下面是小編為大家精心整理的主體責任落實整改報告 主體責任落實方面存在的問題及整改措施文章,供大家閱讀參考。

安陵中學“主體責任落實問題”整改報告

我校對巡視組的反饋意見高度重視，專門召開會議進行研究討

論，并制定了整改方案，明確整改任務，細化分解整改事項，落實

整改責任，狠抓整改措施的落實。將整改工作與推動各項日常工作有機結合，將整改工作貫穿學校發展的全過程，取得了較好的整改效果。

一、發現的問題

1、民主管理的開放度還不夠，家長、學生參與學校管理的空間

有待進一步拓展。

2、對教師隊伍的專業發展和業務能力有具體的量化指標，但對

教師政治學習是否入腦入心還缺乏具體指標考核。

二、主要原因

眾所周知，現實中評價學校的重要指標是教學成績和學生安全問題，這兩項硬指標可以通過量化在短期內得以顯現，效果一目了然。

而家校合作能否給學生、教師、家長帶來變化則需要長期的堅持，無奈中選擇的功利主義價值取向是制約民主管理開放度深入推進過

程中存在的一大問題。此外，學生家長作為家庭的頂梁柱，大多依舊

為事業奔波，為家庭操勞，很難有時間參與學校的工作或學校組織的活動；再加上長期被動參與的現狀已經使家長養成了聽從教師指揮和

召喚的習慣，參與的主動性還不夠，很難獨立承擔起家長學校的組織工作。

學校雖然建立了理論學習制度、黨員思想匯報制度、黨內監督制度等，但有時制度執行不到位，量化考核工作落實得不夠，有些黨員

教師思想認識不到位，重專業發展和業務能力，輕政治學習，政治

學習入腦入心不夠。

三、整改措施

（一）進一步拓展家長、學生參與學校管理的空間，提高民主管

理的開放度。

1、提高認識、達成共識，構建有效開展家長、學生參與學校管

理活動的前提。對于學校來說，每一位家長身上都蘊藏著巨大的教育潛能和智慧。因此，如何發揮每一位家長的積極性，共同參與學校教

育和管理，是學校不得不思考的一個重要課題。學校領導積極思考，如何建立科學健康的家校關系，如何保證家校間的綠色互動溝通，如何對待家長等如何增加學校教育透明度，讓家長由“局外人”變成“局內人”。

2、完善對學校、教師的評價機制并切實落實。

重新修改評價指標中關于家校合作的相關內容，加入家長參與理念下的新型的家校合作內容和途徑，并把能否做好家長的工作作為教師的一項重要基本功，尤其是班主任業績的重要指標，切實落實督導工作。

3、提高家長、學生參與學校管理的效果。

在積極辦好家長學校的基礎上，嘗試以家長（或學生）為主體，

以小型論壇方式為主要形式的新型家長會。

開展家長約談班主任老師及任課老師；班主任及任課老師約談家長（或學生）；家長約談校各部門負責人或者校各部門負責人約談家長。學校特色活動讓家長知道，給家長參與的空間，每一次參加活動

留下意見。學校在安排活動中尊重家長意見，對于優秀家長進行鼓勵。

4、開展家長督學活動，進行“七個一”督學工作。

邀請學生家長參與學校餐廳管理、教育教學、文化建設等工作，

進行“七個一”督學工作即聽一節隨堂課、與老師進行一次交流、與

同學做一次溝通、與領導做一次訪談、填寫一張問卷、巡視一次校園、完成一份督學報告。

5、在日常工作中，教師和家長之間則利用電話、微信、QQ 群等現代傳媒手段相互交流、分享教育心得。

6、開展三自管理，讓學生自我教育、自我管理、自主成長。

全員參與班級管理。

我們倡導教師、家長、學生“全體參與、全面參與、全程參與”

的全員育人策略。任課教師積極引導學生參與到教育教學、研究性學習、興趣小組、社團活動等過程中來，班主任老師積極引導學生主動參與班級建設上來，讓學生人人尋找一個崗位，扮演一個角色，承擔一份責任，做到“人人有事做、事事有人做”。這樣，良好的管理氛圍形成了，學生、教師相互之間的接觸多了，溝通多了，配合

多了，關系自然也就融洽了。

讓年級學生會成為學生“課余自主管理”的主力軍。

將學生的課余管理權放給學生自主管理。各年級通過討論、競選，組建學生會，進行自我管理。比如樣板宿舍、文明宿舍評選和宿舍文

化建設，輪流值班檢查午晚休紀律，有聲有色地開展自主體育、廣播操、陽光長跑等活動。各種主題教育也次第展開。為促進學生自主管

理實踐學校還將學生參與學校管理納入了學分評價體系，將活動的組織開展計入發展性學分。

（二）提高認識，多著并舉，提高黨員教師政治學習入腦入心的

融入度。

1 、一是思想高度重視。每個黨員老師要把學習作為第一需要，堅持把學習和工作融為一體，不斷強化學以致新、學以致用的意識。

充分發揮網絡和媒體作用，拓寬學習渠道，豐富學習內容，創新學習方式，努力提高理論水平和業務能力。

2、積極探索學習的新路子，在教育形式上進行改革。變靜態教育為互動教育，變灌輸式的教育為形象教育，變單一的理論教育為整體素質教育。

3 、強化制度落實。嚴格執行“周學—季考—年評”的考學、述學工作機制，建立黨員教師學習考核檔案，并將個人學習完成情況作為年終評先選優一項重要依據。

4 、制定年度學習計劃，合理安排學習內容。積極參加各種培訓和集中學習，堅持自學與集中學習相結合，特別是堅持自學，進一步增加學習的主動性和實效性。認真學習習總書記的講話積極組織開展“讀一本好書、寫一篇觀后感”學習型學校的創建活動，引導廣大黨員教師“讀好書、教好書、育好人”。

5 、注重聯系實際。每個黨員教師要將政治理論學習活動與履

行職責、完成全年工作任務結合起來。要堅持用理論指導實踐，學用結合，在學習與實踐中提升自身的政治素質和理論水平。

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