學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份， 以下是為大家整理的關于學生勤儉節約的表現5篇 , 供大家參考選擇。

學生勤儉節約的表現5篇

【篇1】學生勤儉節約的表現

“勤儉節約”是中國人民的優良傳統，也是近百年流傳下來的革命傳統，在新中國成立后的建設時期，尤其是上世紀50年代，國家百廢待興，就是靠全國人民發揚勤儉持家，勤儉建國的艱苦奮斗精神，才在一窮二白的基礎上打下了工業化的基礎

“勤儉節約”是中國人民的優良傳統，也是近百年流傳下來的革命傳統，在新中國成立后的建設時期，尤其是上世紀50 年代，國家百廢待興，就是靠全國人民發揚勤儉持家，勤儉建國的艱苦奮斗精神，才在一窮二白的基礎上打下了工業化的基礎。時代車輪開進了21 世紀，中國加入了世貿組織，實現了全面開放，與30 年前相比，我們面對的國際形勢已經發生了天翻地覆的變化，形勢在變，任務在變。人的觀念也要適應這種變化，也要與時俱進。比如，“勤儉節約”的觀念就需要改變的時候了。

我們可以從個人、家庭、國家三個層面對“勤儉節約”的觀念進行分析。先從個人的角度談起，一個人如果過分強調勤儉節約，就會過度關注“節流”，而不重視“開源”，“開源”就是要動腦筋，花氣力，最大程度發揮自己的能力合法賺錢，個人的財富不是省出來的，只靠節省，財富的積累是有限的，靠開源，財富才可能會滾滾而來。試想，比爾蓋茨的財富是靠省出來的嗎？再從家庭的角度分析，一個家庭如果過分強調勤儉節約，也就是秉持“勤儉持家”，對于上了年紀的老人，還是應該的，因為他們已經不能出去掙錢了，但對于尚在工作年齡的人，尤其是青年人，提倡勤儉持家有害無益，為了家庭的長遠利益，缺錢的時候還可以去借錢，去抵押貸款，為了勤儉持家，能上的學不上，學費是省了，可孩子的前途就耽誤了。即使是學費之外的學習費用，也不能一味節儉。試想，如果朗朗的家長當年不買鋼琴，能有現在的國際鋼琴大師朗朗嗎？

最后從國家的角度審視，提倡“勤儉節約”弊遠大于利。2008年以來的金融危機演變為世界性經濟危機，至今還沒有完全走出低谷，2008年之前，中國的高速發展靠投資拉動。而今，發達國家一個個囊中羞澀。減少進口，甚至還“要再工業化”把已經轉移到發展中國家的企業再招回去，而且時常舉起貿易保護主義的大旗，中國經濟已經不能靠出口拉動了，怎么辦？投資率已經過高了，只能依靠內需。如何刺激內需呢？如果每個個人、家庭都秉持勤儉節約的古訓，內需是絕對刺激不起來的，也就依靠不上了，結果是只能單靠投資拉動，其后果不堪設想，所以要刺激內需，必須首先先揭示“勤儉節約”之弊端，樹立“能掙敢花”之觀念。只要在法律的約束之下，提倡“能掙”就是提倡“奮斗”，就會給經濟帶來活力，就不會產生許多“啃老族”，也不會產生許多依賴救濟的人，就會激勵人們特別是年輕人的創新精神，國家的經濟可以發展，科技也可以上去。提倡“敢花”就是鼓勵消費，就能促進貨幣和物資流通，就不會產生大量的產品積壓，從而也能解決許多企業員工的就業問題。使他們得到掙錢的機會，并進一步增加消費，試想，如果大家掙了錢，都不舍得花，會有多少人因此下崗失業啊？本來以為勤儉節約是一種美德，結果是禍害了他人。就在你為提倡節約每一度電津津樂道的時
候，有多少煤礦和電廠的工人因為得不到工資而流淚。綜上所述，“勤儉節約”作為一種傳統已經過時了，在經濟全球化的時代，如果繼續堅持“勤儉節約”的理念，對個人，對家庭，特別是對國家弊大于利，甚至有害無利。

【篇2】學生勤儉節約的表現

青春的時代，是人生中最為燦爛的時代，我們 對朋友的向往最為強烈，對友誼的憧憬最為多 彩。都希望有朋友共享歡樂，又希望有朋友人 分擔痛苦。有的同學天不怕，地不怕，最怕同 學不理他。那么，怎樣才能與同學融洽相處呢？00

主持人A：節儉，一個古老的話題又在新世紀說起，在物欲泛起的市場經濟社會里倍覺新鮮。

主持人B：新的內涵我們中學生要來詮釋，用公民道德衡量久違的概念。

主持人A：隨著生活水平的日益提高，人們的衣食住行都發生了翻天覆地的變化；

主持人B：看看我們的同學，衣服越來越漂亮，文具越來越新穎，飯菜越來越豐盛。

主持人A：為了迎接10月31日世界勤儉日的到來，為了阻止我們身邊一些浪費現象的繼續惡化，今天我們在這里召開以節儉為話題的主題班會。

主持人B：我是主持人B

主持人A：我是主持人A

合：柳江中學08 某 班《勤儉節約，從我做起》主題班會現在開始。

1、 談談自己或者自己身邊的浪費現象

主持人A：在我們身邊，浪費的現象早已是司空見慣。已經是陽光燦爛的下午，可我們的教室里依然亮著燈光；早已人去樓空的宿舍里，水籠頭依然歡快地流淌著，也沒人心痛！

主持人B：不少同學們的袋子里，常常塞滿了父母含辛茹苦換來的零花錢，卻絲毫體會不出這錢的來之不易。以為父母給錢讀書就是理所當然。

主持人A：用些同學買了手機，還要鬧著買MP3，認為這就是趕時尚。

主持人B：下課了，小賣部里到處擠滿了爭相購買飲料的同學。

主持人A：遲到了，還有同學仍在慢條斯里的啃著面包，昂首闊步地走在校園的小道上，

并理直氣壯地認為“餓了就得吃東西”。

主持人B：小玲的父母幫她買來了幾件過冬的衣服，并送到學校來，可父母的前腳剛走，小玲就把衣服扔鎖進了箱底，生怕同學議論她穿不起名牌。

主持人A：上面列舉的這些現象，有些同學可能沒做，但有些同學的確這樣做了。

主持人B：下面大家開始討論，暢所欲言，就此談談各自的看法。

學生分組（10到12個組）討論5分鐘。說出自己或身邊主要存在的浪費現象。

然后按組輪流發言。

主持人小結：

主持人A：作為中學生，如果我們過于講究穿著、打扮，一味地追求高檔、名牌效應，絕對不是一件好事。

主持人B：它會分散我們的精力，影響我們的學習；

主持人A：加重家庭的經濟負擔，養成并助長我們的虛榮心及奢侈浪費的生活習慣。

2、生活水平提高了，我們為什么還要勤儉節約？

主持人A： （問B）B，水龍頭嘩嘩作響無人問津，那是因為沒人聽見；燈亮一會兒又用多少度電？這不是小題大做嗎？

主持人B：（回答A）不！不能這樣說。忘記了關燈、關電扇、關水龍頭是因為我們頭腦中沒有節儉意識，你說一點點水電不算事，可你知道我們每月的水電費是多少？例如：我們向學校總務處調查得知，我們學校上月的水電費就是3萬多元啊！這個月，水費漲了將近一半，也就是每個月的水費要將近6萬元！一個學期5個月，那光是水費就得花上30萬元！ 這就叫做“一點一滴匯成江河” 啊 ！

主持人A：（問B）我們同學的父母都很有錢，也不在乎這幾個小錢，再說，有錢干嘛不花？

主持人B：（回答A）是的，我們很多同學的家庭是都不錯，父母是都掙了許多錢，但他們自己卻舍不得花，還常常給我們講他們小時候“新三年、舊三年，縫縫補補又三年”的故事呢！因為他們知道掙錢不容易啊！

主持人A：（問B）以前說“新三年、舊三年，縫縫補補又三年”，那時因為窮啊！但現在經濟發展了，人民生活水平提高了。你看商場里琳瑯滿目、應有盡有；銀行里，城鄉居民儲蓄存款猶如斷線風箏直線上升，幾乎是眨眼間就從2萬億上升到5萬億。請問，這種情況下還提什么節儉呢？

主持人B：好，讓我們把這個問題轉給同學們討論。

2、生活水平提高了，我們為什么還要勤儉節約？

學生分組（10到12個組）討論5分鐘。談談為什么生活水平提高了，我們為什么還要勤儉節約？。然后按組輪流發言。

主持人總結：

主持人A：作為中學生，如果我們過于講究穿著、打扮，一味地追求高檔、名牌效應，絕對不是一件好事。

主持人B：它會分散我們的精力，影響我們的學習；

主持人A：加重家庭的經濟負擔，養成并助長我們的虛榮心及奢侈浪費的生活習慣。

3、生活中，你是如何做到節儉的？（勤儉節約小竅門）

主持人A：節約是傳統的美德

主持人B：勤儉是時代的音調

主持人A：節約是我們的傳家之寶

主持人B：勤儉是我們的富裕樹

主持人A：我國老一輩革命家毛澤東、周恩來、朱德等人在衣食住行上都是勤儉節約的楷模。

主持人B：我們要繼承發揚勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統。

主持人A：那么，同學們是如何做到勤儉節約的呢？下面我們就來采訪幾位同學。

采訪10位同學：

4、班主任總結

主持人A：節約是對家庭幸福的盤算，也是一份社會義務的擔當；

主持人B：節約是一種遠見，是一種智慧，是對自己和子孫負責的身體力行。

主持人A：下面請班主任對主題班會進行總結

班主任總結：

5、結束語：

主持人A：感謝班主任的總結！

主持人B：下面以“三比三不比”來結束我們的班會。大家一起跟我讀。

不比吃穿比學習，

不比闊氣比進步，

不比享受比進步，

合理消費不鋪張，

勤儉節約爭第一。

【篇3】學生勤儉節約的表現

【勤儉節約光榮】關于勤儉節約的優秀句子

　　勤儉節約是國人的一種傳統美德，是中華民族的優良傳統。10月31日就是世界勤儉日了，讓我們從現在起節約用水，節約用電，節約每一粒米~XX為大家整理了關于勤儉節約的優秀句子，希望大家閱讀愉快。
　　【勤儉節約光榮】關于勤儉節約的優秀句子
　　1. 君子以儉德辟難，不可榮以祿。——《易傳·否》
　　2. 儉，德之共也：侈，惡之大也。——《左傳·莊公二十四年》
　　3. 囚其國家，去其無用之費，足以倍之。——《墨子·節用上》
　　4. 節用于內，而樹德于外。——《左傳昭公十九年》
　　5. 興家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙。 成由勤儉敗由奢。 從儉入奢易，從奢入儉難。
　　6. 小處不省錢袋空。——托莫爾
　　7. 錢幣是圓的，所以容易滾走。——托里安諾
　　8. 成家子，糞如寶;敗家子，錢如草。 眼下胡花亂鋪張，往后日月空蕩蕩。
　　9. 一勺勺積累的東西，不要用桶倒出去(哈薩克族)
　　10. 辛苦得來的果實，不要一口氣把它吃完(維吾爾族) 家有萬石糧，揮堆不長。
　　11. 殺牛吃肉，不如留著擠奶。——藏族民諺
　　12. 有錢時擺闊，沒錢時挨餓。
　　13. 欲求溫飽，勤儉為要。
　　14. 緊緊手，年年有。
　　15. 勤能補拙，省能補貧。
　　16. 思前顧后，吃穿常有。 精打細算，油鹽不斷。
　　17. 披著破大氅的，往往是個好酒徒(西班牙)。
　　18. 糧收萬石，也要粗茶淡飯。
　　19. 會吃的吃千頓，不會吃的吃一頓。
　　20. 精打細算，油鹽不斷。
　　關于勤儉節約的優秀句子是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成。
　　勤儉節約作文：
　　關于節約的作文丨節約糧食作文

【篇4】學生勤儉節約的表現

《勤儉節約 減少浪費》活動方案

江蘇昆山市城北中心小學 郭烈萍 215300

適用年級：

中、高年級

活動背景：

勤儉節約，減少浪費，是每個孩子都會說的話，如果要問他們應該節約什么？很多孩子會告訴你：要節約用水、用電，不要亂花錢，要節約各種能源等，這樣是不是就說明孩子們會節約了呢？實際上，擺在我們眼前的孩子們各種浪費現象比比皆是。不說別的，在學習用品上的浪費現象就令人觸目驚心：只寫了幾個字的白紙、半截的鉛筆、還沒用完的筆記本、被遺棄在柜子里的舊書包……對這些，孩子們熟視無睹，似乎這不算什么。如果我們的孩子連這些生活中細小的浪費現象都不能意識到，又怎么能學會勤儉節約呢？現在的小學生對生活中存在哪些浪費現象，浪費對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費現象……這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學生極大的興趣。為此我們決定本學期綜合實踐活動的主題定為“勤儉節約 減少浪費”。

活動目的：

1、通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對生活中的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

活動方式：

1、收集資料、討論比較。

2、訪談、調查、考察、統計、實驗探索。

3、節約創意設計，階段性小結及資料的整理、歸納。

活動流程：

活動過程：

第一階段：活動準備階段

1、? 用班會讓學生進行座談交流，進行調查問卷。說說自己對生活中浪費現象的認識，從而了解學生的認識水平，并作好調查的記錄、分析。

2、根據調查結果，確定以生活中的浪費現象為突破口，與學生共同制定活動方案。

3、讓學生自由組合，成立三個研究不同主題的小組，推選組長，并呈報老師，聽取意見。

4、 各小組根據自己的子方案，作好活動前的準備工作。例如聘請指導老師、邀請家長協助、聯系調查、訪問地點等。調查時要作好記錄，附表格：

我們發現的浪費現象

第二階段：活動實施階段

各研究小組按照小組的子方案進行活動，主要通過采訪、問卷、參觀等實地調查的方式進行調查，通過對同學、老師、家長、以及社會上的人的訪問，了解生活中的浪費情況，確定了活動的主題：

1、? 學校食堂糧食的浪費現象

學生飯后對食堂餐廳進行參觀、訪問，并拍攝下來。了解學生每天倒掉的飯菜情況，通過一些數據進行比較，使學生得到感性的認識。

調查食堂的這小組，在組長的安排下，午飯后來到學校食堂參觀，并采訪了食堂里的工作人員，聽完他們的介紹，學生們大吃一驚。

圖為調查小組參觀食堂并向同學們介紹每餐浪費糧食的情況。

朱林同學在交流時說道：“我以前也經常吃剩飯，總以為剩下這么一點飯菜算什么，沒想到，我們通過這次調查，嚇了一大跳，如果我們每人都節約一點點，那么整個食堂將節約多少糧食，可以救活多少人的性命呀！

2、? 生活中水電的浪費現象

①學生在生活中尋找水電的浪費現象，并作好記錄。

②參觀當地自來水廠，調查自來水需要經過哪些程序。

③搜集一些由于缺水而造成嚴重后果的圖片資料。

④調查校園內浪費水電的現象，并對學校領導進行采訪。

組員們在組長的帶領下，分頭行動。有的采訪學校領導，了解我校每月的用水用電情況；有的去調查班級開無人燈的情況；有的去鎮自來水廠調查自來水的凈化過程，從而了解水的來之不易。

⑤在一份學生節儉意識問卷調查數據統計表上，調查小組發現，一年級男生在校期間，108人當中有96人用水用電浪費，占了88.9%，一年級女生95人當中有75人浪費水電，占了78.9%，在家則分別為95%和94.7%。

⑥經過宣傳，在后來的時間里經常會看到同學去關掉無人燈，水龍頭也不像以前嘩嘩流淌沒人過問了。好多同學在交流時說道：“如果大家現在不節約用水，將來地球上的最后一滴水將是人類的眼淚，所以我們還要讓我們身邊的人都能做到，不浪費一滴水，一度電。”

⑧對水資源浪費現象調查小組針對學校擬定了一個節水方案：

1、發出節水倡儀書，增強全體師生的節水意識；

2、采用強制節水（停水）的辦法，對師生進行節水訓練；

3、集中用水，如同學們的衣物可達一定數量后集中清洗，也可多人集中清洗；

4、定時開關水閥，如自動沖水廁所夜間11：00至次日凌晨5：00可關水；還可通過對進水開關的調節來控制沖水間隔的時間，以達到節水的目的。

3、? 學習用品的浪費現象

眼下，在學校這樣的小環境中，攀比的現象也很嚴重。

調查統計班上學生學習用品的情況，用采訪的方式和老師、同學家長談一談關于學習用品中的浪費問題，廣泛交流認識。

調查小組在一個月學習用品購買、使用數量的調查表中發現，426名學生中月購買使用鉛筆30支(平均每天一支)、橡皮4塊及以上的學生有70人，占總人數的16.4%。鉛筆20至29支、橡皮3塊的學生有135人，占總人數的31.7%。鉛筆10至19支、橡皮2塊的學生221人，占總人數的51.9%。如按正常使用，每生每月鉛筆3-5支、橡皮一塊已經足夠。由此可見，小學生節約學習用品的意識十分淡薄。

4、其它方面的浪費現象

（1）買各種零食吃；

（2）坐不端正，亂搖桌椅，用小刀刻桌椅，亂撕作業本。

（3）舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服；

（4）買很多玩具，又不愛惜，幾天就弄壞了。

（5）過生日，大手大腳請客。

（6）到公園時，玩這樣那樣。

因此，在吃的方面，用的方面凡事多余的、不必要的、過高的需求均會帶來浪費。做事磨磨蹭蹭，一邊學習一邊玩，有些應該做的事情，今日拖明日，明日拖后日等都是浪費的現象。通過這些調查訪問，學生們對節約的意識更強了，活動也達到了一定的目的。

老師在活動過程中注意指導學生按方案進行活動，幫助學生解決困難，鼓勵學生實事求是地進行研究，并對各小組的活動表現進行記錄、評價。

第三階段：活動的總結階段

1、各個小組整理活動資料

2、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結性的小結。可出一期有關“勤儉節約”的手抄報、墻報等。

3、根據調查、訪問收集的資料，制造宣傳小報。

4、討論減少浪費現象的措施，如：制作“學習用品儲蓄箱”，設計可回收性鉛筆、鋼筆、書包等。

5、在活動中寫出研究的感想、活動反思等，進行過程性的小結。

6、開展以暢談收獲、體驗、發現、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，學生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。

指導老師從下一問題指導學生談體會：

　 （1）你們在調查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。

　 （2）根據調查的結果，你發現了什么？了解了什么？有什么收獲。

（3）通過采訪、調查你有些什么新的發現？有什么新的想法和做法。

（4）在活動中獲得了哪些體驗，對自己的活動體驗做出評價。

（5）評價自己小組分工合作的情況，你認為自己在活動中參與的態度表現如何，有什么優點和不足的地方？

（6）這次活動你最大的收獲是什么？說一說你感受最深的事情，它對你今后的學習生活有什么幫助？

（7）你在今后的活動中有什么樣的打算

7、?進行“減少浪費從我做起”的作文競賽。

在活動結束后，我們進行了一次總結交流。孩子們說出了自己在活動的感受，也請了相關的指導老師參加了，并且對孩子們的表現進行了大力的贊賞，同時也提出了一些寶貴的意見。孩子們也紛紛表示：很喜歡參加這樣的活動，并要求把這次調查研究繼續延伸下去。

四、活動的評價：

1、學生互評

隨著學生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。這次活動的整個過程中，評價權交給了學生。我們只在他們的活動中發表意見，對于全權參與整個研究過程的小組成員來說，他們更有權發表自己的意見。在他們的自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。

2、學校領導、教師的評價

“這次的綜合實踐活動開展得很不錯，他們能從身邊的問題著手，走出校門，走進生活，切實地進行調查研究，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。”“學生在小組合作學習中，學會互相幫助，團結合作、共同進步”。

3、家長的看法：

“這次活動即培養了孩子的環保意識，又增強了社會的責任感。建議學校要多搞這樣的活動。”“原來這些孩子一點也不知道節省，咦！現在不但自己做得不錯，還來監督我們家長哩！”

4、專家的建議

“據國際兒童機構的統計，世界各國兒童中，以美國兒童干家務活最多，時間也最長，平均每天1.2小時以上，父母親們從小培養孩子勤勞和節儉的意識和品行，培養孩子獨立、自強的能力。在韓國的學校中，很重視對學生進行熱愛農民，珍惜糧食的教育，那里豎著漢字條幅‘農者天下之大本’。在德國的法律中，明文規定了不同年齡的孩子，應當在家幫助父母親完成什么樣的家務活……”

現在的生活條件都不錯，怎樣培養學生節儉的良好習慣呢？專家認為，家長要先有這方面的觀念，社會和學校、家庭一起努力，對孩子進行相關的教育非常重要。像這樣創設活動主題以培養學生的節儉意識、學科教學滲透節儉意識教育、在全社會營造節儉的氛圍和環境等，就是比較有效的辦法，總之，要培養節儉習慣教育是關鍵。

五、活動反思：

這次活動之所以獲得成功，是因為我們把視線轉向了社會，帶著學生走向生活，解決了生活中的一些實際問題，可以說，在活動中孩子的各種能力都得到了鍛煉，深受學生們的喜歡。學生在實踐過程中逐漸形成的良好習慣和品質，會使他們終身受益。

回憶整個活動過程，學生的一句話，一份資料，一次記錄，哪怕是一個表情，都可以成為讓我們激動不已的“亮點”，重要的是我們有沒有具備一份職業的機敏，善于捕捉，善于“燎原”。我想，每一個真實經歷綜合實踐的指導老師，都有同感“我的知識庫存不夠”。教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的組織者，活動的參與者，探索研究的策劃者和促進者。所以，在綜合實踐活動的實施過程中，教師要加強自我學習，自我提高，以便在指導時有的放矢，游刃有余。要不斷轉變思想觀念，盡管學生研究的很多問題和提出的許多問題超出我們的專業領域，我們依然要抱有“學習者”的心態，和學生一起發現問題，提出問題，搜索資料，閱讀資料，實地考察，積極討論，記錄活動，形成觀點。這樣，才能更好地指導學生開展綜合實踐活動。

參考文獻：

1.《綜合實踐活動課程的理念》 郭元祥主編；伍香平編著 北京：高等教育出版社

2.《綜合實踐活動課程開發》 李臣之著 北京：人民教育出版社。

3.《綜合實踐活動課程設計案例．小學實戰篇》 傅強主編 北京：北京科海電子出版社

【篇5】學生勤儉節約的表現

活動目標：通過活動讓隊員體會到能源的重要，體會到能源的有限性，所以要珍惜資源，節約資源。
活動程序：
《勤儉節約伴我行》主題隊會
一、各中隊報告人數：
中隊長：第一小隊全體稍息，立正。報告大隊長，第一中隊在籍??人，出席??人，報告完畢，請指示。
大隊長：接受你的報告，請歸隊。
（各中隊分別報告）
大隊長：報告輔導員老師，北店小學少先大隊，在籍---人，出席?---人，今天我們中隊在這里舉行《勤儉節約伴我行》隊會，請批準。
輔導員：接受你的報告，允許你們活動，并祝你們活動成功。
二，出隊旗：全體敬禮，禮畢
三，唱隊歌。
四、大隊長講話
??????全體隊員們，中華民族幾千年，節儉精神世代傳。綠色環保，勤儉節約，為我們當代少年提出了新的要求。今天我們就準備舉行“勤儉節約伴我行”主題大隊會，望各位隊員踴躍參與，積極活動，通過活動受到教育，通過活動體現出我們的風采。
四，活動開始
主一：北店小學《勤儉節約伴我行》主題大隊會，現在開始。艱苦樸素，勤儉節約是我們人類社會的美德，
主二：古今中外，無論是發達的國家，還是發展中的國家，都將勤儉節約作為一種美德，發揚光大。
主一：聯合國專門把十月三十一日設立為“勤儉日”，也就提醒并要求人們在新世紀仍然要堅持勤儉節約的美德。
主二：艱苦樸素，勤儉節約也是我們中華民族的光榮傳統，在中華民族淵遠流長的歷史長河中，涌現出了很多勤儉節約的人和事。
合：主題隊會第一篇章，欣賞勤儉節約的小故事。《蘇軾》
唐宋八大家之一的蘇軾21歲中進士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節儉，常常精打細算過日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。為了不亂花一文錢，他還實行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。拿到一小份錢后，他還要仔細權衡，能不買的東西堅決不買，只準剩余，不準超支。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。
主二：歷史上，古今中外勤儉節約的故事不勝枚舉，毛澤東要求別人的，自已首先做到
主一：他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了七十三次，穿了二十年。
主二：請欣賞我們偉大的領袖毛澤東主席勤儉節約的事。《毛澤東》
毛澤東要求別人的自己首先做到。他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。上世紀60年代，有一次他召開會議到中午還沒有結束，他留大家吃午飯，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、幾小碟咸菜，主食是燒餅。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。

當年，美國記者斯諾在延安看到毛澤東等中共中央領導人吃的是粗糙的小米飯，穿的是用繳獲的降落傘改制的背心，住的是簡陋的窯洞，他感慨地稱贊這是存在于共產黨人身上的“東方魔力”，并斷言這種力量是“興國之光”。我國正是靠這種力量不斷走向強大的。全國革命勝利前夕，毛澤東同志高瞻遠矚地要求全黨同志務必繼續地保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務必繼續地保持艱苦奮斗的作風。黨的十六大閉幕不久，胡錦濤總書記和中央書記處的同志到革命圣地西柏坡學習考察，號召全黨同志特別是領導干部要牢記“兩個務必”，帶頭艱苦奮斗。
　　“我從1964年到1976年主席去世，一直在主席家里管這個家，主席的家要說好管也好管，主席一分錢不拿，也不過問你怎么花。要說不好管，該花錢的地方，必須花，主席買盒火柴、買包手紙都要花錢，一分錢都不少花，主席在外面喝一杯茶我都要去結賬的，在大會堂也一樣。主席的工資原來是610元，后來遇到了前所未有的困難，主席帶頭把自己的工資降下來了，404.80元，江青的工資是243元，他們的每一分錢都是從我這兒支出，他們倆是AA制，每個人有一本明細賬。
　　主席有幾大項開支。吃飯，100元左右，包括他請客，如民主人士，主席民主人士朋友特別多，黃培炎、章士釗等這樣的請客都是主席自己掏錢。另一個開支是抽煙，每個月將近100元，還要有幾十元的茶葉。那時李敏、李訥上學，費用都從這邊出。原來一個孩子一個月15元，隨著物價的上漲，提高到30元，花起來很嚴格，這個月花多了，要從下個月扣回來。江青有一個姐姐叫李云露，也是30元，從主席這里支，她有時幫主席縫縫補補。
　　另一個大項開支，是房租、水電、家具租用費，包括孩子的、江青姐姐的、江青的，一個豐澤園的房租都是主席出，江青不出。主席的家具都是租來的，這些費用每月84元左右，冬天要交取暖費30多元，一共是120多元。
　　還有一筆開支，是老家來人，有經濟困難要補貼的，有來看病的，他們的交通費，吃飯費，走時還要給一點。所以錢很緊張，我說這個家不好當。錢不夠用，怎么辦呢，只好從稿費中開支。主席的稿費是單獨管理的，我要用時得打報告，后面附上賬單，一筆筆，清清楚楚，主席簽上字，我才能到中央特別會計室去取錢。
　　我管主席的家12年，在這12年里，主席買書就花了8000元，所以我手里的錢一直比較緊張，但不管怎么說，首要的任務是主席吃飯，要保證老人家的健康。主席從來不吃補品，不吃山珍海味，就是一日三餐，從他一生的吃飯上也可以看出他是人民的領袖。他有個小灶，他對他的家里人說：“小灶是人民給我安排的，你們都無權享用。”他的女兒、姐姐，都和我們一樣到中南海的食堂排隊打飯，他們家一個星期團聚一次，周六晚上團聚，主席的子女不是那么好做的，主席嚴格要求他們。每次吃飯時，在社會上聽到什么要講給爸爸聽，讀了什么書也要講出來，如果主席有看法就交流一下，緊接著布置任務，還要讀什么書，下個禮拜再來講。這頓飯一般吃的時間比較長。
主席吃飯四菜一湯，一個葷菜，一個魚是必須的，一個半葷半素，一個全素。主席有兩難，吃飯難、睡覺難。你不叫他，他不吃飯，文件沒看完，他不放下。你說：“主席，吃飯了。”“等一下。”他還跟你商量：“再等一會兒吧。”你不能干擾主席的思路，這一等就沒準了，菜就涼了，又不能反復熱。后來，我們專門訂做了瓷器，盤子上碗上加個蓋，保溫，也衛生。后來有人傳言主席有專用的瓷器，其實不是那么回事。我們另一個要求是主席的碗要輕，他捧一天的書了，手很累。主席原來用的碗都是景德鎮的，有一次他說：“我們湖南有個醴陵，那個地方的瓷器很不錯。”我們很快訂了醴陵的瓷器，他們讓最好的工匠來制作，一個碗重124克，很輕很薄，透明的，里外有花，以紅為主。主席第一次拿這個碗很高興：“這好啊！”鄉情啊！主席很愛他的家鄉。主席吃飯跟國內外形勢也有關，我們每天翻大參考，一有大事，以素為主，這時主席吃不下飯，葷的肯定不行。

　??主席喜歡吃魚頭，另外喜歡吃魚雜、雞雜，如果中南海打了大魚，我們就去買來，把魚頭弄下來，魚身子再去賣給食堂，我們就這么管理，一分錢不能浪費。主席愛吃小魚小蝦，愛吃肉皮，他沒有補過鈣，吃得很簡單，有時我們說：“主席，加點菜吧。”“我吃這個很好了，很多人還吃不飽飯哩。”他說，“中國不缺我毛澤東吃的，但如果我拿了國家的不花錢，部長們、省長們、村長們都可以拿。”他用自己的行為形成了廉政的作風。他沒有一杯茶是不付錢的，吃的用的，都是照價付款。困難時期是怎么渡過的？跟老百姓一樣，誰能想到主席的腿也腫？他不吃肉，有一次上了點肉，主席發脾氣。主席也有供貨本，布票、油票，北京市民是多少，主席就是多少。他的糧食定量17斤，如果有余下，就給孩子們補貼。為什么困難時期能渡過，主席就是這樣過來的，這就是人民的領袖。
送給主席的禮品很多，吃的用的都有。這些禮品我們不可能不給他看。他每天晚上要出來散步，換空氣，我們就把這些禮品擺上，寫上數量給他看，吃的東西數量多的送到食堂去，再把錢給人家寄回去。數量少就送給司機班，或是別的地方。沒有一次聽說是送給李敏李訥的，沒有一次。那時，錄音機、手表，金手表，瑞士的、羅馬的，很稀罕，還有金銀首飾，看著也喜歡，誰不喜歡呢？他的孩子也會過來，拿起來看一看，然后再放回去，從來沒有拿過。重要的禮
主一：中華人民共和國第一任總理周恩來一貫倡導勤儉建國，艱苦奮斗，他勤奮儉節約的故事，人人皆知，成為美談。《周恩來》
周恩來總理勤儉節約的故事，婦孺皆知，成為美談。他一貫倡導勤儉建國、艱苦奮斗，要求“一切招待必須是國貨必須節約樸素，切忌鋪張華麗、有失革命精神和艱苦奮斗的作風”。朱光亞同志曾回憶過這樣一則故事：1961年12月4日召集專門委員會對當時第二機械工業部的一個規劃進行審議，會議從上午開到中午還沒結束，周總理留大家吃午飯。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周擺幾小碟咸菜和燒餅。周總理同大家同桌就餐，吃同樣的飯菜。這個故事至今聽來讓人覺得很有教育意義。在周總理身上，這樣的例子也數不勝數。1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負責接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做。”原來，這張單子開著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統美德和我黨我軍光榮傳統的化身！
?????周恩來總理居住在中南海西花廳，過著儉樸的生活。這從他居住的房屋及院落都可以看得出來。自他住進來以后，不許裝修與翻新房屋及庭院。
　　60年代初，周恩來身邊工作人員乘總理出國訪問的機會，為了保護與加固建筑物，他們搶時間只搞了點簡單的內裝修，更換了窗簾、洗臉池與浴缸。周恩來回國見了十分生氣，將他們狠狠地批評了一頓。事后，他語重心長地對身邊人員說：\"我身為總理，帶一個好頭，影響一大片；帶一個壞頭，也影響一大片。所以，我必須嚴格要求自己……你們花那么多錢，把我的房子搞得那么好，群眾怎么看？一旦大家都學著修起房子來，在群眾中會造成什么樣的影響？\"周恩來的這一番話發人深省。自此以后，再也沒有人敢提及裝修房屋之事了。
　　鄧穎超在悼念周恩來的文中說：解放初期你偶然看到這個海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花，也就愛上了這個院落，選定這個院落，到這個盛開著海棠花的院落來居住，整整居住了26年，這里始終保持著莊嚴、幽靜、美麗與樸素的開國總理風格。
　　正如陳毅元帥所說：\"廉潔奉公，以正治國者周恩來也。\"　
合：主題隊會，第二篇章“節約用水”
主二：節約是強大的儲蓄
主一：任何一個國家一個民族
主二：如果驕奢淫逸成風，享樂主義盛行，就沒有希望，
主一：我們要向先人學習，要勤儉節約
主二；節約一滴水，節約一粒米，節約一度電，節約一分錢
主一：水是生命的源泉，是人類賴以生存和發展的重要物質資源
主二：人的生命一刻也離不開水，水是生命需要最主要的物質，
主一：請欣賞話劇《小水滴與大海》
1)??有一天，小水滴與大海相遇了。
大海對小水滴說：“我周游了全世界，知道了我有多偉大，你看，世界上百分之七十一都由我掌管，你們小水滴算個什么！”小水滴說：“你別驕傲自大了，小河、泉水、湖??????都是由成千上萬個我們組成的，你也不例外。沒有了我們，你不過是個坑！”大海聽了后，非常生氣，打了一個浪，把海中的小水滴都拋了出去。
“哈哈”大海奸笑著說：“沒了你們，我還可以生存！”不過一會兒，大海就成了一個坑，并后悔起來。
“哼！我們走！”小水滴不服氣的說：“不管他！讓他變成大坑吧!”不過一會兒，小水滴就被干巴巴的土地吸干了，也后悔起來。
大海跑到太陽公公面前說：“太陽公公，我想讓小水滴回來！”小水滴對太陽公公說：“太陽公公，我也想回到大海里去！”太陽公公答應了。
太陽公公念起了咒語：“丫丫不來拉起卡”手中的手杖指了一下小水滴，小水滴身上發出耀眼的綠色光芒，并飛了起來。
小水滴們回到了大海里，太陽公公和大海都很高興。小水滴對大海說：“對不起!我不應該離家出走，我向你道歉”大海說：“我也對不起你！我不應該對你發脾氣”于是他們又和好如初了。
大海和小水滴都明白了一個道理：我們都要愛大海，我們都要珍惜每一滴小水滴。
主二：所有大的東西都是由成千上萬個小東西組成的發，一滴滴水滴，匯成江河長千里。
主一：接下來請欣賞拍手歌
自來水，清又清，洗洗小手講衛生。先把袖子卷起來，打開龍頭沖一沖。關上龍頭打肥皂，手心手背都洗凈，打開龍頭沖干凈，甩甩小手擦干凈，節約用水記心中。
主二：只有大家都注意節水了，水荒才能離我們而去；
主一：只有大家都注意節水了，生活才會安定和諧；
主二：只有大家都注意節水了，環境才會優美舒適。
合：節約用水，人人有責。下面請聽一聽節水小知識：《一水多用》
????（1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。（2）家中應預備一個收集廢水的大桶。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。?

洗餐具節水?????家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
玩具是兒童的親密伙伴。但是有的玩具（如噴水槍）需耗費水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開心，不知不覺之間，干凈的地面弄濕了，過往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費了。多不好！
主一：節約用水，做好宣傳，告訴我們的親朋好友。
主二：告訴我們的兄弟姐妹。
合：告訴我們身邊的每一個人?
主一：主題隊會第三篇章，節約用電
主二：假設每人每月浪費兩度電，那么每年就浪費24度電，十二億中國人每年就要浪費掉2.88*1010度。
主一：我們中國一年就浪費2304億元。
主二：用這些錢可以開辦多少個學校。
主一：用這些錢我們可以開辦多少個養老院。
主二：用這些錢我們可以開辦多少個醫院？下面請聽一聽電有哪些作用。《電的作用》
夜晚的屋里開著燈，我在玩電腦，媽媽在熨衣服，爸爸在看電視。
燈要用電，電腦要用電，熨斗也要用電，電視更要用電。
電是機器的生命，電是我的生命，電也是每個人的生命，電更是社會的生命。
沒有了電，就不能燒水。沒有了電，機器就不能運轉。我們離不開電，更要珍惜電！
合：為祖國為社會為學校為自己請節約用電吧！（節約用電）
節約用電，請節約用電，因為有了電的冬天，多了好多溫暖。
請節約用電，因為有了電的夏天，夏日不再炎炎。我們不會忘記。電車，讓距離不再遙遠
我們不會忘記，電話，讓心靈不再孤單，電陪伴我們走過了落后的從前，跟隨我們度過了歲歲年年
我們早已把它習慣。燃燒了多少煤炭。它才來到我們身邊。所以我們更要節約用電。
節約用電，在沒人時把燈關。節約用電，選擇節能家電。節約用電，時時記在心間。
節約用電，其實很簡單。
主一：節電要從身邊做起，從點滴做起。請欣賞《日常生活中的節電小事》。
１、隨手關燈；2、建議家里把每盞燈的燈泡換成25瓦。客廳中的電燈有多個燈頭的可適當拆卸幾個；
3、不用電茶壺或電熱水器。4、提高洗衣機的利用率，小件手工洗，定一個家庭洗衣日，大件同時洗；
5、多參加室外活動，少開空調。
6、在可能的情況下，建議回家后一家人在一個房間活動，既減少電器與電燈的使用率，又提供一家人享受天倫的機會；7、減少上網時間，建議大人們在辦公室不使用電腦時，把電腦調至待機狀態；
8、少玩電腦，少看電視，多讀書讀報；
9、晚間路燈可以間隔熄滅一盞，公共場所盡量減少裝飾用電（特別是圣誕和新年將至，商家促銷時是否也應考慮到這一點）。
主二：主題隊會第四篇《節約用紙》
下面請聽一聽紙的意義
①大量的紙是用木材制造的,全國一年造紙消耗木材1000立方米。
②現在世界上主要造紙國家幾乎全部用木材纖維造紙，所以全世界都在砍樹。
③有關資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油。可以說小小的一頁紙，就是大大的一頁金。
④想一想，我們每天都要用掉大量的紙張，如果再不注意節約，不注意回收，就會造成更多的森林被砍伐，造成更嚴重的水土流失，造成更多資源的浪費。
⑤我們算了一筆帳，回收一噸廢紙可生產800噸再生紙，減少砍伐17棵大樹，節省3立方米的垃圾填埋場空間，減少35%的造紙污染。
主一：節約用紙是保護地球資源的一個好辦法，但是我們應該怎能樣節約紙資源呢？請欣賞《節約用紙小竅門》。
1、?白紙、作業本正反兩面都可以寫字、畫圖、計算等，用過的紙可以用來折紙，比較節約。
　　2、?折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。
　　3、?在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。
　　4、?在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時，盡量將紙充分展開，減少用紙得張數。
　　5、?喝水用茶杯，不用一次性紙杯。
　　6、?廢報紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉。
　　7、?硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾別的東西。
主二：做為新世紀的小學生我們要
合：節約一滴水，節約一度電，節約一張紙
主一：請欣賞三句半《節能減排，低碳生活》
甲：歡歌笑語鑼鼓敲，乙：我們四人走一遭，丙：說說減排和低碳，丁：該聊。
甲：哥本哈根開會了，乙：世界氣溫在升高，丙：各國都要少排放，丁：真好。
甲：海水上升淹了島，乙：岸邊人們四處逃，丙：背井離鄉失家園，丁：慘了。
甲：該下雨時太陽照，乙：江河湖泊全干了，丙：人畜干渴沒水喝，丁：咋搞？
甲：春耕時節早已到，乙：老牛無事自逍遙，丙：只因干旱地開裂，丁：沒招。
甲：春天應是花滿園，乙：總見滿天沙塵暴，丙：昏天黑地不見日，丁：不妙。
甲：從前天上繁星笑，乙：現在基本見不著，丙：粉塵飄浮千萬噸，丁：自找。
甲：高樓萬座入云霄，乙：鋼筋水泥筑城堡，丙：綠樹草地何處尋，丁：太少。
甲：汽車奔跑似浪潮，乙：屁股排氣含碳高，丙：長此以往難消化，丁：糟糕。
甲：亂砍濫伐為木料，乙：疼得大樹把手搖，丙：鋸拉斧砍用力推，丁：倒了。
甲：各種電器美又好，乙：滿足人們諸需要，丙：哪知碳魔已來臨，丁：難逃。
甲：騎車上路是妙招，乙：鍛煉身體成本小，丙：沒有污染少排碳，丁：真高。
甲：節約用水要號召，乙：加強管理更重要，丙：水比油貴快宣傳，丁：大搞。
甲：地球能源太難找，乙：用點少點不多了，丙：繼續浪費是犯罪，丁：沒跑。
甲：有朝一日災難到，乙：大家誰都跑不了，丙：生離死別命何在？丁：難保。
甲：廢舊電池到處拋，乙：土地全被污染了，丙：破壞環境罪責大，丁：不饒。
甲：塑料袋子滿天飄，乙：五顏六色掛樹梢，丙：飛鳥嚇得直瞪眼，丁：別落。
甲：快餐飯盒不能要，乙：致癌物質可不少，丙：長此以往病上身，丁：拉倒。
甲：一次筷子用多少，乙：請問各位誰知到？丙：吃飯就是啃大樹，丁：胡鬧。
甲：化工造紙排碳高，乙：耗費能源不得了，丙：污水能把魚毒死，丁：可惱。
甲：環保袋子真正好，乙：拒絕污染人人笑，丙：低碳生活最光榮，丁：知道。
甲：節能減排是法寶，乙：低碳生活要高調，丙：反對鋪張和浪費，丁：奏效。
甲：節能減排低碳好，乙：納入國策力度高，丙：黨政軍民齊動員，丁：吹號。
甲：方方面面說不少，乙：話不驚人理不糙，丙：拋磚引玉來獻丑，丁：見笑。
甲：節能減排很重要，乙：從我做起別遲到，丙：一點一滴都節約，丁：很好。
甲：節能減排表一表，乙：低碳生活聊一聊，丙：我們水平很一般，丁：歡迎指導。
合：重復最后一段。
主一：讓我們牢記這些節約名言吧！浪費水就是消耗生合，污染水就是栽培苦澀。電要節省，不用時，請隨手關掉電源。一次性物品要少用或不用。珍惜資源，永續利用。讓天更藍，水更清，地更綠，這是我們的責任。
（合）讓我們一起行動起來吧，共同唱響當當節能環保之歌！
主二：勤儉節約，我們要從身邊的小事做起，我們中隊委為此制定了一份倡議書。讓我們號召全校師生共同行動，
合：讓我們一起來讀一讀：
節約一元錢，不需要的東西不要買；節約一張紙，作業紙用完一面可以反過來用背面；
節約一滴水，洗完手，關緊水龍頭；節約一度電，離開教室要關燈；節約一粒米，每頓飯后，碗里都不剩一粒米；
節約一件衣，衣著整潔就是美；節約一本書，可以同學互相借著看，不要每本書都去書店買；
節約一小時，給自己做個時間表，有計劃地學習生活。
主一：讓我們把倡議書張貼在校園內，讓它時刻提高醒我們，注意自己的行為，讓我們為祖國創造更多的財富。
五、輔導員講話
今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；節約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。
今天，我們向全校師生發出了倡議書，作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我們全校的每一位成員，從現在起，珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙，不浪費一顆糧食，用對每一分零花錢，珍惜每一分鐘。
六、呼號：準備著，為共產主義事業而奮斗！（時刻準備著）
七、退旗、敬禮、奏樂。
八、活動結束，各班退場。

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