一種旨在提高學員某種知識，技能，或改善某種心態，形成某種習慣，而舉辦的培訓活動。在經濟競爭激烈的現代，擁有高技能、高素質的人就有競爭的優勢，而相應的培訓機構應運而生， 以下是為大家整理的關于婦聯培訓班的收獲和體會3篇 , 供大家參考選擇。

婦聯培訓班的收獲和體會3篇

【篇一】婦聯培訓班的收獲和體會

班組長培訓班收獲與感悟

在我們的仔細聆聽中，此次公司2011年度新班組培訓班在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這兩天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲表達出來。

此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

一、短期培訓方式深受歡迎。

這次培訓班主要以新班組建設與班組長勝任力提升為主導思想及大幅度提高班組長素質精神的具體措施。這種針對性的短期培訓，深受我們的歡迎。平時工作都較忙，事務多，很少有時間有精力來靜心學習。培訓班采用短期方式，使我們能暫時放下工作擔子，安下心來學習，對于我們來說這是一次難得的機會，希望今后多舉辦這樣的培訓班。

二、學習內容豐富，受益匪淺。

盡管培訓時間不長，但是安排的學習內容卻是很豐富，而且很實用。培訓班為我們請來了北京八九點管理培訓機構的趙楠、黃亞峰以及馳宏工會的王有寰老師，為我們講授了新班組建設與班組長勝任力提升和班組管理操作實務等課程，通過形象化的教學，使我們在提高管理能力方面有了突飛猛進的作用。另外，獨特的學習方式，同樣使我們大開眼界，耳目一新。中午休息的時候進行戶外拓展訓練，這是我從來都未經歷過的，大家分成幾個組，雖是零下二十幾度的天氣，但是我們忘記了寒冷，都在為自己班組利益努力的爭取著，這種戶外活動的形式，讓每個人都能很好的融入自己的班組，熔煉團隊精神，激發潛在能力，對于學員來說，全身心地參與，比在課堂中學習更有興趣，效果也更好。

這種全新的學習方法和訓練方式，寓教于樂，融挑戰性、教育性、實用性為一體。嚴寒的天氣，更達到了挑戰自我意志的培訓目地。

三、結合實際工作，學以致用。

此次培訓內容主要圍繞著怎么帶好一個班組，怎樣建立一個凝聚力較強的班組為導向。第一天的課程主要講授了什么是班組5s管理、新班組建設、班組長角色認識、卓越班組管理新思維、班組管理工具的應用與實踐、班組建設的系統性障礙、班組長管理認知及現狀以及如何進行意識和信念管理等多方面的系統的講解了班組建設與班組勝任力的提升；第二天的課程主要是把班組5s管理進行系統的分析、開展5s管理的常用方法等內容。

兩天的時間是短暫的，但是兩天的學習內容卻是終身受益的，細致的講解、耐心的剖析、精彩的互動……無不感染著每一位學員。

學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向成功更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好我們的家園——興安云冶，為我們的興安云冶更好的發展貢獻自己微薄的力量。

　是的，又到春分時分，今日已是晝夜平分春色，這也意味著，我們的春天，轉眼已經走到一半。不禁，有了些許淡淡的悵然。這歲序更迭啊，從來不會給任何人眷戀的機會。我們甚至來不及感嘆，便匆匆走向下一個節氣。

　　不經意間，我們走著走著，便把春天走成了姹紫嫣紅，草長鶯飛。此時正是，春風又綠江南岸，萬紫千紅總是春。是春風花草香，又把新桃換舊符。那些走過的時光，隨手握一把，滿是春天新鮮的味道，沁滿春日陽光的暖。

　　這春風啊，總是來的那么急，那么聲勢浩蕩，帶著泥土松軟的芳香，帶著小河流水的嘩嘩聲，還有桃花杏花梨花的艷。我們無需刻意尋芳，自有滿眼的春色，驚艷了原本平淡的生活。

　　這就是春天，無論走著，還是睡著。一抬頭，就會遇見一樹花開。一低眉，便會遇見一行青柳。那些匆匆擦肩的路人，已是換了薄薄的春衫，令你眼前一亮，心情也隨之明媚起來。

　　沿河緩緩行走，總會有姹紫嫣紅的花事，與你撞個滿懷。那小桃紅，玉蘭粉，梨花白，連翹黃，還有那些婀娜的柳絲，瞬間讓時光變得柔軟，而詩意！

　　最喜歡，吹面不寒楊柳風，斜風細雨不須歸。漫步柳堤，踏著柔軟的土地，看風吹葉綠，看花開滿枝，心兒也隨風怒放。這輕輕楊柳風，這悠悠桃花水，如詩，如畫，是否也會醉了你的眼？

　　經年的淡定，昔日的重逢，漫過春天靜好的光陰，讓滄桑了無痕。走在繁花似錦的陌上，清風徐徐，鶯聲燕語，該是多么愜意。心底，全是對這個世界的感動與喜歡。隨手落下的小字，亦是沾香帶露，綠意瑩瑩。

　　是春分，平分了春天，讓世界變得如此美麗。一半草色如煙，一半姹紫嫣紅。平分處，春意灼灼，桃紅柳綠，溪水潺潺，我聽見了小麥拔節的聲音，還有油菜花綻放的聲音。

　　寫一筆初見，落一筆驚艷。我想把整個春天，以春水為墨，桃紅為箋，納入我生命的畫卷。而你，是水墨丹青中，我最美的江南。

　　迎面而來的，必是一場春雨一場暖。靜好的時光，無風亦無雨。我坐在一路收藏的春暖花開里，感受春分，溫暖的氣息！于春風深處，折一枝柳，與你笑對花開花落，任清風拂過眉眼，我們不離不散。

【篇二】婦聯培訓班的收獲和體會

“從優秀到卓越”能力提升訓練營培訓體會和收獲

深秋的十一月，是豐收后沉思的季節，我和各位來自一線和機關的優秀骨干，來到了***，參加了**組織的“從優秀到卓越”員工能力提升訓練營活動。整整一周的時光，在繁忙與充實中悄悄流逝，像即將逝去的金秋，留下喜悅和收獲。

這是一份組織的關懷。為使大家更好地學習充電，提高管理能力，提高綜合素質，**為我們提供了這次難得的脫產學習機會，我們由衷地感謝**領導的關系和愛護。本次培訓，開****歷史先河，規模之大、歷時之長，前所未有。在歷時近2個月的時間里，開設7個班，遠赴異地，入住星級酒店，花費大量資金，讓大家安心、聚神、免打擾，一心一意學習知識提高能力，我們每一個學員都滿懷感激之情，全身心投入緊張的學習之中，我們時刻牢記著要善于學習，善于實踐，善于剖析，切實做到學有所獲。回到工作后，以優異的成績報答我們的感激之情。

這是一次學習的積淀。本次培訓授課老師均來自國內一線培訓機構的優秀講師，他們圍繞領導力和管理科學理論知識、創新思維理論、人力資源管理方法等有關內容，精心準備、授業解惑，為我們講授了通透的理論和豐富的知識。特別是對于績效考核和員工激勵這一主題的學習，我感觸良多。多年來對于人的管理，主要是激勵的方式方法始終是懵懂狀態。如果沒有這次學習，我是不可能對自己、對同事的客觀雙方面有所了解。專業的水準不代表管理理念的水準，再好的制度也是由人來實施的，好的制度由素質高的員工來執行，****才會按照預定的軌跡發展壯大。通過學習我認識到：尊重員工、讓員工覺得工作有意義、在工作的過程中給予他們適當的決策權、處理好工作中的人際關系、改善工作環境，這些都是激勵員工的方法。在今后的工作中我要把這些方式方法落實在實處，用長遠眼光、戰略思維和全局觀念去分析、研究和解決實際問題。

這是一次心靈的洗禮。這次培訓中，在緊張的學習時間里，擠出了一天我們開展了拓展訓練活動，以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了工作中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。這使我更深刻地意識到，其實我們每個人都是很堅強的，每個人在平時工作和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“拓展訓練”的含義，我了解到“拓展訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵，是一項來源于挑戰極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發潛在能力，創造性的發揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時間，但給予我的啟發和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何處，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。

這是共同歲月里的一個美麗印跡。一周的學習時光，我們已共同度過。是人生的一種幸運，也是生活的一種歡樂！一周后，我們又回到各自的工作崗位，繼續我們不懈的事業。但我不會忘記，這里有十余年前校園里記憶中的勤奮和努力，有看到很多同事一絲不茍密密麻麻的筆記，有我對自身“淺薄”與“無知”的羞愧，有晚課上開展激情討論的經歷，有我們課間的歡聲笑語，也有聚餐后偶聽起伙伴們談論年少時的人生理想和在****的現實感想，以及不經意間流露出“我只愿為****事業盡心盡力”的樸實話語。在這里，遠離了所謂的成熟、世故，更多的是誠實、是信任。老師的和藹可親，學員們互相幫助，兄弟姐妹般的學習和生活......從未有過的那種默契，這將是我人生的一筆寶貴的精神財富，是我今后工作和生活進一步向前發展的動力。

這是一曲待續寫的人生。雖然我們培訓結束了，但如何重新規劃人生，如何完善自己呢？如何“淡泊名利，寧靜致遠”？又如何去理解那個著名的定律：學習速度

【篇三】婦聯培訓班的收獲和體會

小學校長培訓收獲和體會

時間轉瞬即逝，“華安區小學校長培訓”經過一周的學習已經結束。一周來我認真聆聽了每一位專家老師的精彩演講，通過學員相互間的交流、自我理論的學習，對我的業務管理水平都有大幅度的提高。也充分理解了“教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長”這句話。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應該說，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

一、校長要善于學習

校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。通過學習，才能不斷提高自身素質和領導能力，才能成為教學的行家里手，專家型校長。正像李局長所講，讀好書，做好人，校長應該是老師的老師，這就要求校長帶頭學習，引領教師做學習研究型教師，以文化引領學校發展，提高辦學品位。這次學習真的讓我重新燃起了對學習的渴望。

二、校長要善于思考

校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，并將其付諸于教育實踐中。教育是服務于人的，我們所培養的人將來也要服務于社會。當今社會呼喚優質教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關注點落在學生的考試成績上，還要培養學生的社會責任感，關注其綜合素質，創新能力和實踐能力，同時也要關注學生的體驗及幸福感。要通過學校教育培養其科學精神，提升其人文素養，使學生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀。校長的核心領導力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領學校的發展，同時要具有一定的課程開發與指導能力，對學校現狀的評價與診斷能力。能夠整合學校的資源，走現代學校發展之路。

三、校長要利用發展規劃來促進學校的發展

學校發展規劃應該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達成共識。正像崔華主任所講的要建立學校共同愿景，這是所有工作的出發點和歸宿，建立科學的共同愿景，能夠使學校形成合力，凝聚人心，激發干勁。共同愿景確立之后，教師就可以此為依據，設立自己的個人愿景，從而在為共同愿景和個人愿景一齊努力的工作中，實現教師的人生價值和人生追求。校長在制定學校發展規劃中應當充當一個組織者，負責與家長、學生溝通，聽取上級主管部門意見。而學校的發展目標應來自于教職工，“發展規劃”一經制定，就不能只是一紙空文，而是學校的行動綱領，就應該逐步落實，用“規劃”的認同來調動各方面的積極因素，用“規劃”去分析、診斷學校存在的問題，找到解決問題的關鍵。進而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學校發展規劃的過程就是促進學校的發展的過程。同時在學校制訂發展規劃的基礎上，要指導學生編制自己的成才計劃，教師編寫自身專業發展計劃，制訂出個人發展目標，當然，個人目標與學校的目標要相適應。學校是促進人們發展的，學校要成為學習型組織。在這個集體里，學生、教師、管理隊伍要共同發展，全面和諧。使學生、教師都得到成功的體驗。

四、校長要注重師資隊伍的建設

學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的專業發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。

五、校長要注重學校的德育建設

學校培養的學生應該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內容要創新，要創設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復雜性，要堅持不懈，要對小學生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。

六、校長要轉變觀念，適應現代學校管理需要

一是重行政管理控制向重“人本”激勵轉變。傳統式的管理主要是通過制度加控制使人勤奮工作。也就是說校長的管理工作，更多地表現為管制、監控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在管理學校上也是有效的，但在一定程度上會束縛人的個性和創造性才能的發揮。隨著課改的深入，學校將獲得比以往更多的自主權，越來越走向“校本”。學校不僅是培養學生的地方，同時也是教師獲得發展的舞臺。學校的管理應該向個性化的方向發展，學校的制度應該有利于教師的探索和創造，校長應與教師一起共同謀求一個學習的氛圍，并使這種學習過程能夠在一個開放的、善于接受的環境中進行。今天的管理，校長應尊重知識、尊重教師、關心教師，營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。以教師為本，就是要求教學管理者必須運用激勵原則，通過目標激勵、領導激勵、情感激勵、榜樣激勵、物質獎勵等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發揮他們的教學個性和教學創造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。二是由只重管理教師“教”向也重學生“學”轉變。傳統教學以教師講灌為主，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性也漸漸喪失。新課程不僅要看“教”更要看“學”，而且要從學生如何“學”這個基點上看教師怎樣教。因此，校長必須在教學管理理念和管理行為上做出重要轉變。首先，在開展聽課評課的教研活動中做好指導工作。如引導教師上課要務實，不上表演性的假課、花課，重在引導學生的學。以學生學好論英雄，而不以老師表演論英雄。其次，在評價教師的教學工作和管理工作時做好引導工作。如在教學管理中，要高度重視和加強“學”的管理研究，要求管理者在教學檢查時查“教”，更要查“學”，要求教師在教學中注重發揮學生主體作用，注重學生的學法指導和培養學習能力等。

七、校長應具有領導藝術，做一個細心人

學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現象看問題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校長所講“大方小圓”、“內方外圓”、“先圓后方”、“有方有圓”的領導藝術，對我啟發很大。“大方小圓”能很好地體現校長領導藝術的原則性和創造性，既能保證學校工作沿著正確的軌道運轉，又能促進校長和師生形成寬松和諧的人際關系;“內方外圓”是內心深處明辨是非，堅持辦學信念，但在外部行為上則比較隨和，容易讓人接受;“先圓后方”是在處理矛盾、調解糾紛時，先來一點含糊的表述，待調查清楚之后再表態，這樣比較容易主動;“有方有圓”是根據具體情況、具體對象，該“方”的時候“方”，該“圓”的時候“圓”。這些做法很值得在學校管理工作中借鑒。

此次培訓已經結束，盡管只有五天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會對自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。

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