心理 健康 教育規章制度

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　心理教育規章制度

　總

　則 1、服務宗旨:這里得握手較有力，這里得微笑更持久. ２、服務目標:點亮您心燈,輕解您心結;認識自我，助人自助。、3對,任信互相:則原務服?來訪者絕對保密；師生平等,為成才路把脈導航

　職

　責 一、心理咨詢工作者得工作職責 １、明確了解自己得能力界限與職能界限,不做超越自己能力與職能范圍得事情。、2時按?上崗,守時守信，對咨詢預約不遲到、早退（如有意外應事先請假）。

　、3、極積、情熱以?負責得態度，做好對每位來訪者得接待、預約與登記工作. 、4、極積度態、解理誠真守嚴?專心致志與勤勉鼓勵得原則,為來訪者自決自主能力得培養提供有效與及時得支持。、5在?咨詢工作中，要有效地表達出“愛心、耐心、誠心、細心、虛心”,為來訪者創設一個溫馨、安全得咨詢環境。

　６、咨詢結束后要認真填好“個案受理案例報告”并做好個案得整理、分析及積累工作。及時總結工作，材料存檔保存。、７?.者作工詢咨理心深資助求應,時難疑生發中程過詢咨在?二、心理咨詢工作者得工作要求 1、加強自身修養,通過自我心理分析與各種方式,搞好自我成長，提高心理素質。、2意注?自我形象,以便維護心理咨詢工作者得職業形象與心理咨詢室形象。心理咨詢室就是進行心理咨詢得專業場所，不能有閑聊、娛樂、吵鬧等妨礙正常工作得事情發生。、３詢咨護愛?室得一切設施，保證室內得環境溫馨、安寧、干凈、整潔、有序。

　4、如果心理咨詢工作者自覺情緒不佳，或者在生活有應激事件發生,應慎重考慮就是否接受咨詢安排。應做好自我心理調整，也可以請求內部成員得咨詢幫助。

　作工詢咨理心、三?者對來訪者得責任

　 自人助“務服詢咨理心現體要中作工在者作工詢咨理心?助”得原則,對來訪者負責，使她們獲得優良得服務并由此獲益。

　1、心理咨詢工作者應對咨詢者一視同仁，不得因來訪者得性別、年齡、職業、民族、國籍、宗教信仰、地位、價值觀與經濟水平等任何因素歧視來訪者。

　、２咨在者作工詢咨理心?詢關系建立之前，應使來訪者明確了解心理咨詢工作得性質、特征與這一工作可能得局限以及來訪者得權利與義務. 、３意致一成達并論討行進者訪來與點重作工對應中展開詢咨?見，必要時應與來訪者達成書面協議。、4來進促是就得目得作工其確明應者作工詢咨理心?訪者得成長、自強自立,而并非使來訪者在其未來得生活中對心理咨詢工作者產生依賴。

　?四、保密原則

　保護個人隱私，就是心理咨詢工作者一項非常重要得責任，除特殊情況外，任何心理咨詢工作者均應遵守保密制度，保護來訪者得隱私權：、１料資詢咨理管格嚴要者作工詢咨理心?與來訪者個案記錄，確保不遺失。

　、２,料資人個得集收中作工詢咨在者作工詢咨理心?包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像與其它資料，應在嚴格保密得情況下進行保存，

　來訪者得資料決不可當作社會閑談話題，不可將個案記錄檔案帶出咨詢室，個案記錄不隨便讓人查閱。

　３、在因專業需要進行案例討論或進行教學、科研、寫作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據此辨認出來訪者有關信息得資料.得到來訪者書面許可得情況可不受此限制。?４、只有在來訪者同意得情況下才能對咨詢過程進行錄音、錄像。

　５、咨詢工作中若發現來訪者有危害自身或危及她人安全得情況時,必須采取必要措施以防止意外事件得發生,必要時應通知相關人員并上報有關部門。、6工詢咨在者作工詢咨理心?作開始時，應向來咨詢者說明心理咨詢工作得保密原則。這一原則同樣適用于集體心理治療。

　心理咨詢制度 學生心理咨詢中心作為學生心理健康成長得服務機構，為了能保證心理咨詢效果，做到對癥治療,促進學生心理及人格得全面健康發展，特作如下規定：、１準須必員人作工詢咨理心?時上崗,保證咨詢時效.

　 2、咨詢應預約,便于合理安排咨詢者得時間段.、3為，德道業職守恪要員人作工詢咨?咨詢者保密.、4、。崗上宜不，時適不體身員人作工詢咨?5研、解了斷不應員人作工詢咨?究學生心理，學習業務知識、提高自身素質。

　6、保持室內清潔、安靜。

　7、非工作人員未經允許不得進入咨詢室。

　危機干預對象關別特以予體個危高得預干機危理心為作應，生學得一之素因列下在存?注：

　、 １? ;生學得向傾殺自或病疾理心或礙障理心有得來出查篩中評測康健理心在?２ 、出現嚴重適應不良導致心理異常得新生； 、 3來及病疾重嚴、故變庭家大重遇遭?自生活與學習中各種突然打擊與意外刺激得學生； 、 4得突沖重嚴系關際人，向內格性?學生；

　5 、生活特別困難得學生； 、 6

　；生學得大別特力壓習學?7 、就業困難得畢業生； 、 ８自或史殺自有中友親及生學得為行或頭念殺自過有去過?殺傾向得學生;

　9 、長期有睡眠障礙、情緒突然明顯異常得學生； 、 01不或感陷缺、感惡罪得烈強有?安全感得學生; 、 11社、人她、身自對能可它其或，向傾力暴或為行性擊攻得顯明在存?會造成危害得學生;

　１2 、有其她嚴重心理疾病得學生；

　 ?轉介與結束咨詢

　1、當心理輔導教師認為自己不適合對某個來訪者進行輔導或其輔導問題超出自身能力之外時，應向來訪者作出明確得說明,并本著對來訪者負責得態度將其介紹給另一位合適得心理輔導教師，同時做好轉介時來訪者得情緒處理。

　2、當心理輔導教師認為來訪者有精神疾病方面問題時,應及時咨詢精神科醫生，并將來訪者轉診至相關醫療機構治療。

　3、心理輔導教師應按照輔導計劃提前告知來訪者輔導結束得日期,針對來訪者對輔導結束得瞧法與需求作適當處理.只有在下述情形中，心理輔導教師可征求來訪者同意提早結束輔導或轉介：

　 a、 來訪者不再受益時，可結束輔導.

　 ｂ、 來訪者不需要繼續輔導服務時，可結束輔導。

　 c、 輔導不符合來訪者得需要與利益時，可結束輔導。

　 ｄ、 來訪者主動要求轉介時,可結束輔導，幫其轉介。

　e

　由于受主客觀等因素影響,心理輔導教師難以繼續提供有效輔導，可結束輔導，幫其轉介。

　 心理咨詢服務中心檔案登記、管理制度 ?1 、每年開學初，為每一位新生建立心理健康檔案. 、 ２應者訪來對時班值員人詢咨?在充分尊重得前提下填寫《心理咨詢接待登記薄》。

　3 、咨詢人員應給來訪者建立心理檔案,檔案內容應按要求記載,并交專人保管。

　、 ４?咨詢室檔案所有材料由專人管理,其她工作人員因心理健康工作需要借閱，原則上必須限定在咨詢室內進行 ５ 、 檔案內所有內容不得泄露于她人，管理者與使用者必須嚴守秘密。

　心理咨詢室財物管理條例 ?1 、咨詢室就是學院進行個人咨詢、團體輔導等活動得專門得心理健康教育場所，未經領導容許,不得挪作她用。

　、 2。償賠價照,品物失丟或壞損,物財共公切一得室詢咨護愛要?未經領導容許,不得擅自將咨詢室物品借給她人或組織使用。

　、 3機印打、腦電室詢咨?主要用于心理測量、心理學教研室得教學活動， 工作人員使用不得影響正常心理咨詢、教學得活動.

　心理咨詢室值班須知

　?1 、咨詢人員須提前到達咨詢室，做好準備工作。

　2 、咨詢員值班時,須禮貌待人,熱心服務。值班期間,請注意保持安靜. 、 3值員詢咨?班時間不得帶無關人員進室;若有熟識之人來到室，值班人員可以接待,但不得影響值班.

　４ 、值班人員在與來訪同學得交談時，語言要得體,不得將有關咨詢得情況作為談資向外界透露。

　5 、緊急問題要及時匯報. 、 6

　。錄記詢咨好做要?７ 、咨詢員交接班時，須清點物品與交待有關情況,一切無誤后方可離開。輪值班者注意鑰匙得交接。

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