欺凌是指一種通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、故意的身體接觸、言語(yǔ)攻擊或心理操縱而產(chǎn)生傷害或不適的行為，它具有恃強(qiáng)凌弱、直接或間接、主動(dòng)或被動(dòng)、單獨(dú)或結(jié)伴的特點(diǎn)。欺凌行為的參與者通常包括欺凌者、被欺凌者和旁觀者。常見(jiàn)的欺凌類型有言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺， 以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園中班防欺凌活動(dòng)方案3篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園中班防欺凌活動(dòng)方案3篇

幼兒園中班防欺凌活動(dòng)方案篇1

幼兒園安全教案 防欺凌

　　導(dǎo)語(yǔ)：加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園。以下是小編為各位收集整理提供的幼兒園安全教案范文，希望對(duì)你有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
幼兒園安全教案 防欺凌　　近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會(huì)高度關(guān)注。為加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和處理，根據(jù)酉陽(yáng)教安〔XX〕12號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。
　　一、治理目的
　　通過(guò)專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
　　二、治理范圍
　　桃花源小學(xué)全體學(xué)生(含幼兒園)，特別是六年級(jí)學(xué)生。
　　三、工作安排
　　本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。
　　第一階段：XX年5月至7月
　　1.開(kāi)展教育。集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
　　2.完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
　　幼兒園防欺凌方案
　　3.加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園
　　欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。
　　4.及時(shí)處理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。
　　幼兒園防欺凌方案
　　第二階段：XX年9月-12月
　　對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié)，形成自查報(bào)告并報(bào)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)辦公室、縣教委安全法制科和督導(dǎo)督查辦。
　　1.學(xué)校自查。按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)，于XX年9月30日前形成自查報(bào)告并督導(dǎo)責(zé)任區(qū)辦公室、縣教委安全法制科和督導(dǎo)督查辦。
　　2.縣級(jí)督查。XX年10月，接受縣教委督查組對(duì)各校開(kāi)展專項(xiàng)治理情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，。
　　3.市級(jí)督查。XX年11月，接受市教委和市政府教育督導(dǎo)室要組織督查組對(duì)專項(xiàng)治理情況進(jìn)行督查，
　　五、工作要求
　　1. 成立學(xué)校校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。組長(zhǎng)：王旭輝 校長(zhǎng)
　　副組長(zhǎng)：熊興軍 黨支部書(shū)記 分管安全
　　成員：其他校領(lǐng)導(dǎo)、各科室長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各班主任
　　校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在安全法制辦公
　　室，由陳勇、文振權(quán)負(fù)責(zé)日常辦公。
　　2.周密安排部署。開(kāi)展好宣傳教育，進(jìn)一步制定完善相關(guān)制度，加強(qiáng)預(yù)防，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置類似事件，有效避免直至杜絕該類事件的發(fā)生。
　　3.加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。認(rèn)真開(kāi)展好自查和總結(jié)工作并接受縣教委對(duì)此項(xiàng)工作的督查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化整改，將工作落到實(shí)處。
　　4.建立長(zhǎng)效機(jī)制。把校園欺凌專項(xiàng)治理情況作為XX年學(xué)校季安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)的重要內(nèi)容進(jìn)行督導(dǎo)。通過(guò)此次專項(xiàng)治理形成工作長(zhǎng)效機(jī)制，確保不發(fā)生校園欺凌事件，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
幼兒園安全教案 防欺凌　　根據(jù)《貴州省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于在全省開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》(黔教督58號(hào))、《畢節(jié)市人民政府教育督導(dǎo)室 畢節(jié)市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的通知》(畢教督10號(hào))、《金沙縣人民政府教育督導(dǎo)室 金沙縣教育局關(guān)于印發(fā)的通知》(金教督4號(hào))文件要求，為抓實(shí)抓好我園校園欺凌專項(xiàng)治理工作，嚴(yán)防校園欺凌事件的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、校園和諧穩(wěn)定，制定本方案。
　　一、工作目標(biāo)
　　全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記、李克強(qiáng)總理關(guān)于安全工作的重要指示批示精神，通過(guò)專項(xiàng)治理，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒安全法治教育，提升幼兒安全法治素養(yǎng)，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)、規(guī)范幼兒園管理，抓好校園及周邊治安綜合治理工作，有效預(yù)防和處理校園欺凌工作，嚴(yán)防校園欺凌引發(fā)幼兒人身傷害事故、事件的發(fā)生，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境，為幼兒健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。
　　二、治理范圍
　　太平鄉(xiāng)幼兒園。
　　三、治理時(shí)間
　　XX年6月至XX年12月。
　　四、治理內(nèi)容
　　發(fā)生在幼兒間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園事故、事件。
　　五、組織保障
　　為有序、有力抓好校園欺凌專項(xiàng)治理，確保工作取得實(shí)效，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組如下。
　　組 長(zhǎng)：譚 杰(園長(zhǎng))
　　副組長(zhǎng)：姜世林(副園長(zhǎng))
　　成 員：全體教職工。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在園長(zhǎng)辦公室，姜世林同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常事務(wù)。
　　六、工作安排
　　(一)安排部署(6月1日至6月15日)
　　制定校園欺凌專項(xiàng)治理工作方案，明確預(yù)防欺凌專題教育、思想品德、心理健康、安全法治等教育的方法步驟。
　　(二)完善基礎(chǔ)建設(shè)(6月16日至8月31日)
　　制定完善預(yù)防校園欺凌的工作制度、預(yù)案，建立完善校園欺凌工作機(jī)構(gòu)，健全預(yù)防處理校園欺凌工作機(jī)制，明確工作職責(zé);公布校園欺凌救助、治理電話，明確專人負(fù)責(zé)，確保24小時(shí)暢
　　通。建立完善班級(jí)信息員制度和研判制度，及時(shí)收集、匯總、分析校園欺凌的信息。加強(qiáng)幼兒園人防、物防、技防建設(shè)，增強(qiáng)預(yù)防校園欺凌事件的防控能力。建立完善心理咨詢室建設(shè)，定期不定期開(kāi)展心理健康排查、疏導(dǎo)，促進(jìn)幼兒心理健康。
　　(三)集中教育治理(6月1日至12月31日)
　　1.加強(qiáng)教育。通過(guò)主題班會(huì)、案例教育、現(xiàn)身說(shuō)法等形式，每月開(kāi)展2次以校園欺凌為主題的專題教育、法治教育和思想品德教育、心理健康教育，讓幼兒掌握預(yù)防校園欺凌的知識(shí)，提高防范能力。二是充分發(fā)揮法治副校長(zhǎng)、法治輔導(dǎo)員的作用，采取專題講座、輔導(dǎo)報(bào)告、國(guó)旗下講話、校園廣播、板報(bào)、專欄等形式，每學(xué)期至少開(kāi)展1次校園欺凌預(yù)防教育(6月24日前，將本學(xué)期預(yù)防欺凌教育圖片、教案等報(bào)鄉(xiāng)教育管理中心)，形成濃厚的宣傳氛圍，做到預(yù)防欺凌教育入腦入心、依法防范欺凌措施人人知曉，增強(qiáng)幼兒預(yù)防校園欺凌的安全法治意識(shí)。
　　2.加強(qiáng)治理。每周至少開(kāi)展1次校園欺凌排查。排查表于每周五上午10:00時(shí)前報(bào)鄉(xiāng)教育管理中心。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及早介入幼兒園欺凌事件，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的相關(guān)人員，對(duì)涉嫌違法犯罪的人員，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告并積極配合查處，確保校園欺凌事件得到及時(shí)有效處理，保障校園安全穩(wěn)定。
　　(四)迎接督查
　　自6月開(kāi)始，根據(jù)方案開(kāi)展工作，結(jié)合《幼兒園預(yù)防和治理校園欺凌工作檢查表》收集資料迎接教育管理中心每月的督查。幼兒園防欺凌方案
　　9月16日至9月25日迎接教育局將對(duì)幼兒園預(yù)防、治理校園欺凌工作開(kāi)展情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，督查結(jié)果納入單位年終考核。
　　(五)救助治理聯(lián)系方式
　　太平鄉(xiāng)幼兒園姜世林：187********幼兒園防欺凌方案
　　XX金沙縣太平鄉(xiāng)幼兒園 年6月3日
　　幼兒園防欺凌方案篇四
　　梁家坡幼兒園校園欺凌專項(xiàng)治理工作方案
　　梁家坡幼兒園校園欺凌專項(xiàng)治理工作方案
　　根據(jù)《甘肅省教育廳關(guān)于開(kāi)展XX年基礎(chǔ)教育五項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》及《定西市教育局關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育五項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》精神，以及渭源縣教育體育局XX年8月16日的通知。我園制定校園欺凌專項(xiàng)治理工作方案如下：
　　一：校園欺凌專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組：
　　組長(zhǎng)：黨玉萍 副組長(zhǎng)：辛海軍
　　組員：年玉潔 張麗紅 孫娟 董紅梅 王紅珍 侯軍權(quán)
　　二、校園欺凌專項(xiàng)治理工作方案：幼兒園防欺凌方案
　　1、各班制定“班級(jí)公約”對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行限制。
　　2、各班組建預(yù)防欺凌職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班級(jí)活動(dòng)。
　　3、為欺凌者、受害者及家長(zhǎng)提供心理疏導(dǎo)。
　　4、對(duì)全園教職工進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的監(jiān)管力度。
　　5、每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行典型事例剖析教育。
　　三、如有欺凌苗頭。立即報(bào)告組長(zhǎng)，嚴(yán)肅批評(píng)教育。預(yù)防為主，未雨綢繆，做到萬(wàn)無(wú)一失。
　　幼兒園防欺凌方案篇五
　　XX年邯鄲市幼兒園防止校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案
　　北斗童星幼兒教育機(jī)構(gòu)
　　防止校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案
　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)整治的通知》(國(guó)教督辦函〔XX〕22號(hào))要求，進(jìn)一步做好我機(jī)構(gòu)內(nèi)幼兒園園區(qū)安全整治工作，保障幼兒的身體健康，促進(jìn)幼兒園內(nèi)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級(jí)有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī)，從我機(jī)構(gòu)園所實(shí)際出發(fā)，特制定本預(yù)案。
　　一、 校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)
　　二、 防止幼兒園園區(qū)校園欺凌事件應(yīng)急組職責(zé) 1.決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止。
　　2.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍及物資的調(diào)動(dòng)。
　　3.向公安、醫(yī)院、教育局等應(yīng)急部門(mén)報(bào)告，并保持密切聯(lián)系，相關(guān)部門(mén)人員到達(dá)單位后，配合這些部門(mén)指揮應(yīng)急救援工作。幼兒園防欺凌方案
　　4.向單位員工通報(bào)事故情況。 5.向上級(jí)部門(mén)請(qǐng)求救援事項(xiàng)。 三、 防止校園欺凌事件報(bào)告流程圖
　　四、 校園欺凌事件處理程序及措施： 1.發(fā)現(xiàn)校園欺凌者的應(yīng)急措施。
　　① 如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對(duì)幼兒、未成年人施暴，此教師應(yīng)立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)。
　　② 如果是幼兒家長(zhǎng)、幼兒發(fā)現(xiàn)了欺凌者正對(duì)其他幼兒、未成年人施暴，此幼兒家長(zhǎng)、幼兒應(yīng)立即報(bào)告與他最近的教師，然后再報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。
　　2.組長(zhǎng)接到通知后，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)撥打“110”(情況危急且不受控制的情況下)，通知警察(迅速前往現(xiàn)場(chǎng)阻止)，與此同時(shí)，安全組長(zhǎng)一面迅速召集最近的教師(最好是男教師)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，阻止欺凌者施暴，一面通知現(xiàn)場(chǎng)安全組組長(zhǎng)前往現(xiàn)場(chǎng)。
　　3.各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)
　　現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)組：組長(zhǎng)接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員(不必等到人員來(lái)齊后)前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。
　　疏散引導(dǎo)組：本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防護(hù)組與欺凌者周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與欺凌者相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止欺凌者對(duì)更多學(xué)生造成傷害。
　　通訊聯(lián)絡(luò)組：本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。①公安局或派出所“110”②幼兒園應(yīng)急組各組組長(zhǎng)③向上級(jí)(教育局)報(bào)告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。
　　現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：本小組人員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，接到事故發(fā)生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況，對(duì)輕傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。
　　4.事故調(diào)查，善后處理。
　　① 幼兒園應(yīng)急組在110的協(xié)助下，應(yīng)立即協(xié)助上級(jí)主管部門(mén)對(duì)傷員進(jìn)行救護(hù)，并安排家長(zhǎng)情緒等。
　　② 幼兒園應(yīng)急組負(fù)責(zé)協(xié)助110調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過(guò)。 ③ 如屬于責(zé)任事故，追究責(zé)任，并進(jìn)行相應(yīng)處罰。 5.紀(jì)律處分。
　　凡機(jī)構(gòu)內(nèi)教職工，必須積極參加與校園欺凌事件的防護(hù)，對(duì)幼兒園出現(xiàn)的欺凌事件進(jìn)行及時(shí)處置，對(duì)欺凌事件反應(yīng)遲緩，故意推脫，懈怠而導(dǎo)致校園安全事故進(jìn)一步擴(kuò)大的，幼兒園將對(duì)該教職工嚴(yán)肅處理。
幼兒園安全教案 防欺凌　　教學(xué)過(guò)程
　　根據(jù)眾多青少年犯罪的案例，專家們分析：符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現(xiàn)暴力犯罪行為。
　　一、性格嚴(yán)重內(nèi)向 二、家庭不和睦 三、喜歡虐待小動(dòng)物 四、熱衷暴力和黃色網(wǎng)站及小說(shuō)、影視 五、具有好斗心理，非常強(qiáng)烈的好勝心，虛榮心極強(qiáng) 六、個(gè)人英雄主義，崇拜偶像 七、極其喜歡刀具等危險(xiǎn)器械 八、剛愎自用，不能接受他人意見(jiàn) 九、崇尚黑社會(huì)義氣 十、凡事一根筋，做事不考慮后果，缺乏對(duì)法律的認(rèn)識(shí)
　　案例：新沂市小學(xué)生與同學(xué)打架。該學(xué)生家庭離異，父親崇尚棍棒教育。老師認(rèn)為該學(xué)生“既殘忍又暴躁易怒”，經(jīng)常和同學(xué)打架，無(wú)緣無(wú)故地把桌子、凳子踢翻。同學(xué)反映他對(duì)什么都沒(méi)有愛(ài)心。回家路上看到小貓、小狗都想去踢幾下。一次同學(xué)們看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)，有個(gè)女生憐憫的說(shuō)“這小鳥(niǎo)真可憐”。他看了看，突然從地上一把抓起小鳥(niǎo)，同學(xué)們看到是他，喊道“你快放下，小鳥(niǎo)受傷了”。他聽(tīng)了，不理睬，然后在一群女生的尖叫聲中把小鳥(niǎo)狠狠地向地上摔去，摔完后不顧眾人的指責(zé)，從地上撿起將死的小鳥(niǎo)，兩根手指提起來(lái)在眼前晃晃，又丟在了地上，然后推開(kāi)同學(xué)，帶著笑容滿意的離開(kāi)了。
　　案例：某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對(duì)方是欺壓新生，氣憤之下，認(rèn)為自己練過(guò)跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動(dòng)去找對(duì)方“較量”，雙方都被重傷······
　　一、抵制校園暴力，辨別是前提
　　一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。
　　校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。
　　行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
　　二、向校園欺凌說(shuō)“不”
　　頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”!
　　①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。
　　②不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。
　　③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。
　　④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。
　　三、保護(hù)自己，關(guān)注他人
　　(1)安全第一，預(yù)防為主
　　校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：
　　①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
　　②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
　　③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。
　　(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂
　　如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己。
　　①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救
　　應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通常可以采取以下方式：
　　一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
　　②遭受行為暴力時(shí)的自救
　　如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k?
　　一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。
　　在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。
　　(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
　　由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。
　　自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
　　四、總結(jié)
　　要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：
　　第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。
　　第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
　　第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
　　第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。
　　第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。
　　我們一定要記住：當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。
　　
　　

幼兒園中班防欺凌活動(dòng)方案篇2

白寨中心幼兒園防欺凌治理實(shí)施方案

　 為了規(guī)范幼兒行為，避免幼兒之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，保護(hù)幼兒的身心健康，根據(jù)縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案的通知，經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在我園開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理活動(dòng)，落實(shí)有效措施，加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的校園秩序，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益、人身及財(cái)產(chǎn)安全。

1、治理內(nèi)容及目的
　　通過(guò)專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì)，規(guī)范幼兒行為，強(qiáng)化校園及周邊治理，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康，建設(shè)平安校園，和諧校園。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立白寨中心幼兒園防欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：馬穎慧

副組長(zhǎng)：晏文姣

成 員：全體教師
　　三、工作安排

本次治理實(shí)施分為兩個(gè)階段

第一階段宣傳教育階段

1.廣泛宣傳。充分利用幼兒園教育陣地，如電子屏、櫥窗、宣傳語(yǔ)、校園廣播站等，向師生、家長(zhǎng)廣泛開(kāi)展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識(shí)和典型案例，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的震懾力，積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例，做好下面引導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)。
　　 2.開(kāi)展教育。集中對(duì)幼兒開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的國(guó)旗下講話，開(kāi)展思想品德教育、心理健康教育、園紀(jì)園規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范和安全防范知識(shí)教育;召開(kāi)教職工會(huì)議，組織學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者;開(kāi)展主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)，幫助幼兒樹(shù)立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往、溝通、交流能力;邀請(qǐng)我園法制副園長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行專項(xiàng)講座，進(jìn)行宣傳教育，讓幼兒了解校園欺凌的危害及后果。
　　3.完善制度。及時(shí)制定《工作方案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理，明確相關(guān)人員職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，
　　做到“誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)首接誰(shuí)負(fù)責(zé)”，杜絕相互推諉現(xiàn)象，做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。如情況緊急，可直接向校長(zhǎng)匯報(bào)，在校長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報(bào)警;如情況失控，緊急聯(lián)系校園保安人員，第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化;如發(fā)生人員傷害，視情況可先報(bào)120并組織緊急救護(hù)，后匯報(bào)。
　　4. 加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)摸底排查，要全面開(kāi)展涉園涉幼矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對(duì)各種苗頭性問(wèn)題要及時(shí)處置，對(duì)個(gè)別品行不端行為不度君子之腹的幼兒，要采用教育與矯正相結(jié)合的方法開(kāi)展幫扶工作，轉(zhuǎn)化他們的行為方式，必要時(shí)聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開(kāi)展教育。加強(qiáng)心理干預(yù)，要充分發(fā)揮幼兒園群體組織、心理咨詢室和心理輔導(dǎo)教師的作用，特別要針對(duì)個(gè)別幼兒心理波動(dòng)大、易發(fā)生心理疾病等特點(diǎn)，針對(duì)性開(kāi)展心理干預(yù)。加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、技防和物防建設(shè)，建立完善關(guān)于校園欺凌的各項(xiàng)制度，完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施。
　　5. 排查建檔。加強(qiáng)對(duì)留守兒童、流動(dòng)人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，摸清底細(xì)，建檔造冊(cè);要對(duì)與幼兒園、教師和幼兒家長(zhǎng)存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過(guò)激行為人員、仇視社會(huì)或撰文滋事報(bào)復(fù)人員等重點(diǎn)對(duì)象和人員，進(jìn)行排查，屬于園內(nèi)人員的要切實(shí)做好工作并逐一建檔，落實(shí)專人加強(qiáng)管控，如涉及校外的應(yīng)立即向公安等部門(mén)報(bào)告。對(duì)管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查。
　　6.及時(shí)處理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處理校園欺凌事件，對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件，各班處應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理;涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。
　　第二階段：自查整改階段
　　學(xué)校對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況，排查建檔、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)，于2019年9月10日前形成書(shū)面自查報(bào)告并報(bào)鎮(zhèn)教育管理中心。
　　三、工作要求
　　1.高度重視幼兒園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，嚴(yán)防此類事故再次發(fā)生。加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理不當(dāng)而發(fā)生的意外。要采取措施，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任。
　　2.把安全教育管理工作的好壞與個(gè)人的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定和績(jī)效工資掛起鉤來(lái)，嚴(yán)格落實(shí)“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。
　　3.按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時(shí)上報(bào)安全工作信息，尤其對(duì)重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報(bào)，發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。
　　4.加強(qiáng)應(yīng)急值守，完善應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師值班制度，保持必要的備勤力量，隨時(shí)做好應(yīng)急處置準(zhǔn)備。一旦發(fā)生突發(fā)情況，要迅速啟動(dòng)預(yù)案，妥善處置，并按規(guī)定及時(shí)上報(bào)。

白寨中心幼兒園

2019年3月19日

白寨中心幼兒園防欺凌工作總結(jié)

為了規(guī)范幼兒行為，避免幼兒之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，保護(hù)幼兒的身心健康，創(chuàng)建平安校園，我園認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文教精神，精心籌劃，七措并舉，做好了預(yù)防校園欺凌工作。

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。成立預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任分工，制定工作預(yù)案，健全相關(guān)制度。由學(xué)校校長(zhǎng)、安全副校長(zhǎng)、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)發(fā)生的校園欺凌事件進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)、有效處置。

二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化育人目標(biāo)。簽訂防校園欺凌承諾書(shū)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。做好對(duì)教師特別是年輕教師處置學(xué)生矛盾、與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通方法策略的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師識(shí)別和制止校園欺凌的技能，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，了解學(xué)生家庭情況，關(guān)心學(xué)生家庭環(huán)境，讓學(xué)生始終感受到“家”的溫暖。

三是加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。通過(guò)主題班會(huì)、思想品德課等形式普及學(xué)生法律知識(shí)，提高法制意識(shí)，強(qiáng)化在校學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識(shí)，提升青少年法律素質(zhì)。

四是開(kāi)展主題活動(dòng)，增強(qiáng)守法意識(shí)。通過(guò)微信、國(guó)旗下講話、安全教育課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對(duì)他人實(shí)施欺凌，受到欺凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)，見(jiàn)到欺凌情況及時(shí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

五是加強(qiáng)隱患排查，做到學(xué)生無(wú)縫隙管理。定期對(duì)管制刀具等各種危險(xiǎn)物品進(jìn)行清查，對(duì)學(xué)生間的糾紛及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解，嚴(yán)防管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。加強(qiáng)校園巡查，發(fā)現(xiàn)校園欺凌傾向及時(shí)制止。關(guān)注學(xué)生并引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生身心健康、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解矛盾。

六是強(qiáng)化家校合作，增強(qiáng)育人效果。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境，拓寬家校信息互通渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，有針對(duì)性開(kāi)展工作。通過(guò)班級(jí)微信互動(dòng)等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，把做實(shí)做好家庭教育作為防范校園欺凌事件的重要途徑。

七是強(qiáng)化綜合治理，凈化周邊環(huán)境。加強(qiáng)與派出所溝通和聯(lián)系，贏得有關(guān)部門(mén)的支持配合，共同改善學(xué)校所在的社區(qū)環(huán)境，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，防止社會(huì)青年、輟學(xué)少年等欺凌或接觸在校學(xué)生，確保學(xué)生安全。

白寨中心幼兒園

2019年3月20日

幼兒園中班防欺凌活動(dòng)方案篇3

安全教案：《預(yù)防欺凌》

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園欺凌產(chǎn)生原因，認(rèn)清欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2．通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)幼兒察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3．當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解幼兒園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法和策略。

教學(xué)過(guò)程：

一、走近幼兒園欺凌

幼兒園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了暴力。如果任由這種幼兒園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在幼兒中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。

幼兒園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容

二、分析幼兒園欺凌產(chǎn)生的原因

幼兒園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面： 第一、思想壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。

三、幼兒園欺凌帶來(lái)的危害

幼兒園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常打架，很多最終都走上犯罪道路。

對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。

四、如何預(yù)防幼兒園欺凌

幼兒園欺凌常見(jiàn)情形：1.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；2.以大欺小，以眾欺寡；3.為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；5.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的孩子，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。

五、活動(dòng)小結(jié)

幼兒園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了幼兒園應(yīng)有的寧?kù)o。我們共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離幼兒園園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的孩子。

推薦訪問(wèn)： 中班 欺凌 活動(dòng)方案