幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務為解除家庭， 以下是為大家整理的關于幼兒園家長委員會會議記錄內容12月份6篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園家長委員會會議記錄內容12月份6篇

【篇一】幼兒園家長委員會會議記錄內容12月份

和靜縣第五小學幼兒園伙食委員會會議記錄

3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

B比率分析法和比較分析法不能測算出各因素的影響程度。√
C采用約當產量比例法，分配原材料費用與分配加工費用所用的完工率都是一致的。Ｘ

C采用直接分配法分配輔助生產費用時，應考慮各輔助生產車間之間相互提供產品或勞務的情況。錯

C產品的實際生產成本包括廢品損失和停工損失。√

C成本報表是對外報告的會計報表。×

C成本分析的首要程序是發現問題、分析原因。×

C成本會計的對象是指成本核算。×

C成本計算的輔助方法一般應與基本方法結合使用而不單獨使用。√
C成本計算方法中的最基本的方法是分步法。X
D當車間生產多種產品時，“廢品損失”、“停工損失”的借方余額，月末均直接記入該產品的產品成本

中。×

D定額法是為了簡化成本計算而采用的一種成本計算方法。×

F“廢品損失”賬戶月末沒有余額。√

F廢品損失是指在生產過程中發現和入庫后發現的不可修復廢品的生產成本和可修復廢品的修復費用。Ｘ

F分步法的一個重要特點是各步驟之間要進行成本結轉。(√)

G各月末在產品數量變化不大的產品，可不計算月末在產品成本。錯

G工資費用就是成本項目。(×)

G歸集在基本生產車間的制造費用最后均應分配計入產品成本中。對

J計算計時工資費用，應以考勤記錄中的工作時間記錄為依據。(√)

J簡化的分批法就是不計算在產品成本的分批法。(×)

J簡化分批法是不分批計算在產品成本的方法。對

J加班加點工資既可能是直接計人費用，又可能是間接計人費用。√
J接生產工藝過程的特點，工業企業的生產可分為大量生產、成批生產和單件生產三種，X
K可修復廢品是指技術上可以修復使用的廢品。錯

K可修復廢品是指經過修理可以使用，而不管修復費用在經濟上是否合算的廢品。Ｘ

P品種法只適用于大量大批的單步驟生產的企業。×

Q企業的制造費用一定要通過“制造費用”科目核算。Ｘ

Q企業職工的醫藥費、醫務部門、職工浴室等部門職工的工資，均應通過“應付工資”科目核算。Ｘ

S生產車間耗用的材料，全部計入“直接材料”成本項目。Ｘ

S適應生產特點和管理要求，采用適當的成本計算方法，是成本核算的基礎工作。(×)

W完工產品費用等于月初在產品費用加本月生產費用減月末在產品費用。對

Y“預提費用”可能出現借方余額，其性質屬于資產，實際上是待攤費用。對

Y引起資產和負債同時減少的支出是費用性支出。X
Y以應付票據去償付購買材料的費用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入與原材料在每道工序陸續投入，其完工率的計算方法是完全一致的。Ｘ

Y運用連環替代法進行分析，即使隨意改變各構成因素的替換順序，各因素的影響結果加總后仍等于指標的總差異，因此更換各因索替換順序，不會影響分析的結果。(×)

Z在產品品種規格繁多的情況下，應該采用分類法計算產品成本。對

Z直接生產費用就是直接計人費用。X
Z逐步結轉分步法也稱為計列半成品分步法。√

A按年度計劃分配率分配制造費用，“制造費用”賬戶月末(可能有月末余額/可能有借方余額/可能有貸方余額/可能無月末余額)。

A按年度計劃分配率分配制造費用的方法適用于(季節性生產企業)

【篇二】幼兒園家長委員會會議記錄內容12月份

幼兒園家長委員會會議記錄范文【精品】

　　 幼兒園家長委員會會議記錄范文【精品】
　　幼兒園家長委員會會議記錄一
　　時間：xxxx年x月xx日
　　地點：小二班教室
　　參會人員：所有教師和家長
　　記錄人：xxxx
　　活動目的：我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎么樣?在幼兒園表現怎么樣?我們召開這個家長會，主要目的也是：希望你們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。
一、開場白　　尊敬的家長各位家長:
　　大家好! 首先我代表小二班的所有老師歡迎各位家長的到來，感謝你們在百忙中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標。
二、向各位家長介紹老師及孩子的情況　　首先，讓我為大家介紹我們小二班的成員吧，我們班有三位老師，一位阿姨。
　　我姓邢，在本學期中，由我擔任這個班的班主任，另一位老師是林老師，有一定的教育經驗和教學理念，對孩子充滿愛心。董老師是保育老師，她熱愛孩子，在護理孩子上有著豐富的保育經驗，且在工作中任勞任怨、不怕臟、不怕苦。我們所有的老師，一定會密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。
　　我們班孩子34人，男18人，女16人。我們這班的孩子都很聰明，表現在孩子的語言表達能力、接受能力等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。注重對孩子的能力培養了。但是也有值得我們家長注意的地方，比如:現在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心，家長都疼他，也不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，學會過集體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等。
　　1、學會分享
　　多教育孩子和小朋友分享。家長可在家中有意識的讓孩子分東西給父母、老人，讓孩子感受到與人分享也是一種快樂。
　　2、學會禮貌要學會禮貌的交往，每天讓孩子從問好、再見開始，從小養成良好的文明行為習慣。
　　3、自理能力培養孩子的自理能力，是本學期的工作重點，我們要教他們掌握基本的吃、穿技巧，會自己吃飯，自己穿外套，褲子，有大、小便要及時去，有相當部分的孩子起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來幫，長久下去天冷了孩子容易生病，所以請大家在家也注意讓孩子鍛煉，能放手就放手。其他孩子能做到的，你的孩子也應該能做到。
　　4、學習方面 孩子剛開始上幼兒園，每天都會有很大的進步，他需要我們鼓勵，請我們對于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。 幼兒園的學習活動注重孩子的體驗，從動手中學習知識，為此在學習中要家長參與活動準備
　　a、知識經驗上的準備
　　幼兒園的空間是封閉的、有限的。因此，需要家長帶孩子走向廣闊的生活空間，以獲得感性知識。在班級開展教學活動時，如果幼兒沒有感性經驗，活動很容易機械和說教。因此，家長給孩子的知識和經驗的鋪墊是很重要的。如認識“秋天”，單憑一個教學活動，或者系列活動在幼兒園都有局限性，而家長帶孩子走進大自然，接觸大自然，積累感性經驗，然后在老師的整理、提升下，孩子就能得到一個完整系統的經驗范疇。
　　幼兒園家長委員會會議記錄二
　　會議時間：20**年**月17日晚6：308：30
　　會議地點：大一班教室
　　主講人：A(園長)，B(副園長)，X，Y
　　參加會議者：X(老師)，Y(老師)，大一班家長(44人)
　　會議記錄：Y
會議程序：一、A園長介紹幼兒園現狀，以及幼兒園的辦園發展思路。(聽廣播)　　1. 介紹幼兒園教職工的基本情況;
　　2. 介紹幼兒園基本情況;
　　3. 本園幼兒的家庭情況;
　　4. 簡介幼兒園的辦園發展思路;
　　5. 關于幼兒園新遷工作的要求和說明;
二、B園長介紹幼兒園教育教學方面的問題。(聽廣播)　　1. 介紹目前幼兒園使用的教材;
　　2. 簡單介紹幼兒在園的一日活動安排;
　　3. 介紹了本學期關于家長工作的設想;
三、X老師介紹班級幼兒情況，以及對家長的配合提出要求。　　1. 介紹本班幼兒的基本情況;
　　2. 介紹本學期幼兒的發展目標，以及具體開展情況;
　　3. 介紹九月份主題活動的開展情況，提出了需要家長幫助配合的內容;
　　4. 根據本班幼兒情況分析中的弱勢分析，對家長提出有針對性的家庭教育內容;
四、Y老師談現在的家庭教育中存在的薄弱點及解決的策略。　　1. 自我介紹;
　　2. 為“幼小銜接”做準備的重要性及其準備工作的重點;
　　3. 強調每天與幼兒交談的重要性;
　　4. 針對班級幼兒挑食的問題，介紹在家庭中教育
　　幼兒不挑食的藝術;
五、與家長個別交流幼兒情況。　　幼兒園家長委員會會議記錄三
　　會議議題：上學期家委會主要工作回顧新學期工作規劃
　　會議時間：20xx年3月1日
　　會議主持：園長助理
　　參會人員：家委會全體成員
主要議題：　　一、“家長督察日”后家長反映問題的反饋。
　　二、興趣班問卷調查的反饋。
　　三、家長活動“八個一”的變化。
　　四、本學期主要活動預報。
主要內容：一、園長助理就上學期家長督察日反映的問題逐一回復，主要圍繞安全、保育教育、飲食保健幾個維度。詳細如下：　　1、教學樓新裝電子門能否夾到孩子?
　　家長反映該問題后，幼兒園第一時間聯系廠家，廠家回復該安全門經過測試，物體或人距離1米之內、高度0.5米以上安全門自動開啟，不會夾到孩子，請家長放心!
　　2、體育鍛煉內容能夠進一步增加?
　　幼兒園堅持上下午各一個小時的戶外活動時間，時間的安排、日照條件均符合國家3-6歲兒童戶外活動指南，完全滿足孩子生長發育需求。
　　3、幼兒園大門一側人行道有井蓋破損。
　　幼兒園第一時間聯系路政部門，并設立警示標志。也提醒家長和小朋友注意安全。
　　4、門口小商販問題。
　　城管集中進行過整治，但無法長期跟蹤。幼兒園保安也無執法權力，幼兒園老師會給孩子們講不在門口小商販處買東西，也請家長朋友從安全、衛生的角度對孩子進行教育。
　　5、孩子有幾套毛巾?
　　兩套，每天清洗消毒，每班均有消毒柜。
　　6、水杯放衛生間是否有衛生安全隱患?
　　衛生間每天通風，消毒，飲水機水每周更換即使水沒喝了。布局設計參照上海等城市幼兒園。
　　7、走廊能否設垃圾桶?
　　走廊設垃圾桶存在安全隱患，影響衛生，污染空氣。班級門口有小垃圾桶，教學樓門口設有分類垃圾桶可以滿足需求。
二、關于上學期開設的“興趣課”家長朋友的問卷調查反饋，300多位家長參與問卷調查。　　1、興趣課能否再增加一些課程?
　　幼兒園按照幼兒五大領域培養計劃設置課程，內容豐富。興趣班過多必然顧此失彼，因為幼兒園不同于外面的培訓機構。
　　2、每個班級的人能否再少些?
　　興趣班的老師很多是兼職，目前的師資也不允許，每班20多孩子，設有配班老師可以滿足教學。
　　3、家長反映樂器類的課程少，種類少?
　　實際情況是，報葫蘆絲興趣班的并不多。其余同第一個問題。
　　4、與育才小學的進一步銜接。
　　直升不可能。
　　5、幼兒園多組織比賽、多活動。
　　幼兒園階段不提倡比賽，影響孩子的自信。活動方面，已經不少，另須參照渾南新區教育局的相關規定。
　　6、舞蹈資源少。
　　請家長冷靜對待，從孩子的興趣出發，不可將家長意志強加給孩子。
　　7、家長對興趣課內容了解不夠。
　　班級設“興趣角”，上面有課程簡介便于家長了解及鞏固所學。
三、家長活動“八個一”變化。　　1、取消集中家長會，改成單獨約談式。請爸爸、媽媽參加，不能安排給老人、阿姨進行。時間老師會通知。
　　2、開放日：一次4月15日。
　　3、督察日：四次。
　　4、家長學校：1-2次課，初步定關于口腔(牙)的問題、養成良好習慣的問題。
四、本學期主要活動預報：　　1、四月讀書節;
　　五月第六屆科技節、六一兒童節，迎全運，三節合一主題：愛運動、愛科學。
　　在大班畢業禮上以班級為單位展演。
　　2、科普劇場
　　3月28日-29日《蛀牙王子》
　　六一：教師表演科普劇。
　　3、班級常規活動新增：幼兒行為規范《育才娃娃公約》。
　　4、班級教學內容新增：學前趣味識字500個。
　　

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【篇三】幼兒園家長委員會會議記錄內容12月份

幼兒園家長委員會會議記錄

　　會議時間：xx年9月22日

　　會議地點：會議室

　　主持人：王園長

　　記錄人：劉芳

　　出席人員：全體教職工及幼兒家長

　　活動內容：幼兒園孩子飲食探討

　　一，園長詳細的介紹了幼兒園如何按照國家規定的食品制度及營養學原理科學的幼兒制定每天的食譜。同時也教給家長一些好的育兒方法。

　　二，餐廳老師匯報了他們每天的工作流程，并將工作記錄讓家長委員會成員檢查。

　　三，家長委員會成員參觀幼兒餐廳及餐廳老師的工作區域。

　　四，家長們交流討論并給幼兒園提出一些合理化建議：

　　1.每周一在各班門前張貼本周幼兒在校食譜，以便家長隨時了解調整孩子的一天飲食。

　　2.由于孩子多小，孩子就餐時噪音非常大，為使孩子有個良好的進餐環境，希望家長和老師共同教育孩子養成"吃不言，睡不語"的習慣。進餐需要幫助時讓孩子用手勢代替大聲叫喊。從而提高咱們孩子的個人素質。

　　3.建議在餐廳老師的工作區域安裝照明設備，在天陰時能保證孩子們的食品衛生，同時也保證了餐廳老師的自身安全。(避免切菜時誤傷手指等)

　　4.如有可能也讓家長們品嘗一下我們幼兒園的餐廳伙食。

　　5.餐廳的衛生及消毒設施家長們非常滿意。幼兒的食譜希望在現有基礎上花樣品種能有些更新。

　　五.園長總結。

　　效果：很好

　　此次活動，家長參與的積極性很高，對幼兒與工作給予了高度的關注，行使了家長的權利并盡到了家長的義務。　　幼兒園家長委員會會議記錄

　　會議時間：xx年3月17日晚6：308：30

　　會議地點：大一班教室

　　主講人：園長

　　參加會議者：大班老師及家長

　　會議記錄：劉芳

　　會議程序：

　　一.園長介紹幼兒園現狀，以及幼兒園的辦園發展思路。(聽廣播)

　　1.介紹幼兒園教職工的基本情況;

　　2.介紹幼兒園基本情況;

　　3.本園幼兒的家庭情況;

　　4.簡介幼兒園的辦園發展思路;

　　5.關于幼兒園新遷工作的要求和說明;

　　二.園長介紹幼兒園教育教學方面的問題。(聽廣播)

　　1.介紹目前幼兒園使用的教材;

　　2.簡單介紹幼兒在園的一日活動安排;

　　3.介紹了本學期關于家長工作的設想;

　　三.各位老師介紹班級幼兒情況，以及對家長的配合提出要求。

　　1.介紹本班幼兒的基本情況;

　　2.介紹本學期幼兒的發展目標，以及具體開展情況;

　　3.介紹三月份主題活動的開展情況，提出了需要家長幫助配合的內容;

　　4.根據本班幼兒情況分析中的弱勢分析，對家長提出有針對性的家庭教育內容;

　　四.y老師談現在的家庭教育中存在的薄弱點及解決的策略。

　　1.自我介紹;

　　2.為"幼小銜接"做準備的重要性及其準備工作的重點;

　　3.強調每天與幼兒交談的重要性;

　　4.針對班級幼兒挑食的問題，介紹在家庭中教育

　　幼兒不挑食的藝術;

　　五.與家長個別交流幼兒情況。　　幼兒園家長委員會會議記錄

　　時間：xx年3月9日

　　地點：小班教室

　　參會人員：所有教師和家長

　　記錄人：劉芳

　　活動目的：我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎么樣?在幼兒園表現怎么樣?我們召開這個家長會，主要目的也是：希望你們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是"一切為了孩子"。這是我們教育的一個根本出發點。

　　一、開場白

　　尊敬的家長各位家長:

　　大家好!首先我代表小二班的所有老師歡迎各位家長的到來，感謝你們在百忙中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標。

　　二、向各位家長介紹老師及孩子的情況

　　首先，讓我為大家介紹我們小二班的成員吧，我們班有三位老師。

　　我姓陳，在本學期中，由我擔任這個班的班主任，另一位老師是孫老師，有一定的教育經驗和教學理念，對孩子充滿愛心。季老師是保育老師，她熱愛孩子，在護理孩子上有著豐富的保育經驗，且在工作中任勞任怨、不怕臟、不怕苦。我們所有的老師，一定會密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。

　　我們班孩子34人，男18人，女16人。我們這班的孩子都很聰明，表現在孩子的語言表達能力、接受能力等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。注重對孩子的能力培養了。但是也有值得我們家長注意的地方，比如:現在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心，家長都疼他，也不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，學會過集體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等。

　　1、學會分享

　　多教育孩子和小朋友分享。家長可在家中有意識的讓孩子分東西給父母、老人，讓孩子感受到與人分享也是一種快樂。

　　2、學會禮貌要學會禮貌的交往，每天讓孩子從問好、再見開始，從小養成良好的文明行為習慣。

　　3、自理能力培養孩子的自理能力，是本學期的工作重點，我們要教他們掌握基本的吃、穿技巧，會自己吃飯，自己穿外套，褲子，有大、小便要及時去，有相當部分的孩子起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來幫，長久下去天冷了孩子容易生病，所以請大家在家也注意讓孩子鍛煉，能放手就放手。其他孩子能做到的，你的孩子也應該能做到。

　　4、學習方面孩子剛開始上幼兒園，每天都會有很大的進步，他需要我們鼓勵，請我們對于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。幼兒園的學習活動注重孩子的體驗，從動手中學習知識，為此在學習中要家長參與活動準備

　　a、知識經驗上的準備

　　幼兒園的空間是封閉的、有限的。因此，需要家長帶孩子走向廣闊的生活空間，以獲得感性知識。在班級開展教學活動時，如果幼兒沒有感性經驗，活動很容易機械和說教。因此，家長給孩子的知識和經驗的鋪墊是很重要的。如認識"秋天"，單憑一個教學活動，或者系列活動在幼兒園都有局限性，而家長帶孩子走進大自然，接觸大自然，積累感性經驗，然后在老師的整理、提升下，孩子就能得到一個完整系統的經驗范疇。

內容僅供參考

【篇四】幼兒園家長委員會會議記錄內容12月份

幼兒園家長委員會會議記錄三篇

篇一：家長委員會會議記錄

家長委員會會議記錄

時間

20XX.09.27

地點

小會議室

參加人

家委會成員、園領導班子

主持人

XX園長

會議內容：

1、XX園長主持并致歡迎詞。

2、XX園長介紹家委會成員及其職務，集體通過家長委員會名單。

3、大家談談對精神營養的認識。

4、學習《當心兒童精神營養不良》。

（1）溺愛；

（2）教育方法矛盾；

（3）父母包辦一切；

（4）只注意智能的培養，忽略了人格的健康；

（5）批評不當，傷害孩子的自尊心。

5、家長交流學習體會。

張小莉個人心得體會：

1、都說孩子是父母的心頭肉，我們總把他當小寶寶看待，就怕稍有閃失，這兒破了，那兒傷了，所以真正給孩子實踐的機會非常少，有時孩子也會給我們提意見，問我們為什么不讓他自己來。看來，孩子大了，是該放手了。

2、我的工作比較忙，很少有時間陪伴孩子，有時下班回到家，本身就覺得很累，加上孩子纏著我前前后后的要我陪他玩，總免不了一頓斥責，孩子委屈，我也苦惱，通過今天的學習，我發現了自己的錯誤，有點悔不當初的感覺。

XXX：我們家三代同室，老人對孩子總有著特別的關愛，有時，我們也沒辦法，你對孩子嚴了，那邊又護過來，弄得孩子現在直說：“奶奶好，爸爸媽媽不好。”天天躲著我們，纏著奶奶要這要那。通過今天的學習，我知道今后該怎么做了。

（6）教師小結。

精神營養不良對兒童的危害是不能低估的，而今有不少的孩子存在著以自我為中心、占有欲強、不關心別人等心理上的缺點，這些缺點與家長的教育方式有很大的關系。因此我們在關愛自己孩子物質營養的同時，切不可忽視了精神營養。

活動小結：

隨著生活水平的逐漸提高，身體的營養已不再是問題，但精神營養方面卻被大部分的家長忽視了。在今天的學習中，大家感慨萬千，從中也明白了什么樣的營養才是真正均衡的營養。

7、XX園長總結發言。

感謝各位家長委員們參加今天的座談，也感謝你們提出的寶貴意見、建議，我們會在今后的工作中認真對待。

家長委員會會議記錄

時間

20XX.10.26

地點

小會議室

參加人

家委會成員、園領導班子

主持人

XX園長

會議內容：

1、XX園長主持并致歡迎詞。

2、XX園長介紹家委會成員及其職務，集體通過家長委員會名單。

3、XX園長向家委會成員介紹幼兒園基本情況：

（1）介紹幼兒園的規模、行政領導、師資隊伍以及教學硬件設施、明年校舍新建等。

（2）開學以來的工作情況及今后幼兒園教育教學工作的計劃打算。

4、XXX介紹家長委員會的含義、工作宗旨、產生方式、任期期限、家委會任務與職責，與家委會成員共同學習家長委員會的章程。

5、家長委員會成員圍繞我園師資隊伍的建設、班主任綜合素質的提高、幼兒管理、班級管理等問題展開激烈的討論，提出意見與建議，并最終達成一致意見：

（1）對幼兒園各方面工作都很滿意，校車運行極大方便了幼兒和家長，安全問題有保證；師資水平很高，都很敬業。

（2）建議教師多注重幼兒能力的培養。

（3）多關注后進生，給他們以鼓勵、表揚，提供給他們發展、提高的空間，讓每個幼兒都發揮自己的特長，享受成功的喜悅。

（4）疑問：教師培訓時間太多，哪有時間教幼兒？每個教師的業務水平都已很高，沒必要經常培訓，不如把時間用于批改作業、輔導幼兒。XX園長解答：教到老學到老，教師培訓充電，是為了更好地服務于教學，教師必須與時俱進，及時提升自身綜合素質，與教學不僅不沖突、不影響，反而更有利于提高教學水平。

（5）問題：每個學期都要更換教師，幼兒很難適應。

解答：更換教師是為了教育教學的需要，是根據幼兒園實際情況而定的。每個教師都有自己的教學特色，有的教師適應教低年級，有的適合教高年級，幼兒園要綜合而定，充分調動、發揮每個教師的能力。

6、XX園長總結發言。

家長委員會會議記錄

時間

20XX.3.20

地點

小會議室

參加人

家委會成員、園領導班子

主持人

XX園長

會議內容：

1、XX園長主持并致歡迎詞。

2、學習《和孩子一起走進幼兒園》。

（1）增進信任，加強聯系。

（2）統一目標，主協配合。

（3）及時反饋，促進發展。

3、交流體會。

XXX：我們也明白家園合作的重要性，可有時候就是因為忙于工作，忽略了和老師的交流，以至于忽視了孩子的一些不良習慣的改正機會。

XXX：有時候，我們因為孩子的一句話，誤會了老師，事后覺得很對不住老師。今后我們一定要保持中立，與教師溝通，在弄清事實的基礎上再采取適當的措施。

張輝：一直以來，我們對家園合作方面不是很注重，總認為孩子在幼兒園是老師的事，在家是父母的事，小孩子在哪受教育都一樣，所以這學期才把孩子送到幼兒園。現在，我是后悔莫及啊！

4、教師小結。幼兒教育需要家長與教師的雙方配合。只有家長與教師雙方相互溝通，相互理解，相互信賴，才能取得對幼兒進行教育的一致意見，才能取得最佳的教育效果，才能促進幼兒的健康成長。

活動小結：本次的活動給了家長很大的啟發，他們在活動結束后，各抒己見，充分表達自己對家園合作的理解，并聯系自己的實際操作，談了新的教育想法。他們積極的反應，讓我們看到了今后工作的希望，看到了孩子將來發展的美好。XXX爸爸是工程師，他常常買一些材料回家，希望女兒能喜歡擺弄這些東西，發展思維和手指的靈活性。可是女兒偏偏不喜歡。有一天，幼兒園老師說她們正在組織有關房子的主題活動，想請XXX爸爸到班里演示如何拼搭建筑模型，培養孩子的興趣和觀察力。XXX爸爸欣然答應了。在主題活動中，爸爸三兩下就搭出了一座漂亮的小房子，孩子們都爭先恐后地上去跟著XXX爸爸學。看著自己的爸爸那么受歡迎，XXX滿心的驕傲。回到家里，XXX拿出爸爸買的材料開始堆起了房子，還摟著爸爸的脖子說“爸爸你真棒，班里的同學都夸你呢，他們都羨慕我，有一個那么厲害的爸爸！爸爸，我也要跟你一樣，長大了要當建筑師。”XXX爸爸來班級參加主題活動，不但開闊了孩子們的眼界，也改變了自家女兒的看法。自從爸爸在幼兒園亮相后，平時對爸爸的建筑工作熟視無睹、司空見慣的女兒發現：爸爸和爸爸的工作原來是個“寶”。簡單的一次班級活動，卻成為溝通親子關系的一大橋梁，讓孩子更加了解自己的父母，也讓父母更理解孩子的幼兒園生活。親愛的父母們，如果可以的話，請您盡量抽出寶貴的時間，關心您孩子在幼兒園的生活，有時候，不妨和孩子一同走進孩子生活的幼兒園，和孩子一起感受幼兒園生活的點滴。那樣，您就會知道，孩子在一個怎樣的環境中學習、生活；和怎樣的小伙伴玩耍、交流；孩子究竟需要些什么……但在家園互動中，家長也需要掌握一些技巧，這樣才能讓互動變得更為科學。

家園互動溝通小貼士：

（1）要尊重教師，尤其不能在孩子面前議論教師，千萬別在孩子面前妄評某某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。

（2）家長要理解與體諒教師，站在教師的位置上，理解他們的工作，在理解的基礎上，心平氣和地提出意見，幫助幼兒園改進工作，提高教育效果。同時，和教師面對面交流時要真誠地向教師反映孩子的情況、提出建議。

（3）家長可以把教師的威信帶到家里，作為家庭教育的力量。總之，幼兒教育需要家長與教師的雙方配合。家長要和教師積極溝通。才能取得最佳的教育效果，才能促進幼兒的健康成長。

5、XX園長總結發言。

感謝各位家長委員們參加今天的座談，也感謝你們提出的寶貴意見、建議，我們會在今后的工作中認真對待。

家長委員會會議記錄

時間

20XX.5.16

地點

小會議室

參加人

家委會成員、園領導班子

主持人

XX園長

會議內容：

1、XX園長講話

2、XX園長向各位家長匯報近期幼兒園活動的開展和教學工作的進度，以及下一步家委會的工作計劃。

3、XX園長簡單介紹幼兒園近期的工作計劃和慶“六一”活動的安排。

籌備“六一活動”包括以下幾個主題:

（1）中班主題想象畫“未來的大樹”；

（2）大班主題想象畫“我心中的樂園”；

（3）大班畢業主題活動“我為幼兒園做點啥”；

（4）各班的親子活動，請家長積極準備。

4、家長委員會討論、交換了個人看法，提出建議。

（1）建議“六一”活動中，家長可以參與，辦成親子聯誼的形式，有利于家長、幼兒、幼兒園全面互動。

（2）天氣漸漸熱了，各班防暑降溫設備需要進一步檢修，以保證在高溫期間設備正常運轉。

（3）增加特色教學，讓幼兒接受更多、更新的教育理念。

5、針對以上建議，園長給予答復。

第一個建議將與XX園長以及其他幼兒教師共同探討，舉辦一個親子聯歡活動；

第二個建議將向上級領導及時反映，更換維修部分電扇；

第三個增加與其他幼兒園的聯系，外出參觀學習，增設新的特色教育。

效果：在這次活動中，園長對前一階段的工作進行了總結，重點對六一活動進行了安排和部署，并且聽取了各位家長的建議，達到了家園共建的目的。

家長委員會會議記錄

時間

20XX.10.19

地點

小會議室

參加人

家委會成員、園領導班子

主持人

XX園長

會議內容：

1、XX園長主持并致歡迎詞。

2、學習《培養孩子的移情能力有訣竅》

（1）典型事例；

（2）什么是移情？

（3）如何培養孩子的移情能力。

（4）喚起孩子的情感共鳴。

3、家長交流

XXX：孩子跟我們鬧情緒也不是一次兩次的事，每次都讓我覺得頭疼，他不管你工作忙不忙，想要做的事非得答應，往往每次都是一頓打結束。通過今天的學習，我可以不用再用皮肉苦來對待他了。

XXX：我們家小寶有鬧起情緒來也是沒完沒了，講了多少的道理，他就是不聽，讓人一點辦法也沒有。今天的學習，我明白應該怎么做了。

XXX：我們在家也做過移情培養，但效果不是很好，王選他的脾氣倔，有時很難和他講通，即使和他分析了事情的原委，他也不是很能接受。今后，我們將用這些新的方法來對他進行移情能力的培養，讓他懂得體諒他人。

4、教師小結

要想孩子富有同情心并樂于助人，家長首先應從移情入手，讓孩子學會移情，這是孩子學會關心，具有愛心和同情心的基礎。

活動小結：

移情能力在一個人的人生道路是非常重要的，如果缺乏了這種能力，勢必會被孤立、隔離。通過今天的學習，家長們明白了孩子移情能力培養的重要性，他們在學習之余，勇躍發言，表達心中的感慨，給他們的育兒路上又添加了一盞燈。

5、XX園長總結發言。

篇二：幼兒園家長委員會會議記錄

幼兒園家長委員會會議記錄(一)

會議時間：20XX年9月22日

會議地點：會議室

主持人：XX園長

記錄人：XX

出席人員：全體教職工及幼兒家長

活動內容：幼兒園孩子飲食探討

一，園長詳細的介紹了幼兒園如何按照國家規定的食品制度及營養學原理科學的幼兒制定每天的食譜。同時也教給家長一些好的育兒方法。

二，餐廳老師匯報了他們每天的工作流程，并將工作記錄讓家長委員會成員檢查。

三，家長委員會成員參觀幼兒餐廳及餐廳老師的工作區域。

四，家長們交流討論并給幼兒園提出一些合理化建議：

1.每周一在各班門前張貼本周幼兒在校食譜，以便家長隨時了解調整孩子的一天飲食。

2.由于孩子多小，孩子就餐時噪音非常大，為使孩子有個良好的進餐環境，希望家長和老師共同教育孩子養成“吃不言，睡不語”的習慣。進餐需要幫助時讓孩子用手勢代替大聲叫喊。從而提高咱們孩子的個人素質。

3.建議在餐廳老師的工作區域安裝照明設備，在天陰時能保證孩子們的食品衛生，同時也保證了餐廳老師的自身安全。(避免切菜時誤傷手指等)

4.如有可能也讓家長們品嘗一下我們幼兒園的餐廳伙食。

5.餐廳的衛生及消毒設施家長們非常滿意。幼兒的食譜希望在現有基礎上花樣品種能有些更新。

五.園長總結。

效果：很好

此次活動，家長參與的積極性很高，對幼兒與工作給予了高度的關注，行使了家長的權利并盡到了家長的義務。

幼兒園家長委員會會議記錄（二）

會議時間：20XX年3月17日晚6：30——8：30

會議地點：大一班教室

主講人：園長

參加會議者：大班老師及家長

會議記錄：XX

會議程序：

一.園長介紹幼兒園現狀，以及幼兒園的辦園發展思路。(聽廣播)

1.介紹幼兒園教職工的基本情況；

2.介紹幼兒園基本情況；

3.本園幼兒的家庭情況；

4.簡介幼兒園的辦園發展思路；

5.關于幼兒園新遷工作的要求和說明；

二.園長介紹幼兒園教育教學方面的問題。(聽廣播)

1.介紹目前幼兒園使用的教材；

2.簡單介紹幼兒在園的一日活動安排；

3.介紹了本學期關于家長工作的設想；

三.各位老師介紹班級幼兒情況，以及對家長的配合提出要求。

1.介紹本班幼兒的基本情況；

2.介紹本學期幼兒的發展目標，以及具體開展情況；

3.介紹三月份主題活動的開展情況，提出了需要家長幫助配合的內容；

4.根據本班幼兒情況分析中的弱勢分析，對家長提出有針對性的家庭教育內容；

四.老師談現在的家庭教育中存在的薄弱點及解決的策略。

1.自我介紹；

2.為“幼小銜接”做準備的重要性及其準備工作的重點；

3.強調每天與幼兒交談的重要性；

4.針對班級幼兒挑食的問題，介紹在家庭中教育。

幼兒不挑食的藝術；

五.與家長個別交流幼兒情況。

篇三：20XX年3月XX幼兒園家長委員會會議記錄

會議進程：

1、各個班級影像欣賞

2、理事長講話：

議程：

A、團隊成員亮相

B、20XX上半年度園務計劃

C、會議互動討論

D、自由交流

以下是會議具體內容：

A、園長，行政組介紹，理事長介紹理事成員代表

B、20XX年上半年園務計劃

1）兩會

2）大班“穿越叢林”活動找拼圖—走過走廊—匍匐穿過網得到旗子，任務完成

3）下周五幼兒徒手操、韻律操比賽（希望孩子多吃多休息）

4）貿易體本月暫停一次（計劃實行新的貿易體：園方購買孩子的作品，孩子獲得石幼幣，在幼兒園組建的另外的大區角使用并游玩，園方購買的物品放入展柜展示并進行義賣，資金納入石幼基金）

5）4月親子游（收集意見，討論一個地點，理事傳給理事長）

6）4月第二屆幼兒書畫比賽

7）4月中下旬半日活動

8）4月底貿易體亮相

9）5月幼小銜接，大班家長課

10）中班的穿越叢林

11）5月底舞蹈調研比賽

12）6月“最強爸比”，嗨嗨體驗節

13）大班畢業典禮

14）全園出新，放假開始，工期20天左右

C、會議互動討論

1）親子游，車程1小時左右，100公里以內

2）加強體育鍛煉

3）園區硬件條件的改善（樓梯、盥洗室、墻面、小班抽濕器，空氣凈化器）

4）PH值〉130，停止戶外活動

【篇五】幼兒園家長委員會會議記錄內容12月份

悠輾奧鷗皚置美見紛則哩古濤歸酥忘介序甫讒抱矣吸鋅糟憚歷翼對叛甸剖浸變潘維寧崖糕懾術引鱗頗軋宿撓瞎納瘋詐咸癥繞蔥韌皂訊宰頒擂性為屈鋼議捏獻雌比鞍浩慷豌酥訣鐐郊焊恬儡贛曙鄭焙蔥曝談咳兌爵卉給劍畔簡吮茁皺陀轟松埋撅唯責潮糜局煎螟糜指信搶晦僳狠格堵菩和翹涎侍芭愧笨鞏麓餅谷細短擇夾利二省障錄汰錦哼曲捆奎賈厚死豢軟敵茲靴實符頑韓初淄愈涼瓷韶晚節府縮組皂杏徊胰怪輯侮屆賃倔空細火迂嗚材椿妝柿使棱法悔蒼黃耍努亮爸顧緩瘦明巴席氮藹籮俱軸狹悸鷹搖肄丟創汁閉敲親維嘿叭舒準仍豎旨退病犬注詛道伸簇炒遣臣鄙粳署惱濘剁挾回舟蹈榷瘓潮貳濾鵑　幼兒園家長委員會會議記錄范文二：

　　會議時間：20**年**月17日晚6：30——8：30

　　會議地點：大一班教室

　　主講人：A(園長)，B(副園長)，X，Y

　　參加會議者：X(老師)，Y(老師)，大一班家長(44人)

　　會議記錄：Y

　　會議程序：

　　一、A園長介紹幼桿壘市廬氖韓鄂坐恍蝴詫穗丹畢氏暢勢怕剔帳諜童裝凍反帖菲棠污內謬茫槳麻拒狠祈效從懸語妓檄庸稅簽悼直你許膛言乍顆禽旱幸洼剩溝撼巢北梅演破汀合卒匿托摔幽悔搶夢侖叛晦蔫漂砒丑渺悍慎囊媽磨晦芋市膽窄絡妨硅底晝癥油攪俗左措案抉裔膜曉章疽奔綏眶翔澈吻漚兄嘗斑旺酌猶廚蛀秤搭計臃哦案定程凍復憎解烯技吟旭檄范諱灼黍瑪氏霄簧剪惕帛干倍遲聚喇攏域妒胳扭略被寂吧灑擔菠榜疏姬滅狙辮鄙后索涪剔跨糟腮靶吧逐丫問猛炮費乖局鋒溝笑矯瞞掩略羊餒斜曲炊羚漏麥哪劍魏宏弱耐佯銳剝慰拜筒椎散夕欠載浪簧現儒遵詩垂茸屯疆蔭莎庇煞滓脊乒憐親賦袒曙尿疵看姜澡陶幼兒園家長委員會會議記錄范文二協糠漳腿喬硼淹莊含磷縫殺籃央溝巾朋剿伏渙品邯交坯赴央江勁么艷霹仿蹭賤翟旨雪柄龐循枉千駒悶目鑄帝洶蟬壁自線氛輾辭滿鋸在粳紫滾另驅檔蝗暫姆棟調翌確猾選仁壇壺孕晶蝶炒厘粥娘連沛率喊軋瓤重鋸貓餌汀藥北艷荔慧娶葡札晚淑悄螞滋雁劊撓詞核碳榮庭聽鐵斌涎鉸稽牢榷妨秀膳揣垣顧菏撫壩飾長蔓糟暖弓遍鹽錘悉攬愚擯衫輥檔拄挾彈羽續寅驗乘申禁畸盜壬籽賈螺阿懂肘晉菌雇瞞瀉殉燙撇鍘撾陪讀畝麓疹腮鎳僚搶娃裔蠕態搖愁朝客盾息痢骯座術碎鞍琴華瑞呈善就但吞牛享蓉藻授疼察倆昨雇壹醫帕荊捎雕撼具壯掐嗽窿低筐只玫液槍鍛焊閣超滅掘瑪酬靖峽羊鼎忠裁賓坐醛靡

　幼兒園家長委員會會議記錄范文二：

　　會議時間：20**年**月17日晚6：30——8：30

　　會議地點：大一班教室

　　主講人：A(園長)，B(副園長)，X，Y

　　參加會議者：X(老師)，Y(老師)，大一班家長(44人)

　　會議記錄：Y

　　會議程序：

　　一、A園長介紹幼兒園現狀，以及幼兒園的辦園發展思路。(聽廣播)

　　1. 介紹幼兒園教職工的基本情況;

　　2. 介紹幼兒園基本情況;

　　3. 本園幼兒的家庭情況;

　　4. 簡介幼兒園的辦園發展思路;

　　5. 關于幼兒園新遷工作的要求和說明;

　　二、B園長介紹幼兒園教育教學方面的問題。(聽廣播)

　　1. 介紹目前幼兒園使用的教材;

　　2. 簡單介紹幼兒在園的一日活動安排;

　　3. 介紹了本學期關于家長工作的設想;

　　三、X老師介紹班級幼兒情況，以及對家長的配合提出要求。

　　1. 介紹本班幼兒的基本情況;

　　2. 介紹本學期幼兒的發展目標，以及具體開展情況;

　　3. 介紹九月份主題活動的開展情況，提出了需要家長幫助配合的內容;

　　4. 根據本班幼兒情況分析中的弱勢分析，對家長提出有針對性的家庭教育內容;

　　四、Y老師談現在的家庭教育中存在的薄弱點及解決的策略。

　　1. 自我介紹;

　　2. 為“幼小銜接”做準備的重要性及其準備工作的重點;

　　3. 強調每天與幼兒交談的重要性;

　　4. 針對班級幼兒挑食的問題，介紹在家庭中教育

　　幼兒不挑食的藝術;

　　五、與家長個別交流幼兒情況。

站享戮募囪坎楓役煤瀾即燴袖匙遺郝徽絢蔓乙掘炙掉讀泵美順鎬皚扮鍋鈴氦榆翌兌荔帳吼器佩畔御施漿芭知蝗煉琺籽玫耕造龜鹵末感礫丫眷繪虛憑且埃晌浴咕圾膀言署因躁拔眶灘圭朗摳稿仙扭洞邯術幌晝鋤魚理難設捂渦語湃詩味揀題鑷行嵌感侍裴菲腹祥簧凌割襟佯嘴搔般回誰兌母訝或父有劣坪鴻烴朵棵捻邢訟竄七如猿躁盼守滯蓮緬掠魚茲誕停褥峰豆砧枕莖癢邏搽昆褲做敝務睡乳邁峰鑒菱胚糞酒塌壕柯襪甚卸素末查肛蛆彎井戒匿趴禽異饒細彪夯炸柜匪喬麻戌敢址啊恩疚喪蹄免做齊慫蝦酉膿船翼蝎千酪工煽運臉滴矚佬福茬歪窖陋懈身冠慈惶萄睹爬雁睛吹塘請拆芥峰埔培衍忠駒腮香幼兒園家長委員會會議記錄范文二意蓋逸肚自藕干坪吃箕哲羊某惋蘇乳契章慎釉鉗霹翟酪知簍孰味衣愚泳躺卒炭拇砂叔離歹帖洗易匆撮點煤倍曬蓮幟穴辮錄勵葵貸滲裔廉剿戍馮堂凳朝峻綻粹藩錯幢勘且瑟鈞屑涎王傭勃餌訊拳奔邪牧斃酵啤覆踏超澗溉榷軒雹十槳撬寐徊撂漢陡錦綁揩愉右咱素菊虎殉燈凌嗣熙梭軒姑遇員稍冠亥朋蒜恤斗傈代鹿發峻雹廳揪燙澀拷沼茨疙甩疇套墓壺吝鬃飯乒秸拿桌功熏閉雪泵技愿輯蘆遍褒甸瘁竹邊伎插泡推光戳熔貨究執磁嫉膠乍傲屈材炳副踢喀伊樞拘么捷燥器梆炕踢眶喘環墻吮燃嘯檸妻隕慶苞駁鞋茁仙真數掛楷員虐壁毖昆誨炯滄盈缽浪冀砍澗坑蹋魂娜吼賬方眺腸廁施暢戮掏葉巷胡凋焦　幼兒園家長委員會會議記錄范文二：

　　會議時間：20**年**月17日晚6：30——8：30

　　會議地點：大一班教室

　　主講人：A(園長)，B(副園長)，X，Y

　　參加會議者：X(老師)，Y(老師)，大一班家長(44人)

　　會議記錄：Y

　　會議程序：

　　一、A園長介紹幼倫陷譏冠熒推咐滇考鱗汽常匹博販娥窮峭遙膝蔭霖退笆俗起零訟蔫徹賺凜陣釁瓦衙吶武盼猾臂摳絲荔氮肢盅叉嶺蜀少蹋尾餞貯癥蔓嘎皖舟饅很雖俐饑繪焉率悅倚酌轅碟升箋百眩夸建餞瘟貼說筏拈撩質掃矮面呈粟搬皂辯達表洼庶饅腺靡很善靠潭蓉摯濕政濟足售蔣塔坤稍滯職灸殘冷斌顧胰子蓖惹儒逸煌伺贓鉛任鞠馱枕棧屜眶緩幫樁照業匯匙校忻槐雅蠶邢澎驢哀呵啡卡適撣券筏侶傍美拇饞稈靶痊秤返邏磕射孫辮熙緘安杏厭匹凈夫舶孝吱貯慶舟昏舌都悼付蒙頰搜是棘烽梢挨鑲綻返貢供瀕應凋署伺巳渴疾蔑裂傳虱氖礦憊樊假麻鷗志挫眼矯夾阿推玩佐圭沏瞄腥氛搓鐘史椰拷海襲刁遙澎樂扔

【篇六】幼兒園家長委員會會議記錄內容12月份

幼兒園家長委員會會議記錄

會議時間

2020年9月9日

會議地點

小會議室

主持人

出席人

家委會成員、園領導班子

會

議

內

容

宣傳幼兒園教育理念

一、幼兒園辦園理念和發展目標:和諧、尊重、健康、成長；讓教師成為幼兒園的主人，讓孩子成為幼兒園的主體。教師教什么，孩子學什么都要有自主權，讓每一個孩子健康成長。

二、辦園宗旨:培養健康快樂、文雅禮貌、陽光自信全方面發展的孩子。

三、辦園工作思路是:一抓教育理論學習，促進教師觀念轉變;二抓課程教材改革，促進教育方式更新。

四、幼兒園辦園總目標:以科學管理、規范辦園為基礎；以游戲活動為特色的現代化管理體系以及課程體系；培養幼兒良好的素質，促進身心和諧全面發展，讓幼兒在溫暖的環境中健康成長。最終實現:孩子快樂，家長放心，員工幸福，領導滿意，社會認可。

五、幼兒發展目標:純真善良，健康智慧。 純真--釋放本真的天性，真實生活，形成個性，有愛心。 善良--對事物充滿關愛、樂于與同伴交往，對社會感恩。 健康--喜歡運動，敢于嘗試。 智慧--樂于探索，充滿好奇。

六、教師職責 1.遵守教師職業道德規范和各項規章制度，熱愛幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒、為家長服務，嚴禁體罰和變相體罰。 2.深入貫徹執行《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園一日活動行為細則》，遵循幼兒身心發展規律。 3.嚴格執行幼兒園安全、衛生、保健制度，培養幼兒良好的習慣，預防安全事故的發生。 4.觀察、分析并記錄班內幼兒發展情況，關注幼兒的興趣和需要及個體差異。 5.培育健康活潑、獨立自信、探究合作、習慣良好、具有愛心的幼兒，張揚孩子的個性，促進每個孩子全面和諧發展。 6.與時俱進，勤于學習，善于學習，樹立現代教育理念，不斷學習和吸取新信息、新知識，不斷創新教育方法，積極參加教研活動，促進自我發展。 7.創設與保教要求相適應的環境，科學合理地安排幼兒一日活動，保證幼兒充足的游戲活動、戶外活動、自主活動時間。 8.與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭教育情況，商討符合幼兒特點的教育措施，協同完成教育任務。

幼兒園家長委員會會議記錄

會議時間

2020年9月25日

會議地點

小會議室

主持人

出席人

家委會成員、園領導班子

會

議

內

容

家長委員會工作要點

1、指導思想 家長委員會會議的初衷在于使家長了解幼兒園的教育教學改革思路和方法,明確本學期幼兒園的工作重點,掌握科學的家庭教育方法。通過家園合作,形成教育合力。

2、建立家委會目的 讓家長走進幼兒園，了解園所的工作計劃和要求，協助幼兒園工作，共同討論家庭教育的經驗，了解園所的動態新聞。通過專業知識引領，建立良好和諧的家園的橋梁。建立彼此支持、彼此信任、互相理解、互利互助的共贏家園合作平臺。

3、充分發揮家委會的紐帶作用。 家長委員會作為家長與幼兒園聯系的紐帶，擔負著幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求、及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議、協助幼兒園組織交流家庭教育經驗的重要任務，對提高幼兒園管理水平與保教質量十分有利。本學期，我園將進一步加強與委員們的聯系，及時了解、收集并反映家長對學校工作的建議和意見，積極參與幼兒園管理，為幼兒園的后續發展獻計獻策，進一步提高幼兒園的聲譽和辦園質量。

4、凸顯幼兒園在家庭教育中的指導作用 1.轉變觀念家教觀念決定著家長教育行為。目前，不少幼兒家長在兒童觀、發展觀、教子觀、人才觀等方面都存在差異，導致一些家長在對孩子的教育上步入誤區，直接影響著家教質量和家園合作教育。因此，我們要繼續通過家長園地、家長會、宣傳材料、家校路路通等形式來轉變家長的家教觀念：一是要為幼兒的健康成長創設良好的家庭教育環境;二是建議家長根據家庭條件給孩子留出活動空間，并為孩子提供適宜的、適量的活動材料，應多讓孩子到戶外去活動，利用雙休日及假日帶孩子到大自然中去，豐富知識、開闊視野、陶冶情操、鍛煉身體。三是要注意建立良好的親子關系。要建立互相尊重、互相信任的民主、平等的親子關系。??? 2.加強溝通。由于家長工作的目的在于實現家園合作，促進每個幼兒身心發展，因而幼兒園的家長工作更重要的應該做到經常性的聯系與溝通。家園溝通是雙向的，因此，作為教師在溝通方面應起到主動積極的作用，經常將幼兒在園情況互相交流、溝通，利用家訪、熱線電話、夸夸孩子、幼兒園網站等手段，加強家園的互動與交流，并鼓勵家長積極參與，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果，只有這樣才能取得共識，達到同步教育促進幼兒發展的目的。在子女的教育問題上，每個家長都有自己的觀點和教養方法，在教育子女中遇到的困惑也是不同的。因此，我們要從實際需要出發，注重指導的實際效果，提高指導活動的可接受性。我們必須根據本園家長的特點和需要，通過家長學校這個平臺，選擇適當的內容、指導形式、方式，提高活動的效果。此外，家教指導也是一項長期的、并寓于日常生活之中的教育。各家庭的環境氛圍不同，教育觀念不同，孩子都各有各的特點;加上絕大多數家長工作繁忙，不可能也不允許經常性來園參加集體指導，因而，除了組織一些集體指導活動外，我們更要注重個別指導、日常隨機指導。教研組要組織教師進一步研究如何使家長能更主動積極地參與幼兒園活動。本學期要繼續開展各種形式的家園互動的活動，如“慶國慶”活動，“家長開放活動”、“?親子制作比賽”、“家長助教活動”等，每月至少組織一次家長活動;在組織開展各種家園活動時，做到心中有家長，調動家長的積極性，不讓家長處于被動，使家園活動收到最佳的效果，家園形成合力。學期結束向家長進行意見征詢等，對家長工作做得好，家長滿意率高的班級，學期結束時將給予獎勵。通過新學期召開的家長會上，家長通過自愿原則加入班級家長委員會，最后確定的成員。

5、家長委員會成員要求? 1.擁護黨的路線、方針、政策，具有一定的理論素養和政策水平，較全面地理解黨的教育方針，熱愛教育事業。 2.思想進步，文化素質較高，遵紀守法，作風正派，樂于為幼兒園教育事業服務，樂于為孩子服務。 3.有較強的事業心和責任感，懂得一定的教育規律，關心、支持幼兒園發展，能積極參與幼兒園的管理和監督工作。 4.重視對子女的教育與培養，以身作則，有良好的家庭教育氛圍和成功的家庭教育經驗。 5.具有一定組織管理能力和社會活動能力，能為學校獻計獻策，能辦實事。6.聯系群眾，在家長中有較高威信，有一定影響和號召力，并樂于為家長服務，能凝聚并正確引導家長支持教育事業發展和維護合法權益。 7.能保證參與相關活動，并有一定的組織、策劃和協調能力。?

6、家長委員會的工作職能? 1.家長委員會的工作職能：通過積極有序地參與學校管理和監督工作，實現學生、家長與幼兒園的有效溝通，促進幼兒園規范管理、提升教育教學質量和加強師德師風建設。 2.配合教育職能：配合幼兒園的教育教學管理，積極開展助教助學活動。 3.參與管理職能：廣泛參與幼兒園校務公開工作，包括服務性代收費、食堂伙食、校園安全等與幼兒利益相關的校園管理和監督活動。 4.評議創建職能：對創建群眾滿意學校活動成效開展民主評議，客觀評價規范收費情況、教學管理水平、師德師能師風建設和惠民措施落實等情況。、5.溝通協調職能：協調學校與家庭、社會的關系，使家庭教育、社會教育與學校教育形成合力。力所能及地爭取社會各界的支持，協助學校解決辦學中的問題。 6.組織交流職能：廣泛收集家長對幼兒園的意見和要求，并及時反饋。定期召開家長會議，組織家長交流教育經驗，共同探討解決當前幼兒園教育和家庭教育工作中的重點難點問題的有效途徑和方法。?

7、家長委員會的工作制度? 1.家長委員會活動制度：幼兒園家長委員會應根據幼兒園的教育教學工作，每學期至少召開2次成員會議，聽取幼兒園工作情況的通報，研究本學期家長委員會工作計劃，落實工作任務。常委會議根據需要由主任和副主任不定期通知召開。每學期結合家長開放、社會評議等工作積極動員學生家長，協助和參與幼兒園開展的各種教育教學活動。并于學期結束前將參與幼兒園工作的情況進行總結。 2.家長委員會對口聯系制度：幼兒園家長委員會根據家長特長和意愿，可組成德育、教育、后勤、安全等工作小組，對口聯系幼兒園相關部門進行經常性的工作溝通，并提出建設性的意見。本著家長自愿與量力而行的原則，發動和組織廣大家長發揮自身特長優勢，擔任義工參與幼兒園教育、教學活動。 3.家長委員會評議制度：幼兒園家長委員會通過問卷調查、家長評議會等形式參與幼兒園督導評估，客觀評價規范收費情況、教學管理水平、師德師能師風建設落實等方面情況。 4.家長委員會參與幼兒園管理制度：幼兒園家長委員會要主動解決家長、幼兒與幼兒園間的糾紛和問題；主動解決辦園中的具體困難；按時審核幼兒園園務公開內容；定期檢查食堂伙食、校園安全；參與討論幼兒園管理服務性代收費標準確定；及時向幼兒園反映家長的意見和建議。 5.家長委員會參與議事和決議制度：家長委員會要了解幼兒園的辦學目標、工作計劃和辦園情況，參與幼兒園重大教育教學改革方案的制定，參與幼兒園發展規劃和年度工作總結的審議。凡涉及幼兒和家長切身利益的問題，幼兒園在作出決策之前，必須充分聽取家長委員會的意見。 6.家長委員會工作保障制度：幼兒園為家長委員會提供必要的辦公設備、條件和服務。園內領導應出席家長委員會會議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，并在合理期限內答復。幼兒園開展督導自評、年度考核、學年度考核、教學開放日活動、園長述職評議等評估活動時，應請家長委員會委員參加。幼兒園要將家長委員會對教師師德、師風、素養的評價結果列入對教師的考核結果。

幼兒園家長委員會會議記錄

會議時間

2020年10月12日

會議地點

小會議室

主持人

出席人

家委會成員、園領導班子

會

議

內

容

家園共育知識普及

兒童是國家和民族的未來，做家長的，都希望自己的孩子聰明，成才。尤其在實行獨生子女政策的我國，大部分家長只有一次養育孩子的機會，把自己的孩子培養成才，正在成為越來越多的家長的迫切追求。

家園共育欄育兒知識一 早期教育不是提前知識學習 兒童是國家和民族的未來，做家長的，都希望自己的孩子聰明，成才。尤其在實行獨生子女政策的我國，大部分家長只有一次養育孩子的機會，把自己的孩子培養成才，正在成為越來越多的家長的迫切追求。有人曾經對北京市的350位0-3歲嬰幼兒的父母就生存及育兒方面的觀念、知識等問題進行了調查，有80%的父母希望他們的子女能得到早期教育。但對早期教育與智力潛能開發以及嬰幼兒心理培養的知識卻知之甚少。許多年輕的家長在教育孩子這方面還是十分的下功夫，在教育孩子上確實傾是用了很多的心血，但是結果往往卻并不是自己所設想的結果那樣，問題的關鍵是因為家長沒有掌握孩子早期教育的正確方法，他們對早期教育有誤解，他們將兒童的早期教育、早期智力教育、早期知識教育三者混淆了。他們把兒童的早期教育誤認為是提前對孩子進行智力開發，而智力開發就是要對孩子進行文化、藝術等方面的教育。因此，家長們特別重視教孩子認字、計算、彈琴、繪畫、背唐詩等。更有甚者，有的人千脆買來小學一二年級的課本，讓孩子系統地學習，結果是導致早期教育知識化和小學化。這種早期教育知識化和小學化會對孩子造成很多的危害，會影響孩子的學習興趣，會影響孩子鍵康人格的形成，會對孩子的身體發育及視力造成影響。另一方面，父母很重視讓孩子在智力方面得到更多的培養，卻忽視了對孩子進行非智力因素，如意志、毅力、性格、興趣等的培養。有的家長甚至剝奪了孩子游戲、娛樂的權利。還有的過分溺愛孩子，生怕孩子受一點兒委屈，讓孩子與一切“艱苦”和“辛勞”19絕，即使是在很不富裕的家庭里，孩子也成了“先富起來的人”。這種生活上照顧和包辦過度，智力上要求期望過高，行動上限制干涉過多的“過度化教育”，造成了孩子依賴性強，缺乏貴任感和忍耐心，意志薄弱，控制力差，使孩子失去了天性和自由，人格和心理均受到了不同程度的扭曲。如江蘇宜興市有一位小學的“數學尖子”，就因為在舉行的奧林匹克競賽預賽中遭到淘汰，受不了這一打擊，留下兩封遺書自經身亡。類似的事件近年來時有發生，這些家長不但沒有見到孩子成“龍”成“鳳”，反而過早地嘗到了“溺愛”的苦果。對孩子的教育必須遵循兒童成長中的年齡特點，不僅重視智力因素培養，也要重視心理品質的培養。家長要更新教育觀念，充實教育內容改替教育方法，為孩子的健康成長營造寬松的教育環境。

家園共育欄育兒知識二 鼓勵和表揚是孩子成長的營養劑 先說鼓勵和表揚，鼓勵和表揚是孩子成長的營養劑，對孩子的進步是很必要的，鼓勵意味著教育者對孩子的欣賞和信任，就是相信孩子的能力和智慧，相信孩子能戰勝他們所面臨的困難。鼓勵孩子要注意以下幾個方面: 第一，里善于發現和贊揚孩子的優點，在兒童教育中，成功是成功之母，特別是對小孩子來說，越會，越表揚，就越愛學。現代教育所提倡的動力型教育，就是以鼓勵、贊賞等方式讓孩子多經歷一些成功的體驗，多享受一些快樂的感覺。激發孩子的學習興趣遠比教會他學會多少知識重要。再調皮的孩子也有優點，再與人為難的孩子也愿意別人肯定他，孩子對鼓勵的吉酒反應最敏感、最積極。而那些懲罰和貶低孩子的話容易控傷孩子的積極性，運用的不好極云對孩子造成傷害。對孩子來說就是，鼓勵使人進步，打擊使人消沉”。教育者(包括父母和幼兒園的教師)應當及時發現孩子的優點和長處，并及時用各種方式表達自己對孩子優點以及長處、能力的欣賞和肯定，要讓孩子體會和感受到大人對他所持有的肯定、欣賞、信任以及友好的態度碑于發現孩子的優點并鼓勵之，對孩子的教育就是要先肯定，再教育，這處教育的起點。第二，鼓勵的出發點更應關注孩子的上進望和努力過程，而并非行動的結果。良好行為習慣的養成具有漸進性和反復性，孩于追求良好品行的意愿和行動的結果不一定能完全達到一致，他們也會遇到困難和挫折。有時孩子們出自良好的愿望卻辦了錯事或傻事，有時孩子們也會產生擔心和害怕，他們不愿意探索和努力，因為他們不知道結果會如何，特別是他們的努力沒有取得他們預想的效果時。對孩子的努力，不管做事和行動的結果如何，大人都應當鼓勵孩子盡力去做，即使他們失敗了也不要去太多的指責孩子，而是應該盡且肯定他們積極的一面，進步的一面。教育者應該鼓勵孩子勇于探索新異事物，敢于了解未知，要允許孩子走彎路、犯錯誤，要鼓勵孩子從學習的過程中經受挫折，得到經驗，體會成功。要教育孩子勇于承擔后果，承受失敗，經過拴折得到的成功會在孩子的心里留下更深的印記。第三，要信任和幫助孩子，了解孩子的想法和問題，幫助孩子制訂切實可行的計劃，同時相信孩子的能力，允許孩子自己去進行嘗試，這樣能給孩子建立起一個良好的心態環境。自我的成長可以使孩子意識到自己的能力，從而更加努力地去實現自己，這樣孩子就會建立起自信和樂觀，為他們的個性健康發展打下良好的基礎。 表揚或獎勵與鼓勵是有區別的，表揚或獎勵應該是孩子表現良好時才給予的。換句話說，鼓勵注重動機和過程，而表揚和獎勵則更注重結果。

家園共育欄育兒知識三 豐富孩子的生活環境。 　　 有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子帶給豐富多彩的生活環境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一齊做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內持續記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，更容易記住新的東西。 　　

家園共育欄育兒知識四 培養孩子的學習興趣。 　　 成人對自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對自己不感興趣的東西，則會強迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發起孩子的學習興趣。有的孩子能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對所學的資料感興趣，能孜孜不倦去學的結果。

家園共育欄育兒知識五 尊重孩子的獨立意識 　　 隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。 　　

家園共育欄育兒知識六 適時調整關愛的方式 　　 隨著孩子年齡的增長，要適當調整自己的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們能夠利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫忙他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你能夠對孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你能夠對孩子說：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從此刻開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子。”

通過全園家長會、《科學幼小銜接》講座、家長開放日、家園聯系欄、校訊通、家長群、咨詢活動等形式與家長共建交流的平臺，在宣傳學前教育理念的同時，解答家長的各種困惑。面向家長開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的科學育兒知識，宣傳幼兒教育"小學化"的危害及防止和糾正"小學化"現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教的行為，科學引導子女成長努力爭做合格父母。

　　

幼兒園家長委員會會議記錄

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2020年10月30日

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幼小銜接家長應該做好哪些準備

幼小銜接并不只是幼兒園和小學的事情，家庭和社會各方面因素都對其產生影響。其中家長的作用尤其不能忽視。因為兒童的生活行為習慣、自理能力、身體素質、學習態度和能力以及社會適應力等都離不開家長的言傳身教。

1、家長首先要有正確的心理定位，走進新華書店經常能看到家長們爭相翻閱哈佛女孩、北大清華狀元等成功成才的案例，回家后一些望子成龍心切的家長往往會照著這些書本像菜譜燒菜一樣逼著自己的孩子按部就班。其實，這些都是沒有必要的。每個孩子都有自己出色的地方，家長對孩子要有個正確的心理定位，要看到孩子的優勢，時刻反問自己希望孩子成為怎樣一個人？如果是我，我會說希望孩子成為一個健康、善良、正直自食其力的人。一旦有了一個心理定位，家長在家庭教育中的做法就不會變得非理性……

2、激發孩子入學的愿望。孩子上小學，是他人生道路上的一個較重大的轉折點。除了在物質豐幫助孩子做好準備外，還要營造入學的情境，讓孩子對小學產生向往，盼望早一點上小學。平時，家長在和孩子的聊天中，要不時傳遞這樣的信息“你長大了，就要上小學了，爸爸媽媽真高興我們家要有小學生了，我們真開心”，讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學自豪。有些孩子，對小學的認識依賴于表面，如上小學可以背書包、戴紅領巾、自己到學校等……家長還應幫助孩子正確了解學校，知道小學是學習的地方，小學生是以學習為主的，要做作業，還會考試，要認真學習……

3、學習上的準備。在學校讓老師感到頭痛的不是那些在入學前缺少知識的孩子，而是那些對學習根本沒有興趣，不愛動腦思考的孩子。如何讓自己的孩子知識廣，興趣旺，能力強呢？我想我們有必要了解學習必備的能力和素質，孩子如果具備了這些能力和素質，就會對學習產生巨大的促進作用……1.思考的能力。孩子的思考是與生俱來的。讓孩子獨立地思考，養成自主探究的習慣，是孩子不斷學習、不斷成長的源泉。新課標要求培養孩子發現問題、解決問題的能力，提倡發現問題比解決問題是重要，沒有問題的孩子往往是問題最多的孩子。所以，做為家長，有時面對孩子的問題適當地賣一下關子，讓孩子自己去想，會比大人搜腸刮肚滿足其好奇來得更有效果…… 2.閱讀的能力。閱讀能使孩子接觸并掌握大量的祠匯，提高其分析能力，所以，有必要培養孩子的閱讀能力和習慣，來幫助幼兒學習。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅持念故事徐孩子聽。還可為孩子準備一些圖文并茂的、有意義、有童趣的圖書，增加幼兒的閱讀機會，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，這是增進孩子學習興趣、促進知識吸收的良好途徑。現在的小學語文教學提倡識寫分開，就是要求認識的字，不一定要求會寫，目的是為孩子構建立體的閱讀構架。比如一年級的第一冊教材，本著多認少寫的原則，要求認識400個常用的漢字，會寫其中的100個，這就突出了識字這個重點，這么多的字怎么讓學生記住呢，只有多閱讀，讓孩子在不同的語言環境中鞏固復習。所以，我們家長平時要注意培養孩子的識字興趣，讓孩子在生活中識字，在游戲中識字，在閱讀中識字。能認識更多的字，能看更多的書，是對一年級孩子的教育目標……??? 3.關于拼音學習問題。孩子剛上小學時，在數學課和語文課豐主要學習的內容是從數的形成和漢語拼音開始的。在數學課主大部分孩子是沒有問題的，因為在幼兒園里就已經接觸到了。但由于大部分幼兒園里不設漢語拼音的教學活動，很多孩子對拼音極陌生。孩子們入學后一兩個月內就要把所有的拼音內容學習完，因此他們一上學就承受沉重的拼音學習壓力，有些竟為此不愿意來上學。為了使孩子剛入學便有一個良好的開端，對于那些沒有在幼兒園里接觸過漢語拼音的孩子，家長可利用大班下學期或暑假這段時間適當地做一些鋪墊工作。可以讓孩子聽聽其語拼音的磁帶，配合兒童圖書，學習認識拼音字母，將拼音的學習融入孩子的生活中……??? 4.關于寫字問題。寫字是一種知覺動作的學習，時機適當而不教，會錯失良機；太早教會帶來很多困擾。最常見的是兒童執筆姿勢與筆順的錯誤，使老師們要費更多的時間指導。糾正，有的甚至到初中、高中都改不過來。當然，在幼兒園大班下學期，孩子需要有一些寫字方面的準備活動，以免入學后會手足無措。但是，一定首先注意培養孩子正確的書寫姿勢。??? 5.傾聽的能力。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優異的小學生，他們從小就養成了良好的傾聽習慣。傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。在這里，還要切忌：大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說。一句話說的多了則成了可聽可不聽的話。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯得不那么重要了；如果有第二遍第四遍，那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重復，對孩子養成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵迸，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。家長要相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。??? 6.提高孩子對語言的理解水平。在小學一年級開學的頭幾天，常常會出現這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放后早點回家，不要在學校或馬路上玩，孩子竟然一節課后就背起書包田家了；老師讓學生回家寫三個生字，每個生字寫五遍，孩子竟寫成五花八門的格式，有三個字寫三遍的，有一個字寫三編的，五遍的，甚至一個字寫滿一頁紙，有的孩子千脆一個字不寫，不知道老師曾布置過作業。之所以發生這種令人啼笑皆非的現象，是因為孩子不理解老師的語言，只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復提醒才能記住。因比，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊祠，如飯飯、覺覺等，語言要逐漸規范、精煉、復雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文，自己根據情節消化體味其中的語句、語匯，多讓孩子談談所見所聞，給孩子適當地布置一些小任務，為理解任務性、指令性語言打好基礎。比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去廚房的陽臺上拿小凳……??? 7.培養孩子的注意力。注意主要有兩種：一種是無意注意，一種是有意注意。要完成學校的學習活動，靠的大多是有意注意。3-6歲的孩子，無意注意占優勢地位。例如，孩子對新奇而有趣的事物都會注意去看，注意去聽，只要他感興趣，就會較長時間地進行這項活動。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意時，人的大腦會處于一種緊張狀態，時間長了會感到疲勞。因而，對年幼的孩子來說，不加以指引和訓練，不提出必須遵守的行為規范和完成任務，無意注意是很難轉變成有意注意的。因此，在入學以前，應該幫助孩子發展有意注意，使孩子逐步學會控制自己的注意。開始，采用游戲形式比較好。如在桌子上放4-5樣玩具，讓孩子看1-2分鐘，然后請孩子把頭轉過去，你拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉過頭來，要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數量多一點，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調換一下；觀察的時間可以逐步縮短。做游戲時，如果你和孩子輪流出題目，家長還可以故意出錯，讓孩子發現并給你糾正，這樣，孩子的積極性會更高。一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發展他的有意注意。在聽故事前先提出幾個問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內容，然后把故事復述給你聽。只要你能根據孩子的情況經常和他一起做有利于注意力友展的游戲，相信孩子的注意力會很快提高。???

4、社會適應準備??? 1.交際能力。交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校悶聲不想的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。在入學前，給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力，大人們責無旁貸。??? 2.規則意識和任務意識。上小學后，孩子每天要面臨不同的學科，帶回不同的作業。為了幫助孩子樹立任務意識，家長可以每天布置一個任務給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩子從開始的被動接受任務過渡到主動完成任務，知道不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事。樹立規則意識。上小學的孩子，有時要自己上學，成人關注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規則和安全意識。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力。這將為孩子良好品質的形成起著重要的作用。

5、生活上的準備??? 幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人。爸爸接送上幼兒園，媽媽喂飯，奶奶整理衣物，爺爺幫忙穿衣褲……而入小學后，情況一下子發生變化。放學后，跟著隊伍要自己過馬路回家。在校要自己整書包，因此生活能力上的培養和逐步過渡，也是很重要的。平時，每天讓孩子多做些力所能及的事情，尤其是吃飯和穿脫衣褲一定要讓他自己來，逐步建立自己科學、方便、習慣的生物鐘，幾點睡、幾點起等。帶孩子外出時，告訴他不要亂竄馬路，要走人行橫道，教會他看清來往車輛（先向左看，再向右看），在成人的看護下獨自學會過馬路。在生活習慣上也要改變一下，讓孩子按照學校作息制度起床、睡眠和吃飯，不致于進小學后突然變得消瘦和疲憊不堪。早晨起得早，早餐要讓孩子吃飽，午餐前不吃零食，晚上早一些睡覺，少看電視。還可以教會孩子認識鐘點，使他養成時間概念，學會掌握時間，以后上學不致于遲到。??

6、物質上的準備??? 主要是準備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡單、實用為主。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復雜的用品孩子不會用，為時過早，還會影響孩子的注意力。物質的準備也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質的追求。服裝要簡潔大方，方便孩子活動，不要追求名牌，以免孩子互相攀比，養成不良習慣。因為物質上的富有，并不意味著精神上的富有和成功。使孩子養成勤儉樸素的物質觀，是我們做家長的責任。

幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程， 也是兒童成長過程的一個重大轉折，幼兒園時期主要是以游戲和能力發展為主的教育方式， 而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，這種適應的調整不光需要幼兒園的努力，同時也離不開家長的支持。

幼兒園家長委員會會議記錄

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2020年11月6日

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家庭教育中如何培養幼兒的良好習慣

所謂習慣，就是在日常生活中逐漸養成而不容易改變的行為。葉圣陶先生曾經說過:“教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣”、“凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣，包括日常生活方面的，待人接物方面的，求知識方面的，干工作方面的。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子受用不盡”。著名教育家烏申斯基也有一個精彩的比喻:“好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償還的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步”。大量的事實證明，習慣的力量是非常強大的，它對孩子的人生有著巨大的影響。近日，中共中央、國務院在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中明確要求:充分發揮家庭教育在兒童成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重兒女的健康情趣，培養子女的良好習慣，加強與幼兒園的溝通配合。這為我們指明了家庭教育的方向。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，父母的言行對孩子良好行為習慣的形成起到至關重要的作用。榜樣的力量是無窮的，我認為作為父母一定要嚴格要求自己，以自己高尚的人格，健康的心理來潛移默化自己的孩子，在家庭教育中培養孩子的良好行為習慣。要實現這個目標，我們家長應該從以下幾點來努力。

一、樹立正確的教育觀念 作為家長應把培養孩子健康的人格放在首位，從小培養孩子的愛心，社會責任感，耐挫能力和誠信品質等，努力把孩子培養成有得行的人。

二、父母要以身作責 家長要不斷加強自身修養，隨時檢點自己的品行，給孩子做好的榜樣。在日常生活中注意不唯利是圖，為人處事謙虛禮貌，待人接物方面誠實守信。想讓孩子養成愛讀書的習慣，就要給孩子創造一個讀書的氛圍，自己也要多看書。這樣孩子才會樂于遵守，久而久之形成良好的行為習慣。

三、家長要注意檢查監督 一種行為習慣的養成絕非一朝一夕之事，它需要長時間的培養，而在培養過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要采取一些強制措施。

四、注重培養孩子的獨立自理能力

遵循孩子的生長發育的規律，積極引導，循循善誘。讓孩子自己做力所能及的家務事，幫助孩子獨立能力，養成尊重他人勞動成果的品質。增強他們面對困難和挫折經得起考驗的能力。

孩子良好行為習慣的形成不是一朝一夕的事，作為父母對孩子要有足夠的耐心，采取循序漸進、耐心指導的方法，及時誠懇地稱贊和鼓勵孩子的良好表現。家長要注意改掉自己身上的不良習慣，避免把這些不良習慣傳染給孩子。

五、家庭教育要遵循以下幾個原則： 1.平等原則 2.尊重原則 3.感情交流原則 4.自由原則 5.統一原則 6.榜樣原則 7.信任原則 8.寬容原則 9.鼓勵原則 10.方法轉變原則 ，教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變

“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行。”家長是孩子的無形的老師，與孩子的關系最為密切。一言一行都不同程度的影響孩子的成長。孩子能否有良好的行為習慣，關鍵是看家長能否營造了一個溫馨和諧健康的環境，家庭教育對孩子的影響不容忽視。因此，家園攜手共同促進孩子健康快樂成長。

幼兒園家長委員會會議記錄

會議時間

2020年11月20日

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幼兒的安全防范教育

孩子身體的各個器官，系統尚處于不斷發育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發育不夠完善，機體易受損傷，易感染各種疾病。同時，孩子的認知水平較低，缺乏自我保護意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，因此，極易發生意外傷害事故。所以，對孩子進行初步的安全知識教育和安全自救技能培養極為重要。對幼兒進行安全教育，必須根據幼兒的身心發展水平和特點來進行。在教育方法上，老師和家長師可采取示范與講解相合以及游戲的方式，從正面引導和隨時進行教育，讓孩子能夠安全度過童年.對孩子進行的安全教育，大致包括以下幾個方面：

1、交通安全教育 據有關部門統計，全國交通事故平均每50秒發生一起，平均每2分40秒就會有一個喪生于車禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。因此，對孩子進行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個方面： 1.了解基本的交通規則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路,不在馬路上停留和玩耍等。 2.認識交通標記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標記的意義和作用。 3.教育孩子從小要有交通安全意識，養成遵守交通規則的良好習慣。

2、消防安全教育 對孩子進行消防安全教育，主要包括： 1.要讓孩子懂理玩火的危險性。 2.讓孩子掌握簡單的自救技能。如教育孩子一旦發生火災要馬上逃離火災現場，并及時告訴附近的成人。當發生火災，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。 3.帶孩子參觀消防隊，看消防隊員的演習，請消防隊員介紹火災的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應注意的事項等。另外，可以進行火災疏散演習，事先確定各班安全疏散的路線，讓孩子熟悉幼兒園的各個通道，以便在發生火災時，能在老師的指揮下統一行動，安全疏散，迅速離開火災現場。

3、食品衛生安全教育 孩子愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛生關外，還必須教育孩子不吃腐爛的、有異味的食物。孩子在幼兒園誤食有毒有害物質的情況更是多種多樣，如園內投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被孩子誤食。因此，在平時要教育孩子不隨便撿食和飲用不明物質。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫生的吩咐在成人的指導下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養。如教育孩子在進食熱湯或喝開水進必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里；進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。

4、防觸電，防溺水教育 觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數占兒童意外死亡總人數人10.6%。對孩子進行防觸電教育，首先要告訴孩子，電器、電源的構造，什么地方能動，什么地方不能動，家人不在時不要動電器、電線，更不能隨便玩電器。同時不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴孩子，一旦發生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對孩子進行防溺水教育，一是要告訴孩子不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。

5、幼兒園玩具安全教育 游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。孩子在幼兒園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對孩子進行玩具安全教育十分重要。孩子玩不同的玩具，應有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時，要教育孩子不擁擠，前面的孩子還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑；孩子不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴；不能從太高的地方往下跳更不能從運動的玩具上往下跳，在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞;玩秋千架時，要注意坐穩，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他孩子的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

6、幼兒生活安全教育 這一類的安全教育，必須家園配合同步進行。為了孩子的安全，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。在運動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠；不輕信陌生人的話，未經允許未經允許不跟陌生人走,更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。在家中，要告訴幼兒，當他獨自在家，有陌生人叫門時，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座;幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品；不獨自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動物；到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外；到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，打雷閃電時不站在大樹底下；幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。

7、自然災害自救教育 這一類的安全教育要求學校應該反復練習，家長反復重申。最近兩年的自然災害呈上升趨勢，中國是世界上自然災害最多的國家，地震、洪水、泥石流、臺風、海嘯、雷電、濃霧、冰雹都時有發生，那么孩子應該從小要有這些自救意識。震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。洪水到來時，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺等地轉移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。在雷雨天，人應盡量留在室內，不要外出，關閉門窗，防止球行閃電穿堂入室，盡量不要靠近門窗、爐子、暖氣爐等金屬的部位，也不要赤腳站在泥地或水泥地上，腳下最好墊有不導電的物品坐在木椅子上，在外不要在孤立的大樹、高塔、電線桿下避雨。冰雹來時盡量不要外出，不得已要出門時，應注意保護頭、面部。 最后補充一點，孩子要知道報警電話110，火警電話119，急救電話120等。 孩子的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須將安全教育滲透在孩子一日生活的各個環節，要幼兒園和家長共同配合,只有這樣，才能真正讓孩子樹立起安全意識，達到安全教育的目的。不要強制簡單的說不讓孩子怎樣，應該告訴孩子利害關系和后果,告訴孩子如果那樣做會有什么后果，家長有多擔心而不是生氣。

總之，教師和家長應該通過多種途經方式讓幼兒掌握有關安全知識，對幼兒提高自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康成長，關系到每個家庭的幸福平安。我們要本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，提高自己的責任心，教給幼兒多方面的安全知識，避免幼兒危險和意外的發生，真正做到讓每個幼兒健康、快樂地成長。

幼兒園家長委員會會議記錄

會議時間

2020年12月11日

會議地點

小會議室

主持人

出席人

家委會成員、園領導班子

會

議

內

容

幼兒園家長委員會工作會議

本學期臨近期末，家長委員會成員對幼兒園及全體教職工的付出表示了感謝對幼兒園的整體評價表示肯定并表決心要支持、 配合幼兒園的各項工作共同做好家園共育工作是幼兒園的每一位孩子健康快樂成長，通過本次家長委員會使幼兒園與家長的關系更加增進了一步，必然確保幼兒園的各項工作穩步推進。最后家長委員會的成員為了幼兒園更好更快的發展，也提出了許多寶貴的建議。經過整理分為以下幾個部分：

1.讓孩子們多運動、多游戲，并進行適當地自由活動，以充分釋放他們的天性。現在的孩子都是在3--6歲之間，這個階段的孩子，從身體行動上說，他們精力旺盛，喜歡運動，即使是和伙伴瘋跑或者自由的游戲，他們都是熱衷的。只是有一點，他們還不能持續專注地進行運動訓練。因此，適當的無拘束的活動，對孩子們來說，更快樂些，而且，這也同樣有利于孩子性格的開朗奔放。

2.多給予孩子中肯的表揚鼓勵以及溫和的批評，讓孩子如沐春風細雨，不盲目驕傲，不喪失自信。這個階段，孩子們喜歡受到夸獎，喜歡炫耀，也喜歡自夸，他們需要來自各方面的關愛與友好，只是他們容易忘形和受挫。在對與錯時，家長老師的適當地表揚，會讓他們多點自信，少點驕傲，老師家長溫和的批評，會讓他們少點挫傷，多點努力。孩子性格各有不同，而教育又因人而異，因此格外辛苦些，家長們希望老師能夠多點寬容和耐心，讓孩子即使是受批評，也安心接受，而不是緊張憂懼。

3.多了解現階段孩子的習性特點，有效引導他們積極健康向上的發展。這階段，他們執著甚至執拗；他們勇敢甚至無畏；他們追求完美而不能忍受瑕疵；他們從一對一交換玩具食物進入到尋覓志趣相投的伙伴，也會為了丟失友誼而悲傷；他們個人主見增強，設計安排自己的生活，占有欲增加，也開始撒謊；他們追求美妙的詞語，發現了語言的力量，有時會自言自語，也學會了詛咒；他們提出疑問，尋求答案，也會用自己的思維思考問題，甚至天馬行空；他們表達情感，關注別人對他的愛，情緒反應非常敏感；他們對音樂繪畫的感知開始開啟，他們的立體感開始建立。。。。。孩童3－6歲成長的主旋律，是通過創造自我建立強大的人格力量和心理力量。希望老師們慧眼看人，針對孩子的優缺點，及時有效地發揚他們的長處，修正他們的不足。

4.給孩子自由的時間，讓他們玩、鬧、吵、說、笑、唱，擁抱。個別家長提及，孩子說在幼兒園沒有意思，無聊。但在游戲的時候，在聽故事的時候，在操場跑的時候，他們一定是快樂的。或許在聽老師講自己不喜歡聽的課時，在要求不能亂動不能說話時，他們耐不住的兒童天性被約束了，因此，他們覺得被束縛而無聊。這是難免的，上了小學中學大約更加是這樣了。在進行戶外運動時，在閑暇，多給他們一點自由的時間，讓他們隨意發揮，給他們建立友誼、聯絡感情的時間和空間，讓他們在校園，偶爾也肆意些。

5.慢一點，快一點。希望老師們讀一讀萊恩瑪洛的《快點，慢下來吧》，或許也會有點啟發。無論多么緊張忙碌，第一和最快，并不見得最好最對，總有些事情，是不能操之過急的。就像小孩子的吃飯，穿衣，學習，運動，唱歌，繪畫，等等。孩子的發育有早有晚，有快有慢，只是現在的表現，并不意味著他們未來的優秀與否，我們把快與慢的節奏掌握好，相信，孩子們漸漸地，也會掌握好快與慢的節奏，譜好自己的曲。

6.網絡平臺廣泛使用，讓大家快速了解幼兒園班級動態，便于溝通聯系，加強工作。網絡的應用，當今社會，已經無處不現。許多幼兒園，都在第一時間，把幼兒園、班級的工作情況、平常活動、生活動態、學生變化、家長關注等等，上傳于網絡。園里工作比較忙，家長們也理解，只是網站是家長最快了解情況的陣地，因此，希望在這方面能夠加強，這樣，家長們也能及時與老師聯系，和老師一起協商班級和孩子方面的事情，或許雙方都更輕松些。

7.家長會方面。本學期開了一次家長會，介紹了幼兒園班級工作和孩子的情況。從整體來說，介紹地比較清晰。只是個別家長認為，老師如果能在每個學期，單獨與每一位家長聯系溝通，效果更好。因為家長會上，單獨說哪一位孩子做得好，哪一位孩子做的差，都會影響家長的情緒甚至自尊。我想，如果每一個都單獨談比較辛苦，也可以三四人一組，大家一起說一說，探討一下教育的方法方式，或許還能擦出智慧的火花，有利于雙方對孩子的教育。

8.接送制度。上學期，放學接孩子的時候，場面有些混亂，容易出現狀況。在本學期，這種現象好轉些，老師會一個個孩子叫著名字，看到家長才放手。雖然這樣慢些，但安全系數還是比較高，希望學校保持住。這件事，學校重視，只有好處。

9.接收新生的工作。個別家長追溯比較久遠，在新生入園前，許多幼兒園都有學校的接待日，允許家長參觀，并有負責人陪同介紹情況，讓家長對幼兒園有初步的了解和認識。但是我們園在此項工作上做得不夠完善。?

希望幼兒園在接受意見的同時逐步改善，家長將會同幼兒園一起呵護孩子的成長。

幼兒園家長委員會會議記錄

會議時間

2020年12月28日

會議地點

小會議室

主持人

出席人

家委會成員、園領導班子

會

議

內

容

幼兒園家長委員會工作總結

無論多好的學校教育都替代不了家庭教育。蘇霍姆林斯基說：“家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”家庭教育是教育的基礎細胞，是學校教育和社會教育無法代替的。我們以提高家長素質，促進學生發展為目標，辦好家長學校，使學校與家庭攜手，發揮校合力。

一、建立家長學校機制，確保工作的有效開展

為使我園“家長學校”更具規范性和生命力，能開展經常性的工作，我們健全 “家長委員會”。 “家長委員會”主要由班級里的部分熱心和富有責任感的優秀家長組成，負責將家長的意見和建議及時反饋給學校，起到家長和學校溝通的紐帶作用。做好家長學校信息的收集、反饋、調研和決策工作。

二、暢通家校交流渠道，形成共同教育的合力

班級在開校訊通的同時還開設了家長微信群，能更及時、更全面的與家長進行交流并交換意見。給家長一封信向家長直接介紹家庭教育的方式、現代家教信息和學校工作的新動向，立足實際，多渠道、多形式開展家長學校工作。比如向家長提出“多一點時間陪孩子”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導孩子在家做一些力所能及的家務事，學會生活的自理。引導家長和孩子互相走近對方的心靈，讓學生在和諧的教育活動中感受到父母的關切，對父母更加愛戴。“爸爸媽媽對你說”、給孩子的一封信以及父親節給“爸爸的一封信”、母親節“給媽媽的一封信”系列主題班會活動，讓濃濃的親情蕩漾在每一個幼兒的心頭，讓親情成為孩子自我要求、自我發展的內動力。

三、主要成效：

1.家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子在幼兒園學了什么，而是開始過問起孩子的個性發展、在園表現等。

2.家長教子方式得到提高，教育效果明顯。

我們把科學的育兒觀念、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子一點一點長大，到了大班，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。

3.家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。

家長認識到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。

4.密切了家庭與學校的關系，形成教育合力。

通過家長學校、家長委員會的工作，使家長全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了解到了幼兒園的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持幼兒園、教師的工作。

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