學期指的是一學年中上課時間的一個單位。不同的國家有不同的學期制，較常見的學期制有兩學期制、三學期制和四學期制。學年之春季部分或秋季部分。在中國多以兩學期制為多， 以下是為大家整理的關于八年級班主任工作總結第二學期6篇 , 供大家參考選擇。

八年級班主任工作總結第二學期6篇

第一篇: 八年級班主任工作總結第二學期

八年級第二學期班主任工作總結

篇一：八年級第二學期班主任工作總結 八年級第二學期班主任工作總結 轉眼間，八年級的工作結束了。本學期，本人擔任八 年級（ 1）班的班主任工作。本期的工作即將結束，為了能 夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作

（一）抓常規管理規范學生的行為習慣 早到校、兩操、打掃衛生、校各項活動的參加都認真組 織，嚴格要 求，決不馬虎，親臨現場讓學生感到做人就要 這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如 眼保健操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任 課老師的好評。

（二）選拔班干部 班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教 師的助手， 是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干 時，我遵循三個原則， 首選那些責任心強，辦事公正；品 學兼優，管理能力強；有較強的組織能力和活動能力，易與 他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚 長避短。最 大限度地展示他們的能力。 再次發揚民主作風， 班干部， 一 些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成 動態平 衡，人人有機會實現自我價值。 本學期我們班委會、 團支部及各類組 織負責人就是在這個標準下產生的、這些

同學上任后，工作熱情高， 工作態度端正，工作積極主動， 并且各項活動走在同學前面，切實起 到了模范作用。

（三） 實行能級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且 分工負責。

這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠 相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。 過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有 權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發 揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊 伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的 自覺性，自制力。

（四） 營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里 度過的。 班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環 境，對提高學生的德 育素質，起了相當大的作用。首先對 學生進行理想教育，學習目的教 育，習慣的養成教育，培

養其自信心及責任意識，其次，建立一些監 督機制，獎懲

制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣 正， 學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五） 、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中 的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反 饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在 本學期主動與家長們保持聯系，本期對每一個最少進行了一 次家訪，了解學生在家的學習情況，將學生在校的表現通知 家長，共同商量對策。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問， 同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到 提高。

城南學校 林珍和

XX-6-20

篇二：XXXX第二學期八年級班主任工作總結

XXXX學年度第二學期八年級（3）班

班主任工作總結

打魚民校：羅樹義 忙碌而又充實的第二學期已告一段落 , 回首這短短的幾 個月 , 從春寒料峭到暑氣逼人 , 似乎彈指一揮間 , 但翻看班主 任工作手冊上的班主任會議記錄 , 才發現 , 密密麻麻大大小 小, 我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲 月, 記錄著我們辛勤的汗水 , 勞作的智慧。真的有必要總結一 下, 梳理一番。

一、本學期完成的主要工作 :

1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工

作。

2、加強對學生的思想教育 , 培養學生良好的道德品質 , 努力培養合格人才。為了配合學校團總支和政教處的工作 , 我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上 好每一節主題班會 , 利用班會課對學生進行身心教育 , 幫助 學生澄清思想上的模糊認識 , 提高學生的思想境界。我還充 分利用課余時間和有關學生促膝談心 , 及時對學生進行針對 性的教育。

3、加強班級管理 , 培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段 , 隨著課 時和知識復雜程度的加重 ,很容易產生兩極分化 , 有的學生 甚至會感到迷惘 , 對前途失去信心。在這個學期里 , 一方面 , 我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度 , 通過各種方 式 , 既注意指導學生進行自我教育 , 讓學生在自我意識的基

礎上產生

進取心 , 逐漸形成良好的思想行為品質 ; 又注意指導學 生如何進行自我管理 , 培養他們多方面的能力。

4、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點 , 卻又是 影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方 面, 我作為班主任及時對后進生加強心理疏導 , 幫助他們消 除或減輕種種心理擔憂 , 讓他們認識到自己的價值。同時 , 我 還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處 , 使他們品嘗 到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯系的工作。

每一次測驗之后 , 我及時和學生家長聯系 , 讓家長及時 了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的 情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作 , 它 關系到學生的人身安全 , 關系到學校的聲譽。交通安全工作 就顯得尤為重要 , 每次放假時我經常提醒學生注意 , 不能有 絲毫的放松。

7、積極做好課間操、上好每一節體育課 , 增強學生的體 質, 提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯系 , 協調學校各方面的教育 力量 , 發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商 , 傾聽、采納他們的意見。 能夠慎重地處理學生和任課教師的關系 , 在處理師生矛盾時 盡量避免了激化矛盾 ,在這方面 ,

我平時注意到多教育學生 , 讓學生懂禮貌 , 尊重老師的 勞動,樹立老師的威信 , 增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發 性的工作要求 , 做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實

有策。

二、工作中的不足 :

1、班風學風雖然大有改進 , 但離班主任預期的目標還有 一定的距離 , 個別學生學習的積極性不夠 , 部分學生集體意 識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高 , 轉化學生數較少

轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強 , 組織能力弱 , 雖經幫助 與輔導 , 但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施 :

1、認真學習先進的班級管理經驗 , 向其他優秀的班主任 學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設 , 形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的 教育。

4、與任科老師通力合作 ,積極配合 , 從作業、課堂表現 等方面著手 , 努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、 組織能力 , 增強班級凝聚力 形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉化工作 , 擴大前一學期的轉化 成果 , 為學生后續的學習生活打下良好的基礎

XX年7月12日

篇三：初中八年級第二學期班主任工作總結

XX- XX學年度第二學期班主任工作總結

805 班 晨鐘

本學期本人繼續承擔 805 班班級管理工作。一學期下 來，雖然談不上成績，但工作也曾多次得到校董事會和校行 政部門的肯定和認可。但個人認為這一切，離領導的要求和 自身的期望均相差甚遠。為便于今后更好地做好班級工作， 現總結如下：

一、對班級工作較為滿意的幾個方面

（一）構建較為團結上進的班風

805 是個新組建的班級。早在學生到校前，雖然還不了 解我所帶班級，搭班教師和學校領導就曾三番五次強調良好 班風的重要性，所以從開學的第一天，我就著手抓班風、學 風管理。在學期初的第一個月里，管理上甚至一度采取高壓 政策，強制和督促學生盡快適應學校管理和生活。雖然這在 一定程度上可能會造成部分學生抵觸和反抗，卻有力地保證 了班級較快地走向正軌，使學生更早是適應了我校的這一新 環境。待一切穩定下來，并對班里的每個學生都有了較深入 的了解之后，便對管理的策略進行了調整，在風格上漸趨平 和，但在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮 譽感，注重團隊合作，提倡團結奮進。每當班級在學習上取 得了好成績，在大合唱比賽中得了名次，甚至學生自發組織 數學互助組，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。 當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因， 找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中， 學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上， 充滿了活力。

（二） 形成較為積極勤奮的學風

我班學生其實總體說來成績很差，雖然學校開學是說是 與其他班并無差別，但摸底考試時已證實差距很大。我們從 一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習并未放松，甚 至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工 作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班 教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地 配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面， 我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，并一 直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自 身努力來提高學習興趣和學習成績。雖然我們直到最近一次 月考的成績，我們班級成績排名仍與其他班級存有差距，但 學生的學習積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不 服輸的干勁。當然，問題學生也仍不少，但數目在減少，差 生比例也在縮小。

（三） 學生做人的品格得以培養

在中學階段，培養學生良好的品格是最為重要的。在平 常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常 對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的 時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤， 但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。 由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有 了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎 上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步 滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣， 對于我們班學生來說， 我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的， 這也得到了廣大家長的認可。有個按規定可以辭退的同學， 他的父親曾來校提到這個孩子在鄰居心目中變化很大，比如 他現在學會了跟鄰居問好打招呼，和從前他留給大家的印象 大有不同。

（四）差生轉化工作得到了落實

805 班差生多，在摸底考試中年級排名在 200 名以后的 幾乎有一半學生，而且在 260 名以外的就三人。但經過我們 耐心持久的疏導和不斷的鼓勵支持，在堅持“不拋棄、不放 棄”

的原則下，目前我們班排名在 260 名之后的已經不多見 了， 200 名以后的已經不到三分之一。雖然也還存在著諸多 的不穩定因素，部分學生的成績起伏不定，甚至也有孩子的 成績在不斷下降，但總體形勢還是很好的，特別是優生的培 育，發展態勢良好，已有一人排在年級前十名內。差生的轉 化工作，還表現在思想行為的轉變，如上面曾提到的那位要 被學校辭退的學生，據其家長說，這孩子目前確實比在從前 學校轉變好多啦。另一位被列入學校待辭退名單的學生，曾 在原學校有過一個月打架 17 次、一學期停課 6星期的紀錄， 但進入我班后，除在開學初有過一次參與 802 班的打架事件 外，此后就再沒有發生過打架斗毆，至少在這一點上，這孩 子也轉變較大。

（五） “初二現象”得到控制

本學期，個人研究的一個課題，就是“初二現象” 。開 學以來，我們查閱鉆研相關資料，把近年已引起專家注意的 “初二現象”納入個人觀察探討視野。雖然目前初二學年才 進行到一半，但就目前的形勢看，我們班對“初二現象”的 布防和控制還是比較得力有效的。其實根據我們調查的資料 來看，805 班在原來學校表現較差甚至極差的學生大有人在。 而在我班讀初二，正值初中階段最難管理的階段，但哪怕目 前是學校有意勸退的學生， 仍都在我們掌控之中。 如果說“初 二現象”最突出的表現在于學生的“叛逆”上，那么，我們 班的學生雖然也存在這樣那樣的叛逆心理和行為，但哪怕是 最調皮的學生仍服從班級管理，其行為受控性較強。在其他 班有出現頂撞甚至當面侮罵老師的行為，但我們班目前沒有 類似的行為發生；而且基本上能夠做到服從和接受非本班老 師的管理。至于其他初二現象中慣常出現的行為，比如“早 戀”問題，雖也曾有兩起，但均得到及時處理。

（六）班級工作得到家長的肯定 個人以為，教師工作的好壞，很大程度上要參照學生家 長的滿意度。鑒于 805 組班的特殊性，為更快更好地了解學 生，從開學之日起我們就很重視與家長的溝通聯系工作。除 了正常的每周電訪之外，在開學一個月后，也就是國慶中秋 雙節假期間，我們又利用絡之便，在易上開辦了 805 博客， 作為班級的一個虛擬信息發布空間。目前這個博客瀏覽量以 每月超過一萬人次的增幅受到了關注， 805 班一位學生的媽 媽甚至成為博客的粉絲，定期訪問該站。在十一月份，我班 校訊通開通后，我們又增加了一個信息交流的渠道，能夠更 省時省力省錢地向家長發布有關孩子在校情況的信息。由于 學生成績現在依然很差，我們沒有什么好表功的，但家長并 沒有對我們的班失望，這在家長會的到會率上和期末收費的 進度上都得到了體現。雖然目前個人以為仍未能適應學校的 管理體系，甚至不是一個稱職的班主任，但有家長的認可， 至少略有欣慰。

二、對班級工作較不滿意的幾個方面

（一）本學期工作最為重大的缺失，還在于開學初的管 理過于嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先 在于個人起初對學生了解太少，而學校有關同志在介紹學情

時不切合實際，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。

其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策” ，雖然一度治 班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體 系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度 上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更 大程度上還是由于個人的能力和素養限制，沒有更好更早地 調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和 學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現班級管理得不 到學生的熱情響應，為后期工作帶來了不必要的麻煩。

（二）本學期工作中另一重大閃失是沒能為班級科任老 師爭取更大的利益和權利。作為班主任，開學以來與學校領 導溝通過少，不能及時反映我班科任教師的意見，也沒能更 好地讓班級得到學校領導的認可和大力支持，比方八年級組 在配備幻燈機時，單單 805 班就沒配置，這在一定程度上就 影響了我班老師授課的效率。再如，我們班相對基礎較差， 但學校考評體系明顯對我班教師有欠公允，一定程度上會損 害教師工作積極性，讓一些老師辛勤工作之余，找不到成就 感。現在學期雖已結束，但已有主科老師提出辭職，這樣顯 然不利于班級

發展，不利于對學生下學期的管理，也不利于學生下學 期學習成績的提高。特別是，我們 805 班的副班主任下學期 辭職，這必然會帶給班級很大程度上的不穩定因素，這會加

劇班級春節后的動蕩。

（三）學生兩極分化已見端倪 雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作 也一直是班級管理工作的重點之

一。相應地，科任教師也更樂于抓優生培育工作。雖然 805 班學生在入學時相對優生較少， 但經過一個學期的努力， 目前我們班進入年級前 100 內的學生已達 15 人左右，而 50 名的學生現在也有 5 人以上。但現在在年級 200 名以后的仍 有 15 人左右，并且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂 上表現為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表 現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現在那些積極上 進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下 滑的學生仍然賴在班里不思學習，也不思退學。而本學期結 束后，便是寒假春節，根據以往教學工作經驗，假期綜合癥 會在初二下學期初表現最為強烈，那些目前仍是問題生的學 生經過這個假期的失控之后，下學期可能會帶來更多的毛病， 養成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。 這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來 很多難題，也會增大管理的難度。

（四）學生課外時間失去有效掌控 這個問題，是近期發現其嚴重性的。班上有一同學，在 學校已經發布收取下學期的定位費時，這個孩子突然決定退 學。而在此前一兩周內的班會上，我還在班里征求過同學的 意見，詢問有無轉學退學的同學。雖然這個孩子在開學初就 表現出對學校和老師的不滿，而且也從家長口氣早已得知這 孩子并非自己情愿來這個學校讀書的，但開學以來與其多次 談心交流，他并無退學的決定。而這次所以退學，后從其家 長口中，是其在家期間與從前學校同學往來過密，而且在家 不從家長管教。實際上，他在家極少能按要求完成周末和假 期作業，要么躲在房間上，要么出去找人打球，家長拿他沒 有辦法，只好由著他。據其家長說，這是他們家的唯一男孩， 怕萬一管得急了，孩子會走向極端。因為這孩子相對內向甚 至孤僻，跟家長平時基本沒有什么交流，一旦回家家長拿他 一點辦法沒有。實際上，在我們班類似這個孩子在家不從家 長管制的學生也不少，而在周末或假期，我們唯一能夠管理 學生的有效辦法，是讓家長配合我們的管理。但很明顯在校 外，孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學壞 容易學好難”，雖然學生平時在校時間較多，但畢竟我們有 雙休和節假，這對于那些我們無法遙控的學生來說，的確是 個嚴峻的挑戰。

以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值 得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、 永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和 問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者， 必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生 教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其 規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使 命，對得起校董事會、 學校領導的信任和一個人正直的良知。

XX年6月29日

XX- XX學年度第二學期八年級語文教學工作總結

鵬展學校 805 班 陳大中

本學期我擔任 805 班的語文教學工作， 本班共有學生 50 人，全部由轉校生構成，很多學生基礎甚為薄弱，而隨著年 齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響， 厭學的學生逐漸多起來。但是，大多數學生還是有學習愿望 的，并且還比較努力，有上進心。因此，在教學中，我認真 教學、創新思想與方法，根據學校有關精神，及時調整教學 策略，在一定程度上使我班的語文學習和其他各科的學習協 調發展，并不斷提高成績。現將本期的工作體會總結如下：

一、對教學比較滿意的幾個嘗試

（一）結合學情，聯系實際，長遠規劃，統籌安排 語文學科是一基礎學科，是最容易出力不出成績的學科， 目前，如何教好語文仍是一個棘手的課題。在這一點上，本 人絲毫不敢托大，特別是作為 805 班語文教師，由于擔任班 主任的特殊身份，加上這個班級是一新近由轉校生組合的特 別班級，就不能不綜合考慮學生實際，來安排本學期的語文

學科教學工作

開學初的摸底考試，讓人觸目驚心。我班學生主科成績 均與其他班差距較大，而以數學外語為甚。考慮到學科性質 及學生發展的長遠利益，如果數學和外語按當時的實際成績 看不重點抓，這個班將在中考時會在這兩大主科方面無法與 其他考生抗衡。如果作為班主任的我，過于強調語文學科的 重要性，狠抓語文教學， 那么，學生將會懾于班主任的權威， 而不能在數學外語學科上花足夠的時間。還有，在第一次月 考時，我班的歷史學科與其他班也差距甚大，很多學生在這 一學科失分過多。此外，我班物理老師是一兼職教師，在校 輔導學生的時間相對較少，物理學科也需要照顧。鑒于諸多 原因，作為班主任的我，只好在時間上對其他學科，特別是 數學、外語、物理等學科適當讓步。這樣一來，短時期內， 語文教學成績的提高便成了一個難題。但從長遠的觀點看， 迫于當時學生的實際，實也是不得已而為之。

當然，語文學科的讓步措施，也是有條件的。這主要是 在上半學期的事。期中考試后，我們班數學外語考試成績已 經接近其他班級，而且物理學科成績還優于部分班級，歷史 成績也上去了。這便提供我們開始加強語文教學的契機。隨 后的班級教學工作中，語文教學也逐步加強，在作業量和課 外輔導等方面，開始適當增加時間。這樣，班級語文成績也 開始有了較快的提高。 這主要表現在班級的低分率減少為 0， 不及格學生人數也漸趨于 0，而優秀生比例則自開學以來逐 步增大。

（二）合作學習，少講多練，激發興趣，重視自學 雖然學期初我們采取了低調處理語文教學問題的策略， 但語文學科的基礎學科性質以及其在中考中所占的學分比 例，都不容許任由這一學科成績掉下去。顯然，在課外時間 讓步的前提下，如何搞好我班的語文教學，成為學期初個人 探討的一個較為專業的課題。

我們的做法是向課堂要質量，向學生要成績。具體操作 起來，主要表現在授課時充分調動學生的積極性，激發和培 養學生對語文學科的學習興趣。比較有意思的事，開學初很 多學生對語文學科意見很大，這固然由個人教學水平的限制 引起，實際上也與我們班語文教學的流程與學生來校前的所 熟悉的教學模式有著很大的不同。我們的語文課更注重精講 多練，給學生更多的時間來聽、說、讀、寫、練、測、考， 并且實行小組討論，自行解決字詞等基礎知識性問題，而老 師講解的則相對較少，而主要扮演著一個引導和裁判的角色。 雖然學生很不情愿，也難適應，但到期中考試時我們班的語 文成績，與兄弟班級相比差距卻在縮小。這讓學生對我班語 文教學的新套路有了一定的信心。

（三）廣泛閱讀，群集資料，開闊視野，活躍思維

期中考試后，學生數學外語物理歷史等學科成績在不斷 進步，語文學科也開始得到重視。我們在教學指導思想上， 也嘗試在穩中求進，既調整了剛開學時一味少講的策略，增 強了語文學科的知識性，比方有關說明文體知識方面的內容， 就講解較多；而待學生熟悉和掌握了有關知識點之后，再加 以練習和實踐。比如，我們可以先講解說明的順序和方法， 而后拿出另外的時間讓學生來具體分析有關材料所運用的 說明順序和使用的說明方法。與此同時，我班開始引導學生 擴大閱讀范圍，并且著手讓學生全面收集資料，以開闊學生 的視野。

針對我班差生較多，學生學法較死、思維僵硬的實際， 我們也及時改進學法教導和訓練。 11 份起開始引進腦圖制作 活動，并用于課文研究； 12 月份進行知識樹的專項訓練，并 用于指導第二次月考復習。雖然當時我班同學受今年流感的 影響，缺課同學較多，而補課時間相對不足，但他們在第二 次月考時的成績，仍然考出了較為理想的成績，其中我班第 一次沒有了差生，而優秀生人數也明顯增多。據專家研究， 腦圖和知識樹的繪制，實際上最能訓練學生的思維能力，有 助于所學知識的系統化。如果說學生在語文學科成績有所提 高，我想腦圖和知識樹的制作活動是起著較大的作用的。如 果學生的學法不對，思維類型出現了錯誤，那么一味的強調 加班加點地拼時間，趕進度，實際上可能會事倍功半、出力 不討好的。

二、值得繼續關注的幾個問題

（一） 學生“寫小說”類的問題

雖然開學以來，我們班比較重視寫作訓練，也提倡學生 常寫周記日記，但并不是每個學生都有良好的寫作習慣。但 寫作已經引起部分同學的興趣，作文難的問題可以說在我們 班已經基本解決，甚至有學生很喜歡寫寫畫畫，這包括散文 詩歌等形式的創作嘗試。目前已經發現班內有幾名同學在開 始嘗試寫小說，甚至有學生已經寫成了一本上好幾萬字的小 說。也有學生想投稿，但實際上寫作的質量并不高。目前不 少學生對語文學科甚是自負，反而對基礎知識，比如詞匯積 累方面就得不到足夠的重視。我個人不是很支持這種盲目自 負的寫作行為，但同時也不能不看到學生寫作的積極性。如 何處理這一方向性的問題，目前尚未有一個較有明確的決策。

（二） 學生“讀小說”類的問題

學校領導已經在班內收到幾次學生的課外讀物，其中主 要是小說類，還有《讀者》、《故事會》等雜志類。當然學生 讀作文選的還是占多數，但讀古詩文的則相對較少，甚至極 少。這實際上不利于學生真正的豐富語文知識，提高其語言 文字素養。對于這一問題，倒是有一比較明確的決斷，當然 是要鼓勵學生多讀古詩文，另外還要建議學生讀讀歷史、哲 學、美學等方面的書箱，但學生實際上在這些方面的興趣， 還有待培養激發。

與之相關的，還有一個問題就是學生的“微閱讀”的問

題，這主要表現為學生的手機短信、 QQ聊天、絡新聞、手機

小說等閱讀取向，這種閱讀，往往都是比較膚淺，但信息量 大。而對紙質文本，特別是經典的品讀則相對明顯不足。

這類問題實際上關涉到學生的學習興趣問題，雖然看似 簡單，但要真正處理好，并不容易，其中值得探究的內容還 很多。

（三） 學生“懶考試”類的問題 這可以作為下學期的一個課題，因為它關系到語文學習

的價值取向，也牽涉到人生態度的問題，而且還關系到學生 和老師的切身利益。雖然我們提倡素質教育，但實際上學校 乃至澄海區的考評體系仍基本上沿用的是應試教育模式。作 為一個普通的語文教師，我沒有唱高調的理據，必須結合當 地教育實際，來合理調整自己的教學思路和教學方法。但現 在學生已有“考試懶”和“懶考試”的苗頭。不少學生在考 試前夕，趨于浮躁，不能靜心復習；而在考試中，往往對一 些主觀性試題會懶得思考，留有空白卷面在那里。實際上， 語文素質在目前應該還包括考試能力方面的問題，如果學生 對考試的態度過于消極，那么，我們拿什么來保證在中考時 讓學生能拿出滿意的分數？

（四） 學生“缺功夫”類的問題

第二篇: 八年級班主任工作總結第二學期

八年級第二學期的班主任工作總結

在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

一、分析班情，制定目標進入八年級下學期。

只有對他們的基本情況進一步了解，并作一個初步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級這一班情況分析如下：

1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，也有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業等，他們的學習習慣有待進一步培養。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

3、具有表現欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

4、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。

二、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。我就以此為教育突破口，培養學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以學生為中心，以學校的規章制度和學生的實際情況為出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。

三、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。

教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課時間對學生進行德育教育，其中以開展主題班會為主。為了使學生能有更強的組織能力，班會課采取班干部與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有：做合格的中學生，感恩的心，書籍―人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。

四、任用人才，放手管理。

開學初我結合本班學生在過去的一年的表現，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

五、因材施教，關心后進生。

考核評價學生是不能一刀切，要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

六、重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示范引路。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。

七、開展活動，寓教于樂。

喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規范開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。

總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。

第三篇: 八年級班主任工作總結第二學期

八年級第二學期班主任工作總結

轉眼間，八年級的工作結束了。本學期，本人擔任八年級（1）班的班主任工作。本期的工作即將結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作

（一）抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要 求，決不馬虎，親臨現場讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

（二）選拔班干部

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手， 是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則， 首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，管理能力強；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚 長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部， 一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平 衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們班委會、團支部及各類組 織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高， 工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起 到了模范作用。

（三）實行能級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負 責。

這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。 班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德 育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教 育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監 督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣 正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，本期對每一個最少進行了一次家訪，了解學生在家的學習情況，將學生在校的表現通知家長，共同商量對策。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。

城南學校 林珍和

2013-6-20篇二：八年級下學期班級工作總結

2013-2014學年度第二學期八（2）班級工作總結

一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：

1、加強班級管理,培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

2、積極抓好學困生的轉化工作。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，

3、做好和家長聯系的工作。

每一次月考之后,我及時和學生家長聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

4、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

5、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

二、工作中的不足及努力的方向:

1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。

4、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。

5、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

6、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績。

7、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續的學習生活打下良好的基礎篇三：2013--2014第二學期八年級班主任工作總結

2012--2013學年度第二學期八年級（3）班

班主任工作總結

打魚民校：羅樹義

一、本學期完成的主要工作:

1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。

2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。為了配合學校團總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生

進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

4、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯系的工作。

每一次測驗之后,我及時和學生家長聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

7、積極做好課間操、上好每一節體育課,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,

我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足:

1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施:

1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續的學習生活打下良好的基礎

2013年7月12日篇四：初二班主任工作總結

2008－2009學年第二學期

初二(5)班班主任工作總結

楊春秀

今年我繼續擔任了07-（5）班的班主任工作，作為初二下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入"反叛"時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行"換位"思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。現將2008-2009學年第二學期班主任工作總結如下：

首先是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、主題班會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂表現、聽寫、單元測試、作業等學習活動以及勞動、衛生、體育等其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現了學生欠作業和上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，找學生談話，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機

會，同時積極在班內開展"我為什么來學習"的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅。必要時通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，對不分學生采用學生家庭聯系本的形式積極同家長聯系，堅持利用放學后或節假日到學生家中做家訪，，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將干部輪換制運用于班級管理當中，班級繼續實施值日班長和值周班長制度，設班主任助理，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，教室保潔在檢查中總是滿分，獲得文明班級多次。三是在政教處和團委組織活動中也取得了優異的成績 。

第六，積極開展學雷鋒活動和愛心活動。結合學雷鋒活動月開展"學雷鋒、做好事"等活動，對學生進行共產主義等思想教育，以增強學生愛心、奉獻精神。開好主題班會，出好黑板報宣傳欄，學習、宣傳雷鋒精神實質，結合學習、生活實際開展一次大討論，重點討論現時期如何學雷鋒，要求人人發言，分組討論。號召成立"愛心小組"，以自愿形式，多次開展文明衛生宣傳活動；對行為偏差生和學習困難者，采用結對子活動，讓班干部、團員進行幫教輔導； "愛心小組"爭取讓需要幫助的每位學生得到最大的幫助，爭取讓每位學生學會學習、學會生存、學會做人。"愛心小組"還可以面向全校，走向社會做好人好事，如維持校園環境衛生，看望孤寡老人和烈屬等．

第七，積極開展一幫一活動，分析希望生成因，鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，就是落后學生的成績明顯提高，使全班學生共同進步。

第八，狠抓衛生習慣和文明禮儀教育，抓班級常規管理。我在開學初，我與學生一起再次學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》及《值周班長負責制》和《值日班長負責制》，確立了值周班長和值日班長輪流順序，利用班會課，教給學生工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。而非班干部每天輪流擔任值日班長，在增強責任感的同時 ，也培

養和發現了新人。值日班長每天像老師一樣負責一天學習、紀律、衛生、生活、文明禮儀等各方面的工作，并且認真做值日記錄，早上抄格言并組織早讀，中途督促紀律衛生，下午總結當天的情況。同學們通過值日體會到了老師和班干部的辛苦增強了學習和紀律等方面的自覺性，這是一項值得繼續實行的制度。

第九，學校教育與家庭教育相結合。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥，形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。要多主動到學生家中去了解情況，做好家訪記錄，指導學生做好初三畢業后的選擇。

第十，能開展經常性的安全教育。經常利用早讀、課間和放學時間，加強對學生的安全教育，做到天天講、時時講，提高學生的安全意識和自我防范、自我解救的能力，嚴格杜絕安全事故的發生。結合安全教育，還增強廣大學生的禁毒意識及自覺抵制毒品侵襲的能力，把"禁毒防"艾""工作納入工作重點，與學科教育、法制教育等內容相融合，扎實推進"禁毒防"艾""工作的開展。舉辦了有關主題班會，出了多期黑板報專刊，還寫了很多廣播稿。

當然也有問題存在：

1、在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。 2、過分強調生地（生物和地理）畢業會考，忽視了其它學科，這給大部分學生一種錯覺，即這個學期只要把生物和地理學好就行了，生地會考過關就行了。

3、過分相信一部分平時學習能力突出，成績優異的學生，缺乏對他們的有效監管。特別是對他們平時較強的科目過問較少，導致他們產生自以為是的心理，課堂聽講不如以前認真，課后也沒有去及時復習，從而使得他們現在有相當科目處在一知半解的境地，當然考試成績自然是不會理想的。

盡管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又說"多做多錯，少做少錯，不做不錯。"往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生，心里也就沒有什么怨言了。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

2009年6月19日

2008－2009年第二學期

初二(5)班"一幫一"工作總結

楊春秀

由于我班57名學生有多數學習成績和學習習慣都不好，兩極分化嚴重。為了全面提高教學效率，促進全體學生都有較大的進步，尤其是促進基礎相對較差的學生不掉隊而趕上來，同時史"小老師"們也在在整個幫教助學過程中，培養責任感，他們在進一步自己的學業成績，最終達到共同進步，班上成立了 "一幫一"互助小組。主要是幫助學習成績處于后列的學生補習課程；幫助有違紀行為的同學改正錯誤行為；幫助有思想負擔的同學調整心理狀態。

在活動中，我班采用"三好學生"或班干部當小老師的辦法，對紀律表現及學習較差的后進生進行幫助、扶持。對后進生或中等生在思想紀律學習生活各方面進行引導、幫助、啟發、督促。為了便于幫教，我將學生按結隊情況編排了座位，并經常在課間和放學后指導小老師及受幫學生明確輔導什么、怎樣輔導，制定幫教助學計劃，使工作切實到位，幫助的時間為課余時間，方式靈活多樣。小師傅們利用課間、中午和下午放學之后等一切可以利用的時間或找他們談心制定計劃，或講解重點難點，或抽查背誦。期中期末開"一幫一"總結表彰會，各科優秀生介紹學習經驗，學習進步快的受助對象介紹提高學習成績和改變落后作風的經驗、教訓。班級精選部分介紹學習方法經驗及學習心得的文章供其他學生學習借鑒。這些學生受表彰的，其中有些在受助之前

是紀律學習后進生，經過幫教助學之后，學習紀律作風都有較大的進步。有的同學非常熱心，還"一幫多"或"多幫一"，如肖妍妍、賀佳潁、劉靜、熊宇馳、韓毅等同學就是這樣的好典型。

當然，這一活動也存在一些問題，幫助他人的同時成績得到了很大的提高。

一是學生功課多，在校可以用來幫助別人的時間不多；二是一些家長擔心好學生與后進生接觸會變壞。但我認為這一活動利大于弊，值得推廣，在這次生地會考復習過關中其到了很大的作用。

2009年6月19日篇五：初二第二學期班主任工作總結

2010學年第二學期班主任工作總結

本學期，本人繼續擔任204班班主任。在校長室、黨支部的正確領導下，在德育處的工作指導下，緊緊圍繞學校工作重點--責任主題教育，有條不紊地開展班級常規管理工作。工作中既取得了一些的成績，也存在很多的問題與不足。為使今后能更好地開展工作，現將本學期班主任工作做如下總結：

一、班級基本情況

初二（4）班共58人，男生30人，女生28人，住校生5人（2男3女）。大部分來自農村地區，成績基礎相對較差，紀律觀念也不是很強。針對這種情況，本學期繼續開展了班風學風教育，重點抓好學生行為規范的養成教育。

二、具體工作措施和方法

（一）樹正氣--抓好班風學風教育

一個優秀的班集體，沒有正確的輿論導向是不行的。組班之初，我就意識到班級樹立正氣的重要性。首先要統一學生的思想，班級主要開展了規章制度學習，明確學校對班級和個體的規范要求。在班風學風教育的基礎上，學生統一思想，形成共識，討論制訂出了《班級公約》《學生行為規范考核辦法》《班級衛生制度》等規章制度，使班級管理有章可循，有規可依，使每一個學生知道，作為204班的學生該做什么，不該做什么。在班級常規管理中，我有意識地將班風學風教育貫穿管理的整個過程。班級一旦出現一些不好的現象和苗頭，我會第一時間作出反應，并利用班隊活動課、自修課、早讀課、午休時間開展班風學風教育，或批評，或引導，或提醒，或告誡，做到"小錯必議，大錯必說，無錯也講，引以為戒"，堅決不讓歪風邪氣抬頭，不讓不正之風占上風。

優良的班風學風和正確的輿論導向，為創建良好的班集體奠定了良好的基礎。經過兩個學年的努力，班級呈現出了良好的氛圍，學生的精神面貌與入學時相比，有了很大進步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評。

（二）行規范--抓好行為規范教育

俗話說得好，"沒有規矩，不成方圓"，城鎮學生無論行為習慣還是自我管理意識都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為規范學生的行為習慣，制訂了一系列的班級"規矩"，使每一個學生知道，作為204班的學生該做什么，不該做什么，人人做到一清二楚。針對這些問題，我就處處留心，從小事入手，對出現的問題及時處理，絕不拖拉推延。我提出了"態度決定高度，行動決定一切"的目標，要求學生人人爭當四中優秀學子，班級成為年級的排頭兵。因為善于查找問題的關鍵，有的放矢，注意對癥下藥，班級常規

管理工作很快走上了正規。

兩個個學年過去了，本班學生的行為習慣也有了很大變化，學生的規范意識也慢慢加強了，正逐步走向規范。

（三）建骨干--抓好班干部隊伍建設

班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質決定的。在班級管理中，我比較注重班干部的選拔和培養，定期召開班干部會議，和班干部進行交流、溝通，經常傾聽他們的意見、建議，共同探討班級管理方法，并加強對他們的方法指導，培養他們一種責任感和自主管理意識。在管理中，充分發揮"小干部"的管理作用，先后嘗試開展了"班干部值周制"、"班干部每天匯報制"、"班干部例會制"、"班干部問責制"等，明顯取得了比較好的管理效果。

通過培養指導，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質的班干部突穎而出，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發揮了帶頭和核心作用，體現出了較強的凝聚力和組織能力，在學生中也具有較高威信，得到了大家的認可。

（四）明責任--抓好班級常規管理工作

結合學校開展的"責任"主題教育活動，努力抓好班級常規管理工作，并取得了良好的效果。

1、以"四項紅旗競賽"為主線，著力抓好班級常規管理工作。

根據學校"四項紅旗競賽"的要求，制定目標，突出重點，狠抓落實，努力抓好班級的紀律、衛生和"三操"工作，做到全程管理，及時反饋、評價、總結、激勵。本學期的"四項紅旗競賽"均獲得優秀，一次被評為"紀律優勝"，一次被評為"三操優勝"，男生304寢室被評為"潔凈美"寢室。

2、以"學雷鋒活動"為載體，積極開展責任教育。

在三月份"學雷鋒活動月"中，班級組建了11支學雷鋒小分隊，活躍在校內外，定期開展學雷鋒活動，如開展"勇擔社會責任，愛心照亮人生"主題教育活動、學習幫教活動、"走進橫潭敬老院"向孤寡老人送溫暖活動等等。學雷鋒活動，既鍛煉了學生的社會實踐能力，又強化了他們的公民道德意識、責任意識，使學雷鋒活動成為了大家的一種自覺行為，收到了良好的教育效果。班級被評為"學雷鋒先進班級"，周洪佳同學被評為"學雷鋒標兵"。

3、以"愛心義賣活動"為契機，大力倡導愛心與責任意識。

在學校組織的愛心義賣活動中，積極組織學生參加，提倡奉獻愛心，盡自己的一分

力量，為社會盡一份責任。通過宣傳發動，學生積極參與，共捐獻書本、學習用品、玩具等共190多件。義賣活動精心組織，廣泛發動，準備充分，宣傳有特色，吸引"顧客"眼球，共籌得愛心款983元，為全校第二，班級也被評為愛心義賣活動"最佳人氣獎"。

4、以板報、宣傳欄為陣地，積極開展安全與責任教育。

堅持班級黑板報與宣傳欄定期更換，而且保證質量，做到精心設計和編排，主題鮮明突出，書寫規范，文字漂亮，版式新穎，插圖美觀。有意識地把班級板報和宣傳欄打造成班級的宣傳陣地和窗口。在以"傳承雷鋒精神，建設文明校園"為主體的黑板報評比中，班級獲得一等獎。

（五）促后進--抓好后進生的教育轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。對于班里的后進生，我同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。同時，要善于發現他們身上難能可貴的"閃光點"，多與他們交流、溝通，發掘他們的優點，盡量做到少批評多表揚。對于一些經常違紀的學生，除了進行的批評教育外，還要開展個別談話教育，要曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。

另外，對于后進生的教育，還需要取得家長的配合與支持。特別是那些特別調皮的學生，更需要家長的配合。與家長保持聯系，經常進行溝通、交流、有助于班主任做好后進生的思想轉化工作。組班以來，我與家長一直保持著密切的聯系，經常以家訪、電訪或通過校訊通的形式進行聯系。大部分家長對班主任的工作都給與支持和肯定。

三、存在的問題與不足

經過一學年的努力，我所帶班級無論組織紀律、行為習慣，還是學習成績，與初一時相比，均有了明顯的進步和提高，班級也逐漸形成了較強的凝聚力，在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。

當然，也存在較多的問題：管理不夠細致到位，有時問題處理也比較急躁，不夠冷靜；由于成績基礎不同，兩極分化現象正在不斷加大；對部分學生的思想教育也不夠全面、到位等等。

在今后的班主任工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗，爭取做得更出色。

第四篇: 八年級班主任工作總結第二學期

2020第二學期八年級班主任工作總結

2020第二學期八年級104班主任工作總結

在這一個學期里,我針對初二104班的實際情況,認真的做了以下工作,事實證明,正是做好了這些細致而又行之有效的工作,在從開學到現在的這段時間里,104班的班級工作取得了長足進步。

從這學期開學起,我就確立了一個目標,必須把一班的學習成績提上來,如果要想搞好學習成績,首先必須做好兩件事,一是提高學生的學習興趣和自信心,二是治理好班級紀律,給學生創造一個良好和寬松的學習環境。為做好這兩點,于是我決定從以下這些方面入手;

首先,我在班級中推行了“班級德育評分制”,把從班級學習、日常紀律到班級衛生的大小事務進行綜合評分,在雙周的最后一天進行評比,評出四位“班級之星”,并給予相應的獎勵,同時評出若干相對而言表現稍差的同學,給予相應的教育和懲罰,自從實行這項評比后,班級的大小工作都處理得井井有條,在這一個月里,班級評分在學校的日常評分名列前矛,學生的紀律性也大大增強了,班級日常紀律也上了一個新臺階,在我班任教的任課教師普遍反映一班的課好上,學生聽話,紀律性強。光有紀律不行,紀律只是為更好的學習創造前提條件,所以我時刻提醒自己,必須要把學生的學習成績提上來,所以這學期我決定從自我做起,下決心做學生的真心朋友,時刻提醒自己不要對學生隨便發脾氣,經常下班親自了解、解決學生的各方面實際困難,時時刻刻、隨時隨地的鼓勵學生搞好學習,提高自信,并利用課下和班會時間經常強調學習的重要性,讓學生明確學習目的,對于學習成績和學習態度明顯下滑的同學及時進行教育,幫助他們找原因,及時解決他們在日常學習中會遇到的困難。自信提上來了,還得提高他們的學習興趣,所以我從開學就召集班干部開了一個會,制訂了全期的活動計劃,寓學于樂,讓學生有充分的施展才華和表現的機會,同時在班級內開展互幫互助的活動,讓學生真正投入到班級學習的洪潮中來。

除了以上兩點外,我還時刻激勵學生要自尊、自愛、自重,學會堅強和勇敢一點,在日常學習外,我還經常帶學生活動、打籃球,鍛煉身體,融洽和他們的關系,并經常鼓勵他們參加學校的課外活動小組,并經常過問學習情況

一、 樹立班級目標

勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、 樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。

2、 對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、 對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

4、 班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。

二、 積極督促學生學習

上學期,我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進步的學生利用講評課表揚獎勵,默不出的學生放學后留下來,督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業,上課違反紀律的等。

經過長時間的努力,我們班在第二學期的期中考試中,英語取得了全年級平均分第一名的好成績,同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。

三、 服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響

每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。

在學校進行的春季運動會中,我們班的同學奮力拼搏,團結一致,在實力并不占優的情況下,取得了男子接力第一名和女子接力第二名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果,極大地體現了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。

事實證明,我的工作已經取得了一定的工作成效,學生現在能經常和我開心交流,我和學生之間的隔閡已經在慢慢的消除,班級學習和班級管理都走上了正軌。

當然,班級管理是一項長期而又復雜的工作,不可能一朝一夕就有大的成效,關鍵在于堅持、堅持和再堅持,只有全身心投入才會有一定的成果,我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教,爭取能取得更大的工作成績。

104 班班主任 鄭志剛

2020-6-16

2020年10月25日

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第五篇: 八年級班主任工作總結第二學期

第二學期八年級班主任工作總結

第二學期八年級班主任工作總結篇一　　本學期我擔任初二(1)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

　　一.尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

　　二.善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。

　　對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發言。

　　在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而楊振杰同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評。

　　在班級管理方面我主要做得以下幾點：

　　一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質。

　　對初二學生生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

　　鼓勵學生參與各項活動：積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;于先超同學在作文大賽中獲得二等獎，除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作。

　　俗話說十個指頭有長有短。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之退三進一。

　　每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前(蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點，從學生心底出發，適時關心學生。

　　對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。

　　四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

　　重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。

　　比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行換位思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　對那些表現好的學生，我每周讓學生評選出幾個本周學習標兵、本周紀律標兵本周勞動標兵列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。

　　五、學生的主要任務是學習。

　　教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　六、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

　　學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

　　七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進的地方如：

　　1.期末復習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的復習階段但是部分后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

　　2.由于本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學生深入學生，為以后能夠更好進行班級管理工作。

　　總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

第二學期八年級班主任工作總結篇二　　忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。

　　一、本學期完成的主要工作:

　　1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。

　　2、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。

　　為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。

　　八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

　　4、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　5、做好和家長聯系的工作。

　　每一次月考之后，我及時和學生家長聯系，讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

　　6、做好安全教育工作。

　　安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。

　　7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　8、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

　　二、工作中的不足:

　　1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

　　2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

　　3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

　　三、下一步的整改措施:

　　1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

　　2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

　　3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

　　4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。

　　5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

　　6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續的學習生活打下良好的基礎

第二學期八年級班主任工作總結篇三　　與學生們相處的一年時間里，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。

　　在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;盡量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇于在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。確定好對自己的要求后，我又制定了對學生的要求。

　　一、狠抓習慣

　　有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。

　　本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：

　　1、培養學生的惜時習慣。

　　2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生學會傾聽，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

　　3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質 量。

　　二、嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

　　三、創和諧班級

　　我 認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以 及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學 們帶來了很多的快樂!

　　四、加強和學生家長的聯系

　　(1)學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在 很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談 談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

　　(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。 針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一 封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝 通了。

　　家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的 在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。

　　五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。

　　每一年， 學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中， 能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。

　　與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影 響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲 得了團體第三的好成績。

　　平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高 了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。

　　經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教 誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

第二學期八年級班主任工作總結

第六篇: 八年級班主任工作總結第二學期

初中八年級第二學期班主任工作總結
2011–2012學年度第二學期班主任工作總結
805班晨鐘

本學期本人繼續承擔805班班級管理工作。一學期下來，雖然談不上成績，但工作也曾多次得到校董事會和校行政部門的肯定和認可。但個人認為這一切，離領導的要求和自身的期望均相差甚遠。為便于今后更好地做好班級工作，現總結如下：
一、對班級工作較為滿意的幾個方面（一）構建較為團結上進的班風
805是個新組建的班級。早在學生到校前，雖然還不了解我所帶班級，搭班教師和學校領導就曾三番五次強調良好班風的重要性，所以從開學的第一天，我就著手抓班風、學風管理。在學期初的第一個月里，管理上甚至一度采取高壓政策，強制和督促學生盡快適應學校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會造成部分學生抵觸和反抗，卻有力地保證了班級較快地走向正軌，使學生更早是適應了我校的這一新環境。待一切穩定下來，并對班里的每個學生都有了較深入的了解之后，便對管理的策略進行了調整，在風格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，注重團隊合作，提倡團結奮進。每當班級在學習上取得了好成績，在大合唱比賽中得了名次，甚至學生自發組織數學互助組，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
（二）形成較為積極勤奮的學風
我班學生其實總體說來成績很差，雖然學校開學是說是及其他班并無差別，但摸

初中八年級第二學期班主任工作總結
底考試時已證實差距很大。我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，并一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。雖然我們直到最近一次月考的成績，我們班級成績排名仍及其他班級存有差距，但學生的學習積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不服輸的干勁。當然，問題學生也仍不少，但數目在減少，差生比例也在縮小。
（三）學生做人的品格得以培養
在中學階段，培養學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。有個按規定可以辭退的同學，他的父親曾來校提到這個孩子在鄰居心目中變化很大，比如他現在學會了跟鄰居問好打招呼，和從前他留給大家的印象大有不同。
（四）差生轉化工作得到了落實
805班差生多，在摸底考試中年級排名在200名以后的幾乎有一半學生，而且在

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260名以外的就三人。但經過我們耐心持久的疏導和不斷的鼓勵支持，在堅持“不拋棄、不放棄”的原則下，目前我們班排名在260名之后的已經不多見了，200名以后的已經不到三分之一。雖然也還存在著諸多的不穩定因素，部分學生的成績起伏不定，甚至也有孩子的成績在不斷下降，但總體形勢還是很好的，特別是優生的培育，發展態勢良好，已有一人排在年級前十名內。差生的轉化工作，還表現在思想行為的轉變，如上面曾提到的那位要被學校辭退的學生，據其家長說，這孩子目前確實比在從前學校轉變好多啦。另一位被列入學校待辭退名單的學生，曾在原學校有過一個月打架17次、一學期停課6星期的紀錄，但進入我班后，除在開學初有過一次參及802班的打架事件外，此后就再沒有發生過打架斗毆，至少在這一點上，這孩子也轉變較大。
（五）“初二現象”得到控制
本學期，個人研究的一個課題，就是“初二現象”。開學以來，我們查閱鉆研相關資料，把近年已引起專家注意的“初二現象”納入個人觀察探討視野。雖然目前初二學年才進行到一半，但就目前的形勢看，我們班對“初二現象”的布防和控制還是比較得力有效的。其實根據我們調查的資料來看，805班在原來學校表現較差甚至極差的學生大有人在。而在我班讀初二，正值初中階段最難管理的階段，但哪怕目前是學校有意勸退的學生，仍都在我們掌控之中。如果說“初二現象”最突出的表現在于學生的“叛逆”上，那么，我們班的學生雖然也存在這樣那樣的叛逆心理和行為，但哪怕是最調皮的學生仍服從班級管理，其行為受控性較強。在其他班有出現頂撞甚至當面侮罵老師的行為，但我們班目前沒有類似的行為發生；而且基本上能夠做到服從和接受非本班老師的管理。至于其他初二現象中慣常出現的行為，比如“早戀”問題，雖也曾有兩起，但均得到及時處理。
（六）班級工作得到家長的肯定

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