當今，漢語詞語，拼音是dāng jīn，意思是現在；舊時稱在位的皇帝， 以下是為大家整理的關于當今大學生就業現狀分析4篇 , 供大家參考選擇。

當今大學生就業現狀分析4篇

【篇1】當今大學生就業現狀分析

當今大學生就業情況調查分析

摘要:本文以延邊大學2009年的高校畢業生為例,探討少數民族地區大學生就業的影響因素和學生在就業中存在的問題,并提出可行性的建議。并以此為契機,充分的分析了少數民族地區大學生的就業途徑以及亟待解決的問題。

關鍵詞:就業情況 就職 考研 出國 創業

引言

本文就延邊大學2009屆應屆畢業生就業情況進行了問卷調查和分析,意在找出影響延邊大學學生就業的影響因素和學生就業中存在的問題,并提出解決方法,促進延邊大學學生就業。延邊大學是吉林省屬一所具有鮮明民族特色的綜p

由圖表可知,在畢業后的選擇中,大多數學生還是選擇求職,選擇考研的學生占樣本總量的26.6%,13.8%的學生選擇出國深造或求職,有極少數的學生選擇創業,也有近15%的學生選擇求職考研兩手準備。

1.1 就職

通過對調查問卷的統計結果顯示,有37.7%的學生認為,經濟危機不是造成就業困難的主要原因。現今,工作經驗成為了更多企業招聘中的較為看重的方面。

大部分選擇就職的學生對薪酬的要求主要是通過對人才市場的行情、對自身價值的評價以及用人單位的實力而提出。28.4%的學生希望自己試用期之后的薪酬為2000—2500元之間,26.6%的學生希望自己的薪酬標準在1500—2000元之間。與往年相比,大學生對薪酬要求有所下降。主要原因是就業難這個大的環境使得學生對薪酬要求下降,另外一個重要原因是大學生對自己有了一個比較清晰的認識,找工作不再一味的看重薪酬,更看重對自己的發展潛力和發展前景。

調查結果顯示,在行業的選擇方面,排名前四位的依次為:金融證券保險業、政府機關、商貿業、IT與通訊業。選擇這些行業的學生普遍認為,這類行業收入較高,有著較好的發展前景,并且存在很大的創業機會。

在地區選擇方面,很多大學生趨向于南方、靠海等具有發展前景的城市,也有部分學生選擇在東北地區就業,主要原因有兩個:一是國家振興東北老工業基地的政策引導和2009年8月30日,國家批復了長吉圖開發的相關文件,這使得吉林地區在未來的發展中機會無限。二是自己的生源地在東北,因此希望能在本地就業。其中,選擇愿意去西部地區就業的比例僅為3.5%。在提出如果確實就業困難,是否能接受去西北地區或者較小的單位時,近64%的學生表示可以接受,但也有36%的學生表示堅決不接受。在不接受的這部分學生中,我們發現,他們對薪酬要求普遍較高。

【篇2】當今大學生就業現狀分析

大學生就業現狀分析

全球經濟急落的今天，大學生就業成為社會關注的焦點問題。大學擴招留下的后遺癥，在近幾年里越來越明顯地呈現出來，其中最直觀的就是大學生畢業后的去向問題。一般情況下，大學生畢業走向有三：就業、自主創業、繼續深造（考研、出國）。

而理清嚴峻的原因方能為大學生就業找到良好的對策，本人認為大學生就業嚴峻的原因有以下幾個：

第一，專業不對口。很多學生當年在選擇大學的時候，并沒有考慮到以后的就業問題，很多人本著先上學，先拿到文憑的原則，盲目報考學校，導致大學期間功課一般，興趣索然，畢業后根本不想在自己所學的專業工作下去，這就導致其本身的競爭力很低；

第二，眼高手低。很多大學生，不是找不到工作，而是找不到“好”工作，很多大學生就業都面臨著高不成低不就的尷尬局面，剛剛畢業的大學生，社會經驗少，工作經驗基本為零，本身在競爭上就不占有優勢，但是自我預期值過高，造成高薪工作做不了、低薪工作不去做的處境，結果往往是自怨自艾，感嘆生不逢時；

第三，“百無一用是書生”。有些大學生，僅看其成績單，分數不低，可一旦接觸實際工作，立馬原形畢露，一問三不知。中國現代高等教育還是把重點放在理論教育上，但對于實踐，更多的是憑借大學生自身的能動性，這就造成許多大學生只把精力放在課本上，只關心考試成績，而忽略了對自身個性方面的培養。一旦步入社會，立刻手足無措，惶惶不知所以。

所以說，大學生就業問題不僅僅是因為今年的金融危機，而是自大學生擴招之后一直存在并且愈演愈烈的社會問題。解決的方法無疑還是要從社會、用人單位、學校、個人等四個方面來看：

首先，從社會方面來說，應該鼓勵并支持大學生自主創業，減少大學生就業壓力。

其次，從企業的角度來說，對于一些不需要特殊技能的崗位應該適當的降低門檻，多接受大學生，而不是制定高門檻，直接忽略大學生。

再次，對于學校來說，應該給即將畢業的大學生適時地建議和意見，增加實踐課程，強化技能培養，幫助畢業生找到適合自己的崗位，而不是盲目的去招聘市場撞運氣。

最后，筆者要重點說的是畢業生本人。從自身實力方面講，要了解自身情況，不要盲目跟風，要有一技之長，如果不能找到合適的工作，可以根據自己的興趣愛好去學習一門技術，做到“人無我有，人有我優”，提高自己的競爭力；

作為一個未來的輔導員，應明確輔導員工作的職責范圍。輔導員的工作職責是對學生進行思想政治教育和日常行為管理，我認為無論是思想政治教育還是日常行為管理，其目的都是要學生有一個美好的未來，最直接的體現就是增強學生的就業競爭力，讓學生享受“畢業即就業”的喜悅而遠離“畢業即失業”的尷尬。

【篇3】當今大學生就業現狀分析

當今社會大學生就業形式分析

大學生就業形勢趨緊，大學生就業形勢面臨趨緊有4個原因一是畢業生多，今年是559萬人，明年是610萬人；二是由于企業需求下滑，就業空間相對趨緊；三是相關的政策措施和服務體系還亟待完善；四是大學教育與市場脫節，大學生的就業觀念與實際就業市場不適應。

可以歸納為4句話，這就是：認清形勢闖市場，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實事求是快上崗。

認清形勢包括三個方面：一是國家的就業政策，二是全國的就業形勢，三是本地區的就業信息。面對矛盾重重競爭激烈的人才市場，基本觀點是，只能樹立一個“闖”字，積極參與競爭，而不是 “等”，更不能消極對待。

就業不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業招聘只針對有工作經驗的人，對應屆大學生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業直接招收應屆畢業生，他們愿意出錢培訓大學生，使其很快成為企業的骨干力量。一般來說，大學生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業為了儲備人才，一般先與大學生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩定性，對企業發展也很有好處，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學生能夠認清自己，改變就業觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。

大量事實證明，大學畢業生在求職時如果沒有明確的目標和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業選擇將非常盲目，甚至會影響到之后工作道路的發展。對此，專家建議：在校大學生要增強職業生涯規劃的自主意識。

職業道路早規劃，目標堅定不放棄。“迷?！笔悄壳按髮W生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因為看不清未來，看不清未來就會把握不住現在。實際上，大學生看不清未來的原因并不一定是因為沒有目標、沒有規劃，也可能是由于目標過多以致無所適從，規劃太多而無法實現，因此也就更容易放棄目標，追熱門、隨大流。因此對目標的堅持和對規劃的實施是成功的關鍵，堅信無論是職業規劃還是求職擇業，“適合自己的就是最好的”。

隨著高校的擴招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學生必須轉變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業。對就業難，大學生們要做些什么呢？面對現實，正確對待就業形勢，正確對待自己，充分做好擇業和就業之前的心理準備，主動出擊，準備簡歷和面試。X

【篇4】當今大學生就業現狀分析

關于大學生就業情況調查

摘要 近幾年大學生就業形勢越來越嚴峻，也受到廣泛的關注。本文通過搜集各方面信息，從國家體制、畢業生本身、企業、高校四方面剖析就業現狀、形成就業壓力的原因及解決方案，希望能夠對面臨就業的大學生有所幫助。

關鍵詞 大學生；就業；現狀；原因；解決方法

正文 有這樣一副廣為流傳的對聯：上聯：本科生碩士生博士生生生不息 下聯：05屆04屆03屆屆屆失業 橫批：愿讀服輸。雖然有些諷刺的味道但多少道出了當前的大學生就業現狀。當高等教育進入大眾化階段，大學畢業生就業的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業生就業方式也必然走向大眾化，在中國這個轉變過程與經濟接軌、社會轉型和就業人口高峰交織在一起，從而使大學畢業生就業問題顯得格外突出。十年寒窗，天之驕子，如今的大學生遠非當年那樣吃香，大學生頭上的“光環”也逐漸消卻，再想憑“大學生”的名義輕松獲得高薪工作并不太現實。

（一）就業現狀

下面圖表反映了2001年到2009年的每年大學生畢業人數及就業狀況。畢業人數從01年的115萬到09年的611萬，多，就業率從80%降到62%，畢業人數逐年上升就業率卻逐年下降，可以看出當前大學生就業的嚴峻形勢。增加了5倍

年份

畢業人數（萬）

同比上年增長（萬）

增幅

就業率

2001

115

8

%

80%

2002

145

30

%

80%

2003

212

67

%

75%

2004

280

62

%

73%

2005

340

60

%

72%

2006

413

73

%

72%

2007

495

82

%

70%

2008

559

64

%

68%

2009

611

52

%

62%

調查，結果顯示，%的人認為就業形勢嚴峻，就業難，僅有%認為就業容易。

就業現狀：

大學生就業難在于大學生與招聘單位雙方信息不對稱

就業單位對于大學生也有要求

招聘單位與畢業大學生專業不對口

金融風暴等對就業的沖擊

招聘要求對于大學生多于苛刻

新華網最近針對大學生就業做了一個網上社會

（二）原因分析

原因一：社會因素

1從中國國情及相關政策分析、

從1979年中國恢復高考到1999年大學擴招，中國的高等教育一直是“精英教育”，大學畢業生自然是眾人眼中的“香餑餑”，然而，自擴招后，“精英教育”變成了“大眾教育”，短短的五六年當中，大學生招生擴大了近3倍。當時，擴招作為提高中國人口素質的一種長期手段及緩解就業壓力的一種短期手段提出來，但并沒有考慮到負面效果，擴招不僅導致本科生、研究生大幅增加，而且使技工類學習人員減少。因此，大學就像一個工廠，源源不斷的向市場輸送畢業生，而市場提供的職位越來越少，使大學生的勞動力市場供過于求，造成另一種形式的“產能過剩”，也就對大學生的就業產生了壓力

2高校在教育培養大學生的適用性上滯后于社會發展給用工單位的適應性；如對大學生的職業生涯規劃課程，可以這樣說很多專業都沒有開設這個課程，還有培養學生的動手和實踐操作能力的培養顯然不足。

3同時還與世界經濟的發展水平密切相關；

4大學生家長對子女就業上的指導不足，尤其是農村家庭；

5由于高校追求高就業率，某些高校要求學生必須簽訂三方協議，才發畢業證，對大學生就業率與失業率的統計上報存在失真現象，最后導致國家在出臺就業政策不能科學的參照大學生就業率與失業率的統計數據（媒體也報道過）。

6、國家在提供給大學生的崗位供應上不足；

中國經濟繼續快速增長將會導致對就業的有力拉動。預計在5年里，中國經濟將繼續以7%以上的速度增長，這樣的話，每年新增的就業崗位至少會達到560萬以上，比較而言，高學歷求職者的就業形勢將會更為有利一些。

中國加入WTO之后的積極效應正在逐漸顯露出來。中國加入世界貿易組織之后，與世界經濟接軌的進程進一步加快，而國外的資本、技術的介入無疑將會加大對高層次人才的需求。其結果將會有利于吸納一大大學畢業生人才的開發力度正在逐漸加大，共青團中央、教育部從2003年開始共同實施“大學生志愿服務西部計劃”。2004年，參加大學生服務西部計劃的總數1萬多，截止2008年共派遣4400多名志愿者在中西部26個省，500多個縣從事志愿服務。2009年，大學生志愿服務西部計劃的人數達到15萬人。批訓練有素的優秀人才就業

原因二：畢業生本身的原因是最重要的

當代大學生在就業是普遍存在以下幾種心理：

（1）.追熱門，隨大流

這一點從高考后填報志愿就可以看出，很多學生熱衷于報考熱門學校及專業，其實這是很盲目的。而今就業率最高的專業是農學類，而不是人們眼中計算機之類的所謂“熱門”?，F在，很多大學畢業生熱衷于選擇考研究生及公務員，熱衷于選擇待遇好的高薪高職。這就體現出了追熱門的盲目心理。于是專業相同的人多，熱門專業人才過剩 。前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。

（2）.過分強調職業的社會地位，找工作圖輕松穩定

在新華網所做的調查中顯示，有%的畢業生選擇國有企業，%的人傾向于政府部門，僅有%的人有自主創業的想法。雖然政府部門和國有企業缺乏挑戰性，但相對福利待遇較好且工作穩定，因此為多數人的選擇。

（3）.追求高薪，期望過高

每個人都希望能夠找到一份高薪工作，這是人之常情。當前的教育成本越來越高，大學平均每年1～2萬元，對有些家庭來說還是很繁重的，有的家庭為了供孩子讀書甚至借錢。所以，這些畢業生更期望能找到一個好工作。據調查，有將近30%的大學畢業生認為可接受的工資是1500～2000元，而實際上并非如此，尤其是金融危機過后，大學生的工資甚至比農民工還低。所以，低工資也讓很多人望而卻步。我們已經有大學生去賣肉，而且是北大的，現在也不斷的有媒體公開說大學生要放下架子，不是沒有工作，很多崗位是招募大學生的，而大學生自己不愿意去，因為工作臟且累，大學生寧可拿2000塊以下的工資去當一個白領，也不從事這些工作，而且這2000塊的工資，在北京、上海等等的大城市是養不活一個大學生的。

（4）.素質下降，缺乏自信心

越來越物質化的社會使青少年的素質下降，大學生的數量雖然上升了，但質量卻下降了，加上溝通能力、交往能力等解決問題的基本能力及工作經驗的缺乏，往往使在校期間對自身未來就業的“一專多能”認識不足，如果學以致用當然最好，但是當前的大學生只有百分之幾的人在從事所學專業的工作，更多的都是從事非專業的工作，因此大學生要在短暫的在校期間學好自身專業的知識之外，還要多學幾門其他專業領域的專業課程，為未來就業多做準備 畢業生在求職是沒有自信。3、普遍缺乏社會經驗

（5）根據有關部門調查統計，我國％的高校本科畢業生認為，缺乏社會經驗是其走向工作崗位的最大障礙。國務院發展研究中心研究員林澤炎博士說，現今高校畢業生普遍缺乏社會工作經驗，不懂得學以致用，個人能力的發揮受到極大制約，難以滿足用人單位的要求，雖然現在已經有不少大學生在社會上實習，但多數是個人行為，制度化、法制化程度不夠。

三、就企業方面來講

很多企業在發布招聘廣告時，都注明有工作經驗者優先，輕視年輕的大學生，將他們拒之門外。此外，因為2008年金融危機的影響，雖然中國的企業并沒有裁員，但也造成了大量的崗位流失。使得大學生就業壓力越來越大，可以說是雪上加霜。而且，在很多職業中存在性別歧視，尤其是機械制造、金屬冶煉等方面很嚴重。雖然國家有相關規定，但很多企業仍會以各種各樣的借口拒絕女性求職者。最后，在更加科技化的今天，很多崗位由機器來代替人，使一些企業能夠提供的崗位越來越少，也在某種程度上加大了就業壓力。

　　大學生就業后穩定性差，頻繁跳槽：是造成企業不愿意接收大學生的另一重要原因。企業接收大學生后一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業總數的50%。甚至像聯想集團這樣的大型企業，也認為他們為大學生高流失率“交的學費太高”

四、高等院校不可推卸的責任

隨著高校擴招，有些學校忽視了學生各方面能力的培養，同時教師授課任務繁重，自然會影響到教學質量。學校在設置專業時也沒有很好的參考市場需求狀況，導致市場供過于求。最后，學校應該從大學生入學第一天開始就對學生進行職業生涯規劃方面的培訓，加強校企聯合，鼓勵學生參加有用的社會實踐活動。

（三）該形勢下做出的改善

國家：雖然存在的問題林林總總，但如此嚴峻的壓力也使人們越來越重視，并采取一些措施以改善該狀況。

一、就業新政：1、鼓勵和引導畢業生到城鄉基層就業。到農村基層和城市社區工作的畢業生，給予薪酬或生活補貼;到中西部和艱苦邊遠地區縣以下農村基層就業，并履行一定服務期限的畢業生，實施相應學費和助學貸款代償;對應征入伍服義務兵役的高校畢業生實行學費補償和助學貸款代償。2、鼓勵畢業生到中小企業和非公有制企業就業。對企業招用非本地戶籍普通高校?？埔陨系漠厴I生，直轄市以外的各地城市要取消落戶限制。3、鼓勵骨干企業和科研項目吸納和穩定高校的畢業生就業。4、鼓勵和支持畢業生自主創業。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費，落實稅收優惠、小額擔保貸款及貼息等扶持政策。5、強化畢業生就業服務。高校及教育、人力資源社會保障部門要采取多種方式為畢業生提供免費就業信息和各類就業服務。6、提升畢業生就業能力。所有高校都要確保畢業生在離校前都能參加學習實踐活動。從2009年起，用三年時間組織100萬未就業高校畢業生開展見習。在高等職業院校實施畢業證書和職業資格證書"雙證書"制度。7.建立和完善困難畢業生援助制度。積極為離校后未就業回原籍的高校畢業生提供就業服務，將登記失業的高校畢業生納入當地失業人員扶持政策體系。

二、低工資就業：隨著就業形勢的嚴峻，很多大學生也“清醒”過來，放低自己的身價，更多的學生愿意拿汗水換明天?！肮べY”就業實際上是一種待業狀態，但可以換取寶貴的工作經驗和就業機會。

三、投筆從戎：因為就業新政的推出及受今年60年國慶慶典的影響，很多大學生選擇參軍，一是了卻自己的軍人情結，一方面也豐富了自己的人生閱歷，磨練自己的意志。

四、大學生村官：服務基層，造福家鄉也成為更多人的選擇。

五、“低經驗”員工：雖然企業在招聘時時常強調工作經驗的重要性，但也有越多的企業愿意接受“低經驗”員工，這樣的員工經過一系列培訓后，既提高了大學畢業生的能力又增強了畢業生對企業的認同感和歸屬感、忠誠度比較高。

（四）需要完善的地方

一·國家雖然推出了就業新政，但是最終能否落實，落實的程度如何也讓一部分人擔憂。所以，希望各級政府能將該政策落實到最好，以此鼓勵大學生服務基層、自主創業，對緩解就業壓力能起到真切的作用。1、國家要通過政策法規規范大學生就業市場。國家作為一個大的整體，要加強對整個大學生市場的宏觀調控，為大學生營造一個良好的就業環境，加大立法干預，打擊制作偽造學歷證書、傳銷等不法行為，杜絕假冒者以次充好；政策上也要對大學生群體給以傾斜，關注大學生生活，針對大學生剛畢業面臨的缺乏資金經驗等實際問題，提供切實的幫助。另外，為緩解經濟危機帶來的影響，要進一步鼓勵大學生向特殊崗位就業，加大扶持力度，促進大學生資源的合理高效利用。

二 ·高校要加強對大學生的綜合素質培養，強化學生實踐能力，優化人才培養結構 。大學畢業生是高校生產出的“教育產品”，在教學活動中，大學應該加強實踐環節的設計，為學生創造機會與用人單位接觸，讓學生早日介入就業市場，為就業早做準備。我們應當為學生提供創新的氛圍，培養創新意識。應加強專業實驗室建設，使學生能通過實際的操作對本專業涉及領域的知識，加深理解，并培養其實踐動手能力。為今后走向工作崗位就提前做好準備。同時學校應開設有關大學生如何應對就業的心理課程，改善大學生應對就業所持的不良心態。

高校要與用人單位配合。對社會而言，努力保持我國經濟平穩快速發展乃務實之舉。調整產業結構，提高高新技術產業比重。提高產業水平，增加對大學生的吸納能力。同時還需要用人單位摒棄不科學的擇才標準，努力作到樹立適應新形式新任務要求的科學人才觀，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，不唯學歷，不唯職稱，不拘一格選人才。教育機構要完善教育體制，提高教育質量。首先，要進一步重視教學工作，擺正教學與科研的位置。其次，要根據社會經濟發展對人才需求的情況結合高等教育的內部規律，抓好專業設置的改革，改變原來不合理的專業設置，使培養出來的大學生更能適應社會主義市場經濟的發展需求。針對我國目前的專業職業人才缺乏的現狀適時發展職業教育，加快調整高校專業結構，合理配置教育源，以培養出能適應社會的人才。加強大學生就業指導工作。暢通的就業渠道是保證高校畢業生就業率的基礎。作為高校就業指導部門，可以邀請用人單位到學校舉辦大型供需見面會和專場招聘會，既加強了學校與用人單位的溝通，又降低了畢業生的就業成本，提高畢業生的就業率。也可以走出校門，深入企業，跟蹤調查已就業學生，及時了解企業的具體用人需求以及歷屆畢業生的工作情況，以掌握第一手市場需求信息和市場反饋信息。高校要借鑒國外“合作教育”的方式。讓學生在就學期間分階段到企事業單位實習工作。 要用人單位提前介入培養和物色人才。

三·企業在招聘時應轉變一下觀念，雖然大學畢業生缺乏工作經驗但擁有豐富的理論知識。有數據顯示，大學生剛畢業時就業率為%，而畢業半年后的就業率就達到了%?？梢姡瑩碛薪涷灥拇髮W生更有價值，如果這些經驗是你的公司給的，先培訓，等有一定能力之后再加薪或升職，那么員工將會更加信賴公司。

四·大學生的做法

1當代大學生必須有把事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體。大學生要知識廣博，具備一定的科學文化素養。培養自己良好的心理素質，無論就職國有企業還是個人企業，除具備一定專業知識和技能外，還必須有良好的心理素質，善于自我調節，應對多變的環境。有人說：“成功=20%的智商+80%的情商”可見在某種程度上心理因素比智力因素更可貴和重要。面對激烈的社會競爭，大學生要勇于挑戰，做一個對自己，對家人，對社會，對國家負責任的合格大學生

2。大學生及時關注就業信息及就業渠道，積極尋找用人單位對人才的需求，在大學校園里時刻的準備著，不能不學習，當然也不能再像原來“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，正所謂“家事國事天下事，事事關心”，首先一入校時就應當做個職業規劃，自身存在哪些不足，到畢業時想要達到一個什么樣的程度，通過四年學習，想要找到什么樣的工作，其次利用課余時間參加課外活動，豐富頭腦，提高自身素質，做好就業儲備，“成功的大門是永遠都向有準備的人敞開的,"這也是與成功密不可分的，學好專業化知識，最后，擺正心態，轉變就業觀念，樹立多種方式就業觀，自主擇業觀，競爭就業觀，職業平等觀。發揮自身價值，施展才華。

3（1）精準了解職位，避免“跑偏”

1、亂花迷人眼，一種職業多種稱呼 2、容易混肴的幾對職位，清楚明了，

（2） 有目標有路徑 1了解自己認識企業，才是王道2、細分目標職位

（3）拋開知識和學歷，尋找個人競爭力

人之低則無敵，做對了才是聰明人，姿態應該放低 ，知之為知之，不知不羞恥 善傾聽職場達人，父母，同事的建議，在張揚個性的時代，個性可以有，最好不張揚。

（4） 裝備整合，拿出你最魅力的工具 ，要清楚你的賣點未必是企業的買點，成功對接很重要，你的優勢可以排列組合，千般會不如一手絕，有效信息轉化為有用的信息

4、要了解你所應聘企業的情況。

首先，要了解企業的概況。企業的性質、信譽、業務范圍、常駐機構、用人機制等等。

其次，要從個人發展的角度看問題。要了解大致你所應聘的位置的平均工資，以及提拔和漲工資的可能性，也即個人發展空間。

第三，要針對你所了解的情況，做出分析判斷，這是不是你想要去的地方。

二、要了解你所應聘的崗位情況。

首先，要對你應聘的崗位，做個初步的了解，比如所需要的業務素質、專業要求、職業道德、法律法規相對應的要求。

其次，要了解企業你所能作的幾個相近的崗位

三、要有足夠的耐心和信心。

5學生要改變自己的就業觀念，實事求是地估計自己，準確給自己定位，要認識到越偏遠的地方越能夠發揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時增加知識的積累，認真學習自己的專業知識，再適當地補充相關專業的知識，增加自己的求職砝碼。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業籌碼。學生還要提高實踐能力，要學會把書本知識應用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業成功率。

6 1、加強價值觀、人生觀教育。當代大學生在職業追求上更多的是看重職業的個人價值，很少考慮職業的社會價值。考慮自己多一點，考慮別人少一點，容易造成大學生在以后的職業生涯中缺乏敬業精神，對企業的忠誠度不夠，缺乏團隊精神，溝通能力差，而這些往往是用人單位非?？粗氐?。因此，在高校的教育中，應加強學生的價值觀、人生觀的教育，增強大學生的職業意識，為將來的職業生涯打好基礎。

　　 2、加強大學生心理健康教育。當代大學生的就業壓力過大，面對嚴峻的就業形勢，遭遇挫折、歷經磨難是正常的，大學生要向正確面對，必須保持健康的心態，科學地認識問題，才能正確地解決問題，因此，在高等教育中加強大學生心理健康教育，是使大學生將來能真正滿懷希望的投入到自己的職業生涯中必要一環。

　　 3、加大學生的專業教育，提高專業素質。在當代大學生中，許多學生不了解自己所學專業的潛力和前景，對自己的專業知識認識不到位，造成掌握的專業知識不夠牢，不夠深，不夠廣，給將來的工作帶來障礙。因此，大學生職業生涯輔導要與專業教育結合，結合專業特點針對性地開展專業發展現狀、專業前景分析等專業教育活動，提高大學畢業生的競爭能力。

4.增強大學生的創業意識

目前，國家出臺多項政策鼓勵大學生創業，優秀大學生創業事跡先后在全國各大媒體播放，引起特大反響，國家總書記胡錦濤同志去年親自到改革第一村——小崗村，看望優秀創業生苗娟等人。這很值得我們當代大學生思考，也是我們未來一個就業途徑

綜上所述，大學生作為先進的集體，凝聚著中華民族未來的期望，肩負著振興中華的偉大使命，是實現中華民族偉大復興的力量與源泉，只有解決當前形勢下的就業情景才能真正的發揮大學生的價值。相信只要我們共同努力，一定能夠建設中華民族美好未來。

8根據自身特點合理選擇方向。雖然大家都說就業難，社會還是需要人才的，只要能選對方向就能成為緊缺人才，畢業生的出路莫過于就業，考研，就業，考公務員還是考研，常常困擾著大部分的大學生，就業，考研也不是每個人都合適的，要決定工作方向，為自己未來的未來打算，同時，結合自己的特長，這樣才能走的更遠；這時，理智的思考，準確的定位，能真正的從源頭上解決就業難題。

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