幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務為解除家庭， 以下是為大家整理的關于幼兒園疫情演練總結4篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園疫情演練總結4篇

幼兒園疫情演練總結篇1

琚村幼兒園2017-2018學年第二學期

3月份地震應急演練總結

為了進一步普及防震減災知識，使全園師生牢固掌握應急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和線路，3月22日，我園組織教師和幼兒進行了一次地震應急疏散演練。??

???? 演練前，幼兒園組織全體教職工學習了《幼兒園地震應急演習活動方案》，要求全體教師要提高認識、明確責任，演練時所有教師要按照各自的分工認真履行職責，做好安全導護工作，各班級組織幼兒學習了防震知識和練習疏散避震動作，進一步加強了有關地震知識和演練安全知識的教育。演練前一天，各班級分別組織幼兒練習隊列，確保演練活動安全、順利地開展。??

?????? 隨著防空警報的響起，防震疏散演練開始，教師快速到位，各班級老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險（指導幼兒雙手護頭，蹲在課桌下、教室承重墻角落等）。1分鐘后，各班老師組織幼兒按預定的疏散路線迅速有序地撤離到戶外活動場地安全地帶，各班級立即清點人數向指揮匯報。全園90名幼兒僅用時1分就全部撤離到戶外場地。?

演練結束后，本次演練活動指揮對本次演練活動進行了總結，肯定了整個演練過程做到急而不亂，穩定有序，達到了預期的目的，提醒幼兒今天是演習，如果真的地震了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。??

???? 通過此次防震、抗震演習，幼兒園全體師生及時地了解了地震發生時的應急避震知識，掌握了初步應對地震發生時采取的防護措施和方法，師生緊急避險、自救自護的應變能力得到了提高。今后，我園將繼續開展一系列安全教育活動和安全演練活動，進一步提高幼兒的反應力。并將此類安全教育活動作為幼兒園教學活動的重要組成部分。

琚村幼兒園

2018.3.22

幼兒園疫情演練總結篇2

　　一、演練目的：

　　為進一步做好我園傳染病的預防與控制工作，確保我園的正常教學秩序，保障全園教師和幼兒的身體健康和生命安全，加強師生對突發公共衛生事件的防范意識，提高心理應對能力，掌握突發傳染病疫情時個人防護知識和技巧，積累集體防范傳染病疫情的經驗。根據《國家突發公共衛生事件相關信息報告管理工作規范(試行)》、《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范(試行)》等文件精神，結合我園實際，制定本預案。

　　二、籌備工作：

　　(一)情景假設： X班暴發多例手足口病幼兒。

　　(二)成立突發公共衛生事件演練領導小組：

　　1、領導小組成員及職責

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　2、現場指揮人員及職責

　　總指揮：

　　(三)演習前培訓：

　　1、對全體教職工進行《突發公共衛生事件防護知識與技能》、新幼突發公共衛生事件演練方案等進行培訓講述。

　　2、演習領導要進行精心的組織和準備，保證演習圓滿成功。根據演習實施方案對現場操作人員進行培訓。

　　(四)物質準備

　　1、工作服、口罩、橡膠手套、含氯泡騰消毒片、消毒噴霧器等。

　　三、演練過程：

　　(一)發現：X班出現2名幼兒確診手足口病。

　　(二)報告：由班主任報告，部門作相應檢查、調查后懷疑為手足口疫情。立即上報，并以最快的時間報告主管行政部門和疾病預防控制中心。

　　(三)應急措施：

　　1、患病幼兒所在教室及幼兒：

　　(1)教室確保開窗通風，其他幼兒全部不參與戶外活動、洗手液徹底洗手;

　　(2)整個教室作全方位消毒：桌椅柜面、墻面、門把手等處用含氯消毒泡騰片稀釋至500mg/L的濃度擦拭，作用1小時后用清水擦拭干凈。地面用含氯消毒泡騰片稀釋至濃度為1000mg/L噴灑，公共場所進行全面消毒。

　　(3)十天內全班在家隔離，所在班級教師不得串崗。

　　2、健康宣傳：告知其他幼兒不得串班、不能接近患病幼兒教室;指導幼兒注意個人衛生習慣的培養，要求家長不要帶幼兒到人群密集的地方活動。

　　3、等待及配合上級疾控部門來園作進一步的流行病學、傳染病學調查。

　　4、全元所有教室、公共場所、食堂等處進行徹底消毒，每天離園時打開紫外線燈消毒1小時。

　　為科學、有效地應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，在學校出現疑似病例時的快速反應，及時采取有效防控措施，最大限度地降低其危害，確保師生身體健康、生命安全，保證學校正常的教育教學秩序，促進教育發展和社會穩定，根據教育部《關于切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎工作應急預案的通知》等文件精神，按照《中華人民共和國傳染法》和江蘇省教育廳、丹陽市教育局文件、會議的要求。針對疫情做到早發現、早報告、早隔離、早治療，結合我園實際，特制定本防疫模擬應急演練方案。

　　一、組織機構：

　　總指揮: 副總指揮：

　　參與人員：

　　醫療防治、應急小組成員

　　組長： 成員：

　　安保后勤保障小組成員

　　組長： 成員:

　　宣傳和心理疏導小組成員：

　　組長： 成員：

　　2、演練目標：

　　1. 普及新型冠狀病毒感染的肺炎的防控知識，提高廣大師生的防控意識。

　　2. 完善新型冠狀病毒感染的肺炎疫情信息檢測報告體系，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

　　3. 建立快速反應機制，及時采取有效措施預防和控制新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在學校的發生和蔓延。

　　三、演練時間：開園前一周(具體時間待定)

　　四、組織實施：

　　(一)場景一：晨檢發現異常

　　演練地點：園門口

　　參加人員：中層及以上行政干部，班主任，晨檢老師，保安，保健老師等。

　　背景描述：上午7：50，在校門口體溫監測點發現幼兒大(1)班學生李某出現異常(額溫計測量為38.5℃)。

　　工作流程：

　　1.晨檢老師立即某和家長帶領到臨時隔離觀察室，保健老師按照醫務人員防護標準穿戴防護用品，用水銀體溫計對李某進行復測。

　　2.如復測超過37.3℃，則同步進行：

　　(1)詢問家長并記錄學生李某14天內有無疫情重點地區旅居史、途徑史或有確認、疑似病例接觸史。

　　如果沒有無疫情重點地區旅居史、途徑史或有確認、疑似病例接觸史，請家長及時帶孩子去醫院檢查，并做好追蹤病情工作，問清楚發熱的原因，上報保健教師。由保健教師按要求信息上報。

　　如有上述情況，撥打丹陽市人民醫院發熱門診電話聯系，由120救護車將李某及其家長轉運至醫院發熱門診就診。

　　(2)保安負責維持秩序，劃定警戒區域。

　　(3)值班行政報告應急處置組汪燕上報學校信息員。

　　(4)園長第一時間報告教育行政部門3.李某送醫就診后，保健老師徐紅萍按流程脫摘防護用品，相關防護用品按醫療廢物進行處理，后勤人員進行臨時隔離觀察點全面消毒。

　　5.宣傳和心理疏導小組組長：擬定辦公室發布廣播通報情況，向全園師幼說明狀況及采取的措施，上報教育部門和衛健部門，并做好情況續報。 指導各班班主任做好班級學生情緒穩定及防護教育等相關工作。做好家長、教職工情緒穩定及防護教育等相關工作。

　　場景二：集體活動時發現異常

　　演練地點;小1班教室

　　參加人員：中層及以上行政干部，班主任，保育員、保安，保健老師等。

　　背景描述：午檢排查過程中小班老師發現一名幼兒出現發燒、乏力、嘔吐、咳嗽等癥狀，同時檢測體溫為38.9℃，疑似新型冠狀病毒肺炎。

　　工作流程;

　　1班主任立即上報我園保健老師。

　　2.保健老師立即上報組長，由組長上報同時對幼兒所在班級進行封閉管理。

　　3.園醫療防治應急小組領導立即親臨現場指揮，要求發病幼兒立即戴防護口罩、手套，在第一時間內徐紅萍保健老師帶領發病幼兒到隔離室進行隔離，并馬上撥打電話120，通知定點醫院接診。并對幼兒進行心理安撫。

　　4.保健老師穿好全套防護服立刻趕往發熱班級，將疑似者帶進指定隔離室隔離，并在隔離室門口派人值守。

　　5.在園醫療防治應急小組成員： 的協助下，班主任老師保育員轉移其余幼兒到操場，并排查密切接觸者，對班級幼兒進行心理疏導。副班教師聯系幼兒家長，說明幼兒情況并詳細詢問幼兒是否去過疫區和是否與疫區歸來人員有過接觸史以及發熱或疑似癥狀的情況。

　　6.急救車將癥狀幼兒帶離后，班主任老師及時通知家長簡述情況和幼兒被送往的醫院詳細地址，請家長前往醫院。并及時到醫院后對患病幼兒家長的接待、安撫、慰問和思想工作，做好對就醫幼兒的家長簽字登記工作。

　　7.當地衛生院接診后對該幼兒進行近一步檢查并通知上一級醫院接診。

　　8.副總指揮迅速通過廣播發出疫情信號，要求全體師生就原地位置不動接受本班老師健康排查，排查完畢做好記錄上報排查情況。

　　9.安保后勤保障小組保安對發病幼兒所在班級教室及所涉的公共場所進行消毒。

　　若班內出現傳染病患兒，孩子全部離園后進行全面消毒，患兒接觸過的衣服、被褥用70攝氏度以上熱水(響水)浸泡30分鐘后洗滌，患兒所用毛巾洗滌后煮沸 5 分鐘。不耐熱的衣物采用陽光暴曬，盛排泄物或嘔吐物的容器用84消毒液100g兌水 1 公斤溶液浸泡 15 分鐘以上。

　　10.班主任對疑似病例密切接觸過的幼兒進行排查做好人員登記，并跟蹤落實監測工作，防止疫情擴散，迅速切斷感染源。

　　11. 宣傳和心理疏導小組組長胡文擬定辦公室發布廣播通報情況，向全園師幼說明狀況及采取的措施，通知全園停止一切活動，上報教育部門和衛健部門，并做好情況續報。保健教師負責并向廣大員工和幼兒發放口罩。

　　12.學校宣傳組及各班通過短信、微信立即向家長通報情況，要求幼兒在家耐心等待學校返校通知。班主任維護幼兒園穩定并做好應付對外媒體的相關內容。。

　　場景三：吃飯時發現異常

　　演練地點;小班教室

　　參加人員：中層及以上行政干部，班主任，保育員、保安，保健老師等。

　　背景描述：教師在吃飯時發現幼兒劉某出現惡心嘔吐癥狀。

　　工作流程：

　　1.班級教師立即通知幼兒園防控領導小組。

　　2.班主任立即聯系學生家長以便及時安排就醫。副班主任立馬過去處理，將幼兒嘔吐物收集在嘔吐袋里。為其戴上口罩后聯系保教老師將劉某送到隔離室。期間產生的裝有嘔吐物的塑料袋及其它垃圾裝入密封袋，留待集中處理。

　　3.園醫療防治應急小組成員和輪值老師組織其他幼兒離開教室。

　　4.保育員做好防護，及時清理污染教室。將嘔吐幼兒待過的地方進行處理，噴灑消毒，打開室內紫光燈對整個教室消毒。

　　①嘔吐物處理。如嘔吐物較少，用一次性吸水材料(如紗布、抹布等)沾取有效氯5000mg/L～10000mg/L的高濃度消毒液(或能達到高水平消毒的消毒濕巾)小心移除;如嘔吐物尤其是固體污穢物較多，應使用含吸水成分的消毒粉或漂白粉完全覆蓋，或用一次性吸水材料(干毛巾)完全覆蓋后用足量的有效氯5000mg/L～10000mg/L的高濃度消毒液澆在吸水材料上消毒，作用30分鐘以上，將覆蓋物包裹嘔吐物及相關所有垃圾一起丟棄到垃圾袋中。將剩余的高濃度消毒劑倒入裝有嘔吐物的垃圾袋中消毒后，方可扎緊并丟棄垃圾袋。

　　②嘔吐物污染環境處理。將浸有有效氯500mg/L～1000mg/L的消毒液抹布或拖把稍作擰干，以濕而不滴為佳，以嘔吐物位置1m范圍內，由外向內擦拭桌面或地面。15分鐘后再次用浸有有效氯500mg/L～1000mg/L消毒液抹布或拖把消毒被污染區域，以及附近2m的范圍，最后用清水擦拭并抹干。清潔中使用的拖把、抹布、盛放容器等工具必須用有效氯500mg/L～1000mg/L消毒液浸泡消毒30分鐘后徹底沖洗，才可再次使用。廁所拖把應專用。對被嘔吐物污染的學生衣服盡量避免在學校內清洗，可將其用塑料袋密封，讓家長帶走處理。

　　(3)保健老師安撫幼兒，并在幼兒等待期間填寫幼兒信息登記表。

　　(4)劉某被家長帶走送醫就診后，對使隔離室所有物品玩具進行終末消毒處理。

　　(5)保健老師繼續追蹤生病幼兒身體健康狀況。

　　場景四、出現異常學生被醫學確認為新冠肺炎

　　演練地點：大1班

　　參加人員：中層行政，班主任，保健老師等。

　　背景描述：李某在被診斷為新冠肺炎

　　工作流程：

　　1.報告。

　　2.向市教育局體衛藝處匯報，召開學校疫情防控領導小組會議啟動應急處置預案。

　　3.各部門按照應急處置預案同時開展工作：

　　(1)醫療防治、應急小組組長殷淋淋對李某所在的大1班進行封閉管理，設置警戒區域。

　　(2) 宣傳和心理疏導小組組長胡文做好教職工情緒穩定及防護教育等相關工作。密切關注該班學生并適當開展危機干預，同時指導各班班主任做好學生、家長心理疏導及防護教育等相關工作。

　　(4)教務處做好各班教學活動的調整與安排等。

　　(5)園長對各部門疫情防控工作進行督查。

　　4.陪同疾控中心人員根據流行病學調查，對李某密切接觸人員進行排查，確定該班班主任、配班教師、保育員及其他學生為密切接觸者，并分批次轉移至集中隔離點，對其活動范圍進行消殺處理，指定場所對物品進行封存。

　　5.根據教育局、衛生部門相關要求開展工作(如按要求準確發布相關信息等)。宣傳和心理疏導小組組長胡文加強輿情監測，做好正面引導，回應社會關切。

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　　為進一步提高新冠肺炎疫情應急，處置能力做好新冠肺炎疫情防控工作，確保學校開學后良好的，教育教學秩序，師生的健康和安全，我校結合實際情況制定本校一情防控應急演練方案 一、人員分工及主要職責 1、成立以校長為總指揮的疫情防控領導小組，統一調度，現場指揮，對重大問題進行決策。

　　組長：xxx 副組長：xxx、xxx 成員：各班主任 2、小組下設演練評估組、疫情檢測組、宣傳維穩組、隔離工作組、現場消毒組。

　　(1)演練評估組 組長：xxx 成員：xxx、xxx 主要職責，①負責現場調度秩序，維護后勤保障效果評估等工作。

　　②根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課 以及停課的時間，班級或年級范圍等。

　　③綜合評估各環節工作提出改進意見，不斷優化應急處置流程。

　　(2)疫情監測組 組長：xxx 成員：各班主任 主要職責：①負責全校師生晨午檢教學過程中體溫檢測。

　　②疫情發生后，負責排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者。

　　③對患病學生情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。

　　④排查隔離，密切接觸者出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知學生家長，按規定向上級教育部門疫情防控部門報告情況，協助上級有關部門做好疫情防控調查和環境污染消除工作。

　　隔離工作組 組長：xxx 成員：xxx、xxx 主要職責：①疫情發生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治。

　　②利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級，確保發熱學生隔離通道和其他師生疏散通道，相互獨立，避免交叉感染 宣傳維穩組 組長：xxx 成員：xxx、xxx 主要職責：①普及疫情防控相關知識，負責疫情發生后，引導控制輿論，穩定師生及家長情緒。

　　②對隔離進行醫學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌，不猜測，不傳謠，保持積極健康的心態 現場消毒組：xxx 主要職責：①負責對進入校園的師生物品進行消毒。

　　②負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒。

　　③根據有關規定，做好相關班級衛生間，公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察時候，對留觀室進行終末，同時做好記錄 二、 演練流程 1、入校前， 家長給學生測量體溫，如體溫超過37.3攝氏度，向班主任請假，居家隔離，并聯系定點醫院發熱門診進行治療。

　　2、 入校時， 學生戴好口罩上學，入校時，學生保持1米以上的間隔。通過 測溫登記點時，執勤教師給入校學生測溫，超過37.3攝氏度，帶入觀察室，校醫用水銀體溫計進行復測。同時值班老師通知防控領導小組，記錄學生姓名、班級、溫度等信息等候下一步通知。消殺人員對該區域進行消毒處理。

　　3、在校時， (1)進入教室前，學生間隔1米以上，班主任對學生進行體溫檢測，并記錄到晨午檢記錄表中，體溫全部正常，等候上課。如有學生體溫超過37.3攝氏度，詢問學生的情況，馬上聯系校醫，帶入觀察室用水銀體溫計進行復測，同時通知防控領導小組。然后指導其他學生間隔1米以上的距離，有序到隔離區域，進行體溫的復測，消殺人員對教室進行殺毒處理。

　　(2)上課期間，師生全程戴好口罩，實行單人單桌。如在上課期間學生出現發熱，及時聯系校醫進行隔離和初步救治，并報告防控領導小組成員。

　　(3)課間活動，課間錯峰活動，分批次如廁，洗手，取水。

　　4、離校時， (1)實行錯峰放學，學生離校時距離間隔1米以上。班主任將學生 送至接送點，家長接到孩子立馬回家，不聚集。

　　(2)教室每天開窗通風至少三次，放學后，對教室進行一次徹底地消毒，對門把手和教學用品等隨時用酒精進行擦拭處理。

　　三、異常情況的處置流程 1、報告，一旦發現疑似病人，值班老師或班主任立即向學校疫情防護領導小組進行報告，然后疫情領導小組下設的各個分組分工開展工作。

　　2、隔離，迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒后再次測量體溫，并對疫情學生進行初步救治，患病學生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室，現場消毒小組對該班教室進行消毒。

　　3、送醫，立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院就醫，如果家長不能及時趕到，就撥打120，將其送往定點醫院發熱門診 4、排查，排查發熱學生的活動軌跡，上學所乘交通工具、入校晨午測或就餐過程周圍人員，同時，對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量。

　　5、上報，如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區教體局和疾控中心。

　　6、消毒，立即對隔離觀察區疫情學生活動區域，進行應急消毒處理。

　　7、評估，綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。

　　8、善后加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測，夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準，積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察，做好心理疏導，對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫檢測頻次， 9、反思及改進，演練結束后，把好總結關，對演練情況進行全面梳理，查漏補缺，針對不足收集教職工提出的意見建議，進一步完善流程，細化措施，力爭人員到位，物質到位，措施到位，落實到位。

　　疫情防控應急演練方案 幼兒園開學前疫情防控應急演練方案

　　為切實保障師幼身體健康和生命安全，細化落實幼兒園開學后各種疫情突發事件應急處置措施，并結合本園實際，制定本演練方案，指導幼兒園開展疫情防控實戰演練活動。

　　一、演練分組及人員職責 當日值班園領導☆☆☆副園長擔任演練現場總指揮，統一調度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組：

　　(一)綜合協調組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責 ①負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作;

　　②根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等;

　　③綜合評估各環節工作，提出改進意見，不斷優化應急處置流程。

　　(二)疫情監測組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責 ①負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測;

　　②疫情發生后，負責設置警戒區域，排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;

　　③對患病幼兒情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及幼兒園其他幼兒加強后續觀察和情況排查。。

　　(三)救治處置組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責 ①疫情發生后，立即組織患病幼兒隔離和初步診斷救治;

　　②利用校園廣播通知各班幼兒立即停止室外活動，回到班級;

　　③確保發熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。

　　(四)對外聯絡組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責 ①出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知幼兒家長;

　　②按規定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況;

　　③協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。

　　(五)消毒防疫組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責 ①負責對出現疫情癥狀幼兒經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒;

　　②根據有關規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在幼兒離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。

　　(六)宣傳教育組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責 ①負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒;

　　②對隔離進行醫學觀察幼兒進行心理疏導，引導幼兒不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態。

　　二、典型場景及處置流程 演練項目包括幼兒園疫情防控工作部署、幼兒健康監測、應急隔離、疫情上報、疏散轉移、密切接觸者的調查、應急消殺等環節。主要場景設置如下：

　　(一)每日例會演練，詳細部署全園當日疫情防控工作 1.綜合協調組牽頭組織，各組派員參加，幼兒園疫情防控領導小組成員參會。

　　2.各組匯報前一日疫情防控情況和當日工作安排;

　　對幼兒園應急預案提出優化建議。

　　3.領導小組講評前一日防控工作落實情況，提出需改進地方;

　　并針對當日教學工作和幼兒生活實際，部署防控工作安排，交待注意事項。

　　(二)開學入園演練，明確師生入園流程以及注意事項 1.模擬開學當日，值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服，戴好口罩、手套和護目鏡，各組按職責分工開展工作。

　　2.幼兒入園時間安排：

　　大班，8:00入園;

　　中班，8:30入園;

　　小班，9:00入園。

　　入園時要督促幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊，大家前后保持一米左右間距，按指定通道排隊進入園園。綜合協調組要維護好現場秩序，禁止無關人員進入園園。

　　3.各班入園時依次走過測溫區，疫情監測組教職工驗證幼兒健康卡和開學前15天健康記錄表，并在兩邊用測溫儀對幼兒和家長逐個進行體溫檢測記錄，對幼兒的書包、衣物等物品進行消毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進入自己班級。家長送到校門口迅速離開，不逗留。

　　4.體溫異常的幼兒由救治處置組帶至隔離區, 送至復測區，由保健老師再次用水銀溫度計對幼兒體溫進行檢測。同時將此生經過的通道消毒并封閉。家長來到等候區，疫情監測組給家長消毒，并讓家長簽字，并向幼兒家長了解孩子近14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經再次體溫檢測正常的進入班級，體溫不正常的由對外聯絡組聯系上級部門專車負責接走，并及時向疫情防控領導小組報告幼兒情況。

　　5.如果體溫異常幼兒在開園當日被確診或被診斷為疑似病例，幼兒園應啟動應急處置流程。

　　(三)每日晨檢演練，發現一幼兒出現發熱等疑似癥狀 1.參與晨檢的疫情監測組老師提前到達幼兒園，進行消毒、體溫檢測等環節處理，做好幼兒晨檢準備。

　　2.幼兒到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規定的各班級入園次序，在規定通道按一米以上間隔距離有序進入園園。

　　3.綜合協調組老師要引導幼兒按指定專屬通道排隊，前后保持一米距離，有序進入測溫區;

　　及時疏散來護送的家長，不聚集。

　　4.疫情監測組老師對到校幼兒依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待幼兒進入指定通道口，晨檢老師檢測幼兒體溫，檢測體溫正常的幼兒迅速按照指定通道進入教室。

　　5.在演練中，發現一名幼兒在體溫檢測過程中出現異常，疫情監測組老師立即向當日值班園領導(現場總指揮)報告。

　　6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.3℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長報告情況。

　　7.幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長啟動應急處置流程。

　　(四)課間活動演練，發現一幼兒出現咳嗽等疑似癥狀 1.上課前，消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衛生間洗手液。

　　2.課間休息，上衛生間時需經當班保健老師批準，分批分開(保持1米間距)按規定路線到衛生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規定路線返回教室。

　　3.大課間活動時，保健老師打開教室所有門窗進行通風，讓幼兒保持間距分批到指定區域開展適度體育鍛煉，小班在活動場滑滑梯區域，中班在活動場蕩秋千區域，大班在活動場升旗臺區域。

　　4.課間活動過程中，發現一幼兒精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老師將該幼兒迅速帶離至空地區域，并將情況報告到當日值班園領導(現場總指揮)。

　　5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.6℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長報告情況。

　　6.幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長啟動應急處置流程。

　　(五)中午就餐演練，發現一幼兒出現腹瀉等疑似癥狀 1.幼兒、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：

　　小班，11:10——11:30;

　　中班，11:30——11:50;

　　大班，11:50——12:10;

　　教職工，12:10——12：30。

　　2.開飯前，幼兒間隔1米排隊進行間隔水龍頭洗手，保健老師進行七步洗手法指導，洗手后用手部烘干機烘干，分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。

　　3.幼兒避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。

　　4.用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。

　　5.就餐過程中，發現一幼兒出現腹瀉等癥狀，隨即對該生進行體溫測量，顯示37.8℃，值班老師立即報告當日值班園領導(現場總指揮)。

　　6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.4℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長報告情況。

　　7.幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長啟動應急處置流程。

　　(六)下午放學演練，發現一幼兒出現嘔吐等疑似癥狀 1.放學時，為避免幼兒和家長大面積群體接觸，幼兒園分時段、分年級、分班級實行錯峰放學：

　　小班，16:15放學;

　　中班，16:30放學;

　　大班，16:45放學。

　　2.各班級按照規定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將幼兒有序送至指定接送點，確保幼兒安全。

　　3.放學前，班主任對幼兒進行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排值班領導、老師護送，綜合協調組在大門口指揮疏導過往車輛。家長全部按照指定區域在園外等候，杜絕人員聚集。

　　4.在放學過程中，某班發現一幼兒出現嘔吐，體溫測量為37.9℃。值班老師立即報告當日值班園領導(現場總指揮)。

　　5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.5℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長報告情況。

　　6.幼兒園疫情防控領導小組組長☆☆園長啟動應急處置流程。

　　三、幼兒園應急處置流程 1.發現報告。一旦發現疑似癥狀幼兒，值班老師或班主任立即向當日值班園領導報告情況，值班領導待核實情況后，向幼兒園疫情防控領導小組匯報，由領導小組組長啟動應急處置流程，綜合協調、疫情監測、救治處置、對外聯絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作。(各組迅速進入崗位) 2.應急隔離。迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩定幼兒情緒后，對疫情幼兒進行初步救治。患病幼兒所在班級其他幼兒停止校內常態活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。(救治處置組、消毒防疫組) 3.送醫救治。立即通知幼兒家長，由家長自駕接幼兒去醫院就醫;

　　如果家長不能及時趕到就撥打120;

　　如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用幼兒園專用車輛將其送往定點醫院發熱門診。(綜合協調組、對外聯絡組) 4.全面排查。排查發熱幼兒的活動軌跡、上學所乘交通工具、入園晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者;

　　同時對患病幼兒所在班級老師及其他幼兒進行體溫測量、記錄。(綜合協調組、疫情監測組) 5.疫情上報。如幼兒被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區教體局和疾控中心;

　　并將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道(社區)。(綜合協調組、對外聯絡組) 6.應急消毒。立即對隔離觀察區、疫情幼兒活動區域進行應急消毒處理。(消毒防疫組) 7.綜合評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告幼兒園疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。(疫情監測組、綜合協調組) 8.輿情控制。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準。

　　9.善后工作。對需觀察隔離的師生設置專門的隔離區，負責安排好被隔離人員的生活必需品的供給，做好跟蹤觀察做好心理疏導，做好患者師生親友的接待、安撫工作;

　　對其所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。

　　10.恢復教學。在未全面停課情況下，做好教學工作安排，確保教學活動的正常進行;

　　同時對外發布告警信息，盡量避免或減少外來人員進入園區。

　　四、總結反思及改進提高 演練結束后，綜合協調要梳理演練現場體溫檢測、發熱幼兒留觀等待區觀察、幼兒園應急響應、疫情處置規范化工作和各部門間的協調能力等方面存在的薄弱環節，收集教職工提出的意見建議。

　　針對問題，進一步優化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高幼兒園應急指揮和組織協調能力，確保開學后疫情防控工作萬無一失!

幼兒園疫情演練總結篇3

疫情期間幼兒園演練方案

為切實做好開園后的傳染病防控工作，有效防止新冠病毒的傳播，根據幼兒園疫情防控工作總體安排，3月13日，濱城區教育實驗幼兒園開展了疫情防控開學演練。此次演練根據幼兒園一日各環節，設置了入園、進餐、間隙、戶外、離園、患兒處置等十一個場景，旨在檢驗幼兒園各項措施的合理性和有效性，從中發現問題和不足，使防控工作不留死角。

演練前，教師通過學習疫情防控演練方案，了解了自己的日常工作內容和方法，并在之后的演練中加以強化，達到熟練運用的目的。

演練過程中，教師們分飾家長、幼兒、外來人員等不同角色，根據工作流程進行實地演練，注重“全員性防控”“全時段監測”“全過程提醒”“全方位消毒”。

由于此次疫情不是針對幼兒這一特殊年齡段的傳染病，需要對教師、幼兒、家長和其他外來人員進行全員性防控。幼兒園采取家長接送幼兒不進園的方式，由教師在操場與家長交接幼兒。送菜、送貨人員在后院進行，其他外來人員設立單獨的接待室。這樣就有效降低了幼兒園的人流量，減少疾病傳播的可能。

而教師和幼兒，自入園起，便通過體溫卡、晨午晚檢等形式進行體溫監測，并進行多次手部、足底消毒，發現可疑病例及時隔離并上報。

為避免幼兒間的接觸，幼兒園針對進餐、喝水、如廁、午休、戶外活動等環節，設計了不同的措施，如：增加了幼兒站隊、座椅、床鋪的距離，餐桌、洗手池、便池間隔使用，在進餐環節使用隔板，班級之間入離園、活動實行分時錯峰……教師全程進行觀察提醒，保證幼兒間有一定的距離，沒有身體上的接觸。

凡是進出幼兒園的人員，都需要進行體溫測量和消毒。教師也會定時對環境進行清理消毒。此外，對于教師、幼兒、外來人員、可疑病例還會進行及時的跟蹤消毒，確保其觸碰的玩具、扶手等物品不會殘留病毒。

演練結束后，集團總園長李靈杰對演練過程進行了全面剖析，點明了可取之處，也指出了需要改進的地方。演練就是實戰，寧可十防九空，不可失之萬一，希望大家能夠盡快把方案完善起來。

此次演練不僅提升了教師的疫情防控處置能力，更加筑牢了幼兒園對傳染病的隔離墻。教師們齊心協力、眾志成城，為開學做好充分的準備，迎接孩子們快樂安全地入園! 精心搜集整理，只為你的需要

幼兒園疫情演練總結篇4

　　防震是指通過人為措施解除 地震危害，防止地震發生，而不是地震發生后的救助。下面是分享的幼兒園防震演練總結，供大家參考！

　　幼兒園防震演練總結篇一

　　為了更好的使全園教師及幼兒了解突發安全事件應急的相關措施，根據教育局會議精神，XX幼兒園在X月XX日上午組織幼兒園全體教師及幼兒進行了一次地震演練。

　　此次演練得到了幼兒園領導的重視，演練活動組織到位。為了確保演練活動落到實處，幼兒園成立了由園長任組長的領導小組，并召開領導小組會議，部署演練工作。會上，園長要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，對幼兒進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。同時園長還強調此次活動一定要注意幼兒安全，以確保這次演練活動順利進行。

　　在幼兒園演練方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項，要求教師教育幼兒，聽到“地震了”之后，全園幼兒必須聽從教師指揮，立即跟隨教師快速、安全進行疏散，不擁擠、不推搡、不害怕，不要重返教室，更不要喧嘩;要求各班教師按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

　　X月X日上午，當幼兒園一名男教工大喊幾聲“地震了”“地震了”之后，后勤全體人員包括幼兒園的領導按事前的演練方案各自奔跑到自己協助的班級，協助各班教師迅速組織幼兒躲到教室最安全的地方，有的幼兒在教師的協助下躲到了桌椅下、有的躲到寢室的床鋪下。之后，教師再組織幼兒有秩序的從逃生通道撤離到室外的安全地帶，到達安全地帶后，各班教師馬上清點人數，組織幼兒小手抱頭蹲在地上，并立刻向園長匯報情況，園長隨后宣布結束演練活動并對此次活動進行簡要總結，各班幼兒載教師組織下有秩序地回到教室。

　　此次演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對幼兒園《突發安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了幼兒園應付突發事件的防范措施，而且也提高了實際應對和處置實發安全事件的能力，更進一步增強教師急幼兒的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

　　幼兒園防震演練總結篇二

　　幼兒園是人群相對密集，事故易發地點，為了培養幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，我園制訂了防震應急疏散演練方案”，并在近日舉行了防震演練。

　　一、領導重視，演練活動組織到位。

　　為了確保演練活動落到實處，我園召開了應急演練會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在幼兒中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

　　二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

　　在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育學生，聽到園長的宣布后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，;不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑;如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

　　三、師生參與，演練效果呈現良好。

　　在演練期間，校園鈴聲長鳴，演習活動開始。當信號發出后，全校學生在老師的指揮下，快速有序地向操場疏散，由班主任緊急集中清點人數向校長匯報，校長對演習活動進行簡要總結。校長宣布演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。

　　各校的演練過程井然有序，達到了預期的效果。本次活動全園師生參加，幼兒從教室撤離到校園操場，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我園《應急疏散演練方案》的一次檢驗，不僅再次落實了學校應付突發事件的防范措施，而且也提高了我園實際應對和處置突發事件的能力，更進一步增強師生對突發事故的應急能力，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，整個演練活動達到了預期目標。

　　幼兒園防震演練總結篇三

　　為了進一步普及防震減災知識，使全園師生掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，我園地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全園師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養幼兒聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。使全園師生牢固掌握應急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和線路，6月11日，我園組織全園教工和幼兒進行了一次地震應急疏散演練。

　　演練前一周，各班級組織幼兒學習了防震知識和練習疏散避震動作，組織全園各班幼兒觀看了學生安全防護與自護教育趣味情景互動教學片《地震自救》，同時幼兒園還組織全體教職工學習了《xx縣幼兒園地震應急預案》、《xx縣幼兒園地震應急疏散演練方案》，要求全體教職工要提高認識、明確責任，演練前各班教師要加強對幼兒進行有關地震知識和演練安全知識的教育，演練時所有教職工要認真履行職責，做好安全導護工作，演練前一天，還組織全體幼兒練習隊列，確保演練活動安全、順利地開展。

　　隨著第一次電鈴響起，防震疏散演練拉開了序幕，首先各班老師再一次向幼兒說明演練程序和演練要求，“地震警報”信號(三聲短促電鈴聲)過后，各班級老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險(指導幼兒雙手護頭，蹲在課桌下、床下或教室承重墻角落等)。1分鐘后，隨著緊急疏散的信號(一聲長哨)響起，各班老師組織幼兒按預定的疏散路線迅速有序地撤離到體育場安全地帶，各班級立即清點人數并逐級匯報。全園500多名師生僅用時4分45秒就全部撤離到體育場正中間安全地帶。

　　演練結束后，本次演練活動領導小組組長趙園長對本次演練活動進行總結，肯定了整個演練過程做到急而不亂，穩定有序，達到了預期的目的，同時提醒幼兒今天是演習，如果真的地震了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。

　　通過此次防震、抗震演習，幼兒園全體師生及時地了解了地震發生時的應急避震知識，掌握了初步應對地震發生時采取的防護措施和方法，師生緊急避險、自救自護的應變能力得到了提高。今后，我園將繼續開展一系列安全教育活動和安全演練活動，并將此類安全教育活動作為幼兒園教學活動的重要組成部分。

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