設計，是一個漢語詞語，指“把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種方式表達出來的過程”。人類通過勞動改造世界，創造文明，創造物質財富和精神財富，而最基礎、最主要的創造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃?， 以下是為大家整理的關于交通安全優質課教學設計6篇 , 供大家參考選擇。

交通安全優質課教學設計6篇

第一篇: 交通安全優質課教學設計

主題班會課：交通安全，你我同行

一、教學內容：

1、介紹交通法律法規和一些常見的交通標志，讓學生掌握基本的交通知識。

2、介紹處理緊急交通事故的一般方法，提高學生的自救能力。

二、教學對象分析：

本教案是針對小學五年級的普通班的學生設計的。小學五年級的學生具有活潑好動的特點，如果僅僅通過講授法進行教學，就很難吸引住學生的注意力。所以本節課采用活動式的教學方法進行教學，培養學生的學習興趣。學生在活動中學習知識，能留下深刻印象，從而達到教學目的。

三、教學目標：

1、知識與技能目標：

（1）了解交通法律法規，掌握交通常識，認識常見的交通標志。

（2）掌握處理緊急交通事故的一般方法，提高學生的自救能力。

2、過程與方法目標：

通過演小品、集體討論、知識競答的方式，讓學生親身體會遵守交通規則的重要性，培養安全意識和自救意識。

3、情感態度價值觀：

通過觀看交通事故有關的視頻和集體討論，讓學生認識到生命的意義，教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。

四、課前準備：

1、將全班40名同學分成5各小組，以方便課堂活動的開展。

2、準備好多媒體設備

3、課堂上有表演小品的環節，所以要提前讓自愿演小品的同學做準備。

4、由于課堂小品表演的需要，要準備好足球，書包，牌子，并在講臺上劃分路界線。

五、教學策略：

采用活動式的方法進行教學，設計了講故事、演小品、集體討論、知識競答這幾個小活動，充分調動學生學習得積極性。讓學生在活動中學習，能讓學生深刻體會遵守交通規則的重要性，培養安全意識和自救意識。

六、教學過程

（一）講述親情故事，激發學生 “我要安全”的意識。（5分鐘）

?師：同學們，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血？把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎？

（學生紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情。說到動情處，有的學生掉了眼淚。）

?師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發，就見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好好學習，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命。因為我們如果有一點傷害，父母就會很擔心和傷心。我們能否安全地過好每一天，無論對于我們還是親人們來說，都很重要。但是，卻總是有一些小朋友因為缺乏安全意識，而導致交通事故，釀成了一幕幕的慘劇，大家一起看一下下面的幾則新聞報道。

（利用多媒體課件展示，讓學生感受到缺乏交通安全意識帶來的嚴重后果，進一步激發學生“我要安全”的意識）

設計意圖：

通過用父母親情激發起學生對生命的熱愛，能給學生留下深刻印象。課前先用親情來喚起學生對生命的熱愛，再利用課件展示讓學生意識到安全的重要性，這樣能激發學生學習交通安全知識的興趣，產生學習動力，更具有號召力和感染力。

（二）觀看小品表演，教育學生自覺遵守交通規則（15分鐘）

小品展示：《踢球》

（人物：小明、小亮、肇事司機、醫生；時間：放學路上；準備：足球、書包、劃分路界線。小亮走在前面，小明走在后面）

小明：哇，好漂亮的球，啥時候買的？

小亮：前天，是爸爸給我的生日禮物。

小明：借給我跟踢吧，只要十分鐘。

小亮：現在？

小明：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

小亮：這可是在公路邊，不行呀。

小明：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

小亮：好吧！（小明、小亮踢球兩個來回）

小明：看球！（球被踢到公路中間）

小亮：怎么辦？我的球……

小明：沒關系，我去撿。

小亮：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……

小明：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）

(隨之是一聲凄厲的叫聲，小明倒下了)

小亮（大叫）：小明，…..

（醉酒駕車的肇事司機看到出事故了，慌忙逃逸。而小亮抱起小明，見小明昏迷不醒，只好撥打110報警）

小亮：警…察叔叔快…過來，我的朋友被…車撞倒了….

過了幾分鐘，救護車和警車過來了，小明被抬上擔架，送往醫院。

?師：同學們，看了這個小品，大家有什么感受。大家小組交流一下，思考下面幾個問題（PPT）：

1、小明做錯了什么？

2、在這個事故當中，肇事司機有錯嗎？錯在哪里？

3、事故發生后，小亮的處理方法對嗎？

（5分鐘過后，讓各個小組發表意見）

?生1：小明的錯誤有兩個：一是不應該在公路邊踢球，二是不應該穿越欄桿去撿球。

?生2：肇事司機不應該醉酒駕駛，而且出事故后要承擔起責任，主動把小孩送往醫院，并報告執勤交警，不能夠肇事逃逸。

?生3：事故發生后，小亮報警時要講清事故發生的地點。

? 生4：小亮不應該擅自把小明抱起來，這要等醫生來處理。

生5：在肇事車輛逃逸時，小亮應迅速記下車牌號碼，方便尋找肇事者。另外，小亮還要打電話告訴小明的家長。

……

?師：對，大家都說得很好。小亮和肇事司機都沒有遵守交通規則，所以釀成了這一慘劇。另外，事故發生后，小明的處理方法也不恰當，這告訴我們，掌握一些基本救方法也是很重要的。

設計意圖：

通過小品展示，讓學生在生動活潑的氣氛當中學習交通安全的常識，活躍了課堂氣氛。另外，學生小組討論交流，學習交通常識，能給學生留下深刻印象。

（三）參與知識競賽，學習交通常識（15分鐘）

師：從前面的小品中，我們看到了學習交通知識的重要性。那么大家對交通知識了解有多少呢？我們來進行一個知識搶答，答對一題記1分，答錯不扣分，看看哪個小組最厲害。得分最高的小組，將會獲得“安全知識小博士”的榮譽稱號哦。

師：現在比賽開始，大家請看大屏幕。

Part 1:交通標志，我認識

說說下面的交通標識表示什么意思：

Part 2:交通規則，我遵守

1．行人通過人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行。小明在通過人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮時，應該_____。

A.迅速通過人行橫道

B.在人行橫道線前等待

C.緩慢通過人行橫道

D.繞開人行橫道通過

2. 在沒有施劃人行橫道的公路上，乘車人從公共汽車下車后橫過公路時，您認為下列做法正確的是_____。

A.從車的前方橫過道路

B.從車的后方橫過道路

C.車開走后，確認安全通過

D.等車開走后，迅速通過

3. 在設有交通隔離設施的路段，小芳過街時應當_____。

A.直接跨越

B.確認安全后跨越

C.無車輛通行時跨越

D.經人行橫道或過街設施通過

4．交通參與者在道路上通行時，應遵循各行其道的原則。小璐步行外出應當在_____上行走。

A.城市快速路

B.人行道

C.封閉的機動車道

D.非機動車道

5．行人在橫過道路時，應注意觀察道路上通行的車輛。您認為在橫過道路時，錯誤的行為是_____。

A.既不左看，也不右看

B.左看、右看、再左看

C.左右觀察，確定安全

D.一站、二看、三通過

6．行人在通過沒有交通信號燈的人行橫道時，您認為危險的做法是_____。

A.無車輛通行時盡快通過

B.車輛臨近時突然橫過

C.車輛通過后再橫過

D.注意避讓車輛

7、路口應當按照信號燈的指示通行，當遇到交通警察指揮手勢與信號燈指示不一致時，要按照____通行。

A.標志、標線

B.交通警察的指揮

C.信號燈的指示

D.道路交通情況

8．中小學生放學在道路上列隊通行時，每橫列的同學____。

A.不得超過2名

B.允許3名以上

C.沒有數量限制

D.不得超過4名

9．您在有信號燈控制的人行橫道前，準備橫過道路時，要等____的時候通過最安全。

A.黃燈閃爍

B.紅燈亮

C.紅燈閃爍

D.綠燈亮

10．一位媽媽去接放學的孩子，恰好看見孩子站在公路另一側準備橫過，這時有機動車駛來，為避免交通事故，最安全的做法是____。

A.媽媽跑向孩子一側

B.孩子奔向媽媽一側

C.媽媽大聲喊孩子快過來

D.媽媽大聲喊孩子站在原地等待

11.小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在_____，依次排隊。

A.機動車道上

B.站臺或指定位置

C.非機動車道上

D.人行道上

12.媽媽告訴農村來的大舅，上街要注意安全，搭乘出租車時，可_____“打車”。

A.翻越隔離設施

B.在道路中央

C.在出租車停靠點

D.在禁止停車路段

13．小麗搭乘爸爸的轎車到學校上課，轎車在學校門前路邊停車后，她正確的下車方法應該是_____。

A.立即開門下車

B.觀察前方情況后下車

C.開車門觀察側后方情況

D.觀察側后方情況，緩開車門

14．中華民族有著尊老愛幼、文明禮讓的傳統美德。王某外出購物乘坐公交車時，下列行為中不文明的是_____。

A.依次按秩序上下車

B.禮讓老弱病殘

C.乘客下完后再上車

D.擁擠、加塞、搶座

15．乘車時要系好安全帶，您認為下面哪種說法是正確的_____。

A.坐后排沒有必要系安全帶

B.前排乘車人必須系安全帶

C.車速低于每小時60公里時可以不系安全帶

D.在鄉村道路乘車時可以不系安全帶

16.當您和親友聚會，喝完酒后親友要駕車回家，您應_____。

A.告訴他小心駕駛

B.勸他系好安全帶

C.堅決阻止他駕車

D.提醒他注意避讓行人

17．小強乘坐公交車回家，喝完易拉罐飲料后，應將空易拉罐_____。

A．扔到車窗外

B．扔在座位下面

C．踢到車廂一角

D．帶下車扔到垃圾桶

18．小明乘坐公交車去奶奶家過節，乘車時可以_____。

A.攜帶鞭炮、禮花

B.將手伸出窗外

C.與駕駛人交談

D.接打手機

19.李明今年9歲，李明的表姐今年13歲，姐弟倆想騎自行車上道路行駛，正確的做法是_____。

A.李明可以騎自行車

B.李明的表姐可以騎自行車

C.李明和表姐都不可以騎自行車

D.李明的表姐可以騎車帶李明上路

20.周強雨天騎自行車去看足球比賽，他穿_____的雨衣是最安全的。

A.灰色

B.黑色

C.黃色

D.綠色

21.小李乘坐客車外出，客車意外失火，車門無法打開，小李應_____，盡快逃生。

A.砸碎前風窗玻璃

B.砸碎側風窗玻璃

C.撬開車門

D.先行滅火，再撬開車門

22.小陳乘坐的客車在高速公路上發生故障，不能繼續行駛，這時他應當_____。

A．在車上等候救援

B．站在車輛后方協助疏導

C．站在車輛前方躲避

D．撤離到護欄以外的安全地帶

23．解除駕駛疲勞的方法有多種多樣，但最有效的方法是_____。

A.睡眠

B.聽音樂

C.拍打頭部

D.深呼吸

24．小蕾帶著還不會走路的女兒乘丈夫駕駛的小轎車回娘家，請您告訴她最安全的乘車方法是_____。

A.抱著女兒坐前排座椅

B.讓女兒坐后排座座椅

C.讓女兒坐后排的專用座椅

D.讓女兒坐前排座椅

Part 3：事故處理，我能行

1、發生交通事故，有人被壓在車輪或貨物下時，錯誤的救援方法是_____。

A.設法抬升車輛

B.撥打急救電話

C.拉拽傷者的肢體

D.搬走貨物

2、王大嬸散步時看到一輛小轎車撞倒行人后逃逸，這時她應_____。

A.記住肇事車輛的號牌等特征，立即報警

B.趕快離開現場以免不必要的麻煩

C.自行搶救受傷人員

D.自行追趕肇事車輛

3、發生交通事故后，搬運昏迷或有窒息危險的傷員時，應采用_____的方式。

A.俯臥

B.仰臥

C.側臥

D.半臥

4、在交通事故現場搶救脊柱骨折的傷員時，您認為下列做法錯誤的是_____。

A.不亂加搬動

B.保持脊柱安定

C.勿扶持傷者走動

D.使用軟擔架運送

設計意圖：

通過知識競賽的方式向學生傳授交通安全知識，既活躍了課堂氣氛，又讓學生學有所獲。另外，題目分為交通標志、交通規則、事故處理方法三個方面，涵蓋了小學生需要掌握的幾乎所有的交通常識，知識容量大。

（四）?齊唱交通安全歌，總結交通知識（5分鐘）

注意交通安全
交通安全很重要， 交通規則要牢記；
從小養成好習慣， 不在路上玩游戲。
行走應走人行道， 沒有行道往右靠。
天橋地道橫行道， 橫穿馬路離不了。
一慢二看三通過， 莫與車輛去搶道。
騎車更要守規則， 不能心急闖紅燈；
轉彎車速必減慢， 搶行猛拐釀車禍。
乘車安全要注意， 遵守秩序要排隊；
手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

設計意圖：

通過兒歌來總結交通安全常識，方便學生記憶。

第二篇: 交通安全優質課教學設計

（封面）

幼兒園中班安全優質教案《注意交通安全》及教學反思

授課學科：

授課年級：

授課教師：

授課時間：

XX學校

活動目標：

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓學生在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、 學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、 學生收集各種交通標志(照片或圖片)。

教學過程

(一)展開聯想，揭示活動主題

1、 師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎?

2、 在活動之前，請同學先看大屏幕。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

3、 師：剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

4、 師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全

(二)、游戲活動，在活動中體會交通規則的重要性

1、 師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?

生：我們坐的隊形像十字路口。

2、師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，(教案出自：教案網)兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什么事情?

(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)

3、 師：同學們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。

第三篇: 交通安全優質課教學設計

小學消防安全優質課教案——

消防安全人人抓，火災預防靠大家

一、教學目標

1、通過對火災事件的了解，了解火災事故后果的嚴重性，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、加強日常生活安全意識。

二、教學過程

(一）導入新課

1、火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

2、介紹近幾年的火災事故。

(二）新授環節

1、著火了怎么辦？

（1）迅速逃生，不戀財物；

（2）不坐電梯，認清出口；

（3）匍匐前行，濕巾捂口鼻；

（4）火勢過大，設法呼救；

（5）不可跳樓，繩索逃生。

2、預防對策

（1）學生要勸家長盡量不要在家里吸煙，尤其是不要在酒后和臨睡前躺在床上吸煙；

（2）外出時，臨睡前應關閉電源開關及煤氣，液化氣總閥門；

（3）家中如果使用大功率家用電器和微波爐，電熱器，空調，電熨斗等要錯開時間，以防電線過載；

（4）不要玩火，要遠離電器設備；

(5）節假日如果燃放煙花爆竹，要在規定的區域內燃放；

（6）電熱沐浴器，電褥等使用時要格外小心，最好安裝漏電保護器；

（7) 使用電熨斗，電熱杯，電吹風等器具必須切斷電源后再離開；

(8) 不能用大功率燈泡取暖或烘烤衣服；

(9) 千萬不能用明火(火柴，蠟燭等)開啟電器(電燈，排風等)查找煤氣泄漏，若在夜間聞到煤氣，液化氣氣味時，先打開門窗通氣散風后，待氣味較少后，再去開燈檢查；

(10) 夏季不要將點燃的蚊香貼靠床沿，窗簾放置。

3、小學生應會家庭應急救護對策

(1) 發現著火要迅速打火警電話"119"，并講清楚地點，部位；

(2) 一旦火已從陰燃到火苗階段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再澆水撲打；

(3) 用臉盆，水桶不斷澆水滅火；

(4) 較輕較小物品著火，盡快將它搬到室外滅火；

(5) 炒菜時油鍋起火，直接蓋上鍋蓋端離爐灶即可；

(6)家用電器著火，要先切斷電源，設法用水打濕毛毯，棉被覆蓋窒息滅火；

（7）洗衣機失火為家用電器火災之最，洗衣機不僅要放置在通風散熱良好處，更要細查常查電源引線磨損老化程度；

（8）電視機著火，人要站在電視機側后面，以防顯像管爆裂傷人；

（9）煤氣，液化氣灶著火，要先關閉閥門，再就近用衣物浸水后蓋住，然后澆水撲打；

（10）救火時門窗要慢開，以防風助火勢；

（11）救火時若有可能要將液化氣罐及時疏散到安全地點；

（12）發生火災自行撲滅的也要向公安消防部門報告，以便查明原因，吸取教訓。

（小結：對小學生而言，假如你的周邊一旦發生火災，消防部門建議同學們首先要做的是盡快逃離火場，就近叫人或報警。）

（3）開動腦筋想一想

1、找找身邊的可燃物

在我們的生活周圍有許多可以燃燒的物體，可以燃燒的物體我們稱為可燃物。同學們，觀察我們周圍常見的不同材質的生活用品(紙張木屑吸鐵石汽油衣服塑料凳水玻璃瓶鐵鍋瓷碗)，你能分出哪些是可燃物嗎找找看，列舉出5種以上我們的身邊的可燃物。

2、油鍋著火不用慌

家里來客人了，媽媽正在炒菜，這時，油鍋突然著火了，請你來教教媽媽該怎么辦。

A、用水潑火可以嗎？( )

油鍋著火不能用水潑火，這樣油外濺，會加大火勢。

B、用鍋蓋蓋上可以嗎？( )

發現油鍋著火，要趕緊把鍋蓋蓋上，關閉燃氣閥門。

C、用濕抹布覆蓋火苗可以嗎？( )

在火勢不大時，用濕抹布覆蓋火苗，也可以滅火。

D、把切好的蔬菜倒入鍋內可以嗎？( )

可以向鍋內放入切好的蔬菜冷卻滅火.也可向鍋內放入沙子，米等把火壓滅。

（4）學生告知家長查一查

1、家中電線有無老化，破損現象。

2、電氣線路有無超負荷使用情況。

3、電氣線路上的插頭，插座是否牢靠。

4、家中所用保險絲是否有銅，鐵絲代替現象。

5、是否按使用說明書正確使用家用電器。

6、家用電器出現故障后是否仍帶病工作。

7、照明燈具是否離可燃物太近。

8、樓梯，走道，陽臺是否存放易燃，可燃物。

9、家中是否存放比較多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油，香蕉水時是否遠離明火，通風良好。

10、是否在家從事易燃易爆物品生產，加工，經營活動。

11、易燃物品是否遠離火爐，燃氣爐灶。

12、爐灰在傾倒之前是否完全熄滅。

13、是否用汽油等易燃液體幫助生火。

14、爐火與燃氣爐灶是否同室使用。

15、燃氣管道安裝是否牢固，軟管是否老化.燃氣管道，閥門處是否漏氣。燃氣爐灶處是否通風良好。

16、點燃的蠟燭，蚊香是否放在專用的鐵制架臺上，有否靠近窗簾，蚊帳等可燃物品。

17、您家中的廢紙，書報是否經常清理。

18、火柴，打火機等物品是否放在兒童不易取到的地方。

19、在每日就寢前或離開住所前，是否拔掉電源開關，是否熄滅香燭等明火，是否關掉燃氣爐灶的氣源開關等等。

20、家中是否配置了簡易滅火器具？是否制定了火災逃生預案。

三、全課總結

同學們，水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。通過與老師一起共同學習，動手動腦，你是否掌握了一些消防安全知識呢？請小組長匯報一下吧！

4、名言警句

不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。

第四篇: 交通安全優質課教學設計

小學消防安全優質課教案——

消防安全人人抓，火災預防靠大家

一、教學目標

1、通過對火災事件的了解，了解火災事故后果的嚴重性，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、加強日常生活安全意識。

二、教學過程

(一）導入新課

1、火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

2、介紹近幾年的火災事故。

(二）新授環節

1、著火了怎么辦？

（1）迅速逃生，不戀財物；

（2）不坐電梯，認清出口；

（3）匍匐前行，濕巾捂口鼻；

（4）火勢過大，設法呼救；

（5）不可跳樓，繩索逃生。

2、預防對策

（1）學生要勸家長盡量不要在家里吸煙，尤其是不要在酒后和臨睡前躺在床上吸煙；

（2）外出時，臨睡前應關閉電源開關及煤氣，液化氣總閥門；

（3）家中如果使用大功率家用電器和微波爐，電熱器，空調，電熨斗等要錯開時間，以防電線過載；

（4）不要玩火，要遠離電器設備；

(5）節假日如果燃放煙花爆竹，要在規定的區域內燃放；

（6）電熱沐浴器，電褥等使用時要格外小心，最好安裝漏電保護器；

（7) 使用電熨斗，電熱杯，電吹風等器具必須切斷電源后再離開；

(8) 不能用大功率燈泡取暖或烘烤衣服；

(9) 千萬不能用明火(火柴，蠟燭等)開啟電器(電燈，排風等)查找煤氣泄漏，若在夜間聞到煤氣，液化氣氣味時，先打開門窗通氣散風后，待氣味較少后，再去開燈檢查；

(10) 夏季不要將點燃的蚊香貼靠床沿，窗簾放置。

3、小學生應會家庭應急救護對策

(1) 發現著火要迅速打火警電話"119"，并講清楚地點，部位；

(2) 一旦火已從陰燃到火苗階段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再澆水撲打；

(3) 用臉盆，水桶不斷澆水滅火；

(4) 較輕較小物品著火，盡快將它搬到室外滅火；

6、家用電器出現故障后是否仍帶病工作。

7、照明燈具是否離可燃物太近。

8、樓梯，走道，陽臺是否存放易燃，可燃物。

9、家中是否存放比較多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油，香蕉水時是否遠離明火，通風良好。

10、是否在家從事易燃易爆物品生產，加工，經營活動。

11、易燃物品是否遠離火爐，燃氣爐灶。

12、爐灰在傾倒之前是否完全熄滅。

13、是否用汽油等易燃液體幫助生火。

14、爐火與燃氣爐灶是否同室使用。

15、燃氣管道安裝是否牢固，軟管是否老化.燃氣管道，閥門處是否漏氣。燃氣爐灶處是否通風良好。

16、點燃的蠟燭，蚊香是否放在專用的鐵制架臺上，有否靠近窗簾，蚊帳等可燃物品。

17、您家中的廢紙，書報是否經常清理。

18、火柴，打火機等物品是否放在兒童不易取到的地方。

19、在每日就寢前或離開住所前，是否拔掉電源開關，是否熄滅香燭等明火，是否關掉燃氣爐灶的氣源開關等等。

20、家中是否配置了簡易滅火器具？是否制定了火災逃生預案。

三、全課總結

同學們，水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。通過與老師一起共同學習，動手動腦，你是否掌握了一些消防安全知識呢？請小組長匯報一下吧！

4、名言警句

不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。

第五篇: 交通安全優質課教學設計

《平安在心中》

——交通安全教育教學設計

一、本課時教學內容分析：交通安全是一個內容豐富的話題，本節課是針對農村學校初中學生進行的上下學途中交通安全教育。主要形式是通過身邊的交通安全事故案例增加交通安全教育的形象性、趣味性、教育性。讓學生明白上下學交通安全的重要性；通過對自己身邊的交通安全隱患的了解，掌握一些基本的交通安全常識；

二、學情分析：中小學生每日數趟往返通行于學校和家庭之間的街道和公路。上、放學時間性強，且基本上都是集體行動，放學時蜂擁而出，少則數百人，多則上千人，迅速充斥特定路段；又正逢上下班，是車輛行人的最高峰期，機動車流、自行車流、人流和學生群迅速交匯，再加上中學生潑好動，自控力差，好奇心強，喜歡冒險，法制觀念和和安全意識談薄等特點，極宜誘發交通事故發生。因此，加強中小學生交通安全教育，提高中小學生的交通安全意識具有重要的意義。

三、教學目標

1、讓學生認識到注意上下學交通安全的重要性

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全

3、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長

四、教學重點難點

重點：學習和了解與大家關系密切的交通安全知識。

難點： 培養自覺遵守交通規則的良好習慣。

五、教學方法：案例教學，情景教學

六、教學過程：

（一）、情境導入

播放2012年12月24日，江西省貴溪市濱江鎮洪塘村委會合盤石童家村小組發生的一起接送幼兒園學生的校車側翻水塘事故，造成3名兒童當場死亡，8名兒童經搶救無效死亡的嚴重后果的視頻。

教師：事故的后果是慘痛的，教訓是深刻的。痛定思痛，從這起交通事故中給我們帶來哪些啟示呢？

學生：生命是可貴的 ，生命只有一次，我們要注意交通安全，保護好自己的生命。

教師：那么如何去做呢？（導入本課的教學）

（二）、學習研究，深化認識

觀看圖片

因車禍失去孩子而悲痛欲絕的母親

一位母親在呼喚因車禍受傷未醒的孩子

1、談談你的感受

2、師生探討總結交通事故發生的原因。

（三）、師生互動，知行統一

師：讓我們想一想，在上下學途中，存在哪些交通安全方面的隱患？面對這些，我們又能做些什么？

學生出示自己的調查結果，老師適時點評：

1、生:許多學生在上下學途中不聽老師招呼，愛在公路上瘋跑、追趕

師:不在公路上瘋跑、追趕

2、生：有些車輛的駕駛員是沒有駕駛證和行駛證的，車輛本身也破破爛爛了。

師：不搭乘三無車輛和農用車輛

3、生：有些同學在上下學途中還攀、吊車輛

師：不攀、吊車輛

4、生：村道上基本沒有交通標志，我調查了我回家這一路，只有學校門口掛有“學生出入、車輛慢行”的標志，其它地方根本沒有任何標志，也沒有人行道和減速帶等。

師：行者靠右 增加交通標志、改善道路設施

……

師：交通安全知識教育的形式多種多樣，比如我們開頭的影像資料算是“警示教育”、我再給大家介紹安全知識方面的知識。

1、投影出示交通標志，其中有人行道標志、紅綠燈標志、上下坡標志、防落石標志、險橋險道標志、轉彎標志等。邊看邊引導學生正確認識這些標志的含義。

2、向學生展示歌訣：上下學，要小心，路段放學靠右行，三無車輛你莫坐，出了事故扯不清；過馬路，眼要明，車輛未近早避身，車快你慢莫爭先，輕傷身體重丟命；十字口，信號燈，紅燈停來綠燈行，黃燈閃爍別忙跑，未過標線快快停；野摩的，農用車，無論多熟你莫乘，坐前大家都好說，出事過后傷感情；過險橋，穿山嶺，橋斷石落會傷人，連續轉彎上下坡，看清情況慢慢行；有標志，要遵循，沒有標志據實情，寧讓三分不搶道，人車禮讓最有情

3、向學生展示道路交通事故急救電話：122 （讓學生牢記,關鍵時候撥打求救）

(四)、課堂小結

（五）拓展提升　體驗深化

觀看小品——《爸媽，對不起》

情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

老師提問：看完小品后，有什么感受？同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發生？

小組成員進行討論，說出感受 ，并談談你打算怎樣做

（六）、課后作業

1 、當你需要乘坐出租車時，你可以（ ）

a 、站在機動車道上攔乘 b、站在路口攔乘

c 、站在人行道上攔乘

2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車？（ ）

a 、從機動車左側下車 b 、從機動車右側上下車

c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以

3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在( )，依次排隊

a.機動車道上 b.站臺或指定位置

c.非機動車道上 d.人行道上

4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該( )

a.快速跨越鐵軌 b.進入到口，觀察后通過

c.一停，二看，三通過 d.在 欄桿放下時搶先通過

5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該( )

a.用手遮擋風光 b.閉目緩慢形式

c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛

(七)、播放歌曲《祝你平安》結束本課時教學

七、教學反思

交通安全關系中小學生生命安全，需要全社會整體聯動，才能保障安全。本課時教學可取之處就在于首先選用了近期發生的中小學安全事件視頻，引起思考，導入新課，然后選用學生身邊的安全問題，充分調動學生的參與積極性，做到知行統一，選用歌的形式增強了教育性、趣味性和生動性；但由由于時間短、內容大，許多方面可能還沒涉及到，一些地方也還不夠突出；需在以后的教學中加強對問題的總結，達到更好的教育效果。

第六篇: 交通安全優質課教學設計

《交通安全教育》教學設計

導入:

師： 今天我要和大家一起分享的是“馬路上的那點事兒”。聽到這里，大家可能會感覺很可笑，這么簡單的問題！誰不會走路啊，甚至很多同學騎自行車都非常熟練了。

但實際上，即使是像爸爸媽媽這個年齡，還不一定能夠很安全地把路走好，把車開好。所以我們今天要再一次認真地學習一下這些知識。引導學生觀看1分鐘的交通事故視頻

師：展示案例一“黑車”的后果

2011年11月29日下午，河南省濮陽縣一家幼兒園的15個孩子和1名老師乘違規超載無牌面包車與一貨車相撞。事故造成4人重傷，6人輕微傷。

案例二：超載的悲劇

2011年12月12日18時許，江蘇徐州首羨發生重大車禍。首羨小學一載有71人的校車因嚴重超載，為躲避電動車發生側滑，翻入河內。死亡人數高達40余人.

案例三：違規的代價

2011年11月16日9時40分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子小博士幼兒園學生接送面包車嚴重違規超載與一大貨車迎面相撞。事故遇難人數達20人，其中包括18名幼兒以及校車司機及1名教師 。

安全警鐘長鳴

師：據公安部有關負責人介紹，我國交通事故已經成為各種事故中的第一“殺手”。 平均每天死亡300人，每4.8分鐘就有1人死于車禍。2008年，全國共發生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財產損失10.1億元。

這是為什么呢？

主要是因為人們的交通意識太淡薄了！

課件展示：一、交通標志

師：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意義。告訴駕駛員和行人注意附近路況。這些標志對交通安全非常重要，被稱為“永不下崗的交警”。

常見的交通標志可以分為三類： 1、指示標志； 2、警告標志； 3、禁令標志

1、指示標志是指示車輛、行人行進的標志，通常為藍底和白色圖案

2、警告標志是警告車輛、行人注意危險地點的標志，通常為三角形，黃底黑邊圖案

3、禁令標志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志，通常為圓形白底紅邊或紅斜杠黑色圖案。

活動一：我與標識找朋友游戲活動要求：

1、選四個小組，一組的每個成員哪標識，另一小組拿著標識名稱。兩個同學將標識和對應的文字放在一起，舉過頭頂，面向同學。

2、其他小組觀察，看哪個小組最快，是否找對了朋友（答案）活動

二：交通安全知識競賽

競賽分必答和搶答兩部分，答對一題10分，比一比，哪個小隊得分最高。（一個黑棋子代表10分）

一、必答題

1、什么燈亮時，準許車輛、行人通行？答：綠燈

2 、什么燈亮時，不準什么通行？答：紅燈亮時，車輛、行人禁止通行。

3 、行人須在什么道內行走，在沒有人行道路時，行人該怎樣行走？答：行人須走人行道，靠右邊行走。案例1

案例：1999年5月24日，深圳市小學生陳洋下午放學回家，經過十字路口時，被一輛轎車撞倒在地。第二天陳洋便離開了這個世界。可是讓我們更加意外的是，由于陳洋當時是在機動車道上行走，所以交警判定陳洋本人要負事故的主要責任。

4、行人橫過車行道時，須走什么道？答：人行橫道。

5 、行人通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意什么，不準怎樣？答：須注意車輛，不準追逐猛跑。

6 、行人不準跨、倚、坐、鉆、翻越人行道和車行道上的什么？　

答：交通護欄桿。

師：保護道路上的安全防護設施 不要跨、跳、蹬、鉆、翻越人行道護欄和車行道護欄，不要在護欄上倚、坐。

7、乘坐公共交通工具時，不準攜帶什么？答：易燃易爆等危險物品。

8、車輛、行人必須在道路上怎樣走？答：機動車輛在機動道路行駛；行人在人行道路行駛。

9、交通標分幾大類？答：分三類。（警告標志、禁令標志、指示標志）

二、交通知識搶答，同學們聽清楚，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。

1. 人乘坐汽車下車后，應怎樣走才安全？答：下車后應迅速走上人行道，不能在車行道上行走及隨意穿越馬路。

2.乘車應如何禮讓？答：主動給老人、殘疾人、小孩、孕婦讓座。

3. 行人可以在高架橋上行走嗎？答：不可以。

4、 學生騎自行車需年滿多少周歲？答：12周歲

案例2： 2013年４月16日，１1歲的李明自己騎著自行車上學，途中與陳某的自行車發生碰撞，造成陳某倒地受傷。交警部門經現場勘查和調查取證后，作出由李明承擔此次事故全部責任的交通事故認定書。李明一家還為此承擔了２6０００元的高額醫療費用。因為未滿12周歲的小學生是不能擅自騎車上學的。

5、可以在馬路上學自行車嗎？答：不可以。

6、雨天騎車可以打傘嗎？答：不可以。

7、乘坐二輪摩托車必須帶什么？答：帶頭盔。

8、不準向行駛中的車輛拋什么？答：物體、雜物。

9.交通信號燈有幾種顏色？分別表示什么意思？答：紅、黃、綠三種顏色。綠色通行，紅色停止，黃色危險。

10. 小學生戴什么顏色的帽子比較安全？答：黃色。

11、坐出租車時，應由哪一邊的車門上下車？右側

12、小學生排路隊為什么要戴“小黃帽”？a、好看 b.黃色色彩鮮明，司機叔叔好辨認 c.學校規定。

13、我國在道路上行駛的車輛，必須遵守（ ）。a、右側通行的原則；b、左側通行的原則；c、中間通行的原則

14、雨天騎車所穿的雨衣，顏色最好的是（ ）。a、灰色； b、黑色； c、黃色

活動三：小記者采訪要求：推選2名交通安全小記者,采訪學生。

1、你是步行還是乘坐什么樣的交通工具上學，談一下你是怎樣遵守交通規則的？

2、乘坐相應的車輛應該注意哪些交通規則呢？

3、你還知道那些交通知識。

提問問題：每天我們都要上學，放學，周末還會出去游玩，我們在上學放學的路上和外出時應該注意哪些地方呢？

1、必須在人行道內行走，沒有人行道時靠路邊行走

2、注意前后車輛，走路時不可低頭看書看報。

3、遇風、雪、雨或烈日天氣，不能使衣物、雨具擋住行走視線。

4、不與同學在公路上逗打。

5、不向行駛中的車輛彈弓或投擲雜物 。

6、小朋友切記不要扒車、追車，極易引發道路交通事故。

乘車時需要注意：

1、首先要乘坐合格車輛，拒絕乘坐無證機動車輛。乘公共汽車車須在站臺或指定地點依次候車待車輛停穩后先下后上 。

2、拒絕乘坐超載車輛。 候車時，必須特別注意。一定要與大人一起站在站臺臺階上，因為車速很快，你們個子又小，如果離車太近，容易被卷入車輪下。當你需要乘坐的車開過來了，也不要著急，等車停穩后再從站臺上下來按順序上車。

3、上車和下車時切忌著急，按順序上下(應做到先下后上），并要注意臺階，特別是下車的時候更要穩，不能跳下車，以防站立不穩跌倒摔傷。

4、機動車在行駛中要坐穩扶牢。機動車在行駛中要坐穩扶牢，防止緊急剎車，不得將頭、手伸出窗外，以免被來往車輛擦傷。

給開車的爸爸媽媽提個醒1、開車不喝酒，喝酒不開車；2、系好安全帶；3、遵守交通規則

建議大家，使用汽車兒童安全座椅能最大程度的保護孩子。

師：兒童乘車的幾個誤區.

誤區一：讓孩子坐在副駕駛座

第一就是大人開車時，可能會受小孩的行為影響，分散注意力，造成意外；第二兒童的頭部還沒完全發育，如果發生碰撞汽車的安全氣囊會以每小時300公里的速度打開，瞬間沖擊力能把西瓜擊的粉碎，這遠遠超過兒童的頭部承受能力。

誤區二： 抱小孩子坐大人身上乘車。 汽車時速在每小時50公里下發生碰撞，一名體重10KG的小孩會瞬間產生300KG左右的沖擊力，如果你是舉重手，可償試下能抓這么重嗎？相信此時沒人能自信抱得住孩子了吧！相反，撞擊時如果大人沒有系安全帶，那后果相當嚴重，大人所產生的沖擊力就像一頭大象壓在寶寶身上。小孩反而成了大人的安全氣囊。

誤區三：讓孩子使用成人安全帶。孩都愛模仿，看著大人系安全帶自己也非要系上，但車配的安全帶是成人設計的，小孩由于身高不夠，使用成人安全帶如果碰撞時剛好安全帶緊緊勒住了孩子的脖子，此時的安全帶猶如一把架在孩子脖子上的鋼刀，并且孩子窒息的可能性也大。

另外，戶外運動：

同學們都比較喜歡輪滑、滑板等運動，但是這些活動速度都比較快，應該在封閉區域如小廣場上進行比較合適，但是我注意到一些同學常常在道路上玩耍，甚至在陡坡上直沖而上，雖然是很刺激，但是實在是太危險了，一旦有行駛的車輛沒有注意到你們，就可能釀成大禍，大家一定要注意。

教師總結： 同學們，請記住。　

馬路不是游戲場，

　　 禮讓三分，天長地寬

　　 步步小心 平安是金

　　遵守交規， 善待生命。讓我們攜起手來，共同遵守交通法規，共筑一條平安路。

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