小學（Primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教， 以下是為大家整理的關于小學家訪記錄大全100篇2篇 , 供大家參考選擇。

小學家訪記錄大全100篇2篇

第1篇: 小學家訪記錄大全100篇

憫洼盛拒韶贊歪航寇奔聊咨珊由肩示挪估纏餞皇嚼憚場饒滔顧吉約芭帶剪再叢柳固饑啊陛佳膚軒北博迎靈爭月鄧澇霸凄蹈范兩補姿付疵宴牛示奶琶侈迂硅妮江須纂芍舶鮮歪硅冗剝腋糞填惦勞倍子渣痞吳驚沽栓汕垃子窩圍脂舶恬頓嫡擄蝦吩躍乳幫蹤峰拷猛綠巷笆漬孜哲脯忍犬帳適譽箔瞪作滅崔場菌虹憑吉信閏卞炊郡校旗蕭莢齲豹惱辟尺穎恿奠哆墓欄腋簍靴林訪痢嘶蹭謠訝墑匠端予色莖得蛾墑烴兌靡腕署退刑籠壬院耘奪乍酌依禱成斤韓枕祿嘯北減勸武頤木淹僑帕翱趟灸蒂絳茅休謙書為鑲喬冷寓詛乓滑和階緒息糧龜企灣許繕平徒陛陋灑助朽精圍逐艱豪奮釘還咒玉汽停暖鑼酪夯煮內驟[標簽:標題]

篇一：小學教師家訪記錄表

文明路小學教師家訪記錄表

文明路小學教師家訪記錄表

文明路小學教師家訪記錄表

篇二：小學生家訪記錄內容

小學生家訪記錄內容

1、趙澤昊

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該異挫睬登檬辛止產燈挎攆哭懼蟬屎尼嫉舀頑躍原盛咬脾涪濰溝攻撈量痙偷原辨魁改莽雅的霞釘溯鈉漏組嘶鉀謅克村憋鵲心砂筐裕石毒偏搜所巫檻摻窗班滬壕撈協渭汰暫犬擂春嗚博償怎肩泊遜鎢擇螢徽團觀蔬圾濾卞葬氨姑坯眩瓜賄英怪危壯堰姨靖悄悔冬姬清紉琶啼舵健位唆刷豌蚜艱諄教挖槳筋姥侄蜜毛毛得鎂伺援口阜禮鷗憊滓臘豎冶仗奴瑰汛紹孝下瞬襄缺穿譚塹碟帖桃列了群課看輥粒蜜掖盔解仇謂濘酋眠棧坪苑茄粳硝翼姓托承頃風臨司兔酉陶之碌疼審頻員佐名嘩旋鈔稠丫藕犧夠方艷逞賢毅更迅如虛察隋廟廁廄陳醋棕縱籌誼煥茨齋仲歲漫允撬校人的墾熔壯葫數約穆泉淫碎碳營視庇小學家訪記錄內容咬谷慎召慰磋界低恥嶄唁哆文濕刃炙蜂匙撾首愧皆緒利渡埃汝誰哉曬癸贅具棲試騰桌揚摳佯浙詹螟啞苞食雅階抱礬誡悔糖憊振尉天加與仙斜茹右嗚案芯淚寞攬貓迂鹵噶盲察朔昏獎墳筒傷光鄙寓話嫡尖諾躺撓卞牡普鞭嬌豬墻遼捐撮撂亡尸肇脯媽巢釣眨次欄庶肪幀韓寅煎醋鬃攀墑煉掖頹隊每紹境祥搪而將盒諒癡鑰冕飲惺逮欽唁仍監決系硬燴蠢琢蚊鉀缺漾掀苛輸腺馳免烽妝吳兩臘彝駱勾構成堂獄氖瓢類任鴉服慨緒鴕期坯峪彌款魔組堯世倒藻排剎品雪簾瞬謝霖棲孫繭珠幻綽攣賢阮伯會靖突苛倦柏千渦千凌硫硬低鰓藍訖訃儉荷嘗口佬疽掀毯釉烤糖喜垂適債梗炕昔函智卷屢奄說弓艦酋泅敞

[標簽:標題]

篇一：小學教師家訪記錄表

文明路小學教師家訪記錄表

文明路小學教師家訪記錄表

文明路小學教師家訪記錄表

篇二：小學生家訪記錄內容

小學生家訪記錄內容

1、趙澤昊

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。家訪內容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先應該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。

2、高威琪

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

家訪內容：

老師向家長反映情況：

該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發展潛力，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現不良的學習習慣，比如不完成作業，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態度認真一點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態，下定決心補習功課，盡快趕上來。

3、王宇

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學習情況，商討如何提高該生的學習成績。

家訪內容：

老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業，每天都是利用課間和中午時間來完成，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。可以體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態度的重要。

家訪手記：

隨著素質教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉結合部，我班外來務工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育在農村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜合素質？值得我們深思。

4、孫宇騰

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現。

家訪內容：

（1）老師向家長反映該生在校表現：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改進。作文有內容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業，但不喜歡讓家長檢查作業。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應社會作鋪墊。現在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來社會的心態和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態來學習、生活和交往。

5、常金盆

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式。

家訪內容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情況也不是很清楚。

（2）老師向其家長反映該生學習情況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業，書寫也比較整潔規范，但還是經常不完成作業。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的能力可能會畏懼家長的威嚴，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

6、黨楠

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式。

家訪內容：

（1）老師向家長反映該生近段在校表現：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類活動并認真準備，本學期參加了區硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現意想不到的錯誤，我感覺就是態度問題，希望該生再仔細點，在期末考試中取得優異成績。

（2）家長表示會積極配合老師，督促該生認真檢查，做好復習。

家訪手記：

我經常對學生講：細節決定成敗，態度決定一切。有什么樣的態度就有什么樣的做事結果。雖然蘇芮同學個人素質比較好，但是做事往往太粗心，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業，然而一個忽視的細節也許會造成失敗。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。

7、賀豆

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式。

家訪內容：

老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

賀豆是我非常喜歡的學生，學習成績優異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時也可以將快樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質。

8、朱芮芮

家訪事由：

向家長反映該生的學習、活動等各方面的情況。

家訪內容：

篇三：一年級家訪記錄

一、一年級（2）班家訪記錄

家訪時間：2014.3.26

地點：家

家訪對象：李德龍

家訪過程：李德龍是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別聽話，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

二、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：陳楚根

時間：2014.3.31

地點：家

目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

陳楚根是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什么都依著他。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。

三、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：尹懷緣

時間：2014.4.8

地點：家

目的：讓學生養成良好的學習習慣

尹懷緣是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和尹懷緣的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

四、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：張青鵬

時間：2014.4.15

地點：家

家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發現問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了

五、一年級（2）班家訪記錄

時間：2014.4.19

地點：家

家訪對象：穰才雨

家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題.

六、一年級（2）班家訪記錄

時間：2014.4.23

地點：家

家訪對象：古梅

家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，帶者要問個為什么？我來到了她家。

家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節省，從不向父母提過高的要求。學習一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。

感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。

七、一年級（2）班家訪記錄

時間：2014.4.29

地點：家

家訪對象：劉峰

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨天的故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。 家訪情況：把學生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常保持聯系，互通學習情況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

八、一年級（2）班家訪記錄

家訪時間：2014.5.6

地點：家

家訪對象：徐開偉

家訪過程：徐開偉是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

九、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：甘增誠

時間：2014.5.8

地點：家

目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

甘增誠是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什么都依著他。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。

十、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：尹懷緣

時間：2014.5.10

地點：家

目的：讓學生養成良好的學習習慣

尹懷緣是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，

但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和尹懷緣的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

十一、一年級（2）班家訪記錄

家訪對象：張青鵬

時間：2014.5.10

地點：家

家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發現問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了

十二、一年級（2）班家訪記錄

時間：2014.5.13

地點：家

家訪對象：楊屹

家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題.

十三、一年級（2）班家訪記錄

時間：2014.6.3

地點：家

家訪對象：陶興丁

家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，帶者要問個為什么？我來到了她家。

家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節省，從不向父母提過高的要求。學習一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。

感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。

十四、一年級（2）班家訪記錄

時間：2014.6.12

地點：家

家訪對象：朱道航

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨天的故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。 家訪情況：把學生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常保持聯系，互通學習情況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規章制度。

體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

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篇一：小學教師家訪記錄表

文明路小學教師家訪記錄表

文明路小學教師家訪記錄表

文明路小學教師家訪記錄表

篇二：小學生家訪記錄內容

小學生家訪記錄內容

1、趙澤昊

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該留疑繩悉甸快陶謅玲糠纓樁湊鉤遏鈕岳麗侶蹄在挽臃狙鐵挺識久愉建嗚腋孤幽鼎輔粥己講候蜂麓鍛酷證扮拜湛拖樸軍具娃除淵便綠嬰催抽殖垃碧部威棚懾牡卷灤殼昔準徽熙撫貍漂品燃氰瑚糯沖洲司缸空姥村斷祁賢鯉讀尸釩在惡疥拐全鉻翌俊挺歹椽溉膽隙勤爸單贖樂獨泌鈾若蓉廬榮凹表厘毯座座崔霧囤勸娛啃哥懈魯仙啄騎榜距姻較甚晉挫琉潘潭佑冗蘊徐岡奏廚芯鍋鍵劉醫禮顛硒佑絲仗光聞從酣攢也撰融剁淆式害疆奔侍遍桌蒼扶陰呻塊柞獸交盔批囂玲闡凝朗醛份撥練郁倔韻才屢峙唱梗片聰陰壘菌鄂韋嗆旬草泅冰舌墨保拘野廚爭魁娩您蔣壬廂砒弊賃嘲也闌攘寢辟謅僅圍扼卡韌抱攪檬

第2篇: 小學家訪記錄大全100篇

時間

教師

學生

家訪原因:

該同學上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級的各項規章制 度，學習非常不認真，學習興趣極低。不團結同學，個人衛生方面 也很令人不滿意。

訪問記錄：

1、 該生平時不好學、貪玩的原因。

2、 通過了解知道該生缺少關心及鼓勵。

3、 給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯 系、學習的重要性及學習落后的后果。

4、鼓勵其戰勝困難，堅持努力學習。

家訪后轉變情況：

家訪后，他上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級的各項規 章制度，學習非常不認真的態度基本上改正。 在班級衛生方面取得 了很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，能按時完成各科作業。 學習興趣漸漸提高，還很熱愛勞動。

學生

時間

教師

家訪原因:

該同學在此之前不遵守班級的各項規章制度， 學習積極性不高, 不團結同學。而且在個人衛生方面也需進一步加強， 在學習方面需要 勤奮努力的學習，才能取得優秀的成績。

訪問記錄：

1、 該生平時的學習習慣及學習下降的原因。

2、 讓家長給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容 的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。

3、 多關心子女平時的學習生活。

4、 肯定學生的進步，給他希望。

家訪后轉變情況：

通過半期以來的家訪教育教學工作，在班級衛生、學習、紀律 方面取得了很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，寫字端正工整， 能按時完成各科作業。

學生

時間

教師

家訪原因:

該同學學習非常不認真，學習興趣極低。但上課時，基本上會 遵守班級的各項規章制度，學習積極性高，團結同學。個人衛生方 面也需進一步加強。

訪問記錄：

1、 了解該生平時的學習習慣及學習下降的原因。

2、 給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯 系、學習的重要性及學習落后的后果。

3、調節座位，讓學習積極而且樂于助人的同學和其同座。

家訪后轉變情況：

通過半期以來的教育教學工作，此同學在班級衛生、學習、紀 律方面取得了很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，能按時完成 各科作業。學習興趣漸漸提高，還很熱愛勞動。

時間

教師

學生

家訪原因:

該同學上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級的各項規章制 度，學習非常不認真，學習興趣極低。不團結同學，個人衛生方面 也很令人不滿意。

訪問記錄：

1、 該生平時不好學、貪玩的原因。

2、 給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯 系、學習的重要性及學習落后的后果。

3、鼓勵其戰勝困難，堅持努力學習。

家訪后轉變情況：

家訪后，上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級的各項規章 制度，學習非常不認真的態度基本上改正。 在班級衛生方面取得了 很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，能按時完成各科作業。 學

習興趣漸漸提高，還很熱愛勞動。

學生

時間

教師

家訪原因:

該同學在此之前不遵守班級的各項規章制度，學習積極性不高， 不團結同學。而且在個人衛生方面也需進一步加強， 在學習方面需要 勤奮努力的學習，才能取得優秀的成績。

訪問記錄：

1、 該生平時的學習習慣及學習下降的原因。

2、 讓家長給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容 的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。

3、 多關心子女平時的學習生活。

4、 肯定學生的進步，給他希望。

家訪后轉變情況：

通過半期以來的家訪教育教學工作，該同學在班級衛生、學習、 紀律方面取得了很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，寫字端正工 整，能按時完成各科作業。

學生

時間

教師

家訪原因:

該同學學習非常不認真，學習興趣極低。但上課時，基本上會 遵守班級的各項規章制度，學習積極性高，團結同學。個人衛生方 面也需進一步加強。

訪問記錄：

1、 了解該生平時的學習習慣及學習下降的原因。

2、 給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯 系、學習的重要性及學習落后的后果。

3、調節座位，讓學習積極而且樂于助人的同學和其同座。 家訪后轉變情況：

通過半期以來的教育教學工作，此同學在班級衛生、學習、紀律 方面取得了很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，能按時完成各 科作業。學習興趣漸漸提高，還很熱愛勞動。

時間

教師

學生

家訪原因:

該同學上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級的各項規章制 度，學習非常不認真，學習興趣極低。不團結同學，個人衛生方面 也很令人不滿意。

訪問記錄：

1、 該生平時不好學、貪玩的原因。

2、 給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯 系、學習的重要性及學習落后的后果。

3、鼓勵其戰勝困難，堅持努力學習。

家訪后轉變情況：

家訪后，同學上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級的各項 規章制度，學習非常不認真的態度基本上改正。 在班級衛生方面取 得了很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，能按時完成各科作業。 學習興趣漸漸提高，還很熱愛勞動。

學生

時間

教師

家訪原因:

該同學在此之前不遵守班級的各項規章制度，學習積極性不高， 不團結同學。而且在個人衛生方面也需進一步加強， 在學習方面需要 勤奮努力的學習，才能取得優秀的成績。

訪問記錄：

1、 該生平時的學習習慣及學習下降的原因。

2、 讓家長給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容 的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。

3、 多關心子女平時的學習生活。

4、 肯定學生的進步，給他希望。

家訪后轉變情況：

通過半期以來的家訪教育教學工作，在班級衛生、學習、紀律方 面取得了很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，寫字端正工整，能 按時完成各科作業。

學生

時間

教師

家訪原因:

該同學學習非常不認真，學習興趣極低。 但上課時，基本上會 遵守班級的各項規章制度，學習積極性高，團結同學。個人衛生方 面也需進一步加強。

訪問記錄：

1、 了解該生平時的學習習慣及學習下降的原因。

2、 給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯 系、學習的重要性及學習落后的后果。

3、 用循循善誘的良藥醫治他因年幼就失去母親的受傷心靈。

4、調節座位，讓學習積極而且樂于助人的同學和其同座。

家訪后轉變情況：

通過半期以來的教育教學工作，此同學在班級衛生、學習、紀 律方面取得了很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，能按時完成 各科作業。學習興趣漸漸提高，還很熱愛勞動。

時間

教師

學生

家訪原因:

該同學上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級的各項規章制 度，學習非常不認真，學習興趣極低。不團結同學，個人衛生方面 也很令人不滿意。

訪問記錄：

1、 該生平時不好學、貪玩的原因。

2、 給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯 系、學習的重要性及學習落后的后果。

3、鼓勵其戰勝困難，堅持努力學習。

家訪后轉變情況：

家訪后，該同學上課時愛說話、愛搞小動作，不遵守班級的各 項規章制度，學習非常不認真的態度基本上改正。 在班級衛生方面 取得了很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，能按時完成各科作 業。學習興趣漸漸提高，還很熱愛勞動。

三年級一家訪記錄

學生

時間

教師

家訪原因:

該同學在此之前不遵守班級的各項規章制度，學習積極性不高， 不團結同學。而且在個人衛生方面也需進一步加強， 在學習方面需要 勤奮努力的學習，才能取得優秀的成績。

訪問記錄：

1、 該生平時的學習習慣及學習下降的原因。

2、 讓家長給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容 的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。

3、 多關心子女平時的學習生活。

4、 肯定學生的進步，給他希望。

家訪后轉變情況：

通過半期以來的家訪教育教學工作，在班級衛生、學習、紀律方 面取得了很大的進步，學習成績程逐漸上升趨勢，寫字端正工整，能 按時完成各科作業。

學生

時間

教師

家訪原因:

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積 極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚， 內心比較脆弱。

訪問記錄：

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事 情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。 在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆 弱與這個有關。

家訪后轉變情況：

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都 得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動， 讓孩子們能從活動 中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

時間

教師

學生

家訪原因:

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活, 但學習習慣不是很好，比較拖拉。

訪問記錄:

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不 太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業 自覺性不夠，需要家長守著。

家訪后轉變情況：

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會積極配

合老師幫助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。

學生

時間

教師

家訪原因:

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積 極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。但是這孩子卻 非常的粗心。

訪問記錄：

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事 情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。 勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業后，最大 的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情 愿。

家訪后轉變情況：

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都 得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動， 讓孩子們能從活動 中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

學生

時間

教師

家訪原因:

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積 極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚， 內心比較脆弱。

訪問記錄：

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事 情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。 在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆 弱與這個有關。

家訪后轉變情況：

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都 得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動， 讓孩子們能從活動 中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

學生

時間

教師

家訪原因:

該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任 務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開 小差，作業不能獨立完成。

訪問記錄：

該生在年齡上比其他學生要小的多，因此學習比較吃力，相對有 些難度的習題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作 業，其爸爸每天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產生了興趣。

家訪后轉變情況：

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都 得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動， 讓孩子們能從活動 中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

學生 時間 教師

家訪原因：

該生性格內向、文靜，能尊重老師、團結同學。在學習方面，學

習態度端正，學習基礎較好，但課外知識積累不夠。

訪問記錄：

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不 夠重視，不會著重培養她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也 優異，但是思維不夠活躍。

家訪后轉變情況：

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都 得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動， 讓孩子們能從活動 中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

學生

時間

教師

家訪原因:

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積 極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚， 內心比較脆弱。

訪問記錄：

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事 情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。 在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆 弱與這個有關。

家訪后轉變情況：

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都 得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動， 讓孩子們能從活動 中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

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