體會，讀音為tǐ huì，漢語詞語，意思是指體驗領(lǐng)會，出自《朱子語類》卷五， 以下是為大家整理的關(guān)于飛奪瀘定橋心得體會300字3篇 , 供大家參考選擇。

飛奪瀘定橋心得體會300字3篇

【篇1】飛奪瀘定橋心得體會300字

《飛奪瀘定橋》教案

?(2010-10-21 14:33:12)

轉(zhuǎn)載▼

飛奪瀘定橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，了解紅軍長征的可歌可泣的英雄歷史，接受革命傳統(tǒng)教育。理解“飛”和“奪”得含義，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的革命精神。

2、認(rèn)字、寫字，理解詞語：關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩。

3、繼續(xù)練習(xí)自讀提問，練習(xí)抓住重點詞句。通過自己的反復(fù)閱讀、思考，同學(xué)間的交流，體會品讀重點詞句的方法，體會文章表達(dá)的思想感情。

4、分層理解課文第5自然段，學(xué)習(xí)有順序的記敘事情。　　

課前準(zhǔn)備：

1、自讀課文，完成自讀筆記。

2、搜集資料，了解長征故事。

　??????　　　　　　　　　　

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：　

1、認(rèn)字、寫字，理解詞語：關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩。

2、讀通課文，抓住課文的敘事順序，了解課文的主要內(nèi)容。

3、抓住重點詞句學(xué)習(xí)課文第一、二、四部分。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

在我省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進(jìn)行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來學(xué)習(xí)第課文《飛奪瀘定橋》。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、讀課題，你提出了什么問題？

預(yù)設(shè)：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？
　?　（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（怎樣飛？怎樣奪？）

2．回答自學(xué)中的問題。

　　說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？
　　（搶時間、奪天險。）

3、說一說課文主要內(nèi)容。

方法指導(dǎo)：時間、地點、誰、干什么

4、檢查字、詞。

大渡河、水流湍急、高山峻嶺、傾盆大雨、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開

三、學(xué)習(xí)課文

（一）第一、四部分：

1、看大渡河圖，你能不能用剛才讀的詞語來形容它？再讀詞語，讀出詞語的感情色彩。

2、師：紅軍為什么要奪取瀘定橋？

??（1）小聲讀課文第l、2自然段，回答問題。

??（2）從課前查閱的背景資料你還了解到什么？　

?3、導(dǎo)讀課文第四部分。學(xué)習(xí)詞語“浩浩蕩蕩”，再讀課文。

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

默讀課文3、4自然段，紅軍戰(zhàn)士為什么要飛？怎么在飛？

1、請你算一算:

課文中有哪些數(shù)字可以幫助我們計算“飛”的速度？看誰找得準(zhǔn)，算得快。

（1）28日早上紅四團(tuán)接到上級命令，要求在29日早晨奪下瀘定橋。時間只剩下20多個小時，距離120公里。敵人兩個旅的援兵也同時在對岸向瀘定橋行進(jìn)。

即：時間短，路程遠(yuǎn)，敵有援兵，必須搶時間。理解詞語“關(guān)鍵”，這里的關(guān)鍵指什么？

（2）到晚上七點鐘，到瀘定橋還有一百多里。

（3）沿途還擊潰了幾股阻擊的敵人。

2、請你想一想:紅軍戰(zhàn)士在夜間行軍時遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？分別用“—”和“～”畫出來。　

　困難：①饑餓和疲勞；②對岸出現(xiàn)敵人火把；③下雨火把被澆滅。

　　克服：①戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞；②摸黑冒雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)；③也點起火把與敵人賽跑；④高聲答話智斗敵人；⑤敵人宿營，我軍仍舊繼續(xù)前進(jìn)。

?3、這三組鏡頭，假如你是導(dǎo)演，你會用怎樣的畫面把你體會最深的文字呈現(xiàn)給觀眾，為什么？

　師：從你們畫面中，我知道了為什么那樣艱難的環(huán)境下，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺妫瑩屜鹊竭_(dá)瀘定橋。

????師生朗讀課文，教師讀“困難”的句子，學(xué)生讀“克服”困難的句子，用自己的朗讀展示自己的想象，體會紅軍戰(zhàn)士具有取得勝利的決心和不畏艱險的革命精神。

　????????????????????????????????????第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生通過自己的反復(fù)閱讀、思考，同學(xué)間的交流，體會品讀重點詞句的方法，在品讀中了解紅軍奪取瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

2、分層理解課文第5自然段，學(xué)習(xí)有順序的記敘事情。

教學(xué)過程

一、引入：

飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？　

二、回憶課文“飛”這一部分的學(xué)習(xí)過程。

三、學(xué)習(xí)“奪”

1、“瀘定橋”什么樣？

（1）我們已經(jīng)隨同紅軍四團(tuán)戰(zhàn)士們來到了這天險大渡河。請一名同學(xué)讀課文第5自然段。這座橋給你留下了什么樣的印象？

（2）文章從幾個方面具體向我們介紹的？學(xué)生默讀，思考、交流。

????勾畫表示地點變化的詞語；圈出表示不同的事物名稱。

??????用最簡練的語言概括三個層次的主要內(nèi)容。

??小結(jié)：根據(jù)描寫內(nèi)容地點的變化、描寫的事物不同都是給段落分層的一種方法。

（3）看課文插圖：再讀課文，你能從哪些詞句中又讀出橋的險？你能用哪些詞語來形容瀘定橋的“險”。

　　　　齊讀這部分，讀出它的險。

（4）同學(xué)們想一想，作者為什么這樣詳細(xì)地描寫瀘定橋的險？

　　(讓學(xué)生認(rèn)識本自然段在文中的重要作用，同時讓學(xué)生感受環(huán)境描寫對中心思想的作用。這部分突出紅軍戰(zhàn)士奪橋的艱難，反映他們大無畏的革命精神。這就是環(huán)境描寫對文章中心的襯托作用。)

（5）“來吧，看你們飛過來吧！”這里的“飛”字與題目中的“飛”意思一樣嗎？

　　（意思不一樣，這里的“飛”的意思是“飛行”，題目中的“飛”表示神速，快的意思。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非插上翅膀飛過去。）

2、學(xué)習(xí)6、7自然段。

　1、面對滔滔江水，面對讓人心驚膽寒的大渡河橋，面對瘋狂的敵人，面對生與死的考驗，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們，紅四團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)向天險大渡河發(fā)起總攻。讀6、7自然段。

　2、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士是怎樣攻天險的？

???（1）畫出表示突擊隊員奪橋動作的詞語。

　　教師邊提出問題邊板書：（攻天險）

　　（拿著　?背著　?帶著　?冒著　?攀著?）齊讀句子想象畫面。

???（2）你還能描寫其他人物的詞語中找到戰(zhàn)斗取得勝利的原因嗎？默讀、圈畫重點詞，想象，說一說出自己的體會。

???學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解詞語的方法。

???理解“千鈞一發(fā)”:什么是“千鈞一發(fā)”？為什么稱當(dāng)時為千鈞一發(fā)的時刻？

???引導(dǎo)學(xué)生朗讀:多么驚心動魄、可歌可泣、彪炳千古的戰(zhàn)斗啊！

??（3）小結(jié)：堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，上下團(tuán)結(jié)，紅軍戰(zhàn)士英勇無畏，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切敵人，克服一切艱難險阻的英雄氣概，在古今中外的歷史上都是罕見的。朗讀課文第7自然段。

四、總結(jié)課文。

　1、　看板書，想一想文章是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　總結(jié)文章的寫作方法：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。在平時作文中要有意識地練習(xí)按事情發(fā)展順序去寫。
　　（按事情發(fā)展順序敘述。起因：紅軍北上抗日必須奪下瀘定橋。經(jīng)過：搶時間、攻天險。結(jié)果：渡過天險，奔赴抗日前線。）

2、通過“搶時間，攻天險”這部分內(nèi)容，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏革命精神

3、在本課的學(xué)習(xí)中你還有什么收獲？（重點引導(dǎo)

學(xué)生回顧抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的方法）

五、拓展練筆：

???1、課文第五自然段作者突出了橋的什么特點？是按照什么樣的順序來寫的？運(yùn)用了哪些方法？

?學(xué)生交流。

2、想想在平時生活中，都有什么橋給你留下了深刻的印象？

學(xué)習(xí)作者的方法先說一說，再寫一寫你印象最深的橋。

【篇2】飛奪瀘定橋心得體會300字

教學(xué)目標(biāo)?

????1．學(xué)會生字新詞，抄寫好詞佳句。

????2．有感情地朗讀課文。

????3．理解課文內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的革命精神。

????4．了解課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。

教學(xué)重點、難點

????理解紅軍“搶時間”和“攻天險”兩部分。

教學(xué)準(zhǔn)備

????1．投影片或錄像：紅軍奪取瀘定橋的經(jīng)過。

????2．生寧生調(diào)卡片。

課時安排

????2課時。

教學(xué)過程?

第一課時

????一、出示課題，簡介背景

????1．解題，并隨機(jī)板書課題。

????瀘定橋是四川省境內(nèi)大渡河上的一座鐵索橋。“飛奪”是什么意思？（飛速奪取。）

????2．時代背景。

????1935年5月底，紅軍北上抗日，來到大渡河邊。先頭部隊已攻占了安順場，并繳獲了兩條渡船，僅靠這兩條船幾萬紅軍是渡不過河的。大渡河水流湍急，沒辦法架橋。當(dāng)時國民黨反動派的軍隊圍追堵截紅軍，揚(yáng)言要把紅軍消滅在大渡河邊。為了北上抗日，工農(nóng)紅軍必須迅速渡過大渡河，粉碎敵人的前后夾擊、四面合圍的陰謀。所以，只有飛速奪下瀘定橋，才能避免重大傷亡，繼續(xù)北上抗日。

????二、?檢查預(yù)習(xí)。

????指名分自然段朗讀課文。糾正讀音。

????三、理清課文的敘述順序。

????1．默讀課文，思考：這將課文主要講了一件什么事？

????2．討論：課文是按什么順序?qū)懙模肯葘懥耸裁矗謱懥耸裁矗詈髮懥耸裁矗?

????課文是按事情發(fā)展的順序敘述的。敘述的順序是：（1）北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。（2）紅四團(tuán)與敵人的援兵搶時間，按預(yù)定要求趕到了滬定橋，并把敵人援兵拋在了后面。（3）紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝了天險，奪下了瀘定橋。（4）紅軍主力渡過大渡河，奔赴抗日最前線。

????3．指名讓學(xué)生說說課文的敘述順序。

????四、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

第二課時

????一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。

????1．出示生字卡片，指名讀生字，用生率組詞。

????2．指名朗讀課文第一、二自然段，然后說說這兩段講了什么。

????二、指導(dǎo)閱讀紅軍和敵人搶時間的內(nèi)容。

????衛(wèi)．指名朗讀這一部分。

????2．“關(guān)鍵”是什么意思？（是指對事情的發(fā)展起決定作用的做法。）什么是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵？（搶時間，搶在敵人的前頭。）紅軍是怎樣搶時間趕在敵人的前頭的？引導(dǎo)學(xué)生重點抓住下面的句子來理解。

????“紅四團(tuán)翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人”，是講紅軍為了搶時間，一邊行軍，一邊打仗。前進(jìn)十分艱難。

????“一整天沒顧得上吃飯”“淋濕了”“在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水前進(jìn)”，講紅軍為了搶時間，行軍十分辛苦。”戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞”，體現(xiàn)了紅軍的英勇頑強(qiáng)。“索性也點起火把，和敵人答話”，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的機(jī)智。

????3．想象一下當(dāng)時的情景，你從紅軍搶時間、趕在敵人的前面的做法中體會到了什么？（引導(dǎo)體會紅軍他大智大勇。）

????4．這段話主要講了什么？（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)：講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在敵人的前面到達(dá)瀘定橋。）

????三、?指導(dǎo)閱讀描寫紅軍攻占瀘定橋的部分。

????1．啟發(fā)談話：紅軍搶時間趕在了敵人的前面，為奪取瀘定橋贏得了主動，紅四團(tuán)面對橋上兩個團(tuán)的敵人，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，奪下瀘定橋的呢？這是下面要學(xué)習(xí)的。

????2．指名朗讀這一部分。

????3．鐵索橋是什么樣子的？請同學(xué)結(jié)合課文的有關(guān)語句說一說。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”“河水像瀑布一樣……濤聲震耳欲聾”等句子來理解，體會橋的“險”。）

????4．出示教學(xué)掛圖。（讓學(xué)生看圖，結(jié)合課文的有關(guān)語句體會站在橋上的感覺，體會紅軍奪橋的困難，體會敵人為什么會瘋狂地喊叫。）

????5．在這樣的險情下，紅軍戰(zhàn)士是怎樣奪橋的，清同學(xué)根據(jù)課文的有關(guān)語句說一說。（著重讓學(xué)生理解“22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”的句子，抓住動詞“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”，體會紅軍戰(zhàn)士是怎樣不怕危險、不怕犧牲，奮力奪橋的。）

????6．想象當(dāng)時激烈的戰(zhàn)斗場面。重點引導(dǎo)：“千鈞一發(fā)”是什么意思？（鈞：古代的重量單位，三十斤為一鈞。千鈞重量系在一根頭發(fā)上，形容萬分危險。）紅軍遇到了怎樣“千鈞一發(fā)”的時刻？（敵人放火，橋頭被大火包圍。）在這千鈞一發(fā)的時刻，戰(zhàn)士是怎樣做的？（引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的語句，并聯(lián)系上下文來理解。如“號召”“奮不顧身”“話一般穿過熊熊大火”“激烈的搏斗”。）

????四、指導(dǎo)閱讀最后一部分。

????1．指名朗讀這一部分。

????2．“浩浩蕩蕩’塔什么意思？這里指什么？“奔赴’怎樣解釋？

????3．這段講了什么？（講紅軍主力順利渡河，奔赴抗日最前線。）

????五、總結(jié)全文。

????1．啟發(fā)談話：紅軍北上抗日，必須奪取大渡河。歷史上曾經(jīng)有過太平天國名將石達(dá)開和他的軍隊因為沒有及時渡過大渡河，貽誤了戰(zhàn)機(jī)而全軍覆滅的事。蔣介石揚(yáng)言：到了大渡河，要讓紅軍過不去，做石達(dá)開第二。所以紅軍能否很快地渡過大渡河，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡。可見奪取瀘定橋的意義非常重大。了解了這一歷史背景，我們就更能體會到紅軍奮勇奪橋，不怕犧牲的精神。更能深入體會課文要表達(dá)的主要意思。

????2．默讀課文內(nèi)容，認(rèn)真思考后討論。（在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上。師生共同總結(jié)：課文通過寫紅軍搶時間、攻天險，飛奪瀘定橋的過程，表現(xiàn)紅軍英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的革命精神。）

????六、學(xué)習(xí)生字，掌握要求學(xué)會的詞語。

????出示小黑板，清同學(xué)說說是怎樣識記字形的。（在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，重點強(qiáng)調(diào)下面字的字形。）

“詭”
“撤”

“褐”?

????七、有感情地朗讀課文。

飛奪瀘定橋

【篇3】飛奪瀘定橋心得體會300字

24飛奪瀘定橋

林慧媛

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫以下詞語：“湍急、高山峻嶺、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、震耳欲聾、瘋狂、千鈞一發(fā)、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等。

2、有感情朗讀課文。

3、讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述的順序。

二、教學(xué)重點、難點：

1、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

3、通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程：

《飛奪瀘定橋》第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

　　　時間倒流，我們一起來回顧紅軍飛奪瀘定橋的英勇無畏吧。讀課題理解課文講了哪幾方面的內(nèi)容?

飛（槍時間）　　奪（攻天險）

二、結(jié)合第2——５自然段談?chuàng)寱r間的部分。

1、課文按事情發(fā)展的順序重點寫了紅軍搶時間和攻天險兩部分，理解課文關(guān)鍵要抓住三個問題：為什么？怎么樣？結(jié)果？

2、四人小組利用這三個錦囊討論學(xué)習(xí)２——５自然段。

3、交流

（１）紅軍為什么搶時間？

時間緊（20多小時），路程長這兩點（120公里），敵人有防守，有增援。

搶在敵人前頭，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。

（２）紅軍怎樣搶時間？

提示：遇到什么困難？怎樣克服？

忍饑挨餓　　　智斗敵人　　　冒雨前進(jìn)　　　點火賽跑

（３）結(jié)果如何？

把增援的兩個旅的敵人拋在后面了。（可重點抓“拋”字體會我軍行軍之快，進(jìn)一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）　　　

４、感情朗讀第4、5自然段。

三、結(jié)合第６、７自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險？

１、時間搶回來了，但艱巨的任務(wù)還在后頭呢，是什么呀？（攻天險）

２、為什么稱奪瀘定橋是攻天險呢？

天險（橋險、水急、敵狂）

３、看錄象體會天險和紅軍攻天險的英勇。

敵人雖然狂妄囂張，但嚇不了英勇無畏的紅軍，請看錄象。　　

４、紅軍真的了不起啊，為了奪下瀘定橋，他們不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前，誰還記得紅軍怎樣攻下天險？讀第７自然段，找出動詞。

5、再次體會敵人的英勇，讀第8自然段。

理解“千鈞一發(fā)”“狼狽”“浩浩蕩蕩”等詞語。

四、總結(jié)，歸納寫作知識。

作者為什么著重寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒的部分呢？

襯托的作用

對比第１和第６自然段的寫法。

概括介紹與具體描述

五、板書：

忍饑挨餓

智斗敵人

搶時間 冒雨前進(jìn)

飛奪瀘定橋 點火賽跑

（不畏艱險

不怕犧牲 橋險

勇往直前） 攻天險 水急

敵狂

六、點評：

這是一篇精讀課文，文章記敘了紅軍北上抗日途中飛奪瀘定橋強(qiáng)渡大渡河的壯舉，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲的革命英雄氣概。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，體會紅軍戰(zhàn)士的大無畏精神，關(guān)鍵理解課文題目“飛奪”兩個字，還要結(jié)合重點字詞，通過理解語言文字分別理解紅軍怎樣搶時間、攻天險的，還可以結(jié)合看錄像，體會任務(wù)的艱巨，在全文學(xué)完后，再歸納寫作方法。

推薦訪問： 瀘定橋 心得體會 三篇