幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務為解除家庭， 以下是為大家整理的關于幼兒園老師帶班經驗分享6篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園老師帶班經驗分享6篇

第一篇: 幼兒園老師帶班經驗分享

幼兒園老師春游總結分享

　　作為一名幼兒園的老師，我們組織孩子們進行春游之后，應該怎么樣書寫春游總結呢？以下是小編整理好的幼兒園老師春游總結分享，歡迎大家閱讀參考！
　　幼兒園春游小結【1】　　今天是小朋友們盼望已久的日子了——《春游》，我們草莓班的孩子們早早的來到了幼兒園，穿著飄飄亮亮的衣服，背著小書包。首先；我們老師向孩子們講一下春游時要注意的地方，例如：，徒步時要注意安全，不能在馬路上亂跑，不能落對，不跟陌生人走等各種有關春游安全意識。
　　當8：30分時，我們老師幫組孩子們解小便，并檢查孩子們的衣物，確保在春游中出現的不利。在一切準備工作完畢之后，我們老師和保育老師一起帶著孩子們來到操場上排隊，準備出發。。本次春游的地點仍然是“九峰公園”主要考慮路途比較近，孩子們又是徒步。當然我們老師在途中可設計不同的游戲，讓幼兒懷著愉快的心情去旅行。在各班的準備工作完畢之后，8：45我們全園準備出發，組織去春游。在一路上，孩子們顯得非常的興奮，一路上有說、有唱的；每當看見叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們，孩子們都很有禮貌的跟他們打招呼，他們都贊不絕口說我們的孩子們有禮貌！
　　在一步步的路途中，我深深的感受到托班孩子們真的長大了很多。還記得去年春游中，孩子們都是讓保育老師幫忙拿小書包，每走一段路程都會說“老師，怎么還沒有到啊。”可今年完全不一樣了，孩子們都自己背上了自己的小書包，而且興趣顯得很高，邊走邊說、邊看，而且他們還自己組織唱歌呢，沒有一個孩子說累之類的話題。看到這一切，使我感到很欣慰。
　　今天草莓孩子們的步行速度較快，所以我們很快就到了目的地“九峰公園”，看孩子們看到了公園時，心里很興奮。雖然他們都來過了很多次了，有時是跟爸爸、媽媽，有時是跟老師春游，可他們的興致點很高。首先，帶領孩子們找到了一個合適我們這個年齡段玩的游戲——“旋轉木馬”大部分的孩子表現的都很勇敢，只有小豆豆因膽小沒有參加。接著帶領幼兒游玩了一個也符合我們年齡段的游戲——“咖啡杯”。最后我們帶領孩子們找了塊陰涼的場地休息。在場地中我們老師組織孩子們吃自己的零食。孩子們吃得可帶勁了，有的孩子把自己的零食分享給其他孩子吃；有的孩子一邊吃東西一邊唱歌;從中可以看出孩子們的心情很愉快。
　　當然，這次活動也有一些不足，總結了一下，以便提高：
　　1、孩子們在吃東西隨地丟垃圾的現象時有發生。
　　2、孩子們自我安全意識有待提高。個別調皮的孩子不按規定行事，玩完游戲就擅自亂跑，給老師安全工作帶來了極大壓力。
　　春天是絢麗多彩、是充滿生機的，就讓這一天永遠留在我們的心中。
　　今天的整個春游活動很完美的結束了，一切都很順利！！！
　　春游親子活動總結【2】　　4月XX日，暖風拂面，白石坡社區幼兒園全體家長、師幼坐著校車，扛著旗幟走進了大自然的懷抱-“彭墩”，聞花香、聽鳥啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀看千姿百態的稻草人、美麗的孔雀開屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節，培養孩子的觀察力，滿足了孩子的好奇心。
　　在這生機勃勃的季節里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質得到了鍛煉，身心獲得了發展。
　　通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，學會了公共衛生常識，同分享、共快樂!同時也開展了一次校車演練，而且，春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂。
　　平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們并選擇了《彭墩》一日游，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗了各種安全知識和自我保護意識。
　　

第二篇: 幼兒園老師帶班經驗分享

幼兒園大班月度教師經驗分享

作為主導者，教師應不斷地參與幼兒游戲，體會幼兒的學習經驗并結合課程，科學地組織、實施課程。積極投身科學研究、大膽創新，讓教學真正成為師生富有個性化的創造過程。
幼兒園大班月度教師經驗分享
一、安全保育上：
我們大班老師從一日活動的每個環節抓起，時刻將幼兒的安全工作放在首位。孩子們的表現更棒，能夠按自覺排除洗手、上衛生間，在保育老師的看護下，孩子們沒有往日的嬉水、打鬧現象，孩子們能按“男孩”“女孩”標識入廁;午餐時間，孩子們能自覺洗手、找位置坐好、等待開飯，飯前為了避免孩子們到處亂跑現現象，老師帶領孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌，孩子們挑食現象較以前有明顯改善;午睡時間，孩子們能安靜就寢，老師為孩子們準備了睡前小故事。孩子們不僅自覺遵守生活常規，學習、活動常規也有了明顯提高。
二、教育教學方面：
引導幼兒勇于克服困難，遵守游戲規則，體驗成功的快樂;引導幼兒大膽想象文學作品中沒有表現的內容，激發幼兒結合經驗創編新內容;引導幼兒對太陽、地球、月亮感興趣;幫助幼兒感受并理解多種風格的音樂作品，鼓勵幼兒運用多種形式進行創造性表現，并體驗創造的快樂。
三、班級活動上：
舉行了“親子故事比賽”活動，孩子們涌躍報名，講出一個個精彩、動聽的故事。活動最后評選出了三名幼兒參加幼兒園的“故事大王”比賽。
四、家長工作方面：
家長的功勞不可磨滅，沒有家長的理解與支持，我們班級各項工作無法正常開展。在“六一”活動上，家長毫無怨言地為孩子選擇服裝、道具，周末時間積極地帶孩子到園排練節目，并且進行相關的道具制作;“親子故事比賽”活動上，家長丟開繁忙的工作帶寶寶一起上臺講故事，鼓勵孩子、鍛煉孩子，這一切讓我們著實感動。家長們積極配合幼兒園做好孩子的假期安全工作，讓我班幼兒無安全意外發生，孩子們都能快樂地度過假期。
幼兒園大班月度教師經驗分享
一、做一名好的幼兒教師首先要有愛心。
愛孩子、愛幼兒教師這個職業是基礎，有了一顆愛孩子的心才能和孩子成為朋友，真正做到以兒童為本、尊重每個孩子。每當新聞中報道某些幼兒教師虐童事件時，我都在心中想：這些連最基本的愛心都沒有的人怎么配得上教師這一稱呼呢。由此看來，愛心是成為一名教師、特別是幼兒教師最最基本的。
二、做一名好的幼兒教師也要有耐心。
學前兒童年齡小、活潑好動、天真童趣，教師在教育幼兒時要有足夠的耐心。他們不像成人那樣一學就會、一聽就懂，幼兒有他自己的學習方式。“世界上沒有兩片相同的葉子”，更何況是孩子呢，每個孩子都是獨一無二的。因此對待那些調皮的、能力稍微弱點的孩子，教師更應該沉下性子、耐心教育。
三、做一名好的幼兒教師還要有責任心。
在走上工作崗位前，我的家人、長輩就叮囑我：做幼兒老師一定要有責任心、要對每個孩子負責。孩子的安全是保教工作的重中之重，孩子在園的飲食安全、活動安全、操作安全、入園離園安全等，教師都要有高度的責任感。
四、做一名好的幼兒教師還要具備教育智慧。
現在的孩子個個人小鬼大，經常聽到家長向我們抱怨孩子難管、不聽話。其實孩子和我們大人一樣，他有自己的想法和思維。教師在和孩子相處時還要講究方式方法，這就體現出教師的智慧。教師要通過多種途徑學習、參加培訓，不斷提升自己的教育水平和專業能力。

第三篇: 幼兒園老師帶班經驗分享

幼兒園安全管理經驗分享

陜西省寶雞市高新區千河鎮中心幼兒園 陳 崗

幼兒園安全教育主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。

　一、分析幼兒園安全教育與管理存在的問題

　　1、幼兒園教職工重視不到位。

　　幼兒園的教師們以前都認為, 安全管理是園長的事,園長怎么說, 我們就怎么做, 有事不關己高高掛起的意識, 因而在安全管理上存在著“單向”、“被動”的局面。

　　2、幼兒自我保護和安全防范能力差。

　　由于幼兒年齡小，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、又好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為后果。

　　3、家庭教育過度保護。

　　現在孩子都是獨生子女，家長對孩子過分保護，什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做，忽略了對幼兒獨立能力的培養，這樣就失去對孩子進行安全教育的機會。

　　4、幼兒園存在安全制度不嚴，管理不善。

　　通過對幼兒園安全事故案例的分析, 我們發現案發幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現象。

　　5、校園周邊環境方面：

　　有些幼兒園校園周圍存在小攤小販，無證經營一些不潔食品，存在一定衛生安全隱患。

　　二、加強安全教育與管理

　　1、注重責任落實到人，加強教師的責任意識。

　　在強化安全管理工作的過程中, 我們注重抓責任到人，實行分層次、逐人、逐崗位簽訂安全管理責任書，強化全園教師的安全意識，建立獎懲機制，實行安全工作“一票否決制”, 因而推動了安全管理由“被動”轉向“互動”, 形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。

　　2、注重管理層次，加強制度建設。

　　通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們從中吸取經驗教訓, 一方面加強職業道德教育, 增強全員的安全意識, 另一方面健全安全管理制度, 落實層層負責管理的責任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《班級安全責任制》《幼兒接送制度》等21個制度和《突發性地質災害應急預案》《消防安全應急預案》《食品安全應急預案》《突發事件應急預案》等17個預案; 實行分層管理制度，建立主管負總責、分管具體抓、教師一起防的管理工作體系,園長作為園里安全工作的第一責任人, 要認真落實幼兒園安全各項目標管理責任制的實施, 不斷地提高教職工的安全工作意識, 增強他們的責任感和使命感。分管要根據總體部署抓好各項安全措施的落實。教師則從各自的工作層面, 以檢查發現、督促整改為重點開展工作。

第四篇: 幼兒園老師帶班經驗分享

清新區職業技術學校

帶班見習總結

朱靜文

本人從2014年10月12日-17日，負責我校13春幼師1——7班見習學生各項管理工作,現在總結如下:

一、見習生基本情況

（一）見習生人數：

1、2014年10月12日至2014年10月17日，共帶14名學生到清新區中心幼兒園見習。

2．大部分學生思想相對穩定，安心工作，在各方面能力都有所提升。

二、學生管理工作總結

（一）學生管理措施

1、在見習前，組織學生召開了會議，在會議上強調了以下要求：

1)遵守國家法律及遵守單位的各項規章制度，如有犯法亂紀行為由學生及家長承擔責任。

2)遵守學校規章制度和見習要求，遵守職業道德，熱愛幼兒、關心幼兒、尊重幼兒的合法權益，不體罰幼兒。

3)聽從帶隊老師及單位的教導，努力學習，勤奮工作，順利完成見習。

4)若因違紀或自身原因而造成事故由學生自己負責。

5)做好見習的總結工作。

6)見習學生若因特殊情況，需要請假時，要先告知家長，家長同意后向班主任、帶隊老師和幼兒園指導老師申請、并經批準。

2、制定并向學生發放了《致家長一封信》、《見習協議》等資料，明確了幼兒園、學生、學校、家長四方的職責。

3、關注學生見習動態，通過多種途徑了解學生

除了在見習幼兒園跟蹤學生見習外，平時還通過QQ、短信或電話和學生時刻保持聯系，并主動和各幼兒園的指導老師交流，及時了解學生的見習情況。發現有問題時，及時跟進處理。同時主動和園長聯系，及時解決存在問題。

（二）主要工作

1、全面負責學生見習期間的政治思想、教育教學實習、生活安全等工作，幫助學生樹立正確的工作態度，鞏固其專業思想。學生在校外見習期間，我經常教育學生要注意人身安全，避免晚上外出。由于學生是首次接觸第一線的工作，普遍都反映工作量大，要負責幼兒一日生活、協助幼兒進餐的安排、組織散步、午睡、游戲、戶外活動的組織與指導及各項活動的銜接等。針對反映，我在13日晚召開了會議，再一次強調了“艱苦奮斗精神”。

2、指導學生實習活動，每天有計劃地檢查學生情況，至少觀察每位學生的一次半日活動，及時點評。在本次見習過程中，表現較突出的是有黃曉晴、陳倩怡、陳秋燕等。

3、指導學生進行見習總結，見習結束時，對每位學生進行評定，并安排全部學生填寫好見習鑒定表和安排學生回校繼續上課的交接工作。

二零一四年十月二十日

第五篇: 幼兒園老師帶班經驗分享

幼兒園安全管理經驗分享

幼兒期是需要成人精心照顧和保護的時期，容易發生安全事故。幼兒園安全工作直接關系著幼兒的安危、家庭的幸福、社會的穩定，只有做好安全工作才能為幼兒健康快樂成長保駕護航。
幼兒園安全管理經驗分享
一.安全管理工作落實到每一位教工
大多數幼兒園教職工并沒有過多的考慮幼兒人生安全這一問題，只是一味的依賴于幼兒園的管理工作者或是院長，一切工作都遵照事先規定好的的來進行，因而使自己的安全管理工作處于一個被動的局面。現行的安全工作管理必須要從薄弱環節抓起，工作分配具體到每一個人，為了激發教工的工作積極性可以建立獎懲機制，或將安全管理工作與其績效考評、評優評先結合起來，從而促使管理安全工作形成"人人有責，人人重視"的格局。如日常工作中的幼兒寄藥問題，許多帶班老師或保育員通常會因為來自各方面的瑣碎工作而忘記監督幼兒服藥，致使服藥時間被耽誤，這種情況屢見不鮮。為此，幼兒園可以嘗試制定相關制度，在制度中明確規定相關工作人員的責任。家長要事先在幼兒園的工作表中清晰的寫出孩子的姓名、所在班級、病因、藥物名稱以及具體服藥時間。藥品寄存在幼兒園保健室，由保健室的工作人員在幼兒所服用的藥品上貼上孩子的名字與班級，以及服用藥品的時間。這樣一來，通過帶班教師與保健醫師的共同合作，從而有效防止孩子用藥時間被耽誤。另外，保健醫師出來監督孩子服用藥物以外還可以運用空余時間進行巡視，以做到時刻關注用藥幼兒的健康狀況。
二. 防患于未然，加強安全教育
1.加強教工安全意識培養。幼兒園教職工有責任保護幼兒園孩子的安全，并且是進行幼兒園安全教育的主要實施者。教師的行為與觀念是進行幼兒安全管理工作的重要急促。因此，院長要注重培養教師的安全觀念，促使教師在腦海中扎實"安全第一"這一觀念，時刻提高警惕，做到"放手不放眼，放眼不當心"，從而為孩子溫馨、和諧、安全的教育環境提供保障，有效促使幼兒在幼兒園中的身心健康發展。
2. 加強幼兒的安全教育。《幼兒園教育指導綱要》中有明確規定："知道必要的安全保健常識，學習保護自己。"的確，不管幼兒園如何對幼兒的安全進行保障，卻始終不可能讓所有的安全隱患都消失殆盡。與寸步不離的守在孩子身邊相比，更重要的是要加強幼兒的安全教育，引導其學會保護自己。因此，幼兒園要將幼兒安全教育納入幼兒園的教育范圍之中，使安全教育能夠有效地融合到幼兒的日常生活行為中去，如在進行游戲的時候也可以將安全教育巧妙的融進容易。通過豐富多樣的教學方法讓幼兒們漸漸樹立自我保護的意識。
三.加強聯動，促使安全管理工作綜合治理
幼兒園的安全工作需要形成一套系統的管理工程。要做好幼兒園管理工作并不是幼兒園單方面的加強管理力度，同時需要教育部、社會、媒體、家長以及公安司法部門的共同努力與大力支持，這樣才能使幼兒園的安全防范能力進一步提高。因此，在現今的幼兒園管理中要改善以往"各掃門前雪"的模式，積極發動與家長或社區的合作，從而促進聯動管理。與此同時，幼兒園還要努力爭取到各有關部門的支持以促進安全管理工作的綜合治理。如，為了防止又陌生冒充家長領走幼兒，幼兒園可以請軟件設計人員研究一套幼兒接送網絡系統，實施接送刷卡制度。若是有家長不方便接送孩子，委托人必須持有接送卡且事先與教師取得聯系。又如為了加強與家長對孩子的共同監督，幼兒園要定期召開家長會。一方面向家長介紹幼兒園關于幼兒園安全管理計劃，另一方面還要請家長積極配合幼兒園工作。如發給家長"幼兒自我保護能力問卷"，以便幼兒園和家長都能清楚幼兒的自我保護能力從而具有針對性的對幼兒展開安全意識教育。
總之，幼兒園作為幼兒教育與托管機構，其毫無疑問對保護幼兒的安全有著重要的責任。知識培養是重要的，但是這一切都建立在幼兒能夠健康成長的前提之下，沒有任何比保障幼兒的人生安全更加重要。幼兒園要加強安全管理，這將是全體幼教工作者神圣且不可推卸的職責。
幼兒園安全管理經驗分享
一、加強教職員工安全意識的培養
保護幼兒的安全是幼兒園教職員工的重要職責，教師是幼兒園安全教育的主要實施者和幼兒安全的守護者。教師的觀念與行為是幼兒安全的重要基礎，因此，幼兒園要通過多種教育方式轉變教師觀念，教育教職員工牢固樹立幼兒安全工作重于泰山的意識，加大安全工作教育力度，時時、處處、事事講安全，開展教職工班前班后安全會，旨在提醒工作中的安全問題，排除隱患，把安全工作放在工作的首位，樹立教師正確的安全意識，為幼兒創設安全、和諧、溫馨的生活學習環境，使幼兒得到身體及心理上的安全。
二、培養幼兒的安全及自我保護意識
《幼兒園教育指導綱要》中規定：“知道必要的安全保健常識，學習保護自己。”我們將幼兒安全教育納入幼兒園的教育教學計劃中，將安全教育活動融入幼兒游戲及一日生活的各個環節中，通過形式多樣的教育教學活動讓幼兒學會自我保護的簡單知識和方法。
(1)將安全教育納入幼兒園的教育教學活動中。教師通過安全圖片、看圖說話、詩歌、故事等，使每個幼兒在有趣的教育教學活動中、在說說、涂涂、畫畫中了解掌握安全知識。實踐證明，它是幼兒安全教育非常有效的途徑，是幼兒提高自我保護意識的基本手段。
(2)將安全教育融入幼兒游戲中。安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本。教師通過組織豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在游戲中學習安全知識、自救及逃離躲避危險的技能，組織幼兒通過游戲學習了解正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。
(3)將安全教育滲透在幼兒一日生活中。讓幼兒在一日生活的各個環節中，感知、操作、領悟、建構生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，為他們提供交流、交往的機會和環境，滿足他們的成就感，充分體驗生命的意義，這樣既鍛煉了幼兒的能力，培養了品質，又維護了秩序，保證了安全。實踐告訴我們：幼兒一日生活是增強幼兒安全防范意識的必要環節。
我們將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據幼兒生活需要和社會化人的素質要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養目標。幼兒在他們感興趣的實踐活動中不斷掌握自我保護的知識，提高自我保護的能力。其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，我們再細心也無法預見到孩子可能面臨的危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。
三、創設安全的幼兒園硬件環境，培養幼兒良好的生活習慣
為幼兒提供安全衛生的學習生活環境，認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針。幼兒園的房屋布局合理，水、電、氣、暖所有設備安全、環保，符合幼兒年齡的特點。教具、玩具綠色、環保、安全，符合幼兒特點。平時，都是我們擔負起幼兒安全的責任，總是告訴他們“當心!這樣做危險!”所以，最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些避開應對危險的技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育緊密結合起來。如：喝水時不擁擠、不打鬧排好隊有序接水，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時非常注意幼兒這些生活細節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，從而讓孩子在生活中起到了自我保護的作用。我們精心創設了相應的安全環境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我們各班都貼上了幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全，同時我們還創設良好的心理環境，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
四、健全的安全管理制度，是做好幼兒園安全工作的保證
建立切實可行的幼兒園安全體系，落實分工負責制。簽定各種安全責任制，層層簽定，層層落實，責任到人。
(1)落實幼兒晨檢制度。幼兒來園的第一個環節就是晨檢，除檢查身體狀況外，還要檢查幼兒是否攜帶危險物品，如：小刀子、小釘子、小紐扣等，因為這些物品有時會對幼兒造成傷害，所以要消除這些不安全隱患，就要求保健醫、教師嚴格做好每日晨檢工作，發現問題及時處理。
(2)落實幼兒園安全保衛制度。建立安全工作領導機構，設立安保小組，建立門衛值班制度，建立外來人員登記和驗證制度。
(3)落實幼兒園消防制度。認真落實幼兒園消防安全制度和消防工作職責、消防設施和器材定期維護，保證有效使用，設置安全出口、安全通道、安全標志。
(4)管理好幼兒園水、電、氣、暖及有關設施的安全。建立用水、用電、用氣、采暖及戶外大型體育器械等相關設備的安全管理制度，定期檢查，及時維修和更換。
(5)加強食品衛生管理。認真執行《食品衛生法》等文件規定，嚴把食品原料采購關，幼兒園定點采購，從源頭上把好食品衛生關，按衛生保健要求做好每餐留樣;炊事員定期進行身體檢查;定期有效地進行預防投藥和空氣消毒，滅鼠除蟑，有效地預防各類傳染病的發生。
(6)加強對有害物品管理。對于有毒藥品(如滅害靈、滅鼠藥、消毒水等)，單獨存放，妥善保管，專人負責，讓幼兒遠離危險，確保幼兒安全。加強對衛生藥品的管理，保健室內藥品、消毒物品等專人負責，定期檢查、及時更換過期的衛生用品。
(7)落實交接班制度。認真做好交接班工作，嚴格接送制度，家長需持接送卡接送幼兒。
(8)落實安全工作登記及檔案管理。建立安全工作檔案，記錄幼兒園日常安全工作、安全責任落實、安全檢查、安全隱患消除情況，及時總結和改進安全工作。
五、組織幼兒必要的訓練和各種事故應急演練安全演練是做好幼兒園安全工作的有效手段
幼兒園要定期組織開展幼兒豐富多樣的體育鍛煉、安全主題活動，通過訓練、實踐活動，讓孩子在感知操作、領悟、培養幼兒的生命意識、安全意識，讓幼兒學會生活、學會生存、學會自我保護，養成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。為此，我園開展了一系列安全主題活動
(1)在各班開展《幼兒教育一日一題》，教師將一日作息活動中安全點滴及時教育幼兒，效果明顯。
(2)開展交通安全主題活動——《文明交通，平安出行》。活動中讓小朋友自制交通標志，掌握交通規則，熟悉紅燈停、綠燈行的常識。并通過“小手拉打手”活動，感染身邊每一個人遵守交通規則。
(3)開展防火逃生應急演練——組織全體教職員工和幼兒進行防火逃生應急演練，練習逃生動作或自救技能，進行滅火器使用演練，熟悉逃生路線，提高教職工和全體幼兒逃生和初起滅火能力。
(4)開展防震減災主題活動——按照幼兒園制定的突發地震安全應急預案，組織幼兒進行逃生演練，可以提高幼兒逃避自然危險和自救的能力。
(5)開展防暴力和防走失主題活動——通過演練，使幼兒掌握簡單的防范技能。
六、幼兒自我保護能力的培養，需要家長的合作
幼兒家長作為幼兒的第一監護人，對幼兒的安全要有高度負責的態度，遵守幼兒園接送制度，憑接送卡接送孩子，確保幼兒人身安全。幼兒園要通過家長會、家長開放日、網絡、家園聯系冊、家訪等形式對家長進行不同時期相關安全培訓，并保持與家長的密切聯系，從而實現家園同步，形成有效的教育合力。我們制訂的自我保護能力的培養目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此，我們召開了家長會，向家長發放了“幼兒自我保護能力”問卷調查表，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況，從家長反饋的信息中，我們發現：雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長，但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養。針對這一情況，我們定期在家園聯系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
總之，安全教育管理是幼兒園工作的首位，這是毫無疑問的。有全社會的共同參與、共同關注、共同努力、齊抓共管、措施得力、責任清楚，有幼兒園全體幼教工作者的盡職盡責，為幼兒提供安全的生存空間，讓孩子在擁有知識的同時，擁有健康的體魄、堅強的人生毅力，從而擁有快樂、成功的人生。保證幼兒的健康和安全，是我們全社會及幼教工作者的神圣職責。

第六篇: 幼兒園老師帶班經驗分享

幼兒園發展經驗分享

幼兒園發展經驗分享

我們幼兒園從建園到現在已有十幾個年頭了，一路走來，我和我的老師們經歷了無數的艱難和困苦。從最初的平房校園、幾個老師，發展到現在兩個校區，上百個老師，兩層建筑帶大花園的新校舍，我們走的的確不容易。如今，我們幼兒園正在一步一個臺階走向更好的發展之路，我也很樂意和廣大園長投資人分享我的成功經驗。

一、高端辦園定位。幼兒園剛建時，我們走的是低端路線，但是招生效果很不理想，很多家長比較傾向于選擇有品牌、有很好口碑的幼兒園。經過不斷的總結、調查，我們決定改革、創新，辦有特色、有水平的高端幼兒園。于是我們不停地走訪發展好的幼兒園，不斷地在家長中調查，在市場中分析。最后我們果斷地選擇了加盟，加盟了香港跨世紀國際教育集團。加盟后，我們園所有了高端定位，有了國際化的教學課程，有了規范的蒙氏

老師，教學效果也直線上升，有了教學效果，家長們也不斷地把孩子送到我們幼兒園，這也為我們幼兒園未來的發展奠定了堅實的基礎。

二、不斷創新區角活動。我們幼兒園很注重環境創設，有效利用每一點空間、每一個角落。老師們會利用各種廢舊材料，如：易拉罐、酸奶瓶、小盒子等，讓孩子們變廢為寶，做成各種小工藝品。孩子們在玩的時候還可以互相交流，尤其是剛入園的小孩子，更是玩的不亦樂乎。此外，幼兒園還有讀書角、游樂區、手工藝區，孩子們可以選擇安靜的在讀書角讀書，在舒適的地墊上擺拼圖，讓孩子們有一種家的感覺，在這么溫馨的環境里學習孩子們怎么會想家呢？同時在玩的時候孩子的語言能力、交流能力、智力也得到了很大的發展，把孩子送到我們幼兒園家長也非常的放心。

三、新思想、新理念呈現完美的教學效果。在我們新的校區，孩子們接受著新的思想，新的教育理念，每天接觸的教具也是國際上先進的教學器材。在教室里，他們自由選擇工作，全身心專注于自己的工作；分享課上，他們侃侃而談，熱衷于表達自己；室外活動，孩子們自由擁抱大自然，盡情玩耍。保證每個孩子每天在幼兒園開開心心，輕松度過是我們的辦園宗旨，看到孩子們開心的吸收知識，我和

老師們吃的苦又算的了什么呢？

以上幾點是我們幼兒園獲得最好發展的最重要的幾點，分享出來，希望給正在迷茫、正處于發展瓶頸的園長們一個參考。

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