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黨員教師個(gè)人問題清單及整改措施4篇

第一篇: 黨員教師個(gè)人問題清單及整改措施

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黨員個(gè)人問題清單及整改措施

?????填報(bào)姓名：樊田詩?????????????????????????????????????????????????????????

序號(hào)

問??題

具體表現(xiàn)和事例

整改措施

整改時(shí)限

整改情況

1

落實(shí)不到位

設(shè)計(jì)有誤差

積極對(duì)接工作，絕不不大而化之

立即整改

工作得到領(lǐng)導(dǎo)肯定

2

時(shí)間節(jié)點(diǎn)不明確

制作安裝完成時(shí)間不明確

積極做好工作臺(tái)賬

立即整改

工作進(jìn)度明確

3

監(jiān)督跟進(jìn)不積極

?

問題層出不窮

自己定標(biāo)準(zhǔn)才能給工作定標(biāo)準(zhǔn)

立即整改

工作完成度高

4

態(tài)度不積極不端正

?

積極性不太高

端正態(tài)度，一步步扎實(shí)的干

立即整改

態(tài)度誠(chéng)懇、積極

5

大而化之

認(rèn)識(shí)問題不到位

深入剖析自我不足，彌補(bǔ)不足

立即整改

認(rèn)清自我

第二篇: 黨員教師個(gè)人問題清單及整改措施

黨員個(gè)人問題清單及整改措施

一、問題清單

（一）理論學(xué)習(xí)方面。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想還不夠，雖然能夠做到緊隨習(xí)總書記思想步伐，第一時(shí)間抓好重要講話精神的學(xué)習(xí)貫徹，但還存在緊密聯(lián)系實(shí)際、導(dǎo)向工作實(shí)踐還不夠，沒有很好地把思想、工作和生活實(shí)際與習(xí)總書記的講話精神緊密聯(lián)系在一起。主要原因是思想認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。

（二）服務(wù)企業(yè)方面。有時(shí)忙于日常事務(wù)性工作，深入企業(yè)開展調(diào)研的時(shí)間和精力不多。開展企業(yè)一對(duì)一座談不夠經(jīng)常，存在了解企業(yè)需求不夠直接，服務(wù)企業(yè)不夠主動(dòng)的情況，不利于推動(dòng)企業(yè)健康快速發(fā)展。主要原因是企業(yè)是園區(qū)發(fā)展核心的理念樹立不牢固。

（三）落實(shí)工作方面。在落實(shí)工作中，有時(shí)存在結(jié)合實(shí)際研究不夠，站位不高、看的不遠(yuǎn)的問題，在抓工作落實(shí)上缺少釘釘子精神，導(dǎo)致一些決策落實(shí)效果不好、工作標(biāo)準(zhǔn)不高。主要原因是工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作方法不靈便。

（四）擔(dān)當(dāng)履責(zé)方面。在落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任上，抓長(zhǎng)、抓常、抓細(xì)上還有不足。主動(dòng)干、積極干的動(dòng)力不足。主要原因是勇挑重?fù)?dān)和勇于奉獻(xiàn)的精神不夠。

二、整改措施

（一）切實(shí)提高政治站位。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神作為重要政治任務(wù)。功能區(qū)黨支部發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“燈塔在線”等平臺(tái)作用，及時(shí)抓好上級(jí)指示要求和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，及時(shí)搞好對(duì)表，確保始終與上級(jí)步調(diào)一致、同頻共振，確保與黨中央保持高度一致。

（二）持續(xù)推動(dòng)工作創(chuàng)新。結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)園區(qū)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，對(duì)管理模式進(jìn)行深入專項(xiàng)研究，理清公司工作職責(zé)，明確各自工作任務(wù)，劃出工作重點(diǎn)，爭(zhēng)取在重點(diǎn)項(xiàng)目方面取得新的突破。

（三）嚴(yán)格落實(shí)規(guī)定要求。把中央“八項(xiàng)規(guī)定”堅(jiān)決落實(shí)到日常工作中，改進(jìn)會(huì)風(fēng)文風(fēng)，做到不該開的會(huì)議堅(jiān)決不開，不該發(fā)的文堅(jiān)決不發(fā)；厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政、公務(wù)接待等有關(guān)規(guī)定；嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。

（四）積極服務(wù)企業(yè)發(fā)展。樹立項(xiàng)目是園區(qū)生存之本的理念。項(xiàng)目洽談期間成立專班，開展專項(xiàng)指導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助；項(xiàng)目落地后開展政策幫扶，積極幫助企業(yè)申請(qǐng)各級(jí)優(yōu)惠政策；項(xiàng)目發(fā)展階段定期調(diào)研走訪，及時(shí)掌握企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，傾聽企業(yè)訴求，解決實(shí)際困難，推動(dòng)企業(yè)健康快速發(fā)展。

第三篇: 黨員教師個(gè)人問題清單及整改措施

教師黨員個(gè)人問題清單及整改措施

　　篇一

　　現(xiàn)在，一場(chǎng)師德師風(fēng)整治的大幕正在我校轟轟烈烈地翻開。校園經(jīng)過對(duì)我校教職工風(fēng)格的大拾掇，使全校教職員工愛崗敬業(yè)知道增強(qiáng)，組織紀(jì)律愈加嚴(yán)厲，教育教育質(zhì)量得到進(jìn)一步行進(jìn)，使校園各項(xiàng)作業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階。作為一名教師，在風(fēng)格拾掇中就要仔細(xì)反思自已在思維上，作業(yè)心境等方面存在的超卓的問題，我首要從以下幾方面來自查自糾，對(duì)照檢查。

　　一、組織紀(jì)律方面

　　作為一名是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就有必要保證自己在學(xué)生心目中的形象，那就有必要有嚴(yán)峻的組織紀(jì)律來綁縛自己，即“身正為范”。依據(jù)這些法規(guī)法紀(jì)，我有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：比如對(duì)沒完畢作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生罰掃地，對(duì)聽課不仔細(xì)的學(xué)生罰站……從這些現(xiàn)象可以依據(jù)出我對(duì)教師法規(guī)法紀(jì)的知道、了解還不深透，在整風(fēng)過程中，應(yīng)嚴(yán)峻檢討批判自己。

　　二、教育教育方面

　　教育教育地點(diǎn)評(píng)一名教師的確良重要原則。教師的責(zé)任是教書育人。學(xué)生在校園是受教育的方針，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長(zhǎng)來斷定，而家長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)的規(guī)范是看學(xué)生考試效果的分?jǐn)?shù)。我以為自己的教育效果不太志趣。在本職作業(yè)之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)刻與精力，竭力行進(jìn)自己的教育水平。

　　綜上所述，在本次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深化檢討，找出自己的缺少之處，查其本源，對(duì)癥下藥，以行進(jìn)本身實(shí)質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的規(guī)范靠齊，清楚往后的整改方向，以便更好地打開作業(yè)。

　　一、存在的首要問題：

　　1、思維知道不行強(qiáng)。

　　不長(zhǎng)于培育自己從政治的視點(diǎn)來查詢、剖析問題，知道事物只停留在外表，未看實(shí)質(zhì)，對(duì)事物的了解不深化、不全面。在思維上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)意圖不行清楚，學(xué)習(xí)時(shí)缺少考慮，只從字面上了解毛澤東思維，沒有知道其思維的精華，更沒有把握鄧--同志強(qiáng)有力的理論兵器，沒有發(fā)揮理論的教導(dǎo)效果，僅僅為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得方法化、教條化。

　　2、主旨觀念不行強(qiáng)健。

　　我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同伴不能始終保持熱心的心境，特別當(dāng)手頭作業(yè)稍多,稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思維，致使自己為學(xué)生服務(wù)、為同伴服務(wù)的公仆知道淡化，沒真實(shí)做到為大眾所想，為大眾所急。總覺得自己是一個(gè)底層的教師也干不了什么大事,沒有深化了解“聚精會(huì)神為公民服務(wù)”的主旨，致使于為大眾服務(wù)知道的冷酷，這是作業(yè)中缺少耐性的根本原因。“全部為了大眾”是要求咱們真實(shí)做到聚精會(huì)神為公民服務(wù)，拿出的熱心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同伴，做到建立黨員一面旗的超卓形象。

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深地領(lǐng)會(huì)到“愛崗、敬業(yè)、貢獻(xiàn)”的內(nèi)涵意義，也知道到自己的缺少。“人無完人，金無足赤”。從工作道德領(lǐng)域來看，超卓的師德師風(fēng)對(duì)每一個(gè)教師都是一個(gè)永久的要求，也是我所尋求的方針。

　　篇二

　　師德是教師的魂靈，是搞好教育作業(yè)的條件保證，是教師的立身之本。作為教師，作為一名黨員，咱們要在日常教育教育作業(yè)中發(fā)揮榜樣榜樣效果，留神自己的行為行為，言談容顏。

　　教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的效果，因而教師要從小事做起，率先垂范，做出榜樣。以崇高的質(zhì)量感染人，以規(guī)整的外表影響人，以和藹的心境對(duì)待人，以豐富的學(xué)問引導(dǎo)人，以淵博的胸襟愛護(hù)人。只需這樣，才調(diào)保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師”，“信其道”，然后“樂于學(xué)”。針對(duì)學(xué)習(xí)文件，對(duì)照自己，我進(jìn)行了仔細(xì)剖析和研討，重復(fù)對(duì)照風(fēng)格紀(jì)律拾掇的要求，在思維上找原因，從作業(yè)中找閱歷.

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教

　　我嚴(yán)峻遵照黨的教育方針，增強(qiáng)依法執(zhí)教的觀念，仔細(xì)遵照校園的有關(guān)規(guī)定，做到不應(yīng)看的不看;不應(yīng)聽的不聽;手不伸，不家長(zhǎng)向?qū)W生索要資產(chǎn);嘴不胡說;心不歪，不應(yīng)想的不想，站穩(wěn)立場(chǎng)，然后保證作業(yè)的正確方向，和校園保持一致。

　　二、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生

　　教育中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，盡其所能、高效能地教授科學(xué)文化常識(shí)，使學(xué)生終身獲益，用自己精熟的常識(shí)招引學(xué)生，用精辟的言語感染學(xué)生，用崇高的道德影響學(xué)生，成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和效法的榜樣。尊重學(xué)生，不譏諷譏諷學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問題，糾正學(xué)生作業(yè)中的過失，關(guān)于學(xué)困生可以耐性經(jīng)歷，幫助他們建立學(xué)習(xí)的決計(jì)。

　　三、終身學(xué)習(xí)，行進(jìn)技術(shù)

　　作為教師要具有淵博的常識(shí)、開闊的視界，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。我利于業(yè)余時(shí)刻學(xué)習(xí)教育教育理論，把握新課程改造的理念，生動(dòng)參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教育。

　　重視培育學(xué)生的才華，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘喜愛和潛能的基礎(chǔ)上全面打開。

　　四、存在問題

　　盡管可以按要求學(xué)習(xí)文件，可是總歸思維知道不行，總以為不出事就好，沒想到素日的細(xì)節(jié)，有的行為或許也不符合要求。

　　班級(jí)的學(xué)生大部分都是農(nóng)民工子女，對(duì)待這樣的學(xué)生，他們或許衛(wèi)生欠好，或許作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完畢，教師雖可以耐性經(jīng)歷，可是心中依然有這樣那樣的主意，心底對(duì)他們?nèi)允怯悬c(diǎn)成見。當(dāng)優(yōu)等生與差生產(chǎn)生矛盾時(shí)，不免有偏疼的時(shí)分。

　　對(duì)待家長(zhǎng)的心境有時(shí)不行接近，當(dāng)學(xué)生存在許多問題，家長(zhǎng)不行以好好協(xié)作的時(shí)分，不行耐性，心境煩躁，不能很好的和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地交流。

　　五、整改措施要求

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《教師工作道德規(guī)范》、《教師法》及。班級(jí)處理的方法，嚴(yán)

　　格依照規(guī)章制度做。盡責(zé)地完畢每一項(xiàng)教育使命。

　　用打開的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，持平對(duì)待每一位學(xué)生。從日子學(xué)習(xí)各方面關(guān)懷學(xué)生，不因?qū)W生的家庭、效果的好壞而另眼看待。給每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。

　　改善講堂教育。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到得心應(yīng)手。讓學(xué)生在輕松、

　　自主的環(huán)境中高興地學(xué)習(xí)。

　　加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。經(jīng)過交流的到家長(zhǎng)的支撐與了解。

　　總歸，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)和拾掇，我要依據(jù)作業(yè)的要求加強(qiáng)自我綁縛，實(shí)行方針不走樣，把國(guó)家的教育方針方針全面遵照實(shí)行到位，為國(guó)家培育合格的優(yōu)秀人才。

　　篇三

　　為厚實(shí)推動(dòng)教師風(fēng)格制造，依照教育局及校園風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合本人在思維、學(xué)習(xí)、教育教育等方面的作業(yè)體現(xiàn)，對(duì)照校園風(fēng)格作業(yè)實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地領(lǐng)會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，貢獻(xiàn)”的內(nèi)涵中心。特進(jìn)行了自查自糾：

　　一、存在的問題

　　1、思維知道不行，政治學(xué)習(xí)記筆記唐塞完事。總以為這些理論過火政治化，只需逛逛方法，不用過火仔細(xì)。

　　2、不思行進(jìn)。對(duì)待作業(yè)不行自動(dòng)，生動(dòng)。只需完畢領(lǐng)導(dǎo)交給的使命即可。在作業(yè)中遇到難題，不長(zhǎng)于考慮，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的單個(gè)使命，總有磨蹭的心思。缺少上進(jìn)心。

　　3、教育教育的新課標(biāo)理論了解的不行透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深化研討，導(dǎo)致教育過程中呈現(xiàn)許多困惑。

　　4、講堂教育的方法過于簡(jiǎn)略，缺少新意。傳統(tǒng)的教育方法和教育方法依然竄進(jìn)講堂，唐塞考試的應(yīng)試教育已不習(xí)氣現(xiàn)代的信息是到的實(shí)質(zhì)教育。

　　5、關(guān)于學(xué)生的關(guān)愛不行。在教育過程中帶著有色眼鏡，偏疼優(yōu)生，小看差生。為了不影響教育發(fā)展，點(diǎn)優(yōu)生說話的次數(shù)偏多，卻浪費(fèi)可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)生動(dòng)性。

　　6、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)方法過于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒有依據(jù)學(xué)生的特性特征來點(diǎn)評(píng)學(xué)生的行為。

　　7、與家長(zhǎng)交流不行。校園、家庭與社會(huì)是不行分割的團(tuán)體。要使學(xué)生能有特性地打開成為德、智、體全面打開的優(yōu)秀人才，有必要與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)絡(luò)，多交流，多交流。在這方面的作業(yè)還不行自動(dòng)，未按校園的要求家訪。

　　8、工風(fēng)格格布不行厚實(shí)。沒有兢兢業(yè)業(yè)，總想在作業(yè)中找捷徑。做事情沒有立異精力，對(duì)問題不做深層次的剖析，考慮不行透徹。

　　9、業(yè)務(wù)常識(shí)不精。現(xiàn)代的社會(huì)是常識(shí)、信息快速打開的年代，可我卻以為有一些業(yè)務(wù)常識(shí)就能習(xí)氣了，這是過失的主意。

　　二、存在問題的原因

　　1、政治學(xué)習(xí)不行深化，沒有領(lǐng)會(huì)其間的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不仔細(xì)。

　　2、使命支付總要酬報(bào)。思維知道不符合教師工作道德規(guī)范。所以在作業(yè)中不行結(jié)壯，缺少行進(jìn)心。

　　3、缺少一顆寬恕的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不自動(dòng)，又奸刁。家長(zhǎng)對(duì)教師的作業(yè)不生動(dòng)支撐，不了解。讓教師作業(yè)無法順暢打開，然后越發(fā)缺少耐性。

　　三、整改措施

　　1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《教師工作道德規(guī)范》、《教師法》，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心竭力，不計(jì)功利，生動(dòng)行進(jìn)，竭力立異，盡心盡責(zé)地完畢每一項(xiàng)教育使命，不求，但求更好。

　　2、不斷行進(jìn)本身的精力涵養(yǎng)，行進(jìn)自己的政治實(shí)質(zhì)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于立異，結(jié)壯肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充分自己。

　　3、持平對(duì)待每一位學(xué)生。在教育過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生持平的機(jī)會(huì)，讓他們有特性的展示自己。長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們布滿自傲，在學(xué)習(xí)上生動(dòng)自動(dòng)。

　　4、改善講堂教育。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到得心應(yīng)手。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中高興地學(xué)習(xí)。

　　5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。了解每個(gè)學(xué)生的特性特征，促進(jìn)每一位學(xué)生健康高興的生長(zhǎng)。

　　6、發(fā)揚(yáng)貢獻(xiàn)精力，不計(jì)個(gè)人得失，在作業(yè)中生動(dòng)自動(dòng)。

　　在往后的教育教育作業(yè)中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭力行進(jìn)本身實(shí)質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、效果創(chuàng)一流的教師。

第四篇: 黨員教師個(gè)人問題清單及整改措施

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教師黨員個(gè)人問題清單及整改措施

篇一

目前，一場(chǎng)師德師風(fēng)整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學(xué)校通過對(duì)我校教職工作風(fēng)的大整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。作為一名教師，在作風(fēng)整頓中就要認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自自糾，對(duì)照檢查

一、組織紀(jì)律方

作為一名是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就必須保證自己在學(xué)生心目中的形象，那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來約束自己，即身正為。根據(jù)這些法規(guī)法紀(jì)，我有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：比如對(duì)沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生罰掃地，對(duì)聽課認(rèn)真的學(xué)生罰…從這些現(xiàn)象可以根據(jù)出我對(duì)教師法規(guī)法紀(jì)的認(rèn)識(shí)、理解還不深透，在整風(fēng)過程中，應(yīng)嚴(yán)格反省評(píng)自己

二、教育教學(xué)方面

教育教學(xué)地評(píng)價(jià)一名教師的確良重要準(zhǔn)則。教師的職責(zé)是教書育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對(duì)象，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長(zhǎng)來評(píng)定，而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為自己的教學(xué)效果不太理想。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。

綜上所述，在本次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、思想意識(shí)不夠強(qiáng)。

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不善于培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解*思想，沒有意識(shí)其思想的精髓，更沒有掌握鄧--同志強(qiáng)有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍稍忙時(shí)，存事不關(guān)己，高高掛起的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自是一個(gè)基層的老師也干不了什么大沒有深刻理全心全意為人民服的宗旨，以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄這是工作中缺乏耐心的根本原因一切為了群是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出的熱情對(duì)待每一學(xué)生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)愛崗、敬業(yè)、奉的內(nèi)在含義，也認(rèn)識(shí)到自己的不足人無完人，金無足赤”。職業(yè)道德范疇來看，良好的師德師風(fēng)對(duì)每一個(gè)教師都是一個(gè)永恒的要求，也是我所追求的目標(biāo)

篇二

師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)工作的前提保證，是教師的立身之本。作為教師，作為一名黨員，我們要在日常教育教學(xué)工作中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。

教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，因此教師要從小事做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師”，“信其道”，進(jìn)而“樂于學(xué)”。針對(duì)學(xué)習(xí)文件，對(duì)照自己，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對(duì)照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn).

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教

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我嚴(yán)格貫徹黨的教育方針，增強(qiáng)依法執(zhí)教的觀念，認(rèn)真遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看;不該聽的不聽;手不伸，不家長(zhǎng)向?qū)W生索要財(cái)物;嘴不亂說;心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場(chǎng)，從而確保工作的正確方向，和學(xué)校保持一致。

二、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生

教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尊重生，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問題，糾學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生能夠耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心

三、終身學(xué)習(xí)，提高技

作為教師要具備廣博的知識(shí)、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。我利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)

注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

四、存在問題

雖然能夠按要求學(xué)習(xí)文件，但是總歸思想認(rèn)識(shí)不夠，總認(rèn)為不出事就好，沒想到平日的細(xì)節(jié)，有的行為可能也不符合要求。

班級(jí)的學(xué)生大部分都是農(nóng)民工子女，對(duì)待這樣的學(xué)生，他們可能衛(wèi)生不好，可能作業(yè)不能按時(shí)完成，教師雖能夠耐心教導(dǎo)，但是心中仍然有這樣那樣的想法，心底對(duì)他們還是有點(diǎn)偏見。當(dāng)優(yōu)等生與差生產(chǎn)生矛盾時(shí)，難免有偏心的時(shí)候。

對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度有時(shí)不夠親切，當(dāng)學(xué)生存在諸多問題，家長(zhǎng)不能夠好好配合的時(shí)候，不夠耐心，心情急躁，不能很好的和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通。

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五、整改措施要求

加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及。班級(jí)管理的方法，嚴(yán)

格按照規(guī)章制度做。盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。從生活學(xué)習(xí)各方面關(guān)心學(xué)生，不因?qū)W生的家庭、成績(jī)的壞而另眼看待。給每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)

改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松

自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。通過交流的到家長(zhǎng)的支持與理解

總之，通過這次學(xué)習(xí)和整頓，我要根據(jù)工作的要求加強(qiáng)自我約束，執(zhí)行政策不走樣，把國(guó)家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國(guó)家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

篇三

為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：

一、存在的問題

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1、思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。

2、不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。

3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。

、課堂教學(xué)的方法過于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育

、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛不夠。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。

8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對(duì)問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業(yè)務(wù)知識(shí)不精。現(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。

二、存在問題的原因

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。

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2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。

三、整改措施

、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好

、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己

、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)

4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。

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