垃圾是失去使用價值、 無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。但兩者均會制造環(huán)境保護的問題，而終， 以下是為大家整理的關于幼兒園中班垃圾分類活動方案6篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園中班垃圾分類活動方案6篇

第一篇: 幼兒園中班垃圾分類活動方案

幼兒園垃圾分類主題活動方案

幼兒園垃圾分類主題活動方案范文（精選3篇）　　為了確保活動安全順利進行，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學的活動方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園垃圾分類主題活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　幼兒園垃圾分類主題活動方案1　　本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環(huán)境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。　　一、活動背景：　　校園在進行施工建設，基礎設施還不太完善，我們的環(huán)境越來越惡劣，垃圾隨處可見，污水隨意從窗戶往外面倒，垃圾隨手從窗戶扔，影響到了我們的公共衛(wèi)生，環(huán)保學院不再環(huán)保。垃圾分類回收不僅關系我們個人的素質(zhì)，還關系到學院的良好發(fā)展。　　二、活動名稱：　　xx垃圾分類環(huán)保活動　　三、活動主題：　　“垃圾分類，保護環(huán)境，共建美麗校園”　　四、活動目的：　　1、讓同學們更加重視垃圾分類的意義。　　2、通過宣傳活動，讓同學們知道垃圾分類與環(huán)保切實相關，讓他們自覺的保護環(huán)境，讓環(huán)保學院真正環(huán)保。　　3、讓同學們認識到垃圾分類是世界的潮流，一場不可阻擋的洪流，這將讓我們每個人改變，讓我們的環(huán)境改變，讓我們祖國更加美麗，讓民族在世界之林中更加有地位。　　五、活動口號：　　保護環(huán)境，從我們做起；美麗學院，從垃圾分類做起。　　六、主辦單位：　　xxxx　　七、活動時間：　　20xx年x月x日　　八、活動地點：　　校內(nèi)　　九、參加對象：　　學校學生　　十、活動形式：　　演講，宣傳手冊，宣傳海報，小游戲，知識卡片等。　　十一、活動流程：　　（1）、活動宣傳：校內(nèi)主要宣傳點設在餐廳與宿舍樓交匯處，分專門人員講解垃圾分類的好處與不分類的危害，分發(fā)書簽式紀念小傳單（上面可以申請院長簽署關于垃圾分類的倡議書），并且在各個寢室樓下貼出倡議傳單，在人流量大的地方打出相關的橫幅，貼出宣傳海報，也可以進行簽名活動。　　（2）、主題活動：　　A、在校內(nèi)各個垃圾桶上貼上標簽（有關可分類與不可分類的物品名稱），用次來提醒同學們進行垃圾分類。　　B、在校內(nèi)分發(fā)環(huán)保垃圾袋或者布袋（在袋上注明xxx學院和垃圾袋分類標示等名稱）。　　C、在宣傳處進行有關垃圾分類小游戲（主持人待定），游戲獲勝者給予不同顏色（如可回收用綠色，不可回收用黃色）的環(huán)保垃圾袋與其它物質(zhì)獎勵（物品待定）。并進行知識卡片小問答，獎勵物品同上。　　D、在校廣播臺及相關平臺進行報道　　（3）、活動結束　　1、安排宣傳報道人員，由院新聞中心負責。做好本次活動后期宣傳報道，并公布于校新聞網(wǎng)。　　2、協(xié)會做好此次活動的總結以及相關資料（活動照片和報道等）的留檔保存工作。　　3、成立機動小組，謹防活動當天發(fā)生意外事件。　　4、對亂扔的相關宣傳產(chǎn)品進行回收　　5、最后參加的活動成員進行校園內(nèi)亂扔垃圾的回收工作，每個人的`一個動作，將是我們熱愛的學院環(huán)境前進的一大步。（視情況而定）　　幼兒園垃圾分類主題活動方案2　　一、活動目的　　在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養(yǎng)成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環(huán)境貢獻出自己的一份力量。　　二、活動時間　　20xx年x月x日下午　　三、活動對象　　xx校區(qū)x年級全體學生　　四、活動地點　　xx校區(qū)x樓報告廳　　五、活動流程　　1、組織學生觀看《xx市垃圾分類宣傳片》。　　2、齊誦童謠《垃圾分類我宣傳》　　3、學生代表發(fā)言。　　4、現(xiàn)場提問并進行模擬操作。　　5、各班“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。　　六、活動安排　　1、報告廳布置、錄像：　　2、學生座位安排：　　3、四個垃圾筒及部分垃圾：　　4、電視臺人員茶水：　　5、活動主持：　　6、拍照、微官網(wǎng)：　　7、信息報道：　　8、學生代表發(fā)言、環(huán)保小衛(wèi)士集合：　　七、補充說明　　1、xx市電視臺組織拍攝，請xx校區(qū)x年級各班主任加強學生的紀律教育，有組織地參加活動。　　2、x月x日下午，x年級xx課暫停一次。如果下雨，原定在報告廳上課的請任課老師安排好地點。xx老師的xx課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。　　3、假期里，學生們已完成了各項關于“垃圾分類”的社會實踐作業(yè)。一二年級繪制宣傳畫，三四年級設計宣傳標語，五六年級出刊宣傳小報。學校德育處將對學生作品進行組織評比。　　4、各中隊在本學期組織開展關于垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。　　幼兒園垃圾分類主題活動方案3　　一、活動的主題　　垃圾分類，你我有責　　二、成立學校“垃圾分類，你我有責”主題活動的領導小組　　組長：　　副組長：　　各部門負責人（成員）：　　教育教學方面：　　宣傳、氛圍與少先隊活動方面：　　校園環(huán)境與后勤補給方面：　　各組明確分工，責任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。　　三、活動的宗旨　　通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視；宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確地進行垃圾分類，保護環(huán)境；最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題。　　四、活動時間　　20xx年x月x日　　五、活動目標　　1、知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。　　2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識。　　3、在課堂上通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養(yǎng)探究問題的能力，進一步培養(yǎng)科學思維的素質(zhì)。培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力　　六、活動形式　　本項活動主要是通過班級文化宣傳、課堂教育教學經(jīng)過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。　　七、具體要求　　1、學校宣傳通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結的形式進行校園氛圍宣傳。　　2、每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結。　　3、利用每期的黑板報進行宣傳，開辟相關“垃圾分類”板塊。　　4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。　　5、健康科根據(jù)三年級下冊的課程要求制定教學計劃、總結、教案，要有過程性記錄，學科計劃、總結也要有專門的工作安排。。　　6、美術科生動展現(xiàn)垃圾分類的形象。　　7、保持校園衛(wèi)生環(huán)境。　　八、具體措施　　1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平時學生的學習中。　　2、學科教學互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術課上交相關的教案。　　3、積極參與活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。　　4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。【幼兒園垃圾分類主題活動方案范文（精選3篇）】相關文章：1.垃圾分類主題班會的活動方案2.幼兒園玩具主題活動方案3.幼兒園開學主題活動方案4.幼兒園中秋主題活動方案5.幼兒園春節(jié)主題活動方案6.關于幼兒園主題活動方案7.幼兒園春節(jié)主題活動方案8.感恩節(jié)主題活動方案精選

第二篇: 幼兒園中班垃圾分類活動方案

幼兒園環(huán)保垃圾分類活動方案

　　目標：
　　1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
　　準備：
　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。
　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志。
　　4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
　　過程：
　　一、評選“衛(wèi)生城市”
　　1.引導幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在xx市感覺怎樣？
　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。
　　3.引導幼兒討論：為什么你們不選xx市？如果你住在xx市會有什么感覺？
　　4.教師小結：xx市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而xxx市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
　　二、了解垃圾分類與回收的方法
　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
　　2.認識“回收利用”標志。
　　①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
　　②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
　　③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
　　3.游戲：看誰做得對。
　　教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。
　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
　　3.組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾，并進行分類。
　　4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
　　四、活動延伸：
　　1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
　　2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
　　活動目標：
　　懂得“垃圾分類”的意義。
　　了解垃圾的分類：
　　能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力。
　　重點難點：
　　重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義。
　　難點：生活垃圾的分類處理。
　　活動準備：
　　經(jīng)驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗。
　　物質(zhì)準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆。
　　活動過程：
　　一、引出課題
　　提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什么？
　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用
　　1.認識有機垃圾
　　①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾？
　　②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
　　2.認識有害、有毒垃圾
　　①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。
　　②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害
　　③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
　　④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？
　　3.幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。
　　提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學習詞：可回收垃圾）
　　提問：可回收垃圾還有哪些？
　　三、垃圾分類
　　1.請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
　　2.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。
　　活動延伸：
　　請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。
　　活動評析：
　　一、設計意圖
　　本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內(nèi)容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。
　　二、效果分析
　　通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會，教學效果較好！
　　活動目標：
　　1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。
　　3.初步了解垃圾的危害。
　　4.學會愛護環(huán)境，不做“禁止”的事。
　　活動準備：
　　1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
　　2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
　　3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
　　活動過程：
　　1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
　　2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
　　（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
　　（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
　　3、幫助小熊整理垃圾。
　　4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
　　5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
　　活動反思：
　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
　　小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。
　　一、說教材
　　㈠、課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感呢？通過認識無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑。
　　因而，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。本次活動，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內(nèi)容。
　　㈡、活動目標
　　1、知道有哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
　　2、認識垃圾分類標志。
　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
　　本次活動的重點和難點：
　　重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。
　　難點：在對廢舊物進行分類的基礎上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用。
　　二、說學法、教法
　　㈠、大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學（分類），玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學主動作用。
　　㈡、有教育學家認為，幼兒的學習源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”，說明操作在幼兒的分類活動中的作用。目前，在科學教育方法中，應注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學得積極主動，效果好。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點從教材轉向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學教育的內(nèi)容，生成教育活動。因此，我在活動中，為幼兒準備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動中，通過自身的操作活動，達到玩中學，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。在操作活動中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒在動手、動口的操作活動中達到活動的目標。
　　三、說教學過程
　　㈠、導入環(huán)節(jié)：我以“收信”的形式導入，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的欲望。從而引入課題。讓幼兒猜、說的過程中認識分類標志圖的圖案及代表的意義。（這就完成第二個活動目標和突破活動的重點。）
　　㈡、游戲是幼兒最喜愛的活動，也是有力的教育手段。我以游戲的形式，請幼兒把“垃圾寶寶”送回家，請幼兒學習按塑料、果皮、紙張、等進行分類，并要求幼兒邊分邊說：藥盒是用紙做的，放在紙張的標記這里，是可以再利用的。可樂瓶是用塑料做的，放在塑料的標記這里，是可以再利用的。柑皮是屬于果皮類的，放在紙張的標記這里，是不可以再利用的。幼兒通過把廢舊物進行分類的操作活動，從而解決了活動的難點。（有利于幼兒對剛認識的分類標志圖作進一步的加深認識。）
　　㈢、鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。我以故事“山羊公公的商店”，使幼兒從中受到啟發(fā)，思考有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用，引導幼兒從自身和他人的經(jīng)歷、體驗中了解關愛環(huán)境行為的真正意義。
　　㈣、延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關愛環(huán)境行為的真正意義時，激發(fā)幼兒積極、主動、自覺地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動的延伸，把活動推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。（此環(huán)節(jié)可延伸到日常生活中繼續(xù)進行。）
　　四、活動效果預測
　　幼兒是一個積極主動的個體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關系，并自覺地從力所能及的事情做起，爭當一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，并使每一個幼兒都能建立起“關愛環(huán)境”的意識。

第三篇: 幼兒園中班垃圾分類活動方案

垃圾分類，從我做起

——系列活動方案

活動意義：

隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環(huán)境。為了讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增強幼兒保護環(huán)境的責任感，我們決定將為幼兒開展一系列的活動，讓幼兒通過各色活動了解垃圾分類的意義，通過分類操作，進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為與環(huán)保意識。

系列活動一

小班親子制作：變廢為寶

一、活動目標

1．通過環(huán)保行動中的系列活動，引起家長對環(huán)境保護和垃圾分類的思考。

2.通過集體教學活動，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解垃圾分類的重要性，以及要保護環(huán)境，熱愛我們的地球媽媽。

3. 通過親子互動，共同完成小制作，利用生活中的廢舊物品，實現(xiàn)變廢為寶，喚醒環(huán)保意識的同時促進親子感情。

二、活動準備

1.各班家長準備相應主題的材料。

2.教師準備剪刀，膠水，顏料等所需工具。

三、活動時間

20xx年xx月xx日

四、活動對象

小班組各班幼兒及家長，全體教師

五、活動地點

各班教室

六、活動過程

活動一：集體教學活動

活動二：親子制作

小班各班均圍繞不同主題或者材料開展親子小制作活動，提醒家長提早收集好相應的生活中的廢舊材料，教師提供輔助材料，并準備好場地、工具等，家長當天入園與幼兒一起開展親子制作，完成一份自己對于環(huán)保和垃圾分類的信念和支持！

各班主題：

小一班：小動物變變變（餐巾紙盒）

小二班：美麗的花瓶（塑料瓶）

小三班：有趣的洞（卷紙芯）

小四班：美麗的家園（紙箱）

小五班：可愛的拎袋（廢舊衣服）

活動小結：

在今天的活動中,小班班級的幼兒和家長一起利用廢舊材料制作小動物、花瓶、拎袋、還有美麗的房子。在這樣的活動中，家長和孩子共同參與，實現(xiàn)親子互動，完成小制作，實現(xiàn)變廢為寶的過程中喚醒大家環(huán)保意識的同時促進親子感情，一份作品就是一份對于環(huán)保和垃圾分類的信念和支持。

系列活動二

中班親子游戲：垃圾分類

一、活動目標

1. 利用趣味打卡的形式，引導幼兒與家長共同參與游戲，注重過程，從而提高環(huán)保意識，增強“珍惜可利用資源，保護環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會”的理念。

2.通過集體教學活動，讓幼兒從小了解“低碳”的理念，引導幼兒初步掌握垃圾分類的方法。

二、活動準備

各點位的游戲器材

3、活動時間

XX月XX日上午

4、活動對象

中班全體幼兒及家長

5、活動地點

幼兒園南北操場、多功能廳

6、活動過程

活動一：集體教學活動

活動二：分類打卡競賽

參與人員：

環(huán)保拼圖：X老師、X老師

垃圾分類： X老師、X老師

知識搶答： X老師、X老師

實物垃圾分類： X老師、X老師

知識競賽： X老師、X老師

垃圾分類標識小制作： X老師、X老師

各教師于9點40分前將各點位的游戲內(nèi)容擺放好，游戲于9點50分正式開始。家長與幼兒共同參與游戲，共有十六個點位，六種游戲。

一、環(huán)保拼圖（3個點位）

二、垃圾分類（4個點位）

三、知識搶答（3個點位）

四、實物垃圾分類（3個點位）

五、知識競賽（1個點位）

六、垃圾分類標識小制作（2個點位）

活動三：垃圾分類知識講座

主持人：X老師

主講人：X老師

活動小結：

本次活動我們利用三種活動方式，來讓小朋友和家長了解垃圾分類的方法，從教學活動中讓家長和小朋友加強了環(huán)保意識，在打卡游戲中讓小朋友和家長通過實際操作與游戲體驗的方法來進一步提升了他們對垃圾分類的認識與了解，最后通過一個講座的形式，讓家長再次了解到了垃圾分類的重要意義以及具體的分類方法。通過本次系列活動，不僅讓家長們實際的了解到了分類的方法，更讓小朋友們有了真正操作的機會與體驗，相信這樣有意義的活動對孩子們的意義深遠。

系列活動三：（大班）

“大手拉小手”走進社區(qū)宣傳行動

一、活動目標

1.通過宣傳，使社區(qū)居民深入了解到垃圾分類的意義，引導居民從身邊做起、從小事做起，自覺、科學的開展垃圾分類。

2.逐步形成垃圾分類及環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜資源、節(jié)約資源的生活習慣。

二、活動準備

場地布置、活動展板、宣傳單等。

三、活動時間

20XX年XX月XX日

四、活動對象

大班全體幼兒以及家長

五、活動地點

幼兒周圍生活中（幼兒園、住宅小區(qū)等）

六、活動內(nèi)容

活動一：參觀垃圾分類知識展板

教師組織幼兒觀看展板，了解垃圾分類的方法。

活動二：“大手拉小手”宣傳行動

邀請家長義工組織部分孩子去各小區(qū)門口發(fā)放相關宣傳單。幼兒代表及家長代表現(xiàn)場講解，垃圾如何分類，呼吁居民及其他參與活動的人員積極參與到垃圾分類的推廣事業(yè)。

活動三：環(huán)保行動

請小朋友們和家長用拍照形式記錄下環(huán)保行為，例如節(jié)約用水（淘米洗菜水的再利用、喝光礦泉水瓶內(nèi)的水）、廢舊衣物和紙盒的回收、光盤行動（吃不完打包）、綠色出行、節(jié)約用電等。大家行動起來，保護環(huán)境。

活動小結：

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。我園響應號召，全園教師、幼兒、家長群策群力、集思廣益，開展了一系列垃圾分類活動。如，在社區(qū)發(fā)放垃圾分類的宣傳單，將“垃圾分類”的理念運用于生活中。實踐過程中，每個家庭都倡導綠色出行，不使用一次性餐具，不浪費每一粒糧食。通過各項活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。

第四篇: 幼兒園中班垃圾分類活動方案

幼兒園垃圾分類活動方案

幼兒園垃圾分類活動方案篇一

　　為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。

　　根據(jù)本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。

　　一、垃圾分類管理原則

　　垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。

　　二、垃圾分類宣傳總動員

　　1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

　　組長：xx

　　成員：xx、xx

　　2、召開全體教職工大會

　　進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

　　3、加大宣傳力度

　　把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。

　　4、利用網(wǎng)站、微信平臺、智慧樹、LED橫幅等形式大力宣傳

　　大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。

　　三、垃圾的分類

　　（一）幼兒園垃圾分類

　　隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

　　1.可回收垃圾

　　可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括：

　　（1）紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

　　（2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　　（3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

　　（4）玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

　　（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。

　　2.不可回收垃圾

　　不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

　　3.有毒有害垃圾

　　有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

　　四、幼兒園垃圾分類處理方法

　　（一）分類垃圾桶配備

　　1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

　　2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

　　3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

　　4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

　　（二）垃圾收集的方法

　　1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

　　2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。

　　3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來）。

　　4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。

　　5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

　　（三）統(tǒng)一分類收集時間

　　1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

　　2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

　　3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。

　　（四）反饋監(jiān)督檢查

　　由保育員負責，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。

幼兒園垃圾分類活動方案篇二

　　一、活動簡介

　　城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業(yè)。

　　本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。

　　二、活動目標

　　（一）知識與技能

　　1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

　　（二）過程與方法

　　1.通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養(yǎng)探究問題的能力，進一步培養(yǎng)科學思維的素質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1.培養(yǎng)學生的探究精神。

　　2.樹立環(huán)保意識

　　三、重點難點

　　重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　難點：讓學生設計垃圾分類方案。

　　四、活動準備

　　1.組織準備：

　　3人一組，共分4組

　　一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案；

　　一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。

　　2.器材準備：

　　寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）、筆、

　　《垃圾分類》PPT課件、多媒體設備

　　五、活動過程

　　（一）介紹活動導入

　　1.活動形式介紹

　　歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。

　　給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組，給小組命名，準備才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。

　　【評分規(guī)則】（1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，第二位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。

　　（2）有才藝表演的小組加1分。

　　2.活動主題介紹

　　簡單介紹垃圾分類的意義：

　　城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。

　　（二）活動開展

　　1.了解垃圾

　　（1）討論

　　首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。

　　（例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖。）

　　【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加1分，能畫示意圖的加1分。若有特別優(yōu)秀的酌情加1-2分。

　　（2）游戲

　　剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。

　　【評分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排，每位代表輪流說出一項垃圾，（例如：果皮、菜頭、廢紙……）不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。如果一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分，依此類推，最后一個退場的小組記4分。

　　對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分，依此類推，寫得最少的記1分。

　　要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復或錯誤，停頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與。

　　2.探究垃圾分類的方法

　　（1）討論與設計

　　生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比如同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。可樂、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至隨手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。生活中許多小事不注意就會造成浪費！其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應該將垃圾分類處理。下面請各個小組討論并設計一個垃圾分類的方法。你可以設想：在家里或?qū)W校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？

　　討論與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。

　　（2）分享與交流

　　請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為什么這樣分。

　　其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。

　　【展示課件】總結：按照垃圾的性質(zhì)，國內(nèi)外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

　　“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

　　“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

　　“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

　　【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出4、3、2、1分。分類標準為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。能與之相同或最接近的評為4分，其余視情況而定，評分可以相同。

　　實況舉例：甲組：分四類：可回收、不可回收、有害、無害垃圾。評為4分。

　　乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮。評為3分。

　　丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評為3分。

　　丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等）、不可回收（果皮、廢電池等）。評為2分。

　　【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理，所以評分稍微高一些。對于小組之間的提問、交流，若有出色的可以酌情加1-2分。

　　（3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處

　　請小朋友們談談將垃圾分類收集處理有哪些好處呢？（方便回收再利用等）將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患？如何對廢電池進行特殊處理？如何對廢電池回收再利用？

　　【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發(fā)言，一次加一分。若小朋友說不出的，可以結合課件介紹。

　　3.設計某區(qū)域垃圾分類處理的宣傳與實施方案

　　最后請小朋友以某區(qū)域為例設計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方案結束本次活動。準備時間5分鐘。以投票的形式評選優(yōu)秀方案。

　　提示：以某個區(qū)域為地點，（例如：家庭、校園、小區(qū)等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環(huán)保宣傳？你將設置幾種垃圾桶？即設計垃圾分類的方案。你將如何解釋這些垃圾桶的用途？分類收集后的垃圾，將如何處理等等。

　　帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論，在《活動報告》上寫下設計方案。

　　【評分規(guī)則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報結束后，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票，評選優(yōu)秀方案。統(tǒng)計票數(shù)，按票數(shù)排名評分，票數(shù)的評4分，依此類推，票數(shù)最少的組評1分。

　　（三）活動小結

　　本次活動，小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義。體會了探究問題、設計方案的過程。鍛煉了合作與競爭的能力。評分不是重要的，學到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的。

　　統(tǒng)計各小組的總分，分評為優(yōu)勝獎、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視情況而定，分別評為最有創(chuàng)意獎和最可愛獎。

　　[轉載]垃圾分類活動方案[轉載]垃圾分類活動方案

　　六、活動延續(xù)

　　1.小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”。

　　2.搜集有關垃圾處理、分類的資料。

　　3.統(tǒng)計自家每天產(chǎn)生的生活垃圾，分類并稱重。

　　4.開展社會調(diào)查，發(fā)問卷調(diào)查了解學校或社區(qū)里人們有關垃圾分類的環(huán)保意識。

　　5.以小組為單位，結合同學們的調(diào)查和收集的相關資料，在學校或社區(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動。

　　七、注意事項

　　1.活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)則等等。

　　2.活動中注意加強互動，多讓小朋友參與，關于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的回答，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

　　3.活動結束時，注意指導孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。

　　八、背景資料

　　1.垃圾分類標準：

　　“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

　　“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

　　“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

　　2.垃圾分類的好處：（垃圾回收再利用的好處）

　　酒瓶是高溫加熱制成的，對收集到的酒瓶再利用，還可以節(jié)約不少煤資源呢！

　　易拉罐是鋁制成的，把易拉罐熔化后可以再制成鋁鍋、鋁制零件、鋁合金門窗等。

　　廢紙是我們生活中常見的，它可以制成再造紙，能節(jié)約木材。

　　3.廢電池中含有許多重要的化學物質(zhì)如銅、鋅、二氧化錳、氯化銨等，若能很好處理，可從中獲得許多有用物質(zhì)。

　　（一）電池的危害

　　大部分電池中都含有汞，當它們廢棄在地球表面時，多層金屬會氧化銹蝕。汞便會慢慢地從電池中溢出來，進入土壤或下滲到地下水中，再通過農(nóng)作物或飲水進人人體，損傷人的腎臟。此處，汞還可以轉化為無機汞，無機汞在微生物作用下轉變成甲基汞聚集在魚類的身體中，人食用了這種魚后，甲基汞便會對人腦細胞造成危害，使人的神經(jīng)嚴重破壞，重者甚至會發(fā)瘋致死。轟動一時的日本水俁病事件就是甲基汞所致。一節(jié)一號電池爛在地里，它溢出來的汞足以使l平方米的土壤永久性喪失農(nóng)用價值。

　　據(jù)專家測定一節(jié)一號電池能污染60萬立方米的水。

　　（二）電池的回收

　　回收的意義：電池的回收能減少環(huán)境污染，降低某些疾病的發(fā)生率，同時也能節(jié)約能源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　要解決電池的污染問題，對人類現(xiàn)在來講，不管是資金還是技術上都存在著困難。所以只能降低電池對環(huán)境造成的危害。要做的便是將廢舊電池回收。

　　對于電池的回收，可以采取在街道設置回收箱的形式，或者在社會各地建立廢電池回收站，如在大城市的超市、商店等地設置廢舊電池回收點。與此同時，我們還要加強人們對電池危害性的認識，形成自覺收集、上交廢舊電池的觀念和意識。據(jù)悉，連上海、北京這樣的大城市，廢舊電池的回收率都只達1%。當然，也有可能是許多大城市中的市民已了解和認識到電池的危害，然而多數(shù)人還是為了圖方便抱著“反正我只扔一個不要緊”的想法將廢舊電池一扔了之。在一次對上海30名市民進行的“廢舊電池如何處理”的調(diào)查中，有31%的市民隨手扔掉，68%的人扔進垃圾箱，僅有l(wèi)%的人上交到專門的廢舊電池回收箱。這其中也有許多人，有上交廢舊電池的意識，卻不知道應交到何處。這就意味著我們要形成專門的廢舊電池回收組織。

　　因此，提出以下倡議：

　　1.以政府名義建立專門的廢舊電池回收部門，大力防止電池對環(huán)境的污染；并將廢舊電池聚集起來，統(tǒng)一處理，以減小對環(huán)境的危害。

　　2.以各單位（如機關、部隊、學校、工廠、飯店、旅館等）行政系統(tǒng)為中心，建立廢舊電池回收網(wǎng)，督促各單位每個成員、居民積極參加回收廢舊電池的活動，由網(wǎng)絡負責人（曲行政單位選取一人或幾人）回收本單位、轄區(qū)的廢舊電池并將其送到接納和再利用廢舊電池的責任部門。

　　3.責成各群眾團體（工會、青年團、學生會、婦聯(lián)等）組織號召各自成員積極參加回收廢舊電池的行動，把回收廢舊電池活動納入各自團體組織的經(jīng)常內(nèi)容。

　　4.由有關單位（市場管理部門）在各小商品市場（特別是外來人口集中的商品市場）組織商販把回收廢舊電池的活動開展起來，并把其作為市場管理部門的一項重要任務。

　　5.在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是村委會負責開展農(nóng)村廢舊電池的回收工作（農(nóng)村用電池數(shù)量并不少，廢舊電池扔在地面上對農(nóng)村水源有直接影響，許多農(nóng)村地區(qū)還在飲用井水）。

　　6.建立有關回收廢舊電池的專門獎懲制度，做得好的予以獎勵，反之則嚴懲不貸。面對回收來的電池，我們應該怎樣處理呢？

　　（三）廢舊電池的再利用

　　任何一種電池都由四個基本部件組成。四個基本部件是指兩組不同材料的電解質(zhì)、電極、隔膜和外殼。干電池、充電電池電鋅皮（鐵皮）、碳棒、汞、硫酸化合物、銅帽等構成；蓄電池則以鉛的化合物為主。

　　以每年生產(chǎn)100億只干電池計算，全年將消耗15.6、萬噸鋅，22.6刀噸二氧化錳、2080噸銅、2.7萬噸氯化鋅、7.9萬噸氯化銨、4.3萬噸碳棒。因此，實行廢舊干電池回收利用，利國利民，勢在必行。

　　目前，國內(nèi)主要的廢電池處理方式有4種，人工分選、干法、濕法和干濕法。人工分選回收利用法，就是將回收的廢舊干電池，先進行分類，

　　人工分選出碳棒、銅、帽、鋅皮以及各種殘留物，并分類用相應的方法予以處理，這種方法簡單易行，但使用的勞動力多，經(jīng)濟效益差。所謂干法，也叫煙法或火法，就是對廢舊干電池分類篩選，破碎后，和人焙燒爐中，在600—800度下焙燒，將排出的氣體冷凝后提取汞，再將焙燒剩余物放人回轉窯，在1

　　100—1300度下低燒，從煙氣中回收氧化鋅，從殘渣中回收錳和鐵。運用此法，一般冶煉廠無須增加設備和勞動力，就可回收干電池中的鋅，若需進一步回收其他物質(zhì)，尚需增加設備。所謂濕法，就是將干電池分類破碎后，置于浸取槽中，加入稀硫酸進行浸取，再經(jīng)過過濾，從濾液中提取金屬鋅，濾渣分離出銅帽鐵皮后，再從剩余濾渣中進一步提取出錳來。干濕法，就是將干法和濕法的優(yōu)點結合起來，先用焙燒的方法回收剩余部分鋅，再用浸取和電積的方法回收錳和剩余的鋅。運用此法，回收效果較好，但工序復雜，成本也較高。

　　國外通常的做法是采用濕法，但比國內(nèi)的處理方法多一工序，也就是說，不僅用酸浸取，電積以提取鐵、鎘等，而且用堿中和來沉淀鋅、鎳等。此外，xx二次原料研究所采取篩選、磁選、氯化、再篩選加三次熔煉的方法來處理廢電池。相比之下，國外的處理方法工序更多，更細致，更復雜，只有在較大的規(guī)模下才較經(jīng)濟。我國的廢舊電池處理廠家只有不斷擴大規(guī)模充分利用規(guī)模經(jīng)濟來降低成本，并在此基礎上大幅度提高技術水平，才能兼顧環(huán)境效益、社會效益與經(jīng)濟效益，促進廢舊干電池的有效回收和利用。

　　處理廢電池的方法主要有四種：分選法、干法、濕法、干濕法。當然填埋法是最簡單的。雖然它們都能處理廢電池，但它們同時也帶來了一些污染，我們能否在生產(chǎn)源頭就減少廢電池污染？答案是肯定的。

　　（四）電池的未來

　　在以后的電池生產(chǎn)中，我們可以盡量生產(chǎn)一些污染小，再利用程度高的電池。例如：燃燒電池，它內(nèi)部反應生成的水無污染，而且可以再次電解成氫氣和氧氣，又一次燃燒產(chǎn)生熱量，提供電源；無汞電池，因為現(xiàn)階段的電池大部分都含有汞，如果生產(chǎn)無汞電池既可以減少回收廢電池的汞這步繁雜工作，同時也可降低電池對土壤、水源的危害；充電電池，生產(chǎn)這種電池可以不必不斷地生產(chǎn)電池來提供能源，而可以將其他形式的能轉化為電能儲存在電池內(nèi)，在使用時，再將電能釋放；太陽能電池，因為太陽能是取之不盡，用之不竭，而且無污染的一種能源，所以這種電池可以降低能源的消耗，減少空氣污染。總而言之，我們將來生產(chǎn)電池，將朝著節(jié)能、環(huán)保、再利用程度高的方向發(fā)展。

　　一些設想：

　　1.將處理后的廢渣埋于沙漠中，在沙漠面積不斷擴展的情況下，這可能是一種的選擇。

　　2.將廢渣進行無害化處理，再用來修路、建地基等。

幼兒園垃圾分類活動方案.doc

第五篇: 幼兒園中班垃圾分類活動方案

2020幼兒園垃圾分類活動方案

　　一、活動簡介

　　城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業(yè)。

　　本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓小朋友們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導小朋友們重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。

　　二、活動目標

　　（一）知識與技能

　　1、知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

　　（二）過程與方法

　　1、通過提出問題、設置競賽，引導小朋友們討論、設計方案、表達，培養(yǎng)探究問題的能力，進一步培養(yǎng)科學思維的素質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1、培養(yǎng)學生的探究精神。

　　2、樹立環(huán)保意識

　　三、重點難點

　　重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　難點：讓小朋友們設計垃圾分類方案。

　　四、活動準備

　　1、組織準備：

　　3人一組，共分4組

　　一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案；

　　一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。

　　2、器材準備：

　　寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）、筆、

　　《垃圾分類》PPT課件、多媒體設備

　　五、活動過程

　　（一）介紹活動導入

　　1、活動形式介紹

　　歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。

　　給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組，給小組命名，準備才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。

　　【評分規(guī)則】（1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，第二位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。

　　（2）有才藝表演的小組加1分。

　　2、活動主題介紹

　　簡單介紹垃圾分類的意義：

　　城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。

　　（二）活動開展

　　1、了解垃圾

　　（1）討論

　　首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。

　　（例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖。）

　　【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加1分，能畫示意圖的加1分。若有特別優(yōu)秀的酌情加1-2分。

　　（2）游戲

　　剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。

　　【評分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排，每位代表輪流說出一項垃圾，（例如：果皮、菜頭、廢紙……）不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。如果一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分，依此類推，最后一個退場的小組記4分。

　　對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分，依此類推，寫得最少的記1分。

　　要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復或錯誤，停頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與。

　　2、探究垃圾分類的方法

　　（1）討論與設計

　　生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比如同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。可樂、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至隨手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。生活中許多小事不注意就會造成浪費！其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應該將垃圾分類處理。下面請各個小組討論并設計一個垃圾分類的方法。你可以設想：在家里或?qū)W校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？

第六篇: 幼兒園中班垃圾分類活動方案

幼兒園垃圾分類活動方案

幼兒園垃圾分類活動方案篇一

為了保持 xx 幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng) xx 幼兒園全體教 職工、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能， 讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃 圾資源化，有利于減少管理成本，實現(xiàn)垃圾分類量化遞減， 有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設可持續(xù)發(fā) 展的節(jié)約型社會。

根據(jù)本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案， 希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收 集和處理的好習慣。

一、垃圾分類管理原則 垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管 理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。

二、垃圾分類宣傳總動員

1、xx 幼兒園垃圾分類工作小組 組長： xx

成員： xx 、xx

2、召開全體教職工大會

進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資 源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化，資源 化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒 園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國利 民大事。

3、加大宣傳力度

把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和 幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類 首先要從源頭上把好關。

4、利用網(wǎng)站、微信平臺、智慧樹、 LED橫幅等形式大力

宣傳

大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默 化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾 分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資 源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識， 提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政 策，建設一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。

三、垃圾的分類

（一）幼兒園垃圾分類

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復 雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要， 它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次 污染的發(fā)生。 根據(jù)國家標準， 幼兒園垃圾可以分為可回收物， 不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

1.可回收垃圾

可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主 要包括：

（ 1）紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他 紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙 盒等。

（ 2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各 種塑料袋， 塑料瓶， 泡沫塑料， 一次性塑料餐具， 硬塑料等

（ 3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮 罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

（4）玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。

2.不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮， 菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3.有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛 在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物 質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨 盒等。

四、幼兒園垃圾分類處理方法

一）分類垃圾桶配備

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、 有害垃圾。

3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾 及有害垃圾。

4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

（二）垃圾收集的方法

1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼 兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，各班級活動室產(chǎn)生 的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交 幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集 箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng) 一由保育員來清理。

3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢

舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶

來）。

4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

（三）統(tǒng)一分類收集時間

1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。

（四）反饋監(jiān)督檢查

由保育員負責，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否 對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班 保育員立即整改。

幼兒園垃圾分類活動方案篇二

、活動簡介

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源 化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實 現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。城市 生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形 象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設最基礎的工作，更是一項利國利 民的事業(yè)。

本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓學 生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃 圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環(huán)境保護，注 意節(jié)約資源。

二、活動目標

（一）知識與技能

1. 知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活 垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2. 在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

二）過程與方法

1. 通過提出問題、 設置競賽， 引導學生討論、 設計方案、 表達，培養(yǎng)探究問題的能力，進一步培養(yǎng)科學思維的素質(zhì)。

2. 培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1. 培養(yǎng)學生的探究精神。

2. 樹立環(huán)保意識

三、重點難點

重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的 意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括 哪些。

難點：讓學生設計垃圾分類方案。

四、活動準備

1. 組織準備：

3 人一組，共分 4 組

一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計 方案；

一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》 ，并且作時 間控制。

2. 器材準備：

寫字白板一塊、 《垃圾分類》活動報告（每小組一份） 、 筆、

《垃圾分類》 PPT課件、多媒體設備

五、活動過程

（一）介紹活動導入

1. 活動形式介紹

歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通 過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解 垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。

給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組，給小組命名， 準備才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名， 并寫在白板上。

【評分規(guī)則】（1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講 臺報組名的記 4 分，第二位小組上講臺報組名的記 3 分，第 三位小組上講臺報組名的記 2 分，第四位小組上講臺報組名 的記 1 分。

（ 2）有才藝表演的小組加 1 分。

2. 活動主題介紹

簡單介紹垃圾分類的意義：

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源 化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實 現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。

（二）活動開展

1.了解垃圾

1）討論

首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在 白板上畫示意圖。

（例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢 紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖。 ）

【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加 1 分，能畫示意圖的加 1 分。若有特別優(yōu)秀的酌情加 1-2 分。

（2）游戲

剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？ 下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表 參加。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名 稱，比比哪個小組寫得多。

【評分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排，每位代表 輪流說出一項垃圾， （例如：果皮、菜頭、廢紙??）不能 重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。如果一時 想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答 不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記 1 分，依此類推，最后一個退場的小組記 4 分。

對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫 得名稱的多少記分：寫得最多的記 4 分，依此類推，寫得最 少的記 1 分。

要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有 重復或錯誤，停頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與。

2.探究垃圾分類的方法

（1）討論與設計

生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題 就多了。比如同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃 圾堆里。可樂、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有 的同學甚至隨手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不 節(jié)約用紙。生活中許多小事不注意就會造成浪費！其實有許 多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應該將垃圾 分類處理。下面請各個小組討論并設計一個垃圾分類的方 法。你可以設想：在家里或?qū)W校里設置幾個垃圾桶？每個垃 圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？

討論與設計時間為 5 分鐘，請把垃圾分類的方法寫在 《活 動報告》當中。

2）分享與交流

請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類 方法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為什么這樣分。

其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。

【展示課件】總結：按照垃圾的性質(zhì)，國內(nèi)外通用的垃 圾分類標準是將垃圾分三類：

“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、 木制品、紙張等。

“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩 飯菜等。

“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和 日光燈等。

【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議， 酌情評出 4、 3、2、 1 分。分類標準為：分為可回收垃圾、 生活垃圾、 有害垃圾三類。 能與之相同或最接近的評為 4 分， 其余視情況而定，評分可以相同。

實況舉例：甲組：分四類：可回收、不可回收、有害、

無害垃圾。評為 4 分。

乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果 皮。評為 3 分。

丙組： 分五類： 廢紙、 果皮等不能再利用的、 廢舊電器、 啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評為 3 分。

丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等） 、不可回收 （果皮、廢電池等） 。評為 2 分。

【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與 處理，所以評分稍微高一些。對于小組之間的提問、交流， 若有出色的可以酌情加 1-2 分。

（3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處

請小朋友們談談將垃圾分類收集處理有哪些好處呢？

（方便回收再利用等）將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各 自有什么用處呢？廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光 燈它們各自有哪些危害或隱患？如何對廢電池進行特殊處 理？如何對廢電池回收再利用？

【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發(fā)言，一 次加一分。若小朋友說不出的，可以結合課件介紹。

3.設計某區(qū)域垃圾分類處理的宣傳與實施方案

最后請小朋友以某區(qū)域為例設計一個垃圾分類處理的 宣傳與實施方案結束本次活動。準備時間 5 分鐘。以投票的

形式評選優(yōu)秀方案。

提示：以某個區(qū)域為地點， （例如：家庭、校園、小區(qū) 等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環(huán)保宣傳？你將設置 幾種垃圾桶？即設計垃圾分類的方案。你將如何解釋這些垃 圾桶的用途？分類收集后的垃圾，將如何處理等等。

帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論，在《活動報 告》上寫下設計方案。

【評分規(guī)則】 讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案， 四個小組都匯報結束后，請參與活動的所有小朋友以及作為 觀眾的家長進行投票，評選優(yōu)秀方案。統(tǒng)計票數(shù)，按票數(shù)排 名評分，票數(shù)的評 4 分，依此類推，票數(shù)最少的組評 1 分。

三）活動小結

本次活動，小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義。體 會了探究問題、 設計方案的過程。 鍛煉了合作與競爭的能力。 評分不是重要的，學到知識并提高能力以及在活動中建立了 友誼才是重要的。

統(tǒng)計各小組的總分，分評為優(yōu)勝獎、最低分評為最有毅 力獎，比分在中間的兩組視情況而定，分別評為最有創(chuàng)意獎 和最可愛獎。

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六、活動延續(xù)

1.小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭 作“環(huán)保小衛(wèi)士” 。

2.搜集有關垃圾處理、分類的資料。

3.統(tǒng)計自家每天產(chǎn)生的生活垃圾，分類并稱重。

4.開展社會調(diào)查，發(fā)問卷調(diào)查了解學校或社區(qū)里人們有 關垃圾分類的環(huán)保意識。

5.以小組為單位，結合同學們的調(diào)查和收集的相關資 料，在學校或社區(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的 人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動。

七、注意事項

1.活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的 要求、規(guī)則等等。

2.活動中注意加強互動，多讓小朋友參與，關于環(huán)保問 題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的回 答，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

3.活動結束時，注意指導孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識 貫徹到生活小事當中。

八、背景資料

1.垃圾分類標準：

“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、 木制品、紙張等。

生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩

飯菜等

“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和 日光燈等。

2.垃圾分類的好處： （垃圾回收再利用的好處）

酒瓶是高溫加熱制成的，對收集到的酒瓶再利用，還可 以節(jié)約不少煤資源呢！

易拉罐是鋁制成的，把易拉罐熔化后可以再制成鋁鍋、 鋁制零件、鋁合金門窗等。

廢紙是我們生活中常見的，它可以制成再造紙，能節(jié)約 木材。

3.廢電池中含有許多重要的化學物質(zhì)如銅、鋅、二氧化 錳、氯化銨等，若能很好處理，可從中獲得許多有用物質(zhì)。

（一）電池的危害

大部分電池中都含有汞，當它們廢棄在地球表面時，多 層金屬會氧化銹蝕。汞便會慢慢地從電池中溢出來，進入土 壤或下滲到地下水中，再通過農(nóng)作物或飲水進人人體，損傷 人的腎臟。此處，汞還可以轉化為無機汞，無機汞在微生物 作用下轉變成甲基汞聚集在魚類的身體中，人食用了這種魚 后，甲基汞便會對人腦細胞造成危害， 使人的神經(jīng)嚴重破壞， 重者甚至會發(fā)瘋致死。轟動一時的日本水俁病事件就是甲基 汞所致。一節(jié)一號電池爛在地里，它溢出來的汞足以使 l 平 方米的土壤永久性喪失農(nóng)用價值。

據(jù)專家測定一節(jié)一號電池能污染 60 萬立方米的水。

（二）電池的回收

回收的意義：電池的回收能減少環(huán)境污染，降低某些疾 病的發(fā)生率，同時也能節(jié)約能源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

要解決電池的污染問題，對人類現(xiàn)在來講，不管是資金 還是技術上都存在著困難。所以只能降低電池對環(huán)境造成的 危害。要做的便是將廢舊電池回收。

對于電池的回收，可以采取在街道設置回收箱的形式， 或者在社會各地建立廢電池回收站，如在大城市的超市、商 店等地設置廢舊電池回收點。與此同時，我們還要加強人們 對電池危害性的認識，形成自覺收集、上交廢舊電池的觀念 和意識。據(jù)悉，連上海、北京這樣的大城市，廢舊電池的回 收率都只達 1%。當然， 也有可能是許多大城市中的市民已了

解和認識到電池的危害，然而多數(shù)人還是為了圖方便抱著 “反正我只扔一個不要緊”的想法將廢舊電池一扔了之。在 一次對上海 30 名市民進行的“廢舊電池如何處理”的調(diào)查 中，有 31%的市民隨手扔掉， 68%的人扔進垃圾箱，僅有 的人上交到專門的廢舊電池回收箱。這其中也有許多人，有 上交廢舊電池的意識，卻不知道應交到何處。這就意味著我 們要形成專門的廢舊電池回收組織。

因此，提出以下倡議：

1.以政府名義建立專門的廢舊電池回收部門，大力防止 電池對環(huán)境的污染；并將廢舊電池聚集起來，統(tǒng)一處理，以 減小對環(huán)境的危害。

2.以各單位（如機關、部隊、學校、工廠、飯店、旅館 等）行政系統(tǒng)為中心，建立廢舊電池回收網(wǎng)，督促各單位每 個成員、居民積極參加回收廢舊電池的活動，由網(wǎng)絡負責人 （曲行政單位選取一人或幾人）回收本單位、轄區(qū)的廢舊電 池并將其送到接納和再利用廢舊電池的責任部門。

3.責成各群眾團體（工會、青年團、學生會、婦聯(lián)等） 組織號召各自成員積極參加回收廢舊電池的行動，把回收廢 舊電池活動納入各自團體組織的經(jīng)常內(nèi)容。

4.由有關單位（市場管理部門）在各小商品市場（特別 是外來人口集中的商品市場）組織商販把回收廢舊電池的活 動開展起來，并把其作為市場管理部門的一項重要任務。

5.在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是村委會負責開展農(nóng)村廢舊電池的 回收工作（農(nóng)村用電池數(shù)量并不少，廢舊電池扔在地面上對 農(nóng)村水源有直接影響，許多農(nóng)村地區(qū)還在飲用井水） 。

6.建立有關回收廢舊電池的專門獎懲制度，做得好的予 以獎勵，反之則嚴懲不貸。面對回收來的電池，我們應該怎 樣處理呢？

（三）廢舊電池的再利用

任何一種電池都由四個基本部件組成。四個基本部件是 指兩組不同材料的電解質(zhì)、電極、隔膜和外殼。干電池、充 電電池電鋅皮（鐵皮） 、碳棒、汞、硫酸化合物、銅帽等構 成；蓄電池則以鉛的化合物為主。

以每年生產(chǎn) 100 億只干電池計算， 全年將消耗 15.6 、萬 噸鋅，22.6 刀噸二氧化錳、 2080 噸銅、2.7 萬噸氯化鋅、 7.9 萬噸氯化銨、 4.3 萬噸碳棒。因此，實行廢舊干電池回收利 用，利國利民，勢在必行。

目前，國內(nèi)主要的廢電池處理方式有 4 種，人工分選、 干法、濕法和干濕法。人工分選回收利用法，就是將回收的 廢舊干電池，先進行分類，

人工分選出碳棒、銅、帽、鋅皮以及各種殘留物，并分 類用相應的方法予以處理，這種方法簡單易行，但使用的勞 動力多，經(jīng)濟效益差。所謂干法，也叫煙法或火法，就是對 廢舊干電池分類篩選，破碎后，和人焙燒爐中，在 600—800

度下焙燒，將排出的氣體冷凝后提取汞，再將焙燒剩余物放 人回轉窯，在 1

100— 1300 度下低燒，從煙氣中回收氧化鋅，從殘渣中 回收錳和鐵。 運用此法， 一般冶煉廠無須增加設備和勞動力， 就可回收干電池中的鋅，若需進一步回收其他物質(zhì)，尚需增 加設備。所謂濕法，就是將干電池分類破碎后，置于浸取槽 中，加入稀硫酸進行浸取，再經(jīng)過過濾，從濾液中提取金屬 鋅，濾渣分離出銅帽鐵皮后，再從剩余濾渣中進一步提取出 錳來。干濕法，就是將干法和濕法的優(yōu)點結合起來，先用焙 燒的方法回收剩余部分鋅，再用浸取和電積的方法回收錳和 剩余的鋅。運用此法，回收效果較好，但工序復雜，成本也 較高。

國外通常的做法是采用濕法，但比國內(nèi)的處理方法多一 工序，也就是說，不僅用酸浸取，電積以提取鐵、鎘等，而

且用堿中和來沉淀鋅、鎳等。此外， xx 二次原料研究所采取 篩選、磁選、氯化、再篩選加三次熔煉的方法來處理廢電池。 相比之下，國外的處理方法工序更多，更細致，更復雜，只 有在較大的規(guī)模下才較經(jīng)濟。我國的廢舊電池處理廠家只有 不斷擴大規(guī)模充分利用規(guī)模經(jīng)濟來降低成本，并在此基礎上 大幅度提高技術水平，才能兼顧環(huán)境效益、社會效益與經(jīng)濟 效益，促進廢舊干電池的有效回收和利用。

處理廢電池的方法主要有四種：分選法、干法、濕法、 干濕法。 當然填埋法是最簡單的。 雖然它們都能處理廢電池， 但它們同時也帶來了一些污染，我們能否在生產(chǎn)源頭就減少 廢電池污染？答案是肯定的。

（四）電池的未來

在以后的電池生產(chǎn)中，我們可以盡量生產(chǎn)一些污染小， 再利用程度高的電池。例如：燃燒電池，它內(nèi)部反應生成的 水無污染，而且可以再次電解成氫氣和氧氣，又一次燃燒產(chǎn) 生熱量，提供電源；無汞電池，因為現(xiàn)階段的電池大部分都 含有汞，如果生產(chǎn)無汞電池既可以減少回收廢電池的汞這步 繁雜工作，同時也可降低電池對土壤、水源的危害；充電電 池，生產(chǎn)這種電池可以不必不斷地生產(chǎn)電池來提供能源，而 可以將其他形式的能轉化為電能儲存在電池內(nèi)，在使用時， 再將電能釋放；太陽能電池，因為太陽能是取之不盡，用之 不竭，而且無污染的一種能源，所以這種電池可以降低能源 的消耗，減少空氣污染。總而言之，我們將來生產(chǎn)電池，將 朝著節(jié)能、環(huán)保、再利用程度高的方向發(fā)展。

一些設想：

1. 將處理后的廢渣埋于沙漠中，在沙漠面積不斷擴展的 情況下，這可能是一種的選擇。

2. 將廢渣進行無害化處理，再用來修路、建地基等。

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