發(fā)展是人類社會(huì)不斷進(jìn)步的永恒的主題,可殘酷的現(xiàn)實(shí)又告訴我們,人類社會(huì)的快速發(fā)展在很大程度上是以犧牲環(huán)境和資源換取的.走可持續(xù)發(fā)展之路,必須將經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境協(xié)調(diào)起來.從化學(xué)的角度,可持續(xù)發(fā)展就是轉(zhuǎn)向更清潔、更有效的技術(shù),盡可能接近“零排放”或密封式的工藝方法,減少能源和其它資源的消耗,建立產(chǎn)生極少廢棄物和污染物的技術(shù)系統(tǒng).我校是江蘇省邳州市一所農(nóng)村中學(xué),針對(duì)化學(xué)教材中的相關(guān)內(nèi)容,組織了“校園周圍水污染現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施”為主題的調(diào)查研究活動(dòng).下面談一下我的做法和體會(huì).
一、立課題,確目的
首先,我在班級(jí)中宣傳發(fā)動(dòng),根據(jù)學(xué)生自愿的原則將樂意參加此項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生分成兩個(gè)大組,結(jié)合我校的實(shí)際情況,確立了研究課題,明確了活動(dòng)目的.然后了解水污染的原因和有關(guān)的防治措施等與化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,學(xué)習(xí)收集、整理、實(shí)驗(yàn)、獲取信息的方法.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力,提高師生之間、生生之間的交往及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí).
二、定內(nèi)容,制計(jì)劃
我校周圍有鋼鐵冶煉及加工廠、糖果廠、板材廠、橡膠廠、養(yǎng)殖廠、建筑材料生產(chǎn)廠、多家浴室等,針對(duì)這一情景,我們確定了兩個(gè)問題作為本次調(diào)查研究的內(nèi)容:一是調(diào)查水污染的主要污染物及相應(yīng)的危害,二是探究、思考治理水污染的應(yīng)對(duì)措施.兩個(gè)小組分別探究一個(gè)內(nèi)容,通過調(diào)查、訪問、觀察、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)等方法,完成調(diào)查報(bào)告.
為了讓學(xué)生在調(diào)查研究過程中能緊密聯(lián)系課本,達(dá)到實(shí)踐的有效性,我們將與化學(xué)教材中相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)列舉出來,主要有:水的重要性及水與工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系;教材中介紹的水污染的原因及防治方法;水資源的利用和保護(hù);水溶液pH的測(cè)定方法;植物生長的營養(yǎng)元素;除去水中不溶物的操作方法等.要求學(xué)生在調(diào)查研究的過程中,把實(shí)際情況和課本知識(shí)緊密結(jié)合起來,進(jìn)行思考質(zhì)疑、提出問題、解決問題,不懂的問題要查找資料或請(qǐng)教老師和有關(guān)專業(yè)人士.
三、論成果,共交流
大家通過幾個(gè)雙休日的實(shí)地調(diào)查、整理材料,形成了交流匯報(bào)材料.
第一小組主要調(diào)查水污染的主要污染物及相應(yīng)的危害,他們的匯報(bào)如下:
(1)固體懸浮物.固體懸浮物主要是指懸浮于水中的固體污染物,包括泥沙、爐渣、菜葉、廢紙、各類塑料泡沫等,主要來自冶金、屠宰、建筑等工業(yè)廢水以及生活污水,這些懸浮物排入水體后使水變渾濁,影響水生綠色植物的光合作用,還會(huì)吸附有毒物,形成更大的污染.
(2)植物性營養(yǎng)物質(zhì).該類污染物主要指含有N、P等營養(yǎng)元素的鹽類物質(zhì),如各種化肥的使用,它們排入水體后容易引起水中藻類及其他浮游植物的大量繁殖,在小河中形成水體富營養(yǎng)化,導(dǎo)致“水華”現(xiàn)象,會(huì)使水溶解氧的能力下降,水質(zhì)惡化,魚類死亡.
(3)有機(jī)物污染.生活污水以及某些工業(yè)廢水中含有淀粉、蛋白質(zhì)等有機(jī)物,在水體中微生物的作用下發(fā)生分解,分解過程中消耗了氧氣,造成水體發(fā)黑發(fā)臭.有些難以降解的有機(jī)物能在水中長期存留,并通過食物鏈進(jìn)入人體,對(duì)人類的健康構(gòu)成了更大的威脅.
(4)酸堿污染物.一些酸性或堿性物質(zhì)使水體的pH發(fā)生了改變,破壞了水的自凈能力.影響漁業(yè)生產(chǎn)、腐蝕橋梁和水上建筑物,灌溉農(nóng)田時(shí)破壞了土壤的性質(zhì),影響農(nóng)作物的生長,對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)和漁業(yè)都產(chǎn)生了不良的影響.
(5)病原體污染.生活污水、醫(yī)院、屠宰場(chǎng)、廁所、浴室等排水中常含有病原體,會(huì)傳播腸炎、痢疾、腹瀉以及其他病毒傳染的疾病和寄生蟲病.
第二小組主要探究思考治理水污染的應(yīng)對(duì)措施,他們的匯報(bào)如下:
(1)發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè).農(nóng)業(yè)是用水的大戶,發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè),不僅可減少農(nóng)業(yè)用水量,節(jié)約水資源,同時(shí)又可減少化肥、農(nóng)藥隨排灌水的流失對(duì)水環(huán)境的污染.
(2)合理使用農(nóng)藥化肥.調(diào)整化肥的品種結(jié)構(gòu),使用高效、復(fù)合的新化肥品種,力推廣生物肥料的使用.
(3)深化對(duì)畜禽排泄物、村鎮(zhèn)生活污水的處理.加強(qiáng)畜禽排泄物的綜合利用,改進(jìn)糞尿清除方式.在居民住宅集中的地區(qū),逐步完善下水道系統(tǒng),興建污水處理設(shè)施等.
1.讓學(xué)生親身體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的緊密聯(lián)系,感受到身邊處處有化學(xué)、時(shí)時(shí)刻刻用化學(xué)的思想.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了初步的改變.
2.活動(dòng)的開展給學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力.
3.增強(qiáng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感、關(guān)心家鄉(xiāng)的責(zé)任感、保護(hù)環(huán)境的使命感.
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