幼兒：1周歲到6周歲的兒童幼兒：王秀玲著圖書， 以下是為大家整理的關于愛和自由幼兒園4篇 , 供大家參考選擇。

愛和自由幼兒園4篇

第一篇: 愛和自由幼兒園

愛\自由和規則
作者：寧寧媽媽
來源：《幼兒教育·家教版》2011年第10期

????????很多家長都在思考這個問題：小學之前該不該教孩子一些知識7教了怕孩子累，不教怕孩子跟不上小學的進程。我覺得孩子還是應該以玩為主，但是家長可以多花點心思，讓孩子在玩中學到知識。還是寧寧很小的時候，我就堅持每天給他讀故事。考慮到寧寧還太小，我盡量選擇語句簡潔上口的小故事，比如：小狗熊，鉆山洞，山洞口，轟隆隆，卡住了小狗熊。每次都聲情并茂，加上一些動作，惹得小寧寧咯咯咯笑個不停。等寧寧到中班的時候，我就開始在讀故事的時候，讓寧寧看著故事書，一個故事重復幾遍，后面就想辦法讓他讀一部分。每次外出的時候，我們都一起認路標和標牌。寧寧沒有專門學習認字，但是可以獨立閱讀《丁丁歷險記》、《中華上下五千年》、《三字經》等，他能夠自己總結出“銀行”和“行走”的“行”字形狀一樣，發音不一樣。寧寧的認路和看地圖的能力也很不錯，記得一次去金華，我找不到一個想去的百貨公司，站在路邊干著急，還是寧寧告訴我直接往前走就行了，他是從路邊的公交地圖上看出來的。

????????蒙氏最經典的是教具，這些教具在生活中隨處可見，我按照蒙氏的方法，把學數學融入平時生活的一個個細節。記得每次出去的時候，我就抱著寧寧數臺階。他很喜歡這個游戲：寧寧越來越大，數字也越來越大，現在的寧寧能在個十百千萬億之間順利穿越。從中班開始，我們玩超市游戲，為了能賺到錢，寧寧算得比誰都起勁，就怕算錯，他不知不覺學會了加法和減法。很多父母讓孩子背乘法口訣，其實真的沒必要，3×4就是3個4相加，就讓孩子慢慢加去好了，寧寧就是用加法來算乘法的，他不記得3×4是多少，但他能很快算出10以內的乘法、平方和立方，因為他同時知道平方就是正方形，立方就是正方體，很形象，思路很清楚。這些不僅僅是對數學，對邏輯思維也是很有幫助的。

第二篇: 愛和自由幼兒園

幼兒園小班《愛》教案

活動目標：

1、欣賞故事學說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達出來的”

2、樂意大膽的用語言表達“我愛你……”

3、體驗大膽表達愛的快樂

4、在活動中引導幼兒仔細觀察發現現象

5、與同伴分享自己的心得

活動準備：

1、引導幼兒關注身邊各種各樣的愛

2、故事PPT

活動過程：

一、身體游戲導入課題

找一個朋友抱一抱；找一個朋友摸一摸；

找一個朋友親一親；找一個朋友碰一碰

二、欣賞故事學說語言（播放PPT）

師：（做出愛的動作）：猜一猜這意思（幼兒自由回答）

師：這個動作代表一顆愛心表示愛的意思今天燕老師為小朋友們帶來一個關于“愛”的故事名字是《我愛你》

1、教師完整講述故事提問：

（1）長頸鹿老師教給小朋友們一句什么話

（2）回家的路上非非對誰說了這句話

2、教師講前半段故事提問：

（1）長頸鹿老師還說了什么（幼兒學說故事中的話）

（2）在回家的路上非非忙著干什么呢（學說“我愛你”）

（3）非非的心情樣

（4）爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受

教師小結：愛是要說出來的說了以后自己很快樂聽的人也很高興

2、教師講后半段故事提問：

（1）非非吃飯時時說的

（2）該睡覺了又說了些什么

（3）最后爸爸媽媽對非非說了什么為什么呢

教師小結：非非的行為感染了爸爸媽媽原來愛能感染每一個人

三、討論交流體驗快樂

1、鼓勵幼兒大膽表達自己心中的愛

2、幼兒討論交流表達愛的方式

師：心中有了愛除了用口說出“我愛你”以外還可以用什么方式來表達（擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話、優美的舞蹈、動聽的歌曲等）

3、大膽的表達愛

師：愛是要表達出來的你愛誰請你表達出你心中的愛！

4、音樂游戲《找個朋友》

四、大聲表達結束活動

1、師：我們都找到了自己愛的朋友現在請大家看看在我們的周圍有什么你愛什么玩具就走過去大聲的告訴它好

2、師：小朋友們今天回到家不要忘記和爸爸媽媽說一句：“我愛你！”

附故事：

我愛你

今天長頸鹿老師教給小朋友們一句話：我愛你長頸鹿老師說：“愛是要說出來的呀！”

回家的路上非非可忙了——“小樹我愛你！小花我愛你……”

回到家非非一見到媽媽就喊起來：“媽媽我愛你！”

非非一見到爸爸就喊起來：“爸爸我愛你！”

開飯了非非一邊吃飯一邊說：“米飯我愛你1青菜我愛你……”

該睡覺了非非爬上床說：“小床我愛你！枕頭我愛你！小布熊我愛你…

爸爸媽媽你看看我我看看你突然一起說：“我愛你！”

小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域是一個普遍的主題也是一個永久的主題

第三篇: 愛和自由幼兒園

　　觀察：今天的自由活動我讓孩子拿著自己從家里帶來的玩具自己玩，可是玩了不一會兒時間，我就發現孩子們不知道怎么了，總感覺他們特別“瘋”，不是這邊的溜溜球打到了對面的孩子，就是那邊的寶寶被絆了一跤，還有的干脆就是搶別人的玩具玩，頓時，教室里猶如菜場一樣，叫喊聲此起彼伏，有的寶寶甚至已經開始堵住自己的耳朵，用來抵御自己的耳朵所受到的騷擾。為什么會這么“鬧”呢？我站在了教室的一角，想仔細觀察為什么會出現這樣的情況呢？

　　經過觀察我發現，大多數的幼兒都是自己管自己玩的，而且有的寶寶還是玩得很棒的，有一群寶寶還圍在了自己的座位旁搭出了，許多漂亮的物品，可是就有這么幾個幼兒老是會“搞破壞”，踢掉別人的積木，搶掉別人的玩具，還會有攻擊性行為的發生。這一系列的活動所帶來的后果是：許多幼兒都無法定下心來玩玩具，紛紛開始還擊，尖叫。面對這樣的情況，我開始了我的阻止方案……

　　分析：每次的自由活動都是孩子最放松的時候，他們會突發奇想，他們會和同伴交頭接耳，他們會無拘無束，是真正意義上的“自由”。

　　那自由活動就真的等于自由了嗎？看上去孩子們是很自由的，他們能隨心所欲地玩，可是畢竟孩子的認知能力有限，特別是小班年齡的幼兒，他們的年齡特點決定了他們是以自我為中心的，很少顧及到別人的感受，再加上平時在家中老人的溺愛，父母的寵愛，孩子們更是肆無忌憚。所以在自由活動的時候，他們會搞一些“破壞”，在我們看來這是非常不好的一種行為，但是，用孩子的眼光來看，這是很正常的，因為在這些動作的出現的時候，以前從來沒有人制止或者批評過他們，他們就根本沒有什么感到顧慮或者是不應該做的，況且他們剛進幼兒園，沒有一點規則意識，而且平時在家也是隨心所欲習慣了，他根本就想不到他這樣做會不會影響到其他人。

　　措施：

　　1、對于那些不能控制自己的孩子，讓他們適時地離開群體一段時間，引導他們觀察其他孩子是怎么玩的？自己的行為有沒有影響到其他的孩子。

　　2、與家長進行溝通，尋找到解決的辦法，家園配合讓幼兒做到在家和在幼兒園一樣，以確保孩子有良好的游戲習慣。

　　3、在自由活動的時候，對于初入園的寶寶應該有一定的要求，比如：不能隨便亂跑，不能影響他人，這些最基本的約束。讓幼兒即便是在自由活動中也有一點感覺“不自由”，等幼兒進入到狀態之后可以撤銷這些規定。

第四篇: 愛和自由幼兒園

幼兒園中班幼兒自由活動《快樂寶貝》

一、自由活動——快樂寶貝
目標：

1、引導家長采用問答式與幼兒親子閱讀。
2、練習鉆爬，發展幼兒雙腳跳的能力。
3、與家長交流，了解幼兒情況及教養困惑。
內容：
1、裝飾 “小小書架”吸引幼兒注意，書架中重點投放色彩鮮艷的認識單個物體的圖畫書：《水果》《交通工具》《動物》等，引導家長采用問答式的的語言積極與幼兒互動。例：看到蘋果可以問孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？(或吃起來怎么樣?)引導幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。
2、大肌肉運動：投放大的水果塑封圖片，跳床，鉆筒，紙箱。引導家長邊鼓勵幼兒進行鉆爬，雙腳跳，邊與幼兒進行互動交流。如：跳，跳，跳水果，跳過蘋果跳西瓜等。鉆鉆鉆山洞，鉆過山洞看見誰？等
二、點名時間
目標：能大膽地用語言介紹自己，培養語言表達能力，讓寶寶建立自信。
過程：
1、放節奏歌《我會說》。
2、聽到音樂，家長與寶寶一起圍坐在教師周圍，隨時音樂節奏一起拍手說。
3、教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標和內容。
4、出示手偶：小貓咪，引導幼兒與這位小客人打招呼，并鼓勵幼兒來抱一抱小貓，到前面勇敢的介紹自己。
家教指導語：0----3歲是語言發展的關鍵期，特別是1---3歲是孩子語言能力發展最快，學習效果最好的階段，家長帶寶寶外出或做客時引導寶寶主動與人打招呼，使寶寶學會向他人介紹自己，提高寶寶的交往能力。
三、唱唱跳跳——合攏放開
目標：
1、激發寶寶對音樂游戲的興趣，培養寶寶的節奏感。
2、練習拇指和中指交替向上爬，發展寶寶手指的靈活性。
過程：
1、教師示范，初步感知音樂的歌詞內容。
2、放音樂，跟隨老師做動作。
3、家長與幼兒面對面，隨音樂做動作，當唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴”時，家長與幼兒互指。
家教指導：做律動時，家長首先動作要到位，用自己的激情來感染孩子。對于初學的寶寶，手指交替爬可能不夠靈活，沒有關系，只要寶寶對音樂游戲感興趣就可以了。家長回家可以帶著寶寶繼續練習，同時可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加進歌詞里。這樣可以更好的促進寶寶情緒情感的發展，同時也充分發揮了親子活動在家庭教育中的橋梁作用。
四、能干寶貝——瓶寶寶吃豆子
目標：
1、鼓勵寶寶用鑷子進行夾物練習，發展大拇指和食指的靈活性。
2、感知豆子多少不同發出的聲音也不同。
準備：自制瓶寶寶每人一個，玉米若干
過程：
1、介紹材料用使用鑷子的方法，以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境，激發興趣。
2、教師請兩名家長和寶寶協助發放材料，為寶寶提供互相交流的空間，并指導家長學會觀察，用正面的語言鼓勵孩子。
3、家長引導幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發出的聲音也不同。同時還可以引導幼兒邊喂瓶寶寶邊說：我來喂你吃豆豆，你吃飽了嗎？等。
家教指導語：在游戲過程中，當寶寶成功的用鑷子把豆子夾到瓶子里時，家長一定要及時的給予鼓勵。當您在家中帶寶寶玩這樣的游戲時，您一定要陪伴在孩子的身邊，避免寶寶將豆子放入鼻孔或口中，發生意外。游戲結束后，還要指導寶寶把使用過的玩具放回原處，培養寶寶良好的行為習慣。
五、體育游戲：運果子
目標：
1、發展寶寶雙腳跳及鉆爬能力，培養寶寶勇敢精神。
2、復習鞏固認識的水果，幫助寶寶積累詞匯。
過程：
1、以就要冬天到了，小熊要準備過冬的食物，請寶寶們幫忙引入情境。
2、出示準備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味道、形狀。
3、交待游戲玩法和運果子路線。
4、家長帶寶寶一起運果子，引導寶寶說出要運的水果名子和某一方面的特點。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。
家教指導語：
1、根據季節性特點去做一些游戲，可以把大自然與游戲結合，這樣在做游戲的同時也讓孩子感知了季節的特征，明白了許多自然現象。
2、生活中處處是教育。平時當孩子看到、或吃水果時，可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等，久而久之，您的寶寶就會積累很多詞匯，就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發展。
六、家長聊天
1、總結本次活動中出現的問題，對家長進行有目的地指導。
2、解答自由活動時了解到的教養困惑。
七、老師再見
家長和幼兒穿戴整齊后與老師互相說再見。
活動反思:?
0——3歲是寶寶語言發展的關鍵期。在寶寶語言發展的過程中，與寶寶講話的數量，與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調，對寶寶語言發展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調動寶寶想說、敢說的欲望，發展寶寶的語言表達能力呢？反思自己的活動，使我深刻的感受到：
一、創設良好的語言環境尤為重要，它能激發寶寶積極表達的欲望，讓寶寶想說。
在親子活動的來園環節中，我尤為重視自己以愉快的情緒主動與寶寶打招呼，體現老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地對寶寶產生影響，成為寶寶人際交往中學習的榜樣。15分鐘的自由活動，不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會逐漸被環境感染，調動了積極性，為寶寶參加集體活動做好準備。同時運用手偶點名，活躍了點名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱情的打招呼，進行自我介紹，不僅發展了寶寶的語言交際能力，也強化了寶寶的自我意識。
二、活動中，認真傾聽寶寶說話，并給予積極的應答和肯定，讓寶寶建立自信，做到敢說。
寶寶年齡小，語言組織能力低，他們的表達經常是語無倫次，因些在親子活動中，我覺得做一個耐心的傾聽者，積極的應答者，對寶寶語言的發展尤為重要。例如，在能干寶貝活動中，我巡視觀察指導時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，并沒有正面回答我的發問，而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前耐心的傾聽，給他積極的應和，講完后，又肯定地鼓勵了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。
三、搭建語言學習的平臺，讓寶寶能夠做到多說、會說。
在親子活動中，無論哪一種親子活動或游戲，都要考慮到為寶寶提供豐富的，具有啟發性的語言環境，通過互動和交流，激發寶寶表達的欲望。在來園的自由活動環節中，我重點投放了認識物體的圖畫書，指導家長讓孩子說出物體的特征，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西瓜。同時在點名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的……..以重復而有節奏的句式，幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中，鼓勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能成功的幫助小熊運送果子。
在收獲的同時，體會到了自己的不足：
一、在能干寶貝環節中，設計了請家長和寶寶協助發放材料，為寶寶提供互相交流的平臺，在實際操作中,教師的指導不夠到位，只重視了自己與寶寶的互動，而忽視了寶寶與寶寶之間的互動，導致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次交流的機會。
二、在體育游戲運果子活動中，教師考慮的不夠全面，忽視了寶寶個體差異，過于強調幼兒語言的完整性，導致有些幼兒運送的果子比較少，大肌肉運動沒有達到最佳的鍛煉效果。
總之，寶寶的發展具有無限的潛力，生活就是課堂，要培養寶寶的語言表達能力，是一個長期的漸進的過程，寶寶說話的詞匯從少到多，語句從短到長，有其發展規律。他不僅要求我們在親子活動中去滲透、去培養，更重要的還需要家長為寶寶的語言發展創造條件，了解自己寶寶語言發展的程度，尊重寶寶語言發展速度，為寶寶語言發展搭建一個合適的臺階，這樣才會取得滿意的效果。

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