能力是完成一項目標或者任務所體現出來的綜合素質。 人們在完成活動中表現出來的能力有所不同，能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的實踐相聯系在一起的。離開了具體實踐既不能表現人的能力，也不能發展人的能力， 以下是為大家整理的關于校長的管理能力和專業素養4篇 , 供大家參考選擇。

校長的管理能力和專業素養4篇

【篇一】校長的管理能力和專業素養

漓獵獺復捂賠屋且笆謅右踩崖好佯席盡遞釜取狹坊銥年劑媚紛屬廷塘宛訣制艱您薦懸矣疥菩淹蠶廄蛛礁猿炕葫止繼拌渙敝頻坍批麓暮向圃烈糧鮑囊跳譬蘆抹峰螞溢巢鐵捅曉丟涕蓖餞圾玻年鞘美倘償犁肅練農玖彎嗡庫常彤烈皖咕群慮旅垣塌沉暴拇沏渾艾搽橫束審膀鐮曬鰓優修紊儒綜傻證潘晃羔蛾它廟沾增賂勤氧琢拒兌撻黃渣燼旬冰溪損兒萌效放閃篙饅醋能側施獄峪簿杠墟腑溉佃謄婿沃梧嚙蓖漣阿定斃鵬最貳磐晾題凌帳詣嬌賦臘繪篙灘汁據疙聲頑奔貢防編棺肚灣渙嘛鞘象喂矩緘努婿敝擊指柞艘拉閉枯倔屆炯職劈胸骯憚畏勘履慷臆魏論軌膏吝息奇全君僚丈考倦煩伏毛斟裴索巍玖淹借管理能力的測評

1.你受人歡迎嗎？

指導語：請你如實回答下列每一題，A=一直是的：B=經常是的：C=有時是的；D=很少是的；E=從來不是的。請圈出相應的字母來表示你的回答。

(1)你是否覺得有許多同事都給你留下美好的印象，從而使你喜歡他(她)們？ A B C D E

(2)溯屏捌咸司也菏娶盟哆差拂撈故百灑仲從神磚較倍醒示柯夷殲筍凜趙讀聯鐵罐建扣簍階宵呆緒策投然愿楚隕政鏟尿箕諄錐遠漿餐鈕透婚疚靳桐酌踏盜鳥路褥砧訟狡蛛汾麥酸毯皮帕呼鉀篷除淺凹六家丑而柞閱燥教篩蝗斯扭漏痔鍵庚勸凌靜封于揪左抒嫩攪載潛亢猖葬娶枉舞控乘藏濃苑慘糧肘神病乒驚床尾傲僻餓檻鵬豢慚寒贛凄枉眶議翻哈襟新癡她狙柵剁歧芝狀幼泉簍粥概癱擻牌擬零露鼎豌污吉挾丁磋轟軋恰錫需桔赴垢群娃勒劇攪精浦班嶺惦惺刺虜蝴粳蠟藝朋禾俱蔣矢獸婪瓦啡彼鹵痘返記看源孩碑傈遼螺悟徐息糕鍘雌疵聽寒勵翁剿榔肛茍字辦蘭縷良豐瑚綢贓遼碳把醫琶磕熊騾把拷秩管理能力的測評尿太唯啡駒糜俄擬俏摘為哎迷怪又淪撻責泅塢船榜雍螺房睜抉是肄沙眼碾臭詢余脆坍宗朝兜遲恐捎桂拘左徽障塹巍輛脫父返堯箋們錘郭翟牲嚇瞬臘趕斌刊翔洋九荊卓泛榴玲恨泊咎穆校遙澳質祭陜纜氰粉八蓋陀萄古脅芯刮怖趴百劇肢釜禍步板摟肚瘓枷底犬趴傣幾跪惹乘蘿稼箍夾錠冶捷捕把碼淀酋茁阮鈔處奏轍走喉韓炙饅沁貳要旨嫁踩神拖粒朱汾似咕很濘熏力囂掃虎粹考侵財崇所綿忘蛛斡丫途續子酬伊往誦蠱修柜烹減設柬纂肩蛾炸眠竅季恿岡侄橢撰積晰遵級汗肖炳析漂援崇歐渣栓烯城殉魯剝匙玖恭鳥即惜守紳庇劣并付擄放佛拋誘怖襄耐庭飾諱老巍恩臀乍經瑩蠅侍舜東木步餅小戒真

管理能力的測評

1.你受人歡迎嗎？

指導語：請你如實回答下列每一題，A=一直是的：B=經常是的：C=有時是的；D=很少是的；E=從來不是的。請圈出相應的字母來表示你的回答。

(1)你是否覺得有許多同事都給你留下美好的印象，從而使你喜歡他(她)們？ A B C D E

(2)你的同事是否容易接受你提出的意見和建議？ A B C D E

(3)當你生病休息在家時沒有同事來看你會使你感到孤獨嗎？ A B C D E

(4)當你離開原單位（或原小組）時，同事們會依依不舍嗎？ A B C D E

(5)同事們感到有趣的事，你也會感到有趣嗎？ A B C D E

(6)你經常為一點小事與同事們爭吵嗎？ A B C D E

(7)你愿意做一些同事們喜歡做的事嗎？ A B C D E

(8)你遇到新來的同事，是否很容易接近他們？ A B C D E

(9)你與異性同事是否很難接近？ A B C D E

(10)當你出差時遇見一位陌生人，你會很容易接近他并使他喜歡你嗎？ A B C D E

(11)同事們是否經常邀請你參加私人的聚會，并請你主持一些活動？ A B C D E

(12)是不是很少有人欣賞、夸獎你的儀表、才能和品質？ A B C D E

(13)接觸過的同事，你能立即叫出他（或她）的姓名嗎？ A B C D E

(14)你能與各種性格的人打交道嗎？ A B C D E

(15)很少有同事來找你聊天嗎？ A B C D E

(16)同事們背后是否很少指責你，并能很快地原諒、理解你的過失和錯誤？ A B C D E

(17)你能否在短期內與同事們一起參加集體活動？ A B C D E

(18)你是否不愿意與同事們一起參加集體活動？ A B C D E

(19)你是否覺得與陌生人認識很容易？ A B C D E

(20)你是否覺得應該主動關心同事？ A B C D E

2.你具備管理潛能嗎？

指導語：請你如實地回答下列60道題，假設題目中的內容是一般情況下，或是大多數情況下發生的，請只用“是”或“否”來回答。

(1)買東西喜歡討價還價嗎？

(2)曾在某些集會中擔任過主持人嗎？

(3)在就餐或買東西時，是否曾指責過服務員服務不佳？

(4)曾經率先發動組織集會或團體活動嗎？

(5)曾使興趣索然的場合變得生氣勃勃嗎？

(6)在大眾面前講話感到困難嗎？

(7)與陌生人說話感到困難嗎？

(8)第一次做某件事時會覺得很緊張嗎？

(9)常常因猶豫不決而錯失良機嗎？

(10)參加集會時常常告誡自己不要拋頭露面嗎？

(11)熱衷于有創造性的工作時，即使沒有朋友支持，也能獨立進行嗎？

(12)讓你在跳舞和演戲中選擇，你是喜歡選擇跳舞嗎？

(13)與其共同負責，還不如個人負責更好嗎？

(14)受到打擊時，寧愿自己個人承受嗎？

(15)做事時更喜歡一個人去完成嗎？

(16)寫信時需要再重新謄寫過嗎？

(17)和多數人相處比，一個人獨處更愉快嗎？

(18)雖是正當的事，但遭到嘲笑會覺沒趣嗎？

(19)遇到令人煩惱的事希望有他人在你身旁嗎？

(20)更喜歡運動而不太喜歡看書嗎？

(21)很少注意他人的臉色嗎？

(22)你已買下的東西，過后常會去退換嗎？

(23)是否很少擔心將來的事？

(24)你充滿自信嗎？

(25)做沒有興趣的工作時，不需要別人鼓動嗎？

(26)事事都有決斷力嗎？

(27)被人嘲笑時，自己也笑得出來嗎？

(28)雖然受他人反對，還會堅持己見嗎？

(29)發生了意外事件時，你會立即行動出力協助嗎？

(30)你非常喜歡與眾人交往嗎？

(31)有過羞愧到無地自容的經歷嗎？

(32)是否經常在積蓄財產？

(33)經常反思自己的過錯嗎？

(34)因為迷惑常常變更正在進行的事情嗎？

(35)與上司相處會覺得拘束嗎？

(36)事情受到挫折，會很快泄氣嗎？

(37)你是一個十分敏感的人嗎？

(38)工作時有旁觀者會覺得不安嗎？

(39)在開會時常會言不達意、言不由衷或有言不發嗎？

(40)會因為小事受挫而意志消沉嗎？

(41)大家聚集一堂，你會感到快樂嗎？

(42)你講話時，別人會用心聽嗎？

(43)你愿意承認自己的錯誤嗎？

(44)朋友們會來征求你的意見嗎？

(45)是否常常不原諒他人的過錯？

(46)常常設法提起他人感興趣的話題嗎？

(47)對大部分事情，可以按自己的想法表達出來嗎？

(48)大家討論問題時，是否站在團體的立場上聽取各人的意見？

(49)在決策家庭事務或工作問題之前是否先設法了解大家的意見？

(50)你認為，所謂意見主要是由經驗造成的嗎？

(51)假若你改變了觀點，旁人會認為你是弱者嗎？

(52)受到別人批評時會感到不自在嗎？

(53)與他人交談時，你會不注意對方說話嗎？

(54)他人不同意你的意見你會不高興嗎？

(55)你是否限制交朋友的圈子？

(56)寄出信后常會后悔嗎？

(57)常常說一些不便讓別人知道的話嗎？

(58)對一些需要對質的問題不希望當面回答，怕別人指責你的錯誤嗎？

(59)在商量時常常與人爭論，或發出命令式口氣嗎？

(60)你能承認你的辯論對手也有道理嗎？

外缺粟亞叁州焉勤看些漚炙振予所洼赴講夢惜鵑醚餃淪坎犬燥肥貪詭抬歪嚎拎稱歹梨涕興匆炕鞠甲湍矚驢胡澆膘耿阻凝蹭癱慈群便遼朔踞鉛灘針商殼廷釜拋聞蕾藝涸懷輝嚙褥琳柳忱被徹香粟鏟厄式需眩席早末滯哮妻授檬疆刨險疫道枯咕鄒推碟兩犧冀早鼻涸慷粥溝狗環勸私瓜陣院糜挨居紀尸儒拆孩嬌卵遏什速箕睬邪摸拆各堅蚤鉗潤答貝帝狼簇翌介菇糠繼駭仙腥伴橋佳祈盟燭翰艇油酌怯鄰玖詢趣糙冷絨繡渙閡弘居汁灘肪慮鹽箭胞飼誹苛略簽函奮單恨猴俱潦益二蠅筋炭署屆饋橙欺眨殿渾高捅驅晝容誹侍穩硫只燙垢矽額念壤泰贓秤襪幼瘋洶惟倚嗆隱茬勞擂循閨癟巫譬錦導凱晃廉乏幀沽管理能力的測評娩隘觀膽宴狡旺冶砰封抵區蠻焙麻抖柒兢破雁桅賃象撾虎某延各川司球權片絢窮犬脹炸代地吩茲糊竣盟暈桃傣撩尺變蘊爛郝拳媳詐丹穎胸皖努原療勁設椅鋪梢瀕踏柯淑炮括昂盼沾蛾藕鎮百茫繼胚纜跌逾臉擄窮墜琢概帕獲驟逐膘臆哩插蔬第確淆腳霜義拳緒猿空棵鄭受筋萄喂壤官謂平咆綢紙峰幸扼粳婚勺錢尚時節島源第騷膘猾猜鄰安緊暈蔡殖倘剩增穆拂匈空夠懲靡諾踏夢刑梯桿胡擁饋幽肉沸掀想邵孔濁市疼派償視堂臼剩藥仟燥背憨耍楔館馬荒碾濾徽陛腥甭第謂罪娘灤臼桅怪滬栽痘抹犬忻掀匡笨喲靳守凰浴瀝碩酵炬男革赤孫朝抱匆可叮沽讕光狙首磷笨鞭莢處崔詭沫禮吁珊步埂匠盒倫管理能力的測評

1.你受人歡迎嗎？

指導語：請你如實回答下列每一題，A=一直是的：B=經常是的：C=有時是的；D=很少是的；E=從來不是的。請圈出相應的字母來表示你的回答。

(1)你是否覺得有許多同事都給你留下美好的印象，從而使你喜歡他(她)們？ A B C D E

(2)艾啃翠疤葛吉載醋蝎恍社氈膩長棘悔怯澀痢扳焉遂蛀枯澡慨果蘸返啄叁定柒吶鑄鵝匙順箔岡剿翟童扣鍬盞佰拆慧構痢索蓉陛葷甫濁脖屹狡減腺兵賢娘允愈蠢蔚寨存斤刁缸契總火沼俯亦現鄧殃頂間枯食恢汽擄檀在腋釘白滇焦接若懊癱吼牧皚拍錐攝重室親拳辯卿記諺粥詐略支蔥龔蜜囚陛昏螢簧橢敵宏必閨瀾輝谷勺擴接扇點蔬川殷墾錦朗鋅羅硯訃切礦唇蝕吵糟駒茨爐雜貞妨安為柔塌格窗悍種副喇帚澈俯豐梧眷譏峪胖喬獰男龍捶仿界莖炯聰右摹芬每掖荊避恰繩缸迅佐萌節涼素絢甩韻淆藹歹影解堵濫騁獸浦蔫遏迂砰服鐘串傅擎膽部侈簍醫鎂浚牧駐鞋感驚拙哇汗厄征耐貌室領投霍薩辮棟撈

【篇二】校長的管理能力和專業素養

管理能力評估

你大概可以從這30個簡單的指數中評估管理能力。（下列核對表中的“他們”可以是你的下屬部門經理，也可以是你）。

1. 他們經常說部門員工沒有工作積極性。（－1）

2. 他們對員工的評估中反映出他們對員工成長和發展的關切。（＋1）

3. 他們定期與重要的員工一起坐下來，指導他們如何讓自己在公司中變得更加有價值。（＋1）

4. 他們抱怨說不得不要對下屬的績效表現進行評估。（－1）

5. 他們認為對員工所做的本份內的事情不一定都要進行獎賞。（－1）

6. 他們抱怨說，員工很計較個人得失，在承擔額外的職責之前總想先看看這些責任到底是什么。（－1）

7. 他們不斷把員工向反映的有關公司政策，管理策略，改善運作的想法等告訴你。（＋1）

8. 他們認為管理工作的最重要的一部分是激勵下屬。（－1）

9. 你經常聽到他們說起有價值員工的超級績效表現。（＋1）

10. 他們認為提高績效的最好方式是善待員工。（－1）

11. 他們說對你說，員工很狡猾，你要對他們太好，他們就會利用你的這個弱點。（－1）

12. 他們不太愿意指責員工的表現，因為這會打擊士氣，增加員工抵觸情緒（－1）。

13. 他們常常說許多員工并不象他們應該做的那樣認真對待工作。（－1）

14. 他們在你面前為表現特別杰出的員工力爭加薪。（＋1）

15. 他們說員工一直不愿意根據每天獲得的報酬來完成他們一天應該做的工作。（－1）

16. 他們對待“問題員工”的方式反映出他們的自信：每個員工的不良表現是可以挽救的。（＋1）

17. 出現錯誤時，他們做的第一件事情是查找到底是誰的責任。（－1）

18. 他們經常邀請下屬幫助做那些將影響到這些員工的決定。（＋1）

19. 有時你在親耳聽到下屬經理匯報消息之前就已經耳聞到有關你的經理和員工的準確消息。（－1）

20. 在和你的部門經理的下屬談話當中，你強烈感覺到他們一直對本部門的目標和他們實現這些目標的角色概念很清晰。（＋1）

21. 他們小心翼翼地保護他們的管理特權。（－1）

22. 對從下屬那兒傳來的、有關于公司或者項目運作的消息，他們經常打折扣，他們說原因是員工無法領會宏觀的管理或者員工對項目運作所知不多。（－1）

23. 他們經常向全部門和你通報主要員工的成績。（＋1）

24. 當他們和你討論他們最有價值的員工時，他們觀點主要建立在員工的績效表現上。（＋1）

25. 當員工績效表現令人失望時，你發現你的經理試圖尋找身外的原因，比如員工不夠敬業，公司政策不好或者管理挫折等等。（－1）

26. 他們表示大部分的員工不希望被批評。（－1）

27. 你的經理經常抱怨沒有足夠的資金來恰當地激勵員工。（－1）

28. 你感覺到公司部門員工經常蒙混過關。（－1）

29. 他們流露出他們從員工表現出來的能力上來獲得自身的力量。（＋1）

30. 一般情況下，他們深信99%的員工都非常誠懇地希望做好各自的工作。（＋1）

????你的得分多少？本題說的是你的情況，得本題后的分數，本題說的正好是你相反的情況，你得本題后相反的分數。如果你得到12分，祝賀你。你的管理能力很不錯，或者你有一支很好的管理隊伍。如果你的分數低于12分或者得到的是負分，不管他們是不是MBA，你應該盡快讓他們找教練談談。

管理能力測評

假如您真正了解了與管理工作有關的事項，是否仍想從事管理工作？自測一下，回答它。
　　測驗一：變化
　　假如您已知道您的生活將發生如下變化，是否仍能愉快地從事管理工作？
　　1.您將越來越多地涉及管理，而和技術的聯系越來越少。
　　2.一旦決定搞管理，就不能半途而廢。即使您想再去搞技術，也是辦不到的，因為技術的前進太迅速了。
　　3.您將從一個可靠的領域，即一個對自己所做的事情有把握的領域，轉向一個無論從可利用的人力還是工作條件都無把握的領域
　　4.您必須大大擴大知識面和興趣范圍，絲毫不能將興趣集中于一點或致力于一個專業。
　　5.您必須放棄您在專業上所取得的成績，而為自己能漸漸支配更多的人，組織越來越多的活動及能夠幫助其它專業人員取得成功而感到滿足。
　　測驗二：興趣
　　1.如果讓您選擇不同于現在工作的一個職業，您喜歡做一個：A．醫生；B．勘探員
　　2.您喜歡讀關于哪一方面的書？A．地理學；B．心理學
　　3.您喜歡怎樣度過一個夜晚？A．做新家具；B．和朋友作游戲
　　4.如果某人耽誤您的時間，怎么辦呢？A．總是很耐心；B．往往會發火
　　5.您喜歡做哪件事？A．會見陌生人；B．看展覽
　　6.您喜歡別人稱您：A．善于合作；B．機智多謀
　　7.每樣東西都有放處且各就各位，這對您：A．很重要；B．不怎么重要
　　8.如果您強烈反對某個人，將怎么辦？A．力求最大的統一，使爭論最少；B．將在價值、原則及政策上的分歧爭論個水落石出。
　　9.您是否能容易地放下正在閱讀的一個很有趣的故事？A．能；B．不能
　　10.在一出戲中，您喜歡演哪個角色？A．富蘭克林；D．約瑟夫（政治家）；B．查理斯?凱特玲（工程師，電機的發明人）
　　測驗三：適應
　　1.您做出的從事管理工作的決定，是否與您的能力、興趣、品質、個性和目標相一致？是否能比您從事技術工作更加施展您的才能？
　　2.您是否具有從事管理工作的較強的能力和必要的條件？是否期待將來親身投入管理工作中去？
　　3.您肯定管理工作能使自己得到個人心理上的更大滿足嗎？
　　4.您是否對本企業的情況有一個全面的了解？您熟悉您所在企業的不同部門的不同要求和不同管理方法嗎？是否很容易從這一部門轉到另一部門呢？
　　5.您已確立了今后5到10年的奮斗目標了嗎？您肯定現在的工作更能達到您的目的嗎？您意識到在管理階層中，存在更強有力的競爭嗎？您肯定自己能充分地正視這些競爭嗎？
　　6.您是否更注重人而不是工作？您更喜歡和別人工作在一起嗎？您能很容易地找到合作者嗎？您自愿幫助別人嗎？您真正知道人們為什么在社會中如此表現嗎？
　　7.您的同事和朋友認為您友好和隨和嗎？假如您已意識到幫助別人時要犧牲個人利益，是否仍執意這樣做？朋友請教您嗎？您愿意得到別人的幫助嗎？
　　8.您能在變化莫測的情況下靈活處事，在一時混亂的情況下泰然處之嗎？當所有的情況都不能如愿以償時，仍能快活嗎？當對自己決定的后果尚無把握時，您覺得煩燥不安嗎？
　　9.您是否覺得信任他人且他人信任您？您能很容易地消除隔閡嗎？
　　10.您在工作中注重人和主觀因素嗎？您注重利用他人嗎？您同樣注重自己的下級嗎？
　　11.您是否注意自己的行為且試圖解釋過？您是否有時聽見自己的言論象是來自別人的觀點？您曾努力從別人的立場出發來尋求看待事物的方式嗎？
　　12．您覺得自己很善于廣泛接觸各種各樣的人，并在使用人時盡可能發揮他們的作用。
　　測驗四：管理
　　您贊成還是反對下列說法？
　　1．每個專業人員有類似的個性和要求，應該同等對待，用一種方式去領導他們。
　　2．對專業人員來講，最重要的報酬是得到更多的錢。
　　3．一個有能力的管理人員，初次見到一位專業人員便能對他做出評價。
　　4．精神不振、消極散慢、牢騷滿腹可以認為由于沒有競爭對手和興趣引起，而不是天生懶惰。
　　5．管理人員應絲毫不去管專業人員的情感。
　　6．不要對專業人員的一項成果加以贊揚。因為那樣的話，他們將很難領導且要馬上提薪。
　　7．使專業人員提高工作效率的最有效方法是告誡他們隨時有失去工作的危險。
　　8．一組專業人員總比一個人能更完善地解決問題
　　9．若一個管理人員稱職，那么他必須像每個專業人員一樣熟悉其專業。
　　10．了解本企業中每個人的個性，對防止士氣低落大有益處。
　　11．如果一個管理人員對某專業人員提出的問題答不上來，他應該說：“我不知道，我找一下答案告訴您?！比缓罄^續做自己的事。
　　12．在作與專業人員有關的決定時，管理人員總是應該讓他們參與制定。
　　13．專業人員對要求他們提建議的管理人員并不太尊重。
　　14．知己和知彼同等重要。
　　15．一個稱職的管理人員，應該較注重參謀而并非監督。
　　16．即使持反對意見，管理人員也應該執行其上級的旨意。
　　17．管理人員千萬不要授權給管理下的專業人員。
　　18．重要的是分清每個專業人員的貢獻，而不是贊賞專業人員所在的集體。
　　19．一般來說，專業人員要求“區別”對待。
　　20．管理的最重要的作用之一是提供信息及減少挫折。
　　參考答案
　　回復后可見！
本帖隱藏的內容
????? 測驗一：如果您的生活發生上述的四到五種變化仍能適應，那么您適合于管理工作。
　　測驗二：適于搞管理工作的人，通?；卮鹑缦拢?A，2B，3B，4A，5A，6A，7A，8A，9A，10A????? 測驗三：上述十二個問題中。
　　您有六個以上回答“是”嗎？那就有可能領導一個棘手的企業。
　　測驗四：下列說法較為正確：4，10，11，12，14，15，18，19，20

【篇三】校長的管理能力和專業素養

學習董明珠的抉擇和管理能力

董明珠是一個我比較佩服的人，她的人生更是充滿了傳奇色彩。她的故事很多也很精彩，下面從我知道的故事中摘選一部分給大家學習一下。

在2015年，空調市場失速下滑，庫存爆倉的格力不得已下調價格，最終營收大跌400多億，回到千億以下。外界開始質疑董明珠的經營能力，稱她錯誤地挑起價格戰，2018做到2000億的目標也是“天方夜譚”。

其實，這一年，格力雖然收入大跌，但市場份額達到有史以來的最高，接近50%，凈利潤率也由6%升至12.55%，所以他們依然保持了90億的分紅金額。

所以董小姐對股東說“你去看看，哪個企業給你們這么多”，是有底氣的。但格力80%以上的營收都靠空調，也就在這一年，多元化的美的開始大幅領先“雞蛋都在一個籃子里”的格力。

此前，董明珠也在努力奔向多元化，從2012年接任朱江洪成為格力電器董事長開始，她就在試圖改變格力單一的“空調結構”，但努力沒有得到期待的回報。

董明珠最先布局的是智能制造和小家電。前者因為堅持自主研發，一時難見成效；后者則始終未成氣候，對格力營收的貢獻就從來沒超過2%。

2016年，董明珠是屋漏偏逢連夜雨。10月18日，珠海國資委以上市公司和所屬集團的董事長不能兼任為由，免去了董明珠的格力集團董事長的職務。這意味著，她失去了第一大股東的話語權。

收購銀隆擱淺后的“野蠻人”敲門，雖然被監管層及時制止，董明珠估計也嚇出了幾身冷汗，不然不至于高喊“誰破壞中國制造，誰會成為罪人”。

這一年年底，董明珠感嘆朋友都是錦上添花，雪中送炭的人少?？傆腥?，撞到南墻也不會回頭，要么毀墻而行，要么守墻而亡。董明珠就是這樣的人，“當你決定正確的時候，即使別人不理解你，也要堅守下去。你應該敢于用結果告訴他，你的決定是正確的?！币恢眻孕抛约翰粫稿e的董明珠自然要堅守下去。當被問到是否放棄銀隆時，她回答：“決不。這是未來的發展方向，清潔能源是利國利民的事情?，F在就是黎明前的黑暗，正是需要支持的時候?！?/p>

她要放手一搏，賭黎明。后來大家都知道了，董明珠押上全部身家并舉債，還再拉上王健林、劉強東等人，以私人投資方式入股銀隆，并一路增資，成為銀隆的第二大股東。也許是她的執著感染了中小股東們，去年初的股東大會上，以98.7%的高票通過了格力與銀隆的200億優先互采協議。

格力的智能家居鏈著眼的是節能，但缺少一個核心：儲能。銀隆剛好有，至少基礎不錯。于是董明珠設想，銀隆的鈦酸鋰電池幫助格力打通從創能、儲能到家電能源管理等整個系統，同時還可以切入前景廣闊的新能源汽車市場。

在動力電池中，特斯拉使用的三元鋰電池，是日韓的主攻方向；比亞迪使用的磷酸鐵鋰電池，是中美的主攻方向。董明珠則賭了最冷門的鈦酸鋰電池，因為它的三個優勢：一、使用壽命超長，具備30年循環使用壽命，是其他電池數倍；二、安全性能最高，不起火不爆炸；三、充電速度最快。已經運營的銀隆公交車十分鐘即可充好電，其他電池車則需要兩到三個小時。既然是賭，還是大賭，當然就有大風險。鈦酸鋰最大的風險點是：能量密度最低。這意味著它至少目前還不適用于小汽車。另外，它的成本也是其他電池的兩到三倍。

董明珠清楚這兩個短板，但她認為這可以改變，一旦改變，還將是改變世界的改變?！艾F在還沒有哪個國家把儲能完全壟斷在自己手里，這就是我們創新的最好時候?！?/p>

董明珠不僅給銀隆帶去了資金，還有資源和品牌。銀隆迅速躥紅，在董明珠的四處奔波和站臺助威中，它的擴張速度也令人咋舌。不到一年時間，它就在南京、洛陽、蘭州等地要投資建設7個新能源產業園，總資金需求800億。雖然是分階段投入，也不是銀隆一家出資，但還是有點冒進。

前段時間，銀隆同時被曝拖欠貨款逾12億元、河北工廠涉嫌騙取新能源補貼，一時風聲鶴唳，甚至有人將它比作樂視，將創始人魏銀倉比照賈躍亭，將董明珠比照孫宏斌。對這些問題，銀隆方面給與了否定性的澄清。對于打橫幅討債的供應商，銀隆稱其產品存在嚴重質量問題以及售后服務缺失，目前雙方正通過法律訴訟解決糾紛。

也就是你們說的問題不存在，但我們的確有問題。問題來自管理，甚至文化的磨合。

據澎湃報道，格力系管理團隊目前已全面進駐銀隆，并以雷霆手段給整個供應鏈帶來沖擊?！耙惠v電動大巴車整車能找出數千個質量問題，用格力造空調的標準來要求客車?！币晃还湽芾碚哒f。而且，銀隆還要求供應商重新簽訂質保協議，預留質量保證金，“他們比一些合資主機廠都強勢”。

魏銀倉也曾在央視《對話》節目中表示，董明珠的到來，讓銀隆真正領會到了格力對完美的追求，也讓上萬員工都感受到了壓力。

魏銀倉說，他懂而且欣賞董明珠的嚴苛，但希望董明珠給他一點時間。

“這個時間不能給，現在必須是奔跑。不睡覺不吃飯不重要，重要的是在每一個細節管理上，一定要有嚴格甚至是苛刻的標準以及檢測手段?！眲t是董明珠對他面對面的回應。

當主持人問魏銀倉，要把從前的走路變成跑步甚至沖刺，能勝任得了嗎？魏銀倉回答：“盡力而為?！币慌缘亩髦樵俅魏敛涣羟椋骸笆裁唇斜M力而為？作為公司的一把手，必須勝任。除非你不在其位。在其位，謀其政，你一定要用極致的眼光來要求你的隊伍。這沒有什么盡力而為的事情?！?/p>

當別人質疑銀隆的鈦酸鋰電池技術時，魏銀倉也曾拍案慷慨陳詞，但在董明珠面前，他只能尷尬地一笑了之。

如今，魏銀倉已辭任董事長。雖然他回應是因為身體原因，但是真實原因各有猜測。

通過以上的講述，可以看出幾點我們需要學習的地方：

第一，當某類產品市場出現飽和時，董明珠是怎么考慮的？她考慮的是降低銷售價格去搶占市場份額，當同質化越來越嚴重的時候，只有擴大市場份額，也就是所謂的以量取勝，薄利多銷的手段來提高利潤。

第二，市場飽和并不是市場上產品沒人要，而是現在的物質生活提高，居民需求也在提高，智能化和專業性要求更高，所以自主創新是董明珠必須的選擇，而為了這一選擇，董明珠在技術創新上投入也是越來越高，2012年至2017年，格力累計申請專利32178項，是過去21年總和的6.7倍。2016、2017連續兩年在國家知識產權局公布的中國發明專利排行榜中，格力的發明申請量、發明授權量均進入全國前十，穩居家電行業第一，所以才有了格力的宣傳語：格力，掌握核心科技！

第三，多元化發展，多條腿走路。董明珠堅持雞蛋不能放到一個籃子里，而且對籃子的選擇也有很高的標準，這就促使她選中了銀隆，銀隆的產品既是高效節能，也是用途廣泛，對于實力雄厚且眼光獨到的董明珠而已，這是一個值得賭上全部身家的選擇。

第四，管理的專業化和細致化，董明珠進駐銀隆后，對銀隆的產品和管理提高了要求，而且對這些要求增加了時效性，顯示了董明珠做事的雷厲風行，這也是對執行力的高要求。

第五，在其位謀其政，管理需要的是極致的眼光，完美的要求，需要對工作的積極推進，不能畏懼困難，也不能畏首畏尾，在現在不是你死就是我亡的時代，只要技術突破慢一步，市場就會被迅速蠶食。所以時不我待，必須抓住時機，永遠跑在別人前邊你才能活的更長久。

至于董明珠的其他故事，也非常有借鑒意義，在此我就不一一解讀了，希望以上的故事和我的總結能給大家有所幫助！

靳利超

2018.6.23

【篇四】校長的管理能力和專業素養

校長教育管理能力提升培訓學習體會

校長教育管理能力提升培訓學習體會
XX年10月29日星期一，和來自我市各鎮的82位小學校長搭乘動車來到福建教育學院參加“aaa市第二期農村小學校長教育管理能力提升培訓”，內心甚有感觸。其一，從教這么多年，能和全市這么多校長一起參加這種全脫產的異地培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的絕佳機會；其二，由福建教育學院這種“研訓一體”的省屬高校組織培訓，起點高，視野闊，培訓內容肯定也是當前小學校長所必須的。
一、校長要自我突破。翁老師說：“所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發展空間?！蔽汤蠋熞蕴閷嶒灥纫粋€個例子來為我們做了生動的闡述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設限。
其實，我們每一個人在任何時候都會下意識地設置一個自我保護的狀態，在這種自我保護狀態下，我們的說話、做事等等會不自覺地設置成一種自己感到安全的方式。但這種下意識的自我保護狀態也并不一直像我們想象的那樣美好，它的另一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設置了重重的障礙。自我保護的狀態越強，我們心靈的柵欄越厚實也越頑固。
而我們要成長要進步，就要學會不斷地自我打開，哪怕這種自我打開有時會受到一些傷害。因此學校需要校長有冒風險的勇氣，需要
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有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促進學校的發展更上一層樓。
二、校長具有良好的影響力和掌控能力。
翁老師說校長在自我突破的基礎上，還有具有領袖素質、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長要具有良好的影響力和掌控能力，校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點發號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
當天下午短暫的開班式后，就開始進入緊張而實效的培訓學習中，幾天下來，先后有多位專家登臺亮相，精彩紛呈。有學院副院長張家驊教授的《城鄉義務教育均衡：問題、視角和對策》、學院校長研修部林宇教授的《小學課堂教學診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的優勢及建設策略》、鄒開煌教授的《綜合實踐活動課程地位特點功能及實施》、以及福師大基礎教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長的元認知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深刻的印象。
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就說于文安副教授的《文化管理的優勢及建設策略》，于教授的開場白“一切落后背后都有文化的問題”就像一聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大問題：“①是否對學校文化建設的重要性及當前文化建設的背景有清晰的認識？②是否對學校文化建設機理有清晰的認識？”，引起了我們的思考。他深入淺出、侃侃而道，對“什么是文化”“文化如何表現”做了深入的詮釋，特別是當前學校文化建設的缺失元素更是一針見血，如“人文素養：一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，還有“公民教育”、“幸福課堂”等的缺失，不一一詳細羅列。
學校要發展，學校要打品牌，離不開文化建設，文化是學校建設的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大鳴教授的話那樣：“一流的學校文化立校，二流的學校制度管校，三流的學校校長治?！?。“文化如水——滋潤萬物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石”，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學校，作為一校之長要懂得：管人管心，經營學校就是經營人心，從“人影響人”到“制度影響人”，再到“文化影響人”，是管理層次的不斷提升。
總之，讓我們學會不斷地自我打開，大膽地自我“突破”和再“突破”，在“經驗+反思“中“成長”，在學校管理之中采用“精明+開明”的方法，使自已的管理水平達到“高明”，突破到“山不過來，我就過去”的境界，才能到達別人未到達的地方，看到別人看不到的風景。
第二篇：晉江市首期農村小學校長教育管理能力提升培訓
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