“走進心靈，師德無痕。”王威老師的講座讓我感觸很深。是啊，教育是愛心鑄就的責任，是百川納海的胸懷。我們必須加強自身修養，讓教育成為抵達學生內心的感動。教師只有全身心的愛學生，時時刻刻想著學生，學生才會愛你這個老師。

　最好的教育是愛的教育，最能打動人心的是愛的溫暖。那是我任教一年級的任課老師，到老師這兒告他的狀少了，說明他進步了，這是一個優點。第二，每次老師問誰愿意打掃教室，他總是第一個拿起掃帚的，他愛勞動。……”“老師，我知道他有一個優點，他上次潑水在我的身上，主動向我道歉，他很勇敢。”那個被他潑水在身上的孩子站起來說到。當我看向他時，他的眼睛里透著驚訝，接著有一點我班有一個君心的孩子，每次上課都坐在位置上，背靠著后面同學的桌子上，蹺著二郎腿，跟個小混混樣，讓人看了心里就不舒服。作業更是讓人不敢看好不容易把作業催交上來，要么沒寫，要么寫的字你一個都不認識。不是黑團就是圈，真的寧愿他永遠不交作業。每節課下課都有學生來告他的狀，不是說他與誰誰打架，就是說他罵人，再就是看見他拿了別人的東西。班里每次違紀抓的人員中一定會有他，除非那天他請假沒來上課。每天都要找他，批評、斥責，進行教育，但是明天仍然再犯。我真的是一看見他就頭疼，后悔當初；今年想讓他再讀一年級。我猛然間想到，開學有一個多月了，每次都是他的媽媽到學校來，從沒有見過他的爸爸學校來過。我不由得對這個孩子好奇起來······

　我想了解一下他的家庭，他的父母究竟是什么樣的人，對這個孩子難道一點就不管嗎？當我了解了他的家庭后，卻讓我震驚了，完全出于我的意料。在四歲的時候，他的媽媽和爸爸兩人吵架，媽媽一氣之下和爸爸分手，他的爸爸為了得到他的媽媽，整天吵個不停導致孩子的心靈有了創傷。從此，他就跟著媽媽生活生活。由于沒有了父父愛，媽媽他在學校里受人欺負，所以每次他在學校里和別的同學打架，或者違犯其他的紀律，媽媽就責備，甚至到學校去找其他同學的麻煩，久而久之，他在學校里違犯紀律也就肆而無恐。他此次來我校讀書，就是因為他在原先的學校已經待不下去了。

　知道了這些，我不再討厭這個孩子了，更多的是同情他。身為老師，我覺得自己有責任去教育他，改變他，讓他的人生朝著正確的軌道運行。以后，我不再對他怒目相向，惡言相加，不再批評、指責他。課上課下，我的視線都會在他的身上多停留一些。一次，他把飲水機里的水潑進了一個學生的衣服里，我找到他問：“你覺得同學們喜歡你嗎？”“不喜歡。”他答道。“可是你知道同學們為什么不喜歡你嗎？”他不吭聲了。我接著說道：“如果我現在把杯水潑在你的身上，你生氣嗎？”“嗯！”他點點頭。“那你把杯里的水潑在別的同學身上，別人是不是和你一樣應該生你的氣？”他不回答，我接著道：“我想在我們班上你可能沒有朋友，我做你的朋友，好嗎？”聽到我的話，他一驚抬頭，看著我。“朋友應該互相幫助，你做錯了，應該向同學道歉，我把他叫出來，你向他道聲歉，

　可以嗎？。”考慮到也要照顧他的面子問題，不能操之過急，他在走廊里向同學說了一聲對不起。在又一次的寫字課上，我給學生布置了一個任務，我們一起來給我們班每個孩子找優點，當別的孩子都找完，只剩下君心時，教室里靜悄悄的，沒有一雙小手舉起來，大家互相看著，有的還在搖頭，似乎說找不到他有什么優點。看著這種情況我說：“同學們還在思考，老師已經找出來了，就由我先來說吧。第一，這段時間，同學們不好意思。從這過后，對于他的點滴進步，我都及時地給予表揚，同學們也開始與他交往，試著接納他。因為他是個乖孩子，在生活上對他也更為關心，我明顯地感覺到他在變，臉上的笑容變多了，他的伙伴也多了起來。他自己回家對媽媽講道理，媽媽也改變了以前的那種想法。他成了班上的正常孩子份子，后來，選他當紀律委員，他比以前好多了。

　這次國培，我有幸聽到王威老師作的師德報告，深有感觸！師愛，即是對學生傾注全部的真誠的愛。如果沒有了愛，離開了情感，一切教育都無從談起。愛心是真情，是溫暖，是無窮的力量。老師的愛往往能感動學生，甚至挽救學生，你的一個暗示，一句鼓勵，一個微笑都會使他們興奮許久。特別是后進生，他們往往敏感而不自信，更需要老師的關愛。特別是對特殊家庭的孩子，身體有殘疾的學生，他們更渴望老師對他們的尊重、信任、理解，所以，我們要因勢利導，捕捉他們身上的閃光點，給予肯定，給予鼓勵，讓其找回自已，獲取信心，要格外用心，給予他們更多的關懷和愛心。

推薦訪問： 心得體會 專題講座