大班健康領域活動教案實施方案集錦

　健康領域的活動與其他領域的活動有機地結合起來，相互滲透，相互整合，有利于幼兒身心全面協調發展。以下是小編精心收集整理的大班健康領域活動教案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

　案 大班健康領域活動教案 1

　活動目標：

　1、感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。

　2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

　活動準備：

　物質準備：幼兒操作單、水筆、課件

　經驗準備：幼兒對能動的關節有一定的認知。

　活動過程：

　一、以游戲“木頭人”導入，激發幼兒活動興趣。

　師：我們一起來玩“木頭人”的游戲吧。“我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙!”木頭人可以動啦!

　提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

　小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

　二、找一找，探索身體上會動的部位。

　1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

　師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了?

　2、出示操作單，介紹操作要求。

　師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示范)。

　3、幼兒操作并相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

　師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

　4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

　師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

　三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

　1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣!咦，怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里，(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

　2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

　師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。

　四、講一講，懂得保護自己的身體。

　師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

　小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

　五、教師小結，結束活動。

　師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

　案 大班健康領域活動教案 2

　設計意圖：

　本次教學設計，旨在通過有趣的活動，使幼兒認識吸煙對人體的危害和對環境的污染，從而幫助幼兒樹立正確的環保意識。

　教學目標：

　1、通過活動使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。

　2、認識禁煙標志，懂得其含義。

　3、培養幼兒的環保意識。

　教學準備：

　1、根據故事制作投影片或圖片。

　2、禁煙標志，圖、紙、水彩筆若干。

　3、棉花、試管、香煙等試驗用品。

　過程建議：

　1、觀看投影片。

　教師提問：三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說：“又辣又嗆，好臭好臭”?味道是從哪里來的?如果你聞到了會有什么感覺?吸煙有什么害處?

　2、教師做實驗，使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。(用香煙熏一團白色的棉花，發現棉花變色。)

　3、教師出示禁煙標志圖，讓幼兒仔細觀察。引導幼兒認識禁煙標志。

　提問：上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?

　4、師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽煙?

　5、制作禁煙標志圖。張貼禁煙標志圖，說明為什么要貼在那些地方。

　延伸提示：

　請幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區別，將觀察結果告訴老師，并向成人宣傳戒煙的好處。

　案 大班健康領域活動教案 3

　設計思路：

　在一日生活中發現，幼兒喜歡戶外活動精力充沛，但是缺乏自我休息的意識，夏日炎炎，在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領下來到陰涼處時還有些不以為然，仍然排著長長的隊伍在太陽底下曬著，出現一種隊伍的頭和中段在陰涼處，而隊伍的尾端卻還在太陽下，需要老師的提醒，根據這樣的一些情況，我設計了主題背景下夏天真熱啊的健康領域活動《找涼快》。

　本次活動分為三個環節：第一環節通過說說自己的感受后，引發幼兒尋找涼快的愿望;第二環節幼兒到戶外一起找一找涼快的地方，并用照相機記錄下孩子尋找的結果，為第三環節服務;最后一個環節把孩子們找到的地方進行分享交流，方便以后活動中去運用。

　活動目標：

　1、通過戶外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動的快樂。

　2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。

　活動準備：帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。

　活動過程：

　一、說一說——引發找涼快的愿望

　1、夏天到了，我們運動好以后熱不熱?

　2、那有什么辦法可以讓我們涼快點呢?

　預設：A 可以用手扇一扇。

　B 可以吃冷飲、吃西瓜。

　C 可以躲在樹底下乘涼。

　回應：A 恩，扇一扇就可以有……(風)。(讓幼兒自行填充完成對話。)

　B 是個好辦法，家里熱的話可以試一試，那學校里應該怎么找涼快呢?繼續動動小腦筋。

　C 你想的辦法真有用，我們學校有那么多的大樹，足夠讓我們躲在樹下乘涼。

　3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個涼快的地方休息。

　二、找一找——去戶外尋找涼快的地方

　1、那么哪里休息、運動才涼快呢?我們一起去找找吧。

　2、教師帶領幼兒一起去戶外尋找。

　當幼兒找到后，為其拍下照片。

　三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方

　1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來看看吧。

　2、教師逐張出示照片

　這是誰找到的?這是什么地方?

　3、小結：原來戶外運動時，我們可以找個涼快的地方運動或休息，這樣會讓我們更舒服。

　案 大班健康領域活動教案 4

　教學目標：

　1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動作。

　2、體驗與同伴一起合作游戲的樂趣。

　3、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的意識。

　教學準備：

　平穩結實的木質小椅子每人一把、沙包若干、小筐子 2 個、活動音樂、20×20 米以上場地

　教學過程：

　一、談話導入，激發興趣

　師：小朋友們好!

　幼：老師好!

　師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。

　師：我們把小椅子放下，在椅子后面站好。

　師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林里走一走，跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)

　師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。

　二、創設情境，自由探索

　師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，請小朋友們找一個空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

　(幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳、跨等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。)

　(評析：讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法，激發幼兒探索的_)

　師：小朋友們，誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，注意游戲安全。)

　師：小朋友，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習。

　三、游戲競技：《運沙包》

　師：小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個小游戲，叫做《運沙包》。小朋友現在分成兩組，從起點出發，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡，翻過椅子山，到達終點處拿一個沙包，穿過椅子樹林返回，將沙包放回本組的小筐里，與后面的小朋友擊掌后，第二名小朋友才可以出發。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規定的時間內，哪組運回的沙包數量最多，就是獲勝組。在游戲過程中，小朋友一定要注意安全。(游戲結束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。)

　四、活動小結

　師：今天我們小朋友的表現都很勇敢，而且在游戲過程中能夠遵守游戲規則。讓我們為自己來鼓鼓掌吧!你們今天都玩累了吧，其實椅子的玩法還有好多種，讓我們回去后嘗試更多種玩法，好嗎?

　幼：好。

　五、放松結束活動

　師：請小朋友隨老師一起做一下放松運動。(教師帶領幼兒進行放松活動，結束活動。)

　案 大班健康領域活動教案 5

　活動目標

　1.引導幼兒通過照鏡子的游戲，及時用肢體表現出鏡子中的各種動作。

　2.鍛煉幼兒的反應能力及表現力。

　3.激發幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。

　活動準備

　PPT 課件，場地標識 l、2、3、4。

　活動過程

　一、引出主題

　1.教師開場白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們去一個什么地方。

　PPT 展示圖片一，引出“鏡子王國”。

　2.教師過渡語：要想去鏡子王國參觀，必須要通過三面不同的鏡子才能到達，我們來看看哪三面鏡子。

　二、聞關游戲“鏡子來啦”

　(一)第一關“活力鏡”

　1.PPT 展示鏡子一“活力鏡”，引導幼兒認讀鏡子的名稱。

　引出第一面墻“活力鏡”。

　2.提問：這面鏡子會讓我們干什么呢鼓勵幼兒個別交流，猜測鏡子的要求。

　3.播放 PPT，引出要求：鏡子中出現什么動作，闖關者必須模仿出來。

　4.依次播放四個動作，引導幼兒做一做，重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。

　鼓勵幼兒個別報名來挑戰：分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作，并站立在場地內相應的數字上。

　5.組織個別幼兒學習模仿.集體練習。

　6.集體過關，過關成功后播放禮花，以示祝賀。

　(評：這一環節中的動作是直觀呈現的.為孩子首次表現提供了一定的認知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現，而且具有表現的靈活性，因而使過這一關也有了難度上的遞進。)

　(二)第二關“閃電鏡”

　1.PPT 展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關要求：闖關者在一定時間內記住鏡子中出現的動作，并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現的動作做出模仿動作。

　引導幼兒講述聽到的過關要求，加深理解。

　播放四個一閃而過的動作。

　讓幼兒在鏡子中的動作閃現過后及時表現，并請個別幼兒模仿，及時利用 PPT 再次展示動作，以作對照檢驗。

　2.組織個別幼兒站在場地內數字標識的位置，做出自己記憶的相應動作，教師點擊圖片來驗證是否挑戰過關，成功后播放禮花以示祝賀。

　(評：這一環節，要求孩子在短時間內記憶四個動作，這就需要足夠的注意力。對培養孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣，當孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)

　(三)第三關“相反鏡”

　1.PPT 展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關要求，個別交流后播放過關要求：闖關者必須根據鏡子中的動作做出相反的動作。

　3.選一幼兒模仿鏡子中的動作，其他幼兒做一做相反的動作，檢驗動作是否一致，重點糾正左右方向。

　4.幼兒分散活動，自主嘗試：根據鏡子中的動作做出相反的動作。

　6.集體過關：教師點擊動作順序，幼兒表現。

　7.成功后播放禮花以示祝賀。

　(評：對孩子來說，模仿做出相反動作有一定的難度，因此，這一環節是本次活動的難點，也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進.富有了層次感。組織分散活動，使孩子能更好地相互檢驗，為孩子提供了相互學習、糾錯的機會。最后的順利過關.使孩子充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的滿足。)

　三、通過照鏡子做游戲，進一步激發幼兒的活動興趣

　1.教師過渡語：我們終于通過了鏡子的考驗，來到了鏡子王國的藏寶庫。看，他們都在玩照鏡子的游戲呢，我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作，你就跟著做什么動作。

　2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲，要求一個做鏡子，一個照鏡子，相互配合做動作。

　3.選取幾組表現好的孩子，利用拍照的方式展現他們不同的動作，集體分享學習。

　(評：這一環節中，孩子通過兩兩游戲，遷移了一定的經驗，使得動作的表現更為豐富多樣，也從單個表現過渡到了合作表現，從而為孩子創造了與同伴合作、分享經驗的機會。)

　四、延伸活動

　教師小結：其實生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機會碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會有更多有趣的發現。

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