隨著網絡技術的發展和普及，網絡因其豐富多彩的信息資源為學生自主發展與創新能力的培養，提供了廣闊的空間。然而對網絡的錯誤使用則會影響學生的學業和身心健康，甚至走上犯罪道路。
為了解高職學生的網絡生活現狀，進一步提高高職學生的網絡生活質量，筆者對浙江省高職院校學生進行了抽樣問卷調查。本次調查共發放問卷600份，回收問卷575份，有效回收率為95.8%，有效問卷541份，問卷有效率90.2％。
學生上網的基本情況
調查結果顯示，星期一至星期五，高職生平均每天上網時間為1.24個小時；雙休日平均每天上網時間為2.64個小時，其中有13人的上網時間超過了10個小時。高職生平均每周的上網時間總量集中在1至9個小時內，共占人數比例的76%；每周上網在15小時以上的占10%；而沒有上過網的人數極少，只占1.8%。這表明上網已成為高職生閑暇活動的一個重要內容。
高職生的上網地點主要選擇在網吧（占43.3%）和學校（占41.1%）。學校周邊的網吧，為學生的上網創造了一定的條件。但網吧主要以營利為目的，個別高職生在網吧里通宵上網，致使學業成績出現滑坡，甚至退學。在校園里上網，由于上網人數較多，網速較慢，學生又受到管理規定的限制，所以相當一部分高職生選擇在校外上網。當然也有部分離學校較近的高職生在家里上網(占14.4%)，還有1.3%的高職生選擇在其它地方上網。在閑暇消費的主要用途的選擇上，有48.1%的學生將閑暇消費主要用在上網消費，上網消費成為繼購物消費的第二大消費。
學生上網的自控能力
高職生一次上網時間主要集中在1至3個小時。這表明大部分高職生還是能把握好自己的上網時間，但還是有5.8%的高職生一次上網時間超過了4個小時。由進一步調查得知，有64.7%的高職生“可以控制自己的上網時間”，有18.3%的高職生“有的時候不能控制自己的上網時間”，還有17%的高職生“不能控制自己的上網時間。”因此，高職學院十分有必要加強對高職生的上網管理和引導。
學生上網的動機
在被問及“您上網的主要原因是什么？”時，回答“打發時間”的占30.9%，回答“愛好”的占27.5%，回答“長知識”的占22.0%，回答“其它”的占19.6%。從選擇比例上可看出，高職生上網動機具有多樣化，既有積極的動機，如“長知識”，又有比較消極的動機，如“打發無聊時間”，也有出于個人興趣需要等其他動機。
學生上網的主要內容
高職生上網最喜歡做的前五件事情是：看影視（56.2%）、查找資料（54.7%）、打游戲（39.7%）、進聊天室聊天（38.1%）、收發郵件（21.6%）。這些活動從總體來看，行為較為健康，并且在網絡中，一部分高職生也找到了與現實溝通的橋梁—“宣泄情緒”、“找工作”、“網上交易”等。但網絡也是很多學生不良行為“滋生”的土壤，通過與教師、班主任和輔導員的訪談得知，個別學生因為經常沉迷于網絡而影響到學習，因為滿足于虛擬世界的成就感，而遠離現實社會，致使人際交往障礙形成。
學生對網絡的認識
在被問及“你認為上網是利大于弊還是弊大于利”時，認為“沒什么利弊”的高職生所占比例最大，有44.5%；認為“利大于弊”的高職生占37.0%，認為“弊大于利”的高職生占18.5%。可見，仍有較多的高職生對上網的認識還較模糊。
在被問及“您是否認為上網和學習有關系” 時，認為“有點關系” 的比例最大，占62.5%；認為“能夠促進我學習”的比例是17.9%；認為“很少”的比例是15.0%；認為“沒關系”的比例最少，為4.6%。可見，大部分高職生認為學習和上網是有一定關系的。
學生的網絡道德狀況
調查結果顯示，對網絡道德與現實道德的關系，有27.4%的學生認為兩者本質上是一致的，有36.2%的學生認為兩者不完全一樣，網絡道德標準比現實道德標準低，有28.3%的學生認為兩者是根本不同的道德，在網上可以無拘無束，還有8.1%的學生不知道怎么判斷；有24.9%的學生表示在網上曾有過說臟話、謾罵別人、發布虛假信息等不文明、不道德的行為；對于網絡上存在的不文明現象，有12.8%的學生認為“沒什么，很好玩”，有7.7%的認為“別人都在罵，所以我也罵”，還有79.5%的學生對這種現象沒感覺，無動于衷；在對待網絡黑客的態度上，有25.6%的學生表示欣賞網絡黑客，有42.9%的學生認為網絡黑客是不道德的，有31.5%的學生表示說不清。由此可見，大多數學生對網絡道德有清楚的認識，遵守基本道德規范。但仍有部分學生在這一問題上的認識存在一定的誤區，并在網絡行為上也表現出不文明的舉止。
加強建設 積極引導
進一步加強校園網絡建設
校園網的建設、運行和管理是學校建設和管理工作的重要組成部分，應由學校直接領導。各校應建立校級直屬和建制獨立的網絡中心，由網絡中心具體負責校園網的規劃、建設、運行管理和服務。校園網站應安裝節點過濾器和一些必要的軟件，以此來屏蔽不健康的內容。同時要改善電子閱覽室等機房設備和網絡運行狀況，最好每個學生公寓都有校園網接口，盡可能多的把在校外營業性網吧里上網的學生吸引到校內上網，這樣不僅便于對學生網絡行為進行指導和管理，減少網絡對高職生的負面影響，也有利于維持學校正常的教學與管理秩序，減少學生因外出上網而引發的諸如安全事件等不安定因素。
加強高職生網絡行為的引導
高職生相對于大學本科生，他們的自理和判斷能力都較弱。因此，加強高職生網絡行為的引導是十分必要的。學校可向學生推薦一些官方網站，讓學生在指定的網頁上“沖浪”。也可隨時調整學生能夠瀏覽的網站內容，既可以做到有效控制，又能不斷讓學生感受網上的最新內容。學校應開設上網指導課，指導學生正確上網，如何正確處理好上網與學習的關系等等。
建議宣傳、公安、工商、文化、教育部門專門制定網吧經營管理規章制度，家長也要經常與孩子溝通，要因勢利導，闡明學電腦的好處，引導孩子不沉迷網上游戲、網上聊天，遠離網上色情。
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