學生調查報告

　關于學生調查報告合集 5 篇 ? ?

　在現在社會，我們使用報告的情況越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的學生調查報告 5 篇，希望能夠幫助到大家。

　? ?學生調查報告 篇 1 ?

　享受快樂童年是每個孩子成長的權利，擁有快樂童年是每個孩子發展的動力。為進一步保障兒童權利，貫徹“兒童優先”原則，促進兒童身心健康發展，優化兒童成長環境，XX 市婦聯成立調研小組，開展以“快樂學習 七彩生活”為主題的全市中小學生快樂成長專題調研。此次調查采用問卷和座談相結合的形式，調查對象為我市 7-14 歲的在校學生，年級分布在小學二年級至初中二年級。調研共發放調查問卷1200 份，回收問卷 1185 份。

　一、影響孩子身心快樂的主要因素 ?

　通過本次調查數據顯示，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個方面：親子關系、師生關系、同學關系、其次是自我認知和理想信念。

　家庭對孩子的直接作用最大。被調查學生中，76.5%的

　孩子認為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有 2.3%的學生表示不喜歡。當問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時，45%的學生給出了很喜歡的答案，41.3%的認為一般，也只有 13.6%的學生說不喜歡。在面對一道假設提問：要是自己是別人家的孩子該多好時，只有 6.1%的學生說是的。可見，我市中小學生對家庭的認同感、依戀感還是比較高的。好的親子關系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關系對兒童身心健康發展有著不可替代的作用。

　師生關系對孩子的身心影響很重要。74.9%的學生表示得到老師的表揚會很開心，12.2%的學生表示因為跟老師發生過爭執或矛盾，在學校會很難受，通過調查，市婦聯可以看出孩子們其實很在乎老師對他們的評價。同時，他們也很在意自己的考試分數，61.3%的學生感覺每次考試都會非常緊張，怕考砸，52.1%的學生認為考試得高分會讓他們感覺很開心，只有 7%的學生表示對分數高低無所謂，從以上數據不難看出，中小學生因為處在心理敏感期，對外界及自我評價還是以直觀體驗為主，他們更多的是在他人贊美的語言、欣賞的眼光中找到自我價值感。

　同伴關系是孩子身心快樂的重要影響因素。有 92%的學生表示擁有 3 個以上的好朋友，80%的學生認為和朋友們在一起最開心，56.9%的學生認為她們的朋友非常棒。在問到你最想把心中的秘密告訴誰時，45%的學生表示最愿意和好

　朋友說。在本次調查數據中，特別值得欣喜的是市婦聯的孩子其實并不像很多父母擔心的那樣沉迷網絡，在問到你是否覺得在網上比在現實生活中更快樂時，有 68.9%的學生給出了否定的答案。聯系以上數據市婦聯可以看出，當孩子身邊有足夠多的親密朋友時，他們更愿意和現實中的朋友相處，共享快樂。家長和老師應該多鼓勵和支持孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰不重要，你周圍的人是誰才重要。同伴之間的影響對孩子的成長是不可小視的，孩子們如何找到心性相投、興趣相投并且能互相促進成長的伙伴，這需要家長予以引導和把握。

　二、孩子的心理困惑 ?

　在本次調查中，市婦聯認為有一組數據是值得社會共同關注的。

　一是對學習的認識。被調查學生中，竟然有 19.2%的孩子覺得學習沒有意思。在與部分厭學孩子座談時，他們說出了自己的想法，孩子們說他們其實也想學，但不愿意被逼著學，他們希望自我發展，不接受家長的拔苗助長，他們討厭父母自己打牌、上網，卻安排他們獨自學習，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸、享樂生活。

　二是對學校的認知。被調查學生中，21%的孩子每天到學校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學校，在調查中市婦聯發現，

　37.7%學生不愿意寄宿,32.3%的對寄宿無所謂,只有 30%的選擇愿意。

　三是情緒的宣泄。當孩子們心中有秘密時，36.6%的學生選擇了放在心里，誰也不說，7.98%的學生希望在網絡游戲中去尋求釋放，15.9%的孩子因為沒有任何一項個人的興趣愛好，而不知道如何安排閑暇時間，更多的時候是選擇看電視。

　針對現在未成年人心理壓力越來越大，心理困惑越來越多的狀況，XX 市婦聯將在六一前夕成立湖南省首家“XX 市婦女兒童心理健康服務中心”。中心將開展以兒童發展性心理咨詢為主，障礙性咨詢為輔的心理輔導工作，服務涉及未成年人需要咨詢、成長咨詢、成功咨詢、創新咨詢等多個類別。旨在引導學生培養積極陽光的心態，解決中小學生中出現的無理想、無動力、無興趣等心理問題。

　三、快樂是學生生活的主旋律 ?

　此次調查問卷中雖然市婦聯發現了一些阻礙兒童身心健康成長的問題，但也得到了一個讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中 49.7%的學生每天只有 1-2 小時自主安排的時間，28.6%的學生甚至只有半個小時；雖然他們中間 45.9%的孩子要在繁重的學習之后還參加 2 個或 2 個以上的課外輔導班，但是卻有 71.3%的學生認為自己是快樂的孩子，79.4%的孩子表示有機會和能力幫助到他人，非常愿意去做并感覺

　很開心，63.3%的孩子長大后的理想是成為一個對社會有貢獻的人。

　?學生調查報告 篇 2 ?

　隨著我們的生活水平不斷提高，旅游消費變得越來越熱，出外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中，大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅游熱。因此，大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。當今全國高校數量已達 20xx 多所，在校生人數超過 20xx 萬人，可見中國的大學生旅游是一個巨大的市場。

　同時，國內的旅行社達 1.6 萬個，競爭非常激烈。但是大學生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑，是大學生的原因還是旅行社的原因呢？另一方面，旅行社對于大學生市場的潛力不是很明了。鑒于這兩點，對當今大學生旅游的調查就顯得是有必要的。

　通過對部分地區、部分城市的調查，得出了一些數據和建議，謹供參考。本次調查采取抽樣調查方式，通過調查，現就江西省南昌市的幾所高校進行了調查得出了寫建議。

　一、大學生旅游的意向 ?

　在旅游意向上，有接近95%的大學生表示非常喜歡旅游，

　另外 5%的大學生表示一般喜歡。但來自城市和農村的學生卻有明顯的差異，幾乎 100％來自城市的學生有旅游意向，而只有接近 85％來自農村的學生非常旅游。引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農村的學生的經濟條件的差異造成的。對旅游沒感覺的大學生有 66％主要是沒有錢，其中來自農村的學生占 74%。

　去旅游的目的是欣賞景觀、增長見識（62%）和休閑散心（21％），另外找同學、熟人玩接近 16%，而純粹娛樂性質上的游玩、觀光不大受大學生的歡迎。

　同時，調查也顯示 80％以上的大學生認為影響出游最重要的是金錢，15%左右的大學生認為時間是影響他們出游的重要因素，而 5%左右的大學生認為伙伴、宣傳地、朋友意見影響他們。

　在調查中還發現，由于不同學校的大學生專業的差異，有些同學是出于專業的目的而選擇去哪里旅行，例如旅游管理專業，勘探專業的大學生，他們由于學習目的而選擇旅游。

　以上調查結果顯示由于大學生受到來自學校、家庭、社會的壓力，故對旅游的喜愛不同。但大部分人喜歡旅游是來欣賞景觀、增長見識，同時金錢是影響著多數大學生出游的主要因素。

　二、大學生旅游的消費方式 ?

　在選擇旅游消費方式上，更多的大學生選擇自助游，約

　占 51％；其次是選擇個人游的，占 21％；而只有 28％的大學生選擇跟旅游團。

　調查結果表明，大學生有較強的獨立自主意識。在選擇自助游和個人游的學生中，高年級明顯多于低年級，這可能是高年級有更多的社會知識和經驗；來自城市的學生明顯多于來自農村的學生，這可能與學生的個性有關。

　三、大學生旅游的方式 ?

　在調查中，大學生以往出游時，出游方式選擇與同學結伴而游的（約 52%）占大多數，與男（女）友一起的約占 21%，數字表明大學生大多數喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人一起（約 6%）和獨自一人出游（約 21%）也占一定比例。在旅伴的選擇上，部分人選擇跟男（女）友一起去旅游，這可能是大學生旅游的一大特點。大學生正處于感情萌發的時期，與情侶同游一方面可以體驗生活，增加旅游樂趣，共同解決旅途中的困難，另一方面又可以促進雙方的`了解，培養共同興趣、增加雙方的感情。相反，選擇與父母親人同游的人很少，只占 6％，這也表明大學生自主獨立的意識在不斷增強。

　大學生選擇旅游地點的因素，以及個人消費水平的差異，旅途距離長短，個人愛好等等原因，影響大學生選擇了不同的出行方式。

　四、大學生旅游的消費狀況

　?

　在以往外出旅游的花費上，游覽、門票占其主要，占總數的約 67%，其次是吃的，約占 14%，交通約占 19%。而對旅游地的風味小吃上，感覺一般約占 33%，喜歡約占 46%。而特別喜歡僅約占 13%。由此可見，當地的風味小吃沒有將其特色表現出來，就深入了解，許多大學生對在沒有品嘗時給予的期望值偏高，而真正品嘗之后，其期望值大打折扣，畢竟青年人對新鮮事物在感官上都會給予很高的評價，而一旦去體驗之后，沒有其想象的好時，將會大所失望，這也許是其感覺對其旅游地的風味小吃上感覺一般的比例占較高的原因。在住宿上，一般學生（約 53%）選擇 30 元左右（人/每晚），可見，大學生旅游消費的要求體現了節約原則，這可能表明現代的大學生保持著儉樸節約的優良傳統，也有可能是大學生的旅游費用大部分還是處于家庭資助。因為有80%左右大學生的生活費是來自家庭資助的。

　五、大學生對旅行社的滿意程度 ?

　從調查顯示的結果看，大學生對隨團旅游的評價的確不高，約 75%左右的大學生對旅行社不滿意。導致大學生不滿意的主要原因是“導游未盡職責”和旅行社“降低等級標準”。這兩項的比例分別約達到 34%和 28%。其次是“擅自變更行程安排” 約占 23%，和“配套設施不完善” 約占 15%。

　在整個旅游過程中，游客與旅行社的接觸更多的在出游前期的報名環節。而在旅行途中，導游則很大成分上充當了

　旅行社的代表。游客對旅行社服務的不滿意在得不到導游的妥善處理后，則很容易轉化成對導游的不滿。

　六、大學生旅游市場的前景 ?

　根據學生旅游市場的現狀以及學生特點，結合旅游電子商務的可重復消費的特性，完全可以將兩者結合，為旅游電子商務企業的現在和未來創造利潤。因為，大學生群體對于旅游電子商務網站的貢獻，不僅是現實的，而且在未來還會產生更大的回報。

　1、大學生是現實的目標客戶 ?

　今日的大學生，不再是原來“窮學生”的概念，獎學金、勤工助學、社會兼職、家教等一系列的社會活動，已經提高了大學生的消費能力，大量的旅游產品，在大學生的消費能力之內，旅游電子商務相對于大學生的營銷，本身就能收到相當可觀的經濟效益。

　2、大學生畢業后成為消費主體 ?

　大學生群體是社會中相對素質較高，對網絡知識較多，使用電子商務的障礙較少的群體，幾年之后當他們步入社會，將會成為旅游電子商務的主力軍之一，并對周邊人群形成帶動。旅游電子商務網站與其等到他們畢業之后再考慮如何營銷，倒不如在他們相對較為集中、營銷成本較低的時候開始，為未來打下良好的基礎。

　3、大學生是將來旅游項目的經辦人

　?

　今日的大學生幾年后都要走向各個工作崗位，從基層做起的他們之中，將會有辦公室文員、董事長秘書、人力資源部的主管等等。本單位的旅游事項，他們雖然沒有決策權，但都會成為經辦人，是否使用電子商務網站，使用哪一家的服務，選擇權在他們手中。能否在將來形成更穩固的群體，就要在現在讓他們加深對服務的認知與體驗，固化他們的使用習慣。

　大學生市場的開拓，對于旅游電子商務而言，意味著現在和未來，即學生對于旅游電子商務而言，不僅是馬上能夠創造利益，更是旅游電子商務未來的主力軍，因此做好學生市場，對于旅游電子商務的發展不可估量。

　七、建議與結論：

　如何才能抓住大學生旅游市場？ ?

　1、提升附加值，形成大學生旅游的新模式 ?

　目前在大學生旅游人群中，結伴自助游、班級集體旅游、同學居住地互訪旅游，三種形式占了絕大部分比例。大學生喜歡運用身邊的資源，運用電子商務的比例很少。主要原因，在于電子商務離他們很遠，沒有合理的引導，沒有體驗的機會。

　在此方面，就需要網站針對學生群體，提升服務的附加值。要在目前的觀光游、休閑游之外，提出“大學生體驗旅游”的概念，如社團主題活動與旅游的結合、校際交友與旅

　游的結合、假期社會實踐與旅游的結合、對熱點就業城市的考察與旅游的結合等，以此為切入點，亮出獨有的模式，吸引大學生群體的試用與體驗，從而形成使用電子商務的新習慣。

　2、設計針對大學生的旅游產品 ?

　對于學生市場而言，設計恰當的產品是非常重要的。比如旅游電子商務中最占重頭的機票和酒店，就能組合出針對大學生市場的產品。針對學生經濟狀況，酒店最好是以青年旅館為代表的廉價旅館；機票是紅眼航班或冷僻時間段；目的地的選擇不要考慮常規的旅游線路；增加班級、支部或社團為單位的團購產品等。

　3、推出大學校園營銷活動 ?

　旅游網站應該走近校園，通過線下活動，聚焦學生的課余生活，形成精確傳播、深度傳播，完成自身的營銷推廣，例如高校旅游線路設計大賽、大學生最喜歡的十大景區評選、校園旅游大使選秀、高校足球嘉年華等活動，都可以達到事半功倍的效果。

　?學生調查報告 篇 3 ?

　社會交往能力對大學生來說是至關重要的，良好的社會交往能力是大學生身心健康及發展的重要內容及基礎條件，它的質量對在校期間的學生、生活及終身幸福都有重要影響。大學生的人際交往素質不僅影響到當前的精神生活，而

　且還影響到大學生的生理及心理狀況，關系到個人前途，也關系到國家人才隊伍的質量及現代化建設的成敗。因此，為了了解大學生社會交往能力狀況，我們做了此次調查。

　一、調查目的：

　社會交往能力對于一名大學生來說非常重要，此次調查，我們便針對大學生的社會交往能力展開了調查與探討。

　二、調查對象及方法：

　1、對象：在校大學生 ?

　2、資料收集方法：采用調查問卷方法調查。

　3、調查方法：這次我們做了一個對社會交往能力的問題調查。此次調查我們對 34 名同學進行了提問，其中包括18 名女生，16 名男生。而在這些同學里，我們又針對文理生進行了分開調查，34 名同學中，有 17 名文科生，17 名理科生。我們希望通過調查，分別研究男生和女生，文科生和理科生在社會交往能力上的區別。其中有 10 道問題，類似于“是否積極參加學生會或班級干部競選”“是否敢主動與陌生人交談”“在大學是否做過兼職”“你覺得你的社會交往能力怎樣”等。這些問題都與社會交往能力有關，做完調查后我們還進行了評分和強弱能力的分類。

　三、調查內容：

　性別 文或理科：

　Q1：你敢主動和陌生人交談嗎？

　?

　A.敢 B.不敢 ?

　Q2：你會選擇和哪種類型的人交朋友？ ?

　A.外向型 B.內向型 ?

　Q3：當你得到新認識朋友電話，手機，QQ，或其他聯系方式后，你會不會主動聯系？ ?

　A.會 B.不會 ?

　Q4：你會主動積極地參加社團活動嗎？ ?

　A.會 B.不會 ?

　Q5.：是否會積極的參加大型的比賽或演講聯誼活動？ ?

　A.是 B.否 ?

　Q6：你是否在上臺演講或與人交流時有緊張感？ ?

　A.是 B.否 ?

　Q7：是否積極競選學生會或班級干部？ ?

　A.是 B.否 ?

　Q8：在大學期間是否做過兼職？ ?

　A.是 B.否 ?

　Q9：現在還和小學，初中，高中的同學聯系嗎？ ?

　A.經常 B.一般 C.從不 ?

　Q10：你覺得你是社會交往能力怎樣？ ?

　A 強. B.一般 C.弱 ?

　四、調查結果分析：

　在對 34 名同學的調查后，我們統計出結果并進行了能

　力強弱的區分。其中社會交往能力強的同學有 23%，社會交往能力一般的同學有 63%，社會交往能力較弱的有 14%。由此可見，普遍大學生的社會交往能力處在一般水平。接下來，我們將會針對男女生、以及文理科的不同進行深入的分析。

　1、男女差異：

　根據本次調查反饋的表格中分析數據。男女抽樣調查基數為男生 18 人，女生 16 人，總人數為 34 人。依照比例計算得出，男生社會交際能力優秀比例占總人數的 9%，占優秀人數的 40%。女生社會交際能力優秀比例占總人數的 13%，占優秀人數的 60%。此項數據表明，社會交際能力優秀的人數女生相比男生有微弱優勢。導致這項數據結果的原因可能是我國男女比例失衡，女生相較男生人數較少等總總因素導致，女生在主動交際上有優勢，容易產生自信心。而男生人數較多，競爭壓力大，失敗幾率高，導致自信心受挫，變得不敢主動與其他人交流，導致交際能力不如女生。

　社會交際能力一般的人群男女比例較為均衡，均占總人數 31%，在一般人數中各為 50%。男女在此方面非常相似，男女交際能力一般的人群中主要表現在不太敢在公眾場合表現自己，而在與陌生人交流上較同為社會交際能力一般的人群男性比女性優異。社會交際能力一般的女性在公眾場合表現力也沒有男性優異。但在于相熟的人交往上女性的活躍程度和能力都高于男性。產生這數據的主要原因是女性在社

　會交際的方式與男性有所不同，女性交往的好壞多取決于交際時間的長短和相熟程度，而男生表現欲更強，交際的好壞也多取決于感覺，感覺好的自然而然關系更好。

　社會交際能力差的在總人數中占 13%，且均為男性。此項數據表明，女生極少數人群會出現社會交際能力差的現象，而男生近年大多沉迷網絡游戲，出門次數減少，很少與人交流，導致回歸現實社會不敢和不會與人交流，即使主動與人交流成功幾率降低，自信心受挫，更加不敢與人交流，從而社會交際能力變得更差。

　2、文理科差異：

　文科 ?

　差：占文科調查總數的 6% ?

　一般：占文科調查總數的 70% ?

　優秀：占文科調查總數的 24% ?

　理科 ?

　差：占理科調差總數的 40% ?

　一般：占理科調查總數的 40% ?

　優秀：占理科調查總數的 20% ?

　1.就以上數據來看:文科生的社會交往能力要強于理科生的社會交往能力. ?

　2.就調查結果分析：對文科大學生來說能說會寫是是對其自身的一大基本要求，他們在日常的生活學習中本身就得

　到了不少的鍛煉；而理科相對文科來說則更多的是思考，交流的時間相對少，加之缺乏相應的鍛煉機會，所以文科大學生普遍比理科大學生的社會交往能力強。在文科與理科中，男女之間的比例差別也很大，文科中男生偏少，所以在文科中的男生在大學生活中得到的鍛煉機會就會更多，只要自身能夠得到更多的自我認識，必定會提高社會交往能力；在生活中，文科生會組織各種活動，由此就需要自身不斷的去提高，不僅是在熟悉的人之中能夠交流，更重要的是能夠跟更多的人去交流，由于種種實踐，社會交往能力就會加強；而相對于理科生來說，大部分的時間都是在學習理論性的知識，會把大量的時間花在圖書館等各種存有大量學習資源的地方；由于學習的思維方式以及在生活中的興趣愛好所致，文科生社會交往能力會強于理科生。

　3、存在差異的原因分析：

　（一)從個人內在方面分析：

　1、嫉妒心理：

　在現實生活中，嫉妒已成為一種極端消極及狹隘的病態心理，阻礙著我們的日常交往活動從而影響我們能力的提高。如在團隊合作中怕自己才能不能得到展現，見別人比自己出眾就心懷不滿。

　2、 孤獨心理：

　孤獨往往表現出萎靡不振，并產生不合群的悲哀，從而

　影響正常的學習、交際及生活。如只愿與身邊的同學交流，不愿與其他人主動交流。

　3、 自卑心理：

　自卑是人際交往及社會協作的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢和人交完，認為自己處處不如別人，性格內向，總覺得別人瞧不起自己，而深層的理解是自己看不起自己，即缺乏自信。

　4、自負心理：

　只關心個人的需要，強調自己的感受，在人際交往中表現為目中無人。在社會交往過程中，這種人不會得到大家的青睞，即使有能力，一般人也不會找她幫忙，這種人有一種獨立于外界的高傲，是團隊協作的大礙。因此，應該將自負化作自信，更好地融入團體、社會。表現為在團隊隊中以領導者自居，不服從團隊的安排，不能有很好的團隊合作精神。

　5、畏懼心理：

　社會的人際關系復雜，這是不爭的事實。我們沒有辦法改變這一事實，只有調整我們的心態，而不應該畏懼這一事實，在完善自己的同時，我們也要把自己融入到社會當中去。這種情形表現方式是多樣的，例如，不敢在人多的地方說話，自己不同的觀點不敢表露等等。

　6、異性交往易遭受非議：

　本來是很正常的社交活動，但是也是一個一直令大學生

　棘手的社會障礙。異性之間的關系很難猜透，也容易遭受非議，為了避免非議，異性之間就會保持一定的距離。這個就是一種大環境所致。要改變這種大環境，形成一種健康的環境，需要我們改變對異性交往的不正確的認識。

　（二）社會外在方面原因分析 ?

　1、社會結構的變化：家庭結構及居住環境等社會因素變化的影響 隨著經濟全球呼影響及國家政策獨生子女的變化的影響，以及家庭規模越來越小，獨生子女越來越多的影響，大多數養成自私任性、依賴性較強、不懂得關心尊重他人的性格。

　2、市場經濟的發展對大學生的人際關系的影響 市場經濟的發展，部分大學生受其負面影響，由此產生的拜金主義、享樂主義對大學生的價值觀產生負作用，并進一步影響大學生的社會交往能力，導致在一些團隊合作中，只顧個人私利，不管團體利益的現象發生。

　3、互聯網絡的普及的消極影響 大學生成為互聯網最頻繁的使用者之一，使其沉溺于網絡交往而忽略現實人際交往。大多時間用于上網交流，而在現實生活中與人交流時間少，最終導致大學生與人交往的能力受到影響，不能很好與人交流，更不利于團隊合作。

　五、當代大學生社會交往能力過程中的問題解決措施 ?

　良好的社會交往能力十分重要，當代大學生的社會交往

　能力的現狀及問題，讓我們迫切需要找出相應的對策去提高大學生社會交往能力。我們在社會交往過程中不但要遵守平等、誠信、寬容、信任、禮儀、慎獨六個原則，而且對于不同的人要有不同的溝通策略。對于死板的人，要有熱情耐心;對于傲慢的人，要適當反擊；對于好勝的人，要適可而止；對于性急的人，要避免爭吵；對于老練圓滑的人，要多加防范；對于口服蜜餞的人，要敬而遠之；對于刁鉆刻薄的人，要保持距離。

　(一)針對大學生自身方面的原因針對性的提出以下解決方案 ?

　1、要注意語言的魅力，減少嫉妒心理。

　2、減少孤寂感，勤加澆灌，經常聯系。

　3、抑制自卑心理，培養開朗、活潑的個性。

　4、防止自負，心懷感恩，勇于承擔責任。

　5、要有激情，積極參加集體活動，克服畏懼心理。

　6、不忘幽默，正確看待異性交往問題。

　（二）對于社會外在方面的原因，我們做以下探討 ?

　1、家庭結構及居住環境等社會因素變化對大學生社會交往影響的解決措施：

　對于獨生子女而言，首先，記住別人的姓名，主動及人打招呼，稱呼要得體，讓別人覺得禮貌相待、備受重視，給人以平易近人的印象，這有利于改正起自私自利不關心他人

　的缺點；其次，注重理解及領會能力的培養，要聽得快，聽得準，記得牢。只有清楚領會他人的意圖才能理解他人的立場，從而和諧融洽人際關系。

　2、樹立正確的價值觀，防止市場經濟的發張對大學生的負面影響 ?

　市場經濟的發展對大學生確實有一些負面影響，因此作為當代大學生，要正確看待市場經濟的發展中的一些問題。首先，大學生要樹立正確的世界觀。人生觀、價值觀。要克服拜金主義、享樂主義及利己主義思想，對金錢利益形成正確認識思想認識。其次，子啊實際生活中要踐行自己所信奉的正確的價值觀，正確取得金錢，合理使用，不攀比吃穿。

　3、重視學習作用，提高學習能力，減少對網絡的依戀 ?

　網絡的快速發展，對當代大學生的影響甚大，不利影響主要表現為沉溺虛幻網絡，耽誤學業。作為大學生，主要任務時學習，因此要重視學習作用，提高學習能力，從此減少對虛幻網絡的迷戀。增強自我控制能力，學習時應該保持高昂的情緒狀態，絕不把消極負面的情緒帶到學習中，影響學習；自我控制能力的增強有利于控制自己少上網，減少對網絡的依賴，更好的學習。

　六、總結 ?

　社會交往，簡稱“社交”，是指在一定的歷史條件下，人與人之間相互往來，進行物質、精神交流的社會活動。從

　不同的角度，把社會交往劃分為：個人交往與群體交往；直接交往與間接交往；競爭、合作、沖突、調適等。社會交往有利于個人成長，是文化傳播的手段，是社會構成與發展的基礎。對于一名大學生來講，更是一門大學必修課，我們必須在大學里培養社會交往能力，這對我們能力的提升，對我們的人際交往以及日后的就業都有很大的幫助。在大學，社會交往能力包括與同學老師交流的能力，擔任干部處理班級事務的能力，積極參加各項活動和比賽的能力。社會交往能力的提升是大學生整體能力提升的表現，因為它包括許多個方面，它是人際交往能力，適應社會和集體能力的體現。進入大學，我們常會遇到這些問題，與寢室同學或班級同學相處出現問題，不敢競選學生會或班級干部，上臺發表演講或講話會感到緊張等問題，這些問題的出現都提醒我們，在大學，我們要好好培養我們的社會交往能力。

　?學生調查報告 篇 4 ?

　一、前言 ?

　1、調查背景：如今，國內汽車市場飛速發展，國外汽車品牌也不斷涌入。中國汽車市場的國際地位和影響力提升到了新一層的高度。隨著自主品牌的實力逐漸壯大，市場競爭將會日趨激烈，特別是在國內廠商蜂擁的經濟型轎車領域。由此，汽車市場的洗牌在所難免。

　2、調查目的：了解大學生這個即將踏入社會的人群對

　汽車市場的需求。

　3、調查時間：20xx 年 12 月 1 日至 20xx 年 12 月 7 日。

　4、調查對象：沈陽大學經濟學院大二、大三、大四的學生。

　5、調查方法：先采用隨機抽樣在各年級隨機抽取一個班級，然后在抽取出來的班級中抽出十份樣本，最后采用問卷調查收集數據，進行結果分析。共三十份有效問卷。

　二、調查內容及結果分析 ?

　通過調查，對大學生人群對汽車需求的類別、對汽車的關注點、購買目的、了解途徑等方面有了更深的了解。

　1、調查對象的性別分析 ?

　在調查對象中，男性 16 人，占調查對象的 53%，女性14 人，占調查對象的 47%，符合沈陽大學的人員結構。

　2、調查對象購買汽車類別情況 ?

　（1）品牌類型 ?

　調查對象中，對外國品牌的購買意愿最高，占 57%；合資和國產分別占 27%和 10%。

　目前我國汽車產業與發達國家的水平還有較大差距，需要在對外合資 ?

　合作的過程中不斷自主創新，提高汽車產業水平，創造屬于自己的世界級品牌。

　（2）汽車級別

　?

　調查對象中，中高級所占比例最高，占 40%；中級占 33%；高級占 23%；低級占 3%。

　中國的汽車市場是以中級車消費為主，隨著社會經濟的發展，人們的生活消費水平提高，消費主力開始走向中高級車市場，高級市場的競爭將會更加激烈。

　（3）汽車種類 ?

　調查對象中，越野車占 37%；轎車占 33%；SUV 占 27%；家庭旅行車占 3%，小客車 0%。

　目前來看，轎車所占市場份額有所下降，越野車越來越受到年輕人群的喜愛。

　（4）汽車風格 ?

　調查對象中，低調奢華比重最高，占 40%；時尚酷炫 30%；普通實用占 26%。

　低調奢華已為年輕人所鐘愛。

　（5）汽車排量的要求 ?

　這項的調查得出的結論是：選擇 1.0 以內的排量，占了總調查人數的 27%，選擇了 1.0 至 1.5 升的排量原因是如果排量太少就會使汽車動力不足，占了總調查人數的 43%，選擇了 1.6 至 1.8 升排量的汽車因為這類汽車動力較強，占總調查人數的 20%。

　排量與動力兼顧才是王道。

　（5）消費者付款方式

　?

　調查對象中，37%選擇了一次性付款，63%選擇了分期付款。

　由此看來，對年輕人來說，分期付款還是很普遍的。

　2、調查對象對汽車的關注點 ?

　（1）購買關注點 ?

　調查對象中，最關注的是安全性，占 53%；其后分別是舒適占 20%；功能占 13%;外觀占 10%；實用占了 10%；售后占 3%。

　由此看來，現在年輕人的關注點主要是安全與舒適。

　（2）了解途徑 ?

　調查對象中，從網絡了解占到 50%；朋友介紹占 23%；報紙、雜志占 17%；電視占 10%；廣播占 0%. ?

　從以上數據來看，傳統的傳播媒介作用所占比重已經嚴重下降，現在年輕人主要信息來源大都是從網絡中獲取，網絡將是以后產品信息推廣的支柱。

　（3）顏色喜好 ?

　調查對象中，喜歡白色占 30%；黑色占 23%；紅色占 23%；銀色占 10%；藍色占 10%；黃色占 3%。

　看來，三大主色調仍是黑白紅。

　4、其他 ?

　（1）購買目的 ?

　調查對象中，用于家用的占 30%；代步占 23%；無目的就是想買占 20%；體現身份地位占 13%；工作需要占 13%。

　?

　從以上數據來看，個人購買汽車的目的沒有明確的一致，但家用所占 ?

　比例還是最高的，從銷售角度看，應從家庭方面入手。

　（2）環保車型市場情況 ?

　調查對象中，其他條件不變的情況下，選擇優先購買綠色環保車的有 60%； ?

　在這個環境被嚴重污染的社會里，人們已經越來越意識到環保的重要性，環保車型市場還會有很大的上升空間。

　（3）購后改裝市場情況 ?

　調查對象中，購后選擇改裝的只占 37%。

　目前中國的改裝車市場還處于起步階段，汽車產業鏈并不是很完善。

　三、建議對策 ?

　1、自主創新是中國汽車參與發展的關鍵 ?

　中國要成為汽車強國，不僅要搞好技術創新，還要進行體制、機制創新，經營理念和模式創新，管理思維與方法創新，以促進經濟結構與調整增長方式的轉變，進而達到創新發展模式的目的。對中國汽車工業而言，能否抓住有利的市場機遇，在對外合資合作的過程中不斷自主創新，已成為決勝未來的關鍵所在。我國汽車工業應順應潮流，將中國建成世界級汽車制造基地，同時創造屬于自己的世界級品牌。這樣國民才能接受自主品牌。

　?

　2、汽車企業向網絡市場進發 ?

　現今，網絡已成為人們的必需品，企業對網絡市場的占有量至關重要。

　3、積極推進汽車零部件企業的兼并重組 ?

　中國汽車零部件工業是中國汽車工業中相對薄弱的環節，但也是最有希望成為具有世界影響的環節。政府應當積極推進汽車零部件企業的兼并 ?

　重組，對于專業化汽車零部件企業集團給予政策性扶植，鼓勵外國大汽車零部件企業集團對中國汽車零部件企業進行兼并重組。

　4、依靠國家政策，加速發展汽車工業 ?

　在國家政策指導下，我國汽車工業管理和技術雙管齊下。管理方面，積極參照何借鑒國外企業的先進經驗；技術方面，繼續引進國外先進技術和設備，提高我國汽車企業的技術及裝備水平，即根據自身資源狀況，進行企業戰略調整；根據現有技術、經驗、銷售體系和客戶群，進行多樣化產品開發，建立企業信息跟蹤體系和創新機制，培植自主開發創新能力。

　擴大汽車市場需求，是支撐汽車工業發展的關鍵，要積極引導汽車消費，鼓勵私人購買、使用汽車。為此，一是要掃清障礙，為汽車消費和使用創造良好政策環境。規范各地的汽車消費行為，對現行的收費項目進行徹底清理和調整。應取消各地對非本地產汽車及經濟型轎車銷售和使用上

　的歧視性限制政策，特別應取消對經濟型轎車上牌照、上路行駛的限制。二是要建立和完善汽車市場營銷服務網絡，積極培育和發展規模大、設施全、專業化、集團化、國際化的汽車流通體系，為消費者提供滿意的購車和售后服務，解除其后顧之憂，并逐步與國際慣例接軌。三是要完善對私人購車的金融支持，促進汽車消費由自我積蓄型向信貸支持型轉變。商業銀行應減少消費信貸中的一些不必要的程序和手續，研究建立專業性的汽車銷售融資公司。四是要保持汽車發展與社會使用環境的協調。加速公路、城市道路、停車場等公共設施建設；加強交通管理，逐步解決混合交通狀況，提高交通流量；逐步嚴格控制排放標準，促使企業更新技術，控制汽車對環境的污染等。

　四、結論 ?學生調查報告 篇 5 ?

　發生在留學生身上的自殺等不好事件，表面上看是一時沖動的偶發行為，而本質上卻是心理抑郁積攢到一定程度的惡性釋放。家庭壓力、文化沖突和各種現實壓力使部分留學生內心產生巨大的孤獨感，在無處傾訴的異國他鄉陷入難以自拔的心理困境。

　壓力之一：來自家庭的一廂情愿 ?

　基于就業需要、高考成績不理想、攀比等諸多原因，越來越多的父母青睞洋學位，不惜勒緊褲腰帶擲巨資為子女鋪

　設海外求學道路。然而，不少家長卻忽略了物質以外的因素：孩子的性格是否適合留學?孩子的生活能力能否應付得了長時間的獨自生活?更有一些家庭把孩子出國留學當作改變孩子甚至整個家庭命運的注，孩子是否能承受得了如此巨大的壓力?一名未成年留學生因思想上對出國學習的準備不夠，在到加拿大僅 13 天后，便走上自殺之路。慘痛的事實告訴我們，在對孩子的前途安排上，只做理性分析，忽略情感因素，造成了一些留學生、尤其是低齡留學生不堪忍受壓力而選擇輕生。

　壓力之二：文化沖突造成情感缺失 ?

　出于文化和語言等原因，一些留學生很難融入當地主流文化群體，多是拘泥于中國學生圈子，生活范圍相對狹窄。即便與當地學生建立起社交網絡的，也會因為文化差異感到不適應。比如歐美人一般并不太愿意主動幫助人，需要你主動求助，但中國人又不好意思;歐美人表面比較熱情，但要深交卻不容易，讓中國留學生缺乏安全感和歸屬感。

　部分留學生出于經濟考慮，為節省社交費用，除了上課就是“宅”在宿舍里打游戲、上網，過著封閉的生活。在這種狀態下，抑郁、焦慮、社交恐懼都可能出現，甚至造成更嚴重的心理疾病。，加拿大某大學 3 周內連續發生兩起中國留學生自殺事件。知情人反映，他們都是頂尖博士生，但是平日都缺少朋友，與人交談時總顯得很憂郁。

　?

　壓力之三：現實問題帶來的挑戰 ?

　留學生活的現實壓力從飛機降落地面的那一刻起就凸顯出來：怎么從機場到學校?如何找到住的地方?在哪辦卡和手機卡?很多留學生由于背景知識缺乏、行前準備不足，剛下飛機就想回家了，更不用說從容應付選課、打工、畢業找工作等更多現實挑戰。一位在英國留學的中國學生在自己的博客里寫道：“很難既洗衣做飯又遨游在浩瀚的知識海洋里。” ?

　壓力之四：個人價值感的缺乏 ?

　美國一著名高校的某中國學生因為未考到第一名，承受不了壓力而自殺。許多在國內學習優秀的學生到了國外會在某個階段非常不自信。因為語言問題、學習習慣、評價標準等因素，中國學生往往花很多時間學習，表現卻差強人意。尤其是文科類專業，上課以專題報告和討論發言的形式進行，課堂表現計入平時成績，一些在應試教學中表現良好的學生，此時卻感到難以應付，產生較大的失落感，對個人價值產生困惑。

　壓力之五：心理疏通渠道的匱乏 ?

　以上談到的 4 種壓力是造成留學生身心不健康的常見原因，但是，真正令留學生心理支持系統崩潰的致命要素是缺乏心理疏通渠道。

　身在異鄉的留學生們遇到苦惱、想要傾訴時，常常找不

　到可信任的人或者合適的出口。一些學校雖設有心理咨詢機構，但西方人的心理解讀方式并不能很好地幫助中國學生們擺脫煩惱。出于不讓家里擔心的目的，很多學生向國內只是報喜不報憂。

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