《如何》是張懸作詞、作曲、演唱的歌曲，收錄在2012年8月10日發(fā)行的專輯《神的游戲》中一首folk單曲，全碟共10首單曲， 以下是為大家整理的關(guān)于高校如何推進大學(xué)生就業(yè)工作3篇 , 供大家參考選擇。

高校如何推進大學(xué)生就業(yè)工作3篇

【篇1】高校如何推進大學(xué)生就業(yè)工作

大學(xué)生就業(yè)如何自我定位

面對嚴峻的就業(yè)形勢和為自己職業(yè)發(fā)展著想，我們有必要按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強對自身的認識與了解，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在，明確切入社會的起點，其中最重要的是明確自我人生目標，即給自我定位。自我定位，規(guī)劃人生，就是明確自己“我能干什么？”、“社會可以提供給我什么機會？”、“我選擇干什么？”等問題，使理想可操作化，為介入社會提供明確方向。

一、意識就業(yè)中自我定位問題

第一，自我認知不清，定位不準。

很多大學(xué)生找工作的時候，常常缺乏定位，見到只要有公司招聘，不管自己適合不適合，都往里投簡歷，事實上，很多簡歷根本就是浪費，那些公司可能從來不看這些簡歷，原因在于大學(xué)生的自我定位和職業(yè)意向與用人單位并不一定吻合。大學(xué)生一定要有對自己的一個自我認識、自我分析和自我定位，比如你的志向是什么？你是更擅長跟人打交道還是跟事務(wù)打交道？你是否掌握某種專業(yè)的技術(shù)？你能做什么？你看好什么行業(yè)和領(lǐng)域？然后再分析哪些行業(yè)和領(lǐng)域存在一定的機會？以及你如何才能進入這個行業(yè)？事實上，到單位應(yīng)聘的時候，三個因素影響，第一個是你想做什么，第二個是你能作什么？第三個是企業(yè)通過了解，認為你能做什么？是看自己和別人怎么看你的一種眼光的聚合，當這兩種看法比較一致，那么大家的結(jié)果就比較理想。很多大學(xué)生并沒有自己的定位，這就好像一個產(chǎn)品一樣，你認為你可以賣給所有的企業(yè)，最后你可能很難賣出去。

第二，很多大學(xué)生不重視第一份工作，初期選擇處于混沌狀態(tài)。

有人說，畢業(yè)后找的第一份工作就是養(yǎng)活自己，不是職業(yè)，更不是事業(yè)，其實，這是一個誤區(qū)。第一份工作對于一個人的職業(yè)來說非常重要，除非這個人具備做高級白領(lǐng)和職業(yè)經(jīng)理人的天才或者運氣和機遇非常好，否則一個人一旦工作之后，未來將在多大的圈子里面流動，基本上從第一份工作開始劃圈。大學(xué)生剛剛踏入社會，第一份工作為你帶來的是一種職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，大學(xué)生選擇工作的時候，不能抱著暫時養(yǎng)活自己的心態(tài)，也不能說今天干的不是自己的事業(yè)，也不是職業(yè)，所以先就業(yè)才是根本，冷靜，謹慎認真的選擇才是根本。

第三，很多大學(xué)生不知道如何判斷一個工作機會是不是好。

很多大學(xué)生心中都會有一些自己的認識，比如外企好，國企好等等，但是一旦找到一些合適的機會的時候，大學(xué)生又開始犯嘀咕，特別是多個機會可以選擇的時候，常常這山看著那山高，最后導(dǎo)致好機會溜走才后悔莫及。這說明，很多大學(xué)生并沒有深入的了解職業(yè)發(fā)展的成功因素，一個人的成功的因素包括四個方面，分別是知識結(jié)構(gòu)、技能、思維和社會資本。從四個因素來看，一個好的單位先不管背景，但是必須讓一個人在四個方面中的某一方面或者某幾個方面受益才是一個好單位。第一，這個工作是不是有助于你拓寬你的知識結(jié)構(gòu)，比如你可以在工作中學(xué)習(xí)到很多自己所不具備的知識；第二，這個工作是不是能夠帶給你某個細分的職業(yè)技能，這個職業(yè)技能你本身不具備或者你并沒有實踐經(jīng)驗，但是通過工作你可以讓你在某個領(lǐng)域成為一個專業(yè)人員；第三，這個單位是不是有助于形成你的思維，包括你看問題的視角，看社會的視角，看世界的視角，而這些視角可能給你帶來新的價值。第四，是不是在這個單位你可以獲得社會資源，或者提升你整合社會資源的能力比如你可以廣泛的結(jié)交朋友，認識專家，或者是提升自己的社會資本。如果一個單位四個價值都不能帶來，那么這樣的單位只能解決吃飯問題，但是并不能解決職業(yè)問題。

第四，大學(xué)生的職業(yè)心態(tài)欠佳。

由于來自社會各個方面的壓力，大學(xué)生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的狀態(tài)，特別是當四處碰壁的時候。很多大學(xué)生找工作常常遵循這樣的階段，第一階段，非常“高調(diào)”，估價過高；第二階段，非常“低調(diào)”，碰壁之后就開始變得不自信，然后就開始降低期望，或者就越來越覺得自己不值錢，甚至洗碗都覺得可以嘗試了；第三階段，開始“跑調(diào)”，在接連碰壁之后，大學(xué)生就亂了陣腳，于是就失去了方向。當然，社會很多說法也會導(dǎo)致大學(xué)生很難適從，比如，認為大學(xué)生一定要做白領(lǐng)才好，北大才子賣肉了，博士去當村長就覺得不劃算了，但是這些人不是也在自己的崗位上做得很好嗎？這個問題需要辯證的看，我們不能去阻止每個人都當領(lǐng)袖的欲望，但是大學(xué)生還是要清醒的認識一點，職業(yè)是不分貴賤的，既不要對自己期望過高，也不要就碰幾次壁就失去自我了。“心態(tài)決定一切”，這是職業(yè)人生存的關(guān)鍵法則。

二、如何做好就業(yè)中自我定位？

1.明確自身優(yōu)勢

首先是明確自己的能力大小，給自己打打分，看看自己的優(yōu)勢和劣勢，這就需要進行自我分析。通過對自己的分析，旨在深入了解自身，根據(jù)過去的經(jīng)驗選擇、推斷未來可能的工作方向與機會，從而徹底解決“我能干什么”的問題。只有從自身實際出發(fā)、順應(yīng)社會潮流，有的放矢，才能馬到成功。要知道個體是不同的、有差異的，我們就是要找出自己與眾不同的地方并發(fā)揚光大。定位，就是給自己亮出一個獨特的招牌，讓自己的才華更好地為招聘單位所識；對自己的認識分析一定要全面、客觀、深刻，絕不回避缺點和短處。你的優(yōu)勢，即你所擁有的能力與潛力所在。

2.發(fā)現(xiàn)自己的不足

（1）性格的弱點。人無法避免與生俱來的弱點，必須正視，并盡量減少其對自己的影響。譬如，一個獨立性強的人會很難與他人默契合作。而一個優(yōu)柔寡斷的人絕對難以擔(dān)當組織管理者的重任。卡耐基曾說：“人性的弱點并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認識，認真對待，盡量尋找彌補、克服的方法，使自我趨于完善。”因此要注意安下心來，多跟別人好好聊聊，尤其是與自己相熟的如父母、同學(xué)、朋友等交談。看看別人眼中的你是什么樣子，與你的預(yù)想是否一致，找出其中的偏差，這將有助于自我提高。

（2）經(jīng)驗與經(jīng)歷中所欠缺的方面。“人無完人，金無足赤”，由于自我經(jīng)歷的不同，環(huán)境的局限，每個人都無法避免一些經(jīng)驗上的欠缺，特別是面對招聘單位紛紛打出數(shù)年工作經(jīng)驗條件的時候。有欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認識到或認識到而一味地不懂裝懂。正確的態(tài)度是：認真對待，善于發(fā)現(xiàn)，并努力克服和提高。

3.明確選擇方向

通過以上自我分析認識，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接決定著一個人的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)方向的選擇應(yīng)按照職業(yè)生涯規(guī)劃的四項基本原則，結(jié)合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則（你必須對自己選擇的職業(yè)是熱愛的，從內(nèi)心自發(fā)地認識到要“干一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績），擇己所長的原則（選擇自己所擅長的領(lǐng)域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢，注意千萬別當職業(yè)的外行），擇世所需的原則（所選職業(yè)只有為社會所需要，才有自我發(fā)展的保障）和擇己所利的原則（應(yīng)該本著“利己、利他、利社會”的原則，選擇對自己合適、有發(fā)展前景的職業(yè)）。

4、用長處來經(jīng)營自己

有的畢業(yè)生存在過分的自卑心理，總認為自己技不如人，拿自己的短處與別人的長處去比，因而不敢主動地推銷自己。其實每個人都有自己的長處與短處，所謂”尺有所短，寸有所長”。成功人生的訣竅就是經(jīng)營自己的長處！因此，在人生之旅上，一個人如果站錯了位置，用他的短處而不是長處來謀生的話，那后果肯定不會理想的，他可能會在永久的卑微和失意中沉淪。故在選擇職業(yè)時要注意發(fā)揮自己一技之長。首先你不要過多地考慮這個職業(yè)能給你帶來多少錢，能不能使你成名，而是應(yīng)該把最能發(fā)揮你個人優(yōu)勢的職業(yè)作為首選，因為，你若能發(fā)揮自己的特長，錢是可以慢慢積累的；經(jīng)營自己長處能給你的人生增值，而經(jīng)營自己的短處會使你的人生貶值！

總之，職業(yè)生涯目標的確定，是個人理想的具體化和可操作化。職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實際，適合于自身發(fā)展。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會進步，個人要隨時注意修訂職業(yè)目標，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應(yīng)，一定要跟上時代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會需求，才不至于被淘汰出局。

【篇2】高校如何推進大學(xué)生就業(yè)工作

如何做好高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的研究
作者：劉西
來源：《神州·下旬刊》2013年第08期

????????摘要：隨著就業(yè)形勢的愈加嚴峻，大學(xué)生就業(yè)以成為一個社會性問題。為促進大學(xué)生就業(yè)儼然成了擺在每個輔導(dǎo)員面前的重要課題。本文從輔導(dǎo)員在高校就業(yè)指導(dǎo)中的重要性以及在就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題，并根據(jù)這些問題提出了針對性的措施，旨在對輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)方面有多幫助。

????????關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)

????????

????????1. 前言

????????據(jù)人力資源和社會保障部統(tǒng)計資料顯示，2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達到699萬，比2012年增加19萬人，是新中國成立以來，大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重。面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢，各高校是采取各種措施加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。作為對大學(xué)生實施思想政治教育、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和學(xué)生事務(wù)管理的輔導(dǎo)員，也應(yīng)該發(fā)生其在就業(yè)指導(dǎo)中的積極作用。

????????2. 輔導(dǎo)員在高校就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題

????????2.1在思想上對就業(yè)指導(dǎo)的重視程度不夠

????????隨著高校的擴招，高校畢業(yè)生越來越多，就業(yè)形勢也越來越嚴峻。各高校也是把畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)放在了頭等重要的位置，絕大多數(shù)輔導(dǎo)員能夠認識到就業(yè)工作指導(dǎo)的重要性，但是依然不排除有極少數(shù)輔導(dǎo)員對就業(yè)指導(dǎo)工作重視不足，尤其是一個非畢業(yè)班的輔導(dǎo)員。認為就業(yè)是畢業(yè)班的事，自己現(xiàn)在關(guān)心為時尚早。殊不知，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作并非一個階段性工作，而是一個系統(tǒng)工程。

????????2.2在知識結(jié)構(gòu)上缺乏系統(tǒng)的理論知識

????????就業(yè)指導(dǎo)工作具有很強的專業(yè)性，要想提高就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性，就需要輔導(dǎo)員具備系統(tǒng)的理論知識，對國家的就業(yè)方針、政策有所了解。只有這樣，才能幫助學(xué)生在制定職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃時更加科學(xué)和合理。但是現(xiàn)實情況是，很多輔導(dǎo)員是一畢業(yè)就參加工作，缺乏必要的實踐經(jīng)驗以及就業(yè)方面的理論知識，在對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)時就顯得缺乏科學(xué)性和針對性，對學(xué)生的需要不能很好地滿足。

【篇3】高校如何推進大學(xué)生就業(yè)工作

淺談高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生就業(yè)工作

辛裕 （長江大學(xué)文理學(xué)院　湖北·荊州　434020）

【摘 要】摘　要　就業(yè)是任何一個國家在和平時期受社會各界共同關(guān)注的話題。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的新形勢下，勞動密集型企業(yè)將逐漸減少，取而代之的是資本、知識相對密集型企業(yè)，加之延遲退休等相關(guān)政策的出臺，在很大程度上影響著大學(xué)生的就業(yè)。作為高校，應(yīng)堅持以社會需求為導(dǎo)向，以就業(yè)預(yù)警為手段，以健全人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的就業(yè)預(yù)警與人才培養(yǎng)聯(lián)動體系，建立與課程體系相配套的實踐教學(xué)體系，在專業(yè)教學(xué)上加強職業(yè)指導(dǎo)，提升大學(xué)生專業(yè)實踐能力。而高校輔導(dǎo)員更應(yīng)樹立系統(tǒng)化、全程化就業(yè)指導(dǎo)意識，即從學(xué)生入學(xué)開始就對學(xué)生進行循序漸進的全程就業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)不同年級不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理特點和需要開展就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)教育貫穿于高校人才培養(yǎng)的全過程。

【期刊名稱】科教導(dǎo)刊：電子版

【年(卷),期】2015(000)029

【總頁數(shù)】1

【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞　大學(xué)生　就業(yè)工作　指導(dǎo)

1　對不同年級不同專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)一年級——就業(yè)探索期。剛進入大學(xué)的學(xué)生沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，輔導(dǎo)員應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生認識所學(xué)專業(yè)的特點，幫助學(xué)生根據(jù)自身特長，興趣愛好，專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)傾向，確立自己的職業(yè)理想，并制定好大學(xué)期間的學(xué)習(xí)計劃，從而做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)二年級——就業(yè)準備期。目前很多企業(yè)招聘時看重應(yīng)聘者的社會實踐經(jīng)驗，因此，在這一時期，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當進行職業(yè)能力訓(xùn)練，為大學(xué)生提供一個向社會展示自我的平臺，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)職業(yè)必需的協(xié)作、溝通、適應(yīng)能力，培養(yǎng)積極向上的職業(yè)心理，學(xué)會就業(yè)心理自我疏導(dǎo)，幫助學(xué)生分析所學(xué)專業(yè)今后的去向，鼓勵學(xué)生廣泛參加自己感興趣的社團和活動，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作意識。

大學(xué)三年級——就業(yè)強化期。這一時期，學(xué)生進入專業(yè)課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本確立了自己的發(fā)展方向，明確了自身目標。對于大學(xué)生來說，是自身專業(yè)核心能力學(xué)習(xí)、深化加強的重要階段，高校輔導(dǎo)員一定要讓大學(xué)生好好珍惜，把握好寶貴的學(xué)習(xí)時間，提升自身專業(yè)知識水平，為今后順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。同時，可以不定期開展就業(yè)實踐體驗活動，組織學(xué)生參加招聘會，提前讓學(xué)生體會就業(yè)現(xiàn)場氛圍，利用班會，進行就業(yè)法律知識的宣傳。

推薦訪問： 大學(xué)生就業(yè) 推進 通用