以下是為大家整理的關(guān)于心理健康教育特色學(xué)校申報材料6篇 , 供大家參考選擇。

心理健康教育特色學(xué)校申報材料6篇

第1篇: 心理健康教育特色學(xué)校申報材料

攀枝花市第十二中學(xué)校

創(chuàng)建攀枝花市“藝術(shù)教育特色學(xué)校”申報材料

攀枝花市第十二中學(xué)校（以下簡稱市十二中）是攀枝花市西區(qū)人民政府主辦的唯一一所省級示范性高中。學(xué)校毗鄰攀枝花市西區(qū)人民政府駐地，南面金沙江，北靠億年蘇鐵園，占地面積86畝，建筑面積25000平方米。

學(xué)校始建于1972年，40多年辦學(xué)三次搬遷，五次更名。建校以來，學(xué)校一直高度重視藝術(shù)教育工作，學(xué)校先后多次代表攀煤集團、攀枝花市西區(qū)參加省、市、區(qū)各項藝術(shù)演出和比賽，取得了良好的社會影響和較好的成績。

為更好的發(fā)展藝術(shù)教育、陶冶師生藝術(shù)情操，按照《攀枝花市教育局關(guān)于進一步加強學(xué)校體育和藝術(shù)活動的意見》（攀教[2014]34號）文件要求，對照《攀枝花市“藝術(shù)教育特色學(xué)校”評選細(xì)則》，學(xué)校進行了自查，自查得分395分，現(xiàn)將創(chuàng)建情況匯報如下，請予復(fù)查。

一、組織建設(shè)與管理

（一）機構(gòu)建設(shè)。成立了以校長任組長、其他校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，全體中層干部、藝術(shù)教師、班主任為成員的學(xué)校藝術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校藝術(shù)工作安排，定期召開藝術(shù)工作會議，研究部署具體學(xué)校藝術(shù)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確、責(zé)任落實到位，為藝術(shù)工作的順利開展提供了組織保障。為保證學(xué)校藝術(shù)工作落到實處，打造以藝術(shù)為主題的特色教育。設(shè)置了專門的藝體校長崗位，由張海兵任副校長分管學(xué)校體衛(wèi)藝工作。成立了中層部門體衛(wèi)藝處，負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)等體衛(wèi)藝的具體實施。

（二）制度建設(shè)。體衛(wèi)藝處建立后，在學(xué)校原有《藝術(shù)教師職責(zé)》、《藝術(shù)教室管理制度》、《藝術(shù)器材管理制度》、《藝術(shù)教學(xué)常規(guī)》的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校藝術(shù)工作的實際情況制定了《學(xué)生社團管理制度》、《藝術(shù)培訓(xùn)與競賽質(zhì)量獎勵方案》、《藝術(shù)培訓(xùn)與藝術(shù)特長生管理制度》、《藝術(shù)教師崗位職責(zé)》等系列制度，以保證學(xué)校藝術(shù)工作的正常化、經(jīng)常化和制度化。

（三）計劃實施。制訂了《市十二中2014-2016年藝體工作發(fā)展規(guī)劃》，作為學(xué)校三年整體發(fā)展規(guī)劃的一部分，勾勒了未來五年學(xué)校藝術(shù)工作發(fā)展藍(lán)圖，制定了我校藝術(shù)教育的總體目標(biāo)：技能、審美意識、技能發(fā)展（掌握一到兩項藝術(shù)技能）、專業(yè)發(fā)展（培養(yǎng)藝術(shù)特長生）。學(xué)校藝術(shù)工作根據(jù)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和我校發(fā)展規(guī)劃制定有:年工作計劃、學(xué)期工作計劃、藝體部工作計劃、有音樂、美術(shù)備課組，每月組織教研組活動、每周組織音樂、美術(shù)備課組活動。完善了藝體教研組、藝術(shù)備課組、藝術(shù)校本課程、藝術(shù)特長生培訓(xùn)、藝術(shù)教師工作材料的收集工作，由學(xué)校教研室、體衛(wèi)藝處進行工作檢查。能夠做到工作有計劃、事后有總結(jié)、平時有檢查，保證了學(xué)校藝術(shù)工作的順利進行。藝體部與年級組、班主任相互協(xié)調(diào)配合，確保學(xué)校藝術(shù)工作開展安全有序。

學(xué)校每學(xué)期根據(jù)學(xué)校藝體年度工作安排召開由校長、主管校長、年級組、藝體教師共同參與的專題藝體工作會，討論如“藝術(shù)社團”專題、“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”專題等。每月由主管校長牽頭召開藝體教研組工作會組織學(xué)習(xí)和安排藝術(shù)教師具體工作。

（四）激勵機制。為繼續(xù)深化藝術(shù)教學(xué)改革，促進藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把藝術(shù)教研、藝術(shù)競賽活動、藝體特長生培養(yǎng)納入學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核之中，《市十二中教育科研成果獎勵辦法》、《市十二中學(xué)校高考質(zhì)量獎勵方案》均制定有藝術(shù)教育目標(biāo)考核內(nèi)容，三年來，學(xué)校用于藝術(shù)教學(xué)的獎勵達18萬余元。

二、藝術(shù)教學(xué)工作管理

（一）藝術(shù)課課程建設(shè)與管理

認(rèn)真貫徹實施《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)、政策，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)藝術(shù)課，開足開齊課程。保證藝術(shù)課正常開展不受侵占，堅持開展學(xué)生合唱團、美術(shù)社團、書法教育。學(xué)校藝術(shù)課開課率達100%。

藝術(shù)教師踐行新課程理念，符合部頒《音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定有目標(biāo)明確的音樂、美術(shù)教學(xué)年度、學(xué)期、單元教學(xué)計劃，有體現(xiàn)本校特色的校本課程，備課、試講、觀摩、檢查、獎懲等規(guī)章制度。學(xué)生合唱團、美術(shù)社團堅持業(yè)余訓(xùn)練。嚴(yán)格執(zhí)行周課時規(guī)定，教學(xué)大綱與教學(xué)計劃符合要求、規(guī)范、有特色。全部使用教育部和市教育局審定通過的音樂、美術(shù)教材參考書。教案等文件齊全、規(guī)范、目標(biāo)明確，教學(xué)方法運用合理，教學(xué)質(zhì)量較好。學(xué)生教材采用人美版（美術(shù)）人音版（音樂），堅持做到人手一冊。

嚴(yán)格要求藝術(shù)教師做好藝術(shù)課學(xué)生考核工作，根據(jù)音樂、美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)，組織實施切實有效的學(xué)生期末和畢業(yè)考核。

（二）藝術(shù)教師隊伍建設(shè)、繼續(xù)教育和藝術(shù)教研

學(xué)校對藝術(shù)教師的要求是具有現(xiàn)代的藝術(shù)價值觀念與先進的教育理念，辦學(xué)思想以育人為根本、教學(xué)以學(xué)生為主體、著眼學(xué)生一生發(fā)展、著手素質(zhì)全面提高、面向全體因材施教、深化改革堅持創(chuàng)新。富有開拓進取的精神，具有搜集、整合、處理現(xiàn)代藝術(shù)教育信息的能力。為實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，我們一是抓好師德教育。使藝術(shù)教師充分認(rèn)識新時期加強師德修養(yǎng)的重要性和緊迫性。按照學(xué)校師德建設(shè)的總體要求，我們組織藝術(shù)教師提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀的藝術(shù)人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正的對待學(xué)生。以身作則，言傳身教，為人師表，自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德，自覺按照師德要求履行教師職責(zé)。

抓好師能提高。藝術(shù)教育要充分發(fā)揮出關(guān)注心靈補養(yǎng)、關(guān)注成長質(zhì)量的作用，教師必須進一步提高教育能力。在抓好課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)，認(rèn)真鉆研教材的同時引導(dǎo)藝術(shù)教師充分認(rèn)識到，藝術(shù)教育技術(shù)的有效應(yīng)用是推進藝術(shù)教育信息化、促進藝術(shù)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。認(rèn)識到藝術(shù)教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)必要組成部分、是優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀藝術(shù)人才的物質(zhì)基礎(chǔ)。具備綜合的藝術(shù)技巧與技能，具有不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的意識，具有利用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的意識。發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，潛心鉆研，實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。藝術(shù)教師都能積極主動的加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，通過進修、函授、自修等措施不斷提高了自身的技術(shù)專業(yè)水平，提高了教育教學(xué)能力。

進一步抓好藝術(shù)骨干教師的培養(yǎng)工作。在抓好“師德”、“師能”的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)“藝術(shù)骨干教師”，發(fā)揮她們的先進示范作用，輻射作用，創(chuàng)造機會鍛煉她們，注重為她們搭建展示才華的舞臺，讓她們脫穎而出。同時要求藝術(shù)教師做到，樹立高尚的審美觀和高尚的審美情趣；緊緊抓住其特點實施藝術(shù)教育。

重視藝術(shù)教師的繼續(xù)教育工作，每年都組織藝術(shù)教師參加省、市、區(qū)級的各項藝術(shù)教師培訓(xùn)、聽課、教研活動。2011-2013年學(xué)校連續(xù)三年派送藝術(shù)教師赴山東進行新課程改革的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、2012年11月教師參加四川省教科所組織的高中音樂、美術(shù)新課程培訓(xùn)、2014年在宜賓參加四川省第三屆中小學(xué)音樂美術(shù)教師基本功大賽決賽、2014年12月30在市三中參加全市美術(shù)公開課及研討活動我校唐茂華老師做專題發(fā)言、2015年4月11日雙流藝術(shù)學(xué)校參加四川省高中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)會，4名專職教師獲得了新課改的第一手資料。學(xué)校藝術(shù)教師繼續(xù)教育學(xué)時都達到或超過了國家規(guī)定高中教師繼續(xù)教育學(xué)時的要求。教學(xué)科研活動能定期開展，組織教師研討，有活動記錄。（教研組活動每月一次、備課組活動每周一次），積極組織教師參加市、區(qū)、學(xué)校的賽課、優(yōu)課比賽，每學(xué)期均組織藝體組內(nèi)每人至少一次的公開課。近年來學(xué)校藝術(shù)教師積極撰寫、參加各級論文評比，論文在省市級以上刊物和評比中發(fā)表、獲獎多篇，學(xué)校藝術(shù)教師在全市和西區(qū)教學(xué)技能比賽中也多次獲獎。

表一： 近年來藝術(shù)教師專長及工作業(yè)績一覽表

三、扎實開展校園藝術(shù)活動

認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，把加強學(xué)校藝術(shù)作為實施素質(zhì)教育的重要突破口和主要方面，深入開展藝術(shù)特色教育，確保學(xué)生藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在豐富的課堂教學(xué)和課外藝術(shù)實踐活動中，突出了藝術(shù)教育的人文性、審美性、創(chuàng)造性、愉悅性、實踐性。通過強化課堂教學(xué)和開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，因地制宜的進行特色創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)。

學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生特長、發(fā)展學(xué)生健康個性、展示學(xué)生藝術(shù)才華、宏揚愛國主義精神從1995年開始組織“12.9合唱比賽”，并堅持年年開展活動，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)成為師生參與比率100%、結(jié)合音樂演出、美術(shù)、書法作品展示的綜合性校園藝術(shù)節(jié)。現(xiàn)在每年舉辦的大型文藝活動還有“歌詠比賽”、“文藝匯演”、“美術(shù)繪畫、書法展”。每次大型藝術(shù)活動都提前下發(fā)通知，層層發(fā)動、認(rèn)真準(zhǔn)備、強化宣傳、精心策劃、精心組織、認(rèn)真輔導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、師生積極踴躍參與，實現(xiàn)了藝術(shù)教育活動的經(jīng)常性、群眾性、教育性。通過活動既展示了學(xué)生的藝術(shù)才能，也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識，豐富了學(xué)生的文化生活。

學(xué)校倡導(dǎo)以學(xué)校藝術(shù)節(jié)、合唱比賽、美術(shù)、書法比賽為契機、按年級、班級開展音樂、舞蹈、美術(shù)繪畫等特色教育活動，引導(dǎo)每個學(xué)生積極主動地參與藝術(shù)實踐活動。我們建立了街舞社、合唱團、動漫社等學(xué)生社團，學(xué)校聘請指導(dǎo)教師和學(xué)生自主管理相結(jié)合，由學(xué)校統(tǒng)一安排活動時間（每周一下午第四節(jié)課）和學(xué)生課余自主活動相結(jié)合進行社團活動。強化了人人參與的群眾性的藝術(shù)文化氛圍，同時也為創(chuàng)辦藝術(shù)特色學(xué)校提供了實踐依據(jù)。學(xué)校的大型藝術(shù)活動對學(xué)生家長和社區(qū)群眾開放，社會反應(yīng)良好。

美術(shù)、書法作品每年都參加市、區(qū)藝術(shù)節(jié)展示。學(xué)校也積極選送節(jié)目參加市、區(qū)級的文藝匯演。2012年6月組織學(xué)生參加了攀枝花市第十二屆校園藝術(shù)節(jié)，榮獲二等獎。2012年攀枝花市西區(qū)教育局校園藝術(shù)節(jié)評比中，向區(qū)教育局校園藝術(shù)節(jié)匯演推薦的兩個節(jié)目(《紅燈籠》《飛鬃馬》獲區(qū)教育局2012年校園藝術(shù)節(jié)展演節(jié)目優(yōu)秀獎)，向區(qū)教育局校園藝術(shù)節(jié)推薦書法美術(shù)攝影作品共20件。2012年9月張?zhí)K參加四川省藝術(shù)人才大賽，獲美術(shù)類三等獎。2013年西區(qū)中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)展演我校學(xué)生美術(shù)、書法作品獲一等獎8人、二等獎9人、三等獎18人、排演節(jié)目《乘著知識的翅膀》、《如火的青春》獲優(yōu)秀組織獎。2014年參加四川省第十屆中小學(xué)藝術(shù)人才大賽，我校學(xué)生獲獎四十二人次。2015年攀枝花市第十三屆中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)上我校合唱團《市十二中校歌》、《山在虛無縹緲間》獲聲樂類三等獎、學(xué)生夏蕊的刮花畫《進擊的巨人》獲藝術(shù)作品高中甲組二等獎、周偉的《陽光》、石海宏《陽光下的村莊》、鄧湘亞《陽光花園》獲藝術(shù)作品高中甲組三等獎

第2篇: 心理健康教育特色學(xué)校申報材料

創(chuàng)建“心理健康教育特色學(xué)校”工作匯報

天長市工業(yè)學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！自 2014年 5月我校確認(rèn)申報創(chuàng)建心理健康特色學(xué)校以來，我們繼原有工作的基礎(chǔ)上，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊積累，邊創(chuàng)新。全校師生統(tǒng)一思想，全員行動，踏實開展心理健康教育特色工作，并認(rèn)真總結(jié)，積極迎檢，現(xiàn)將一年來的有關(guān)特色學(xué)校工作的亮點做四個方面的簡單匯報。

1、創(chuàng)造條件，營造良好心理健康氛圍

1）、教育主管部門高度關(guān)注

1、天長市中小學(xué)首屆心理健康研討會在我校召開

2009年5月，天長市中小學(xué)首屆心理健康研討會在我校召開，各中小學(xué)共148名首批心理健康輔導(dǎo)員參加了會議，會上市教育局分管心理健康的董啟湖主任強調(diào)了心理健康重要性，主要和大家探討心理健康教育在我們農(nóng)村學(xué)校怎么做？在我們職業(yè)學(xué)校怎么做？建議我校在心理健康教育的實踐探索中邊實踐，邊學(xué)習(xí)，邊積累，邊總結(jié)，勉勵我校能在心理健康教育的實踐中不僅把本校的心健工作做到實處，而且對于整個天長的心理健康教育起到示范和推動作用，真正能起到有利于學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，有利于人的發(fā)展，終身的發(fā)展，有利于社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展。

2、教育局領(lǐng)導(dǎo)親自督陣

市教委董啟胡局長和工業(yè)學(xué)校佘文學(xué)校長親自牽頭，許斌校長親自指揮，我校承擔(dān)創(chuàng)建天長市中小學(xué)生心理健康特色學(xué)校的重任。自2014年確立創(chuàng)設(shè)心理健康特色學(xué)校以來，這一年是我校心理健康教育的轉(zhuǎn)折點。

二）我校領(lǐng)導(dǎo)積極支持，進一步健全心理健康教育工作體制

1、2009年6月成立心理健康小組

由校長，主管副校長、政教主任、年級組長、專職心理健康教師、班主任、兼職心理健康教師”組成的心理健康教育工作小組，以學(xué)校心理健康室為前沿發(fā)揮工作網(wǎng)的專業(yè)管理功能。

2、2009年10月成立心理健康工作室

在學(xué)校房屋不夠用的情況下，我校騰出50多個平方的面積簡易的建立了個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)心理工作室，發(fā)揮心理輔導(dǎo)功能。

3、2011年10月召開心理健康教育專題會議，因人事變動微調(diào)心理健康教育小組組成人員。

4、2013年學(xué)校成立“學(xué)生心理危機干預(yù)工作小組”

在校長、副校長、政教處領(lǐng)導(dǎo)下，年級主任、班主任、學(xué)校專兼職心理老師及相關(guān)人員共同組成。遵守危機干預(yù)原則，措施到位，對有警示訊號的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機的重點干預(yù)對象及時進行危機評估與干預(yù)。

5、2014年10月召開心理健康促進會，成立創(chuàng)立心理健康特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步強化心理健康教育工作機構(gòu)、校分管領(lǐng)導(dǎo)以及具體負(fù)責(zé)部門在心理健康教育方面的功能。

三）、加強硬件建設(shè)

設(shè)置心理咨詢室，心理閱覽室、配備專用電腦、心理專用教室、心理松弛室、心理資料室、購買了心理測量儀器、添置了大量心理學(xué)方面的書籍，建立健全學(xué)生心理檔案，注重檔案管理，嚴(yán)格遵守保密制度。

四）、制定切實可行的工作制度，并進一步完善。

制定了學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃及實施方案，明確了心理咨詢師工作守則、心理健康課程計劃、年度計劃等各項心理健康教育工作計劃，進一步完善工作制度，工作計劃，并嚴(yán)格按照計劃實施和落實。

五）、整合資源，有一支素質(zhì)過硬的服務(wù)團隊。

我校特聘請上海心理科學(xué)研究所專家吳增強、北師大心理專家、中國沙盤第一人張日昇為我校心理健康工作的特聘專家，聘請滁州市未成年人心理健康中心賈玉文和滁州市教育局兼職教研員肖雁做我校心理老師督導(dǎo)老師，并整合天長市所有的心理健康工作人才資源為我校創(chuàng)建心理健康特色學(xué)校服務(wù)。

6）、專職兼職隊伍不斷擴大。

學(xué)校重視心理健康教育師資隊伍建設(shè)，2009年我校只有一名心理健康老師，今天，我校已經(jīng)發(fā)展到專職4名、兼職20多名的心理老師。學(xué)校已經(jīng)建立了一支以班主任為骨干力量的心理教師隊伍。

二、多角度、全方位開展心理健康教育活動，旨在保證心理健康教育落地生根。

一）、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、先了解問題

高一、高二、高三學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中具有普遍性的問題是什么？特殊的心理問題又是什么？通過什么方式能了解到這些問題？通過問卷、座談會、面談、詢問、自測、游戲等活動調(diào)查，心理健康小組成員根據(jù)這項艱巨而又耗時非常長的艱辛的活動得出的調(diào)查結(jié)果，逐項討論、逐項分析、發(fā)現(xiàn)問題，由專職老師寫出調(diào)查報告并提出可行性建議。

2、針對性的舉行講座

根據(jù)了解到的問題，對高一學(xué)生做新生生活、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、角色定位、自我、家庭、父母認(rèn)同、情緒管理講座；對高二學(xué)生做學(xué)習(xí)動力、人際關(guān)系、情緒管理講座；對高三學(xué)生做目標(biāo)管理、人生規(guī)劃、高考焦慮和抑郁調(diào)節(jié)講座等等，幫助學(xué)生們認(rèn)識問題，提高解決心理問題的水平。

3、成立學(xué)生心理健康共同成長小組“一米陽光社團”

每班選出男女心理委員各一名，負(fù)責(zé)班級心理健康黑板報，注視本班行為心理異常同學(xué)，并及時向班主任匯報，班主任（兼職心理輔導(dǎo)員）解決不了，轉(zhuǎn)介至心理健康中心，由專職心理健康老師處理，專職心理健康老師處理不了，轉(zhuǎn)介南京腦科醫(yī)院，上海精衛(wèi)中心或其他專科精神病醫(yī)院。

4、開足課時

11年9月，在高中三個年級同時開設(shè)心理健康課程，在高一還開設(shè)了幼兒心理學(xué)，幼兒教育心理學(xué)，配備專責(zé)心理輔導(dǎo)教師。課程安排以活動課為主，以教育性、預(yù)防性、全面性為取向，重學(xué)生的參與、體驗與感悟。

二）、重視孩子成長的家庭環(huán)境，提高家長的心理健康的水平

1、舉行座談會或者講座

每學(xué)期開學(xué)，利用家長會，和家長們座談，或者舉行廣播講座，對家長舉行心理健康知識的普及和宣傳，引導(dǎo)家長了解孩子，理解孩子，共同幫助孩子健康成長。

2、普及心理健康知識

國際上心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？心理健康對于一個人的健康成長有什么重要意義？是不是有病才需要看心理醫(yī)生？心理健康和學(xué)習(xí)的關(guān)系是什么？青春期中學(xué)生的心理和生理有什么樣的特點？青春期的孩子容易出現(xiàn)哪些心理問題？更年期的男人和女人容易出現(xiàn)哪些心理問題？心理疾病有哪些？哪些是成長中的心理問題？家有青春期的叛逆的孩子，家長怎么做？等等我們利用學(xué)校的廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄，星期一的晨會，班級的黑板報、班會、文娛活動對全校的老師和學(xué)生進行心理健康知識大轟炸。

三）、對老師進行心理健康教育

對全校老師做心理健康常識教育，老師遇到青春期厭學(xué)、叛逆的孩子怎么對待？做婚戀關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系心理健康指導(dǎo)。

四）、加強對班主任的培訓(xùn)

為了真正發(fā)揮班主任的橋梁作用，學(xué)校特聘請全國知名專家葉海林教授等對班主任進行心理學(xué)、心理健康、心理咨詢知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，計劃六到八之內(nèi)，所有的班主任都能成為兼職心理健康教師，學(xué)校把班級心理健康教育的工作情況納入班主任工作考核之中。

五）、加強心理老師的專業(yè)水平的提高

接受專業(yè)培訓(xùn)，遵守職業(yè)道德，重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

1、每年1—2次派對心理學(xué)有興趣的有鉆研的愿意為學(xué)校心理健康建設(shè)做貢獻的老師奔赴蕪湖安師大，合肥陽光心健、上海華東師大等地系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理學(xué)，心理健康，心理咨詢理論。

2、向全國特色的心理健康學(xué)校學(xué)習(xí)

校領(lǐng)導(dǎo)不惜花重金派專兼職的心理老師去這方面做得比較成熟的上海振華職業(yè)學(xué)校、浦涇中學(xué)、上海浦東未成年人心理健康教育發(fā)展中心、滁州實驗中學(xué)外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人家已經(jīng)做了什么？學(xué)習(xí)人家是怎么做的？回來以后要求我們在學(xué)習(xí)人家經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校的實際情況，制定適合我校的心理健康方案和未來規(guī)劃。

3、接受上級督導(dǎo)和實行同伴督導(dǎo)，在工作中獲得榮譽。

心理老師也需要老師指導(dǎo)，他們需要提高。要給學(xué)生一碗水，自己必須長流水。

三、創(chuàng)心理健康教育品牌特色，發(fā)揮示范輻射作用

一）、創(chuàng)心理健康教育特色品牌

1、了解問題，針對性的解決問題

職業(yè)學(xué)校的高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中具有普遍性的問題是什么？特殊的心理問題又是什么？通過什么方式能了解到這些問題？通過問卷、座談會、面談、詢問、自測、游戲等活動調(diào)查，心理健康小組成員根據(jù)這項艱巨而又耗時非常長的艱辛的活動得出的調(diào)查結(jié)果，逐項討論、逐項分析、發(fā)現(xiàn)問題，由專職老師寫出調(diào)查報告并提出可行性建議。

我們了解到我們學(xué)校高中學(xué)生普遍存在的問題是：

高一學(xué)生第一學(xué)期普遍存在生活學(xué)習(xí)適應(yīng)問題、情緒管理問題、認(rèn)同問題等，因此我們針對問題，通過開設(shè)心理健康講座，座談會、引導(dǎo)學(xué)生了解初中和高中學(xué)習(xí)生活的不同，明確自身角色的變化，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活；第二學(xué)期普遍存在生活學(xué)習(xí)適應(yīng)問題、情緒管理問題、認(rèn)同問題等，因此我們針對問題，通過上課、團輔來幫助孩子們學(xué)會管理情緒，了解自己角色，理解自己、理解父母、理解自己的家庭，珍惜生命、珍惜父母。

高二學(xué)生第一學(xué)期普遍存在學(xué)習(xí)動力、人際關(guān)系、情緒管理等問題，因此我們針對問題，通過講座、上課、團輔來幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、增強學(xué)習(xí)動力，提高課堂聽課效率，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和記憶方法，為高三的學(xué)習(xí)做好鋪墊；

高二學(xué)生第二學(xué)期普遍存在學(xué)習(xí)動力、人際關(guān)系、情緒管理等問題，因此我們針對問題，過講座、上課、團輔來幫助學(xué)生怎么處理好人際關(guān)系中自我邊界，管理好自己的情緒。

高三學(xué)生第一學(xué)期普遍存在目標(biāo)管理、時間管理、情緒管理、學(xué)科管理等問題，我們幫助他們做目標(biāo)管理、人生規(guī)劃、幫助學(xué)生們認(rèn)識問題，提高解決心理問題的水平；高三學(xué)生第二學(xué)期針對存在高考心理問題，做好高考焦慮和抑郁調(diào)節(jié)心理輔導(dǎo)，爭取學(xué)生高考取得好成績。

2、抱著不僅僅是治病，更總要的是救人的目的，針對特殊問題的學(xué)生我們和學(xué)校政教處、共青團共同努力，做準(zhǔn)確的診斷和評估，做好危機干預(yù)，及時轉(zhuǎn)診精神專科醫(yī)院。

二）成立學(xué)生社團，充分發(fā)揮學(xué)生社團作用

1、成立學(xué)校“一米陽光”心理社團

我們和學(xué)校政教處、團委一起共同參與，通過三個環(huán)節(jié)：5分鐘自我介紹、5分鐘說明來參加心理社團的目的、5分鐘聽音樂表演動作來選拔心理社團的組成人員，社團成員他們來自于學(xué)生中間，他們往往會在第一時間發(fā)現(xiàn)問題、了解問題，從而有利于解決問題。

2、充分發(fā)揮社團作用

每星期12：30—13：30召開“一米陽光”社團會議一次，通過沙盤游戲、心理健康講座、座談會、或者看一本書，或者看一部電影，或者學(xué)習(xí)一段舞蹈，或者閉眼聽一段音樂對社團的孩子們進行心理知識的普及，對一般心理問題的鑒別，回到班級、學(xué)校、宿舍，更好的幫助自己，幫助其他孩子，一起共同成長。

三）、對外輻射，發(fā)揮示范作用

1、09年9月，校心理健康小組承擔(dān)了為天長市委、市政府培訓(xùn)組織部長的心理健康的重任；

2、 10年8月，協(xié)助培訓(xùn)天長市教育系統(tǒng)新人職的老師心理健康；2010年我們和天長市共青團、婦聯(lián)一起聯(lián)合調(diào)研全天長的留守兒童的心理健康狀況，

3、2011年，協(xié)助天長市教育局成功危機干預(yù)能量棒事件；

4、2011年我們心理健康小組深入社區(qū)，為天長市天長社區(qū)做心理矯正工作；

5、2012年承擔(dān)天長市公安系統(tǒng)的心理健康輔導(dǎo)工作；

6、2013年協(xié)助汊澗、仁和中學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)工作。取得了良好的效果，得到天長市委、政府、教育局、共青團、婦聯(lián)、公安系統(tǒng)等合作單位高度的評價和由衷的贊許。

四、展望未來，任重道遠(yuǎn)

一）扎實基礎(chǔ)

1、充分發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)中心的建設(shè)工作，正常運轉(zhuǎn)心靈氧吧， 扎實做好團體輔導(dǎo)和個別的輔導(dǎo)，及時反思總結(jié)，并做好文字記錄、實踐心得。

2、建立心理健康檔案：對在校學(xué)生進行心理健康普查，并建立測試檔案，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項決策提供參考依據(jù)。

3、指導(dǎo)班主任開展班級心理輔導(dǎo)活動；本學(xué)期進行1-2次教師心理健康教育活動；全校普及心理健康科學(xué)知識；對家長進行心理健康知識普及；對學(xué)生開設(shè)專題講座、分年級進行1-2次學(xué)生心理健康教育活動、幫助學(xué)生掌握心理保健知識、促進身心全面健康的發(fā)展；對參加技能大賽的學(xué)生進行參賽抗壓、放松心理輔導(dǎo)。對參加高考的學(xué)生進行放松和四管理輔導(dǎo)（目標(biāo)管理、時間管理、學(xué)科管理、情緒管理）。

二）、再創(chuàng)輝煌

1、拓展資源

1　加強學(xué)校間資源交流與兄弟學(xué)校開展互看、互評活動，加強學(xué)校間心理健康資源交流與共享，每學(xué)期開展兩次團體心理輔導(dǎo)的交流。

2　走出去開闊視野，組織心理健康輔導(dǎo)教師走出去，每年開展兩次學(xué)訪活動，不斷更新心理健康教育理念，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，服務(wù)本校的心理輔導(dǎo)工作。

3　逐年購買部分心理健康輔導(dǎo)書籍。

4　協(xié)調(diào)社會資源，繼續(xù)做好心理健康輔導(dǎo)的輻射功能，繼續(xù)發(fā)揮我校心理輔導(dǎo)的示范、引領(lǐng)作用。

5　加強專職和兼職心理老師的督導(dǎo)工作并做好同輩督導(dǎo)。有記錄和學(xué)習(xí)心得。

2、教科研

1　學(xué)科滲透，每學(xué)期組織如語文、地理、歷史等學(xué)科中滲透心理健康教育3-4節(jié)公開課，并討論。

2　編寫校本教材，心理健康理論來自于課堂，檢驗與課堂，這樣老師的水平才能提高，更有利于學(xué)校的教育和教學(xué)，更有利于學(xué)生的人格的完善。

3　積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進專業(yè)知識的提升。心理老師要積累個案，注重實踐，自編教材，做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。通過這幾年的實踐探索，不論學(xué)生，還是教師、家長、都深深感到收獲不小。這就是我們心理健康教育工作者的最大的收獲。作為天長市首批創(chuàng)建心理健康特色校，既是壓力，又有動力，經(jīng)常為市、區(qū)兄弟學(xué)校開設(shè)展示、研討課，所以我們要更加嚴(yán)格要求自己，不斷勤奮努力，不斷實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷總結(jié)，努力發(fā)揮特色學(xué)校校的輻射引領(lǐng)作用。

4　我校積極開展心理健康教育科研活動，申報了滁州市級教科研課題《農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育實踐與研究》。有3項地市級心理健康獲獎成果，有兩篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文。

2015年6月1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。

第3篇: 心理健康教育特色學(xué)校申報材料

攀枝花市第十二中學(xué)校

創(chuàng)建攀枝花市“藝術(shù)教育特色學(xué)校”申報材料

攀枝花市第十二中學(xué)校（以下簡稱市十二中）是攀枝花市西區(qū)人民政府主辦的唯一一所省級示范性高中。學(xué)校毗鄰攀枝花市西區(qū)人民政府駐地，南面金沙江，北靠億年蘇鐵園，占地面積86畝，建筑面積25000平方米。

學(xué)校始建于1972年，40多年辦學(xué)三次搬遷，五次更名。建校以來，學(xué)校一直高度重視藝術(shù)教育工作，學(xué)校先后多次代表攀煤集團、攀枝花市西區(qū)參加省、市、區(qū)各項藝術(shù)演出和比賽，取得了良好的社會影響和較好的成績。

為更好的發(fā)展藝術(shù)教育、陶冶師生藝術(shù)情操，按照《攀枝花市教育局關(guān)于進一步加強學(xué)校體育和藝術(shù)活動的意見》（攀教[2014]34號）文件要求，對照《攀枝花市“藝術(shù)教育特色學(xué)校”評選細(xì)則》，學(xué)校進行了自查，自查得分395分，現(xiàn)將創(chuàng)建情況匯報如下，請予復(fù)查。

一、組織建設(shè)與管理

（一）機構(gòu)建設(shè)。成立了以校長任組長、其他校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，全體中層干部、藝術(shù)教師、班主任為成員的學(xué)校藝術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校藝術(shù)工作安排，定期召開藝術(shù)工作會議，研究部署具體學(xué)校藝術(shù)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確、責(zé)任落實到位，為藝術(shù)工作的順利開展提供了組織保障。為保證學(xué)校藝術(shù)工作落到實處，打造以藝術(shù)為主題的特色教育。設(shè)置了專門的藝體校長崗位，由張海兵任副校長分管學(xué)校體衛(wèi)藝工作。成立了中層部門體衛(wèi)藝處，負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)等體衛(wèi)藝的具體實施。

（二）制度建設(shè)。體衛(wèi)藝處建立后，在學(xué)校原有《藝術(shù)教師職責(zé)》、《藝術(shù)教室管理制度》、《藝術(shù)器材管理制度》、《藝術(shù)教學(xué)常規(guī)》的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校藝術(shù)工作的實際情況制定了《學(xué)生社團管理制度》、《藝術(shù)培訓(xùn)與競賽質(zhì)量獎勵方案》、《藝術(shù)培訓(xùn)與藝術(shù)特長生管理制度》、《藝術(shù)教師崗位職責(zé)》等系列制度，以保證學(xué)校藝術(shù)工作的正常化、經(jīng)常化和制度化。

（三）計劃實施。制訂了《市十二中2014-2016年藝體工作發(fā)展規(guī)劃》，作為學(xué)校三年整體發(fā)展規(guī)劃的一部分，勾勒了未來五年學(xué)校藝術(shù)工作發(fā)展藍(lán)圖，制定了我校藝術(shù)教育的總體目標(biāo)：技能、審美意識、技能發(fā)展（掌握一到兩項藝術(shù)技能）、專業(yè)發(fā)展（培養(yǎng)藝術(shù)特長生）。學(xué)校藝術(shù)工作根據(jù)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和我校發(fā)展規(guī)劃制定有:年工作計劃、學(xué)期工作計劃、藝體部工作計劃、有音樂、美術(shù)備課組，每月組織教研組活動、每周組織音樂、美術(shù)備課組活動。完善了藝體教研組、藝術(shù)備課組、藝術(shù)校本課程、藝術(shù)特長生培訓(xùn)、藝術(shù)教師工作材料的收集工作，由學(xué)校教研室、體衛(wèi)藝處進行工作檢查。能夠做到工作有計劃、事后有總結(jié)、平時有檢查，保證了學(xué)校藝術(shù)工作的順利進行。藝體部與年級組、班主任相互協(xié)調(diào)配合，確保學(xué)校藝術(shù)工作開展安全有序。

學(xué)校每學(xué)期根據(jù)學(xué)校藝體年度工作安排召開由校長、主管校長、年級組、藝體教師共同參與的專題藝體工作會，討論如“藝術(shù)社團”專題、“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”專題等。每月由主管校長牽頭召開藝體教研組工作會組織學(xué)習(xí)和安排藝術(shù)教師具體工作。

（四）激勵機制。為繼續(xù)深化藝術(shù)教學(xué)改革，促進藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把藝術(shù)教研、藝術(shù)競賽活動、藝體特長生培養(yǎng)納入學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核之中，《市十二中教育科研成果獎勵辦法》、《市十二中學(xué)校高考質(zhì)量獎勵方案》均制定有藝術(shù)教育目標(biāo)考核內(nèi)容，三年來，學(xué)校用于藝術(shù)教學(xué)的獎勵達18萬余元。

二、藝術(shù)教學(xué)工作管理

（一）藝術(shù)課課程建設(shè)與管理

認(rèn)真貫徹實施《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)、政策，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)藝術(shù)課，開足開齊課程。保證藝術(shù)課正常開展不受侵占，堅持開展學(xué)生合唱團、美術(shù)社團、書法教育。學(xué)校藝術(shù)課開課率達100%。

藝術(shù)教師踐行新課程理念，符合部頒《音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定有目標(biāo)明確的音樂、美術(shù)教學(xué)年度、學(xué)期、單元教學(xué)計劃，有體現(xiàn)本校特色的校本課程，備課、試講、觀摩、檢查、獎懲等規(guī)章制度。學(xué)生合唱團、美術(shù)社團堅持業(yè)余訓(xùn)練。嚴(yán)格執(zhí)行周課時規(guī)定，教學(xué)大綱與教學(xué)計劃符合要求、規(guī)范、有特色。全部使用教育部和市教育局審定通過的音樂、美術(shù)教材參考書。教案等文件齊全、規(guī)范、目標(biāo)明確，教學(xué)方法運用合理，教學(xué)質(zhì)量較好。學(xué)生教材采用人美版（美術(shù)）人音版（音樂），堅持做到人手一冊。

嚴(yán)格要求藝術(shù)教師做好藝術(shù)課學(xué)生考核工作，根據(jù)音樂、美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)，組織實施切實有效的學(xué)生期末和畢業(yè)考核。

（二）藝術(shù)教師隊伍建設(shè)、繼續(xù)教育和藝術(shù)教研

學(xué)校對藝術(shù)教師的要求是具有現(xiàn)代的藝術(shù)價值觀念與先進的教育理念，辦學(xué)思想以育人為根本、教學(xué)以學(xué)生為主體、著眼學(xué)生一生發(fā)展、著手素質(zhì)全面提高、面向全體因材施教、深化改革堅持創(chuàng)新。富有開拓進取的精神，具有搜集、整合、處理現(xiàn)代藝術(shù)教育信息的能力。為實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，我們一是抓好師德教育。使藝術(shù)教師充分認(rèn)識新時期加強師德修養(yǎng)的重要性和緊迫性。按照學(xué)校師德建設(shè)的總體要求，我們組織藝術(shù)教師提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀的藝術(shù)人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正的對待學(xué)生。以身作則，言傳身教，為人師表，自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德，自覺按照師德要求履行教師職責(zé)。

抓好師能提高。藝術(shù)教育要充分發(fā)揮出關(guān)注心靈補養(yǎng)、關(guān)注成長質(zhì)量的作用，教師必須進一步提高教育能力。在抓好課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)，認(rèn)真鉆研教材的同時引導(dǎo)藝術(shù)教師充分認(rèn)識到，藝術(shù)教育技術(shù)的有效應(yīng)用是推進藝術(shù)教育信息化、促進藝術(shù)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。認(rèn)識到藝術(shù)教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)必要組成部分、是優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀藝術(shù)人才的物質(zhì)基礎(chǔ)。具備綜合的藝術(shù)技巧與技能，具有不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的意識，具有利用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的意識。發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，潛心鉆研，實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。藝術(shù)教師都能積極主動的加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，通過進修、函授、自修等措施不斷提高了自身的技術(shù)專業(yè)水平，提高了教育教學(xué)能力。

進一步抓好藝術(shù)骨干教師的培養(yǎng)工作。在抓好“師德”、“師能”的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)“藝術(shù)骨干教師”，發(fā)揮她們的先進示范作用，輻射作用，創(chuàng)造機會鍛煉她們，注重為她們搭建展示才華的舞臺，讓她們脫穎而出。同時要求藝術(shù)教師做到，樹立高尚的審美觀和高尚的審美情趣；緊緊抓住其特點實施藝術(shù)教育。

重視藝術(shù)教師的繼續(xù)教育工作，每年都組織藝術(shù)教師參加省、市、區(qū)級的各項藝術(shù)教師培訓(xùn)、聽課、教研活動。2011-2013年學(xué)校連續(xù)三年派送藝術(shù)教師赴山東進行新課程改革的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、2012年11月教師參加四川省教科所組織的高中音樂、美術(shù)新課程培訓(xùn)、2014年在宜賓參加四川省第三屆中小學(xué)音樂美術(shù)教師基本功大賽決賽、2014年12月30在市三中參加全市美術(shù)公開課及研討活動我校唐茂華老師做專題發(fā)言、2015年4月11日雙流藝術(shù)學(xué)校參加四川省高中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)會，4名專職教師獲得了新課改的第一手資料。學(xué)校藝術(shù)教師繼續(xù)教育學(xué)時都達到或超過了國家規(guī)定高中教師繼續(xù)教育學(xué)時的要求。教學(xué)科研活動能定期開展，組織教師研討，有活動記錄。（教研組活動每月一次、備課組活動每周一次），積極組織教師參加市、區(qū)、學(xué)校的賽課、優(yōu)課比賽，每學(xué)期均組織藝體組內(nèi)每人至少一次的公開課。近年來學(xué)校藝術(shù)教師積極撰寫、參加各級論文評比，論文在省市級以上刊物和評比中發(fā)表、獲獎多篇，學(xué)校藝術(shù)教師在全市和西區(qū)教學(xué)技能比賽中也多次獲獎。

表一： 近年來藝術(shù)教師專長及工作業(yè)績一覽表

教師

姓名

學(xué)　歷

專　長

工作成績

唐茂華

本科

國畫

參加2012青年教師賽課獲得教學(xué)能手獎

在攀枝花市西區(qū)2012年校園藝術(shù)節(jié)藝術(shù)作品評比中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師

2013年西區(qū)美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲得一等獎

攀枝花市第九屆中小學(xué)美術(shù)課評比中榮獲二等獎

在攀枝花市西區(qū)2013年校園藝術(shù)節(jié)藝術(shù)作品評比中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師

在攀枝花市西區(qū)2014年校園藝術(shù)節(jié)藝術(shù)作品評比中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師

張鈴

本科

鋼琴

2014年攀枝花市新教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員

文潔

本科

油畫

指導(dǎo)學(xué)生參加《2013年四川省中小學(xué)生人才藝術(shù)大賽》獲三等獎、優(yōu)秀獎。

指導(dǎo)學(xué)生參加《2014年四川省中小學(xué)生人才藝術(shù)大賽》獲二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎。

2012年參加西區(qū)藝術(shù)節(jié)藝術(shù)展覽獲教師組二等獎

吳汶霞

本科

鋼琴、聲樂

2012年四川省第八屆藝術(shù)人才大賽指導(dǎo)獎一等獎

2012年攀枝花市西區(qū)2012年校園藝術(shù)節(jié)合唱被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師

2013年四川省第九屆藝術(shù)人才大賽指導(dǎo)獎一等獎

2013年在攀枝花市西區(qū)2013年校園藝術(shù)節(jié)評比中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師

2014年四川省第九屆藝術(shù)人才大賽指導(dǎo)獎一等獎

2014年在攀枝花市西區(qū)2013年校園藝術(shù)節(jié)評比中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師

三、扎實開展校園藝術(shù)活動

認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，把加強學(xué)校藝術(shù)作為實施素質(zhì)教育的重要突破口和主要方面，深入開展藝術(shù)特色教育，確保學(xué)生藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在豐富的課堂教學(xué)和課外藝術(shù)實踐活動中，突出了藝術(shù)教育的人文性、審美性、創(chuàng)造性、愉悅性、實踐性。通過強化課堂教學(xué)和開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，因地制宜的進行特色創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)。

學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生特長、發(fā)展學(xué)生健康個性、展示學(xué)生藝術(shù)才華、宏揚愛國主義精神從1995年開始組織“12.9合唱比賽”，并堅持年年開展活動，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)成為師生參與比率100%、結(jié)合音樂演出、美術(shù)、書法作品展示的綜合性校園藝術(shù)節(jié)。現(xiàn)在每年舉辦的大型文藝活動還有“歌詠比賽”、“文藝匯演”、“美術(shù)繪畫、書法展”。每次大型藝術(shù)活動都提前下發(fā)通知，層層發(fā)動、認(rèn)真準(zhǔn)備、強化宣傳、精心策劃、精心組織、認(rèn)真輔導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、師生積極踴躍參與，實現(xiàn)了藝術(shù)教育活動的經(jīng)常性、群眾性、教育性。通過活動既展示了學(xué)生的藝術(shù)才能，也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識，豐富了學(xué)生的文化生活。

學(xué)校倡導(dǎo)以學(xué)校藝術(shù)節(jié)、合唱比賽、美術(shù)、書法比賽為契機、按年級、班級開展音樂、舞蹈、美術(shù)繪畫等特色教育活動，引導(dǎo)每個學(xué)生積極主動地參與藝術(shù)實踐活動。我們建立了街舞社、合唱團、動漫社等學(xué)生社團，學(xué)校聘請指導(dǎo)教師和學(xué)生自主管理相結(jié)合，由學(xué)校統(tǒng)一安排活動時間（每周一下午第四節(jié)課）和學(xué)生課余自主活動相結(jié)合進行社團活動。強化了人人參與的群眾性的藝術(shù)文化氛圍，同時也為創(chuàng)辦藝術(shù)特色學(xué)校提供了實踐依據(jù)。學(xué)校的大型藝術(shù)活動對學(xué)生家長和社區(qū)群眾開放，社會反應(yīng)良好。

美術(shù)、書法作品每年都參加市、區(qū)藝術(shù)節(jié)展示。學(xué)校也積極選送節(jié)目參加市、區(qū)級的文藝匯演。2012年6月組織學(xué)生參加了攀枝花市第十二屆校園藝術(shù)節(jié)，榮獲二等獎。2012年攀枝花市西區(qū)教育局校園藝術(shù)節(jié)評比中，向區(qū)教育局校園藝術(shù)節(jié)匯演推薦的兩個節(jié)目(《紅燈籠》《飛鬃馬》獲區(qū)教育局2012年校園藝術(shù)節(jié)展演節(jié)目優(yōu)秀獎)，向區(qū)教育局校園藝術(shù)節(jié)推薦書法美術(shù)攝影作品共20件。2012年9月張?zhí)K參加四川省藝術(shù)人才大賽，獲美術(shù)類三等獎。2013年西區(qū)中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)展演我校學(xué)生美術(shù)、書法作品獲一等獎8人、二等獎9人、三等獎18人、排演節(jié)目《乘著知識的翅膀》、《如火的青春》獲優(yōu)秀組織獎。2014年參加四川省第十屆中小學(xué)藝術(shù)人才大賽，我校學(xué)生獲獎四十二人次。2015年攀枝花市第十三屆中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)上我校合唱團《市十二中校歌》、《山在虛無縹緲間》獲聲樂類三等獎、學(xué)生夏蕊的刮花畫《進擊的巨人》獲藝術(shù)作品高中甲組二等獎、周偉的《陽光》、石海宏《陽光下的村莊》、鄧湘亞《陽光花園》獲藝術(shù)作品高中甲組三等獎

學(xué)校長期堅持為高校輸送藝術(shù)優(yōu)秀人才，藝術(shù)高考成績突出。2008年搬入新校區(qū)后，藝術(shù)特長生的招生和培養(yǎng)工作逐步正規(guī)化、制度化。學(xué)校采用集中本校優(yōu)質(zhì)師資、與社會高水平培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)相結(jié)合的手段進一步提高藝術(shù)特長生培訓(xùn)水平。近幾年學(xué)校藝術(shù)高考本科專業(yè)上線率均在70%以上。學(xué)校2013-2015年藝術(shù)高考雙上線人數(shù)共88人，每年均超額完成市教育局下達任務(wù)。多人考入四川美術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院等高水平藝術(shù)學(xué)校。2013年我校學(xué)生陳瑤考入北京電影學(xué)院表演創(chuàng)作專業(yè)，2014年以來陳瑤已出演電視劇《旋風(fēng)十一人》、《無心法師》、《青丘狐傳說》。我校畢業(yè)藝術(shù)生方越還參演了《十送紅軍》、《8848》、《特案追擊》等影視劇。

四、藝術(shù)工作條件

市十二中現(xiàn)有教學(xué)班級32個、在校學(xué)生1600余名，現(xiàn)有專職美術(shù)、音樂教師各2人，其中，中學(xué)一級教師2人。藝術(shù)教師學(xué)歷本科達標(biāo)率為100%，全部具有高中藝術(shù)教學(xué)任職資格，專職教師配備符合《國家學(xué)校藝術(shù)衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

市十二中擁有全區(qū)一流的藝術(shù)設(shè)施設(shè)備。形體舞蹈教室2間、音樂教室兩間、畫室兩個、綜合性室內(nèi)體育、舞蹈教室一個。按《省教育廳2000年中小學(xué)音樂美術(shù)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄市級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》的要求配足配齊了藝術(shù)器材，2014年針對學(xué)校藝術(shù)特長生培訓(xùn)需求新配置鋼琴五臺。學(xué)校對低值易耗的器材能及時更換，能夠完全滿足教學(xué)和課余訓(xùn)練的需要。學(xué)校設(shè)有專門的音樂、美術(shù)教室，各個藝術(shù)教室都配備有專門管理員，制定制度并進行考核。

學(xué)校重視藝術(shù)工作經(jīng)費的投入。在硬件建設(shè)上，先后投入資金二十四萬元用于藝術(shù)設(shè)施建設(shè)和器材設(shè)備采購。加大經(jīng)費投入，保障各類藝術(shù)活動、藝術(shù)教學(xué)、藝術(shù)教研、教師繼續(xù)教育的順利開展，不斷改善藝術(shù)教師待遇。2013年以來，學(xué)校藝術(shù)工作專項經(jīng)費投入達四十余萬元。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和幫助下，我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校取得了一定的成績，但是還存有不少困難和問題。我們將充分利用這次評估審核的有利機會，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實際，為推進藝術(shù)教育、促進素質(zhì)教育、關(guān)注心靈補養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生成長質(zhì)量，進一步提高藝術(shù)教育的水平努力工作，開拓進取。

攀枝花市第十二中學(xué)校

2015年9月

第4篇: 心理健康教育特色學(xué)校申報材料

科技特色學(xué)校申報材料

??? ? 我校一貫重視科技教育，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，把加強科技教育，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容來抓，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想，科學(xué)精神，科學(xué)方法與科學(xué)能力，創(chuàng)學(xué)校科技教育特色為目標(biāo)，將愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科技口號變?yōu)閷W(xué)生的日常行為，充分利用各種科普教育的陣地與渠道，全員參與，大力推進學(xué)校科技教育工作。

??? 一、努力實踐，全方位，多渠道，扎實推進學(xué)校科技教育。

??? 1、健全組織，加強管理。

??? 學(xué)校是開展科技教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的搖籃。為此，我校成立了以校長為組長，由政教主任具體分管,科技總輔導(dǎo)員和科技輔導(dǎo)教師(各年級組組長)具體負(fù)責(zé)的學(xué)校科技工作小組，定期召開科技工作會議，共同研究，組織和指導(dǎo)科技活動。各班由1名同學(xué)擔(dān)任科普宣傳員，有18個興趣活動小組，形成了學(xué)校科技教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初將科技工作寫入學(xué)校的工作計劃中，有目標(biāo)，有內(nèi)容，有安排。在此基礎(chǔ)上，科技工作小組根據(jù)學(xué)校要求再制定科技教育工作計劃，并加以具體落實。

??? 2、營造環(huán)境，體驗科學(xué)。

??? 以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造情境，營造氛圍，給學(xué)生思維活動以足夠的時間和空間。工作中，在強調(diào)科技工作的普及性，全員性，實效性的同時，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生科技教育良好的氛圍，開拓渠道，營造良好的科技教育環(huán)境。每周一次的興趣活動，每兩周一次的“科技午餐”廣播，“十分鐘隊會”，每月一次“科普黑板報”等，從衣食到住行，從淺顯的科學(xué)常識到深奧的科學(xué)道理，讓學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中接受科學(xué)教育。這樣既尊重了學(xué)生的個性，體現(xiàn)了自主選擇，發(fā)展了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，又拓展了學(xué)生的活動空間，提高了學(xué)生的參與能力，讓學(xué)生得到真切的體驗,明白科學(xué)就在大家的身邊。

學(xué)校把科普節(jié)作為科技教育重點，舉行了良莊實小第二屆科普節(jié)。以“身邊的科技”為主題，內(nèi)容有良莊實小第二屆科普節(jié)開幕式、良莊實小首屆創(chuàng)造發(fā)明設(shè)計競賽、節(jié)約能源“金點子”創(chuàng)意征集評比、“藝術(shù)火花作品---科幻畫”征集評比、以“生活中的科學(xué)”為主題，班級板報評比科普知識競賽。

??? 科普節(jié)活動周努力做到：1、營造氛圍。學(xué)校利用各種媒體進行科普宣傳，張貼科普標(biāo)語，各班要廣泛宣傳，營造學(xué)習(xí)科學(xué)氛圍。2、嚴(yán)密組織。班主任要精心安排，在普及和參與的基礎(chǔ)上指導(dǎo)完成作品，努力做到人人參與，講究實效。3、精心指導(dǎo)。科技指導(dǎo)老師要積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各類科技興趣活動。4及時完成。各班有關(guān)活動、材料和成果由年級組長負(fù)責(zé)按照時間節(jié)點收齊上交。5組織保障：成立科普節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王甲文（校長）組長：中層為組員。

??? 3、立足課堂，拓展內(nèi)涵。

??? 我校在科技教育中，各學(xué)科相互滲透，有機整合。提升了學(xué)生的科技素養(yǎng)。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育主陣地，在學(xué)科教學(xué)中滲透科技教育，使課堂教學(xué)成為學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的主渠道是我校追求科技教育普及與提高的又一項行之有效的方法，充分體現(xiàn)了將科技教育貫穿于日常教育教學(xué)活動中的工作思路。

??? 4、開展活動，分享成果。

在學(xué)校的科技教育中，我們始終堅持以少先隊活動為載體，讓學(xué)生在實踐活動中探索，求知，創(chuàng)新，體驗科技的樂趣。積極組織開展一系列經(jīng)常性的豐富多彩的小型比賽，給學(xué)校的科技活動帶來了勃勃生機。每次活動我們總是精心組織，悉心指導(dǎo)，各項活動根據(jù)內(nèi)容落實到人，組織學(xué)生按時開展活動,完成相應(yīng)的活動內(nèi)容。

??? 二、認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升學(xué)校科技教育水平。

??? 近年來，我校在開展科技教育的的中，基本上形成了富有自身特色的科技教育新模式。為使科技教育有一個可持續(xù)的發(fā)展，在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面，特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面進行了一些深入的思考：

??? 1、確立正確的科技教育觀念，對科技教育的再認(rèn)識，科學(xué)精神是學(xué)生全面素質(zhì)中的一部分，通過科技教育，從小培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神，對事物濃厚的探究興趣，獨立又協(xié)作的態(tài)度，百折不撓的意志；為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。科技教育并不直接是創(chuàng)造發(fā)明，也不是什么高不可攀的事。我們以為在對青少年進行科學(xué)教育的時候，重要的是讓他們通過科技教育享受到的是科學(xué)帶來的快樂和培養(yǎng)以科學(xué)家的方式看自然界的習(xí)慣，帶給孩子們終身受用的財富。這一點，學(xué)校是能夠做的。

?? ? 2、在開展科技教育的途徑與方法上，要以積極的態(tài)度進行探索，充分利用社會各種資源，拓展教育的空間，延伸教育的時間。我們覺得更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實踐和體驗。我們一改傳統(tǒng)的呆板、單一的說教教育模式，進行社會實踐活動，鼓勵學(xué)生走出課堂，走向社會，在觀察、參與、探究過程中培養(yǎng)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

??? 3、努力做好科技教育與學(xué)校教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。科技教育不是孤立的一種教育，而應(yīng)該與學(xué)校的整體工作融合在一起，滲透在學(xué)校工作的各個方面。以課內(nèi)教育為主，以課外生活為輔

我校在這個充滿新的教育理念的快樂校園樂土上，我們做了一些工作。展望未來，我們將以科技教育特色學(xué)校為動力，繼續(xù)在這塊樂土上努力工作，把青少年科技教育工作推向新的臺階。

新泰市新汶街道良莊實驗小學(xué)

2013年4月

第5篇: 心理健康教育特色學(xué)校申報材料

創(chuàng)建“心理健康教育特色學(xué)校”工作匯報

天長市工業(yè)學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！自 2014年 5月我校確認(rèn)申報創(chuàng)建心理健康特色學(xué)校以來，我們繼原有工作的基礎(chǔ)上，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊積累，邊創(chuàng)新。全校師生統(tǒng)一思想，全員行動，踏實開展心理健康教育特色工作，并認(rèn)真總結(jié)，積極迎檢，現(xiàn)將一年來的有關(guān)特色學(xué)校工作的亮點做四個方面的簡單匯報。

1、創(chuàng)造條件，營造良好心理健康氛圍

1）、教育主管部門高度關(guān)注

1、天長市中小學(xué)首屆心理健康研討會在我校召開

2009年5月，天長市中小學(xué)首屆心理健康研討會在我校召開，各中小學(xué)共148名首批心理健康輔導(dǎo)員參加了會議，會上市教育局分管心理健康的董啟湖主任強調(diào)了心理健康重要性，主要和大家探討心理健康教育在我們農(nóng)村學(xué)校怎么做？在我們職業(yè)學(xué)校怎么做？建議我校在心理健康教育的實踐探索中邊實踐，邊學(xué)習(xí)，邊積累，邊總結(jié)，勉勵我校能在心理健康教育的實踐中不僅把本校的心健工作做到實處，而且對于整個天長的心理健康教育起到示范和推動作用，真正能起到有利于學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，有利于人的發(fā)展，終身的發(fā)展，有利于社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展。

2、教育局領(lǐng)導(dǎo)親自督陣

市教委董啟胡局長和工業(yè)學(xué)校佘文學(xué)校長親自牽頭，許斌校長親自指揮，我校承擔(dān)創(chuàng)建天長市中小學(xué)生心理健康特色學(xué)校的重任。自2014年確立創(chuàng)設(shè)心理健康特色學(xué)校以來，這一年是我校心理健康教育的轉(zhuǎn)折點。

二）我校領(lǐng)導(dǎo)積極支持，進一步健全心理健康教育工作體制

1、2009年6月成立心理健康小組

由校長，主管副校長、政教主任、年級組長、專職心理健康教師、班主任、兼職心理健康教師”組成的心理健康教育工作小組，以學(xué)校心理健康室為前沿發(fā)揮工作網(wǎng)的專業(yè)管理功能。

2、2009年10月成立心理健康工作室

在學(xué)校房屋不夠用的情況下，我校騰出50多個平方的面積簡易的建立了個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)心理工作室，發(fā)揮心理輔導(dǎo)功能。

3、2011年10月召開心理健康教育專題會議，因人事變動微調(diào)心理健康教育小組組成人員。

4、2013年學(xué)校成立“學(xué)生心理危機干預(yù)工作小組”

在校長、副校長、政教處領(lǐng)導(dǎo)下，年級主任、班主任、學(xué)校專兼職心理老師及相關(guān)人員共同組成。遵守危機干預(yù)原則，措施到位，對有警示訊號的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機的重點干預(yù)對象及時進行危機評估與干預(yù)。

5、2014年10月召開心理健康促進會，成立創(chuàng)立心理健康特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步強化心理健康教育工作機構(gòu)、校分管領(lǐng)導(dǎo)以及具體負(fù)責(zé)部門在心理健康教育方面的功能。

三）、加強硬件建設(shè)

設(shè)置心理咨詢室，心理閱覽室、配備專用電腦、心理專用教室、心理松弛室、心理資料室、購買了心理測量儀器、添置了大量心理學(xué)方面的書籍，建立健全學(xué)生心理檔案，注重檔案管理，嚴(yán)格遵守保密制度。

四）、制定切實可行的工作制度，并進一步完善。

制定了學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃及實施方案，明確了心理咨詢師工作守則、心理健康課程計劃、年度計劃等各項心理健康教育工作計劃，進一步完善工作制度，工作計劃，并嚴(yán)格按照計劃實施和落實。

五）、整合資源，有一支素質(zhì)過硬的服務(wù)團隊。

我校特聘請上海心理科學(xué)研究所專家吳增強、北師大心理專家、中國沙盤第一人張日昇為我校心理健康工作的特聘專家，聘請滁州市未成年人心理健康中心賈玉文和滁州市教育局兼職教研員肖雁做我校心理老師督導(dǎo)老師，并整合天長市所有的心理健康工作人才資源為我校創(chuàng)建心理健康特色學(xué)校服務(wù)。

6）、專職兼職隊伍不斷擴大。

學(xué)校重視心理健康教育師資隊伍建設(shè)，2009年我校只有一名心理健康老師，今天，我校已經(jīng)發(fā)展到專職4名、兼職20多名的心理老師。學(xué)校已經(jīng)建立了一支以班主任為骨干力量的心理教師隊伍。

二、多角度、全方位開展心理健康教育活動，旨在保證心理健康教育落地生根。

一）、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、先了解問題

高一、高二、高三學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中具有普遍性的問題是什么？特殊的心理問題又是什么？通過什么方式能了解到這些問題？通過問卷、座談會、面談、詢問、自測、游戲等活動調(diào)查，心理健康小組成員根據(jù)這項艱巨而又耗時非常長的艱辛的活動得出的調(diào)查結(jié)果，逐項討論、逐項分析、發(fā)現(xiàn)問題，由專職老師寫出調(diào)查報告并提出可行性建議。

2、針對性的舉行講座

根據(jù)了解到的問題，對高一學(xué)生做新生生活、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、角色定位、自我、家庭、父母認(rèn)同、情緒管理講座；對高二學(xué)生做學(xué)習(xí)動力、人際關(guān)系、情緒管理講座；對高三學(xué)生做目標(biāo)管理、人生規(guī)劃、高考焦慮和抑郁調(diào)節(jié)講座等等，幫助學(xué)生們認(rèn)識問題，提高解決心理問題的水平。

3、成立學(xué)生心理健康共同成長小組“一米陽光社團”

每班選出男女心理委員各一名，負(fù)責(zé)班級心理健康黑板報，注視本班行為心理異常同學(xué)，并及時向班主任匯報，班主任（兼職心理輔導(dǎo)員）解決不了，轉(zhuǎn)介至心理健康中心，由專職心理健康老師處理，專職心理健康老師處理不了，轉(zhuǎn)介南京腦科醫(yī)院，上海精衛(wèi)中心或其他專科精神病醫(yī)院。

4、開足課時

11年9月，在高中三個年級同時開設(shè)心理健康課程，在高一還開設(shè)了幼兒心理學(xué)，幼兒教育心理學(xué)，配備專責(zé)心理輔導(dǎo)教師。課程安排以活動課為主，以教育性、預(yù)防性、全面性為取向，重學(xué)生的參與、體驗與感悟。

二）、重視孩子成長的家庭環(huán)境，提高家長的心理健康的水平

1、舉行座談會或者講座

每學(xué)期開學(xué)，利用家長會，和家長們座談，或者舉行廣播講座，對家長舉行心理健康知識的普及和宣傳，引導(dǎo)家長了解孩子，理解孩子，共同幫助孩子健康成長。

2、普及心理健康知識

國際上心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？心理健康對于一個人的健康成長有什么重要意義？是不是有病才需要看心理醫(yī)生？心理健康和學(xué)習(xí)的關(guān)系是什么？青春期中學(xué)生的心理和生理有什么樣的特點？青春期的孩子容易出現(xiàn)哪些心理問題？更年期的男人和女人容易出現(xiàn)哪些心理問題？心理疾病有哪些？哪些是成長中的心理問題？家有青春期的叛逆的孩子，家長怎么做？等等我們利用學(xué)校的廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄，星期一的晨會，班級的黑板報、班會、文娛活動對全校的老師和學(xué)生進行心理健康知識大轟炸。

三）、對老師進行心理健康教育

對全校老師做心理健康常識教育，老師遇到青春期厭學(xué)、叛逆的孩子怎么對待？做婚戀關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系心理健康指導(dǎo)。

四）、加強對班主任的培訓(xùn)

為了真正發(fā)揮班主任的橋梁作用，學(xué)校特聘請全國知名專家葉海林教授等對班主任進行心理學(xué)、心理健康、心理咨詢知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，計劃六到八之內(nèi)，所有的班主任都能成為兼職心理健康教師，學(xué)校把班級心理健康教育的工作情況納入班主任工作考核之中。

五）、加強心理老師的專業(yè)水平的提高

接受專業(yè)培訓(xùn)，遵守職業(yè)道德，重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

1、每年1—2次派對心理學(xué)有興趣的有鉆研的愿意為學(xué)校心理健康建設(shè)做貢獻的老師奔赴蕪湖安師大，合肥陽光心健、上海華東師大等地系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理學(xué)，心理健康，心理咨詢理論。

2、向全國特色的心理健康學(xué)校學(xué)習(xí)

校領(lǐng)導(dǎo)不惜花重金派專兼職的心理老師去這方面做得比較成熟的上海振華職業(yè)學(xué)校、浦涇中學(xué)、上海浦東未成年人心理健康教育發(fā)展中心、滁州實驗中學(xué)外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人家已經(jīng)做了什么？學(xué)習(xí)人家是怎么做的？回來以后要求我們在學(xué)習(xí)人家經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校的實際情況，制定適合我校的心理健康方案和未來規(guī)劃。

3、接受上級督導(dǎo)和實行同伴督導(dǎo)，在工作中獲得榮譽。

心理老師也需要老師指導(dǎo)，他們需要提高。要給學(xué)生一碗水，自己必須長流水。

三、創(chuàng)心理健康教育品牌特色，發(fā)揮示范輻射作用

一）、創(chuàng)心理健康教育特色品牌

1、了解問題，針對性的解決問題

職業(yè)學(xué)校的高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中具有普遍性的問題是什么？特殊的心理問題又是什么？通過什么方式能了解到這些問題？通過問卷、座談會、面談、詢問、自測、游戲等活動調(diào)查，心理健康小組成員根據(jù)這項艱巨而又耗時非常長的艱辛的活動得出的調(diào)查結(jié)果，逐項討論、逐項分析、發(fā)現(xiàn)問題，由專職老師寫出調(diào)查報告并提出可行性建議。

我們了解到我們學(xué)校高中學(xué)生普遍存在的問題是：

高一學(xué)生第一學(xué)期普遍存在生活學(xué)習(xí)適應(yīng)問題、情緒管理問題、認(rèn)同問題等，因此我們針對問題，通過開設(shè)心理健康講座，座談會、引導(dǎo)學(xué)生了解初中和高中學(xué)習(xí)生活的不同，明確自身角色的變化，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活；第二學(xué)期普遍存在生活學(xué)習(xí)適應(yīng)問題、情緒管理問題、認(rèn)同問題等，因此我們針對問題，通過上課、團輔來幫助孩子們學(xué)會管理情緒，了解自己角色，理解自己、理解父母、理解自己的家庭，珍惜生命、珍惜父母。

高二學(xué)生第一學(xué)期普遍存在學(xué)習(xí)動力、人際關(guān)系、情緒管理等問題，因此我們針對問題，通過講座、上課、團輔來幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、增強學(xué)習(xí)動力，提高課堂聽課效率，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和記憶方法，為高三的學(xué)習(xí)做好鋪墊；

高二學(xué)生第二學(xué)期普遍存在學(xué)習(xí)動力、人際關(guān)系、情緒管理等問題，因此我們針對問題，過講座、上課、團輔來幫助學(xué)生怎么處理好人際關(guān)系中自我邊界，管理好自己的情緒。

高三學(xué)生第一學(xué)期普遍存在目標(biāo)管理、時間管理、情緒管理、學(xué)科管理等問題，我們幫助他們做目標(biāo)管理、人生規(guī)劃、幫助學(xué)生們認(rèn)識問題，提高解決心理問題的水平；高三學(xué)生第二學(xué)期針對存在高考心理問題，做好高考焦慮和抑郁調(diào)節(jié)心理輔導(dǎo)，爭取學(xué)生高考取得好成績。

2、抱著不僅僅是治病，更總要的是救人的目的，針對特殊問題的學(xué)生我們和學(xué)校政教處、共青團共同努力，做準(zhǔn)確的診斷和評估，做好危機干預(yù)，及時轉(zhuǎn)診精神專科醫(yī)院。

二）成立學(xué)生社團，充分發(fā)揮學(xué)生社團作用

1、成立學(xué)校“一米陽光”心理社團

我們和學(xué)校政教處、團委一起共同參與，通過三個環(huán)節(jié)：5分鐘自我介紹、5分鐘說明來參加心理社團的目的、5分鐘聽音樂表演動作來選拔心理社團的組成人員，社團成員他們來自于學(xué)生中間，他們往往會在第一時間發(fā)現(xiàn)問題、了解問題，從而有利于解決問題。

2、充分發(fā)揮社團作用

每星期12：30—13：30召開“一米陽光”社團會議一次，通過沙盤游戲、心理健康講座、座談會、或者看一本書，或者看一部電影，或者學(xué)習(xí)一段舞蹈，或者閉眼聽一段音樂對社團的孩子們進行心理知識的普及，對一般心理問題的鑒別，回到班級、學(xué)校、宿舍，更好的幫助自己，幫助其他孩子，一起共同成長。

三）、對外輻射，發(fā)揮示范作用

1、09年9月，校心理健康小組承擔(dān)了為天長市委、市政府培訓(xùn)組織部長的心理健康的重任；

2、 10年8月，協(xié)助培訓(xùn)天長市教育系統(tǒng)新人職的老師心理健康；2010年我們和天長市共青團、婦聯(lián)一起聯(lián)合調(diào)研全天長的留守兒童的心理健康狀況，

3、2011年，協(xié)助天長市教育局成功危機干預(yù)能量棒事件；

4、2011年我們心理健康小組深入社區(qū)，為天長市天長社區(qū)做心理矯正工作；

5、2012年承擔(dān)天長市公安系統(tǒng)的心理健康輔導(dǎo)工作；

6、2013年協(xié)助汊澗、仁和中學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)工作。取得了良好的效果，得到天長市委、政府、教育局、共青團、婦聯(lián)、公安系統(tǒng)等合作單位高度的評價和由衷的贊許。

四、展望未來，任重道遠(yuǎn)

一）扎實基礎(chǔ)

1、充分發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)中心的建設(shè)工作，正常運轉(zhuǎn)心靈氧吧， 扎實做好團體輔導(dǎo)和個別的輔導(dǎo)，及時反思總結(jié)，并做好文字記錄、實踐心得。

2、建立心理健康檔案：對在校學(xué)生進行心理健康普查，并建立測試檔案，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項決策提供參考依據(jù)。

3、指導(dǎo)班主任開展班級心理輔導(dǎo)活動；本學(xué)期進行1-2次教師心理健康教育活動；全校普及心理健康科學(xué)知識；對家長進行心理健康知識普及；對學(xué)生開設(shè)專題講座、分年級進行1-2次學(xué)生心理健康教育活動、幫助學(xué)生掌握心理保健知識、促進身心全面健康的發(fā)展；對參加技能大賽的學(xué)生進行參賽抗壓、放松心理輔導(dǎo)。對參加高考的學(xué)生進行放松和四管理輔導(dǎo)（目標(biāo)管理、時間管理、學(xué)科管理、情緒管理）。

二）、再創(chuàng)輝煌

1、拓展資源

1　加強學(xué)校間資源交流與兄弟學(xué)校開展互看、互評活動，加強學(xué)校間心理健康資源交流與共享，每學(xué)期開展兩次團體心理輔導(dǎo)的交流。

2　走出去開闊視野，組織心理健康輔導(dǎo)教師走出去，每年開展兩次學(xué)訪活動，不斷更新心理健康教育理念，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，服務(wù)本校的心理輔導(dǎo)工作。

3　逐年購買部分心理健康輔導(dǎo)書籍。

4　協(xié)調(diào)社會資源，繼續(xù)做好心理健康輔導(dǎo)的輻射功能，繼續(xù)發(fā)揮我校心理輔導(dǎo)的示范、引領(lǐng)作用。

5　加強專職和兼職心理老師的督導(dǎo)工作并做好同輩督導(dǎo)。有記錄和學(xué)習(xí)心得。

2、教科研

1　學(xué)科滲透，每學(xué)期組織如語文、地理、歷史等學(xué)科中滲透心理健康教育3-4節(jié)公開課，并討論。

2　編寫校本教材，心理健康理論來自于課堂，檢驗與課堂，這樣老師的水平才能提高，更有利于學(xué)校的教育和教學(xué)，更有利于學(xué)生的人格的完善。

3　積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進專業(yè)知識的提升。心理老師要積累個案，注重實踐，自編教材，做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。通過這幾年的實踐探索，不論學(xué)生，還是教師、家長、都深深感到收獲不小。這就是我們心理健康教育工作者的最大的收獲。作為天長市首批創(chuàng)建心理健康特色校，既是壓力，又有動力，經(jīng)常為市、區(qū)兄弟學(xué)校開設(shè)展示、研討課，所以我們要更加嚴(yán)格要求自己，不斷勤奮努力，不斷實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷總結(jié)，努力發(fā)揮特色學(xué)校校的輻射引領(lǐng)作用。

4　我校積極開展心理健康教育科研活動，申報了滁州市級教科研課題《農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育實踐與研究》。有3項地市級心理健康獲獎成果，有兩篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文。

2015年6月

第6篇: 心理健康教育特色學(xué)校申報材料

藝術(shù)特色學(xué)校申報材料

攀枝花市第十二中學(xué)校

創(chuàng)建攀枝花市“藝術(shù)教育特色學(xué)校”申報材料

攀枝花市第十二中學(xué)校（以下簡稱市十二中）是攀枝花市西區(qū)人民政府主辦的唯一一所省級示范性高中。學(xué)校毗鄰攀枝花市西區(qū)人民政府駐地，南面金沙江，北靠億年蘇鐵園，占地面積86畝，建筑面積25000平方米。

學(xué)校始建于1972年，40多年辦學(xué)三次搬遷，五次更名。建校以來，學(xué)校一直高度重視藝術(shù)教育工作，學(xué)校先后多次代表攀煤集團、攀枝花市西區(qū)參加省、市、區(qū)各項藝術(shù)演出和比賽，取得了良好的社會影響和較好的成績。

為更好的發(fā)展藝術(shù)教育、陶冶師生藝術(shù)情操，按照《攀枝花市教育局關(guān)于進一步加強學(xué)校體育和藝術(shù)活動的意見》（攀教[2014]34號）文件要求，對照《攀枝花市“藝術(shù)教育特色學(xué)校”評選細(xì)則》，學(xué)校進行了自查，自查得分395分，現(xiàn)將創(chuàng)建情況匯報如下，請予復(fù)查。

一、組織建設(shè)與管理

（一）機構(gòu)建設(shè)。成立了以校長任組長、其他校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，全體中層干部、藝術(shù)教師、班主任為成員的學(xué)校藝術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校藝術(shù)工作安排，定期召開藝術(shù)工作會議，研究部署具體學(xué)校藝術(shù)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確、責(zé)任落實到位，為藝術(shù)工作的順利開展提供了組織保障。為保證學(xué)校藝術(shù)工作落到實處，打造以藝術(shù)為主題的特色教育。設(shè)置了專門的藝體校長崗位，由張海兵任副校長分管學(xué)校體衛(wèi)藝工作。成立了中層部門體衛(wèi)藝處，負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)等體衛(wèi)藝的具體實施。

（二）制度建設(shè)。體衛(wèi)藝處建立后，在學(xué)校原有《藝術(shù)教師職責(zé)》、《藝術(shù)教室管理制度》、《藝術(shù)器材管理制度》、《藝術(shù)教學(xué)常規(guī)》的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校藝術(shù)工作的實際情況制定了《學(xué)生社團管理制度》、《藝術(shù)培訓(xùn)與競賽質(zhì)量獎勵方案》、《藝術(shù)培訓(xùn)與藝術(shù)特長生管理制度》、《藝術(shù)教師崗位職責(zé)》等系列制度，以保證學(xué)校藝術(shù)工作的正常化、經(jīng)常化和制度化。

（三）計劃實施。制訂了《市十二中2014-2016年藝體工作發(fā)展規(guī)劃》，作為學(xué)校三年整體發(fā)展規(guī)劃的一部分，勾勒了未來五年學(xué)校藝術(shù)工作發(fā)展藍(lán)圖，制定了我校藝術(shù)教育的總體目標(biāo)：技能、審美意識、技能發(fā)展（掌握一到兩項藝術(shù)技能）、專業(yè)發(fā)展（培養(yǎng)藝術(shù)特長生）。學(xué)校藝術(shù)工作根據(jù)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和我校發(fā)展規(guī)劃制定有:年工作計劃、學(xué)期工作計劃、藝體部工作計劃、有音樂、美術(shù)備課組，每月組織教研組活動、每周組織音樂、美術(shù)備課組活動。完善了藝體教研組、藝術(shù)備課組、藝術(shù)校本課程、藝術(shù)特長生培訓(xùn)、藝術(shù)教師工作材料的收集工作，由學(xué)校教研室、體衛(wèi)藝處進行工作檢查。能夠做到工作有計劃、事后有總結(jié)、平時有檢查，保證了學(xué)校藝術(shù)工作的順利進行。藝體部與年級組、班主任相互協(xié)調(diào)配合，確保學(xué)校藝術(shù)工作開展安全有序。

學(xué)校每學(xué)期根據(jù)學(xué)校藝體年度工作安排召開由校長、主管校長、年級組、藝體教師共同參與的專題藝體工作會，討論如“藝術(shù)社團”專題、“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”專題等。每月由主管校長牽頭召開藝體教研組工作會組織學(xué)習(xí)和安排藝術(shù)教師具體工作。

（四）激勵機制。為繼續(xù)深化藝術(shù)教學(xué)改革，促進藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把藝術(shù)教研、藝術(shù)競賽活動、藝體特長生培養(yǎng)納入學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核之中，《市十二中教育科研成果獎勵辦法》、《市十二中學(xué)校高考質(zhì)量獎勵方案》均制定有藝術(shù)教育目標(biāo)考核內(nèi)容，三年來，學(xué)校用于藝術(shù)教學(xué)的獎勵達18萬余元。

二、藝術(shù)教學(xué)工作管理

（一）藝術(shù)課課程建設(shè)與管理

認(rèn)真貫徹實施《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)、政策，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)藝術(shù)課，開足開齊課程。保證藝術(shù)課正常開展不受侵占，堅持開展學(xué)生合唱團、美術(shù)社團、書法教育。學(xué)校藝術(shù)課開課率達100%。

藝術(shù)教師踐行新課程理念，符合部頒《音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定有目標(biāo)明確的音樂、美術(shù)教學(xué)年度、學(xué)期、單元教學(xué)計劃，有體現(xiàn)本校特色的校本課程，備課、試講、觀摩、檢查、獎懲等規(guī)章制度。學(xué)生合唱團、美術(shù)社團堅持業(yè)余訓(xùn)練。嚴(yán)格執(zhí)行周課時規(guī)定，教學(xué)大綱與教學(xué)計劃符合要求、規(guī)范、有特色。全部使用教育部和市教育局審定通過的音樂、美術(shù)教材參考書。教案等文件齊全、規(guī)范、目標(biāo)明確，教學(xué)方法運用合理，教學(xué)質(zhì)量較好。學(xué)生教材采用人美版（美術(shù)）人音版（音樂），堅持做到人手一冊。

嚴(yán)格要求藝術(shù)教師做好藝術(shù)課學(xué)生考核工作，根據(jù)音樂、美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)，組織實施切實有效的學(xué)生期末和畢業(yè)考核。

（二）藝術(shù)教師隊伍建設(shè)、繼續(xù)教育和藝術(shù)教研

學(xué)校對藝術(shù)教師的要求是具有現(xiàn)代的藝術(shù)價值觀念與先進的教育理念，辦學(xué)思想以育人為根本、教學(xué)以學(xué)生為主體、著眼學(xué)生一生發(fā)展、著手素質(zhì)全面提高、面向全體因材施教、深化改革堅持創(chuàng)新。富有開拓進取的精神，具有搜集、整合、處理現(xiàn)代藝術(shù)教育信息的能力。為實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，我們一是抓好師德教育。使藝術(shù)教師充分認(rèn)識新時期加強師德修養(yǎng)的重要性和緊迫性。按照學(xué)校師德建設(shè)的總體要求，我們組織藝術(shù)教師提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀的藝術(shù)人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正的對待學(xué)生。以身作則，言傳身教，為人師表，自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德，自覺按照師德要求履行教師職責(zé)。

抓好師能提高。藝術(shù)教育要充分發(fā)揮出關(guān)注心靈補養(yǎng)、關(guān)注成長質(zhì)量的作用，教師必須進一步提高教育能力。在抓好課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)，認(rèn)真鉆研教材的同時引導(dǎo)藝術(shù)教師充分認(rèn)識到，藝術(shù)教育技術(shù)的有效應(yīng)用是推進藝術(shù)教育信息化、促進藝術(shù)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要手段。認(rèn)識到藝術(shù)教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)必要組成部分、是優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀藝術(shù)人才的物質(zhì)基礎(chǔ)。具備綜合的藝術(shù)技巧與技能，具有不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的意識，具有利用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的意識。發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，潛心鉆研，實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。藝術(shù)教師都能積極主動的加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，通過進修、函授、自修等措施不斷提高了自身的技術(shù)專業(yè)水平，提高了教育教學(xué)能力。

進一步抓好藝術(shù)骨干教師的培養(yǎng)工作。在抓好“師德”、“師能”的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)“藝術(shù)骨干教師”，發(fā)揮她們的先進示范作用，輻射作用，創(chuàng)造機會鍛煉她們，注重為她們搭建展示才華的舞臺，讓她們脫穎而出。同時要求藝術(shù)教師做到，樹立高尚的審美觀和高尚的審美情趣；緊緊抓住其特點實施藝術(shù)教育。

重視藝術(shù)教師的繼續(xù)教育工作，每年都組織藝術(shù)教師參加省、市、區(qū)級的各項藝術(shù)教師培訓(xùn)、聽課、教研活動。2011-2013年學(xué)校連續(xù)三年派送藝術(shù)教師赴山東進行新課程改革的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、2012年11月教師參加四川省教科所組織的高中音樂、美術(shù)新課程培訓(xùn)、2014年在宜賓參加四川省第三屆中小學(xué)音樂美術(shù)教師基本功大賽決賽、2014年12月30在市三中參加全市美術(shù)公開課及研討活動我校唐茂華老師做專題發(fā)言、2015年4月11日雙流藝術(shù)學(xué)校參加四川省高中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)會，4名專職教師獲得了新課改的第一手資料。學(xué)校藝術(shù)教師繼續(xù)教育學(xué)時都達到或超過了國家規(guī)定高中教師繼續(xù)教育學(xué)時的要求。教學(xué)科研活動能定期開展，組織教師研討，有活動記錄。（教研組活動每月一次、備課組活動每周一次），積極組織教師參加市、區(qū)、學(xué)校的賽課、優(yōu)課比賽，每學(xué)期均組織藝體組內(nèi)每人至少一次的公開課。近年來學(xué)校藝術(shù)教師積極撰寫、參加各級論文評比，論文在省市級以上刊物和評比中發(fā)表、獲獎多篇，學(xué)校藝術(shù)教師在全市和西區(qū)教學(xué)技能比賽中也多次獲獎。

表一： 近年來藝術(shù)教師專長及工作業(yè)績一覽表

三、扎實開展校園藝術(shù)活動

認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，把加強學(xué)校藝術(shù)作為實施素質(zhì)教育的重要突破口和主要方面，深入開展藝術(shù)特色教育，確保學(xué)生藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在豐富的課堂教學(xué)和課外藝術(shù)實踐活動中，突出了藝術(shù)教育的人文性、審美性、創(chuàng)造性、愉悅性、實踐性。通過強化課堂教學(xué)和開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，因地制宜的進行特色創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)。

學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生特長、發(fā)展學(xué)生健康個性、展示學(xué)生藝術(shù)才華、宏揚愛國主義精神從1995年開始組織“12.9合唱比賽”，并堅持年年開展活動，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)成為師生參與比率100%、結(jié)合音樂演出、美術(shù)、書法作品展示的綜合性校園藝術(shù)節(jié)。現(xiàn)在每年舉辦的大型文藝活動還有“歌詠比賽”、“文藝匯演”、“美術(shù)繪畫、書法展”。每次大型藝術(shù)活動都提前下發(fā)通知，層層發(fā)動、認(rèn)真準(zhǔn)備、強化宣傳、精心策劃、精心組織、認(rèn)真輔導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、師生積極踴躍參與，實現(xiàn)了藝術(shù)教育活動的經(jīng)常性、群眾性、教育性。通過活動既展示了學(xué)生的藝術(shù)才能，也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識，豐富了學(xué)生的文化生活。

學(xué)校倡導(dǎo)以學(xué)校藝術(shù)節(jié)、合唱比賽、美術(shù)、書法比賽為契機、按年級、班級開展音樂、舞蹈、美術(shù)繪畫等特色教育活動，引導(dǎo)每個學(xué)生積極主動地參與藝術(shù)實踐活動。我們建立了街舞社、合唱團、動漫社等學(xué)生社團，學(xué)校聘請指導(dǎo)教師和學(xué)生自主管理相結(jié)合，由學(xué)校統(tǒng)一安排活動時間（每周一下午第四節(jié)課）和學(xué)生課余自主活動相結(jié)合進行社團活動。強化了人人參與的群眾性的藝術(shù)文化氛圍，同時也為創(chuàng)辦藝術(shù)特色學(xué)校提供了實踐依據(jù)。學(xué)校的大型藝術(shù)活動對學(xué)生家長和社區(qū)群眾開放，社會反應(yīng)良好。

美術(shù)、書法作品每年都參加市、區(qū)藝術(shù)節(jié)展示。學(xué)校也積極選送節(jié)目參加市、區(qū)級的文藝匯演。2012年6月組織學(xué)生參加了攀枝花市第十二屆校園藝術(shù)節(jié)，榮獲二等獎。2012年攀枝花市西區(qū)教育局校園藝術(shù)節(jié)評比中，向區(qū)教育局校園藝術(shù)節(jié)匯演推薦的兩個節(jié)目(《紅燈籠》《飛鬃馬》獲區(qū)教育局2012年校園藝術(shù)節(jié)展演節(jié)目優(yōu)秀獎)，向區(qū)教育局校園藝術(shù)節(jié)推薦書法美術(shù)攝影作品共20件。2012年9月張?zhí)K參加四川省藝術(shù)人才大賽，獲美術(shù)類三等獎。2013年西區(qū)中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)展演我校學(xué)生美術(shù)、書法作品獲一等獎8人、二等獎9人、三等獎18人、排演節(jié)目《乘著知識的翅膀》、《如火的青春》獲優(yōu)秀組織獎。2014年參加四川省第十屆中小學(xué)藝術(shù)人才大賽，我校學(xué)生獲獎四十二人次。2015年攀枝花市第十三屆中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)上我校合唱團《市十二中校歌》、《山在虛無縹緲間》獲聲樂類三等獎、學(xué)生夏蕊的刮花畫《進擊的巨人》獲藝術(shù)作品高中甲組二等獎、周偉的《陽光》、石海宏《陽光下的村莊》、鄧湘亞《陽光花園》獲藝術(shù)作品高中甲組三等獎

學(xué)校長期堅持為高校輸送藝術(shù)優(yōu)秀人才，藝術(shù)高考成績突出。2008年搬入新校區(qū)后，藝術(shù)特長生的招生和培養(yǎng)工作逐步正規(guī)化、制度化。學(xué)校采用集中本校優(yōu)質(zhì)師資、與社會高水平培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)相結(jié)合的手段進一步提高藝術(shù)特長生培訓(xùn)水平。近幾年學(xué)校藝術(shù)高考本科專業(yè)上線率均在70%以上。學(xué)校2013-2015年藝術(shù)高考雙上線人數(shù)共88人，每年均超額完成市教育局下達任務(wù)。多人考入四川美術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院等高水平藝術(shù)學(xué)校。2013年我校學(xué)生陳瑤考入北京電影學(xué)院表演創(chuàng)作專業(yè)，2014年以來陳瑤已出演電視劇《旋風(fēng)十一人》、《無心法師》、《青丘狐傳說》。我校畢業(yè)藝術(shù)生方越還參演了《十送紅軍》、《8848》、《特案追擊》等影視劇。

四、藝術(shù)工作條件

市十二中現(xiàn)有教學(xué)班級32個、在校學(xué)生1600余名，現(xiàn)有專職美術(shù)、音樂教師各2人，其中，中學(xué)一級教師2人。藝術(shù)教師學(xué)歷本科達標(biāo)率為100%，全部具有高中藝術(shù)教學(xué)任職資格，專職教師配備符合《國家學(xué)校藝術(shù)衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

市十二中擁有全區(qū)一流的藝術(shù)設(shè)施設(shè)備。形體舞蹈教室2間、音樂教室兩間、畫室兩個、綜合性室內(nèi)體育、舞蹈教室一個。按《省教育廳2000年中小學(xué)音樂美術(shù)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄市級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》的要求配足配齊了藝術(shù)器材，2014年針對學(xué)校藝術(shù)特長生培訓(xùn)需求新配置鋼琴五臺。學(xué)校對低值易耗的器材能及時更換，能夠完全滿足教學(xué)和課余訓(xùn)練的需要。學(xué)校設(shè)有專門的音樂、美術(shù)教室，各個藝術(shù)教室都配備有專門管理員，制定制度并進行考核。

學(xué)校重視藝術(shù)工作經(jīng)費的投入。在硬件建設(shè)上，先后投入資金二十四萬元用于藝術(shù)設(shè)施建設(shè)和器材設(shè)備采購。加大經(jīng)費投入，保障各類藝術(shù)活動、藝術(shù)教學(xué)、藝術(shù)教研、教師繼續(xù)教育的順利開展，不斷改善藝術(shù)教師待遇。2013年以來，學(xué)校藝術(shù)工作專項經(jīng)費投入達四十余萬元。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和幫助下，我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校取得了一定的成績，但是還存有不少困難和問題。我們將充分利用這次評估審核的有利機會，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實際，為推進藝術(shù)教育、促進素質(zhì)教育、關(guān)注心靈補養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生成長質(zhì)量，進一步提高藝術(shù)教育的水平努力工作，開拓進取。

攀枝花市第十二中學(xué)校

2015年9月

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