教師置換交流心得

　紫陽小學 張曉霞 為了聯片教研，學校決定和紅椿中心小學的語數教師進行置換交流，我是交流教師之一。雖然心中不愿意，但是君命難為，帶著任務11 月 30 日我們學校的 12 位語文老師踏上了征程。車上滿是歡聲笑語，大家似乎又回到了學生時代，前幾日心中的不快一掃而盡！是的，當事情必須做的時候，唯有用快樂的情緒去對待的時候才會有收獲。

　到了紅椿我們先去賓館稍作休息，然后就去參加學校的例會。當拿到自己的任務單后，我們所有人都懵了！不再是只有本班的語文、思品課，每個老師至少帶三個科目，而且拿到手的任務里可能是自己從當老師后就沒帶過的科目，大家都很著急，盡管他們學校的老師安慰我們說沒關系，不用緊張，因為他們的術科老師也都不是專業的，他們也上不好！但是作為我們學校的老師是不會這樣想的，既然來了，而且進了課堂，我們就不能讓孩子們失望！所以每個老師回到賓館后都在為自己所帶的科目準備著！我想這應該是個不眠之夜！

　參加工作后我也在鄉鎮學校工作過，但是紅椿中心學校的這樣質樸的孩子我還是初見。他們不會因為我們是新來的老師而趾高氣揚，相反當我們發現他們集會和放學時沒有排隊的習慣，我們當場要求先在教室排好隊再出教室，以后的這一個周，他們養成了自覺排隊出教室的良好習慣。當我發現他們作業中的字潦草，作業格式不正確，我就對他們的作業本、鋼筆字、書寫等做了要求后，第二天交來的作業判若兩人。這說明了什么？說明了這些孩子聽的能力很強、執行力也

　比較強。可能是老師的要求不明、不嚴，讓孩子們有些自由散漫了！

　一周結束后，我才真正體會到人們常說的那句“老師做的是良心活路！”當我們來到新的環境、面對新的學生，帶著那點任務，可以說我們都能輕松的完成了。我們中的好些老師沒有帶過音樂、美術、信息技術，所以我們可以找理由不上，可以給孩子們上自習，不用那么費勁兒的去備課，因為我們只在這里待一個周。可是我們所有的老師沒有找任何的理由和借口，因為我們無法拒絕孩子們那期待的眼神，無法欺騙孩子那顆純樸的心！所以我們花了大量的時間去備課、去探討，必須在上課前將所教知識弄明白。雖然這幾節課沒有專業老師上得那樣精彩，可是它依然讓孩子們興奮不已。現在想想不是農村的孩子不行，是因為教育資源的不平衡讓孩子們失去機會。進課堂時能得到孩子們的歡呼，這可能是所有老師夢寐以求的，也更加說明了這里的孩子多么的需要上好每一節課?。】墒俏覀円粋€普通的老師能做什么呢？能做的就是祈禱農村的孩子能早日如愿以償地上他們喜歡的課！

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