小班音樂游戲:小客人
目標:
1.學習按音樂的節奏做敲門動作。
2.懂得并學習禮貌待人。
準備:
用桌椅或大積木搭成一個門。
玩法:
請一名幼兒站在“門”外扮小客人,其余幼兒站(坐)在“門”里。音樂開始,站在“門”外的幼兒做敲門狀,并唱“篤篤篤!”“門”里的幼兒唱“是誰呀?”“門”外的幼兒唱“開門、開門,請開門。”“門”里幼兒邊開門邊唱“啊!是個小客人。”并伸出右臂做 請進的樣子。“門”里的幼兒示意小客人坐下,邊唱“請坐,請坐,真歡迎!”右手向前方伸出,手心向上,做請坐的樣子。游戲結束后,教師請另一名幼兒做小客人,游戲重新開始。
提示:
1.小客人游戲可集體做,將幼兒分成人數相等的兩組,相對坐,一組為“門”里的幼兒坐在位子上,另一組幼兒站在“門”外做小客人。
2.該游戲可作為節奏練習,讓幼兒在④小節后加上敲門的節奏(教師敲,幼兒學著教師敲門的節奏進行模仿),培養幼兒的音樂節奏感。
附:
音樂:小客人
1= G 4/4
1
1
1
0 │
2 ﹒1 1
3
—
│
5
5
3
3 │
1 ﹒3 3
2 — │
篤
篤
篤
!
是
誰
呀
?
開
門,開
門,
請
開
門
。
3
—
2
1 │
6 .
1
5 5.
—
│
5 5.
1
5 5.
1 │
3
2
1 —
‖
啊!
是
個
小
客
人
,
請
坐,請
坐,
真
歡
迎
。
小班音樂游戲:捉迷藏
目標:
能注意聽辨聲音的強弱變化,學習唱歌時的音量控制。
準備:
玩具若干
玩法:
全班幼兒坐在椅子上,教師可將玩具或某個幼兒藏起來,請一個幼兒出來找,大家反復唱歌曲,當找物者接近藏物者時,歌聲要弱。直到找到為止,最后全班幼兒一起說:“哈哈,XX 找到了!”然后游戲繼續進行。
提示:
開始游戲時選擇較醒目的玩具,放在活動角的桌上或椅子上,也可準備一些會發出聲響的玩具,藏在幼兒身上,請尋找者按玩具發出的聲音方向進行尋找。以后逐步增加游戲的難度和趣味性。
音樂:捉迷藏
1=D
2/4
66
65
│ 6
6
│ 33
52
│ 3
3
│ 35
66
│ 56
33
│ 22
xx 藏在
哪
里?
xx 藏在
哪 里?
小朋友呀
快快去找 ,快快
3 35 5
│ 6
6
│ 0
0
│ 0
0 0
║
去
找
呀 。
(白)哈
哈
xx 找到了!
小班音樂游戲:小鳥回家
目標:
學習隨音樂的節奏做小鳥飛的動作,感受集體游戲的快樂。
準備:
每人一張小鳥卡片,掛胸前
玩法:
請幼兒兩人一組手拉手搭成鳥窩,請幾位幼兒扮小鳥,音樂開始,小鳥在窩外飛來飛去,等唱到“去”時,小鳥趕快飛進窩,如果其中有一只鳥沒有找到窩,就要座位坐好,教師請另外一位幼兒繼續游戲。(鳥窩比小鳥少一個)
提示:
1.小鳥飛的動作可以在日常的音樂活動中進行練習。
2.可以改變游戲的名稱,如:小貓回家,小兔回家等 3.對于 2-3 歲的幼兒來說,動作要求不宜過高,能合著音樂合拍就好。
1=C 2/4
53
6 │
53
6 │
55
35
│ 6 5
6 6 │
53
2
│ 53 2 │ 55
小鳥
飛
小鳥
飛
小小
鳥兒
真會
飛,飛呀
飛,飛呀飛,一飛
35
│ 3
2 │ 1
- - │
飛到
家
里
去。
小班音樂游戲:小朋友散步
目標:
1 . 感受和表現音樂的不同性質,并隨著音樂的變化變換動作。
2 . 探索散步動作,并用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。
3 . 遵守游戲規則,并在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。
準備:
《小朋友散步》的磁帶
玩法:
幼兒坐在座位上,隨以下音樂做不同的動作。
音樂一:睡覺 音樂二:起床。兩臂逐漸斜上舉。
音樂三:散步。開始走成圓圈,熟悉后可以四散地三三兩兩攙著走。
音樂四:雷聲。小朋友聽見雷聲立即原地站定,觀察天空,看看哪里有烏云,是否要下雨了。
音樂五:雨點聲。下雨了,小朋友雙手抱頭趕快回家,跑回座位上。
提示:規則必須音樂改變了更換動作。例如:還沒有打雷時不要站住,還沒有下雨時也不能往家跑等。
1=C
2/4
音樂一
睡
覺
║ 1
3 │ 2 - - │ 1
3 │2 2- -
│ 1
1 │ 2
2 │ 3
2 │
1 - - ║
1=C
2/4
音樂二
起
床
║ 1
1 │ 3
3 │ 5
5 │1 1- -
│
音樂三
1=F 2/4
散
步
5 5.6 6 │
54
32 │
1
3 │5 5.
- - │
6 6.
1 1 │
4 . 6 │ 5 3 │ 5 - - ║
5 5.6 6 │
54
32 │
1
3 │ 6 6.
- - │ 6 6.
1 1
23 │ 4
6 │ 54
32 ║│ 1 - -║
音樂四
1=C
2/4
雷
聲
│
55..5 .
5 . │ 55..5 .
5 5 .│ 55..5 .
5 .
│ 55..5 .
5 .
│
音樂五
1=G 2/4
雨
點
聲
│ 53
13 │ 53
13 │ 22
22 │
2
- - │ 42
7 7.2 2 │ 42
7 7.2 2 │ 44
33 │
5 5- -
│
│ 53
13 │ 53
13 │ 22
22
│
2
- - │ 42
7 7.2 2 │ 42
7 7.2 2 │ 11
33 │1 1- -
│
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