反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認識的間接認識， 以下是為大家整理的關于部編版一年級道德與法治教案上冊上學路上反思3篇 , 供大家參考選擇。

部編版一年級道德與法治教案上冊上學路上反思3篇

第一篇: 部編版一年級道德與法治教案上冊上學路上反思

5、上學路上

教學目標

1、讓學生知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。

2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規則。

3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養主動幫助他人的品質。

教學重難點

1、形成初步的自我保護意識和安全意識。

2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。

教學準備

學生：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規則。

教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。?

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

活動一：真情求助，激發興趣

師：今天，我上班的路上，碰到了樂樂的媽媽，她有一件事求我幫忙。

（樂樂的媽媽：今天，我沒時間送樂樂上學，只好讓他一個人去上學。可是我心里一直好擔心，樂樂能平安、準時地來到學校嗎？）

師：你們愿意幫樂樂安全到達學校，讓他媽媽放心嗎？

那么請你們仔細觀察一下樂樂一路上要經過的地方，想想樂樂媽媽在擔心什么。

活動二：觀察發現，感知危險

（出示課件：樂樂的上學路線）學生仔細觀看。

師：觀察到了嗎？樂樂媽媽擔心什么？

生：圍繞媽媽擔心樂樂過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。

師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請老師講述兩段故事。是什么原因造成了這兩起交通事故呢？

生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。

師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。

活動三：互幫互助，學會避開危險

師：其實你們的家長也和樂樂的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！

學生分成三組開展討論

步行組匯報：

生：1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。

2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。

師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？

生：1、不要像故事里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。

2、不要走在池塘邊，當心滑下去。

3、工地上也不要走，很危險。

師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。

乘車組匯報：

生： 1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。

2、車要停穩了再下，在車上不要把頭伸到外面去。

3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。

師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。

家長接送組匯報：

師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?

生：1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。

2、我要對媽媽說騎車子慢一點。

3、我要對爸爸說開車要看交通標志。

師：你還知道交通標志 ，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。

第二課時

活動四：智力搶答，認識標志

師：我們齊心協力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，你們先在小組交流一下，然后老師要考考你們，看誰知道得最多。

學生交流

師：準備好了嗎？搶答賽馬上就要開始了！

（課件：交通標志圖）

請說說這些是什么標志？你在那里見過？

生：說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。

（信號燈標志、注意行人、十字路口、注意危險、人行天橋標志、地下通道標志、人行橫道、禁止駛入、禁止機動車駛入）

師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更安全了。

活動五：戶外游戲，模擬實踐

師：大家看，誰來了？

（課件：樂樂媽媽：謝謝同學們的幫助，讓樂樂學到了這么多安全知識，樂樂可以安全上學了，以后我也可以安心上班了。）

師：讓我們也一起上學吧！

師把學生帶到操場上，老師扮演警察指揮交通，讓學生在活動中進一步認識各種標志，鞏固認識。

師：今天同學們都表現得很出色，學到了這么多安全知識，老師覺得你們都可以成為交通小衛士。希望同學們都能安安全全地上學，平平安安地回家。

第二篇: 部編版一年級道德與法治教案上冊上學路上反思

一年級上冊道德與法治《吃飯有講究》導學案

備課教師

年月日

第周

總課時數：1

教學內容

10吃飯有講究

教學目標

1.能做到飯前洗手的好習慣。

2.通過活動，感受做家務是自己的責任，要尊老愛幼，吃飯時有禮貌。

3.通過活動，知道不要偏食，挑食，不要浪費糧食。

教學重點

1.通過活動，明白做家務是自己的責任，要尊老愛幼，吃飯時有禮貌。2.通過活動，知道不要偏食，挑食，不要浪費糧食

教學難點

為什么挑食暴食不可取？

教學準備

教學過程

教學環節

導案

學案

設計意圖

情景設置

1．啟發談話：昨天下午你吃了些什么食物？

2．你知道吃飯有哪些禮節？

1昨天下午我吃了些什么食物？

2．我知道吃飯時的禮節有：————————————————

創設情景，誘發情感。

合作交流

1．活動前在老師的指導下分組，推選出小組長。

2．小組合作完成：

(1)飯前衛生要做些什么？

(2)吃飯時有哪些禮節？

(3)飯后要做什么？

(4)你一天的食物中都有哪些食物？一天該吃些什么食物？

(5)哪些食物有毒不能吃？

(1)飯前衛生要做些什么？

(2)吃飯時有哪些禮節？

(3)飯后要做什么？

(4)我一天的食物中都有哪些食物？一天該吃些什么食物？

(5)哪些食物有毒不能吃？

讓學生初步感知飯前衛生；禮節；食物搭配；不挑食暴食。

體驗感悟

1．與其他小組交流，互相幫助

(1)同組其他同學做到了哪些？我做到了嗎？

(2)我吃飯時要改哪些不足的地方？

我哪些沒做到，沒做好，我要改正哪些缺點。

讓學生通過對比感受飯前衛生重要性；有哪些禮節；食物應當如何搭配；不要挑食暴食。

交流展示

小組上臺展示，講一講我們做到了哪些？

比一比？哪一個同學做得最好

講述衛生、禮節、食物搭配、正確飲食方法。

通過展示，讓學生明白應該做什么，不該做什么。

總結布置

總結：要講究衛生，不挑食不偏食

回家幫父母做一次家務。

口述哪些是正確的做法

學以致用

板書設計

吃飯有講究

1.飯前洗手

2.吃飯時要讓座，會說謝謝，打噴嚏時不對著桌面

3.食物要合理搭配

4.不挑食暴食

教學反思

吃飯有講究

教學目標：

1、初步了解有關飲食健康的常識。

2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學會營養配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養審美情操。

教學重點和難點：

1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。

課前準備：

1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。

2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。

3、教學課件。

教學設計：

一、導入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯系生活懂得進餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊

學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)從身邊實例中體會如何選餐

1、請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

2、評價

取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

第三篇: 部編版一年級道德與法治教案上冊上學路上反思

一年級道德與法治課教案
備課人：林軍芬
新課題目：第一單元我是小學生啦
第一課時
教學目標：
知識與技能：讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。過程與方法：在老師的指導下學生知道小學應該做什么樣子的？感態度與價值觀：使學生感覺到學校里什么樣，你應該怎么做？教學重點和難點
教學重點：讓學生怎么樣開開心心上學去.
重點突破方法：體會成為小學生的變化。感受成長帶來的喜悅。教學難點：了解“人不學，不知道”的意思。
難點突破方法：在老師的指導下讓學生學會開開心心上學去。教法與學法：教法：教師點撥
學法：學生小組討論教學用具：課件教學過程導入新課：
你現在已經一年級了，感覺怎么樣？早晨你自己能來學校嗎？（學生自由發言）自然導入新課。授課過程：
一、上學了，真高興
1）來到學校以后你有什么感覺？學校里你看到誰？學校里什么樣？你喜歡學校的哪方面？（PPT展示）學生觀察圖片結合自己實際情況舉手發言。（結合學生的體驗總結活動一的內容）
小結：來到學校門口，有老師同學歡迎我們，我們和爸爸媽媽說再見。2）我是一年級的小學生了，自我介紹。（幾個學生自我介紹）3）王曉認識了許多新同學，他很高興。我們要互相團結。
小結：我們是小學生了，老師給我們發了新書，要愛護自己的書，保護好它。我們認識了很多好朋友，我們要互相團結。
板書設計：1、開開心心上學去-------上學了，真高興“人不學，不知道”
我們認識了很多好朋友，我們要互相團結。
愛護書愛護書包
布置作業:給爸爸媽媽介紹自己。
作業目的：提高口語表達能力，會介紹自己。批改方式：老師抽查。


1



小學一年級道德與法治課教案（第二節）
備課人：林軍芬
新課題目：第一單元我是小學生啦
第二課時
教學內容：開開心心上學去-----愛新書，愛書包教學目標：
知識與技能：1.讓學生意識到愛護書，愛護書包的重要性。2.熟讀兒歌過程與方法：在老師的指導下學生學習兒歌。情感態度與價值觀：使學生會整理書包。教學重點和難點
教學重點：讓學生怎么樣愛護書，愛護書包的方法。
重點突破方法：在老師的指導下讓學生學會怎么樣整理書包。教學難點：學習兒歌.
難點突破方法：教師教學生讀，學生分組讀，男女生比賽讀，表揚讀的好小組等方法來讓學生掌握兒歌內容。教法與學法：教法：教師點撥
學法：學生小組討論教學用具：課件教學過程:
一，導入新課：
我們是小學生了，我們要怎么做一個小學生？
二，授課過程
請看屏幕學習兒歌（熟讀兒歌）
教師領讀：
小書包，別著急，用品文具想仔細。
大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。我們都是好樣的，天天一起上學去。
我們裝書的時候，要把大的書放到下面，小的書放到上面，要愛惜書.1.教師教學生讀2.學生分組讀3.男女生比賽讀4.表揚讀的好小組三，學生活動
1.根據兒歌的內容，請同學們把自己的書包按兒歌要求整理一下，看誰的整理又快又好.
2.學生活動，老師巡視，指導3.老師檢查，學生評比四，教師小結
同學們我們是小學生了，今天我們不但學會了這首兒歌還在老師的指導下學會了整理自己的書包，更讓我們懂得要愛惜自己的書包和教學文具。
（給學生進行愛護學習工具有關的思想教育，體會學習不離開書和書包，所

2


以一定要愛護書和書包。）
板書設計
1.開開心心上學去
小書包，別著急，用品文具想仔細。大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。我們都是好樣的，天天一起上學去
作業：熟讀兒歌目的：會整理書包
批改方法：老師檢查或抽查


3

推薦訪問： 上冊 法治 教案