事跡，讀音是shì jì，漢語詞語，意思是過去做過的較重要的事情， 以下是為大家整理的關于輔導員事跡材料標題6篇 , 供大家參考選擇。

輔導員事跡材料標題6篇

【篇一】輔導員事跡材料標題

【少先隊輔導員事跡簡介】少先隊輔導員事跡材料

少先隊輔導員事跡材料

少先隊輔導員事跡材料

土山崗中心小學一中隊

輔導員：樊印勇

少先隊輔導員事跡材料

中隊輔導員樊印勇同志，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。他認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優(yōu)秀中隊。他善于學習，樂于學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且多次受到周圍群眾和領導的好評。

一、對隊員們動之以情，曉之以理

老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，他一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

擔任輔導員工作之后，他堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。他不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在他帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：在給災區(qū)捐款時，他帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢，劉暢同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。

二、通過表揚、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽感

“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當他在工作中面對隊員們時，總是盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心，使他們奮發(fā)向上。

【篇二】輔導員事跡材料標題

中隊輔導員事跡材料

　　
　　我于1993年參加工作,一直任中隊輔導員,至今已有19個年頭了。作為一名中隊輔導員我認為一個集體猶如一個大家庭,每一名學生應如親人一樣相互關心,互相鼓勵,互相愛護、互相幫助、共同進步。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長,這艘大船的船長,要為大家導航,要為大家設計。
　　一、關愛每個孩子,做他們的知心朋友
　　熱愛學生是一種強大的教育力量。作為人母,工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個學生,用情感滋潤他們的心田,啟迪他們,激勵他們,使他們茁壯成長。在學校,我總是嚴以律己,為少先隊員做出表率。
　　在我的眼中,每一個隊員就是“一道風景”。在工作中,我用全部身心去愛護他們。正因為如此,工作十幾年,我從來沒有放棄過班主任工作。對家境貧困的學生,我沒有表現出冷淡;對成績居后的學生,我始終循循善誘;對調皮搗蛋的學生,我總是耐心教導;對性格孤僻的學生,我從沒另眼相看……我以女性特有的細心和愛心無微不至地關懷著每一個學生,踐行著教書育人的諾言。
　　二、選拔和培養(yǎng)中隊委員,形成良好的中隊凝聚力
　　“火車跑得快,全靠車頭帶。”中隊委員就像是整個中隊的火車頭。選拔和組織一個有能力的中隊委,對一個中隊的穩(wěn)定和發(fā)展起到了至關重要的作用。因此,我決定在中隊事務的處理中,在學生們的日常表現中進行仔細考察,發(fā)現一些有能力而且樂于上進的學生,對他們進行有意識地培養(yǎng):給他們鍛煉的機會,為他們創(chuàng)造工作的時機,及時給予指導和幫助,并在中隊中樹立他們的威信,爭取盡快形成中隊凝聚力。
　　三、開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)隊員良好的道德品質
　　對于少先隊活動要從小入手,以小見大。我從日常生活中篩選精華來作為少先隊員活動的內容,反復錘煉主題,試著切入現實,對隊員們進行深入教育。
　　作為中隊輔導員,我同時又是班主任,除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養(yǎng)成外,更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。我號召并組織學生積極參加讀書活動,讓孩子們在讀書中成長、成熟。二年級的時候,中隊的范恒鳴和張思齊隊員撰寫的讀后感先后獲得區(qū)一等獎;我在中隊開設養(yǎng)殖活動,讓孩子們認養(yǎng)花、魚,照顧它們的同時,不但學會了觀察,還培養(yǎng)了責任心;組織學生參加各種比賽,激發(fā)學生的積累與競爭,如賽詩會、講故事比賽、折紙比賽、詞語接龍等等,中隊的各項活動在大隊都獲得好評。今年慶祝黨的生日,隊員們的詩朗誦——《我的祖國》參加社區(qū)“紅歌獻給祖國”表演,受到一致好評。
　　我所輔導的中隊,班風正,學風濃。隊員們團結向上,不僅在少隊工作中取得了顯著的成績,也極大的促進了教學成績的提高。我班在校組織的質量檢測中,始終名列前茅,對此被評為校優(yōu)秀中隊。我被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級骨干教師區(qū)級優(yōu)秀輔導員。
　　成績屬于過去,在這塊平凡的崗位上,我將更加努力,為少隊工作貢獻自己的一切。

　　

【篇三】輔導員事跡材料標題

　　　　　三一文庫（>

【篇四】輔導員事跡材料標題

小學優(yōu)秀輔導員事跡材料

　　工作十多年了，期間大多時間都在擔任數學教學、班主任和中隊輔導員工作，從剛開始的無所適從到如今的胸有成竹、游刃有余，是經歷了種種磨練才有的蛻變。工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，處處嚴格要求自己，十分重視學生的品德、習慣等各方面養(yǎng)成教育，深受學生的喜愛和尊敬，得到家長的充分信任和好評。

　　良好的行為習慣，優(yōu)良的班風班紀能幫助學生形成健康的心理、樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生能夠全面發(fā)展。

　　去年，我剛接手一年級（3）班數學教學、班主任和輔導員工作，為了使這些幼兒園的寶寶們盡快適應小學的生活，我傾注了大量的精力。開學初，我每節(jié)課堅持五分鐘行為規(guī)范訓練，例如：按時上學，不遲到、不亂丟果皮紙屑、做好值日工作等等，而且，要求學生做到的我自己先做到：從來不遲到、看見紙屑我第一個撿起、學生值日我每天手把手指導。

　　一日之計在于晨，從一年級剛入學，我就開始進行早讀的訓練，至今已經形成了每天安排領讀員，帶領學生早讀，我則從旁監(jiān)督，一學期過后，他們已經養(yǎng)成非常好的早讀習慣，即使我不在一旁，他們也能在領讀員的帶領下認真早讀。

　　通過我的言傳身教，中隊作風優(yōu)良，成為團結友愛，奮發(fā)向上的集體。

　　活動是增強集體凝聚力、培養(yǎng)優(yōu)秀隊員的土壤，只有孩子們參與了各種有益的活動，他們的身心才能得到發(fā)展，才能使集體充滿活力。為了讓孩子們從活動中潛移默化地受到教育，我利用班隊會開展多種形式的中隊活動。

　　有以“我是藝術小明星”為主題的才藝展示活動；有以“我有一雙小巧手”為主題的手工作品展示隊會；有“夸夸我的小伙伴”活動，使孩子們學會欣賞別人的長處，；“學會自我保護”主題隊會讓他們學會保護自己……豐富多彩的中隊活動使學生從中受益匪淺。

　　為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣，我每晚睡前陪女兒讀書，然后經常利用課余時間給學生講故事，但每個故事只講到精彩部分就停，在孩子們還意猶未盡時趁熱打鐵，告訴他們這是哪本書中的故事，讓他們自己到書中尋找找答案。我則給他們一段時間閱讀，而后通過每月一次的“讀書交流會”讓孩子們交流故事內容和感受，這樣有始有終，讓孩子們有了讀書的動力，既使他們養(yǎng)成愛讀書的好習慣，有鍛煉了他們的語言表達能力。如今，我們班的孩子下課很少在走廊上跑，基本都在班級看書，豐富了知識的同時也減少了安全事故的發(fā)生。

　　我既是中隊輔導員，又是班主任和數學教師，除了關心學生的品德與行為習慣，還要注意培養(yǎng)他們的綜合素質。

　　現在的孩子在父母的精養(yǎng)下，大多體質非常差，天氣稍有變化就發(fā)熱感冒，最高峰時中隊XXX名學生有XXX名請假，我看在眼里急在心里。為了增強學生的體質，我課間經常帶領學生跳繩來鍛煉身體和意志，并多次舉辦班級跳繩比賽以激發(fā)他們的興趣，堅持了一段時間以后，學生體質普遍提高，發(fā)熱感冒也變少了。

　　我還積極倡導孩子們培養(yǎng)各種興趣，如繪畫、舞蹈、圍棋等，孩子都找到自己的興趣特長，并在各級各類比賽中取得了成績。如：在區(qū)級數學小報制作比賽中，我中隊獲得一等獎1名，二等獎3名，三等獎1名；很多隊員，在各種藝體比賽中也都取得了不錯的成績。

　　通過這些活動，孩子們身體得到了鍛煉，心理都得到了成長，他們變得更加自信、更加陽光。

　　愛是師生心與心之間的橋梁。在工作中我用愛心去滋潤孩子們純潔而敏感的心靈，對于孩子們的每一個優(yōu)點、每一點進步我都看在眼記在心里，及時表揚和鼓勵。在我的眼中，每個孩子都是一朵花，只不過各自花期不同，我全心全意地“觀花”、“賞花”、“愛花”，用不同的方法悉心培育，修剪岔枝，使他們正常發(fā)育，茁壯成長，直至開出美麗的花朵。

　　我無微不至地關懷著每一個孩子：成績落后的，我諄諄教導；調皮搗蛋的，我循循善誘；性格孤僻的，我積極引導；家境貧困的，我也盡力幫助。

　　有一個叫__的學生，由于先天不足，控制能力差，注意力很難集中，學習也跟不上，她自己越來越沒信心，很自卑。為了鼓勵她 ，我抓住一切機會表揚她，給她發(fā)表揚信：今天字寫漂亮了；今天認真聽課的時間長一些了；今天幫助別的同學了……漸漸地，她的笑容多起來了，膽子變大了，也愛說話了，學習也漸漸跟上來。我的苦心得到了回報，贏得了孩子們的愛，得到了家長們的信任和肯定。

　　作為一名年輕教師，我深知學習的重要。我積極參加了__市“__班主任工作室”的研修，閑暇時我也經常閱讀一些班級管理方面的書籍，如：李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》、魏書生老師的《班主任工作漫談》、薛瑞萍老師的《給我一個班我就滿足了》、雷夫艾斯奎斯的《第XXX號教室的奇跡》等等，從這些書中，我學到了很多不同的班級管理的理念和方式，讓我受益匪淺。

　　在教學方面，我也勤奮鉆研。我執(zhí)教的《秒的認識》一課先后獲得__市優(yōu)質課評比一等獎、全國電子白板教學大賽錄像課一等獎和現場說課一等獎，撰寫的教學設計和論文也多次獲得省市級大獎。此外我還積極參與課題研究、參與市級命題和省級出版物的修訂。

　　一份耕耘、一份收獲。20__年。我所擔任輔導員的中隊還先后被評為__區(qū)優(yōu)秀少先隊集體和__市優(yōu)秀少先隊集體。在輔導

　　　　員這個平凡的崗位上，我將一如既往，將自己的真心、愛心和恒心投入到我熱愛的教育事業(yè)中去。

【篇五】輔導員事跡材料標題

大隊輔導員事跡材料

　　大隊輔導員事跡材料所記錄的是關于”大隊“的輔導員的事跡，由于是“大隊”，肩上的擔子自然也是比一般輔導員更重，能夠擔負起這個擔子，且又做得很好，描述這么優(yōu)秀的人才的事跡材料要怎么寫？以下有三篇大隊輔導員事跡材料，不知道寫的朋友們，可以來參考參考。
　　感興趣的朋友們快來看看這三篇由資料站為您提供的文章吧！大隊輔導員事跡材料一1998年9月，我來到東營小學。
　　工作1年后，因工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自己：我年輕，缺乏輔導員工作的經驗，但是我可以虛心學習；但正因為我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好！我覺得不管做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學習。
　　所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。
　　我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。
　　我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。
　　一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。
　　輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。
　　所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。
　　我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。
　　一、為人師表，做孩子的表率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。
　　教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。
　　首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。
　　因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。
　　例如：我要求學生按時到校，不遲到。
　　我就要求自己每天盡早的到校，在工作的這一年多時間里，除了外出公差，沒有少過學生一節(jié)課。
　　為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。
　　并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。
　　用我自己認真、嚴謹的工作作風去影響著這群可愛的孩子們。
　　其次，我在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。
　　并經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
　　在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。
　　二、走進孩子的心靈。
　　在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質，用自己的行動去感化這群孩子們。
　　關愛孩子，做他們的知心朋友。
　　要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”字。
　　誰不愛學生，誰就教育不好孩子。
　　我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。
　　平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài)，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。
　　對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，和檢查力度，督促了孩子的學習，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力，快樂學習。
　　作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。
　　工作認真負責，從不敷衍塞責。
　　深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。
　　用愛滋潤每一個學困生、培養(yǎng)干部，抓好隊伍建設。
　　在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。
　　因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。
　　從計劃的制訂、報刊的分發(fā)，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓這些“小演員”在各項活的心靈。
　　漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
　　三﹑不斷學習，進入角色。
　　作為一位少先隊大隊輔導員，我進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。
　　活動是少先隊的生命線。
　　只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。
　　我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。
　　比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養(yǎng)學生尊老愛老的美好品德。
　　這些看似枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。
　　在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質得到了升華。
　　同時也將枸杞中學的體驗教育活動推向了高潮。
　　四、學習——實踐——探索。
　　在輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合枸杞小學實際情況的少先隊工作的新路子，形成枸杞中學少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為枸杞中學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
　　五、用心育桃李，傾心真情。
　　從小時候起，我的理想就是做一名光榮的人民教師，我愛教育事業(yè)，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。
　　既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。
　　幾年來，我就是以積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。
　　奉獻在崗位，無悔獻青春以師為本，著眼長遠。
　　我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。
　　我在四年多的、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。
　　以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業(yè)，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。
　　這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
　　熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業(yè)理想。
　　干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。
　　任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。
　　不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。
　　社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業(yè)技能。
　　總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。
　　身為一名輔導員，我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。
　　在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。
　　大隊輔導員事跡材料二王xx，女，2002年起一直擔任學校少先隊輔導員工作，是一個優(yōu)秀的教育工作者。
　　工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。
　　在同事的眼中，她踏實、上進；在學生的心目中，她可親、可敬。
　　從事少先隊工作6年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。
　　她所帶的少先隊多次獲得縣優(yōu)秀大隊稱號，她本人也多次榮獲德育先進個人，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀大隊輔導員等榮譽。
　　根據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。
　　本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。
　　她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。
　　一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基。
　　通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。
　　少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。
　　在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。
　　在組織隊伍建設方面，完善了“少先大隊、年級大隊、中隊三級管理網絡，選派優(yōu)秀青年團員及教師充實到各年級大隊和中隊，向有經驗的輔導員學習并協助其工作，發(fā)揮了“全團帶隊”的優(yōu)勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。
　　在制度建設方面，依據《少先隊工作規(guī)范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規(guī)工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統(tǒng)活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。
　　在原來“紅領巾文明監(jiān)督崗”、“廣播站”、“手拉手基金會”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾版報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少先隊活動》等專業(yè)書刊。
　　二、以活動為載體，推動少先隊發(fā)展，牽領學校德育工作。
　　以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。
　　開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。
　　以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。
　　1、開展形式多樣、內容豐富的主題活動。
　　歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。
　　具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學生年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。
　　如：三年級的“師恩難忘”，與“安全系著你我他”，四、五年級的“誦革命詩詞，傳民族精神”，和“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
　　三、規(guī)范管理，促進文明行為習慣的養(yǎng)成教育。
　　學校通過優(yōu)勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學生的行為。
　　通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。
　　1、“養(yǎng)成教育”措施之一：隊員的自主管理。
　　文明監(jiān)督崗的自主管理。
　　學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監(jiān)督員隊伍，輔導員對文明監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規(guī)范的執(zhí)行，協助教師把學校的紀律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。
　　2、養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制。
　　開展“流動紅旗”、“先進班集體”“環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優(yōu)秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。
　　四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高。
　　學校長期開展各項活動，帶動學生的思想素質。
　　結合各項活動使學生從思想，行為等都有較大的提高和認識。
　　如開展“我為奧運添光彩”的活動。
　　和“觀看愛國主義影片”等活動。
　　使學生從思想上認識到愛國主義的重要意義。
　　還有開展的“學習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什么”等一系列活動。
　　對學生進行思想素質教育。
　　總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。
　　身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。
　　在今后的工作中她決心繼續(xù)發(fā)揚勤學進取開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。
　　為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創(chuàng)佳績。
　　大隊輔導員事跡材料三至2001年參加工作以來，我一直擔任班主任工作，在2012年9月，由于學校工作需要，我擔任了開陽縣馮三鎮(zhèn)中心小學少先隊大隊輔導員工作。
　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。
　　有人說輔導員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無限的生機，那么，我就愿意永遠做一棵不起眼的小草，為了未來的希望，為了美麗的花朵，我愿把一切愛心獻給可愛的孩子。
　　從事少先隊輔導員工作以來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真情去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。
　　一、盡心盡力，忠于職守。
　　我自參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，從不計較個人得失。
　　不管是從事何種工作，都能本著負責的態(tài)度，認真做好每一項工作。
　　在我所擔任的班主任工作中，曾連續(xù)幾年被評為“縣級優(yōu)秀班主任”，這不但是對我班主任工作的一種肯定，更是對我的一種鞭策，讓我更加義無反顧地投入到我熱愛的教育工作中去。
　　作為一名大隊輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。
　　我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。
　　在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。
　　以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。
　　在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。
　　二、潛移默化，以人格魅力感召和帶動少先隊員。
　　在學校我除了擔任少先隊大隊輔導員，還兼任了二（1）中隊的中隊輔導員，在工作中，我以身作則，為學生樹立生活，學習的榜樣。
　　因此，平日與學生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。
　　我既是輔導員，又是孩子們的老師。
　　而在他們的心目中，教師是先知先覺者，是胸中的偶像，行動的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人。
　　自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。
　　師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。
　　所以，作為輔導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)，為學生樹立生活、學習的榜樣。
　　如：要求學生不缺席，自己就不能誤課；在學校只要我發(fā)現衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。
　　久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
　　三、規(guī)范管理，促進文明行為習慣的養(yǎng)成教育。
　　學校通過文明班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、衛(wèi)生值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學生的行為。
　　通過紅領巾廣播、板報、手抄報、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。
　　1、“養(yǎng)成教育”措施之一：隊員的自主管理。
　　文明監(jiān)督崗的自主管理。
　　學校由大隊委員組成了文明監(jiān)督員隊伍，輔導員對文明監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規(guī)范的執(zhí)行，協助教師把學校的紀律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。
　　2、“養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制。
　　開展“先進班集體”“環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”等優(yōu)秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。
　　3、“養(yǎng)成教育”措施之三：對學生實行操行評分。
　　各中隊在出勤、紀律、衛(wèi)生、學習等方面對學生進行量化評分，并每月公布一次學生分數，讓隊員們相互監(jiān)督、相互指正，在這過程中促進學生共同進步，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
　　四、積極活動，快樂成長。
　　少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。
　　我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
　　因此，以學校開展的“鄉(xiāng)村少年宮”為契機，激發(fā)學生的參與興趣。
　　讓他們享受與城里孩子一樣的學習待遇，參加各項興趣活動。
　　如：舞蹈、書畫、航模、棋類、以及各種體育興趣小組，在學習之余讓他們陶冶身心，既調節(jié)了大腦，學生的能力也得到了培養(yǎng)。
　　在2013年“祖國好•家鄉(xiāng)美”系列活動中，我校推選的四（2）中隊的“經典誦讀”取得了縣級二等獎的成績；2013年的“三好杯”籃球比賽中，我校的女子籃球隊取得了全縣小學女子組第一名的好成績；在剛剛結束的“少年強•中國強”全縣中小學生健身舞大賽上，我校參賽學生獲得了三等獎。
　　五、不斷學習，探索少先隊工作新思路。
　　在輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合我校實際情況的少先隊工作的新路子，形成我校少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為我校少先隊工作開拓一片廣闊天地。
　　另外還組織各中隊輔導員定期開展專題培訓活動，積極探索少先隊組織與管理的新方法。
　　比如：在學校配備“班班通”設備以來，組織各中隊輔導員學習如何利用設備開展好每周一次的班隊會，向傳統(tǒng)的班隊會組織模式說再見，讓我們的少先隊工作更加有聲有色。
　　總之，作為一名教育工作者，一名少先隊大隊輔導員，我深感責任重大。
　　我愛自己的工作，更愛紅領巾的事業(yè)。
　　在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。
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【篇六】輔導員事跡材料標題

大學輔導員事跡材料

大學輔導員事跡材料
三十六年堅守杏壇矢志不移做輔導員
xx，男，漢族，現年x歲，本科學歷，中級政工師，職業(yè)指導師。現任xx學院中文系專職輔導員兼學生管理秘書。
該同志堅守“終身立志守杏壇，矢志不移做輔導員”的信念，在班主任、輔導員的崗位上已連續(xù)工作了36年，不間斷地送走了12屆畢業(yè)班，為國家、為社會培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，做出了突出的貢獻并屢獲殊榮：1999---XX年被中共河北省委教育工委、河北省教育廳評為河北省高校學生工作先進工作者；XX年被xx市人事局授予嘉獎獎勵；XX年被評為xx學院大學生思想政治教育工作先進工作者；XX---XX學年度被評為xx學院大學生思想政治教育工作優(yōu)秀輔導員；XX年被評為xx市優(yōu)秀教師；XX年度被評為xx學院先進個人，榮立三等功，成為xx學院大學生思想政治教育工作和輔導員隊伍的一面旗幟。如此情況在我省乃至全國高校輔導員隊伍中并不多見，他的事跡感動著

大學校園。
一、毅然放棄兩次調動，堅守崗位無悔無怨
1976年他從xx學院的前身---xx師范學校畢業(yè)留校工作。從那時起就定下理想“在教育干線上干上一輩子，干一輩子班主任、輔導員，終身守護這塊圣土”。36年來，他堅定地踐行著自己的諾言。他將學校當成他的藍天，將學生作為他的田野，將育人工作當成他的事業(yè)，堅守輔導員陣地無悔無怨。36年來從他手中出去的學生遍及全國各地，可謂成千上萬。他們當中的許多人已走上了各級領導崗位，成為各行各業(yè)的骨干力量，在中國特色社會主義經濟發(fā)展和社會進步中發(fā)揮著重要的作用。
在這36年中，他的許多同學、學生當上了各市、區(qū)、縣的主要領導干部、總裁、總經理。不少好心人多次勸他為了自己、為了家庭、為了孩子早點離開學校，動動地方，別當沒出息、沒前途的“學生王”了，他信守承諾，婉然謝絕。
在這36年中，他曾有過兩次絕好的調動機遇，決定著他的前途和命運，他毅然放棄，無悔無怨。他認為，作為一名有志于輔導員工作的輔導員，在市場經濟的條件下要堅定不移的確立自己的定位和

坐標，不為地位、名利和誘惑所驅動，應當舍小家，為大家，舍自己，為國家，舍名利，為事業(yè)，做好學生順利行進的鋪路石，當好學生健康成長的人梯。他常說，“人活著，就得不圖名利，能讓學生成長成才，讓別人幸福，比啥都幸福”。
二、心系學生彰顯大愛，用生命影響生命
36年來，他始終明確自己的定位，憑良知做事，用常識思考，做大學生的知心朋友、人生導師。在對大學生實施教育管理過程中把自己當學生，把學生當自己，以生命影響生命。
他曾經帶過的一個班級的一名學生品德非常優(yōu)秀，學習成績優(yōu)良，但因家庭經濟非常困難要求退學。為了挽留這名學生，幫助他克服困難，完成學業(yè)，他每月從自己微薄的工資中拿出100元，通過郵寄方式寄給這名學生，默默地堅持了一年從不張揚，使這位學生增強了信心，順利的完成了學業(yè)。
十年前隆冬的一個晚上，他所帶過的班級的一名學生因心臟問題突然昏迷，他急忙從家中拿出XX元錢帶領學生干部將這名學生送往醫(yī)院進行搶救。此時，他家中給其打來電話告知他父親病危，要他馬上回家。一邊是病情嚴重的學生，一邊是病危的父親，他在家

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