學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份， 以下是為大家整理的關于學生資助政策主題班會教案3篇 , 供大家參考選擇。

學生資助政策主題班會教案3篇

第一篇: 學生資助政策主題班會教案

宣傳資助政策 培養感恩之心 主題班會教案

九、（5）王建毅

“宣傳資助政策 培養感恩之心”主題班會方案為貫徹落實國家資助政策精神，更好地教育，引導廣大學生學習家庭經濟困難大學生勤儉節約的生活作風，正視困難，戰勝困難的拼搏精神，自強自立，誠信感恩，發奮成才的優秀品質，

并且較全面掌握國家各項資助政策， 形成積極向上的就業觀， 促進班風， 學風建設，營造我校家庭經濟困難大學生資助工作的良好氛圍以及營造 “資助政策助我成長”的氛圍。

班會主題：宣傳資助政策 培養感恩之心

活動班級：九、（5）班

活動背景：

指導思想和目的以鄧小平理論和 “三個代表” 重要思想為指導， 全面落實科學發展觀，以宣傳國家學生資助政策，加強大學生誠信、感恩教育為中心，引導

全體同學深入學習國家學生資助政策， 激勵家庭經濟困難同學志存高遠、 學有所

成。現在的孩子大多數是獨生子女， 自幼被視為掌上明珠， 父母對孩子千般寵愛，

要什么給什么。 然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到， 反而形成了以自我為

中心、不尊重父母的現象。 個別學生不懂得珍惜學習機會的來之不易， 不會與同

學友好相處。

班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

3通過活動讓學生真真學會如何做人。活動準備：

1、選拔班會主持人 (2 人)

2、搜集與主題相關的歌曲，如《常回家看看》 《感恩的心》《想起老媽媽》《天下父母心》《兒行千里》

3、搜集相關的詩文。如孟郊的《游子詠》 、朱自清的《背影》、朱德《我的母親》。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》 ，導入班會主題。

男：我們每個人都獲得過別人的幫助和支持， 應該時刻感謝這些幫助你的人 ; 女：我們每個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的

恩惠。

男：沒有父母養育， 沒有師長教誨， 沒有大眾助益， 我們何能存于天地之間 ? 女：感恩不但是美德，感恩更是為人的基本條件 !

二、討論：我們怎樣認識感恩的？

學生 1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生 2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母， 多體諒老師，那就是感恩。學生 3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才

會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生 4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

主持人總結：

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們 ; 其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們 ;

另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長 ;

甚至我們還要感恩自然， 因為自然給了我們陽光雨露， 藍天碧樹，四季變換。

可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、學會感恩父母 :

“ 母愛如水 , 父愛似山。”感激父母孕育我們生命 , 感謝父母養育我們成長。謝謝您們 , 爸爸、媽媽 ! 謝謝您們的大恩大德 !!

《游子吟》 唐 孟郊

慈母手中線 , 游子身上衣。臨行密密縫 , 意恐遲遲歸。誰言寸草心 , 報得三春

暉。

( 講述父母的關愛、表表你的孝心 ) 〈背景音樂 : 爸媽謝謝你〉四、學會感恩老師 :

“喝水不忘挖井人 , 時刻難忘老師恩”。感激老師賜予我們知識 , 感激老師關心我們成長 , 感激老師教育我們成材 ! 謝謝您們 , 老師 !! 謝謝您們的大恩大德 !!!

“春蠶到死絲方盡 , 蠟炬成灰淚始干 ”

———— 晚唐 李商隱《無題》

( 講述老師的恩德、說說你的感激 ) 〈背景音樂 : 每當我走過老師窗前〉五、學會感恩他人 :

“贈人玫瑰 , 手有余香”。每個人都應常懷感恩之心 , 在學習、生活中 , 無論怎樣都要找到感恩的理由 , 找到可以感恩的人。只有學會感恩他人 , 你才可能成為被感恩的人 ; 只有感恩他人 , 你才會感動自己。

———— 善待他人 , 學會感恩 , 收獲快樂 !

( 描述身邊的好事 , 談談心中的榜樣 ) 〈背景音樂 : 愛的奉獻〉六、抓班級中具體事例展開教育 :

1、表揚先進 ( 滴水之恩 , 涌泉相報 , 投之以桃 , 報之以李 )

2、反思落后 ( 列舉恩將仇報 , 見利忘義、過河拆橋的小人 )

3、〈背景音樂 : 回家 〉

七、感恩方法大奉獻 : (1) 為勞累的父母、長輩倒一杯茶 , 揉揉肩 , 洗洗腳 , 說說笑話。

(2)每天好好學習 , 學會尊重、關心老師 , 給老師一個好心情。

(3)體諒、理解父母、老師的苦楚 , 不頂嘴、爭吵 , 多為他們著想。

(4)每天分擔些力所能及的事 , 學會說 “謝謝”、“您辛苦了 ! ”。

(5)尊重父母、老師的勞動成果 , 天天反思過失 , 學會說“對不起”

(6)學會關愛身邊的人 , 存好心 , 做好人 , 及時給他人送上溫暖。

(7)多做善事、好事 , 盡自己最大的力量報效國家、社會、人民。

(8)列一張感恩表 , 記下感恩的故事 , 感恩的人 , 時時圖求報答。

七. 學生朗誦

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人 ; 感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人” ; 感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖 ; 感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

第二篇: 學生資助政策主題班會教案

資助政策宣傳主題班會

班會主題：宣傳資助政策， 培養感恩之心。

班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

3．通過活動讓學生真真學會如何做人。

班會過程：

一、播放歌曲。

播放《怒放的生命》 ，導入班會主題。

一首《怒放的生命》昭顯青春的氣息，漫漫征途中，誠然不能一帆風順，曾經多少次失去了方向，曾經多少次被殘酷的現實撲滅了夢想。一生中必定會遇到有許多大大小小的挫折與坎坷，甚至還會遇到“屋漏偏逢連夜雨“的糟糕場面；在這些坎坷面前，有的人真得被打敗了，然而有些人卻在這里面學會了自強。就像鷹的重生，有時候困境是大家絕處逢生的機會，熬過了難關，便可以重新飛翔在遼闊的天空，穿行在無邊的狂野。

二、手語表演——《感恩的心》。

在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益。感激就像甘露，既滋潤了被感謝者的心，也滋潤了感謝者的心；感激像太陽，照亮了人間，驅除了黑暗寒冷；感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心抱感激，內心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地感恩。白云在蔚藍的天空飄蕩，繪畫出一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才能讓我們懂得珍惜生命的真諦。

一場感動的手語表演——《感恩的心》，讓我們知道了什么是感恩，它不是中國歷史上經典名著，更沒有名著這個字眼的魅力，但是它卻給予了我更多的生活道理、啟發和感悟。它雖沒有《紅樓夢》的千曲回腸；沒有《西游記》的神話傳奇；沒有《水滸傳》的曲折跌宕；沒有《三國演義》的回腸蕩氣，可是它卻能夠告訴我們一個個感恩的故事，讓我們感受到人生是有了感恩才會真切，才會完美。

三、情景劇——《愛的傳遞》。

感人的情景到處可見，但我們同學們賣力的表演，卻更能詮釋出父母的愛、國家的愛。愛，需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式，寸草將愛傳遞給春暉，舍生將愛傳遞給取義，用生命的柴薪點燃精神的炬火。但是，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。因為愛，是用善良、用愛心筑成的城墻，為無助的同胞擔起一片避風港，去沐浴一片藍天下的陽光，去擁抱微笑……

善良是可以有翅膀的，可以飛翔到很遠很遠的山那邊，為干涸的大地送去雨露。讓我們搭上那對載滿感恩的翅膀飛向遠方，飛向未來的天空，將這份恩情傳遞下去……

四、聽詩歌朗誦——《資助政策，筑未來》。

整齊洪亮的朗誦聲，蕩氣回腸，歌頌了中華民族的偉大，歌頌了國家資助的美好，歌頌了我們應該滴水之恩，當涌泉相報。

有了資助的相伴，我們前行的道路更加寬廣，我們的心靈不再寂寞與無助。我們相信，平凡的我們因為有了感恩的心而不在平凡。我們要用我們的實際行動去表達我們的感激，用我們的真情去回報社會，用我們的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生，我們應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的斗志，務實的行動書寫合格的答卷。俗話說：“滴水之恩當涌泉相報。”作為學生，一個深受國家、社會關懷的學生，我們深知社會、家庭對我們的期望：刻苦學習，學到真本領、好技術，成為人才，服務社會，報效祖國。我們會懷著一顆感恩的心完成我們的學業，將來用自己的青春與熱情報效我們偉大的祖國和人民。

五、觀看視頻——《男兒當自強》。

“……我發奮圖強，做好漢，做個好漢子，每天要自強，熱血男兒漢，比太陽更光……”男生雄渾的聲音，在寬闊的足球場上回蕩，難以平復我們洶涌澎湃的心情，對我們學生而言，我們就要像他們一樣，捧著一顆自強不息的心，面對困難，要有勾踐的沉著，蘇軾的樂觀，愛迪生的毅志，張海迪的堅定；面對困難，要有像他們一樣心胸，頑強的毅力，堅持不懈，自強不息，樂觀向上，飛往自由的國度，開拓心中美好的世界。

古往今來，有多少個英雄好漢自強不息，為祖國效力而拋頭顱灑熱血？多少人靠著這份自強不息的執著，從而獲得道德實踐的力量?所以，我們要咬緊牙關，一直拼搏向前，就能獲得真理。

六、討論：我們怎樣認識感恩的？

1．所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

2． 學生：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

3．學生：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

4、學生：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

七、主持人總結：

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

八、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：1.孝敬父母，學會體貼。2.尊敬老師，努力學習。3.尊重他人，團結友愛。

精品文檔

第三篇: 學生資助政策主題班會教案

資助政策宣傳主題班會

班會主題：宣傳資助政策， 培養感恩之心。

班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

3．通過活動讓學生真真學會如何做人。

班會過程：

一、播放歌曲。

播放《怒放的生命》 ，導入班會主題。

二、手語表演——《感恩的心》。

一場感動的手語表演——《感恩的心》，讓我們知道了什么是感恩，它不是中國歷史上經典名著，更沒有名著這個字眼的魅力，但是它卻給予了我更多的生活道理、啟發和感悟。它雖沒有《紅樓夢》的千曲回腸；沒有《西游記》的神話傳奇；沒有《水滸傳》的曲折跌宕；沒有《三國演義》的回腸蕩氣，可是它卻能夠告訴我們一個個感恩的故事，讓我們感受到人生是有了感恩才會真切，才會完美。

三、情景劇——《愛的傳遞》。

感人的情景到處可見，但我們同學們賣力的表演，卻更能詮釋出父母的愛、國家的愛。愛，需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式，寸草將愛傳遞給春暉，舍生將愛傳遞給取義，用生命的柴薪點燃精神的炬火。但是，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。因為愛，是用善良、用愛心筑成的城墻，為無助的同胞擔起一片避風港，去沐浴一片藍天下的陽光，去擁抱微笑……

四、討論：我們怎樣認識感恩的？

1．所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

2． 學生：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

3．學生：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

4、學生：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

五、主持人總結：

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

八、結束語：做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。總之，希望同學們：1.孝敬父母，學會體貼。2.尊敬老師，努力學習。3.尊重他人，團結友愛。

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