以下是為大家整理的關于小學五年級勞動課教案下冊6篇 , 供大家參考選擇。
小學五年級勞動課教案下冊6篇
【篇一】小學五年級勞動課教案下冊
1.布置房間
教學目標：
1.知道為什么要整理房間
2.學會整理房間的基本步驟和基本方法
3.給自己制定一個整理自己房間的計劃
教學重點：學習布置房間的方法及色彩搭配。
教學難點：色彩搭配。
教學過程：
一、導入
我們的房間是人們日常學習和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？ 生自由回答。
二、學習整理基本步驟：
①先打開門窗，讓空氣流通 。想一想：為什么要這樣做？
②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？
③整理生活用品。 動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？
④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設才合理？
⑤擺好桌椅，打掃衛生
三、交流：打掃衛生的方法
四、自己想：怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃
請父母幫評一評。
2.衣物污漬的清除
教學目標 ：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
教學重點難點: 讓學生通過對不同衣物的洗滌掌握正確的洗滌方法。
教學過程:
1.設問導入：你平時看到家長怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？
2.出示寫有洗衣物主要步驟投影片，請學生根據先后順序填寫序號并連箭頭。
3.出示幾件不同質地的衣服，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？（學習“助學提示”，讓學生知道質地不同的衣物應該分開洗并選擇相應的洗滌方法）
4.認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（1） 用投影儀出示各種標識和說明，讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
（2） 把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗，要注意什么。
5.動手操作，分組洗滌衣物
（1） 看書學習正確的洗滌方法。
（2） 查閱“技術信息”，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
（3） 根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品。
（4） 分組洗滌，并填寫洗滌記錄。
6.根據各人在勞動技術活動中的表現，作出評價記錄。
7.建議學生根據“網站漫游”提供的網址上網瀏覽，了解更新，更科學的有關洗滌的知識。
3. 炒飯
教學目標：
通過學習使學生學會炒飯.
重點、難點：
學會炒飯.
教學過程：
一、基本活動：
學習炒米飯： 蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋
二、拓展活動：比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區別。
三、探究活動：設計一種特色炒飯。
4.洗碗筷、
教學目標：
學會洗碗筷，逐步養成做家務勞動的好習慣。
教學重點：
學會洗碗筷的方法
教學難點：
擦洗碗筷時雙手配合用力適當，擦去油漬沖洗干凈。
教學準備：
學生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。
教學過程：
一、采用故事引入，啟發學生要學會洗碗筷。
二、學洗碗筷
1.示范洗碗筷 看錄像
2.說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干
3.學生學洗碗筷
4.比賽洗碗筷，并說明注意安全
5.同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？
6.如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。
三、整理。
5.修理課桌椅
教學目標1．讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。
2．教育學生愛護公共財物。
教學重點
掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能
教學過程
一、學生學習課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的方法。
1．釘子松對的修理
2．榫口松動的維修
3．榫頭斷裂的維修
4．橫木條斷裂的維修
5．油漆脫落筆裂縫維修
二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。
三、根據小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。
四、分上組進行試修課桌椅的工作。
6.花瓶插花
教學目標：
1.學習插花藝術，自己動手進行插花的實踐活動。
2.培養學生的觀察、思維、想象能力，陶冶美的情趣。
教學重點：
學習插花藝術
教學過程：
一、組織學生采集野花。
二、 通過講述和閱讀課文，讓學生知道：
1.插花用品有那些。
2.插花的方式和方法。
3.怎樣才算把花插的好（教師可用實物邊示范，邊講解）。
三、分發圖片、照片，讓學生觀看和談談感受。
四、分組進行插花競賽（讓學生根據現有材料，利用剛學過的知識來插一瓶花。
五、進行評選活動。
板書設計： 自己動手學插花
方式：花瓶式、盆景式、野味式
7. 我給小鳥搭個窩
教學目標：
發揮聰明才智為小鳥制作舒適的家，引導孩子們保護小鳥，保護環境。
教學過程：
一、導入
1.師：“我們生活的城市，高樓大廈越來越多，可是樹木、花草卻很少，小鳥沒有地方做窩。前天，刮著寒風下著雨，有一只小鳥在我家陽臺上悲哀地鳴叫，很可憐。”
2.看圖片，要求學生思考：小鳥當下的感受以及小鳥現在最需要什么？老師在想：要是我們能動手給小鳥做個家，該有多好。” 揭題：《我給小鳥搭個窩》
二、賞析
1.師：“我們人的家有各種各樣的，有平房的、高樓的、排屋別墅的。那大自然界小鳥的家是什么樣的呢！讓我們一起先來看一看吧？”
2.欣賞各色鳥窩 師：“鳥兒多在樹上搭窩或直接住在樹洞里，當然也有鳥兒會在不同地方用不同的材料搭窩。今天，我們要用身邊的材料給小鳥建一個家，老師這里就有一些......，（出示一些材料）你們說：該怎么做好呢？學生說，老師做，也可根據情況叫一位學生上來簡單的操作。
3.人類做的鳥窩
師：有了這樣的一個鳥窩，鳥兒就算有了一個的家。可是，我們能不能把小鳥的家設計得像我們的家一樣，不僅溫馨舒適，又很美觀具有個性呢？更能吸引小鳥的注意，讓他以你制作的鳥巢為家？學生說...... 很多好心人也給鳥兒做過家，我們也一起來欣賞一下。” 師：“哇！鳥窩原來有這么多種啊！它們的大小、形狀、材質、結構都各不相同，”
4.總結上面作品的裝飾方法 如：貼、畫、繞、插等
5.作品賞析：（展示其他小朋友制作的鳥巢分析材料及制作方法），激發學生發散思維能力和創造能力，并小組交流他們使用了哪些材料？如何制作的？ 如：頂部開天窗，用透明塑料當玻璃窗，讓小鳥的家在冬天像陽光房 {引導學生發散思維，不拘泥于單純的裝飾}或者：樹的造型，接近于自然界的鳥窩，讓小鳥更容易親近
三、制作
教師示范 師生互動，請一位學生上前一起完成設計。方法有很多，比如說：用樹枝和橡皮泥給小鳥做個家。 小組討論，你們打算用什么材料制作？說說你們組研究出的制作方法。 師：你還有哪些更好的方法？表揚有創意的想法。 學生創作，教師指導
四、小結、延伸：今天我們當了回小小建筑師，給小鳥做了個家。其實很多建筑大師也會利用鳥窩這個元素來設計建筑物，比如說北京最著名的國家體育館（鳥巢）。除了鳥巢，人們也在用其他的方式表達著對小鳥的喜愛，3月是世界愛鳥節，每年的這個時候都有很多愛鳥人士，放飛小鳥、為小鳥做家。
8.《無土栽培珍珠番茄》
----現代農業介紹
教學內容：
教學目標：
1.讓學生知道：番茄是營養豐富、食用價值很高和適用性較廣的一種果菜，以引起他們的種植興趣。讓學生了解無土栽培的優點，教育他們學習番茄無土栽培知識。
2.教會學生無土栽培番茄技術。
教學重難點：
讓學生了解無土栽培的優點，教育他們學習番茄無土栽培知識。
教學過程：
一、出示反映番茄多種用途的照片或加工產品，就其實價值展開談話。 ????
二、向學生介紹珍珠番茄的無土栽培知識，激發學生對現代農業技術的興趣： ????????
1．什么是無土栽培？它有什么特點？ ????????
2．無土栽培營養液：番茄無土栽培的營養液配方很多，小規模種植可以到花店購買無土栽培營養液。 ????
三、通過操作演示可按下列步驟具體向學生介紹無土栽培珍珠番茄的方法： ??????????
1．播種；
2．播種后的管理；
3．移苗；
4．定植后的管理。
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【篇二】小學五年級勞動課教案下冊
小學三年級勞動課教案
【篇一：小學三年級勞動技術教案《布貼娃娃》】
小學三年級勞動技術教案《布貼娃娃》
《布貼娃娃》這節課的上課效果一般來講是非常好的，很多小朋友都非常喜歡。怎樣更好的提高我們的上課效果呢?下面關于布貼娃娃這節課的教案，主要從以下五個方面來闡述：
一、教學目標：
知識目標：讓學生學會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。
能力目標：培養學生動手能力和生活實踐能力。
情感目標：培養學生合作精神和審美情趣。
二、教學重點：
制作部件和粘貼部件這兩個過程。
三、教學難點：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。
四、教學過程：
1、導入新課
今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么?對，這是我們南城縣實驗小學的小朋友制作的，漂亮嗎?你們想不想也來做一個。請小朋友仔細地觀察，這個娃娃是由什么做成的?對，碎布，課前，老師讓大家準備一些廢棄的碎布，都準備好了嗎?今天這節課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。
板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。
2、講解新課
我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎?(課件演示其組成部件)這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛
是用紐扣做的，頭發是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢?下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細地聽，認真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。
老師根據制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向學生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。
部件“頭”做好之后，告訴學生其它部件的制作方法和它是一樣的。
再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強調一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應該將布的這一面朝外;提問學生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋;講解頭發怎樣粘。整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個?
3、實踐操作
小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導。
4、評比作品
小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。
5、課外延伸
小朋友們，你們已經能照著樣子，模仿著做一個布貼娃娃，那小朋友想不想自己來當一回設計師，開動腦筋，展開想象的翅膀，設計一個你喜歡的布貼娃娃.
五、板書設計
布貼娃娃
制作部件1 2 3 4 5
粘貼部件
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【篇二：三年級勞動與技術上冊教案】
三年級勞動與技術上冊教案
第一課
包書皮
教學內容：怎樣包書皮知識目標：讓學生學會包書皮能力目標：自主探究,小組合作情感目標：培養愛護書的習慣教學重點：讓學生學會包書皮教學難點：包書皮的過程教具準備：包書皮的紙、剪刀教學流程:
一、創設情景，激趣導課談話：
同學們包過書皮嗎？二、自主探究，講授新知1、學生看課本，自主探究
把書皮對折,量好書的上下邊際,用小刀把書脊背處的上下邊際距折線部分2公分左右（視書的厚薄而定）裁開，向內折疊，把書放入后四邊折疊即可．2、教師指導
書皮紙一定比書大對吧,用書皮紙裹住書后延書的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書皮紙往封面中心的方向向上折疊，當下方折線與書的右下角的角相齊時，把書皮紙按著開始壓出的
痕跡向書皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸
加角的方法: 先按一般方法包至底面紙邊折入前。然后在預計書角處向外折出一個直角三角形;平行折痕數毫米再反向折入一個直角三角形.
繼續按一般包法完成包書程序,則所包的書有一角象是套上一只角,有立體感。
依此方法可給底面各套上兩角.這樣，一個書皮就完成了 四、課堂小節
同學們有什么收獲呀？（學會包書皮）
第二課學用鬧鐘
教學目標
1、學會使用各種鬧鐘。2、通過學習，體會時間的珍貴。 教學重點
學習鬧鐘的使用方法。教學難點體會時間的珍貴。教學準備
1、學生課前搜集各種各樣的鬧鐘2、課件。教學過程：
一、談話引入新課。
請大家閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（放課件鐘表滴答聲） （學生回答。）
小鬧鐘有什么用？你們會使用鬧鐘嗎？今天我們就一起來學習小鬧鐘的使用方法。 二、看圖解疑 1、學生看課本
2、說說小鬧鐘背面各部分名稱 3、拿起自己的小鬧鐘，說說各部分名稱 4、完成第四頁表格 三、學技能
1、課件出示石英鐘的使用方法
（1）啟用。打開鬧鐘后面的電池盒蓋，按正負極指示裝上電池。 （2）將開關推至on。
（3）時間調整。旋轉調時旋鈕，對準時間。
（4）響鬧設定。旋轉調鬧旋鈕，把鬧鐘旋到你所需要的響鬧時間。
2、讓學生照著上邊的方法和步驟調整鬧鐘，教師指導 四、討論交流
1、課件出示課本上的習題，讓學生進行討論交流 2、教師小結 五、課外活動
1、按你的起床時間設定鬧鐘。
2、到鐘表店調查，看看還有哪些新式鬧鐘。 3、根據自己的愛好設計一個鬧鐘圖。 六、總結。
談一談這節課你的收獲。
第三課講究個人衛生
教學目標：
知道注意個人衛生應有的要求和措施。逐步養成注意個人衛生的良好習慣。
教學準備：
收集學生中重視個人衛生和不注意個人衛生的典型事例。 教學重點：
掌握注意個人衛生的要求和措施。 教學難點：
培養講究個人衛生的習慣。 教學過程：
一、教師首先提出為什么要注意個人衛生，然后組織學生進行討論，最后由教師總結：
搞好個人衛生有利于身體健康，如果沒有良好的個人衛生習慣，不利于身體健康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關系、社交活動，所以我們從小就要養成良好的生活習慣。
【篇三：三年級勞動課教案第9課 洗紅領巾】
第9課 洗紅領巾
教學目標：
認知和情感
1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。
2、不喜歡懶惰的人。
3、學會自己的事情自己做。
4、做一個愛勞動的好孩子。
5、尊重、贊美愛勞動的人和事。
重點、難點：讓孩子知道洗衣服的幾個程序。
四、教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領巾
《勞動最光榮》歌曲磁帶
五、教學過程：
1、導入新課
師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？
同學甲：講衛生懂禮貌的
同學乙：愛學習愛勞動的
。。。。。。
老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？
同學：好，我們班里xx同學最干凈了，她的衣服最衛生。
老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學xx：都是媽媽幫我洗的。
老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？
同學xx：有，不過，我洗的不干凈。
老師：沒關系，這已經說明我們的xx同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？
②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。
2、操作步驟
現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。
第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。
第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！
3、學生實際操作，教師巡回指導。循環播放音樂《勞動最光榮》
六、課后小結
1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。
2、強調洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾
3、對于表現好的同學提出表揚
老師：同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？
同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。
老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。
【篇三】小學五年級勞動課教案下冊
勞動課教案
1、包書皮
課時：一課時
課型：勞動技能課
素質目標：
知識能力：學會自己包書皮的方法
創新運用：運用本節的知識包其他學科的書皮
情感道德：心育：培養學生自己動手的能力
????????? 美育：培養學生自己的事情自己做的好品質
教學重點：學習幾種包書皮的方法
教學難點：學回怎樣壓痕
教學方法：講解，實踐操作法
教學過程：
一、導入新課
? 同學們，新的學期開始了，本學期新發了很多書，大家都很高興，怎樣才能使新書用的時間更長些，不壞那/老師有個好辦法，那就是包書皮，包書皮的方法很多，現在我們來學習最基本的方法。板書課題
二、講授新課
1、包書皮的用紙
畫報紙，牛皮紙，掛歷紙等。
2、紙的大小：根據書的大小而定
3、怎樣包書皮
將紙對折，書脊與折先對齊，將邊留出4厘米左右，然后壓痕，最后整理。
三、教師演示學生邊看邊記過程
四學生自己練一練教師指導發現問題即使解決，包書皮 的方法很多，你們可以自己在設計更美的方法。
五、請同學們記住
? 愛書吧，它是知識的源泉——高爾基
六、總結
通過本節可的學習，同學們掌握了包書皮的方法，希望你們在課后的時間里自己設計出更沒的方法，為其他人包書皮。
?板書設計
怎樣選紙
對折，壓痕，剪口。包邊，理平
2、整??? 理??? 書??? 包、或抽屜
教學目標：
1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性 。
?2讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。?????????????????????????????
教學重點難點：全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。
教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片?? （每個學習小組兩份，教師一份）。
教學過程：?????
教師活動 學生活動
談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流，發言人匯報情況
活動一：找數學書比賽。
1、? 出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。
猜一猜：誰可能找得快一些？??
2、? 思考：找得快慢的原因是什么？
3、讓學生體會整理書包的必要性。?????????
齊猜想?，觀察找書過程，交流分析快慢的原因
活動二：整理書包。???????????????
1、? 提出整理書包的要求，先想后做。
2、? 提問：你是怎樣整理的？
3、? 讓學生從書包里拿出指定的書。
4、? 想一想：拿書為什么會快啦？
5、? 指導學生看書。?????????
學生從書包拿出書全員參與整理活動
個別學生匯報，同桌互相說，全班學生齊拿指定的書，體會整理書包的意義，看一看課文中小朋友采用的方法?
3、疊衣服
教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，
提高生活自理能力。課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學過程：一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：1、把上衣鈕扣扣好。2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。4、把袖子往衣背里疊。5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。四、?指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。五、?結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”六、???關于想想做做。
4、洗頭和洗澡
教學目的：
一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。
二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛生的習慣。
課前準備：
一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。
二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
教學過程：
一、洗頭和洗澡的意義。
可通過提問或談話的方法提出這個問題：1、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？2、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？
講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。
二、指導洗頭和洗澡的方法。
這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。
洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）
1、 淋濕。
2、 涂洗發劑。
3、 搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、 沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。
5、 抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。
三、想想做做
5、整理床鋪
教學目標：
學會整理自己的床鋪，逐步養成每天整理自己床鋪的良好習慣。
教學準備：
教師：小被子、小枕頭和小床單各一。
學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布
教學重點：
教會學生整理床鋪的方法。
教學難點：
掌握折疊被子的方法。
教學過程：
㈠談話揭題
小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？
出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。
㈡看圖說話，激發情趣
1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？
2、小明的床鋪整理得怎么樣？
3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？
㈢學習整理床鋪
1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。
2、練一練。
3、小結。小朋友，我們已經學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。
㈣作業
從今天起，每天早晨整理床鋪。
?
6、洗紅領巾
教學目標：
認知和情感
1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。
2、不喜歡懶惰的人。
3、學會自己的事情自己做。
4、做一個愛勞動的好孩子。
5、尊重、贊美愛勞動的人和事。
重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。
四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾
?? 《勞動最光榮》歌曲磁帶
五、教學過程：??????????????????????????????????????????????????
1、導入新課
師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？
同學甲：講衛生懂禮貌的
同學乙：愛學習愛勞動的
……
老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？
同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛生。
老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊?
同學XX：都是媽媽幫我洗的。
老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？
同學XX：有，不過，我洗的不干凈。
老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？
②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。
2、操作步驟
現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。
第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。
第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！
3、學生實際操作，教師巡回指導。?? 循環播放音樂《勞動最光榮》
六、課后小結
1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。
2、強調洗衣服的幾個步驟?? 一泡二揉三涮四擰五晾
3、對于表現好的同學提出表揚
??? 老師：同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？
同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。
老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。
7、面條的烹調
教學目的：讓學生學會做拌面和煮面，培養學生動手能力，為父母做力所能力的家務事。
教學準備：讓學生帶1、電磁爐一臺； 2、線足夠長的插線板一個；3、面條、不銹鋼盆子、碗筷、相關佐料、調料。
教學過程：
一、學做拌面
1、用開水將面條煮熟
2、將煮熟的面條撈起瀝干
3、趁熱加入熟油、醬油、味精、蔥花等調料，拌勻即可。
二、煮面
1、水燒開后加入配料、佐料。
2、放入面條，用筷子翻動向下，再加些油
3、加入青菜、調味，拌勻，就可起鍋。
三、實踐·創新
1、回家動手熟一碗面，要做出適合自己品味的。
2、留心觀察并實踐面條還有哪些其他的烹調方法。
四、學習“小竅門”
8、做 湯
教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。
工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調料等。
教學過程：
一、談話導入
中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。
二、學學做做
（一）備料
1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。
（二）煮湯
（三）裝碗
三、想想練練
1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。
2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。
9、 自制賀卡
目標要求
1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。
2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。
3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。
準備工作
1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2．錄音機、磁帶。
3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。
活動過程
1．激情導入。
（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。
（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！
（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。
同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？
（學生：好！板書：自制賀卡）
2．學做賀卡。
（1）介紹賀卡樣式的制作方法。 （出示老師自制的幾張賀卡）
①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？
（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）
②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）
（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。
請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）
（3）設計賀卡封面。
賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。
①學生繪制賀卡封面。
②教師巡視指導。
③出示學生做的賀卡，評價激勵。
3．學寫賀詞。
（1）比較賀詞，力求情真意切。
老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？
（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）
（學生觀察討論）
（2）學生試說。
教師節（或元旦節、新年等）快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？
①指名學生說說。
②學習小組互說，老師巡回指導。
（3）寫賀詞。
①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！
（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）
②交流討論。
讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？
（指名學生讀賀詞，教師相機指導）
·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！
（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）
寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！
出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。
4．學寫信封。
（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？
（2）指導信封的填寫方式。
第一步：郵政編碼的書寫。
第二步：地址及收信人的填寫。
第三步：貼郵票。
（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）
5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？
10、扎紙花
一、激發興趣，引入課題
請同學們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢？這堂勞動課就來學習15課《扎紙花》。
二、教師示范，學生操作
1.教師點明扎紙花的目的、意義、用途。
2.教師檢查準備的材料。
材料：四張紅色軟紙，一把剪刀，一段細鐵絲。
3.啟發學生說出扎紙花的六個步驟，教師示范，學生操作。（注意滲透安全教育）
（1）對折。把四張軟紙理齊，對折一次。
（2）來回折。從對折的地方開始，啟發學生像折扇子一樣，等寬來回折。
（3）捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲在紙條中間處捆扎。
（4）剪圓弧。教師用一個紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀。
（5）拉開。A.先拉出花形；B.啟發學生說出再怎樣做；C.先拉上層，再拉下層，最后把中間兩層拉開。
（6）整理成花。引導學生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整理整理，一朵漂
亮的紙花就扎成了。
4.學生討論總結扎紙花的方法——六大步：
三、學生練習，形成技能
教師讓學生根據扎紙花的方法再扎一朵紙花，通過練習，使學生形成技能。
四、總結講評，進行教育
教師小結扎紙花的方法程序，加深學生對扎紙花技能的掌握。并通過講評學生作品，對學生進行審美教育，激發學生熱愛生活，熱愛勞動的情感，樹立勞動最光榮的信念。
11、 扎 風 箏
一、教學目標
1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。
2、能力目標：
⑴ 在實踐中培養學生觀察、分析、動手能力，以及發現問題和解決問題的能力。
⑵ 養學生勇于探索、敢于創新的精神。
3、德育目標：培養學生耐心細致、不怕困難、團結協作的優秀品質。
二、教學重點、難點
1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。
2 、充分發揮學生的想象力，善于觀察、勇于創新，創作出造型各異的風箏。
三、課型
1、實踐創造型。
2、基本環節：
創設情境---實物展示---引導探究---遷移創新---展示評價。
四、教學手段、設備
1、教學手段：采用多媒體教學。
2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。
五、教學過程
12、擦地扳
教學目的：
一．使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。
二．教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。
課前準備：
一．教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。
二．學生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。
教學過程：
一、 授課時間最好在上午或下午的最后一節。地點可以安排在公共地方。課前必須充分做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。
二、授課時，教師可表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。接著可提問學生擦地板的作用。
三．知道學生擦地板是本課的重點。教師用講解和直觀示范相結合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。
四．知道擦地板過程：
1.?準備
1)?準備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。
2)?把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。
2. 實踐練習。
1)?把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。
2)?按一定的先后次序擦洗，先從室內到室外，一邊擦一邊向后退。
3)?特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
4)?拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3. 結束
? 地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設放置好。
? 把工具清洗干凈放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛生。
五、想想做做
13、創作我的小報
教學目標
1、通過網上自學，知道小報版面設計及分欄的方法。
2、鞏固網上下載資料的方法。
3、合理運用相關知識，組裝一份美觀、主題鮮明、內容豐富的小報。
教學準備
教學過程：
一、布置任務
? 1、展示 范例小報
??????? 教師示范小報例子。
??2、今天我們就完成主題為“美麗的校園”的小報。
?要求：用A4橫向紙，分兩欄；題目用藝術字制作；作者用邊框底紋；? 文字內容從網上下載，設置字體、字號、顏色；插入合適的圖片；可以用文本框豎排文字。
二、指導學生自學。
??1、學習制作步驟。網站在：
??????提問：你看了步驟后，覺得哪些步驟還不會，或者不太熟悉？你該怎么辦？
??2、學習頁面設置方法。學習網站：校園網－學習園地－文字處理。
??3、學生交流學習頁面設置和分欄過程。抽學生向全班演示。
?? 4、學習參考版面布局，上節課布置的作業，可以在草稿本上先畫出來。
三、學生制作。
??? 在制作的過程中如有不懂的地方，可以到網站上繼續自學，也可以小聲詢問同桌高手。看誰的動作快。
???1、題目：用藝術字。
???2、作者簡介：邊框底紋。
???3、正文及插圖。
四、及時演示學生作品。
14、洗碗筷教學目標：學會洗碗筷，逐步養成做家務勞動的好習慣。教學準備：教師：錄像（1—3年級，優課展示）學生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學重點： 學會洗碗筷的方法教學難點： 擦洗碗筷時雙手配合用力適當，擦去油漬沖洗干凈。教學過程：一、采用故事引入，啟發學生要學會洗碗筷。二、學洗碗筷1、示范洗碗筷 看錄像2、說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干3、學生學洗碗筷4、比賽洗碗筷，并說明注意安全5、同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。三、整理。
15、課 安全用電的基本常識
教學目標：
1、通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。
2、了解常見的違章用電現象。
3、了解觸電的急救處理。
教具準備：
1、準備一些觸電事故的圖片。體現出不安全用電的危害性。
2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片。
3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。
教學過程：
（一）導入新課。
1、多媒體展示觸電事故的圖片。
2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。
3、揭示課題，明確本課的學習內容。
（二）練習中思考，思考后完善。
1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現象，組織學生討論交流，共同完成書上的判斷題。
2、學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。
3、引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現象，以培養學生舉一反三的能力。
4、 老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。
（三）結合實際，增強用電意識，培養節約用電習慣。
1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結合以上全用電的各項要求作出安全評價。
2、小組內討論交流：在生活中怎樣做到節約用電，培養學生節約用電的習慣。
（四）預防為主，消防結合。
1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發生觸電事故該如何處理，“技術信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。
2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。
3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。
16、電飯煲和微波爐
教學目標：
1、學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。
2、了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波爐。
教學準備：
學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。
教學過程：
（一）談話激趣，導入新課。
師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。
（二）議議讀讀，明確使用方法。
學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經驗的同學來說一說。
教師及時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。
學習使用微波爐，險情學生根據平時的生活經驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣使用微波爐？
〔三〕小結
總結用微波爐的操作要領。
（四）課文拓展
在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。
17、洗衣機
教學目標：
1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。
2、了解洗衣機的發展過程，認識人類科技進步的成果。
教學準備：
準備若干份洗衣機的說明書。
教學過程：
（一）激發興趣，導入新課
上課開始，教師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。
（二）看看說說，了解發展過程。
出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發展大致經歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。
（三）學學做做，明確步驟
1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，
2、洗衣前準備工作：
（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和機洗。
（2）把白色衣物和深色的衣物分開。
（四）議一議，掌握要領。
為什么要清理口袋？可以讓學根據平時的洗衣經驗議一議，最后總結歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。
(五)拓展延伸
在家幫助父母會用洗衣機洗滌衣物，培養學生生活的自理能力。
18、修理課桌椅
教學目標1．讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。2．教育學生愛護公共財物。教學重點掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能教學過程一、學生學習課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的方法。1．釘子松對的修理2．榫口松動的維修3．榫頭斷裂的維修4．橫木條斷裂的維修5．油漆脫落筆裂縫維修二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。三、根據小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。四、分上組進行試修課桌椅的工作。教學后記通過本課教學，讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能，并在學習中，有效地培養了學生愛護公共財物的意識。
19、削水果皮 榨果汁
教學目的：初步學會用水果刀削梨或蘋果的皮。了解榨汁機的使用方法。
材料準備：學生每人準備水果刀一把，蘋果一個。
教學過程：
一、 檢查學生帶回的水果刀，如發現有不符合標準的水果刀，禁止使用。
二、 讓學生自學課文的第一部分，提問：怎樣削水果皮和注意哪些事項？
三、 教師講解和蘋果的示范。
四、 讓學生進行削果皮練習。教師巡堂，及時指點，注意安全。
五、 按“想想做做”的內容組織學生分組議論、評比，品嘗自己削過的水果，并做好現場清理工作。
六、 學生自學課文第二部分。
1、 出示榨汁機圖片，讓學生說說它的基本構造和使用方法。
2、 小結
板書設計：
削水果皮 榨果只汁
專心 抓穩 刀口向上
20、幾種常見食品的質量鑒別
教學目的：學習幾種常見食品質量的鑒別常識和方法。
材料準備：新鮮、次鮮、質差的豬肉一小塊。
教學過程：
一、 學習課文，讓學生了解一些鑒別食品的方法。
鑒別食品質量的主要方法是：
1、 眼看 2、手摸 3、鼻聞 4、切開觀察
二、 出示各種質量好和質量差的肉讓學生鑒別。
1、 請學生選出代表到教壇來鑒別。
2、 請某一小組來鑒別。
3、 要求講出鑒別依據。
三、 讓學生交流鑒別食物質量的經驗。
四、 分組進行鑒別鮮肉、次肉、質差肉的活動。
五、 總結
板書設計：
幾種常見食品的質量鑒別
方法：眼看
手摸
鼻聞
切開觀察
21、家庭餐具消毒的方法
教學目的：讓學生懂得餐具需要消毒的道理，并學習用煮沸的方法來消毒餐具。
材料準備：爐具、大鍋、碟、碗、筷。
教學過程：
一、 提出“餐具天天用，天天洗，為什么還要消毒？”的問題。讓學生討論、回答。讓學生談體會。
二、 教師根據學生討論的結果進行小結，講解“為什么日常就餐的用具要進行消毒”的道理。
三、 讓學生學習課文，簡略回答以下問題。
1、 家庭餐具消毒有哪兩種方法？具體怎樣做？
2、 不定期消毒在什么時候進行最適宜？
四、 教師示范用煮沸消毒法來對餐具進行消毒，步驟如下：
1、 把餐具平穩放進大鍋里。
2、 加水。
3、 把水燒開，15分鐘后熄滅。
4、 等水降溫。
5、 取出餐具，瀝干水。
五、 動員學生回家進行相同的實踐活動。
六、 總結：
科學技術不斷發展，現時國內不小廠已生產不同類型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。
七、 板書設計：
餐具消毒方法：1、煮沸或蒸汽消毒。
2、用藥物消毒。
22、膠粘劑的使用
教學目的：認識幾種常見的膠粘劑及其使用技術。
材料準備：各種膠粘劑一支。
教學過程：
一、 向學生介紹一些常用的膠粘劑，簡單講解他們的用途和使用方法。
二、 教師演示幾種膠粘劑來粘和物品。
1、 用“東風”牌萬能膠來粘和打碎了的瓷碟。
2、 用“即使得”膠粘補脫底膠鞋。
三、 用502膠粘合有機玻璃塊。
1、 出示有機玻璃塊。
操作步驟：
1、 檢查膠合面是否平整、潔凈。
2、 涂膠。
3、 涼置。
4、 合上膠合面，加壓。
四、鼓勵學生將學到的知識運用到實際生活中去，用膠粘劑及時把家、學校損壞的器具修補好。
五、 小結：
膠粘劑的種類很多，他們的特性、用途和使用方法不大相同。
板書設計： 膠粘劑的使用
通風和嚴禁火種
用完后立即加蓋
23、電冰箱的使用和保養
教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。
材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。
教學過程：
一、 出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。
二、 學習課文：
1、 擺訪位置要恰當。
2、 食品要包裝儲存。
3、 留有空隙。
4、 儲存的食品有期限。
5、 冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。
6、 調好溫度控制旋鈕。
7、 冰箱的清理、除箱。
三、 讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。
四、小結：
提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？
板書設計： 電冰箱的使用和保養
24、自行車保養
教學目的：通過本課教學，使學生在懂得一些自行車知識的基礎上，掌握擦拭自行車的技能。
材料準備：自行車、抹布、潤滑油
教學過程：
一、 利用實物，簡單介紹自行車主要零部件的名稱、性能。
二、 指導學生學習課文。
提問：保養自行車的一般方法？
三、 保養自行車的好處：
1、 使自行車胎經常保持有適量的氣。
2、 擦拭和自行車加油。這樣可以使自行車清潔、美觀，不容易生銹。
3、 及時修理部件，可保障行車安全，防止部件嚴重損壞。
四、 組織學生分工合作擦拭自行車。
五、 教育學生平日注意保管自行車。
六、 總結、評比。
板書設計：
保養方法：
1、 保持車胎有適量的氣。
2、 經常擦拭。
3、 經常檢查一些主要部件，發現問題及時修理。
25、自己動手學插花
教學目的：
一、學習插花藝術，自己動手進行插花的實踐活動。
二、培養學生的觀察、思維、想象能力，陶冶美的情趣。
材料準備：
一、插花藝術的圖片、照片、掛圖。
二、插花用具：花瓶、水盤、花插、剪刀、鮮花。
教學過程：一、組織學生采集野花。
二、 通過講述和閱讀課文，讓學生知道：
1、 插花用品有那些。
2、 插花的方式和方法。
3、 怎樣才算把花插的好（教師可用實物邊示范，邊講解）。
三、 分發圖片、照片，讓學生觀看和談談感受。
四、 分組進行插花競賽（讓學生根據現有材料，利用剛學過的知識來插一瓶花。
五、 進行評選活動。
板書設計： 自己動手學插花
方式：花瓶式、盆景式、野味式
26、《包餃子》
一、教學內容：
《包餃子》是一項家務勞動，本課內容是學生在學習了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎上進行的教學，屬于包餃子內容的第二課時，主要學習包餃子的方法。
二、教學目標
（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。
（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。
（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。
二、教學難點：
各種造型餃子的包法
四、課前準備：
學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。
五、教學過程：
（一）、揭示課題
１、出示課題圖片：包餃子
同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？
那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子）
２、介紹經驗
誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）
聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？
看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）
３、做準備
那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）
可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節課學習內容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）
（二）、包餃子
１、師生共同學習
老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示：包一般水餃的方法）：（師生同操作）
（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，
（２）對折成半圓，捏牢中間，
（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。
２、學生自己在組內練習包
３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？
４、師強調小結：
（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；
（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。
５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。
６、學生欣賞
其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示：各種花樣的餃子）
７、自主嘗試
這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）
也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。
（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）
讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意說給大家聽。
（四）、總結
同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嘗吧！
?
27、制作小書簽
迷人的春天來到了，為了讓學生留下這美麗的春天，我制作樹葉小書簽。
做樹葉書簽，學生們積極性很高，可我一人教幾十個學生比較困難，為此我先組織了幾個同學學做。平時這些同學愛上勞動課，手又很巧，又聽說這次還要輔導其他同學，因此學習熱情很高又很認真。我教給他們制作樹葉書簽的方法。他們反復實踐，掌握了制作的基本要求。
上勞動課的時間到了，同學們高興地把一包包各種各樣的樹葉早就擺在了桌上。我剛一拿出十幾片五顏六色的樹葉書簽，同學們就興奮地喊道：“呀！真漂亮。”“老師，這是怎么做的？”“快教我們做吧！”
看到同學們這股興奮勁兒，我十分高興，指著事先在黑板上寫好的書前制作過程，詳盡地作了介紹并告訴他們要有一絲不茍的嚴謹態度，按要求一步一步去做。
（用直觀的方式調動學生的興趣和學習欲望，這樣既尊重了學生的內心需要，又調動了學生參與學習的熱情，達到較理想的效果）
當我用樹葉做示范時，學生們都靜靜地睜大眼睛，他們邊看邊學者做，一片、兩片、三片……組合成圖案。有些同學有些著急，鼻尖上冒出了汗珠，嘴里嚷道：“老師，怎么這么難哪。怎么老做不好呀！”聽到他們的叫聲，我鼓勵他們克服困難，精神集中，不要怕失敗，并派小輔導員老師分組開始進行輔導。二十分鐘過去了，經過沖洗、拍打、漂洗、晾干、上色、壓平，有學生伴隨他作品的完成一片美麗的樹葉書簽做好了，發出欣喜的叫聲，站起來把作品高高舉起轉了個圈兒，這種做法，我并不責怪，發熱鼓勵他們，表揚他們踏踏實實肯于鉆研的精神。其他同學向他們投出羨慕的眼光，并請求勝利者的幫助。有的同學坐在座位上，耐心去琢磨，反復地去組合圖案。開到這種情景，我進行了個別輔導，學生們互相幫助，終于多數學生貼出了自己喜歡的圖案。當他們學會時，高興得連蹦帶跳，喜悅的性情充分表現出來。
（通過學習制作小書簽的方法，培養了學生的廣泛興趣和動手能力，以及嚴謹、負責的態度。在小組活動的過程中發展了學生審美能力，增強合作精神。）
看到同學們的勞動成果和一張張笑臉，我提出了一個問題：“你們打算怎樣使用這一片片美麗的樹葉書簽呢？”
思考片刻：
生：我送給我的叔叔。一位叔叔是個解放軍，他日夜保衛祖國，在抗洪前線，十分辛苦，我把小小書簽寄給他，表達我對他的愛。
生：爸爸、媽媽為了我，不知熬了多少夜晚，吃了多少苦，費了多少心，我要把書簽送給他們，并在書簽上寫上：爸爸、媽媽辛苦了。
生：我想把它送給我的小表弟，因為他近年上一年級了，我要讓他好好學習，讓他知道同學之間要團結友愛，互相幫助。
……
聽著他們一個接一個的發言，我的感情也得到了凈化。
師：同學們都會用自己喜歡的方式表達對親人的愛，我想你們的禮物一定是世界上最有愛心的！
師：今天的勞動課充滿愛心，你們制作了表達愛的禮物，要把愛落實到行動中。
28課?? ?擦玻璃窗
教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。
教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
教學準備：抹布，報紙，水盆等。
教學過程：
一、談話導入：
?? 同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
? 先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
?? 注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？
?? 如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
?? 然后談談體會和感受。
【篇四】小學五年級勞動課教案下冊
第一課 簡易書立
【教學目標】?1.掌握錘、彎、折等基本小金工技術，掌握制作簡易書立的方法 并能動手制作出一個簡易書立。
2.讓學生體驗到勞動的快樂和成功的喜悅，體驗自己親自動手動腦制作學習用品的快樂過程。
【教學重點】：制作簡易書立的方法。
【教學難點】：校直和按尺寸彎折。
【教學準備】：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等
教學過程：
一、談話導入課題：
1．師：我們現在已經是中年級的學生了，書和資料也增多了，如果用書立將書直立在桌面上，看上去既整潔，用起來也方便，那該多好啊！今天這節課我們就來學做簡易書立。
2．板書課題：簡易書立
二、觀察討論制作方法：
利用基本線條制作物品。
1．教師出示書立，讓學生仔細觀察，想一想書立是怎樣制作的。
2．先在小組里說，然后指明說書立的制作方法。
3．教師隨機進行板書。
截取鐵絲?? 校直鐵絲?? 彎折鐵絲? 整形
三、感知? 課本
讓學生感知課本上的制作方法進一步加深印象。
四、動手制作
1．教師提出制作要求：注意安全和工具的使用。
2．四人一組制作一對書立。
3．教師巡視，幫助有困難的學生。
五、展示評比
1．各組把制作好的書立展示在展臺上。
2．請學生評出做得最好的書立，它好在哪里。
3．指名說說制作書立的感受與收獲。
4．試試書立是否好用，需要解決什么問題。
六、拓展與延伸
1．教師出示各樣書立讓學生欣賞。
2．師：除鐵絲以外，還能用其他材料做書立嗎？
3．設計一個你喜歡的書立式樣，并把它做出來。
第二課 做 衣 叉
【教學目標】
1．能運用彎、銼等方法制作衣叉。
2. 會用工具制作衣叉
3．培養學生認真不怕困難的精神，體驗勞動帶來的快樂。
【分層目標】
A類學生目標：達到1.2.3. B類學生：達到1.2.3. C類學生：達到1.2.3.
【教材分析】
教學重點：做衣叉的方法。
教學難點：鐵絲連接處的緊固。
【教學媒介】
教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍等。
【學情分析】
學生會使用工具，知道工具的用法。大部分學生動手能力較強。
【教學課時】：1課時
【教學過程】
板書設計:
第二課 做 衣 叉
測量：
彎：
銼：
裝：
課題 第三課 簡易衣架
【教學目標】1．通過學習使學生初步掌握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲的技能，并能自己動手做衣架。
2．使學生養成勤儉節約的好習慣。
【分層目標】
A類學生目標.B類學生目標.C類學生目標:1、2
.【教材分析】
教學重點：學習制作簡易衣架的基本方法。
教學難點：動手做衣架
【教學媒介】
鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。
【學情分析】
五年級學生動手能力強，會使用制作工具，有一定制作能力。
【教學過程】
板書設計
第三課 簡易衣架
調 量 彎折
架身要對稱
架頸扎牢固
架鉤大半圓
第四課 有趣的線體造型（一）
【教學目標】1．了解線體造型，繼續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。
??2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。
【分層目標】
A類學生目標.B類學生目標.C類學生目標:1、2
.【教材分析】
教學重點：學會用鐵絲彎制人物的造型。
教學難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。
【教學媒介】
鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。
【學情分析】
五年級學生動手能力強，會使用制作工具，對材料有所了解，有一定制作能力。
【教學過程】
板書設計
第四課 有趣的線體造型（一）
人物結構 頭 軀干 四肢
第五課 有趣的線體造型（二）
【教學目標】??? 1．了解線體造型，繼續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。
??? 2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。
【分層目標】
A類學生目標.B類學生目標.C類學生目標:1、2
.【教材分析】
教學重點：學會用金屬絲彎制人物的造型。
教學難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學會用鐵絲彎制人物的造型。
【教學媒介】
鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。
【學情分析】
五年級學生動手能力強，會使用制作工具，對材料有所了解，經過有趣的線體造型（一）有一定制作基礎。
【教學過程】
板書設計
第六課 旋轉飛碟
【教學目標】???? 1．了解旋轉飛碟，繼續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。
??? 2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。
【分層目標】
A類學生目標.B類學生目標.C類學生目標達到:1、2
.【教材分析】
教學重點：學會制作旋轉飛碟。
教學難點：掌握五金工具的使用方法。
【教學媒介】
直徑0.9-1.0毫米金屬絲、尖嘴鉗、空易拉罐1個，鐵釘，筷子，鐵皮剪、釘錘各1把。
【學情分析】
五年級學生動手能力強，會使用制作工具，對材料有所了解，有一定制作基礎。
【教學過程】
板書設計
第六課 旋轉飛碟
準備材料
制作
組裝
第七課 小漏斗
【教學目標】??????? 1．學習制作小漏斗的方法。
2．培養學生動手動腦能力和勤儉節約的品質。
【分層目標】
A類學生目標.B類學生目標.C類學生目標達到:1、2
.【教材分析】
教學重點：學習制作小漏斗的方法。
教學難點：畫扇形圖。
【教學媒介】
易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規、尺子、漏斗等。
【學情分析】
五年級學生動手能力強，會使用制作工具，對材料有所了解，有一定制作基礎。
【教學過程】
?板書設計
第七課 小漏斗
準備材料
制作
組裝
第八課 壁掛娃娃
【教學目標】???????
1.學習制作壁掛娃娃，體驗勞動能創造美好生活。
2.學習使用剪刀等小金工工具，學習小金工加工的方法。
3.能合理利用日常生活廢品，變廢為寶，美化我們的生活。
4.培養學生勤動腦、愛思考的習慣，從而提高學生發現美、創造美、欣 賞美的能力。
【分層目標】
A類學生目標.B類學生目標.C類學生目標達到:1、2、3、4
.【教材分析】
教學重點：學習壁掛娃娃的制作方法。
教學難點：去掉易拉罐的蓋。
【教學媒介】
易拉罐1個，剪刀1把，彩色紙，雙面膠或透明膠帶若干，彩筆，創 可貼。
【學情分析】
五年級學生具有一定的觀察、思維、動手制作能力。通過制作壁掛娃娃，能讓學生掌握基本的動手能力，激發學生的求知欲，引起學生對科技的向往。因此，在教學過程中，教師要充分估計難度，讓學生在做的過程中培養能力。
【教學過程】
?板書設計
第八課 壁掛娃娃
準備材料
制作
組裝
第九課 蛋殼工藝品——金魚
【教學目標】???????
1、使學生能夠很好地利用周圍的廢棄物品制作工藝品。
2、讓學生學會使用制作蛋殼工藝品——金魚。
【分層目標】
A類學生目標.B類學生目標.C類學生目標達到:1、2、3、4
.【教材分析】
教學重難點:
1、讓學生掌握蛋殼工藝品的制作方法。
2、培養學生充分利用周圍的廢棄物，保護我們的環境的意識
【教學媒介】
雞蛋1個、打針1根、紅色彩紙1張、剪刀1把、彩色筆1盒、繡花針1根、白乳膠1瓶
【學情分析】
五年級學生具有一定的觀察、思維、動手制作能力。讓學生在做的過程中培養能力。
【教學過程】
?板書設計
第九課 蛋殼工藝品——金魚
身子 眼睛 魚鰭和魚尾
第十課 蛋殼花藝術
教學目標：
1、使學生能夠很好的利用周圍的廢棄物制作工藝品。
2、讓學生學會蛋殼花藝術的制作與加工。
教學難重點：讓學生掌握蛋殼花的制作方法
材料工具：
雞蛋殼數個、白紙一張、膠水一瓶、鑷子一把、水粉顏料一盒、小排筆一支；
教程：
一、復習引入新課
1、簡述蛋殼工藝品——金魚的制作步驟是什么？
（1）做魚身子； （2）做魚眼； （3）剪魚暨和魚尾； （4）上色
2、檢查評比和交流上一課的練習作品
3、引入新課：板書“蛋殼花藝術”
二|教學新課
1、介紹蛋殼花藝術
2、講解蛋殼花藝術品德制作；
A、教師先介紹
B、讓學生閱讀教材第45——47頁的內容和要求
三、做中學
1、講解制作步驟和要求。
蛋殼涂色——畫花——粘貼蛋殼
2、動手操作
A教師先行示范講解
B學生動手操作練習
四、課外操作練習
制作一個形象逼真、造型美觀的蛋殼花藝術品
第十一課 易拉罐空筒小制作
教學目標：
1、使學生能夠很好地利用廢棄易拉罐空筒進行工藝品制作。
2、讓學生學會易拉罐小制作的制作方法。
材料工具：
易拉罐空筒三個、細線一根、通用雙管膠一盒、繩子一根、剪刀一把、錘子一把
教學過程：
一、復習引入新課
1、簡述蛋殼花藝術品的制作步驟和要求。
蛋殼涂色——畫花——粘貼蛋殼
2、檢查評比和交流上一課的練習作品。
3、引入新課
二、教學新課
1、介紹易拉罐空筒小制作
易拉罐花籃
易拉罐筆筒
2、講解易拉罐空筒小制作的相關知識
A教師介紹
B讓學生閱讀教材p51-54相關內容及要求
三、做中學
1、講解易拉罐花籃制作步驟和要求
去蓋
修整易拉罐空筒
粘合
裝泥土，種植植物
2、動手操作
A教師先行示范講解
B學生動手操作練習
四、課外操作練習
制作一個形象逼真、造型美觀的易拉罐花籃藝術品。
第十二課 孔雀花籃
教學目標：
1、使學生能夠很好地利用喝完飲料的綠色塑料瓶進行孔雀花籃的制作。
2、讓學生學會利用塑料飲料瓶進行一些工藝品的制作及加工。
材料工具：
綠色塑料飲料瓶一個、透明膠帶一個、通用雙管膠一盒、剪刀一把、一條長15厘米、寬2厘米的硬紙片
教學過程：
一、復習引入新課
1、簡述易拉罐空筒小制作
易拉罐花籃
易拉罐筆筒
2、檢查評比和交流上一課的練習作品。
3、引入新課
二、教學新課
1、介紹塑料飲料瓶工藝品的制作
2、講解孔雀花籃小制作的相關知識
A教師介紹
B讓學生閱讀教材p58-60相關內容及要求
三、做中學
1、講解孔雀花籃制作步驟和要求
去瓶口
剪片條
做籃耳
剪孔雀尾巴
做藍邊
2、動手操作
A教師先行示范講解 B學生動手操作練習
四、課外操作練習
制作一個形象逼真、造型美觀的孔雀花籃藝術品。
第十三課 瓶景制作
教學目標：
1、使學生能夠很好地利用喝完飲料的綠色塑料瓶進行瓶景的制作。
2、讓學生學會利用塑料飲料瓶進行瓶景工藝品的制作及加工。
材料工具：
綠色塑料飲料瓶一個、透明膠帶一個、通用雙管膠一盒、剪刀一把、一條長15厘米、寬2厘米的硬紙片
教學過程：
一、復習引入新課
1、簡述孔雀花籃小制作的步驟及要求
去瓶口---剪片條--做籃耳--剪孔雀尾巴---做藍邊
2、檢查評比和交流上一課的練習作品。
3、引入新課
二、教學新課
1、介紹瓶景工藝品的制作
2、講解平瓶景小制作的相關知識
A教師介紹
B讓學生閱讀教材p64-67相關內容及要求
三、做中學
1、講解瓶景制作步驟和要求
制作瓶底和瓶身
栽種植物
加罩
管理
2、動手操作
A教師先行示范講解
B學生動手操作練習
四、課外操作練習
制作一個點綴美觀、結構合理的瓶景工藝品。
【篇五】小學五年級勞動課教案下冊
五年級勞動課教學設計
官塘小學----崔曉慶
第一單元：身邊的技術
教學目標：??
1?讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。??
2?培養學生關注身邊的技術，激發學生對技術活動的興趣。??
教材分析：??
以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發學生自主進行研究性學習研究。??
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術。并知道進行社會調查可以穴道好多知識。學會上電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。??
教學準備：??
教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。??
學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。??
教學過程：??
（一）???激趣導入??
1、??教師播放有關錄象，激發學生對現代辦公技術的興趣。??
2、??啟發談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。??
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。??
傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。??
打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。??
復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。??
（二）???鞏固理解??
1?觀看錄象：現代辦公技術的用途。??
2?我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。??3?生活中還有哪些方面離不開技術呢？??
播放錄象：廚房設備，使學生加深認識：生活中處處有技術，處處離不開技術。??4?人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。??
（三）布置作業??
??1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。??2?組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。????
第二單元：溫馨可愛的紡織品
???教學目標：?
1、??初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。?
2、??教育學生養成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。?教材分析：?
《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。?教學難點：能辨別不同材料制成的紡織品。?教學準備：?
???教師準備：課文插圖、紡織品實物。?
???學生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。?教學過程：?
（一）???激發興趣、導入課文?
1、??教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？?
2、??在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢？?（二）???認識并辨別各種紡織品?
1、??說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？?2、??探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？?
3、??寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？?
（三）???課外拓展?
1、??以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？?
2、??舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。???
??釘?紐?扣?*
教學目標:??
1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。???????????
2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。?
教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。?教學難點：穿針引線和給線打結。?
學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。
?板書：?
??????????????????????????釘?紐?扣?
穿?針????????引?線????????打?結????????????????··?????????∷?????????∷?????????∷???
??????????“一”字??????“二”字?????“口”字???????“十”字????????????????????起始針?——?終止針?
教學過程：
?一.揭?標?
1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。?2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。?
二.施?標?1.激?趣?
師：同學們，在現代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。????板書：釘紐扣?
2.看一看??說一說??書P4?
師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。?
▲.?再請同學們打開書P4???師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。
2.看一看??說一說??書P4?
師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。?
▲.?再請同學們打開書P4???師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。
?3.想一想??試一試??書P5?
師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。?
?師進一步講解：????起始結?——?終止結??（并在布塊上作示范）?
.請同學們看書P5上的想一想??試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現在你會了嗎？?????你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。?.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行?評議）?
.?師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？?學生作全過程的穿針??。師給予幫助。?4.探究學習??書P5?
師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？?5.學一學??做一做??書P5?
師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學??做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。?三.測標?1.動手做一做?
師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示：?·—·??師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。?
師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示：?∷????師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。????????????∷????師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法。???????????∷????師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。?
▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼?????扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。?
2.師來回巡視指導。發現問題及時幫助并隨機點評。
四.補標?1.評議?
展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。?
2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。?
3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。?4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）?
師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。?5.組長給組員評價。?6.師作小結下課。????
縫沙包
???
教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。??
教學重點：學會用回針法縫制沙包。?教學難點：用回針法縫沙包口。?
教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。?
教學過程：?
一．創設情景，引入課題。?
1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？?
2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。?
3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。?
二．學習制作沙包
?1．觀察沙包?
教師出示六個沙包，指導學生觀察：?
這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）?師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。?2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。?
3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。?教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：?（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。?
（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。?（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。?（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。?
（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。?
（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。?
（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。?（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。?
（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。?
（10）有問題的話針對不足修改。?學生提出還不明白的地方，老師示范解答。?
4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。?
三．總結交流?
1．在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。?
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。?四．實踐活動?
用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。?
板書：縫沙包?裁好布料??
觀察沙包?
教師出示六個沙包，指導學生觀察：?
這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）
?師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。?
2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。?
3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。?教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：?（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。?
（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。?（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。?（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。?
（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。?
（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。?
（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。?（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。?
（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。?
（10）有問題的話針對不足修改。?學生提出還不明白的地方，老師示范解答。?
4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。?三．總結交流?
1．在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。?
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
?四．實踐活動?
用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。?
板書：? 3? 縫沙包?
裁好布料
朝里對折?
回針縫合?密?勻?緊?
灌沙適度?
縫口不留毛邊
縫手套
?
一?教學目標：?
1、學習并初步掌握縫手套的基本過程。?
?2、根據自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。???
?3、培養學生眼、手、腦的協調能力和創新能力。?
二、?教材分析：?
生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養學生眼、手、腦的協調能力以及創新能力。?
教學重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。?三?教學準備：?
?教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。?
學生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。?
四?教學過程：?
（一）激趣導入?
1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。?
2、你們還見過或用過什么樣的手套？?
3、給手套分類、填表：?類別??作用??特點??制作材料
（二）指導縫制?
?1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。????
2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。??????????????（2）教師示范????
3、請學生說一說布手套的縫制過程。
（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；?
（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;?(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;?(4)?裁減:在雙層布料上按放樣裁減;?(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;?(6)?縫邊:注意密而勻;? (7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.?4學生動手縫制.教師個別輔導,及時糾正.
?(三)評優鼓勵?
(四)課外拓展?
??1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。???2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。???3、指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。?
第三單元：神奇的泥吧
??
教學目標：?
1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。?2、??培養學生收集、處理和運用技術信息的能力。?3、??培養學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉的情感。?
教學準備：
實物投影儀、信息技術的相關影象資料。?
教學過程：?
（一）???激趣引入，認識泥制品?
教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。?
（二）???教學泥制品制作過程?
??泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導學生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關知識。?
（三）???技術信息的處理與運用?
在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個相關的問題的回答給予補充和糾正。
我的小小陶吧
??
一、?教學目標?
1、?掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。?2、?使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。?3、?培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。?
二、?教學準備?
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。
?三、?活動建議?
一）、互查課前準備?
教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。
二）、成品展示，激趣引入?
1、?教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。?
2、?引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？?3、?借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。????三）、教學捏泥碗的方法與步驟?
1、?學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？?
2、?學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。?3、?具體操作步驟：?
（1）、團泥團；?（2）、摳洞捏凹；?（3）、修齊邊口；?（4）、用有齒刀刮光碗的內外壁；?（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；?（7）、用手蘸水抹光碗的表面。????四）、學生動手操作，教師巡視指導?1、?學生依照圖示，自己動手操作。?2、?輕音樂背景下，教師巡視輔導。?
3、?可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）????五）、思維拓展，探究學習?
1、?教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？?2、?學生思考，相互交流。?
3、?教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。?4、?引導學生課后嘗試制作。????六）、學習評價?1、?學生自評和小組互評。
?四、?注意事項?
1、?制作中不要把工具對著別人。?2、?制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。
【篇六】小學五年級勞動課教案下冊
。下一篇：浦東發展30年的變化(通用3篇)
在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《