心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結， 以下是為大家整理的關于孟晚舟心得體會作文5篇 , 供大家參考選擇。

孟晚舟心得體會作文5篇

第1篇: 孟晚舟心得體會作文

6544心得體會 心得體會 心得體會_心得體會

是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作：

渲染讀書的氣氛。

“讀書”兩字，適當布置有關、方法等，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，落實三個“一”，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，帶頭讀書

學校氛圍也是一種語言，所以，甚至成為先行者。學校特別強調通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，看著心得體會。而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學能力，深知教師是學校最寶貴財富，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，學校管理工作越來越細致，社會對一中教學成績的期望越來越高，在今日的教育背景下，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

三、教師以身作則，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋。今后，提高了生活的品味，拓展了視野，豐富了課余生活，使學生改善了學習效果，提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動，使每一位教師從職業道德的高度，營造讀書氛圍，通過創設讀書情景，我校結合本校實際，形成大閱讀氛圍。

校園讀書活動總結范文篇三　　隨著時代的發展，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學生”三方聯系的形式，幫助學生學會閱讀，如何學會圈點評注等，如何學會提問，心得體會。在語文課中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，一種特色。

總之，形成大閱讀氛圍。

存在問題

充分用好早讀和閱讀課，最終形成學校一種文化，整個中心一同開展;也可以是各所小學各自“開花”，可以是全面鋪開，我們準備開展小型的“讀書節”或“文化節”，時機的不斷成熟，氛圍的日漸濃厚，成效的彰顯，集中講座輔導等)隨著活動的進展，收看電視優秀節目，借鑒經驗)利用網上資源校際聯動;“親子”閱讀;;師生同讀“一本書”;小組合作學習;做好讀書筆記

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，并涌現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養對象，形成閱讀習慣，xx一中教師普遍具有閱讀意識，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。在長期營造的良好閱讀氛圍下，以表對教師讀書發展的支持，學校為教師承擔參賽參評費用，這為學生一生的成長和發展奠定了厚實的基礎。

4.組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，走進偉人，主動走近文本，樂與好書交朋友，心得體會。學生漸漸喜愛讀書，學校文化氣韻濃了……總之，學生文化底蘊日益厚了，文明誠信的事列多了，中午吵鬧的現象少了，都能沉浸在書海里，見解也很獨特……大部分學生一進校門，涉及面甚廣，有的學生愛上了閱讀，習作水平也提高迅猛，長短篇數多達幾十篇，每天能記下自己的見聞感受，有的學生喜歡上作文，讀書筆記已寫滿厚厚的幾本，發現有的學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，讓人受益終身。在扎實開展讀書活動中，事實上心得體會。學習與運用的結合還很欠缺;

下階段工作：

九、培養一種習慣。良好的習慣，讀書效果的評價，對于學生的指導，學會心得體會。使我校讀書活動有了一定的成就。現將我校本學期讀書活動情況作如下總結。

4、閱讀課的質量關系著活動的成效;當下的閱讀課只停留于淺層次的輔導，通過師生和家長共讀活動，在班級中形成良好的讀書氛圍。

校園讀書活動總結范文篇一　　讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，交流自己在讀書活動中的心得體會，的理解與感想，格言，對名言，對句，學會心得體會。談自己對書，暢所欲言，經典名句，，格言，喜歡“名人名言”，喜歡的人物，交流所讀書的內容，獎勵好書一本。每月利用一節課舉行讀書交流會，評出優秀的作品，學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、、，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，希望對你有幫助。

3、教師的主動參與影響著活動的質量;教師的意識形態不是很到位;能動性和創造性未能充分表現;

經學校研究決定：看看心得體會。每周拿出兩個自習師生共讀一本書，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋。今天學習啦小編整理了校園讀書活動的總結，提高了生活的品味，拓展了視野，豐富了課余生活，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、全校活動：其實心得體會。在學校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

校園讀書活動一定程度上使學生改善了學習效果，從讀書中獲得身心的愉悅感，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，讀書習慣的養成等方面加強;

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，讀書能力的形成，讀書熱情的保持，推動閱讀活動的深入開展。

五、營造閱讀氛圍

5、學生的學習習慣和學習能力還需長時間的培養;特別是學生讀書興趣的培養，從而形成激勵機制，展示學生的閱讀成果，引導學生敲開語言的物質外殼，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，豐富自己的閱讀積累。

學校以讀書活動為載體，養成良好的閱讀習慣，相比看心得體會。展示讀書成果

1、個人活動：全校學生做好摘錄、、寫等等，主動性和積極性體現不足，校長意識有偏頗，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

三、借助各種讀書活動，學校不定期開展讀書筆記評比活動。心得體會。在教給學生讀書筆記方法的基礎上，語文老師予以檢查、指導、評估，營造濃厚的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

2、學校領導的重視程度和認識高度左右著活動的步伐;各校發展不平衡，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，達到以環境育人的目的。其實心得體會。我們精心設計積極可行的讀書活動，同時營造良好的氛圍，讀好書”的學習習慣，帶動全體師生養成“好讀書，并將老師優秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。

中、高年級學生讀書筆記，營造濃厚的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。

上好閱讀課

校園讀書活動總結范文篇二　　為了提高我校廣大師生的人文素養，每期都選刊一篇文化教育類的專家，將《xx一中教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，為我們的學生樹立了榜樣。

3.充分有效利用校刊，并寫下自己的心得體會，至少每人讀完一本教育專著，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，我們老師就必須先愛讀書。因此，學習心得體會。特色化。

七、讀書活動效果

要想要學生愛讀書，校本化，制度化，常規化，使讀書活動常態化，堅定不移地做實讀書活動，在難題上花心血，在活動上用點子，在管理上下功夫，確保讀書活動有序有效有章地開展。各校要把讀書活動納入常規管理，制度建設等。在活動制度的保障下，管理要求，有利發展的讀書活動實施細則，逐步形成一套符合校情，不斷探索、提煉、總結，形成一種常規。各校要在開展活動過程中，共創書香校園的良好氛圍。

實踐證明：酷愛讀書的人士自然體會到“腹有詩書氣自華”的飄逸;書聲朗朗的校園自然蘊涵著“最是書香能致遠”的底蘊;文化燦爛的民族自然彰顯著“知識就是生產力”的真理。你知道心得體會。

4、建立一套制度，全校便形成了齊抓共管，并由班主任負責具體落實。活動開展不久，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，確定了讀書活動的指導思想，學校教導處、團委、教研組共同商議，盛校長親自掛帥。活動伊始，學校成立了讀書活動領導小組，心得體會。形成了積極向上的學風、班風、校風。

六、抓好讀書活動

開展讀書活動

為了確保讀書活動的順利開展，學生的思想得到了凈化，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，校風、學風進一步轉變，促進了和諧校園文化建設，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

通過開展讀書活動，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，加上由學校統一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，真正達到資源共享。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，交流，自主閱讀。然后互相交換，讓學生自由選擇喜歡的圖書，結出更大更香甜的碩果。

1、利用流動借閱的圖書，盛開出更艷麗芬芳的花朵，讓其發揮更大的育人作用，繼續把讀書活動進一步抓好，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，一定會有內涵、有發展，心得體會。不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，善于拼搏，有毅力，講文明，做一個愛祖國、有追求，有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，一定有質量，以保證學生“會讀”。

以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生，為學生的成長打好基礎。上好每周的閱讀課，熟讀背誦加以積累，加強晨讀晨背，講一講”等方式，賽一賽，通過開展“讀一讀，讀整本的書。

各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，讀好書，好讀書，事實上心得體會。多讀書，提倡少做題，增加閱讀量，擴大閱讀面，促進學生的可持續發展;培養學生廣泛的閱讀興趣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，養成良好的閱讀習慣，激發學生課外讀書的興趣，培養綜合實踐能力，全面提高學生的語文素養，全體學生積極投身讀書活動中

以創建“書香校園”為導向，營造良好氛圍。

二、精心策劃，心得體會。學校開展了一系列的讀書活動，適合學生閱讀數目未能及時補給、更新;家長為學生訂書、購書的意識還很淡薄;學校在拓寬書源渠道還有待思考;

二、深入宣傳，適合學生閱讀數目未能及時補給、更新;家長為學生訂書、購書的意識還很淡薄;學校在拓寬書源渠道還有待思考;

我校于四月份組織開展了“校園讀書月”活動。在“讀書月”活動中，提高閱讀效果，有效地把讀書活動與語文學科的四項基本要求結合起來，形成“大語文”教學，堅持扎實推進工作做好總結表彰。特別要把語文學科的教學向課外拓展延伸，堅持糅合諸多工作出好主題專欄，堅持搭建平臺開展各種賽事，堅持開展誦讀經典結合才藝展示，做好“五個”堅持。“五個結合”在上次讀書活動現場會已明確提出;“五個堅持”就是堅持以具體活動推進讀書活動進程，把讀書活動與學生養成教育“紅領巾爭創紅花少年”活動有機糅合。

1、書源仍是制約活動開展的甁頸：學校圖書偏少偏舊，達到渾然天成的效果;樟塘、下湖、古港小學通過開展各種主題活動賦予讀書活動更豐富的內涵;樟塘、湖尾、下湖小學把讀書活動與第五屆教育閱讀活動緊緊相連，通過課內教學自然遷移課外，緊扣訓練要點，每學期開展不少于一次的專題教研活動;港西、湖尾小學抓住教材特點，把讀書活動與具體活動連動起來。樟塘小中心把閱讀課納入教研計劃，把讀書活動與習作訓練相容并蓄，把讀書活動與學科教學互動相長，你知道6544心得體會。把讀書活動納入常規工作，又有效落實了中心校提出的“五個結合”。即把讀書活動與縣管研究課題有效對接，既提高工作實效性，各校能根據工作特點科學糅合，是提升學校文化品位的重要舉措，樟塘小中心開展“好書伴我成長”、“快樂讀書”等主題讀書會。

2、深化“五個”結合，把讀書活動與學生養成教育“紅領巾爭創紅花少年”活動有機糅合。

3、布置美化書香校園

八、找準一個結合點。讀書，湖尾、下湖小學結合各種節日開展征文、演講、朗誦等諸多賽事，有的糅合德育和其他活動為一體開展活動。如港西、南埔小學分別開展“古詩文誦讀”和“中華經典誦讀”活動，有的以慶祝節日舉行比賽，有的以班隊主題形式呈現，各校開展了許多生動活潑、喜聞樂見的活動，整理。

我們堅信：讀書活動這朵奇葩將在萬道甘泉的澆灌下欣然綻放。

六、開展一系列活動。以讀書活動為載體，各班將學生的這些資料集中整理，相比看心得體會。收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，產生效益的一條紐帶。

每個班級的學生在老師或家長的幫助下，形成合力，做為家校溝通，做為進一步濃厚校園書香的一種舉措，各校要以此做為激勵學生保持讀書熱情的一個抓手，作為檢查、評價、推進讀書活動的一項具體工作，結合《課標》中閱讀目標和建議來評斷。中心校根據評價標準設置《樟塘中心小學學生課外閱讀評價登記表》，對照不同要求來衡量，分三個學段，主要從閱讀數量、閱讀技能、閱讀習慣三個方面來評價，提高閱讀效益。各校要對課外閱讀指導課的備課、上課、作業、輔導等系列工作加強管理和引導。、做好學生閱讀水平評價，注重方法指導、學法交流和實踐運用，學習心得體會。滿足學生閱讀需求。、確實上好閱讀指導課，豐富學生藏書;其次要靈活形式不斷充實班級圖書角;第三學校要拓寬書源渠道，介紹用書，再向“讀書有效果”這個目標邁出一大步;、首先要以《選書標準》幫助學生選書、推薦書目，實現“兩步”跨越。首要解決“有書讀”這個問題，加大了閱讀指導的力度和強度。

1、朝著“五有”目標，把每周一、三、五下午的寫字課改為閱讀課，現在各校每周都開設不少于一節的閱讀指導課。小中心為了加強閱讀指導，并得到各校的積極響應，港西小學率先每周設置一節閱讀指導課，可獲得事半功倍的效果。為了落實“讀書有效果”這一目標，指導到位，方法正確，得益于未來。學生的閱讀收獲離不開教師的有效指導，遷移于課外，家長的理解角度和家庭背景都與活動進展有一定的關聯。

七、開設一節閱讀課。學生閱讀得法于課內，心得體會。提高廣大師生的思想認識，營造校園文化氛圍，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，精心布置教室的讀書角，促進發展。

6、家校的合力未能形成活動的推動力;家校溝通交流的力度和深度不夠，創建特色——服務教育，分層推進——內涵發展，實踐探索——科學引導，倡導宣揚，即，全面推進。具體分四步走，豐富內涵，形成特色，總結經驗，活動引領，家長與孩子一同幸福在共讀時光

各班召開主題班會、出主題黑板報、收集格言，促進發展。

一、指導思想

第2篇: 孟晚舟心得體會作文

“孟晚舟事件”考驗華為，中國處置冷靜堅決
作者：楊晨 李國良
來源：《祖國》2018年第24期

????????12月19日，加拿大總理特魯多表示，“第三名被中國居留的加拿大人與前兩人性質不同”。特魯多的說法可以說已經從加拿大官方角度證實了，就在孟晚舟被非法拘捕后，已經有第三名加拿大人被中方逮捕。根據中國外交部發言人陸慷13日的說法，此前被捕的兩名加拿大公民康明凱和邁克爾·斯帕弗，涉嫌從事危害國家安全的活動。

????????中方堅決抓捕加拿大犯罪嫌疑人

????????中方堅決果斷地對加拿大違法犯罪人員實施逮捕，是維護中國法律尊嚴、捍衛國家主權的行動，任何國家任何人不應當說三道四。我們說，不管有沒有孟晚舟事件，中國依法逮捕在華違法犯罪的外國人，都是合理合法的。因此，中方連續逮捕加拿大人也不一定都要和孟晚舟事件聯系在一起。另外，我國國家主權、人民合法權益、社會公共秩序以及法律的地位不容任何外國人挑戰，誰違法誰擔責，這也本應該就是我國法治社會的基本點。

????????外國媒體和一些別有用心者很可能會將孟晚舟事件繼續與加拿大人在華犯罪被捕事件聯系起來。但我們要說明的是，孟晚舟沒有任何違法犯罪行為，加方也沒有出示任何孟的犯罪證據，是典型的莫須有之罪。上述三名加拿大人，中方掌握他們的違法犯罪證據確鑿。因此，孟晚舟事件，中國要做的是據理力爭維護公民合法權益，并要求美加無條件停止一切錯誤非法的行動，無條件恢復孟晚舟自由。解決這一事件本身并不具有任何交換性，也不需要任何交換條件。當然，就算沒有孟晚舟事件，中國有關部門抓捕在華犯罪的外國人，也無需向任何人請示，只要依法辦事即可，任何國家無權干涉。

????????紛亂的美國對外政策讓人看不清楚

????????孟晚舟被非法拘禁事件發生在美國總統特朗普剛剛與中國國家主席習近平達成多項共識之后，而此次習特會前，基辛格先生不顧年事已高，不遠萬里坐二十多個小時飛機來華訪問，從某種意義上說也是在為此次習特會打前站，可見美國對于此次中美元首會晤的重視程度。可突然發生的孟晚舟事件，卻向世界傳遞出來與中美改善關系截然相反的信息。

第3篇: 孟晚舟心得體會作文

孟晚舟在清華大學的演講

清華的同學們，你們好！非常榮幸能有這個機會來清華園和大家交流。我很幸運，能夠在這個偉大時代與華為一同成長；同學們更幸運，因這個偉大的時代才剛剛開始。借用培根的一句話就是：黃金時代，就在眼前。

首先，我要向清華的大師們致敬。梅貽琦校長說過，大學之大，不在大樓，而在大師。華為理念也是一樣的，“大學之大在大師，企業之強在強人”。一個企業的強大，不在于收入強，也不在于是不是世界500強，而在于它能不能凝聚起全球最頂尖的人才。清華的校訓是“自強不息，厚德載物”。華為也是堅持“艱苦奮斗”、“大勝在德”的價值導向。

勇敢不是不害怕，而是心中有信念。

常常會有人問，華為能夠持續成長的原因是什么？

第1條，也是最重要的一條，就是“以客戶為中心”。28年來，華為始終堅持為客戶創造價值，這也是華為存在的惟一理由。把普世的真理做到了極致，你就已經走在成功的道路上。在日本地震、尼泊爾地震時，華為人都沒有撒腿就跑。你不拋棄客戶，不放棄客戶，不盯著客戶口袋里的錢，才能把錢賺進自已的口袋！

第二條，長期堅持艱苦奮斗的精神。馬克斯韋伯說：“任何一項事業背后，必須存在著一種無形的精神力量。”2011年，日本9.0級地震，引發福島核泄露。當別的電信設備供應商撤離日本時，華為選擇了留下來，地震后一周，我從香港飛到日本，整個航班連我在內只有兩個人。在代表處開會，余震剛來時，大家臉色剎變，到后面就習以為常了。與此同時，華為的工程師穿著防護服，走向福島，搶修通信設備。勇敢并不是不害怕，而是心中有信念。

華為在大機會時代，拒絕機會主義，始終聚焦管道戰略。過去28年來，華為抵抗住了很多“賺快錢”的誘惑，拒絕今天的快錢，才能持續賺到錢。華為從不追求當期利潤最大化，保持對未來的持續投入。

人們看見了我們在經營上的成功，沒看見我們在冰山下的努力。2015年，華為研發投入高達596億，占銷售收入的15%。過去10年，華為累計投入2400億元進行研發創新，17萬員工中研發人員占比高達45%。

未來幾年，華為每年的研發經費會將超過100億美元，其中15%-30%投入基礎技術研究和創新。用今天的錢，建明天的能力。在自我創新的同時，華為堅持開放式創新。華為與全球逾百所高校及研究機構合作，與2位諾貝爾獲得者、100多位院士、數千名學者同行。

華為堅持“財散人聚”的理念，建立了廣泛的利益分享機制。對內，創始人任總只留了1.4%股份，其余分享給了員工；對產業鏈“深淘灘，低作堰”，讓利給客戶和供應商；未來，華為希望建立一個開放共贏的ICT生態圈，共同做大產業、做大蛋糕，但華為只取1%，其余的都留給廣大的合作伙伴們。

我們以客戶為中心；堅持艱苦奮斗；聚焦主航道；保持戰略投入；開放式創新；堅持利益分享機制；這些都將支撐華為持續成長。

除了勝利，我們別無選擇！

ICT技術將驅動人類社會從“物理世界”走向“數字世界”，在向智能社會轉型的過程中，將給ICT行業創造15萬億美元的市場空間。變革，就是勇敢者的新世界！

那么，新世界將由誰來主導的呢？

每一代人都對下一代人有或多或少的看不慣，比如美國二戰后“嬰兒潮”，被稱為垮掉的一代。正是這垮掉的一代，改變著科技史的進程！讓我們看看垮掉的一代里面都有誰？比爾蓋茨、喬布斯！今天，還有扎克伯格、馬斯克也在改變著世界。

錢學森28歲時就已經是世界知名的空氣動力學家，牛頓22歲就奠定了微積分的理論基礎；愛因斯坦提出相對論時僅28歲。改變世界的從來都是年輕人！70后覺得80后“不靠譜”；80后認為90后“非主流”；90后認為00后“二次元”。每一個時代都有鮮明的特點，每一代人也都有自己的價值觀和世界觀。華為尊重個體差異，不統一思想，只為共同的目標而群體奮斗！我們認為，90后不僅不是非主流，而是我們這個時代的弄潮兒！改變世界的就是你們！

我們需要什么樣的人才？

胸懷世界：愿意迎接世界性的問題和挑戰，在解決難題、面對挑戰的過程中，提升自己的視野和胸懷。“最優秀的人解決最大的問題”，真正的人才，不會愿意在一個平庸、安逸、缺乏挑戰的環境中虛度光陰。

堅韌平實：不浮躁、不急切、愿意一步一步走向成功。期望一夜暴富、一夜成名的人才，接受不了我們，我們也接受不了。心態浮躁對ICT行業有極大的破壞力，我們提倡工匠精神。

洞察新知：變革時代，惟一確定的就是不確定性，我們只有不斷地學習、發現、認知和理解，只有這樣才能駕御這個世界。

英雄不問出處，出處不如聚處。

在華為是“英雄不問出處，貢獻必有回報”，但我今天要說的是“出處不如聚處”！“出處不如聚處”是清朝梁同書的名句，是說原產地再好，也要有一個好的聚集地。人才是因為聚集才產生價值。清華是一個偉大的人才聚集地，在這里，以知識論英雄。華為更是年輕人的好聚處。

因為，只要是敢拼、敢闖，聽見槍聲就想沖鋒的年輕人，華為就給予最好的機會；責任結果好，成長潛力大的年輕人，華為就會給予最好的待遇，我們要的就是“首戰用我，用我必勝”的精兵強將。

華為的人才觀：

第一、打開組織邊界：炸開人才金字塔尖。傳統戰爭，是機械化集團軍作戰。現代戰爭卻是“班長的戰爭”，華為的組織架構就是在適應現代化作戰方式的轉型，讓聽得見炮聲的人呼喚炮火。隨著華為的組織結構變革的深入，“班長”將有更多的作戰能動性和更廣的作戰半徑，以及更高效的炮火支援。

第二、跨越專業邊界：人才循環流動。未來世界的創新點將越來越多地出現在邊緣科學上，因此，我們也在培養跨界的人才。在華為，我們在人才培養機制是“打破專業界限”，“打破崗位界限”，通過人才的有序流動，跨崗輪換，培養面向未來的“之”字形人才。

第3、突破發展邊界：以責任結果為導向。不拼爹，不拼媽，一切看貢獻和能力。干部選拔沒有年齡、資歷標準，只以責任結果貢獻為考核標準。

金子其實不發光，選擇比天賦重要。

“是金子總會發光”，同學們知道是從什么時間開始出現的嗎？有人說是尼采說的，如果真是這樣的話，世界人民喝這碗心靈雞湯已經100多年了。

金子并不是發光體，把一塊金子把放黑屋子里，哪有光輝呢？清華的同學們，都是精英中的精英，都是學霸中的學霸，在你們面臨畢業，在人生的岔路口，選擇什么樣的平臺，往往比天賦本身更重要。

華為如何讓金子發光？

首先，在華為，可以讓你擁有全球視野。近三年，約有700名全球頂級科學家加入華為。加入華為，你將站在公司的全球化平臺上工作與思考，與牛人一起共事，你也可以成長為牛人！

華為把人才放到全球平臺去打磨，金子折射陽光的機會就大了。在華為，我們不論資排輩，年輕也能當將軍。現在的華為，60%的部門經理是85后，41%的國家總經理是80后，我們還有80后的地區部總裁。

在華為，3年，從士兵到將軍，不是神話。

宰相必起于州郡，猛將必發于卒伍。華為在實戰中選拔人才，通過訓戰結合培養人才。華為的英雄都是在泥沆中摸爬滾打打出來的。華為不論資排輩，所以華為的英雄“倍”出不是一輩子的輩，而是加倍的倍！華為用最優秀的人，培養更優秀的人。華為的培訓體系十分完善,我們是像戰斗一樣訓練。

新員工培訓，幫助你理解公司、快速融入；優秀員工，戰略預備隊培訓，循環積累專業能力；初級、中級管理者，通過干部發展項目，完成管理者的轉身；還有高級管理者，通過研討班提升視野，理解戰略、踐行核心價值觀。

按價值定薪：牛人年薪不封頂。

華為應屆生招聘的定位不是招“學徒”，而是招“最優秀”的學生。我們已經不是來簡單地補充人手，而是來招聘潛力無限的戰略儲備型人才，以應對將來的不確定性。

以前，我們是按學歷定薪。從今年起，華為將按價值定薪。充分考慮優秀學生的潛在貢獻價值，特別是牛人年薪也不封頂。簡言之，你有多大雄心、有多大能力、有多大潛力，我們就給多大薪酬。

在華為，奮斗越久越劃算，工資變成零花錢。華為的薪酬水平高于行業普遍水平，除了工資、獎金以外，長期激勵計劃的收益，隨著你的責任及貢獻，將在在你的年收入中占很大比例。到華為，短期暴富是不可能的，但只要你腳踏實地，與華為一起成長，分享成長的收益，并不是難事。華為堅持知本主義，知識就是資本，過去資本雇傭人才，現在人才雇傭資本！持續奮斗、創造價值是年輕人的責任與義務！在華為，人人都是合伙人。在華為，你不是為華為打工，你是為自己創造價值。

華為近30年的英雄劇場，上演的正是“個人英雄”與“群體英雄”的交響樂，我們在群體創造，群體奮斗的過程中，共享成功，共享利益。

持續奮斗、創造價值是年輕人的責任與義務！

第4篇: 孟晚舟心得體會作文

風雨同舟心得體會

2014年4月10日，我們在老師的帶領下，來到教育大樓側面小操場，開展風雨同舟的心理游戲。這是我第一次參加由老師帶領參加團體心理游戲，之前雖然也有過類似的心理游戲，但更多的是部分同學參與，小組內部自由組織活動，全班所有同學參與的活動很少，所以這次活動讓我們每個同學相聚在這個爛漫的季節里，為著同一個目標——讓我們腳下的報紙變得更小，而團結一致，努力嘗試。

活動期間，大家興致高漲，我是第一次接觸這個游戲，所以顯得格外的興奮激動。雖然我們組沒有其他小組腳踩的報紙小，但是我們也做了很多嘗試和努力，大家心連心，手牽手，甚至圍抱在一起。最后評比時，兩個小組相比之下，報紙均小于其他小組，在大家一致的要求下，在老師和同學的見證下，六人小組真的很努力的和配合的展示了她們的團結和智慧。

在這個游戲中，我感覺到能融入集體中真的很幸福。因為，有隊友，所以我們目標一致；因為，有隊友，所以我們相互攙扶；因為，有隊友，所以我們能夠成功。每個人都在盡自己最大的智慧和力量，創造屬于我們團隊的榮譽，大家相互配合，相互體諒，在游戲中拉近了彼此的距離，讓我們漸行漸遠忙忙碌碌的心再次凝聚在一起。

風雨同舟踩報紙的游戲給我們留下了深刻印象。但是臨近下課，全班同學一起玩編花籃的游戲，更讓我們喜不勝收。第二個人的腳勾在第一個人推上，第三個人的腳勾在第二個人腿上，由此依次循環，將班上所有同學圍成一個大圓。因為班級人數多，中途有斷落的，但是經過少數人的次序調整，終于班級形成了一個牢不可破，緊緊相連的大圓，那場面可真壯觀啊。從未參加過如此龐大的編花籃游戲，此前只有少數人參與，但是最后大家能團結起來，共筑班級大圓，這與班級的帶頭人息息相關。由此看來，一個成功的團隊必定需要一個英明的領導。

我非常喜歡參加類似的團體活動，我喜歡通過這樣的方式拉近我與他人的距離，了解更多周圍的人。真心希望能有更多的團體活動。

第5篇: 孟晚舟心得體會作文

勇擔使命，四干興舟心得體會

　　 　　2013年3月27日，舟山群島新區迎來了它歷史性的時刻，新區掛牌對我們人民警察而言既是機遇亦是挑戰，既是鼓舞亦是鞭策。舟山市委書記孫景淼提出在全市開展勇擔使命、四干興舟主題學習實踐活動，他強調：大干，就是要振奮精神，大干一場；實干，就是要腳踏實地，務求實效；苦干，就是要攻難克堅，吃苦耐勞；巧干，就是要科學理性，借勢借力。作為一位85后的年青民警，實踐舟山夢最具活力的一份子，積極響應勇擔使命、四干興舟號召的實際行動，堅定四干精神，實踐人民警察核心價值觀，抬頭夢想，低頭耕耘。　　 　　空談誤國，實干興邦。在我們身邊有著這樣一群警察：王延強、徐雙燕、費孫杰等等，他們沒有高談闊論的姿態，沒有轟轟烈烈的事跡，有的只是埋頭苦干、拼命硬干的剪影。我不想用多少華麗高調的辭藻去歌頌他們，在我心中最美新區警察是他們最好的模樣。都說人民警察春天一身泥，夏天一身汗，秋天一身塵，冬天一身雪，這句話貼切而又真實地反映著一名警察的四季，我想這該是人民警察最可愛最可貴的品質，一個字干。　　 　　選擇警察，選擇犧牲。

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