《十分鐘》是由李勇勝執(zhí)導(dǎo)、Kim Hyemin編劇的93分鐘韓國動(dòng)作電影， 以下是為大家整理的關(guān)于一年級(jí)道德與法治課間十分鐘教案2篇 , 供大家參考選擇。

一年級(jí)道德與法治課間十分鐘教案2篇

【篇一】一年級(jí)道德與法治課間十分鐘教案

課間十分鐘教案

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課間十分鐘教案

執(zhí)教者:何麗麗

教學(xué)目標(biāo):

1(通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。

2(引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。

3(在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn):“說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘” 教學(xué)難點(diǎn):說課間十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1(師:同學(xué)們，“課間十分鐘”對(duì)于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動(dòng)?

2(明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師:這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)美麗的校園，認(rèn)識(shí)一群可愛的伙伴們，看一看你們的同伴在快樂的課間十分鐘里都會(huì)做些什么呢,

二、說圖畫

過渡語:瞧，這里有一群玩得很快樂的同學(xué)!讓我們

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來看看他們玩什么那么開心,比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們在做什么。

1(教師逐一出示畫著各種課間活動(dòng)的課件。

2(指名說說畫面的內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生按“同學(xué)們正在。”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)學(xué)生按“同學(xué)們玩得多開心啊!有的在，有的在，有的在，還有的在”句式連貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。

3(小結(jié)。評(píng)比“眼睛最亮”的學(xué)生，為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。

三、練圖畫

過渡語:同學(xué)們說得很好。老師這里還有一幅畫，看一看，哪位同學(xué)不但能看清楚畫面的內(nèi)容，還能說清楚。讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!

1(出示描繪課間十分鐘的彩畫圖。

2(指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么。”的

句式說一說畫面內(nèi)容。

組織學(xué)生有順序的觀看圖片，并用“有的??有的??有的??”的句式練習(xí)說話。

組織評(píng)價(jià):哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其

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是把課間的各種活動(dòng)都說出來了。

3(小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生。

四、寫圖畫

過渡語:老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請同學(xué)們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?

1(寫話前，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的基本要求。

2(學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。

五、評(píng)作文

1(指名幾位學(xué)生展示他們的作文，讓其他學(xué)生互相交流，并說說好在哪里。

2、教師點(diǎn)評(píng)，先評(píng)格式，再評(píng)內(nèi)容。

3(再組織學(xué)生修改自己寫的話，并認(rèn)真地謄寫。

4(課堂總結(jié):評(píng)比“亮眼睛、巧嘴巴”以及“小作家”等，以激發(fā)學(xué)生今后的寫話興趣。

六、板書:

課間十分鐘

有的??有的??有的??時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情

從上到下 從左到右

《課間十分鐘》教案

備課人:賈艷華

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教學(xué)目標(biāo):

1(情感與態(tài)度:通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2(行為與習(xí)慣:教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3(知識(shí)與技能:教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。

4(過程與方法:教師引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。 活動(dòng)時(shí)間:第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):

合理地安排課間十分鐘。

教學(xué)難點(diǎn):

積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:下課了

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活動(dòng)準(zhǔn)備:

1(歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

2(學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

3(學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地。

活動(dòng)過程:

1(聽歌曲《課間十分鐘》導(dǎo)入:課間十分鐘你們都在做什么,

2(創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主選擇。

教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么,

讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

3(小小討論會(huì):請學(xué)生看書中28頁的畫面討論，為什么在課間先做這些事而不是那件事呢,這樣做有什么好處,

小組討論。

班級(jí)交流。

4(小結(jié)要點(diǎn):課間休息時(shí)間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。

5(游戲:我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間

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活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。

6(分析討論:哪些做法值得學(xué)習(xí),哪些做法要注意避免,

7(板書:課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2、能夠修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。

過程與方法:

通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

通過習(xí)作賞評(píng)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，感受習(xí)作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，能從自己和他人的習(xí)作中找到優(yōu)點(diǎn)及需改進(jìn)的地方。

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教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們學(xué)過《推敲》這篇課文，課文中的賈島由于認(rèn)真的推敲詩句，才使得他的詩流芳百世。同樣，我們的習(xí)作，經(jīng)過推敲也會(huì)更加生動(dòng)、形象，給人以美的享受。同學(xué)們，你們愿意推敲自己習(xí)作中的字、詞、句嗎,好～這節(jié)課我們就以《課間十分鐘》為例上作文講評(píng)課。

二、面向全體，整體評(píng)價(jià)

同學(xué)們，你們上次的習(xí)作《課間十分鐘》寫得非常好，有的同學(xué)的佳作已經(jīng)在我校的《童趣》作文周刊上發(fā)表了，獲“優(yōu)秀小作家”稱號(hào)的同學(xué)有:張義杰、董美月、王穎、王佳樂、張宇航，下面讓我們把掌聲送給這些優(yōu)秀小作家。

三、佳作欣賞，歸納標(biāo)準(zhǔn)

1、師:老師在品味大家的作品時(shí)，一位同學(xué)的大作特別地吸引我，想不想欣賞一下。

2、師:好～下面就請張宇航同學(xué)把自己的習(xí)作大聲的讀一讀。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，想一想文章哪些地方寫得好，為什么?

3、師:誰來說一說文章哪些地方寫得好,好在哪里,

4、師:同學(xué)們，好的場面描寫的文章應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)呢,

預(yù)設(shè):我認(rèn)為好的文章應(yīng)該是好的成語多，好的句子

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多，字?jǐn)?shù)要夠。

我覺得好文章要有條理，語句要通順。

用詞要準(zhǔn)確。

語句要優(yōu)美、重點(diǎn)突出。

能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法。

寫人物時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫方法，如神態(tài)、語言、動(dòng)作等。

5、師:好的文章的確應(yīng)該達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn):用詞準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、敘述清楚、人物描寫恰當(dāng)?shù)取?

四、集體修改

1、師:常言說“文章不厭百回改”，要讓我們的文章更精彩，就看我們怎么改。

2、師:老師這有一篇有待修改的習(xí)作是孟凡良同學(xué)的。孟凡良，你愿意和大家共同修改你的習(xí)作嗎,為什么,

3、師:下面，同學(xué)們讀一讀孟凡良同學(xué)的作品，找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

4、師:誰來說一說孟凡良同學(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足,

5、師:孟凡良，你再讀一讀改后的文章。通過剛才的修改，你覺得文章怎么樣,真應(yīng)了一句話，那就是“文章不怕改，越改越精彩”。

五、佳作欣賞

師:下面我們欣賞一下更精彩的場面描寫的片段。《雨

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中》《紅巖》

六、自我修改

1、師:同學(xué)們，你們知道怎么修改習(xí)作了嗎?有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想要對(duì)自己的文章作一番潤色了。如果你能一邊大聲的讀一邊改，或和同桌討論怎么改，你的習(xí)作會(huì)改得更好。

2、師:好，下面，同學(xué)們修改自己的習(xí)作吧。

七、拓展

師:同學(xué)們，“好文章是改出來的”，希望大家養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。課下把自己的習(xí)作再好好的修改一下。

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【篇二】一年級(jí)道德與法治課間十分鐘教案

部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊：課間十分鐘-人教（新版）

《課間十分鐘》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。

2．過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

3．情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4．行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。

教學(xué)難點(diǎn)：

教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。

教學(xué)方法：

教法：情景烘托、引導(dǎo)質(zhì)疑法、重點(diǎn)引領(lǐng)法、榜樣示范法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作討論、游戲體驗(yàn) 教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：下課了 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。

學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地“體驗(yàn)”下課后的文明活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、 目標(biāo)情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課：

教師請學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗(yàn)烘托主題導(dǎo)入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么？

二、匯報(bào)交流體驗(yàn)感悟，梳理學(xué)點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請學(xué)生看書28—29頁圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題？

【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時(shí)調(diào)整好教學(xué)難點(diǎn)，做到和下面一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。】

三、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：

1、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？

2、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？

3、師小結(jié)：課間休息時(shí)間不是很長，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。

4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動(dòng)？

5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動(dòng)，哪一些是不文明不安全的活動(dòng)，從而下課后做一些安全文明的游戲活動(dòng)。

6、安全游戲體驗(yàn)：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)安全游戲，孩子們在體驗(yàn)中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動(dòng)中知道下課后合理安排好時(shí)間，安全游戲。

7、分組自編課間安全活動(dòng)競賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。 四、總結(jié)運(yùn)用，鞏固提高：

教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們在快樂的游戲中知道下課后先上廁所再擺書，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧！

【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們在情景解說中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果。】

部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊：課間十分鐘(14)-人教（新版）

《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

3．通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。

教學(xué)難點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。 教學(xué)方法：

教法：情景烘托、引導(dǎo)質(zhì)疑法、重點(diǎn)引領(lǐng)法、榜樣示范法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作討論、游戲體驗(yàn)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

聽到剛才的鈴聲，同學(xué)們就快步走進(jìn)了教室，這是為什么呢？現(xiàn)在老師還想請同學(xué)們閉上眼睛，再聽一個(gè)鈴聲（播放鈴音），提問：你知道這是什么鈴聲嗎？（下課鈴聲）

師：這個(gè)鈴聲響后到再聽到下節(jié)課上課的鈴聲，這之間會(huì)有十分鐘的課件休息時(shí)間，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《課件十分鐘》。

【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標(biāo)直接顯現(xiàn)在課件上會(huì)顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)由“課間鈴聲”引入新課，讓學(xué)生在播放鈴聲的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動(dòng)的場景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生回答問題又能積極主動(dòng)。】

二、匯報(bào)交流，豐富課間生活

1.匯報(bào)自己的課間生活

提問：同學(xué)們，你們的課間十分鐘都在做什么呢？（適當(dāng)追問，為什么要做這些事？）

2.了解書上小朋友的課間生活。

師：同學(xué)們的課間十分鐘是這樣度過的，現(xiàn)在請看看書上的小朋友，他們的課間十分鐘都在做什么？請打開書28頁，看看28和29頁的內(nèi)容，看書后有不明白的地方老師可以解答。

3.總結(jié)、歸納。

師：剛才同學(xué)們說了自己的游戲項(xiàng)目，又看了書上小朋友的游戲項(xiàng)目，那我們來歸納一下，我們課間可以玩的游戲吧！（課件出示）提問：我們說了這么多游戲，你最喜歡玩哪個(gè)？玩的時(shí)候有什么感受呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的描述和書上的內(nèi)容描述，讓學(xué)生具體的了解到課間十分鐘到底要做哪些事情，可以玩哪些游戲。對(duì)今后學(xué)生安排自己的課間活動(dòng)有指導(dǎo)作用。】

三、討論探究、合理安排：

1、小組合作，討論交流。

師：看來同學(xué)們的課間生活是非常豐富多彩，又充滿快樂的，老師這里有個(gè)問題：剛才同學(xué)們說到課間要“喝水”、“上廁所”、“玩游戲”、“為下節(jié)課作準(zhǔn)備”，那么我們到底要先做什么，后做什么，最后做什么呢？理由是什么？（小組內(nèi)商量）

學(xué)生匯報(bào)，教師整理板書。

2、學(xué)習(xí)如何做準(zhǔn)備

（1）教授做準(zhǔn)備的方法。

（2）學(xué)生練習(xí)方法

【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的討論和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要合理安排自己的課間活動(dòng)，同時(shí)規(guī)范學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。】

四、安全游戲、做文明學(xué)生

1.學(xué)生表演游戲活動(dòng)。

（1）教室內(nèi)追逐打鬧。

（2）學(xué)生伸腳絆同學(xué)。 請學(xué)生談?wù)剬?duì)這種游戲活動(dòng)的看法。

2.視頻展示。

觀看后，談?wù)勛约旱目捶ā?

【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)學(xué)生的表演和視頻展示，讓學(xué)生知道有些游戲是很危險(xiǎn)的，不能作為課間游戲來玩耍，我們的課間游戲要選擇安全、文明的來玩，其實(shí)要知道這些不好的游戲所帶來的不良后果。】

五、讀兒歌，規(guī)范課間行為

打開書31頁，老師示范讀，學(xué)生跟著讀。

【設(shè)計(jì)意圖：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在回歸書本，用兒歌的形式來讓學(xué)生規(guī)范自己的課間行為。】

六、全課小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

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