《三年》是由趙明執導，張瑞芳、項堃、舒適、柏李等主演的電影，于1954年上映。影片主要講述了解放初期，上海少數的不法資本家投機倒把，搗亂市場，大明紗廠工人停工，紡織工會副主席陳英親自來到廠里，幫助工人們解決困難的故事， 以下是為大家整理的關于道德與法治三年級下冊答案5篇 , 供大家參考選擇。

道德與法治三年級下冊答案5篇

第1篇: 道德與法治三年級下冊答案

三年級《道德與法治》教學計劃

　　一、教材分析：

　　三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我學習，我成長”、“我在家庭中幸福長大”、“社區是我們的大家庭”、“愛心溫暖你我他”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體

　　二、教學總目標：

　　1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

　　2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

　　3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

　　4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么

　　三、教學重點：

　　教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　四、教學難點：

　　1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系

　　五、教學措施：

　　1.利用直觀教具，引起學生的注意力。

　　2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

　　3.充分發揮現代化教育手段的作用。

4.力體現“用中學、學中用”的原則。

六、教研專題：

7、教學安排：

第一單元 第一到四周

第二單元 第五到八周

第三單元 第九到十二周

第四單元 第十三到十六周

復習考試 第十七周以后

第2篇: 道德與法治三年級下冊答案

第一單元 快樂學習

第1課 學習伴我成長

第一課時

教學內容 第一課學習伴我成長第2頁至第5頁

教學目標 1.通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育；

2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，并收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。

教學重點 感受成長離不開學習的理念。

教學難點 感受大人為什么也要不斷的學習。

教學準備 教師準備 課件。

?學生準備 調查材料

主備教師 ?審核?

教學過程

教學環節 主案 個性修改

一、導入新課 成長離不開學習

從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。?

二、探索新知 1.交流園 請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。

2.小組活動：

（1）我們是怎樣學習說話的；

（2）我們是怎樣學習走路的；

（3）我們是怎樣學習整理的；

（4）我們是怎樣學習跳舞的；

（5）我們是怎樣學習禮儀的；

（6）我們是怎樣學習手工的；

（7）我們是怎樣學習寫字的；

……

?3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。?

三、應用實踐 1.大人們已經學會很多本領，為什么還要不斷學習呢？

閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什么。

2.小調查

調查對象：

調查內容：

（1）學什么

（2）為什么學

我的發現：

寫一句勉勵自己不斷學習的話。?

四、總結拓展 小結：我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展的時代需要。?

板書設計 .1.學習伴我成長

成長離不開學習

孩子、大人要不斷學習

第二課時 ?課型 新授

教學內容 第一課學習伴我成長第6頁至第7頁?

教學目標 1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在于我們要善于觀察和積累；

2.教育學生知道做事也能長本領的道理。?

教學重點 感受做事也能長本領的道理。?

教學難點 在做事中積累自己的成功經驗。?

教學準備 教師準備 課件（教材插圖）。?

?學生準備 收集學習本領的途徑有哪些。?

主備教師 ?審核 ?

教學過程?

教學環節 主案 個性修改?

一、導入新課 同學們，我們都知道本領是學習來的，你知道學習的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的。

? ? ??

二、探索新知 1.處處可學習

同學們請看教材6~7頁，這些同學是通過什么途徑學習本領的。

（1）看報紙、雜志；

（2）與同學交往；

（3）在野外玩耍；

（4）參觀科技館；

（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；

（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？

2. 小組活動：

交流園

玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么。

?3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。 ?

三、應用實踐 學做一道菜或學種一種植物

準備工作： ?

操作過程：?

我的學習收獲：

?

四、總結拓展 小結：學習本領有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學習的本領是否扎實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來的。 ?

板書設計 .1.學習伴我成長

處處可學校

本領是在“做”中學來的?

教學反思?

?

2《我學習，我快樂》

　　教學目標：

　　1、學生做到快樂學習，敢于戰勝困難。

　　2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態度，體會戰勝困難后的快樂。

　　3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

　　教學重、難點：

　　教學重點：學生真正做到快樂學習，敢于戰勝困難。

　　教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難后的快樂。

　　課前準備：

　　教師：課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。

　　學生：衣服外套。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？

　　學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。

　　二、新知講授

　　活動一：學習的快樂

　　教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！

　　師生互動：師生共同玩游戲。

　　教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？

　　學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

　　教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。

　　學生交流：回答問題。

　　教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。

　　學生交流：小組分享，小組代表匯報。

　　師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享。

　　活動二：戰勝困難更快樂

　　教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎么做呢？

　　學生交流：小組合作討論。

　　教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。

　　教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。

　　學生交流：思考并分享經歷。

　　教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態有助于你戰勝學習上的困難，說說理由。

　　教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？

　　學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。

　　教師小結：同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難的快樂。

3《做學習的主人》

　　教學目標：

　　1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思考，敢于提問。

　　2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。

　　3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

　　教學重、難點：

　　教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。

　　教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。

　　課前準備：

　　教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環境衛生情況）。

　　學生：課前的調查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看并思考問題。

　　教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？?

　　二、新知講授

　　活動一：人人都能學得好

　　教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學的好，請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？

　　學生交流：看圖說一說。

　　教師：既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？

　　學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法……）

　　教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。

　　學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片。

　　活動二：多在心中畫問號

　　教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？

　　學生交流：結合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經常堵車？）

　　教師：有些同學不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？

　　學生交流：思考并回答。

　　教師小結：希望同學們都能勇于提問和發言，回答錯了也沒關系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。

　　教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。

　　學生交流：展示課前觀察的結果。

　　教師：評一評活動。

　　教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

　　學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……

　　教師：播放視頻“林林明白了”。

　　學生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

　　教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的安排。

　　活動三：好經驗共分享

　　教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發？

　　學生交流：觀察教材圖文，并回答。

　　教師：把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。

第二單元 我們的學校

1、說說我們的學校

　教學目標：

　　1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。?

　　2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。

　　教學重、難點：

　　教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

　　教學難點：培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。?

　　課前準備：

　　教師：課件。

　　學生：“了解我們的學校”小調查。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

　　二、新知講授

　　活動一：我最喜歡的校園一角

　　教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

　　學生交流：可以同桌討論。

　　教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

　　學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

　　活動二：我們的學校不簡單

　　教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

　　活動三：有了事情找哪里？

　　教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

　　①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

　　②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

　　③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

　　④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

　　⑤我想借幾本書看，去哪里借？

　　⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

　　學生交流：小組討論，小組代表回答。

　　教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

　　學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。

　　活動四：一起畫張平面示意圖

　　教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。

　　教師小結：通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。

2、走這我們的老師

　教學目標：

　　1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態度

　　2、培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

　　教學重、難點：

　　教學重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

　　教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

　　課前準備：

　　教師：課件。

　　學生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　播放歌曲《我們愛老師》導入新課。

　　二、新知講授

　　活動一：我和老師的故事

　　教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事……

　　看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

　　分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？

　　學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

　　教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

　　教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

　　學生交流：小組討論后回答。

　　教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？

　　例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……

　　例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……

　　學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。

　　教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。

　　活動二：老師，您辛苦了

　　教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？

　　學生交流：我要認真寫字。把作業寫得工整，老師批改作業會輕松些。

　　學生交流：我要和同學好好相處。少發生矛盾沖突，老師就可以少操心。

　　教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？

　　組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。

　　教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

3、讓我們的學校更美好

　教學目標：

　　1、了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。?

　　2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

　　教學重、難點：

　　教學重點：了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

　　教學難點：培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

　　課前準備：

　　教師：課件。

　　學生：完成“校園垃圾報告”。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園里的美景最多，好不好？?

　　出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

　　二、新知講授

　　活動一：我們的成長天地

　　教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。

　　請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？

　　學生交流：學生思考，舉手回答。

　　教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。

　　學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。

　　學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。

　　學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園。

　　學生交流：……

　　教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。

　　你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。

　　學生交流：分組討論。

　　教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？

　　學生交流。

　　教師：為學生普及相應的法律知識。

　　活動二：我為學校出點力

　　教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。

　　教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

　　學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。

　　教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。

　　教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。

第3篇: 道德與法治三年級下冊答案

三年級道德與法治

第一課學習伴我成長

第一課時

教學內容 第一課學習伴我成長第2頁至第5頁

教學目標 1.通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習.離不開父母師長的教育；

2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念.并收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上.

教學重點 感受成長離不開學習的理念.

教學難點 感受大人為什么也要不斷的學習.

教學準備 教師準備 課件.

?學生準備 調查材料

主備教師 ?審核?

教學過程

教學環節 主案 個性修改

一、導入新課 成長離不開學習

從出生到現在.我們成長的每一步都離不開學習.讓我們追尋成長的腳步.回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的.?

二、探索新知 1.交流園 請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領.

2.小組活動：

（1）我們是怎樣學習說話的；

（2）我們是怎樣學習走路的；

（3）我們是怎樣學習整理的；

（4）我們是怎樣學習跳舞的；

（5）我們是怎樣學習禮儀的；

（6）我們是怎樣學習手工的；

（7）我們是怎樣學習寫字的；

……

?3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽.也可以兩三個同學合講、表演、演示.等等.?

三、應用實踐 1.大人們已經學會很多本領.為什么還要不斷學習呢？

閱讀教材第4、第5頁.看看大人們都在學什么.

2.小調查

調查對象：

調查內容：

（1）學什么

（2）為什么學

我的發現：

寫一句勉勵自己不斷學習的話.?

四、總結拓展 小結：我們的成長離不開學習.無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識.才能適應飛速發展的時代需要.?

板書設計 .1.學習伴我成長

成長離不開學習

孩子、大人要不斷學習

第二課時 ?課型 新授

教學內容 第一課學習伴我成長第6頁至第7頁?

教學目標 1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多.關鍵在于我們要善于觀察和積累；

2.教育學生知道做事也能長本領的道理.?

教學重點 感受做事也能長本領的道理.?

教學難點 在做事中積累自己的成功經驗.?

教學準備 教師準備 課件（教材插圖）.?

?學生準備 收集學習本領的途徑有哪些.?

主備教師 ?審核 ?

教學過程?

教學環節 主案 個性修改?

一、導入新課 同學們.我們都知道本領是學習來的.你知道學習的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的.

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二、探索新知 1.處處可學習

同學們請看教材6~7頁.這些同學是通過什么途徑學習本領的.

（1）看報紙、雜志；

（2）與同學交往；

（3）在野外玩耍；

（4）參觀科技館；

（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；

（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？

2. 小組活動：

交流園

玩耍對我們來說是很重要的學習途徑.說說自己在玩耍中學到了什么.

?3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領. ?

三、應用實踐 學做一道菜或學種一種植物

準備工作： ?

操作過程：?

我的學習收獲：

?

四、總結拓展 小結：學習本領有很多途徑.但最主要的是通過做事來驗證我們學習的本領是否扎實.其實.我們有許多本領都是在“做”中學來的. ?

板書設計 .1.學習伴我成長

處處可學校

本領是在“做”中學來的?

教學反思?

?

2《我學習.我快樂》

　　教學目標：

　　1、學生做到快樂學習.敢于戰勝困難.

　　2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態度.體會戰勝困難后的快樂.

　　3、正確面對學習中的困難.明白遇到困難要解決困難.克服畏難情緒.

　　教學重、難點：

　　教學重點：學生真正做到快樂學習.敢于戰勝困難.

　　教學難點：明白遇到困難要解決困難.克服畏難情緒.體會戰勝困難后的快樂.

　　課前準備：

　　教師：課件.學生活動用的雞蛋10個.碗筷兩副.學生活動所需計時器.

　　學生：衣服外套.

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？

　　學生交流：學生思考.舉手回答問題.并說明原因.

　　二、新知講授

　　活動一：學習的快樂

　　教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！

　　師生互動：師生共同玩游戲.

　　教師：我們在學校里讀書識字是學習.那么做家務也是學習.下面我們來比一比.看誰是家務小能手.在這樣的學習中.你感到快樂嗎？

　　學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服.看誰做的又快又好.

　　教師：仔細閱讀教材P9圖文.回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂.

　　學生交流：回答問題.

　　教師：讀書是一項快樂的學習活動.請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂.并向同學推薦幾本有趣的書籍.

　　學生交流：小組分享.小組代表匯報.

　　師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句.做好后與同學們一起分享.

　　活動二：戰勝困難更快樂

　　教師：每個人都會遇到困難.這些困難就像我們學習中的“攔路虎”.看看下面同學遇到的困難（教材P11）.想一想.你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎么做呢？

　　學生交流：小組合作討論.

　　教師總結：“世上無難事.只怕有心人.”遇到困難我們要靜下心來思考.找到解決問題的辦法.可以求助老師和同學.還有我們的爸爸媽媽.相信大家都能戰勝了困難.

　　教師：一起看看“王棟學騎車的故事”.說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下.

　　學生交流：思考并分享經歷.

　　教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態有助于你戰勝學習上的困難.說說理由.

　　教師：遇到“攔路虎”時.可以采用哪些方法解決呢？

　　學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事.多看看別人是怎么做的.堅持到底就可以學會.

　　教師小結：同學們.我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂.當然也會遇到煩惱和困難.相信我們都能勇敢面對困難.找到辦法克服困難.最終體會戰勝困難的快樂.

3《做學習的主人》

　　教學目標：

　　1、找到自己的長處.相信自己能學好.愿意通過自己的努力去學習.愛思考.敢于提問.

　　2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議.

　　3、知道學習要肯于動腦筋.不怕困難.學會合理安排和利用時間.提高學習效率.

　　教學重、難點：

　　教學重點：使學生能正確地認識自己的長處.多提問.克服畏難情緒敢于提問.感受每一分鐘的寶貴.學會合理安排時間.提高學習效率.

　　教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志.合理安排學習時間.養成良好的學習習慣.

　　課前準備：

　　教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環境衛生情況）.

　　學生：課前的調查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）.

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　播放“龜兔賽跑”視頻.學生觀看并思考問題.

　　教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生.我們應該怎樣抓緊時間學習呢？?

　　二、新知講授

　　活動一：人人都能學得好

　　教師：我們天生愛學習.在學習方面每個人都有自己的長處.我們都能學的好.請同學們看教材P14頁.圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？

　　學生交流：看圖說一說.

　　教師：既然人人都能學得好.為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？

　　學生交流：小組討論回答問題.（沒有找到適合自己的學習方法……）

　　教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力.但有時候我們自己卻不知道.請同學、老師、家長幫我們找找.

　　學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片.

　　活動二：多在心中畫問號

　　教師：“問題”是最好的老師.要想學的好.就要多在心中畫問號.你心中有哪些小問號呢？

　　學生交流：結合教材想一想.（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經常堵車？）

　　教師：有些同學不愿意提問或者害怕提問問題.你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？

　　學生交流：思考并回答.

　　教師小結：希望同學們都能勇于提問和發言.回答錯了也沒關系.我們大家共同努力找到正確的答案.相信同學們都能養成愛提問的好習慣.

　　教師：開展一次觀察活動.看看我們能提出什么樣的問題.

　　學生交流：展示課前觀察的結果.

　　教師：評一評活動.

　　教師：當我們有了疑問.可以用哪些方法尋找答案呢？

　　學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……

　　教師：播放視頻“林林明白了”.

　　學生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢.奧秘在哪里？

　　教師：如果你在星期天要做下面幾件事.請根據自己的實際情況進行合理的安排.

　　活動三：好經驗共分享

　　教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經驗（教材P23）.你從中受到了哪些啟發？

　　學生交流：觀察教材圖文.并回答.

　　教師：把自己和別的好經驗.放進學習錦囊.并在學習中隨時運用這些好方法.

第二單元 我們的學校

1、說說我們的學校

　教學目標：

　　1、培養學生熱愛學校的情感.培養學生的責任感和主人翁精神.?

　　2、知道遇到困難和問題怎么辦.找那些部門.能夠說說自己的學校.介紹給別人聽.

　　教學重、難點：

　　教學重點：了解自己的學校.能給他人介紹自己的學校.知道遇到困難怎么辦.

　　教學難點：培養學生熱愛學校的情感.培養學生的責任感和主人翁精神.?

　　課前準備：

　　教師：課件.

　　學生：“了解我們的學校”小調查.

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　聽歌曲《校園多美好》.邊聽邊看校園的圖片.請學生說一說自己的學校.

　　二、新知講授

　　活動一：我最喜歡的校園一角

　　教師；我們已經在學校生活了兩年多.在這里.我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡.閱讀教材P24頁.下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

　　學生交流：可以同桌討論.

　　教師：閱讀教材P25頁的閱讀角.說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

　　學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）.

　　活動二：我們的學校不簡單

　　教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木.更關心學校的發展、變化.以及在這里發生的一個個精彩的故事.課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查.下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

　　活動三：有了事情找哪里？

　　教師：在學校生活中.我們會遇到各種各樣的事情.他們遇到了什么問題.你知道該找哪個部門嗎？

　　①小明當上了年級小記者.寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

　　②教室的門鎖壞了.找誰來修理呢？

　　③如果同學的手指弄破了.到哪里去包扎呢？

　　④對學校午餐有好建議.該到哪里反映呢？

　　⑤我想借幾本書看.去哪里借？

　　⑥我在操場上撿到一件外套.該交給誰？

　　學生交流：小組討論.小組代表回答.

　　教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

　　學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）.

　　活動四：一起畫張平面示意圖

　　教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉.接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖.可以簡單地顯示出學校的樣子.也幫助我們更加熟悉校園.畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果.

　　教師小結：通過這節課的學習.你一定收獲頗豐吧.請把你的收獲與小組成員分享一下吧.我們的學校是一個大家庭.我們應該好好愛護我們的學校.讓我們的學校變得更加美好.

2、走這我們的老師

　教學目標：

　　1、了解老師的工作的辛苦.樹立正確對待老師表揚與批評的態度

　　2、培養熱愛老師、尊敬老師的情感.學會與老師交流.增進師生情誼.

　　教學重、難點：

　　教學重點：了解教師工作的辛苦.正確對待老師表揚與批評.

　　教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師的情感.學會與老師交流.增進師生情誼.

　　課前準備：

　　教師：課件.

　　學生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱.

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　播放歌曲《我們愛老師》導入新課.

　　二、新知講授

　　活動一：我和老師的故事

　　教師：從幼兒園開始.老師就陪伴我們成長.我們和老師之間.曾經有過許多難忘的故事……

　　看教材P32頁圖文.說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

　　分享一下.你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？

　　學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

　　教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法.但事后發現老師是有道理的.你遇到過這種情況嗎？

　　教師：有的同學認為老師是在管閑事.你是怎么想的？老師為什么這樣做？

　　學生交流：小組討論后回答.

　　教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候.看看下面的事例.遇到這樣的情況該怎么辦呢？

　　例1：剛把地面掃干凈.不知道誰又丟了紙屑.老師缺批評我掃地不認真.真是冤枉……

　　例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題.我也很想回答.但老師總是不點我名.我真不服氣……

　　學生交流總結：當老師的批評不夠恰當.或者對我們產生了誤會時.我們可以向老師說明情況.也可以向老師提出建議.提出建議的時候要注意方式方法.也要尊重老師.

　　教師：請選擇一位老師.看一看他的任課表.觀察一下他的學校生活.把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處.如果是同時教幾個班.別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上.

　　活動二：老師.您辛苦了

　　教師：老師的工作很多也很辛苦.同學們想一想.我們可以做些什么.既有利于自己的成長和進步.又能減輕老師的負擔呢？

　　學生交流：我要認真寫字.把作業寫得工整.老師批改作業會輕松些.

　　學生交流：我要和同學好好相處.少發生矛盾沖突.老師就可以少操心.

　　教師：老師工作這么辛苦.可是他們卻能堅持下來.他們究竟是怎么想的？

　　組織活動：分小組分別采訪一位老師.了解老師的故事.回到班上開個“小小故事會”.交流一下.

　　教師：了解老師后.我們和老師的心貼得更近了.請你制作一張感謝卡.送上對老師的感謝、贊揚或者建議.也可以送給你想感謝的工作人員哦.

3、讓我們的學校更美好

　教學目標：

　　1、了解學校生活、學校的設施、環境等.熱愛學校.珍惜校園生活.能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議.?

　　2、培養學生關愛集體.關心校園的情感.引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度.

　　教學重、難點：

　　教學重點：了解學校生活、學校的設施、環境等.熱愛學校.珍惜校園生活.

　　教學難點：培養學生關愛集體.關心校園的情感.引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度.

　　課前準備：

　　教師：課件.

　　學生：完成“校園垃圾報告”.

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　教師：同學們.我們的校園里還有許多美麗的地方.今天.老師就想跟小朋友們比一比.看誰發現校園里的美景最多.好不好？?

　　出示校園美景圖片.學生暢所欲言.

　　二、新知講授

　　活動一：我們的成長天地

　　教師：學校是我們成長的天地.在這里.我們不僅可以學到很多本領.認識不同的老師和同學.而且還可以參加各種活動.

　　請同學們說一說.你都在學校里參加了哪些活動？

　　學生交流：學生思考.舉手回答.

　　教師：同學們每天在學校的時間是最長的.我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受.

　　學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍.

　　學生交流：我喜歡數學老師.每次上數學課我都很開心.

　　學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園.

　　學生交流：……

　　教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要.但是.有些同學卻不這樣認為.

　　你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下.

　　學生交流：分組討論.

　　教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內容.想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？

　　學生交流.

　　教師：為學生普及相應的法律知識.

　　活動二：我為學校出點力

　　教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動.朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾.他們決定調查校園垃圾問題.你可以根據本校情況把調查報告補充完整.

　　教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查.可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來.

　　學生交流：學生課前進行調查.補充調查報告.

　　教師：我們可以行動起來.與同學、老師和校長一起.為學校建設提出建議.

　　教師：學校可以改進的地方.很多與我們的行為相關.請同學們做一個行動方案.趕快行動起來吧.

第4篇: 道德與法治三年級下冊答案

三年級下冊《道德與法治》教學總結

本學期我承擔了三年級《道德與法治》學科的教學工作任務,為了更好地完成教育教學工作,根據學生實際情況,結合學校實際,現將工作總結如下:

一、在教育教學中,加強《道德與法治課程標準》 讓道德存在于兒童的內心,讓法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規章制度和社會規則,培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況,本學期我一如既往地扎實落實了思品學科的各項常規工作,提高教學效率,同時加大了學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、常規教學

（一）教學目標

1.讓學生了解了自己的成長過程,感受自己成長的變化，做自尊自愛的人。

2.讓學生了解了學校概況,了解自己的興趣、特長、生長的基本情況,手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響,學會使用簡單的測量工具。

3.有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道了規則在學校生活中的作用,并自覺遵守。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創意。

4.形成了初步的購買意識，做合理的消費者;

（二）三年級教學情況 《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：?
1. 生活性; 2. 開放性; 3. 活動性。

教材體現了思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,我以主題單元形式展開教學,并重點突出了以下特征:

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現實生活的整體性,從學生生活原型出發,重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點,幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為編寫線索和基調,圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出了教材的生活指導意識,發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創造生活展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養了樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計?

為引導活動型教學的開展,我改變傳統法，以“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的模式,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此,從學生的學習行為出發組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材,保持教材的廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發留有空間。

第5篇: 道德與法治三年級下冊答案

三年級道德與法治練習題

一、填空題。（每空1分，計20分）

1.誠實 是中華民族的傳統美德，是 做人 之本。

2.如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的???一片葉子?????，同學之間有很多???相同點? ，也各有?? 不同 ??????。

3.與鄰居相處，我們應該相互?????理解????，相互???包容?????。

4.在公共場所供大家使用的設施，成為“ 公共設施 ”。例如有 公用電話 、 站牌 等。

5.游戲中有 規則 ，生活中也是處處有 規則 。

6.由于??????環境?????和???歷史 ????原因，不同地方的人們在生活、飲食等方面會有很多的不同。

7.交通的發展給人們??衣食住行?? ??方面帶來了更多選擇的機會。

8.現代通信方式有?????打電話 ? ????、發傳真、????? 微信? ?????等。

9.我們在享受通信帶來的便利的時候，應當遵守通信中的????道德規范 ??，要注意??通信禮儀????? ??????。

10.我們要向 雷鋒 一樣樂于助人。

二、選擇題。（每題2分，計30分）

1.下列做法正確的是（ B ）。

Ａ.明明弄壞了別人的鋼筆，不愿意承認。

Ｂ.小剛發現有一道錯題被老師改對了，他告訴了老師

Ｃ.李波惡作劇，告訴小紅家里來了客人了。

２.我們總有這樣或者那樣的缺點，我們該怎樣對待自己的缺點呢？（?B? ）

? A.因為這些缺點而否定自己???? B.學會改進自己，讓自己變得更好

? C.不把這些缺點放在心上

３.交通警察的職責是（　B　）。

Ａ負責乘客安檢。　　 Ｂ負責指揮交通。　　Ｃ保衛社區安全。

４.《明山賓賣牛》這個故事中的主人公明山賓是一個（???B ）的人。

? A.見利忘義的人???? B.誠實的人???? C.助人為樂的人

５.拔河比賽取勝的秘訣是（?B?? ）。

A.???力氣大??? ? B.團結一致

C.旁邊的拉拉隊同學偷偷的幫我們拉一把

６.（??C? ）不是小區物業的管轄范圍。

? A.小區里的兒童樂園???? B.小區樓道的環境衛生

? C.城市道路的維修???? D.小區里的照明設施

７.下列是古代通信方式的是（A　　）。

? A.驛站傳書???? B.打電話???? C.發郵件

８.到同學家跟他一起玩玩具，回家的時候要（?A?? ）。

? A.幫同學把玩具收拾整理好再回家???? B.讓同學自己收拾

? C.讓同學的媽媽收拾

９.下列哪個行為會造成鄰里之間的矛盾？（?A?? ）

? A.晚上11:00，小明還在家里大吵大鬧，讓鄰居們都睡不成覺。

? B.在家里搬東西的時候動作要輕一點，盡量不要影響樓下的鄰居。

? C.樓道是公共空間，不能堆放雜物。

10.美麗的漓江是（??C? ）省的景區。

? A.浙江?? ??B.江蘇?? ??C.江西

11.刀削面是（??B? ）的特產。

? A.山東　????B.山西??　??C.河南??　??D.河北

12.下列哪種行為是對公共設施的愛護？（?D?? ）

? A.在公共汽車站牌上貼各類小廣告???　? B.在公園長椅上又蹦又跳

? C.偷窨井蓋????　 D.修剪小區的綠化帶

13.小楓上美術課忘記帶水彩筆，作為他的同桌我可以（??B? ）。

A.不要管他，自己畫自己的　　　B.把自己的彩色鉛筆跟他合用

? C.帶他告訴老師，讓老師批評他

14.交通的快速發展帶來了哪些問題？（?B?? ）

A.方便了人們的生活　　　　B.汽車排放的尾氣污染了環境

? C.使人們與外界的聯系日益加強

15.開會的時候，張華電話響了，這時候張華應該（??C? ）。

　A.???讓它一直響???B.大聲的接電話　C.不影響別人，離開會場接一下電話

三、判斷題。（對的打“√”，錯的打“ⅹ”，每題1分，計20分。）

１.現代交通工具的發展給人們生活帶來的影響，弊大于利。（×）

２.電線桿上貼小廣告的行為應該被禁止。（　√　）

３.我有很多秘密，這些秘密我可以告訴別人，也可以不告訴別人。（√?）

４.我們身邊的每個人都是不同的，學會和不同的人相處是我們必須具備的本領。（??√?）

５.任何謊言都是不可原諒的。（　×???）

６.每個人都有自己獨特的外貌、性格、與愛好。（　√　）

７.小明的媽媽把還在滴水的衣服晾曬在陽臺上，把樓下鄰居晾的被子全都弄濕了。（　×??）

８.小明用彈弓打壞了路燈。（?×）

９.在生活中我們都得到過別人的關心和幫助，我們也應該關心幫助別人。（√）

10.在古代受科學技術水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（?√?）

四、簡答題。（20分）

１．列舉出學校生活中的規則，說說它們的作用？

答：1.上下樓梯要靠右邊的規則；2.玩游戲要遵守規則；

3.要遵守排隊取餐的規則；3.早操時按排隊的規則等等。

2為了解決交通發展帶來的問題，人們采取了哪些措施？

答：1.使用清潔的再生的能源；2大力發展公共交通；

3．提倡綠色、低碳的出行方式。

3.你知道生活中有哪些通信方式呢？

答：1.寄信、打電話、發傳真、發短信、發電子郵件等

4如果在一個有信號燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，你是選擇立即過馬路，還是選擇等一等？為什么？

答：我會等一等 因為行人通行的綠色信號燈還沒亮，如果立即通過，說不準會遇到什么突發的情況。遵守交通規則是對自己的安全負責，也是對他人的安全負責。（意思對即可）

五、問答題。（10分）

我們周圍有很多的公共設施在為我們提供服務，你知道哪些公共設施？請寫一寫并說一說這些公共設施為我們提供了哪些服務？

答：1.路燈，在漆黑的夜晚為人們照亮回家的路。

2.公園里的長椅，人們散步累了，就可以坐在公園的長椅上休息一下。

3.垃圾桶，人們有了垃圾，就扔進垃圾桶。

4.小區健身器材，為小區的人們提供健身的設施和場所。

5.公用電話，人們想打電話，就可以利用路邊的公用電話。

6.郵筒，人們想寄信就可以把信投到郵筒里。

7.共享單車，方便人們出行，人們需要就近辦事、上學、上班，都就可以使用共享單車。（列出4條即可）

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