文明，簡(jiǎn)言之，就是用文字和記錄媒體將成果記錄下來(lái)。是人類歷史積累下來(lái)的有利于認(rèn)識(shí)和適應(yīng)客觀世界、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會(huì)行為和自然行為構(gòu)成的集合，這些集合至少包括， 以下是為大家整理的關(guān)于校園文明情景劇劇本5分鐘6篇 , 供大家參考選擇。

校園文明情景劇劇本5分鐘6篇

第1篇: 校園文明情景劇劇本5分鐘

校園情景劇劇本

　　校園情景劇劇本-放學(xué)以后

　　景】鈴聲響起。課外活動(dòng)時(shí)間。。舞臺(tái)上約有是十學(xué)生，都各自背著書(shū)包，自由無(wú)序的散步，做慢慢回家狀態(tài)。

　　舞臺(tái)中間至后面，有兩個(gè)女同學(xué)在跳皮筋，兩個(gè)男同學(xué)在打羽毛球，另有一個(gè)三人小組還在舞臺(tái)一個(gè)角落扮演拖堂補(bǔ)課狀，教師學(xué)生皆用啞語(yǔ)動(dòng)作。

　　【道具】橡皮筋一條；羽毛球、拍一對(duì)；課桌一個(gè)；硬紙殼做的假黑板一塊；黑板擦，粉筆，教鞭一支；硬紙箱裱糊成的假游戲機(jī)兩臺(tái)

　　【演員人數(shù)】9人

　　【主角】男同學(xué)甲、乙；【配角】?jī)蓚€(gè)女同學(xué)跳皮筋；兩個(gè)男同學(xué)打羽毛球；三個(gè)同學(xué)在聽(tīng)一個(gè)老師上拖堂課。共7人。

　　甲乙兩個(gè)同學(xué)【主演】在“操場(chǎng)上”相遇。

　　甲： 老師們，同學(xué)們，大家好！首先讓我懷著悲痛的心情告訴大家：我們班今天下午那最后一節(jié)課很重要，老師不辭幸苦，教給我許多知識(shí)做人的奧妙，我兩眼直直看著黑板，絲毫不敢往窗外瞧瞧，累得我屁股受不了，右手寫(xiě)字起水泡。

　　乙： 是嗎？那我們找個(gè)辦法來(lái)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)緊張的大腦。

　　甲： 這就對(duì)了——我們來(lái)一個(gè)文字游戲？

　　乙： 說(shuō)說(shuō)看——什么文字游戲？

　　甲： 倒順詞——倒是顛倒的“倒”，順是順利的“順”，詞，就是詞語(yǔ)的“詞”——“倒順詞”

　　乙： 哦，聽(tīng)起來(lái)挺新鮮好玩的。

　　甲： 就是把一個(gè)詞語(yǔ)顛倒過(guò)來(lái)念，變成另一個(gè)詞語(yǔ)。

　　乙： 哦，我明白了——開(kāi)始吧！

　　甲： 黃金是金黃的。

　　乙： 白銀是銀白的。

　　甲： 【夸獎(jiǎng)狀】小樣兒，你對(duì)答得不錯(cuò)！

　　乙： 那當(dāng)然啦，我是誰(shuí)啊！實(shí)話告訴你，我們班叫我是“聰明的一休”【唱跳】：咯的咯地咯地咯地……

　　甲： 你真是我的乖女兒！

　　乙： 這算什么，豬有一窩兒女！

　　甲： 你想反敗為勝？沒(méi)門(mén)兒！我就不信贏不了你——再來(lái)：

　　我養(yǎng)蜜蜂釀蜂蜜。

　　乙： 我為奶牛擠牛奶。

　　甲： 我拉牲畜去犁田。

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20XX—2019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　　指導(dǎo)思想

　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

　　主要工作

　　一、教研組建設(shè)方面：

　　1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。

　　、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

　　、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。

　　（1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。

　　（2）上課關(guān)。

　　（3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。

　　（4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。

　　（5）質(zhì)量關(guān)。

　　3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

　　二、常規(guī)教學(xué)方面：

　　1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。

　　2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).

　　3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

　　4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。

　　5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。

　　我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表

　　日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容

　　10月127四2王志忠生物圈

　　10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為

　　12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

　　12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖

　　鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組

　　xx-9

　　20XX下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文

　　20XX年秋季生物教研組工作計(jì)劃

　　化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃

　　生物教研組工作計(jì)劃

　　下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　　年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　　20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

　　20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

　　中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃

　　第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　　

20XX—2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

　　XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

　　一．指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。

　　二．主要工作及活動(dòng)：

　　1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。

　　組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

　　2．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

　　強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

　　3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。

　　組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

　　制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。

　　三．具體安排：

　　二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。

　　三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

　　2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。

　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

　　四月份：1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。

　　2、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。

　　五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

　　2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。

　　六月份：1、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

　　2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。

　　4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

　　5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

　　6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

　　三、主要工作及具體措施

　　（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

　　1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。

　　2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。

　　1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)觀看名師的關(guān)盤(pán)、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

　　一、指導(dǎo)思想

　　高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

　　高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

　　按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

　　二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形

　　本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù)。

　　2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

　　③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

　　（3）教學(xué)目標(biāo)：

　　①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。

　　②具體目標(biāo)：

　　運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。

　　運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。

　　身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

　　心理健康：a自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。

　　社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。

　　（4）教學(xué)措施：

　　采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。

　　二、教學(xué)研究的計(jì)劃

　　（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開(kāi)發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開(kāi)題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開(kāi)展活動(dòng)。

　　（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā)，本次校本開(kāi)發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。

　　（3）論文撰寫(xiě)：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)。

　　（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開(kāi)展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。

　　高二下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

　　高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　　高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

　　關(guān)于高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文

　　20XX學(xué)年高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文

　　20XX高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

　　高二下學(xué)期工作計(jì)劃范文

　　20XX年高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

　　高二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃2

　　高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　

　　

生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。

　　4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

　　6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

　　7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　五、課時(shí)安排

　　四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排

　　一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題（11課時(shí)）

　　1、混合運(yùn)算2課時(shí)

　　2、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí)

　　3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

　　二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算（18課時(shí)）

　　1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時(shí)

　　2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)

　　3、減法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)

　　4、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時(shí)

　　5、除法的意義4課時(shí)

　　6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

　　三、量的計(jì)量（6課時(shí)）

　　1、常用的計(jì)量單位2課時(shí)

　　2、名數(shù)的改寫(xiě)4課時(shí)

　　四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17課時(shí)）

　　1、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法2課時(shí)

　　2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時(shí)

　　3、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化4課時(shí)

　　4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí)

　　5、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 2課時(shí)

　　6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

　　五、小數(shù)的加法和減法（3課時(shí)）

　　小管家1課時(shí)

　　六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時(shí)）

　　1、角的度量1課時(shí)

　　2、垂直和平行2課時(shí)

　　3、三角形2課時(shí)

　　4、平行四邊形和梯形3課時(shí)

第2篇: 校園文明情景劇劇本5分鐘

故事梗概

劇本：《小販簽售會(huì)》

人物：小販

學(xué)生甲

學(xué)生乙

作家

故事梗概：

文典中學(xué)附近有一賣糖葫蘆的小販。一次，有初中生因?yàn)榭荚嚦煽?jī)很差不敢給家長(zhǎng)簽字，來(lái)找賣糖葫蘆的小販幫忙簽字，小販答應(yīng)了。其他學(xué)生知道了，也來(lái)找他幫忙簽字，簽完字后學(xué)生們都買個(gè)糖葫蘆表示感謝。知道這事的學(xué)生越來(lái)越多，有一天竟有七八個(gè)學(xué)生排著隊(duì)找他幫忙簽字，一作家路過(guò)看見(jiàn)此景感嘆道：“現(xiàn)在連賣糖葫蘆的都搞簽售了啊。”

分鏡頭臺(tái)本

第3篇: 校園文明情景劇劇本5分鐘

5分鐘正能量情景劇劇本(3篇)

5分鐘正能量情景劇劇本 第1篇：

《生命之歌》

生命如歌，我們是生命的歌者；生命是跋涉；是執(zhí)著；是靈魂的歸宿；是活力的永恒。

熱愛(ài)生命，用青春的心血澆灌生命之花，珍重生命，用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)生命之歌。

演出者：xxxxxxxxxx

資料：

①電視機(jī)前觀眾朋友。大家好，歡迎收看今日的愛(ài)心欄目。今日我將為大家講述一個(gè)感人的故事，下頭我介紹一下主要資料：有個(gè)人十分不幸，老父老母得病，故爾欠下了不少的債務(wù)。妻子又得了肺癌，雙胞胎姐妹又要升學(xué)，自我又因?yàn)橥侠瓩C(jī)事故犯了殘疾，好了，這些已夠了，如果是你，你將如何走下去，下頭我們就一齊去了解他的命運(yùn)。

②病妻家焦急的等待，忽然門(mén)被敲響了，妻子激動(dòng)的叫女兒去開(kāi)門(mén)。只看見(jiàn)丈夫門(mén)口站著。

女兒：爸爸你回來(lái)了，

父親：是的之后邁著沉重的步伐走進(jìn)家門(mén)。女兒急忙去給父親倒水。妻子急忙問(wèn)到：借到?jīng)]有。父親不說(shuō)話，只是不停地嘆氣，妻子又追問(wèn)：到底借到?jīng)]有。父親不耐煩地說(shuō)：別問(wèn)了，這年頭還有誰(shuí)肯借錢給我們啊。兩個(gè)女兒一旁默默不語(yǔ)。

妻子急喘了幾下說(shuō)：這可怎樣辦啊，孩子們要開(kāi)學(xué)了，家里又沒(méi)有什么值錢的東西，唉！又是長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲。小清聽(tīng)了說(shuō)：爸媽，要不這書(shū)不讀了。我家?guī)湍銈儭Ｐ∈|之后說(shuō)：對(duì)，我們不讀書(shū)了，這附近有一家工廠要招女工，30xxxx一個(gè)月。商量好了，我們?nèi)?yīng)聘，掙點(diǎn)錢為媽媽治病。那父親、妻子的眼睛濕潤(rùn)了。

那父親吼著說(shuō)：這不關(guān)你們孩子的事。小蕓：這怎樣不關(guān)我們的事，我們是一家人嘛。那父親更感到一陣又一陣的心酸，卻有硬著嘴說(shuō)：回到屋里去，我有事和你媽媽商量。兩個(gè)女兒只得悄悄的走進(jìn)屋里，心不焉地看著書(shū)去。

忽然，門(mén)再次被敲響了，父親拖著疲憊的身子去開(kāi)門(mén)，原先是要債的，那債主一進(jìn)門(mén)便說(shuō)：老子此刻賭輸了，輸?shù)茫屈c(diǎn)債也該給了吧？?jī)蓚€(gè)女兒聽(tīng)到這粗氣的聲音，只是一旁悄悄地偷看。妻子聽(tīng)了這些，看了這些，呼吸更急了。

那父親一邊請(qǐng)債主坐下，一邊用乞求的語(yǔ)氣說(shuō)：你看我們此刻這樣貌，連兩個(gè)女兒的書(shū)費(fèi)都湊不出來(lái)，您那一萬(wàn)元就緩緩吧！那父親彎下腰。妻子旁也說(shuō)：是啊你行行好吧！那債主說(shuō)：好了！我看你此刻就是抽血也不夠，我給你三天時(shí)間，必來(lái)要清，否則，我將砸掉你這破苗。于是便急沖沖搭了門(mén)走了。

③觀眾朋友，也許你此刻已經(jīng)感動(dòng)，但不明白你的愛(ài)心被浮動(dòng)了嗎？我想應(yīng)當(dāng)是吧！可故事的結(jié)局又是怎樣呢！債主來(lái)了媽？請(qǐng)看三天后

④三天的一個(gè)午時(shí)，一家人正準(zhǔn)備吃中午飯。兩個(gè)女兒正擺筷。：爸、媽能夠吃飯了于是小蕓進(jìn)屋扶了母親出來(lái)。一家人圍著桌子。那父親沒(méi)有吃，只是一旁，唉，三天的期限到了，這可怎樣辦呢？妻子停下來(lái)說(shuō)：唉走一步算一步吧！兩個(gè)女兒沒(méi)有說(shuō)什么，只是輕輕拭了眼睛。這時(shí)，家中一片寂靜。

忽然，門(mén)被咚咚敲響，打破了這死一般的寂靜。隨身起來(lái)，去開(kāi)門(mén)。

陳榮怎樣是你？快請(qǐng)進(jìn)。感到很驚奇。一連四個(gè)人走進(jìn)家門(mén)。

學(xué)生：叔叔、阿姨，你們家的困難，我從電視上已經(jīng)得知（同時(shí)拿出一個(gè)信封遞給那父親，這是我們的一片心意），同時(shí)別的一個(gè)女同學(xué)也遞上一束鮮花，給那病重的妻子。隨行的人也奉上了自我的心意。

他們一家人，客氣地請(qǐng)這一行人座下，連聲多謝。這時(shí)，一個(gè)恐怖的背影來(lái)了，那父親十分害怕。（債主來(lái)了）

那父親說(shuō)：你看，這。老弟，我今日來(lái)不是為了錢。那父親感到一陣驚異，卻沒(méi)說(shuō)什么。以前，我太不人性了，很多對(duì)不起的地方，還多多。那父親連忙說(shuō)：別這樣，這這樣吧，我這有點(diǎn)錢，（昨晚贏的）你拿去給孩子們交學(xué)費(fèi)，嫂子的病也該治治了。小青、小蕓你們得好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)社會(huì)給界對(duì)你們的關(guān)心和支持。邊說(shuō)邊遞錢。那父親說(shuō)：這這。我的事你就不用管了，得趕快給嫂子治病才行。債主嚴(yán)肅地說(shuō)。

老板：對(duì)了，大嫂的病得立刻治，這樣吧，我的車外面，我送大嫂去治病。（大家一齊走下舞臺(tái)）

5分鐘正能量情景劇劇本 第2篇：

《今日和明天》

道具準(zhǔn)備：小黑板一個(gè)、帽子一個(gè)、眼鏡一副、桌子兩張

人物：解說(shuō)員、教師、學(xué)生三個(gè)(甲――文靜優(yōu)雅，學(xué)習(xí)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn);乙――調(diào)皮搗蛋、典型的空想主義者，只說(shuō)不做;丙――學(xué)校里面的小混混，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，學(xué)校度日如年;)

旁白：這是xx中學(xué)八年級(jí)的一個(gè)班，接下來(lái)即將開(kāi)始張教師的一堂語(yǔ)文課，我們一齊來(lái)看他們班這些可愛(ài)的學(xué)生們。

甲：課前正埋頭預(yù)習(xí)課本，顯得認(rèn)真而從容。小品

乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑平?jīng)龅拇舐飞?斜坐課桌上，唱)

丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)，(帶著鄙視的眼神說(shuō))，還是老古人說(shuō)的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞呀。

乙：你說(shuō)啥，你怎樣罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領(lǐng)口)

甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣貌)。你說(shuō)你們兩個(gè)，一個(gè)是白日做夢(mèng)，一個(gè)是稀里糊涂的，也不明白一天趁著此刻完美的時(shí)光，多學(xué)點(diǎn)東西，去追求一個(gè)好的未來(lái)，只說(shuō)不做能出息嗎沒(méi)有夢(mèng)想，度日如年的學(xué)校能有出息嗎，你們出息啦，太陽(yáng)會(huì)從西邊升起來(lái)，東邊落下去(意味深長(zhǎng)的說(shuō)，并用手從東邊劃過(guò)到西邊)

乙：東方紅，太陽(yáng)升，咱班出來(lái)個(gè)李富翁，他為自我謀幸福啊，一天過(guò)得好自，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬。(自我編調(diào)子，唱出來(lái))

丙：我呀，沒(méi)有甲那么優(yōu)秀的成績(jī)，當(dāng)然也更沒(méi)有乙的傻樣(起身，用手點(diǎn)著乙的頭)，我的生活是

乙，甲一齊唱：世上僅有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!

旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。小品劇本

教師精神煥發(fā)地走進(jìn)了教師。(戴一副眼鏡)

三位學(xué)生起立喊教師好(三位抑揚(yáng)頓挫，錯(cuò)位喊)，教師說(shuō)同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

教師領(lǐng)讀：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎;行有余力，則以學(xué)文;敏而好學(xué)，不恥下問(wèn);知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

甲：認(rèn)真跟讀;乙：頭埋桌子下偷偷玩手機(jī);丙：俯首桌子，睡得呼呼。(伴有輕微的呼嚕聲)

張教師：乙

乙：哦，倉(cāng)促起立

教師：我看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)，一只老鼠，l將自我的尾巴接到電腦上，人家就興奮地大喊自我與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)接軌啦，因?yàn)槿思耶?dāng)了鼠標(biāo)。你是用什么和人家接軌啊

乙：(低頭不語(yǔ))

教師：還是咱們的丙同學(xué)好啊，你們看看人家，兩耳不聞?wù)n堂語(yǔ)，一心只讀周公夢(mèng)啊。

旁白：初中時(shí)代是多么完美啊，那里充滿了歡樂(lè)，充滿了我們羞澀的回憶，這也正就是我們的今日呀，有人說(shuō)，少壯不努力，老大徒傷悲啊。那么接下來(lái)請(qǐng)讓我們一齊走進(jìn)他們的明天!時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)十年，十年后

甲：初中時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)，最終考上了平?jīng)鲆恢校挚忌现心洗髮W(xué)，畢業(yè)后，此刻到一家很大很大的公司上班，有寶馬開(kāi)，有別墅住，生活還算能夠;

乙：唉，我爸當(dāng)初沒(méi)有給了我很多錢，現(xiàn)如今啊，我再也沒(méi)有做過(guò)白日夢(mèng)，因?yàn)榘滋煳叶际情_(kāi)著自我的拖拉機(jī)，耕田種地，為祖國(guó)修理出一塊平整的土地是我義不容辭的職責(zé)。

丙：等我一覺(jué)睡醒，教師不見(jiàn)了，周公不見(jiàn)了，僅有我找不到方向的迷茫!

甲，乙，丙：世上沒(méi)有后悔藥，僅有好好把握我們的今日，才能更好地?fù)碛忻魈斓耐昝郎?讓我們一齊努力吧!(一齊大聲說(shuō))

鞠躬，退下。

5分鐘正能量情景劇劇本 第3篇：

劇名：《溝通從心開(kāi)始》

學(xué)校：xx中學(xué)

編劇：xx

編導(dǎo)：xx

配樂(lè)：《菊次郎的夏天》序幕《不論多少次》游戲中插曲《憂傷還是歡樂(lè)》落幕

主角：xx――飾演女兒

xx――飾演蘇母

xx――飾演蘇父

xx――飾演班主任

xx――飾演唐文

旁白：xx

友情出演：xx

幕后工作人員：xx

道具：沙發(fā)，茶幾，桌椅，電腦，電話，手機(jī)，眼罩，蘋(píng)果等

旁白：青春是閃耀的水晶，瑩亮剔透的心，敏感而脆弱，一不細(xì)心觸碰到，就會(huì)灑落一地，心碎和傷感。一個(gè)平靜的家庭，因?yàn)榍啻旱牡絹?lái)而倍感困擾，親子之間該如何處理家庭中存的矛盾呢？請(qǐng)看心理劇《溝通從心開(kāi)始》。

第一幕

時(shí)間：9月17日星期五午時(shí)（主人公蘇娜放學(xué)回家）

地點(diǎn)：蘇那家

（蘇娜邊發(fā)信息邊走進(jìn)家）

蘇娜：媽，我回來(lái)了（高興）

蘇母：回來(lái)啦！來(lái)吃個(gè)蘋(píng)果（起身）

蘇娜，不了，我還有題目要做。

蘇娜：哦，對(duì)了媽，明天我們開(kāi)班會(huì)，您按時(shí)到，這是邀請(qǐng)函。（說(shuō)著蘇娜放下手里的手機(jī)，翻出邀請(qǐng)函，遞給母親，順手拿了個(gè)蘋(píng)果。）

蘇母：恩，好的。

蘇娜：那我回房寫(xiě)作業(yè)去了。

旁白：蘇娜回到房間，從書(shū)包里拿出數(shù)學(xué)習(xí)題集，

可是，那道題目怎樣都算不出，正是郁悶?zāi)亍?/p>

旁白：這邊，蘇母正好奇的拿著蘇娜的手機(jī)，偷偷查看著。

（收件箱里一條來(lái)自唐文的信息：快給我打電話吧！等著啦！）

配音：[電話鈴響]

旁白：突然手機(jī)響了，蘇母嚇了一跳。故作鎮(zhèn)靜的接起電話。

蘇母（接電話）：喂，哪位？

唐文：額~阿姨，您好！請(qǐng)問(wèn)蘇娜嗎？

蘇母：你哪位？蘇娜復(fù)習(xí)沒(méi)時(shí)間接電話

（蘇娜聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)響，立馬跑出房間）

蘇娜：媽，是不是我的電話？（放下書(shū)跑到客廳）

蘇母瞪著眼睛：沒(méi)有（蘇母匆匆掛掉電話）

蘇娜：干嘛掛我電話？給我（一把搶過(guò)電話，撥給唐文）（生氣）

蘇母：唉~這孩子。。。（有點(diǎn)不好意思）

蘇娜（撥通電話）：喂！唐文，你剛找我呀！

唐文：蘇娜，剛才，是你媽媽吧？

（蘇母似乎對(duì)這個(gè)名字很熟悉）

蘇娜：是啊！找我什么事情啊！

唐文：哦！問(wèn)你那道題目解出來(lái)沒(méi)啊？

蘇娜：沒(méi)有，煩著呢，怎樣啦？你搞定了？

唐文：哈哈！這次我又贏咯！那題我解出來(lái)啦！

蘇娜：這么快？快告訴我？

唐文：嘿，明天回學(xué)校再告訴你吧！

蘇娜：不，反正我此刻也沒(méi)心思做題，就此刻出來(lái)吧！

唐文：那，好吧！學(xué)校附近的肯德基見(jiàn)咯！

蘇娜：恩！不見(jiàn)不散，拜拜！

唐文：恩！好的，拜拜！

蘇母：（態(tài)度冰冷地，用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)）去那？這個(gè)唐文是誰(shuí)？

蘇娜：同學(xué)

蘇母：同學(xué)？只是同學(xué)嗎？

蘇娜：怎樣啦？您又懷疑什么啊！他是我們班第一，人很好的，平時(shí)愛(ài)幫忙人

蘇母：就是那個(gè)常給你發(fā)信息的？

蘇娜：（疑惑憤怒）什么信息？媽，你又偷看我手機(jī)？你，你怎樣老這樣？

蘇母：怎樣啦！看了怎樣啦？我是你媽

蘇娜：哼，媽怎樣啦？媽就能夠隨便看女兒的手機(jī)，媽就能夠不尊重女兒，媽就能夠隨意猜測(cè)，好，你看，我讓你看，你看個(gè)夠！哼！（生氣的向門(mén)外走）

蘇母：你，你，回來(lái)！你給我老實(shí)說(shuō)，你和這個(gè)男生是什么關(guān)系？（蘇母一把拽住女兒）

蘇娜：呵呵！什么關(guān)系？好笑，就男女關(guān)系！

蘇母：你~~~你再說(shuō)一遍（蘇母怒）

蘇娜：怎樣？人不分男女嗎？

蘇母：你！你再說(shuō)一遍！？

蘇娜：就是男女關(guān)。。。

（啪！氣憤的蘇母打了蘇娜。。。）

蘇娜：媽，你。。。你打我？！我厭惡你！

（蘇娜甩開(kāi)蘇母，跑出家門(mén)。。。）

旁白：剛下班的蘇父看著奪門(mén)而出的女兒，疑惑不解。。。

蘇父：蘇娜，干什么去？

蘇父：這是怎樣了？（蘇父把脫下的衣服和公文包遞給蘇母）蘇娜跑那么快

（蘇母氣憤地將衣服甩給蘇父）

蘇母：沒(méi)事！！

蘇父：？哎~又和女兒吵架了？咱女兒這么乖，怎樣又惹著你啦？！

蘇母：這。。。這還叫乖？？都這會(huì)兒了，還和男同學(xué)出去約會(huì)！！這還叫乖？？

蘇父：？和誰(shuí)約會(huì)啊？

蘇母：就是他們班的那個(gè)第一名，那個(gè)叫唐文的男生

蘇父：你已經(jīng)調(diào)查這么清楚呢？（翻看一遍的雜志）

蘇母：不然呢，出去學(xué)壞了怎樣辦？

蘇父：不會(huì)啦！我們要多信任她，給她點(diǎn)自由的空間。事情沒(méi)有弄清之前，別亂說(shuō)！

蘇母：我亂說(shuō)！證據(jù)都，你看不看？（*蘇母拿起手機(jī)）她就是太自由了，就你慣著她，她此刻都能夠翻天了！（發(fā)火）

蘇夫：好啦！吃了飯先，身體要緊啊！女兒等會(huì)餓了就會(huì)回來(lái)的哈！（一邊說(shuō)一邊想餐廳走去）女兒也大了，有分辨是非的本事了，你不要這么敏感！你也奔四的人了，還總生這么大的氣怎樣行！想吃什么菜，我去做。。。

配音：（手機(jī)鈴聲）

旁白：這時(shí)，蘇娜的手機(jī)響了，蘇母轉(zhuǎn)身拿起手機(jī)，看見(jiàn)一條未讀信息

唐文：你怎樣還沒(méi)到啊！？這么久！

蘇母：你看，這還不是約會(huì)嗎？都催上了！

蘇母：不行，我得去找他們。

蘇父：你此刻上哪找啊！等會(huì)她會(huì)回來(lái)的啊！先等等吧！（蘇父拉著蘇母）

旁白：這時(shí)蘇娜的手機(jī)又響了，蘇母打開(kāi)了手機(jī)的揚(yáng)聲器，

蘇母：你聽(tīng)！

唐門(mén)：喂，蘇娜，我這邊還有點(diǎn)事兒，題目的解答方法我回去發(fā)你QQ上，我就先走了啊！

（蘇母的手愣半空中）

唐門(mén)：喂？蘇娜，聽(tīng)到了嗎？喂？

旁白：心虛的蘇母匆匆掛了電話

蘇父：看看，搞錯(cuò)了吧！你應(yīng)當(dāng)相信她的。

蘇母：這。。。

第二幕

時(shí)間：17:55

地點(diǎn)：大街上

旁白：蘇娜很氣憤、很委屈，早已經(jīng)把講解題目的事情給拋了腦后，一個(gè)人大街上漫無(wú)目的地走著，沒(méi)地方去了，她只好去網(wǎng)吧，訴說(shuō)心中的煩惱。

蘇娜打開(kāi)QQ空間，開(kāi)始寫(xiě)日記了

女兒獨(dú)白：10月17日，今日又和媽媽吵架了，媽媽為什么總是喜歡大驚小怪？總是不能好好跟我說(shuō)話呢？我需要她內(nèi)心的呵護(hù)和信任而不是猜疑。

第三幕

時(shí)間：晚上21:00

地點(diǎn)：蘇娜家

旁白：蘇娜久久沒(méi)有回家，這時(shí)的蘇母已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，家里來(lái)回的踱步，心里十分擔(dān)心。

而這時(shí)的蘇娜也早已肚子咕咕叫了，看看手表，想想母親的氣應(yīng)當(dāng)消了，于是便離開(kāi)網(wǎng)吧慢慢向家的方向走去

蘇娜：我回來(lái)了（低若的聲音說(shuō)著）

蘇母：還明白回來(lái)啊！（淡淡的說(shuō)道，轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室）

蘇父：寶貝女兒回來(lái)啦！肚子餓了吧！爸爸給你熱好了菜

蘇娜：哦！（對(duì)爸爸勉強(qiáng)一笑）

蘇父：來(lái)來(lái)，餓壞了吧。

（蘇娜拿起筷子，對(duì)父親笑了笑，狼吞虎咽起來(lái)）

蘇父：寶貝兒啊。。。（蘇娜停下手里的動(dòng)作，聽(tīng)父親講話）

蘇父：今日又和媽媽鬧了吧？！媽媽的確有做得不對(duì)的地方，但作為女兒你得和她好好說(shuō)，有時(shí)候能夠換個(gè)角度來(lái)想想，媽媽為什么會(huì)這樣？

爸爸覺(jué)得媽媽是太關(guān)心你，太擔(dān)心你了。有時(shí)候，你們都需要給予雙方更多的理解。女兒，你要記得，不論媽媽做了什么，他都是出自愛(ài)你、關(guān)心你。

（蘇娜沒(méi)有說(shuō)話）

蘇娜：好了好了，別說(shuō)了，我好餓了

蘇父：好啦！不說(shuō)了，乖。。。快吃吧！（蘇娜又狼吞虎咽開(kāi)了）

第四幕

時(shí)間：9月20日星期一午時(shí)

地點(diǎn)：xx中學(xué)3班教室

旁白：9月20日星期一午時(shí)，xx中學(xué)3班教室正召開(kāi)第三期班會(huì)

班主任：首先，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加我們這期班會(huì)，今日的班會(huì)主題是《溝通無(wú)處不》，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)，請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)自我，家里，你們是否會(huì)時(shí)常發(fā)生矛盾，當(dāng)矛盾，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，你們是如何處理的？你們有過(guò)真誠(chéng)的溝通嗎？

今日，讓我們一齊經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)的游戲來(lái)檢驗(yàn)一下吧！這個(gè)游戲需要兩位同學(xué)和家長(zhǎng)的配合，有愿意的同學(xué)嗎？

旁白：同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，不明白即將應(yīng)對(duì)自我的是什么

班主任：看來(lái)我們的家長(zhǎng)們都很害羞呀！那我隨即抽選兩位同學(xué)，學(xué)號(hào)為5號(hào)和3號(hào)的同學(xué)請(qǐng)你們帶著家長(zhǎng)上臺(tái)，大家歡迎！

旁白：5號(hào)同學(xué)和家長(zhǎng)微笑上臺(tái)了，3號(hào)同學(xué)遲遲沒(méi)有站起來(lái)

班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎3號(hào)同學(xué)和他的家長(zhǎng)

（旁白：蘇娜挪了挪身體，站了起來(lái)）

蘇娜：走吧！3號(hào)是我

(旁白：蘇母茫然，蘇娜和蘇母一前一后走著)

班主任：請(qǐng)我們的女兒帶上眼罩，站指定位置，請(qǐng)媽媽也站指定位置，靜靜等待。我們的游戲規(guī)則是：母親需要不說(shuō)話的前提下，給自我的女兒指明前路，讓她黑暗中也能找到你。

（輕音樂(lè)響起）

班主任：好，孩子，

還記得小時(shí)候嗎？你常常，會(huì)拽住媽媽的雙手，嚷著，要母親抱抱你，那么此刻呢？上一次你和媽媽喃喃私語(yǔ)是什么時(shí)候？你有多久沒(méi)有撒嬌的牽起媽媽的手了？

那么，此刻，請(qǐng)你往前走，尋找媽媽的身影，握住媽媽的雙手

旁白：5號(hào)同學(xué)母親的指引下順利的找到了母親，而蘇娜呢？

班主任：孩子，為什么你不敢往前？是害羞嗎？是恐懼？是和媽媽之間有誤解嗎？還是任性？孩子，如果你找不到媽媽，如果你想母親走近你，請(qǐng)你大膽的呼喚他，讓他握住你的手，

孩子，勇敢的走向媽媽，走近母親，那里有濃濃的愛(ài)、濃濃的情

媽媽，請(qǐng)慢慢走進(jìn)，輕輕的拉起女兒的手，深深的看著你的女兒。。。。。

您是不是很久沒(méi)有這樣了？此刻你的女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，他有了自我的思考和夢(mèng)想，請(qǐng)您用您的雙手和溫暖的心帶給他歡樂(lè)

孩子，請(qǐng)握緊媽媽的手，媽媽的手是不是早已不像兒時(shí)般光滑，是什么讓母親的雙手變得粗糙？雖然你長(zhǎng)大了，母親漸漸變老了，可是母親愛(ài)你的心依舊是那么深切（停一下）

（母女相擁而泣）

班主任：母親有什么想對(duì)女兒說(shuō)的嗎？

蘇母：女兒，媽媽錯(cuò)了，是媽媽誤會(huì)你了，媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)給你自由的空間，媽媽不應(yīng)當(dāng)那么嘮叨，我明白，你其實(shí)很懂事，我只是擔(dān)心你學(xué)壞

蘇娜：媽媽，對(duì)不起，是我錯(cuò)了，我不應(yīng)當(dāng)那樣和您說(shuō)話，我完全能夠好好和您解釋，媽，我會(huì)認(rèn)真做個(gè)好學(xué)生，不會(huì)讓您擔(dān)心的，媽媽，我愛(ài)您！

（繼續(xù)相擁）

合：生活中，親子之間，沖突難免發(fā)生，解決親子矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，而是相互理解，以感恩的心用愛(ài)化解矛盾。溝通從心開(kāi)始，讓我們用愛(ài)打破心靈的壁壘，讓我們用愛(ài)呼喚心靈，讓我們用心愛(ài)自我，用心愛(ài)父母，用心愛(ài)同學(xué)，用心愛(ài)我們美麗的學(xué)校。

第4篇: 校園文明情景劇劇本5分鐘

場(chǎng)景1

病毒V：哈哈哈哈！房東們??寡人想死你們了！我就是傳說(shuō)中無(wú)孔不入堅(jiān)不可摧生命力堪稱小強(qiáng)繁殖率指數(shù)增長(zhǎng)的細(xì)菌大王，簡(jiǎn)稱君王！?我不僅是全菌行突破侵入的指揮官，更是根據(jù)地的宿主勘察員，（深呼口氣）啊，任重道遠(yuǎn)呀（目光深邃看向遠(yuǎn)方……）?咦！?功夫不負(fù)有心人，哇，大多都是美女呢，看~（目光轉(zhuǎn)至遠(yuǎn)方）??

場(chǎng)景2?走路散步…???

A：小B，你不是護(hù)士嗎，救救你的好閨蜜吧?

B：星星迷，外星人要綁架你啊？?

A：哪啊，是我最近快成WC專業(yè)戶了，最近小便越來(lái)越頻繁了，來(lái)勢(shì)急，有時(shí)候還痛，甚至今天尿中帶血了……你說(shuō)，我是不是快不行了？

B：瞎說(shuō)什么呀，還有其他什么不適嗎？?

A：好像沒(méi)了?

B：應(yīng)該是病菌感染了，今天我休息，陪你去醫(yī)院吧~?

A：哇，中國(guó)好閨蜜，我….?不行了，又來(lái)了…??

場(chǎng)景3 宿舍里…?

C：難受！（扶額坐下，寒戰(zhàn)…）?

D:怎么了？…頭這么燙，去醫(yī)院吧?

C：先上個(gè)廁所吧,唉，腰怎么這么疼?…?（站起時(shí)）

C:行吧，去醫(yī)院，尿液竟然是紅色的。。。?

D：走，我陪你??

場(chǎng)景4?快到醫(yī)院的路口，ABCD相遇，相約一起看病?

病毒V（帶領(lǐng)好多細(xì)菌堵住他們的路）：站住，哈哈哈，房東們，本君王是來(lái)代表寄宿在你們體內(nèi)的手下們感謝你們來(lái)了…去醫(yī)院干嘛呀（威脅著笑著向四人靠近，四人面生懼色），沒(méi)人幫你的~~?

A：啊啊，都敏俊，咔嘰嗎！！！?。。。此時(shí)，都敏俊真的出現(xiàn)了…?全體病毒和四位小伙伴同時(shí)?驚呆了。。。（顯示在字幕上）?（此時(shí)，“君王”露出了懼色：你，你是。。。）?

都教授：哼，讓抗生素帶他們受謝吧（時(shí)空停止，用抗菌藥消滅了病毒，之后轉(zhuǎn)身看向四位小伙伴，時(shí)間繼續(xù)）?

膀胱刺激征，尿液改變，盡快去醫(yī)院做尿液細(xì)菌學(xué)檢查吧，要按醫(yī)生指導(dǎo)接受治療，合理用藥???

場(chǎng)景5?從醫(yī)院出來(lái)后?

B，剛才醫(yī)生都說(shuō)清楚了啊，你們倆要各自記清楚自己的服藥情況，情況好轉(zhuǎn)了，停止服藥7天后，別忘了復(fù)查，預(yù)防復(fù)發(fā)。?

D：還有呢，這期間，吃飯你倆也要注意了。要以清淡、含水分多的食物為主，多吃點(diǎn)水果補(bǔ)充維生素C。別吃容易脹氣的食物了，像魚(yú)等的發(fā)物也不能吃。至于你們那些辛辣刺激的零食或糖，我可以幫你們處理。。。?

B：得啦。你們記清楚啊，回去后，你們要保持規(guī)律生活，避免勞累，講衛(wèi)生。最重要的，回去多喝水勤排尿啊！?D送C回去吧，你們慢走啊

A：誒，你去哪啊？！?我怎么辦？?

B：你還能走，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助你恢復(fù)健康，我當(dāng)然是要去惡補(bǔ)下變形金剛崗呀，說(shuō)不定哪天大黃蜂就來(lái)救我了。。。?

A：你?你??你個(gè)沒(méi)良心的。。。?呀，不行了,又來(lái)了。。。???

場(chǎng)景6：演播室里。。。?

小編：好，歡迎回來(lái)，看完這段VCR，相信電視機(jī)前的觀眾朋友們對(duì)本期講解的尿路感染有了更深刻的了解。也非常感謝二位教授的參與，其實(shí)在節(jié)目前呢，兩位教授就已經(jīng)很用心地整理出了這份小冊(cè)子，里面對(duì)尿路感染疾病的病因、臨床表現(xiàn)、預(yù)防、預(yù)后等知識(shí)有著更為詳盡的闡述。我們已經(jīng)貼心的為您做成電子版放在本節(jié)目網(wǎng)站，均可免費(fèi)下載。生命是脆弱的，健康是可以維護(hù)的，好，感謝您收看《XXXX》欄目，本期節(jié)目到此結(jié)束，最后，衷心祝愿您身體健康。下期節(jié)目再見(jiàn)

《全劇終》

第5篇: 校園文明情景劇劇本5分鐘

校園情景劇 劇本

場(chǎng)景一 家里

Son（兒子）：Mum, I"m home.

Mom(母親)：I"m sorry, sweaty. Mom is so busy right now, so I have not get your food ready .would you dial 4008-517-517 for a takeout Maybe an order of pizza or something else?

Son(兒子)：Mum, they do not sell pizzas. They serve hamburgers. It is McDonald"s take out phone number.

Mom(母親)Really.

Son(兒子)：Oh, what"s up, mom?

Mom(母親)：I"m now working as a number of bureau of shanghai world Expo Coordination. You know, sending invitations to those multinational corporations, isn"t difficult. But I"m under great pressure because there is to much work to do. Tough isn"t it?

Son(兒子)：But, I think I can help you, mum, Such as sending some invitations.

Mom(母親)：No, aren"t you going to have examinations someday later? go and review all your work .if I can"t finish the staff ,don"t call me mom, okay?

Son(兒子)：Overworking leads to exhaustion. And I think I can help you, mom. Trust me, I"m not a baby.

Mom(母親)：Alright! Alright! Just be careful, okay? I mean it!

Son(兒子)：Yes, madam! Hello, hello!

場(chǎng)景2 公寓樓前

Student 1（同學(xué)甲）：hey，guys！How is going? Seem that something really nice has happened. You just hold your head high!

Student 2(同學(xué)乙)：oh, wait! Hold your head high isn"t really a positive saying.

Mom(母親)：You guys are here! Come with me. Are you in charge of sending invitations to French companies?

Son(兒子)：Yeah, (of cause)

Mom(母親)：Did you send an invitation to FIRE Corporation?

Son(兒子)：Emu, well, not really, Oh, you mean！

Mom and Son(母親和兒子)：Oh!

Son(兒子)：My god!

……母親手機(jī)響……

Mom(母親)：（接完電話后對(duì)兒子說(shuō)）oh, I have something else to do.

Son(兒子)：Oh, oh, mum? Oh, my god.

Student（不知哪一個(gè)同學(xué)）：What happened?

Son(兒子)：Oh, you know I am responsible for sending invitations to French Corporation. And I forgot to send the most important invitation to the most famous corporation in France. And now, it’s my fault. What should I do now?

Student 2(同學(xué)乙)：What should you do now? A real man should take the responsibility for what he has done! Do you still expect to have your mom at your back?

Student 1（同學(xué)甲）：Also, it shouldn"t be "what should I do now?", but "what should we do now?" Come on buddies, let"s go!

Son and student2(兒子和同學(xué)2)：Where are we going?

Student 1（同學(xué)甲）：Just wait and see!

場(chǎng)景3 家中

Mom(母親)：（在電話中說(shuō)）yes, I know. It"s really my fault. i promise the same thing will never happen again.

Son(兒子)：Oh, mum, I don"t get it. It"s my fault, but why are you telling your boss……

I am not a baby!

Mom(母親)：You are always a baby in my mind .Well, but the point is, this is really my fault. No matter how much pressure I have, I should not ask somebody else to do my work.

It"s my responsibility.

Son(兒子)：It"s my responsibility! I don"t care! I don"t care! I made the mistake, and it"s time for me to handle it.(mom?)

Mom(母親): Are you kidding me?

Son(兒子)：No, mum dearest mom! I"m going to France and talk to the boss face to face.

Mom(母親)：Are you killing me?

Son(兒子)：No! Dearest mum! Goodbye!

場(chǎng)景4 走廊里

Student（不知哪一個(gè)同學(xué)）：Are you sure we are safe?

Student 1（同學(xué)甲）：Calm down! Nobody will realize we aren"t real custodians.

Student（不知哪一個(gè)同學(xué)）：(But) how can we find her?

Student 1（同學(xué)甲）：Follow me!

場(chǎng)景五 辦公室

Miss 1（客串女1）：[In France] excuse me, is that Madam Disport?

Miss 2（客串女2）：Yes! Come in please.

Miss 1（客串女1）：As a CEO of a multinational company, how can you dress yourself like this on such a formal occasion? I won"t sign the contract with you! Goodbye.

Miss 2（客串女2）：Alright! Please don"t leave! Wait!

Student 1（同學(xué)甲）：Alright! Nobody"s perfect.

Son(兒子)：Perfect!

Student 1（同學(xué)甲）：I got to work it!

Son(兒子)：Work it!

Student 1&son（同學(xué)甲&兒子)：Again and again till I get it right!

Student 1（同學(xué)甲）： Nobody"s perfect.

Son(兒子)：Perfect!

Student 1（同學(xué)甲）：You live and you learn it!

Son(兒子)：Learn it! And if I mess it up sometime.

Student 1&son（同學(xué)甲&兒子)：nobody……, is……

Student 2(同學(xué)乙)：Perfect

Son(兒子)：In our opinion, it isn"t a good way to make a small mistake bigger than it was.

Miss 1（客串女1）：wow, even the custodians know that much, this company must be greater than I imagine, so, I"ve change my mind, can we sign the contract now？

Miss 2（客串女2）：Certainly! Certainly! Thank you very much!

(對(duì)我們說(shuō)) Thank you so much！Without your help, I"ll be in a trouble! As I owe you, I can do you a favor .what do you want?

Son(兒子)：Anything is okay?

Miss 2（客串女2）：Sure

Student 2(同學(xué)乙)：Well, we are volunteers of shanghai expo 2010, and we are really sorry for our mistake. Here is the invitation.

Student 1（同學(xué)甲）：Can you forgive us?

Miss 2（客串女2）：All right! All right! Let"s just let the unhappy thing pass away.

場(chǎng)景6 馬路上

Son(兒子)：Hey, buddy .I hasn"t thought that you have such an amazing brain! Year it"s Jan 13th now, and if ……

Student 1（同學(xué)甲）：Wow, wait! It"s Jan 13th?

Son(兒子)：Yes!

Student 1（同學(xué)甲）：Oh, my god! We will have an examine Jan 20th!

Us(我們)：Hello, Ms shen!

Teacher(女老師，客串)：Hey, students, is the revision work going well?

Us(我們)：Well, um……pretty, well……you know.

Teacher(女老師，客串)：Nice! I once thought the exam would be too difficult (don"t worry) but there will be no problem for the well prepared students. Relax! I feel good about you guys!

Student 1（同學(xué)甲）：What are we supposed to do now?

Student 2(同學(xué)乙)：Well, Brilliant and I won"t have big problems. And what about you?

Student 1（同學(xué)甲）：i haven"t been concentrated on the lessons recently because of the expo. Now I"m the big loser in all losers.

Student 2 (同學(xué)乙)：Well, that our little Mr GENIUS is REAL GENIUS.

Student 1（同學(xué)甲）：Well.

Son(兒子)：Here is a deal! We can help you in your home. we can solve the problem and go through the difficulty again!

Student 1（同學(xué)甲）：That works. How about the dinner?

Student 2 (同學(xué)乙)：Pizza, 4008-517-517!

Son(兒子)：do they really sell pizza? Why does everyone say so?

Student 1（同學(xué)甲）：You guys are so, so awesome. I, I"m just so moved.

Son(兒子)：You are moved? Year! For the expo! For the friendship! And for the pizza!

Us(我們)：Let"s go!

END

第6篇: 校園文明情景劇劇本5分鐘

　　篇1：5分鐘正能量情景劇劇本

　　《生命之歌》

　　生命如歌，我們是生命的歌者;生命是跋涉;是執(zhí)著;是靈魂的歸宿;是活力的永恒。

　　熱愛(ài)生命，用青春的心血澆灌生命之花，珍重生命，用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)生命之歌。

　　演出者：xxxxxxxxxx

　　資料：

　　①電視機(jī)前觀眾朋友。大家好，歡迎收看今日的愛(ài)心欄目。今日我將為大家講述一個(gè)感人的故事，下頭我介紹一下主要資料：有個(gè)人十分不幸，老父老母得病，故爾欠下了不少的債務(wù)。妻子又得了肺癌，雙胞胎姐妹又要升學(xué)，自我又因?yàn)橥侠瓩C(jī)事故犯了殘疾……，好了，這些已夠了，如果是你，你將如何走下去，下頭我們就一齊去了解他的命運(yùn)。

　　②病妻在家焦急的等待，忽然門(mén)被敲響了，妻子激動(dòng)的叫女兒去開(kāi)門(mén)。只看見(jiàn)丈夫在門(mén)口站著。

　　女兒：“爸爸你回來(lái)了，”

　　父親：“是的”之后邁著沉重的步伐走進(jìn)家門(mén)。女兒急忙去給父親倒水。妻子急忙問(wèn)到：“借到?jīng)]有”。父親不說(shuō)話，只是不停地嘆氣，妻子又追問(wèn)：“到底借到?jīng)]有。”父親不耐煩地說(shuō)：“別問(wèn)了，這年頭還有誰(shuí)肯借錢給我們啊”。兩個(gè)女兒在一旁默默不語(yǔ)。

　　妻子急喘了幾下說(shuō)：“這可怎樣辦啊，孩子們要開(kāi)學(xué)了，家里又沒(méi)有什么值錢的東西，唉……!”又是長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲。小清聽(tīng)了說(shuō)：“爸媽，要不這書(shū)不讀了。我在家?guī)湍銈儭！毙∈|之后說(shuō)：“對(duì)，我們不讀書(shū)了，這附近有一家工廠要招女工，30xxxx一個(gè)月。商量好了，我們?nèi)?yīng)聘，掙點(diǎn)錢為媽媽治病。”那父親、妻子的眼睛濕潤(rùn)了。

　　那父親吼著說(shuō)：“這不關(guān)你們孩子的事。”小蕓：“這怎樣不關(guān)我們的事，我們是一家人嘛。”那父親更感到一陣又一陣的心酸，卻有硬著嘴說(shuō)：“回到屋里去，我有事和你媽媽商量。”兩個(gè)女兒只得悄悄的走進(jìn)屋里，心不在焉地看著書(shū)去。

　　忽然，門(mén)再次被敲響了，父親拖著疲憊的身子去開(kāi)門(mén)，原先是要債的，那債主一進(jìn)門(mén)便說(shuō)：“老子此刻賭輸了，輸?shù)茫屈c(diǎn)債也該給了吧?”兩個(gè)女兒聽(tīng)到這粗氣的聲音，只是在一旁悄悄地偷看。妻子聽(tīng)了這些，看了這些，呼吸更急了。

　　那父親一邊請(qǐng)債主坐下，一邊用乞求的語(yǔ)氣說(shuō)：“你看我們此刻這樣貌，連兩個(gè)女兒的書(shū)費(fèi)都湊不出來(lái)，您那一萬(wàn)元就緩緩吧!”那父親彎下腰。妻子在旁也說(shuō)：“是啊……你行行好吧!”那債主說(shuō)：“好了!我看你此刻就是抽血也不夠，我給你三天時(shí)間，必來(lái)要清，否則，我將砸掉你這破苗。”于是便急沖沖搭了門(mén)走了。

　　③觀眾朋友，也許你此刻已經(jīng)感動(dòng)，但不明白你的愛(ài)心被浮動(dòng)了嗎?我想應(yīng)當(dāng)是吧!可故事的結(jié)局又是怎樣呢!債主來(lái)了媽?請(qǐng)看三天后……

　　④三天的一個(gè)午時(shí)，一家人正準(zhǔn)備吃中午飯。兩個(gè)女兒正在擺筷。：“爸、媽能夠吃飯了”于是小蕓進(jìn)屋扶了母親出來(lái)。一家人圍著桌子。那父親沒(méi)有吃，只是在一旁，“唉，三天的期限到了，這可怎樣辦呢?”妻子停下來(lái)說(shuō)：“唉……走一步算一步吧!”兩個(gè)女兒沒(méi)有說(shuō)什么，只是輕輕拭了眼睛。這時(shí)，家中一片寂靜。

　　忽然，門(mén)被咚咚敲響，打破了這死一般的寂靜。隨身起來(lái)，去開(kāi)門(mén)。

　　“陳榮怎樣是你?快請(qǐng)進(jìn)。”感到很驚奇。一連四個(gè)人走進(jìn)家門(mén)。

　　學(xué)生：“叔叔、阿姨，你們家的困難，我從電視上已經(jīng)得知(同時(shí)拿出一個(gè)信封遞給那父親，這是我們的一片心意)，同時(shí)別的一個(gè)女同學(xué)也遞上一束鮮花，給那病重的妻子。”隨行的人也奉上了自我的心意。

　　他們一家人，客氣地請(qǐng)這一行人座下，連聲多謝。這時(shí)，一個(gè)恐怖的背影來(lái)了，那父親十分害怕。(債主來(lái)了)

　　那父親說(shuō)：“你看，這……。”老弟，我今日來(lái)不是為了錢。那父親感到一陣驚異，卻沒(méi)說(shuō)什么。以前，我太不人性了，很多對(duì)不起的地方，還多多……。那父親連忙說(shuō)：“別這樣，這……”這樣吧，我這有點(diǎn)錢，(昨晚贏的)你拿去給孩子們交學(xué)費(fèi)，嫂子的病也該治治了。小青、小蕓你們得好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)社會(huì)給界對(duì)你們的關(guān)心和支持。邊說(shuō)邊遞錢。那父親說(shuō)：“這這……。”“我的事你就不用管了，得趕快給嫂子治病才行。”債主嚴(yán)肅地說(shuō)。

　　老板：“對(duì)了，大嫂的病得立刻治，這樣吧，我的車在外面，我送大嫂去治病……。”(大家一齊走下舞臺(tái))

　　篇2：5分鐘正能量情景劇劇本

　　劇名：《溝通從心開(kāi)始》

　　學(xué)校：xx中學(xué)

　　編劇：xx

　　編導(dǎo)：xx

　　配樂(lè)：《菊次郎的夏天》序幕《不論多少次》游戲中插曲《憂傷還是歡樂(lè)》落幕[由網(wǎng)友投稿]

　　主角：xx——飾演女兒

　　xx——飾演蘇母

　　xx——飾演蘇父

　　xx——飾演班主任

　　xx——飾演唐文

　　旁白：xx

　　友情出演：xx

　　幕后工作人員：xx

　　道具：沙發(fā)，茶幾，桌椅，電腦，電話，手機(jī)，眼罩，蘋(píng)果等

　　旁白：青春是閃耀的水晶，瑩亮剔透的心，敏感而脆弱，一不細(xì)心觸碰到，就會(huì)灑落一地，心碎和傷感。一個(gè)平靜的家庭，因?yàn)榍啻旱牡絹?lái)而倍感困擾，親子之間該如何處理家庭中存在的矛盾呢?請(qǐng)看心理劇《溝通從心開(kāi)始》。

　　第一幕

　　時(shí)間：9月17日星期五午時(shí)(主人公蘇娜放學(xué)回家)

　　地點(diǎn)：蘇那家

　　(蘇娜邊發(fā)信息邊走進(jìn)家)

　　蘇娜：媽，我回來(lái)了(高興)

　　蘇母：回來(lái)啦!來(lái)吃個(gè)蘋(píng)果(起身)

　　蘇娜，不了，我還有題目要做。

　　蘇娜：哦，對(duì)了媽，明天我們開(kāi)班會(huì)，您按時(shí)到，這是邀請(qǐng)函。(說(shuō)著蘇娜放下手里的手機(jī)，翻出邀請(qǐng)函，遞給母親，順手拿了個(gè)蘋(píng)果。)

　　蘇母：恩，好的。

　　蘇娜：那我回房寫(xiě)作業(yè)去了。

　　旁白：蘇娜回到房間，從書(shū)包里拿出數(shù)學(xué)習(xí)題集，

　　可是，那道題目怎樣都算不出，正是郁悶?zāi)亍?/p>

　　旁白：這邊，蘇母正好奇的拿著蘇娜的手機(jī)，偷偷查看著。

　　(收件箱里一條來(lái)自唐文的信息：快給我打電話吧!等著啦!)

　　配音：[電話鈴響]

　　旁白：突然手機(jī)響了，蘇母嚇了一跳。故作鎮(zhèn)靜的接起電話。

　　蘇母(接電話)：喂，哪位?

　　唐文：額~阿姨，您好!請(qǐng)問(wèn)蘇娜在嗎?

　　蘇母：你哪位?蘇娜在復(fù)習(xí)沒(méi)時(shí)間接電話

　　(蘇娜聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)響，立馬跑出房間)

　　蘇娜：媽，是不是我的電話?(放下書(shū)跑到客廳)

　　蘇母瞪著眼睛：沒(méi)有(蘇母匆匆掛掉電話)

　　蘇娜：干嘛掛我電話?給我(一把搶過(guò)電話，撥給唐文)(生氣)

　　蘇母：唉~這孩子。。。(有點(diǎn)不好意思)

　　蘇娜(撥通電話)：喂!唐文，你剛找我呀!

　　唐文：蘇娜，剛才，是你媽媽吧?

　　(蘇母似乎對(duì)這個(gè)名字很熟悉)

　　蘇娜：是啊!找我什么事情啊!

　　唐文：哦!問(wèn)你那道題目解出來(lái)沒(méi)啊?

　　蘇娜：沒(méi)有，煩著呢，怎樣啦?你搞定了?

　　唐文：哈哈!這次我又贏咯!那題我解出來(lái)啦!

　　蘇娜：這么快?快告訴我?

　　唐文：嘿，明天回學(xué)校再告訴你吧!

　　蘇娜：不，反正我此刻也沒(méi)心思做題，就此刻出來(lái)吧!

　　唐文：那，好吧!學(xué)校附近的肯德基見(jiàn)咯!

　　蘇娜：恩!不見(jiàn)不散，拜拜!

　　唐文：恩!好的，拜拜!

　　蘇母：(態(tài)度冰冷地，用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō))去那?這個(gè)唐文是誰(shuí)?

　　蘇娜：同學(xué)

　　蘇母：同學(xué)?只是同學(xué)嗎?

　　蘇娜：怎樣啦?您又在懷疑什么啊!他是我們班第一，人很好的，平時(shí)愛(ài)幫忙人

　　蘇母：就是那個(gè)常給你發(fā)信息的?

　　蘇娜：(疑惑憤怒)什么信息?媽，你又偷看我手機(jī)?你，你怎樣老這樣?

　　蘇母：怎樣啦!看了怎樣啦?我是你媽

　　蘇娜：哼，媽怎樣啦?媽就能夠隨便看女兒的手機(jī)，媽就能夠不尊重女兒，媽就能夠隨意猜測(cè)，好，你看，我讓你看，你看個(gè)夠!哼!(生氣的向門(mén)外走)

　　蘇母：你，你，回來(lái)!你給我老實(shí)說(shuō)，你和這個(gè)男生是什么關(guān)系?(蘇母一把拽住女兒)

　　蘇娜：呵呵!什么關(guān)系?好笑，就男女關(guān)系!

　　蘇母：你~~~你再說(shuō)一遍(蘇母怒)

　　蘇娜：怎樣?人不分男女嗎?

　　蘇母：你!你再說(shuō)一遍!?

　　蘇娜：就是男女關(guān)。。。

　　(啪!氣憤的蘇母打了蘇娜。。。)

　　蘇娜：媽，你。。。你打我?!我厭惡你!

　　(蘇娜甩開(kāi)蘇母，跑出家門(mén)。。。)

　　旁白：剛下班的蘇父看著奪門(mén)而出的女兒，疑惑不解。。。

　　蘇父：蘇娜，干什么去?

　　蘇父：這是怎樣了?(蘇父把脫下的衣服和公文包遞給蘇母)蘇娜跑那么快

　　(蘇母氣憤地將衣服甩給蘇父)

　　蘇母：沒(méi)事!!

　　蘇父：?哎~又和女兒吵架了?咱女兒這么乖，怎樣又惹著你啦?!

　　蘇母：這。。。這還叫乖都這會(huì)兒了，還和男同學(xué)出去約會(huì)!!這還叫乖

　　蘇父：?和誰(shuí)約會(huì)啊?

　　蘇母：就是他們班的那個(gè)第一名，那個(gè)叫唐文的男生

　　蘇父：你已經(jīng)調(diào)查這么清楚呢?(翻看一遍的雜志)

　　蘇母：不然呢，出去學(xué)壞了怎樣辦?

　　蘇父：不會(huì)啦!我們要多信任她，給她點(diǎn)自由的空間。在事情沒(méi)有弄清之前，別亂說(shuō)!

　　蘇母：我亂說(shuō)!證據(jù)都在，你看不看?(*蘇母拿起手機(jī))她就是太自由了，就你慣著她，她此刻都能夠翻天了!(發(fā)火)

　　蘇夫：好啦!吃了飯先，身體要緊啊!女兒等會(huì)餓了就會(huì)回來(lái)的哈!(一邊說(shuō)一邊想餐廳走去)女兒也大了，有分辨是非的本事了，你不要這么敏感!你也奔四的人了，還總生這么大的氣怎樣行!想吃什么菜，我去做。。。

　　配音：(手機(jī)鈴聲)

　　旁白：這時(shí)，蘇娜的手機(jī)響了，蘇母轉(zhuǎn)身拿起手機(jī)，看見(jiàn)一條未讀信息

　　唐文：你怎樣還沒(méi)到啊!?這么久!

　　蘇母：你看，這還不是約會(huì)嗎?都催上了!

　　蘇母：不行，我得去找他們。

　　蘇父：你此刻上哪找啊!等會(huì)她會(huì)回來(lái)的啊!先等等吧!(蘇父拉著蘇母)

　　旁白：這時(shí)蘇娜的手機(jī)又響了，蘇母打開(kāi)了手機(jī)的揚(yáng)聲器，

　　蘇母：你聽(tīng)!

　　唐門(mén)：喂，蘇娜，我這邊還有點(diǎn)事兒，題目的解答方法我回去發(fā)你qq上，我就先走了啊!

　　(蘇母的手愣在半空中)

　　唐門(mén)：喂?蘇娜，聽(tīng)到了嗎?喂?

　　旁白：心虛的蘇母匆匆掛了電話

　　蘇父：看看，搞錯(cuò)了吧!你應(yīng)當(dāng)相信她的。

　　蘇母：這。。。

　　第二幕

　　時(shí)間：17:55

　　地點(diǎn)：大街上

　　旁白：蘇娜很氣憤、很委屈，早已經(jīng)把講解題目的事情給拋在了腦后，一個(gè)人在大街上漫無(wú)目的地走著，沒(méi)地方去了，她只好去網(wǎng)吧，訴說(shuō)心中的煩惱。

　　蘇娜打開(kāi)qq空間，開(kāi)始寫(xiě)日記了

　　女兒獨(dú)白：10月17日，今日又和媽媽吵架了，媽媽為什么總是喜歡大驚小怪?總是不能好好跟我說(shuō)話呢?我需要她內(nèi)心的呵護(hù)和信任而不是猜疑。

　　第三幕

　　時(shí)間：晚上21:00

　　地點(diǎn)：蘇娜家

　　旁白：蘇娜久久沒(méi)有回家，這時(shí)的蘇母已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，在家里來(lái)回的踱步，心里十分擔(dān)心。

　　而這時(shí)的蘇娜也早已肚子咕咕叫了，看看手表，想想母親的氣應(yīng)當(dāng)消了，于是便離開(kāi)網(wǎng)吧慢慢向家的方向走去

　　蘇娜：我回來(lái)了(低若的聲音說(shuō)著)

　　蘇母：還明白回來(lái)啊!(淡淡的說(shuō)道，轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室)

　　蘇父：寶貝女兒回來(lái)啦!肚子餓了吧!爸爸給你熱好了菜

　　蘇娜：哦!(對(duì)爸爸勉強(qiáng)一笑)

　　蘇父：來(lái)來(lái)，餓壞了吧。

　　(蘇娜拿起筷子，對(duì)父親笑了笑，狼吞虎咽起來(lái))

　　蘇父：寶貝兒啊。。。(蘇娜停下手里的動(dòng)作，聽(tīng)父親講話)

　　蘇父：今日又和媽媽鬧了吧?!媽媽的確有做得不對(duì)的地方，但作為女兒你得和她好好說(shuō)，有時(shí)候能夠換個(gè)角度來(lái)想想，媽媽為什么會(huì)這樣?

　　爸爸覺(jué)得媽媽是太關(guān)心你，太擔(dān)心你了。有時(shí)候，你們都需要給予雙方更多的理解。女兒，你要記得，不論媽媽做了什么，他都是出自愛(ài)你、關(guān)心你。

　　(蘇娜沒(méi)有說(shuō)話)

　　蘇娜：好了好了，別說(shuō)了，我好餓了

　　蘇父：好啦!不說(shuō)了，乖。。。快吃吧!(蘇娜又狼吞虎咽開(kāi)了)

　　第四幕

　　時(shí)間：9月20日星期一午時(shí)

　　地點(diǎn)：xx中學(xué)3班教室

　　旁白：9月20日星期一午時(shí)，xx中學(xué)3班教室正在召開(kāi)第三期班會(huì)

　　班主任：首先，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加我們這期班會(huì)，今日的班會(huì)主題是《溝通無(wú)處不在》，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)，請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)自我，在家里，你們是否會(huì)時(shí)常發(fā)生矛盾，當(dāng)矛盾，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，你們是如何處理的?你們有過(guò)真誠(chéng)的溝通嗎?

　　今日，讓我們一齊經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)的游戲來(lái)檢驗(yàn)一下吧!這個(gè)游戲需要兩位同學(xué)和家長(zhǎng)的配合，有愿意的同學(xué)嗎?

　　旁白：同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，不明白即將應(yīng)對(duì)自我的是什么

　　班主任：看來(lái)我們的家長(zhǎng)們都很害羞呀!那我隨即抽選兩位同學(xué)，學(xué)號(hào)為5號(hào)和3號(hào)的同學(xué)請(qǐng)你們帶著家長(zhǎng)上臺(tái)，大家歡迎!

　　旁白：5號(hào)同學(xué)和家長(zhǎng)微笑上臺(tái)了，3號(hào)同學(xué)遲遲沒(méi)有站起來(lái)

　　班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎3號(hào)同學(xué)和他的家長(zhǎng)

　　(旁白：蘇娜挪了挪身體，站了起來(lái))

　　蘇娜：走吧!3號(hào)是我

　　(旁白：蘇母茫然，蘇娜和蘇母一前一后走著)

　　班主任：請(qǐng)我們的女兒帶上眼罩，站在指定位置，請(qǐng)媽媽也站在指定位置，靜靜等待。我們的游戲規(guī)則是：母親需要在不說(shuō)話的前提下，給自我的女兒指明前路，讓她在黑暗中也能找到你。

　　(輕音樂(lè)響起)

　　班主任：好，孩子，

　　還記得小時(shí)候嗎?你常常，會(huì)拽住媽媽的雙手，嚷著，要母親抱抱你，那么此刻呢?上一次你和媽媽喃喃私語(yǔ)是什么時(shí)候?你有多久沒(méi)有撒嬌的牽起媽媽的手了?

　　那么，此刻，請(qǐng)你往前走，尋找媽媽的身影，握住媽媽的雙手

　　旁白：5號(hào)同學(xué)在母親的指引下順利的找到了母親，而蘇娜呢?

　　班主任：孩子，為什么你不敢往前?是害羞嗎?是恐懼?是和媽媽之間有誤解嗎?還是任性?孩子，如果你找不到媽媽，如果你想母親走近你，請(qǐng)你大膽的呼喚他，讓他握住你的手，

　　孩子，勇敢的走向媽媽，走近母親，那里有濃濃的愛(ài)、濃濃的情……

　　媽媽，請(qǐng)慢慢走進(jìn)，輕輕的拉起女兒的手，深深的看著你的女兒。。。。。

　　您是不是很久沒(méi)有這樣了?此刻你的女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，他有了自我的思考和夢(mèng)想，請(qǐng)您用您的雙手和溫暖的心帶給他歡樂(lè)

　　孩子，請(qǐng)握緊媽媽的手，媽媽的手是不是早已不像兒時(shí)般光滑，是什么讓母親的雙手變得粗糙?雖然你長(zhǎng)大了，母親漸漸變老了，可是母親愛(ài)你的心依舊是那么深切(停一下)

　　(母女相擁而泣)

　　班主任：母親有什么想對(duì)女兒說(shuō)的嗎?

　　蘇母：女兒，媽媽錯(cuò)了，是媽媽誤會(huì)你了，媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)給你自由的空間，媽媽不應(yīng)當(dāng)那么嘮叨，我明白，你其實(shí)很懂事，我只是擔(dān)心你學(xué)壞

　　蘇娜：媽媽，對(duì)不起，是我錯(cuò)了，我不應(yīng)當(dāng)那樣和您說(shuō)話，我完全能夠好好和您解釋，媽，我會(huì)認(rèn)真做個(gè)好學(xué)生，不會(huì)讓您擔(dān)心的，媽媽，我愛(ài)您!

　　(繼續(xù)相擁)

　　合：生活中，親子之間，沖突難免發(fā)生，解決親子矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，而是相互理解，以感恩的心用愛(ài)化解矛盾。溝通從心開(kāi)始，讓我們用愛(ài)打破心靈的壁壘，讓我們用愛(ài)呼喚心靈，讓我們用心愛(ài)自我，用心愛(ài)父母，用心愛(ài)同學(xué)，用心愛(ài)我們美麗的學(xué)校。

　　篇3：5分鐘正能量情景劇劇本

　　后面還有多篇5分鐘正能量情景劇劇本!

　　《今日和明天》

　　道具準(zhǔn)備：小黑板一個(gè)、帽子一個(gè)、眼鏡一副、桌子兩張

　　人物：解說(shuō)員、教師、學(xué)生三個(gè)(甲——文靜優(yōu)雅，學(xué)習(xí)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn);乙——調(diào)皮搗蛋、典型的空想主義者，只說(shuō)不做;丙——學(xué)校里面的“小混混”，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，在學(xué)校度日如年;)

　　旁白：這是xx中學(xué)八年級(jí)的一個(gè)班，接下來(lái)即將開(kāi)始張教師的一堂語(yǔ)文課，我們一齊來(lái)看他們班這些可愛(ài)的學(xué)生們。

　　甲：在課前正在埋頭預(yù)習(xí)課本，顯得認(rèn)真而從容。小品

　　乙：如果真的有一天，我的老爸給我很多錢，如果真的有一天，我的寶馬，跑在平?jīng)龅拇舐飞稀?斜坐在課桌上，唱)

　　丙：行了行了，就你這小樣，還想有很多錢，還想有跑車，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)，(帶著鄙視的眼神說(shuō))，還是老古人說(shuō)的好啊，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞呀。

　　乙：你說(shuō)啥，你怎樣罵人呢，是不是欠揍呀，(起身，用手去拉丙的領(lǐng)口)

　　甲：你們能不能別吵了，一天嘰嘰喳喳的煩不煩人那，(很生氣的樣貌)。你說(shuō)你們兩個(gè)，一個(gè)是白日做夢(mèng)，一個(gè)是稀里糊涂的，也不明白一天趁著此刻完美的時(shí)光，多學(xué)點(diǎn)東西，去追求一個(gè)好的未來(lái)，只說(shuō)不做能出息嗎沒(méi)有夢(mèng)想，度日如年的在學(xué)校能有出息嗎，你們出息啦，太陽(yáng)會(huì)從西邊升起來(lái)，東邊落下去(意味深長(zhǎng)的說(shuō)，并用手從東邊劃過(guò)到西邊)

　　乙：東方紅，太陽(yáng)升，咱班出來(lái)個(gè)李富翁，他為自我謀幸福啊，一天過(guò)得好自在，他為別人造噪音啊，影響他人不理睬。(自我編調(diào)子，唱出來(lái))

　　丙：我呀，沒(méi)有甲那么優(yōu)秀的成績(jī)，當(dāng)然也更沒(méi)有乙的傻樣(起身，用手點(diǎn)著乙的頭)，我的生活是……

　　乙，甲一齊唱：世上僅有周公好，有周公的孩子睡得好啊，睡--得--好!

　　旁白：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響起。小品劇本

　　教師精神煥發(fā)地走進(jìn)了教師。(戴一副眼鏡)

　　三位學(xué)生起立喊教師好(三位抑揚(yáng)頓挫，錯(cuò)位喊)，教師說(shuō)同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

　　教師領(lǐng)讀：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎;行有余力，則以學(xué)文;敏而好學(xué)，不恥下問(wèn);知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

　　甲：認(rèn)真跟讀;乙：頭埋在桌子下偷偷玩手機(jī);丙：俯首桌子，睡得呼呼。(伴有輕微的呼嚕聲)

　　張教師：乙

　　乙：哦，倉(cāng)促起立

　　教師：我看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)，一只老鼠，l將自我的尾巴接到電腦上，人家就興奮地大喊自我與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)接軌啦，因?yàn)槿思耶?dāng)了鼠標(biāo)。你是用什么和人家接軌啊

　　乙：………………(低頭不語(yǔ))

　　教師：還是咱們的丙同學(xué)好啊，你們看看人家，兩耳不聞?wù)n堂語(yǔ)，一心只讀周公夢(mèng)啊。

　　旁白：初中時(shí)代是多么完美啊，那里充滿了歡樂(lè)，充滿了我們羞澀的回憶，這也正就是我們的今日呀，有人說(shuō)，少壯不努力，老大徒傷悲啊。那么接下來(lái)請(qǐng)讓我們一齊走進(jìn)他們的明天!時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)十年，十年后……

　　甲：在初中時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)，最終考上了平?jīng)鲆恢校挚忌现心洗髮W(xué)，畢業(yè)后，此刻到一家很大很大的公司上班，有寶馬開(kāi)，有別墅住，生活還算能夠;

　　乙：唉，我爸當(dāng)初沒(méi)有給了我很多錢，現(xiàn)如今啊，我再也沒(méi)有做過(guò)白日夢(mèng)，因?yàn)榘滋煳叶际情_(kāi)著自我的拖拉機(jī)，耕田種地，為祖國(guó)修理出一塊平整的土地是我義不容辭的職責(zé)。

　　丙：等我一覺(jué)睡醒，教師不見(jiàn)了，周公不見(jiàn)了，僅有我找不到方向的迷茫!

　　甲，乙，丙：世上沒(méi)有后悔藥，僅有好好把握我們的今日，才能更好地?fù)碛忻魈斓耐昝郎?讓我們一齊努力吧!(一齊大聲說(shuō))

　　鞠躬，退下。

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