教育事業(yè)是指當(dāng)人們擺脫進(jìn)行該活動(dòng)的無計(jì)劃、無組織狀態(tài)，把教育活動(dòng)從其他的社會(huì)活動(dòng)中分離出來，劃分成一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)部門，并經(jīng)由專人去進(jìn)行時(shí)，這種活動(dòng)便成了一種事業(yè)，即教育事業(yè)。當(dāng)教育活動(dòng)成為一種事業(yè)以后，便有了完善的組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)規(guī)章、各項(xiàng)制度， 以下是為大家整理的關(guān)于為教育事業(yè)奮斗終身的人4篇 , 供大家參考選擇。

為教育事業(yè)奮斗終身的人4篇

第一篇: 為教育事業(yè)奮斗終身的人

教書育人 我終身的追求

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

湘鄉(xiāng)市龍洞鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈海波

2015年1月

俗話說：三歲看大，七歲看老。小學(xué)生們的世界純真無邪，充滿歡樂、憧憬、萌愛，他純潔像一張白紙，等待著我們指引豐富知識(shí)、營造性格、樹立正能量的品性，為他們今后的人生道路打下最為重要的基礎(chǔ)。作為一個(gè)七歲孩子的母親、一個(gè)從教13年小學(xué)老師、一個(gè)二年級(jí)的班主任老師，每天面對(duì)一群處于人生成長非常重要時(shí)段的純真孩子，我深感責(zé)任重大，使命光榮，我默默地在心理樹立了把教育事業(yè)作為終身追求的信念，帶一份母愛般的情懷，以賞識(shí)教育的方法、有教無類的精神開展教育工作，取得了較好效果?，F(xiàn)匯報(bào)如下。

用母愛般的情懷感化學(xué)生

小學(xué)生求知欲強(qiáng)，愛表現(xiàn)，心理承受能力差，非常容易情緒化，需要老師的正確引導(dǎo)與愛的感化。我是一個(gè)七歲二年級(jí)孩子的母親，每天面對(duì)我班40張純凈呆萌的面孔，聽到他清亮歡快的聲音，我都仿若自己的孩子在身邊一樣，我的身心都被他深深地感染并快樂著，使我不由自主地帶著一種母愛般的情懷對(duì)面對(duì)他們，每天關(guān)切地問道他們?cè)缟铣粤藳]有、穿的衣服夠不夠、身上冷不冷。對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都細(xì)細(xì)尋找并全班表揚(yáng)鼓勵(lì)，比如某同學(xué)的字寫得比以前漂亮，今天穿得真整治啊對(duì)他們提的每一個(gè)問題，我都用微笑的面孔和他們最能理解的方式全力解答；對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的各種困難，我都正確的指引或親手幫他們解決。

要想教好學(xué)生，就必須了解學(xué)生。從一年級(jí)接手這個(gè)班后，我用了一年的時(shí)間，犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，進(jìn)行了一次全覆蓋式的家訪，家訪時(shí)我不搞“走讀式”、“完成任務(wù)式”，堅(jiān)持每次1人1戶，詳細(xì)了解并記錄學(xué)生的家庭的情況，1年來的家訪記錄本已記滿厚厚一本，讓我對(duì)我們班各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及原因有了全面的了解。一年來的家訪，雖然有被狗追咬過，有因家訪回家晚被老公埋怨過，但看到我豐厚的成果，我無怨無悔。

在家訪中，我看到我們班一個(gè)叫沈肖月的學(xué)生父親車禍離世、母親長期在外打工，由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家里一貧如洗，小孩性格內(nèi)向膽小自卑，每天沉默寡言，看到這個(gè)瘦小的身影，我心情沉重，有一種強(qiáng)烈的愿望要給她補(bǔ)上母愛“這一課”，實(shí)行“加餐”教育。每天我細(xì)觀察她的言行，噓寒問暖，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我就全班表揚(yáng)。上課提問時(shí)只要她舉手我就叫她回答問題，并加以鼓勵(lì)。她感冒時(shí)，我?guī)退I藥并把熱騰騰的藥杯端到她手里，下課時(shí)有機(jī)會(huì)就和她說說話，開導(dǎo)開導(dǎo)。慢慢地，她性格開朗了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，融入了班集體，我為我的努力成果而愜意。

用賞識(shí)教育的方式激勵(lì)學(xué)生

有一位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)?！弊鳛樾W(xué)生，更是如此。我實(shí)行“全班皆干部”的管理方式，對(duì)每個(gè)學(xué)生都明確一個(gè)班干部名號(hào)，全班學(xué)生都參與班級(jí)管理，人人都當(dāng)“班級(jí)小主人”，開展學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵等評(píng)比活動(dòng)，讓他們從小樹立責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。在“班級(jí)小主人”的感召下，全班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明禮貌、講衛(wèi)生等好習(xí)慣多了，相應(yīng)的缺點(diǎn)毛病慢慢地少了，我班多次被學(xué)校評(píng)為“紅旗班集體”。

榜樣的力量是無窮的。我每周至少講一場(chǎng)勵(lì)志故事課，選取古今中外名人從小勵(lì)志故事，如囊螢映雪、溫席侍親、為中華之崛起而讀書等，并且有時(shí)要求學(xué)生上臺(tái)自己講勵(lì)志故事，拓展他們的閱讀面與知識(shí)面。每當(dāng)看到聽事故的學(xué)生似懂非懂的神情，上臺(tái)講故事學(xué)生的繪聲繪色的言行，我為能夠?qū)λ麄兤沸云返聵淞⑻泶u加瓦而倍感欣慰。

以有教無類的精神教育學(xué)生

人生而平等，人人都有公平獲得教育的權(quán)利，這就是中華民族兩千年來有教無類的優(yōu)良教育傳統(tǒng)。我在平時(shí)教育中堅(jiān)持全部學(xué)生全面進(jìn)步，全面發(fā)展，不分優(yōu)中差等次。首先我以身作則，每天堅(jiān)持提前10鐘分到校，在班級(jí)門口等待學(xué)生上學(xué)，讓他們到?？吹嚼蠋煄еδ樣?。放學(xué)時(shí)，我每次都要叮嚀囑咐后等學(xué)生全部離校我方下班。尤其是早幾年，我小孩小沒有人帶，為了不影響工作，我拖家?guī)Э谧〉搅藢W(xué)校，以校為家，白天請(qǐng)保姆帶小孩，自己正常上班，一住就是兩年。雖然其中艱辛重重，但看到學(xué)生的不斷進(jìn)步與自己小孩的健康成長，我心甘情愿。

通過家訪全面掌學(xué)生情況，為了不使每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我針對(duì)各個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)應(yīng)性教育與指導(dǎo)，幫助他們?nèi)孢M(jìn)步。如我們班有一個(gè)男孩叫李文超，平時(shí)是個(gè)頑皮搗蛋鬼，精力充沛，就是學(xué)習(xí)不用功，老師多次警示無果。看到這個(gè)情況，我多次與家長交流，發(fā)現(xiàn)主要原因是在家管得太嚴(yán)，父親太過嚴(yán)苛。我在要求家長改變教育方式的同時(shí)，在班上安排一個(gè)紀(jì)律委員給他當(dāng)，要他來管班級(jí)紀(jì)律。同時(shí)多次與他和顏悅色地交流，不斷鼓勵(lì)他的進(jìn)步，不久他的壞習(xí)慣就改變了，學(xué)習(xí)成績也跟上來了。

為了全面提升學(xué)生素質(zhì)，我平時(shí)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，撰寫教學(xué)與班級(jí)管理論文，多次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。如2012年班管論文《淺談賞識(shí)教育》獲市二等獎(jiǎng)，2013年班管論文《淺談如何引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W》獲市三等獎(jiǎng)，2014年教學(xué)故事《心靈之門、智慧之窗》獲市二等獎(jiǎng)。在教學(xué)比賽中，2012年“課堂教學(xué)競(jìng)賽”、“三筆字比賽”分獲市二、三等獎(jiǎng)，2013年“學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)”競(jìng)賽獲市三等獎(jiǎng)，所任教的34班語文考試成績大部分學(xué)生保持在80分以上，平均分在85分以上，連續(xù)三年在龍洞鎮(zhèn)中心校期末檢測(cè)中獲一等獎(jiǎng)。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教育事業(yè)是百年大計(jì)，是一項(xiàng)光榮的事業(yè)，我為自己從事這項(xiàng)事業(yè)而倍感自豪。今后，我將繼續(xù)用女性特有的母愛般的情懷，以有教無類的精神與正確的教學(xué)方式投身此中，為孩子們的成長作出自己最大的貢獻(xiàn)。

第二篇: 為教育事業(yè)奮斗終身的人

為教育事業(yè)奉獻(xiàn),我自豪

朝陽小學(xué) 黃英凱

有一首歌這樣唱“沒有高地位，沒有高待遇，可你愿奉獻(xiàn)一生心血，無怨無悔。”這是對(duì)教師工作的寫照。說來慚愧，讀中學(xué)時(shí)，我從來就沒想到要教書，可后來陰差陽錯(cuò)地讓我成了一名教師。走上工作崗位后，看到一雙雙渴求知識(shí)的眼睛瞪著你，聽到一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音“老師，老師”喊著你，讓我不得不心甘情愿地把自己的一切都投入到教育教學(xué)工作中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面下手抓，不敢有絲毫的懈怠。

那是一次期中考試后，為了更多地了解學(xué)生情況我到他們家去“家訪”，那些優(yōu)秀生的家長說，他們的孩子在學(xué)校成績好、表現(xiàn)好都是我的功勞，要我繼續(xù)好好地指導(dǎo)，使他們有更大的進(jìn)步；那些成績一般學(xué)生的家長說，我們老師有知識(shí)，有水平，有能力，一定有辦法能讓他們的孩子有所轉(zhuǎn)變，看著他們期盼的眼神我被深深地感動(dòng)了。這一次讓我更明白了什么是教師，教師沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環(huán)，有的只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。

學(xué)高為師，德高為范，從走上教師崗位這一句成了我人生信念。師德是為師之本，師德的最高境界就是奉獻(xiàn)。從電視專題片《尋找最美鄉(xiāng)村教師》里的一個(gè)個(gè)教師典范，他們拿著的工資僅是別人的三分之一甚至更少，而做的工作卻比別人有過之而無不及，他們并不是除了教書就不會(huì)做什么了，而是他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，甘愿為教育奉獻(xiàn)自己的一生而無怨無悔。 從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十六個(gè)春秋的我，風(fēng)雨中，孑孑撐傘獨(dú)行；烈陽下，汗流浹背趕路；寒霜里，攏肩捂心自暖；清寂處，淚眼抬頭問天。嘗遍過為人師者的種種滋味后，我愈來愈感覺到自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我，不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

今天，我們偉大祖國新一代的領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平主席宣示的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福。“中國夢(mèng)”，這是十三億中國人的共同理想，是華夏民族真正的藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)這個(gè)“中國夢(mèng)”離不開教育，這個(gè)夢(mèng)想也成了我最有力的依托，最堅(jiān)實(shí)的力量?！叭松袎?mèng)不覺寒”，有了“中國夢(mèng)”的引領(lǐng)，為錘煉教學(xué)藝術(shù)，我對(duì)照名師、自我剖析，他山之玉、攻我之石；為提升專業(yè)素養(yǎng)，我向?qū)＜艺?qǐng)教、和同行切磋，砥礪促成長，細(xì)雕出精品。不懈的努力、點(diǎn)滴的積累，終于積硅步而以致千里，我的專業(yè)水平長足發(fā)展，專業(yè)之路堅(jiān)實(shí)寬闊，個(gè)人眼界也逐漸敞亮高遠(yuǎn)。 立足根本、腳踏實(shí)地，教學(xué)改革，我走在前列；說課競(jìng)賽，我一馬當(dāng)先；課題研究，我首當(dāng)其沖；國培我正確對(duì)待。每一次的學(xué)習(xí)，都是一種新鮮血液的補(bǔ)充，每一次的行走，都是一種能力的提升。每一個(gè)深深淺淺的腳印里，都寫滿我的思考和忠誠，笑對(duì)繁忙，樂享瑣碎，把平凡的工作做的更好。耕耘春夏，春暖花開了；耕耘秋冬，天高地闊了，我也收獲了：從學(xué)校骨干到市級(jí)骨干，撰寫的多篇論文發(fā)表。 面對(duì)榮譽(yù)成績，已淡成過往云煙；歡笑淚水，都綴成閃光珠玉。前行，不問山高水長，只顧風(fēng)雨兼程，我都一如既往，有古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵(lì)著我；最美鄉(xiāng)村教師典范的奉獻(xiàn)精神鞭策著我；周圍同事們不辭辛苦，努力鉆研，積極進(jìn)取的行為鼓勵(lì)著我，讓我更增強(qiáng)了熱愛教育事業(yè)的信念?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，選擇這平凡的職業(yè)，為育花紅，我愿做紅燭，甘為人梯，在自己的崗位上，默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”盡自己的綿薄之力。

第三篇: 為教育事業(yè)奮斗終身的人

不忘初心,牢記使命,為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身

作者：胡銀堂

作者機(jī)構(gòu)：周口幼兒師范學(xué)校 河南·周口 466000

來源：科教導(dǎo)刊-電子版（上旬）

年：2018

卷：000

期：002

頁碼：7

頁數(shù)：1

中圖分類：D263

正文語種：chi

關(guān)鍵詞：不忘初心;牢記使命;為教育事業(yè)奮斗終身

摘要：圍繞兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn),結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn),提出強(qiáng)化黨章意識(shí),堅(jiān)定政治信仰,擔(dān)負(fù)起時(shí)代和社會(huì)賦予的重任,為周口幼師的可持續(xù)發(fā)展,為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身.

第四篇: 為教育事業(yè)奮斗終身的人

心系教育事業(yè)辛勤為國育人
──記陵水新村中心小學(xué)陳茹冰

陳茹冰，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，于2004年參加工作，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)兼班主任。2007年11月?lián)涡麓逯行男W(xué)副教導(dǎo)主任。她忠誠于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)有執(zhí)著的愛，把自己全部的精力投入到教育教學(xué)工作中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，勤奮好學(xué)，教學(xué)效果顯著，成績突出，深受廣大學(xué)生和家長們的贊揚(yáng)和尊敬，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、努力拼博，實(shí)施素質(zhì)教育
教書育人是人民教師的神圣使命，陳茹冰老師感到責(zé)任重大。她刻苦鉆研教材，積極學(xué)習(xí)和探究先進(jìn)的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。她為自己提出了備課要備學(xué)生、講課要精、輔導(dǎo)要勤、批改要細(xì)的教學(xué)要求，為自己實(shí)施教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，做到熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)課標(biāo)的要求，爭取上好每一堂課，新課改的到來，她對(duì)自己要求就更加嚴(yán)格。她總是利用參加新課程培訓(xùn)的時(shí)間，積極學(xué)習(xí)，努力樹立新的教育理念。每一次接到任務(wù)的時(shí)候，許多老師都叫她隨便應(yīng)付就行了，自己又不是什么專家，但是，她覺得既然做就要盡最大努力去做好。她總是在查閱了許多關(guān)于新課程方面的書籍，并上網(wǎng)尋找資料、看光碟進(jìn)行研究，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際整理后才上臺(tái)發(fā)言的。正是由于她的努力拼博和對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)，才使她對(duì)新課改有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)施新課程的過程中，她很快懂得如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，并用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，使她的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷地提高。她幾乎每個(gè)學(xué)期都搞校內(nèi)公開課，學(xué)區(qū)公開課，還獲得了同行們的一致好評(píng)。
二、用心去愛每一個(gè)學(xué)生
蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。多年來，她面向的是全體學(xué)生，認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。她知道學(xué)生是在不同教育環(huán)境和文化背景中成長起來的，要運(yùn)用學(xué)生如何學(xué)習(xí)和發(fā)展的知識(shí)

1

來了解學(xué)生，尊重和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值，相信每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)語文的機(jī)會(huì)。像王剛同學(xué)，他性格非常孤僻，對(duì)人冷漠，還經(jīng)常逃學(xué)，沒有什么朋友，對(duì)老師也愛理不理，成績很不理想，可是她通過一段時(shí)間的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他雖然有點(diǎn)古怪，針對(duì)這一點(diǎn)，她經(jīng)常有意無意地接近他，和他聊天，漸漸地和他親近了以后，她還特地去書店買了一本價(jià)值二十五元的課外書送給他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，王剛同學(xué)深感意外，因?yàn)閺膩頉]有一個(gè)老師肯親近他啊！從此以后，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)王剛同學(xué)變了，變得愛說愛笑，變得愛學(xué)習(xí)了，語文成績突飛猛進(jìn)，如今，他已成了班里的尖子生呢！類似這樣的例子有很多，她就是這樣一個(gè)人，她愛她的每一個(gè)學(xué)生，并善于通過觀察、談話、家訪等形式及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化，選擇適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
三、嘗試教改譜新篇，個(gè)性發(fā)展育人才
陳茹冰做為學(xué)校的副教導(dǎo)主任，是學(xué)校教育教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人之一。教學(xué)工作在教育教學(xué)中，她堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。她在語文課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的教學(xué)方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；用組織討論式、競(jìng)賽式的教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評(píng)估方式，所以學(xué)生都樂意上陳茹冰老師教的語文課。另外她還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。讓學(xué)生在學(xué)中動(dòng)，在動(dòng)中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過硬的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。
四﹑勤于反思，力求創(chuàng)新
她經(jīng)常對(duì)同行們說：“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”，她深信，一個(gè)勤于反思的教師是一個(gè)優(yōu)秀的教師。平時(shí)她比較注重教材的分析和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合，授課后更勤于自我反思，并運(yùn)用反思的結(jié)果矯正其不良的教育教學(xué)行為，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，篩選教學(xué)策略，好在今后的教育實(shí)踐中加以

2

運(yùn)用。對(duì)于這一點(diǎn)，在她自己的教學(xué)實(shí)踐中是深有體會(huì)的，實(shí)施新課程這幾年來，她寫下了數(shù)百篇的教學(xué)反思，得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，對(duì)老師們的觸動(dòng)也很大，那些教學(xué)心得對(duì)她以后改進(jìn)教學(xué)方法上有很大的幫助。同時(shí)，她也榮獲了很多的榮譽(yù)：2009年5月榮獲海南省第二屆農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用說課比賽一等獎(jiǎng)；2009年6月榮獲陵水縣第一屆課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文美文誦讀展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2010年4月首屆蒲公英全國中小學(xué)作文大賽榮獲小學(xué)高年級(jí)組指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)；2010年度陵水縣小學(xué)各科教育論文《營造一個(gè)精彩的鳳頭》榮獲縣一等獎(jiǎng)和省級(jí)二等獎(jiǎng)；2010年8月榮獲海南省優(yōu)秀“教壇新秀”稱號(hào)。2011年4月被海南省派往天津跟班學(xué)習(xí)三個(gè)月。由于陳茹冰老師各方面的突出表現(xiàn)，她年年被評(píng)為校優(yōu)秀教師，但她默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧?！眾W斯特洛夫斯基的這句名言，也正是的陳茹冰老師理想和目標(biāo)，她說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無返顧?！?br/>忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，陳茹冰老師是教師的楷模。

二○一一年八月三十日
3

推薦訪問： 的人 教育事業(yè) 終身