幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務(wù)為解除家庭， 以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園疫情培訓(xùn)方案3篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園疫情培訓(xùn)方案3篇

幼兒園疫情培訓(xùn)方案篇1

內(nèi)蒙古通遼市

一、問題的提出

改革開放三十余年來我國國民經(jīng)濟快速發(fā)展，社會生活發(fā)生了翻天覆地的變化，人民群眾的精神面貌煥然一新，綜合國力不斷增強，一躍成為世界經(jīng)濟大國。然而，我們并不是世界經(jīng)濟強國。要成為經(jīng)濟強國，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在創(chuàng)新。當前，黨中央國務(wù)院高度重視學(xué)前教育，廣大人民群眾的學(xué)前教育需求空前高漲，學(xué)前教育發(fā)展面臨前所未有的機遇。然而，機遇總伴隨著挑戰(zhàn)。面對諸多挑戰(zhàn)，只有實現(xiàn)學(xué)前兒童的正確啟蒙，促進學(xué)前兒童的可持續(xù)發(fā)展，才能實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，才能恢復(fù)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，才能讓創(chuàng)新成為中華民族的靈魂，才有經(jīng)濟社會的科學(xué)發(fā)展。

國家興亡，匹夫有責(zé)。讓我們一起勇敢地肩負起時代賦予我們的重任，牢記黨和人民的重托，以敢為天下先的精神，珍惜機會，妥善處理工作矛盾，認真學(xué)習(xí)，勤于思索，大膽創(chuàng)新，敢于實踐，推動學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)“中國夢”。我們一路同行，學(xué)前教育的明天一定會更美好！

二、需求分析

鑒于本地區(qū)的教育教學(xué)水平和現(xiàn)實存在的問題，特就需求分析如下：

1.請北京師范大學(xué)教師教育研究中心組織行業(yè)優(yōu)秀師資，幫助廣大幼兒園園長系統(tǒng)掌握專業(yè)知識體系，并有效地應(yīng)用于實踐中，成長為具有較高專業(yè)素養(yǎng)的教育者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。

2.完善和提高園長勝任意識和能力，從園長所承擔(dān)的教育者、引領(lǐng)者、管理者三個角色入手，突出領(lǐng)導(dǎo)者對幼兒園發(fā)展的規(guī)劃及自身專業(yè)修養(yǎng)在提升和引領(lǐng)教師專業(yè)化成長過程中所發(fā)揮的重要作用，分別設(shè)置具有針對性和實用性的課程。

3.希望課程以幼兒園園長三角色、四能力為一體的四個模塊為基礎(chǔ)進行設(shè)計，教學(xué)形式與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，將專家講授、實地觀摩、小組活動、角色扮演、案例研究等多種方式有機地結(jié)合起來，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推薦一些專業(yè)書籍，力求最大限度地發(fā)揮教育、教學(xué)的實效性。

4.希望北京師范大學(xué)從事教育學(xué)、學(xué)前教育、心理學(xué)、教育管理學(xué)等相關(guān)研究領(lǐng)域的知名專家、學(xué)者就各自深入研究的學(xué)前教育領(lǐng)域進行教學(xué)；同時希望邀請在幼兒園實踐領(lǐng)域具有豐富教育經(jīng)驗和影響力的優(yōu)秀幼兒園園長、教師和學(xué)前教育專業(yè)機構(gòu)的管理人員等形成專家支撐隊伍，保證課程實現(xiàn)理論、研究與實踐的有機結(jié)合。

5.學(xué)習(xí)評價

希望以學(xué)員學(xué)習(xí)過程為核心進行評價，建議學(xué)員盡量以自己過去的教育教學(xué)和管理實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以事例和經(jīng)歷的形式完成以下任務(wù)，以便在學(xué)習(xí)過程中，共享和總結(jié)完善。

三、培訓(xùn)總體目標

本次培訓(xùn)以“明確專業(yè)標準、強化專業(yè)知識，提升綜合能力”為導(dǎo)向，具體目標設(shè)置如下：

1.以教育部2015年1月頒布的《幼兒園園長專業(yè)標準》為依據(jù)，全面梳理解讀幼兒園園長崗位素質(zhì)和專業(yè)要求；

2.強化幼兒園園長師德操守、專業(yè)倫理和依法辦園的規(guī)范意識；

3.更新幼兒園園長學(xué)前教育理念，提高幼兒園園長園所文化環(huán)境建設(shè)能力，拓展國際、國內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展趨勢的視野；

4.增強幼兒園園長開展多元化教育的意識，重點提高城鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)特有環(huán)境、文化資源的開發(fā)與利用能力，有效提升幼兒園園長的教學(xué)管理能力；

5.提高幼兒園園長調(diào)適外部環(huán)境能力。

四、培訓(xùn)具體實施方案

1.師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。

2.專業(yè)理念和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

3.專業(yè)能力的實施與評價。

4.觀摩實踐。

5.跟崗實踐。

6.考核評價。

7.學(xué)員學(xué)習(xí)反饋。

幼兒園疫情培訓(xùn)方案篇2

幼兒園2020年疫情防控開學(xué)規(guī)范流程模擬演練方案

一、演練目的意義

為進一步大號疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實細化各種應(yīng)急方案，確保開學(xué)各項工作的安全順利，在暫緩入園期間做好各項工作細致充分準備，結(jié)合幼兒園確保開學(xué)修訂的防控方案和應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)過教職工分組層專題線上、線下培訓(xùn)后，確保開學(xué)各項工作安全、順利進行。切實提高全員師生的防控能力,保障教育教學(xué)工作的有序開展,特舉行本次演練活動.

2、疫情防控演練應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長：

副組長：

組員：

3、演練時間及地點

時間:2020年3月31日上午9點30分

地點：幼兒園

四、演練內(nèi)容

1、教師幼兒入園檢測

2、班級晨午晚檢測

3、教育活動

4、 戶外游戲活動

5 、幼兒離園

6、離園后消毒

7、突發(fā)應(yīng)急情況處理

? 一、教師入園檢測

早晨入園時，檢測負責(zé)人提前到大門口，做好自我檢測，然后在大門處等待教師來園，對教師一一進行測體溫、消毒、掃健康碼，然后登記，在確認體溫正常之后，方可入園。在檢測的過程中，所有人依次排隊登記，兩人之間的間隔在一米以上。

　幼兒入園檢測:

?幼兒入園根據(jù)《2020年疫情防控開學(xué)工作方案》中的安排，我園施行幼兒錯時上放學(xué)，之后由教職工分別扮演家長和幼兒，由“家長”帶領(lǐng)“幼兒”來到門口值班老師處進行測體溫、消毒和登記，排隊者必須間隔一米以上并做好自我防護。

?在測量過程中，如果體溫正常者，家長將幼兒交給教師后返回，不得進入幼兒園，教師在指定位置等候　如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒的家長或幼兒，值班老師迅速帶至門口的臨時隔離區(qū)，告知保健醫(yī)，保健醫(yī)進行二次體溫測量進行確認，并及時上報副組長，副組長上報園長，園長向上級匯報，保健醫(yī)了解發(fā)熱幼兒或家長的居住史有無接觸過疑似病人，做好記錄，家長帶幼兒到市發(fā)熱門診就診，班主任電話時刻關(guān)注幼兒情況，并掌握幼兒及家人的行蹤軌跡，對臨時隔離區(qū)進行消毒，對接觸人員進行檢測消毒。，指引幼兒進入自己的班級。當所有人員進入教室之后，前臺對大門口周邊區(qū)域進行全面消毒。

?二、 班級晨接:??

在幼兒進班以前，班級教師進行二次體溫檢測并做好記錄，檢測體溫正常后，讓幼兒進班，間隔一米以上分散入座。

　三、教育活動

?如在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒，班級教師迅速帶至一樓隔離室，通知保健醫(yī)，另一名教師迅速疏散其他幼兒，對教室進行全方位消毒，把幼兒們疏散到觀察室，并對幼兒進行測溫，不準班里任何人員擅自離開。保健醫(yī)立即上報副組長，并做好幼兒的心理輔導(dǎo)工作，副組長上報園長，園長向上級匯報。班主任電話聯(lián)系幼兒家長，了解發(fā)燒幼兒的居住史，有無接觸過疑似病人，做好備案。家長做好防護，攜帶幼兒到發(fā)熱門診就診，班主任電話隨時關(guān)注幼兒情況。四、幼兒戶外游戲活動

?幼兒到戶外游戲時，依次排好隊，每人間隔1米以上，在兩位老師的帶領(lǐng)下，按各班指定路線錯時走到戶外，進行游戲活動。

　 如在戶外游戲活動過程中發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒，班級教師迅速帶幼兒到一樓隔離室，通知保健醫(yī)，保健醫(yī)對發(fā)熱幼兒進行二次測量體溫，上報副組長，副組長上報園長，園長向上級匯報。班主任電話通知家長，了解發(fā)燒幼兒的居住史，有無接觸過疑似病人，另一名教師迅速疏散其他幼兒，對班內(nèi)其他幼兒進行檢測，并對戶外及發(fā)燒幼兒到過的地方全方位消毒！家長做好防護，攜帶幼兒到發(fā)熱門診就診，班主任電話隨時關(guān)注幼兒情況。

五、幼兒離園

?家長代表比放學(xué)提前10分鐘到幼兒園大門口，保安對家長代表進行測體溫、消毒、登記后，一切正常才可進園，進園后在班級指定位置等候幼兒，協(xié)助本班老師做好幼兒安全離園工作。

　各班老師放學(xué)前，給每個孩子進行晚測，做好記錄 ，最后讓幼兒拉開距離排好隊，前后兩個老師，按照規(guī)定路線錯時把幼兒帶到指定的離園點等候，由本班家長代表負責(zé)把幼兒從老師手里交到家長手里。

6、離園后消毒

7、?待班內(nèi)所有幼兒安全的離園后，各班老師回到教室，對教室進行全方位的消毒和清理

并對幼兒園室內(nèi)大環(huán)境，進行全面消毒和清理。

保安人員，對室外大環(huán)境，進行全面消毒

八、 突發(fā)應(yīng)急情況處理

??幼兒在園期間遇到突發(fā)情況，首先，班級老師立即上報副組長，班級老師立即將異常幼兒帶離班級并聯(lián)系家長，由隔離室工作人員將該幼兒帶到隔離室并進行檢查，做好記錄，另一名教師疏散班內(nèi)其他幼兒，并對教室進行全面消毒。副組長將幼兒情況上報園長，由園長向上級匯報，確保全體師生的安全。

演練結(jié)束后，園長對演練環(huán)節(jié)中存在的問題進行了認真梳理總結(jié)反饋，提出相應(yīng)的整改措施，要求對幼兒園疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案加以完善，幼兒園進一步規(guī)范了應(yīng)急事件的報告和處置流程，提高了防控工作人員應(yīng)對新冠肺炎的防范意識和應(yīng)急水平。本次演練活動，各個崗位分工協(xié)作、責(zé)任明確、環(huán)節(jié)緊湊、配合默契。嚴之又嚴、細之又細、實之又實，落實了疫情防控開學(xué)預(yù)案，全面檢驗了應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，為有力保障全體師幼的身體健康與生命安全，切實維護幼兒園正常的教育教學(xué)秩序起到了重要作用。?

幼兒園疫情培訓(xùn)方案篇3

《[幼兒園疫情防控培訓(xùn)方案] 復(fù)工后疫情防控培訓(xùn)方案》

摘要：加油中國醫(yī)生!加油中國武漢!加油中國的每一個人!我們定能度過難關(guān)，因為我們的名字叫中國!，一份愛心，一份力量，共抗疫情，武漢，加油!中國，加油!一份愛心一份力量，共抗疫情!，武漢牽動著全國人民的心，勁頭上來了，全國幫忙，武漢肯定能過關(guān)!加油武漢!加油中國!

2020抗擊疫情兒童畫_幼兒園抗擊疫情簡筆畫

2020年，正值迎新春佳節(jié)之日，一位訪客(新型冠狀病毒

1、科學(xué)防控，出門戴口罩。愿你我相對，早日摘下口罩。武漢加油，中國加油!

2、一起為武漢加油，為湖北加油，為中國加油，一切會好起來的感謝所有為防控疫情而努力的人，我們一起加油!

3、如果我們一起平安渡過了這次疫情，那我們要約好一起去武漢看櫻花，去這世上最美的地方看風(fēng)景，去見你想見的人，去享受這世間的美好事物。我們要相信，眾志成城，戰(zhàn)勝疫情!因為世間的美好還是會和我們環(huán)環(huán)相扣。我們一起加油，為武漢加油

4、一起為武漢加油，天佑中華，武漢加油，待春暖花開，疫情好轉(zhuǎn)，我還要去看一看櫻花。

5、期待春暖花開時，鳳凰涅槃、浴火重生的武漢!

6、加油武漢街頭依然是令人疼痛的寂靜，陽光很好，像未來某一天美好的日子，想和你夏日除罩相見，期待山河清朗自由

7、戰(zhàn)疫面前，義不容辭，奮戰(zhàn)一線的他們是生命的守護者，病毒避讓，守護平安!讓我們一起致敬疫情前線最美的逆行者!傳遞正能量，守護生命!

8、加油中國醫(yī)生!加油中國武漢!加油中國的每一個人!我們定能度過難關(guān)，因為我們的名字叫中國!

9、武漢在那么多英雄的支援下一定可以早日打贏這場戰(zhàn)役，盼望英雄們凱旋，武漢加油!

10、待陰霾散去，迎來陽光，我們相約武漢，看櫻花盛開，吃著熱干面，喝著糊米酒，感受武漢人的熱愛與這座城市火熱!武漢加油!

11、2020才剛剛開局好像全世界都在提醒我們要學(xué)會珍惜我們總以為來日方長。卻忘了世事無常

12、一份愛心，一份力量，共抗疫情，武漢，加油!中國，加油!一份愛心一份力量，共抗疫情!

13、武漢牽動著全國人民的心，勁頭上來了，全國幫忙，武漢肯定能過關(guān)!加油武漢!加油中國!

14、團結(jié)一心，攻克疫情。減少流動，不添麻煩。自我保護，不耗資源。武漢加油，湖北加油。

15、沒有人生來就是英雄，總有人用平凡成就偉大，致敬迎難而上的白衣天使，我們一起加油!

16、勁頭上來了，很多東西都能解決!武漢是能夠過關(guān)的，武漢本來就是一個很英雄的城市!

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