海興縣第三幼兒園

　2016- -0 2020 年語言文字發展規劃

　 校園語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，幼兒園是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地,說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力,是素質教育的重要內容,是提高教師專業化水平的重要組成部分。面對世界范圍內經濟、科技的激烈競爭,面對現代化時代的要求,必須進一步加強校園語言文字規范化。

　一、指導思想

　根據國家語言文字工作的方針、政策,提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

　 二、情況分析

　2016 年現有班級 9 個，教職工 48 人，教師 45 人，全園教師全部通過普通話培訓和測試，全部達到國家規定的教師合格等級，確保做到持證上崗。

　2017 至 2018 年應設班級 10 到 12 個，預估教職工 60 人，教師 53 人，調入教師全部通過普通話培訓和測試，全部達到國家規定的教師合格等級，確保做到持證上崗。

　2019 至 2020 年預估班級 15 到 18 個，教職工 70 人左右，教師 60 人左右，全園教師全部通過普通話培訓和測試，全部達到國家規定的教師合格等級，確保做到持證上崗。

　 (一)現有和未來優勢 1. 我園現有教師大部分都是 80 后、90 后年輕教師，所受得普通話教育都相對規范，都能講一口流利普通話，在園內營造標準普通話的氛圍。

　未來招錄教師也是年輕化教師為主，便于普通話推廣。

　 2. 現有教師都能積極組織、開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，園內語言環境比較規范。

　 (二)不足

　 1. 幼兒園的語言文字工作體系的建立處于剛剛起步階段，在常規管理方面還需要繼續完善和改進。

　2. 現有教師開展的活動較多，相對來說，幼兒的活動形式比較單一。

　3.對新進教師的把關需要嚴格規范。

　 三、具體目標

　1. 2016 至 2020 年，不斷加強幼兒園語言文字規范，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作。

　2. 6 2016 至 至 7 2017 年重點：

　提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面，形成常態化工作。

　3.7 2017 至 至 8 2018 年重點：

　開展豐富多彩的活動，提高家長和后勤工作人員的規范用語意識。

　4. 6 2016 至 至 0 2020 重點：

　進一步加強校園用字的管理，檢查、督促、規范教師的教學用語，規范宣傳欄、家長聯系欄、標牌等宣傳資料的用字。

　四、具體措施

?。ㄒ唬┘訌娬Z言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。

　1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

　2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

　3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選。

　（二）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

　1、營造推普宣傳氛圍：

?。?）在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。

　（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。

?。?）各班的教師負責班級的語言文字工作，協助幼兒園完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

　2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

?。?）結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運

　用能力。

?。?）對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

?。?）組織開展教師、幼兒講故事比賽。

?。?）結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。

?。?）組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

　我們將在實施的過程中做適當調整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階！

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