體會，讀音為tǐ huì，漢語詞語，意思是指體驗領會，出自《朱子語類》卷五， 以下是為大家整理的關于教師意識形態心得體會3篇 , 供大家參考選擇。

教師意識形態心得體會3篇

第一篇: 教師意識形態心得體會

加強意識形態心得體會

>加強教育系統意識形態建設心得體會

　　習近平總書記在“8·19講話”中強調，經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。意識形態工作在高校主要是指宣傳和思想政治工作。他同時指出，宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。從青年學生心理發展來看，正處于“三觀”形成的關鍵時期;從國際國內形勢來看，“三股勢力”企圖西化和分化我國社會主義制度、阻礙我國前進步伐、同我黨爭奪年輕大學生的圖謀一刻也沒有改變，樹欲靜而風不止;從高校意識形態工作現狀來看，確實還存在著薄弱環節。因此，做好新形勢下高校意識形態工作具有極端重要性。我院是一所全日制公辦高等職業院校，肩負著培養“德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人”的重任，時刻保持著高度警覺，著力從以下方面提高意識形態工作水平。

　　一、堅持強化“黨委領導下的院長負責制”這一根本領導體制。由于我院的前身是兩所中專學校，當時實行的是校長負責制，黨委主要發揮保證和監督作用，教職員工對黨的領導缺乏比較深刻的認識。學院組建以后，按照新的領導體制要求，我院黨委充分發揮了黨對高校的統一領導，在確定學院發展方向、重大問題決策、宣傳思想和精神文明建設、干部選撥任用等方面發揮了決定性作用，有力轉變了教職工以前的模糊思想認識。通過健全黨的各級組織，有力加強了黨在高校的領導地位。學院黨委建立了6個黨總支、25個黨支部，行政處室主要負責人同時兼任黨的基層組織負責人。在黨委辦公室設立機關黨總支，統一領導各行政處室黨支部的黨建工作，貫徹黨的路線方針政策，確保黨委重大決策的貫徹實施;在系部黨總支之下設立教師支部和學生支部，強化了黨對教育教學工作的領導;在學生處設立學生工作部，系部設立學生工作辦公室，保證正確的育人方向，為加強黨的領導提供了堅強的組織保障。

　　二、加強思想政治工作教學團隊和教育團隊兩支隊伍建設。教學工作是學校的中心工作，教書育人是學校的神圣職責。為了使青年學子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，教學團隊由思政課教師組成，學院成立了思政部，主要擔負通過課堂教學傳播馬列主義、中國特色社會主義理論工作任務，發揮著主渠道作用，這是鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎的主陣地。教育團隊由學生管理人員和輔導員組成，主要擔負課堂以外的思想品德教育和文明習慣養成教育，由學生工作部領導，各系學工辦負責，專職輔導員實施。我院規定思政課教師、專職輔導員聘任的條件之一必須是中共黨員，確保這兩支隊伍政治可靠、理想堅定、素質過硬。學院還經常性地通過“請進來、走出去”加強他們的業務培訓，這兩支隊伍的成員每人至少接受過一次以上的省級培訓，為開展思想政治工作提供了人員保障。

　　三、扎實做好中國特色社會主義理論進課堂、進教材、進頭腦工作。我們嚴格按照上級要求，保證每周開設兩課時的思想政治理論課，使用教育部統編的毛澤東思想概論、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀教材進行教學，并適時地把習近平總書記系列講話精神納入教學內容，確保每個學生接受形勢政策教育不少于10個課時。在“三進”工作中，我們要求思政課教師必須堅持“學術研究無禁區，課堂講授有紀律”原則，堅持正面教育，弘揚主旋律，占領主陣地，打好主動仗，傳播正能量，尤其是要用中華民族偉大復興的“中國夢”激發青年學子發奮學習、立志成才、報效祖國。同時，要創新教育教學方式，更新教育教學手段，通過組織學生參加社會實踐活動，利用德育基地的教育功能，借助新興媒體，增強教育實效性。>意識形態領域反分裂斗爭再教育心得體會

　　根據新疆自治區黨委的要求，學院總體規劃，圖書館支部書記組織本單位全體教研員認真學習了反分裂斗爭形勢報告，通過為期一個月的學習，使我更加深刻地意識到“只有穩定才能有發展，只有穩定才能有和諧，才能有經濟的騰飛，才能有人民的安寧幸福、安居樂業，才能建設平等的、團結的、互助的、和諧的社會”。

　　意識形態領域的反分裂斗爭再教育是長期的，連續不斷的，不能一勞永逸，只有不斷地學習，才能提高認識，增強免疫力。反分裂斗爭是一項長期的任務，我們必須統一思想，提高認識。必須從講政治的高度，從確保國家長治久安的高度，進一步認清反分裂斗爭形勢，樹立堅強的政治意識、堅定的陣地意識、強烈的責任意識、牢固的大局意識，充分認識反分裂斗爭的長期性、復雜性、艱巨性和重要性。

　　通過學習，我明白了當前我們面臨著與西方敵對勢力滲透與反滲透、遏制與反遏制、分裂與反分裂、顛覆與反顛覆的激烈斗爭。我們每一位公民都應從國際、大局、全局的高度來充分認識維護社會穩定的重大戰略意義，增強維護社會穩定的政治責任感，牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想不動搖，自覺地、主動地站到反分裂斗爭第一線，義不容辭地擔負起反分裂斗爭的重任。縱觀當前形勢，可以說是機遇與挑戰面向新世紀，加強和改進思想政治工作，是推進改革開放和現代化建設、實現“十五”計劃、保證西部大開發戰略順利實施的需求，是適應國內外形勢發展變化的必然要求，是進一步深入開展意識形態領域反分裂斗爭的需要。越是深化改革、擴大開放，越是必須認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認真學習江澤民同志的一系列重要講話，將黨的基本理論學深、學透，學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，樹立起堅定的社會主義、共產主義信念，從思想上筑起反分裂的鋼鐵長城。

　　通過學習，深化了我對反分裂斗爭的認識，提高了政治水平。我要進一步提高認識，緊密聯系反分裂斗爭的現實，始終牢記和實踐黨的宗旨，堂堂正正做人，老老實實工作，講民族團結的話，做民族團結的事，堅決抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等各種腐朽思想的侵蝕。我要高舉鄧小平理論偉大旗幟，緊密團結在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，堅持黨的基本路線不動搖，要適應新形勢，迎接新挑戰，增強新優勢，贏得新發展。

　　通過學習，我深刻地意識到發展和穩定始終是我們新疆。意識形態領域是反分裂斗爭的重要領域。意識形態領域的反分裂斗爭，是爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎的嚴肅的政治斗爭，直接關系到祖國統一，民族團結和各族人民的根本利益，直接關系到新疆的長治久安。我們應做到政治上合格。我們應更加充分地認識到反分裂斗爭的長期性、尖銳性和復雜性，不斷增強政治堅定性和政治敏銳性。

　　通過學習，使我更加明確教師所肩負的責任。教師是科學文化知識的傳播者，必須無條件的履行教師的義務和職責，全面的貫徹執行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，堅持對學生進行維護民族團結、反對民族分裂、維護祖國統一的教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校是意識形態領域斗爭的重要陣地，我們作為教育工作者必須做到“守土有責”。時刻加強陣地意識，增強政治意識，增強責任意識。

　　新疆自古以來就是偉大祖國不可分割的組成部分，即使在腐朽的清王朝和半殖民地半封建的舊中國，新疆也沒有從祖國的懷抱中分裂出去。今天的中國，有強大的經濟實力，有人民民主專政的堅強柱石，是維護世界和平的重要力量，已被舉世公認。我們正告那些妄圖制造謠言、搞分裂破壞活動、進行各種恐怖活動的人：今天的中國是強大的中國，團結進步是當代的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，鬧獨立、搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并以徹底失敗而告終。一個團結、穩定的伊寧市，一定會不斷地走向更加輝煌的明天!

　　青少年是祖國的未來，學校是培養“四有”新人的場所，是社會主義的重要思想文化陣地，我們必須牢牢掌握，決不能絲毫松懈。要把各族青少年學生培養成為合格的社會主義事業建設者和接班人，要切實加強對廣大青少年學生的思想政治工作，廣泛深入地開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，開展國情、區情、市情教育，真正把青少年一代培養成為社會主義事業接班人。全體青少年學生要自覺維護民族團結，人人都有民族團結的思想，人人都講民族團結的話，人人都做民族團結的事，自覺抵制一切破壞民族團結的言論和行動，教師是科學文化知識的傳播者，必須無條件地履行教師的義務和職責，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，堅持對學生進行馬克思主義世界觀、人生觀和無神論教育，進行維護民族團結、反對民族分裂、維護祖國統一的教育。

　　昌吉市是一塊寶地，是一個多民族聚集的地區，如果沒有穩定，就不可能維護各民族的團結，保證各族人民安居樂業，就不可能集中精力發展經濟、縮小差距、改善人民生活，就不可能以經濟的發展造福各族人民，作為昌吉市的一位公民，一位教育工作者，更應該立場堅定、態度明確、堅決反對民族分裂，從思想上筑起反分裂的鋼鐵長城，積極為建設平等的、團結的、互助的、和諧的民族關系而貢獻自己的力量。

第二篇: 教師意識形態心得體會

2020教師意識形態心得體會

我校高度重視積極開展意識形態動員大會、努力構建做好意識形態工作的新格局、加強意識形態建設，努力建設一支高素質意識形態工作隊伍。通過認真學習、感悟要做好新形勢下意識形態工作，落實意識形態工作具有極端重要性、并具有極為重要的直接的指導價值和現實意義。

做為一線教師需從師德建設起步，我一直認為能堅守自己的職業道德操守，真心熱愛學生，同時用自己的知識素養、人格魅力去感染學生，做學生的榜樣，這就是一名優秀的教師了。但通過這次意識形態之師德學習，讓我對師德有了更深入的了解。 隨著時代的發展，社會對于人才的要求越來越高。創新能力又是人才競爭的重要方面。因此，我們的教育也把培養學生創新意識作為一個重要的方面，我們教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創新精神和創新意識，才能站在新科技革命的高度，對學生進行啟發性教育，培養對學生的創造能力，鼓勵學生勇于探索。而教師創新意識的培養在于教師的終身學習。以下談談對于教師終身學習的看法。

首先教師要學會學習。作為一線教師，我們工作在課程改革實驗的最前沿，課改時刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實踐教學中。面對這一特殊性，我們教師必須時刻學習，不斷更新自己的教學理念，因此我們教師也必須學會學習。除了平時常常鉆研教材、研究教學參考書、學習專家的教育教學專著外，我們還要善于多方面進行積累、提高。如從平時的課堂教學實踐中及時反思汲取資源。善于在任何時間，任何場合向任何人進行學習。如在教研活動、備課組等活動時主動參與交流，和同事平時進行的相關談話交流中。也可以利用網絡資源向同行請教、探討等。要廣泛閱讀。我們的學生接受能力強，時代的發展讓他們接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，或者僅靠學習教育教學方面的知識已經遠遠不夠傳授了。我們必須進行廣泛的閱讀，這樣才能走進學生，為學生傳道授業解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。 隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講:要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。就要有知識，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。 首先，教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮斗。其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的，在于形成良好的師德素質，提高教師實踐能力。 教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動。培養自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實行。教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動中，才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系，才能培養好自己的師德品質。教育實踐還是不斷進行教師職業道德修養的動力。教師道德品質修養不是一時一事而就的，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。 才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

再次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。

另外，師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂;其身正，不令而行否則，雖令不從。所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，堅持以人為本、推動學生全面發展。不斷加強學習意識形態。促進新形勢下意識形態工作，把具有極為重要的直接的指導價值和現實意義的意識形態落實處推行下去，指引我們不斷進步。努力前行！成為意識形態工作的行家里手。

　高校意識形態工作主流是好的，《關于進一步加強和改善新形勢下高校宣傳思想工作的意見》(以下簡稱《意見》)對高校宣傳思想工作給予了充分肯定，證明了黨和國家對高校的信任和支持。但同時也指出了工作中存在的薄弱環節。結合首都高校和青年學生特點，我們認為，高校意識形態工作中還存在以下不適應的問題。

　　1.學校各級干部對意識形態工作的重視程度與首都高校意識形態領域面臨的嚴峻形勢不適應

　　北京作為國家首都，對外開放程度高，對外交往頻繁，這為首都高校科學文化發展面向世界供給了有利條件。但同時，魚龍混雜、泥沙俱下的情景也不斷加劇，外來文化異常是敵對勢力的滲透影響日趨復雜。在這方面，高校各級干部對意識形態工作的重視程度與面臨的嚴峻形勢仍不適應。

　　2.學校意識形態工作體制機制與新形勢下的任務要求不適應

　　由于長期以來對意識形態領域工作的重視有所欠缺，表此刻工作上就是體制、機制方面存在薄弱環節，與不斷提高的工作要求不適應。一方面，在學校總體工作中，意識形態工作沒有上升到突出地位，存在平時看不出來、關鍵時刻跟不上去的現象;另一方面，黨政工團齊抓共管的局面沒有構成，存在意識形態工作部門單打獨斗的現象。

　3.學校意識形態工作隊伍的理論水平和工作本事與青年學生的需求不適應

　　隨著高等教育的飛速發展，教師隊伍年輕化程度不斷提高。據2012年的有關調查，全國高校40歲以下年輕教師的比例為63.3%[1]，已經成為教師隊伍的主要力量。由于年輕教師自身思想政治素質的欠缺，直接導致他們在強化思想育人方面存在本事不足的問題;學生思想政治工作隊伍年輕化程度高，其中輔導員隊伍絕大多數是畢業5年以內的30歲以下的年輕人，由于他們缺乏扎實的理論功底和實際工作經驗，導致其應對年齡差距不大的青年學生所開展的思想政治教育的有效性不足。

　　4.傳統工作方法與日益發展變化的網絡新媒體不適應

　　隨著網絡多媒體技術的飛速發展和日益普及，人們獲取資訊的手段和交流、交往的方式均發生了翻天覆地的變化。青年學生理解新事物速度快、本事強，迅速成為網絡等新媒體技術的主要使用者和受益者，他們借助于虛擬空間獲得的信息和服務已經遠遠超過現實空間。而我們在意識形態和宣傳思想文化工作領域采取的主要方法仍然是借助于課堂、講座、會議、活動等傳統方式，這些方式所傳達的信息容量有限、形式相對呆板，工作的時效性必定大打折扣。

掌握意識形態工作的主陣地

　　陣地意識是做好高校意識形態工作的重要保障，掌握主陣地是牢牢掌握高校意識形態工作領導權、話語權的關鍵。從現實和虛擬的角度來說，意識形態工作的主陣地應當包括有形空間陣地和虛擬空間陣地兩大類，我們必須在這兩個方面做好陣地建設。

　　1.鞏固有形空間陣地

　　有形陣地是我們進行思想政治教育、開展意識形態工作的傳統陣地。從現實空間上來說，高校的所有場所都是我們開展意識形態工作的陣地，也都會發生意識形態領域的斗爭。可是，實際工作中，我們必須明確工作的著力點，也就是要在工作的主戰場、主陣地發力，牢牢掌控主要矛盾，才能確保意識形態工作基本任務的完成。

　　一是用主流價值觀的各種實現形態和現實載體強化學校環境建設。學校是學生學習生活的物質空間，也是理解教育的場所，環境在學生成長中具有直接、實時、貼近的影響，發揮環境育人功能是做好意識形態工作的有效手段。要認真研究主流價值觀的實現形態和現實載體，把中國特色社會主義理論、中國夢、社會主義核心價值觀、中國傳統文化、學校優良傳

統等濃縮固化，并用雕塑、標語、校訓、文化墻、宣傳欄、校史展等形式表現出來，在學校、教室、飯堂、運動場、宿舍樓宇等場所張掛，使學生在充滿主流價值觀的環境中受到熏陶。

　　二是強化課堂教育和管理的針對性。課堂是學生理解教育的主要場所，學生的價值取向和思想文化素質構成很大程度上取決于課堂上教師的教學活動和人格魅力。這其中，兩課和業余講座等課堂的教育教學活動是對學生進行思想政治教育的主要渠道。當前，必須明確，在講授涉及思想及意識形態領域方面資料的課堂教學，異常是兩課教學時，必須以弘揚社會主義主流價值觀為根本要求，決不允許散布與此相違背的錯誤理論，并以此作為教師的根本要求和課堂紀律，加強課堂的嚴格管理。

三是加強對傳統媒體的管理。校報、校刊、雜志、學校廣播、電視等傳統媒體作為輿論的喉舌以往發揮了重要作用，也是開展大學生思想政治教育的重要陣地。隨著新媒體的迅猛發展，傳統媒體的生存受到挑戰。可是，其對大學生的影響仍然不能低估，由于其受眾較多，一旦出現意識形態領域的問題，所造成的社會影響也是巨大的。當前，部分高校宣傳思想工作部門受人員編制限制，把校刊、學校廣播、電視等交給學生，由他們負責承辦，這使得學校對這些陣地的管理弱化，監督缺失。應對當前意識形態領域斗爭的嚴峻形勢，學校必須加強傳統媒體的監督和管理，確保不發生問題。

　　2.拓展虛擬空間陣地

　　隨著互聯網等新媒體的發展運用，網絡新媒體等虛擬空間正在逐漸成為意識形態工作的重要戰場，我們必須采取有力措施使之成為我們的主陣地。

　　一是采取措施提升學校網的教育功能。學校網作為學校對外發布信息、開展各項管理工作的手段已經成為學校工作中的重要組成部分，教師、學生的工作學習離不開學校網，對學校網的依靠程度很高。可是，學校網在發揮教育功能方面存在教育資源不足、新聞點擊率低等問題。加強高校意識形態陣地建設，必須高度重視學校網的作用，要容納匯集多種形式的教育資源，包括網絡公開課、教學名師講堂等，使學校網成為師生理解教育的陣地，要采取措施提高學校新聞的點擊率，使學校網成為傳達黨的路線、方針、政策的主渠道。

二是創立并用好網絡新媒體思想政治工作平臺。當前，微信、微博等互動交流平臺深受青年學生喜愛，絕大多數學生使用這些新媒體方式獲取信息、交流溝通，新媒體的使用對學生產生了重大影響，對高校宣傳思想政治工作提出了嚴峻挑戰，但同時也給我茅給了做好工作的機遇。北京工商大學黨委充分認識到新媒體對學生的影響，緊緊抓住這一機遇，先后建立了官方微博、官方微信公眾號，學生思想政治工作隊伍以黨支部和班級為單位建立了微信群，定期發布工作信息，隨時與學生互動交流，使新媒體成為深入做好學生思想工作的平臺。

　　暢通意識形態工作的主渠道

　　高校意識形態工作是一項十分復雜的系統工程，做好高校意識形態工作必須暢通主渠道，構成黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協調、全校各部門和院系共同參加、上下協調一致、政令暢通的工作格局。

　　1.學校領導班子在意識形態工作上要高度一致

　　學校領導班子作為學校工作的領導核心，對全局工作的順利開展起決定性作用，做好意識形態工作，關鍵在于校級領導班子明確職責，統一認識，協調一致。

一是高度重視意識形態工作。學校黨委要強化政治職責和領導職責，班子成員異常是書記校長，要切實提高做好意識形態工作重要性的認識，要按照社會主義政治家、教育家的要求，自覺把意識形態工作作為學校發展中的重要工作來抓。堅決杜絕說起來重要、做起來次要、忙起來不要的現象。

　　二是強化意識形態工作的頂層設計。學校領導班子要把意識形態工作納入重要議事日程，認真開展調查研究，根據實際情景，每年研究制定學校意識形態工作和教職工宣傳思想工作要點，認真解決存在的突出問題，在體制機制、隊伍建設、經費支持方面供給保障。

　　三是班子成員要明確工作職責。學校領導班子成員要明確意識形態工作方面的工作職責，把日常分管工作與意識形態工作有機結合，把促進分管工作與監督檢查分管部門意識形態工作職責落實有機結合，做到兩不誤，兩促進。

　　2.學校各部門在意識形態工作上要明確任務

　　建立意識形態工作共同參與的工作機制關鍵是明確各部門工作職責和工作任務，經過統一的工作部署和協調一致的工作步驟，同時把意識形態工作納入工作考核范圍，使全校各部門在意識形態工作上構成合力。

一是黨委宣傳部門牽頭抓總。黨委宣傳部門必須把意識形態工作作為本部門一項重要工作加以落實，經過制定工作計劃、協調部署各部門開展工作、統一協調配置全校宣傳思想工作資源、檢查督促考核各部門任務完成情景、對日常宣傳思想工作進行管理等方式，代表黨委牽頭做好全校意識形態工作。

　　二是落實各部門各學院工作任務。要根據學校總要求，明確各部門各學院意識形態工作要求，使意識形態工作成為各部門各學院的分內工作;要把學校意識形態工作總任務分解落實到各部門各學院工作任務中去，每年檢查考核各部門各學院意識形態工作任務完成情景。

　　3.意識形態工作運行上要構成閉環

當前，導致高校意識形態工作領域出現問題的主要原因勝作任務明確了、工作部署進行了，可是對工作落實情景缺乏檢查督促，對意識形態陣地，包括講座、課堂、網絡等的運行情景缺乏有效監督，對突發事件的發生缺乏良好的反饋、報告、糾錯機制。所以，要重點開展反饋糾錯機制建設。

　　一是加強學校管理。依托高校安全穩定工作部門，依靠成熟的學校安全穩定巡查機制和技防手段，明確工作職責，對校門、學校公共場所等加強巡查監控，發現問題快速處置并及時上報，有效杜絕意識形態陣地失控現象。

　　二是加強業余時間課堂活動管理。建立并嚴格落實講座報告審批制度，凡是邀請校外人員到校內舉辦講座、報告、論壇、學術沙龍等活動，主辦部門須提前登記報告主管部門，按程序由主管領導審批后方可舉辦。舉辦過程中，主辦部門須全程參加，不允許出現辦而不管的現象。

三是加強網絡管理。以青年教師、學生工作干部、學生黨員骨干為主要力量，建立網上宣教隊伍，針對學校網、學生點擊率較高的網站和交流互動平臺，及時發現和妥善處置問題，開展網上宣傳教育。

　　依靠意識形態工作的主力軍

　　做好高校意識形態工作，關鍵在于建設政治敏感性強、思想政策水平高、業務精通的骨干隊伍。高校意識形態工作是全校性的工作，需要全體教職員工共同參與，可是，教師隊伍、干伍、學生思政隊伍和學生黨員隊伍無疑是意識形態工作的主力軍。充分相信和依靠他們，采取措施加強教育培訓，提高他們的意識形態工作水平，是做好高校意識形態工作的根本出路。

　　1.加強教師隊伍意識形態工作本事建設

　　教師直接承擔教書育人的重任，是學生思想學業提高的導師，廣大教師是意識形態工作中最重要的力量，加強教師意識形態工作本事建設是做好意識形態工作的根本和基礎。要加強教師異常是青年教師的宣傳思想工作，努力提高他們的思想政治素質;要強化教師的政治意識和職責意識，使他們在思想上對高校意識形態工作的重要性提高認識;要加強教師馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的研究和學習，切實增加他們的道路自信、理論自信、制度自信;要采取措施提高教師教書育人的本事和水平，使廣大教師真正成為學生的良師益友。

　2.提高學生思政隊伍和黨員隊伍的職責意識

　　學生思想政治工作隊伍是直接面向學生開展思想政治教育和管理的專職工作隊伍，學生黨員隊伍是學生中的優秀分子，學生思政干部和學生黨員生活在學生中間，他們了解學生思想學習各方面的情景，他們既是受教育的對象，更是學校意識形態工作最前沿的工作者。所以，要使學校意識形態工作真正切合實際，確保有的放矢，當務之急是提高學生思政隊伍和黨員隊伍意識形態工作的職責意識。要引導和教育學生思政隊伍明確意識形態工作是本職工作中最重要的一項任務，事關培養合格人才的大局，做好這項工作是黨和人民賦予的光榮使命;要著力培養學生黨員隊伍的政治敏銳性，培養他們發現問題的本事。

　　3.提高干伍意識形態工作管理本事

　　高校干伍承擔著推動學校各項工作正常運行的任務，是學校工作的直接執行者和落實者。學校意識形態工作無小事，也沒有重要不重要的部門之分，全體干部都承擔著意識形態工作的職責。當前管理干部對意識形態工作重視不夠、敏感性不強、政策水平不高的問題是存在的，多數干部認為意識形態工作是宣傳部門的事情，對意識形態工作職責不清、任務不明的情景也很普遍。所以，在黨委統一領導下，在明確各部門工作職責和工作任務的基礎上，要經過大規模培訓，使干伍充分掌握高校意識形態工作的特點、規律、突出問題表現以及政策要求，依據意識形態工作組織管理體制機制，旗幟鮮明、合法依規開展意識形態管理工作，使學校意識形態管理工作納入正常健康的軌道。

第三篇: 教師意識形態心得體會

學習意識形態心得體會

習近平出席全國宣傳思想工作會議并發表重要講話，他強調，經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為。

有一句話說得非常好：“解決了意識形態的問題，就為解決工作和實踐打下了堅實的基礎。沒有這個基礎，我們的工作就沒有目的、沒有指導思想，我們的工作就不能干好”。習近平總書記之所以強調意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，說得大一點，意識形態建設是黨的建設的重要組成部分，不僅關系黨的執政地位的鞏固，而且關系改革開放和中國特色社會主義的前途命運。說的小一點，具體到一個地區、一個部門、一個單位，要想推動各項工作順利開展，首要解決的就是干部的思想認識問題。

歷史經驗告訴我們，經濟工作搞不好要出大問題，意識形態工作搞不好也要出大問題。我們必須堅持兩手抓、兩手都要硬。當前，社會正處于意識形態活躍、矛盾復雜期，因此，我們必須首先堅持黨對意識形態的絕對領導。我們的各級黨組織負責人要切實負起責任，站在講政治的高度，牢牢掌握意識形態工作的領導權和主動權。

其次，我們必須抓好意識形態工作者隊伍建設。全黨同志特別是做思想宣傳工作的同志，一定要不斷提高自身的理論素養、堅定正確的政治方向，要善于研究黨員干部的思想動態、不斷加強對黨員干部的思想政治學習。

最后，我們必須要強化輿論引導。要借助各種傳播媒體，及時有效傳達黨的主張、弘揚社會正氣、大力宣傳社會主義核心價值體系和道德體系，引導人們增強道路自信、理論自信、制度自信。

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