幼兒：1周歲到6周歲的兒童幼兒：王秀玲著圖書， 以下是為大家整理的關于我們怎樣當好新時代的幼兒教師6篇 , 供大家參考選擇。

我們怎樣當好新時代的幼兒教師6篇

第1篇: 我們怎樣當好新時代的幼兒教師

做一名新時代師德高尚的幼兒教師
　　

道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對孩子的教育力量是巨大而深遠的。
　　 首先,老師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的"示范性"和孩子所特有的"向師性"，使教師在孩子心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給孩子留下極其深刻的印象，對孩子有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師做到身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”孩子，特別是幼兒園的孩子總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被孩子看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對孩子在園起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把孩子造就成一種什么人，自己應當是這種人。 　　
　　 其次,凡是老師要求孩子做到的，自己首先應該做到，凡是要求孩子不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。　　
　　熱愛孩子，就必須對每一個孩子一視同仁，不能偏愛一部分孩子，而冷淡或歧視另一部分孩子。每一個孩子都渴望得到老師的愛，這就要求我們應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來溫暖他們幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。　　
　　我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養新人，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。　　
　　通過師德師風的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長們。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規矩，孩子們怎會有高質量的成長？

教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假。因此，要不斷提高自身各方面素質，深入學習各種理論學習，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，培養孩子的創新精神與創新能力。不斷探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。
　　“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、管理班級。但是，通過學習師德，我將在教育教學的工作中，更加嚴格要求自己，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
　　道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對孩子的教育力量是巨大而深遠的。
　　

第2篇: 我們怎樣當好新時代的幼兒教師

做新時代的幼兒教師

經過遠程培訓的學習,我的收獲了很多，在學習活動中我深深地認識到要想更好的勝任新時代的幼兒教師工作的需要，必須要不斷的提高自身各方面素質，只有這樣才能使自己以后的工作開展的更為順利。現將本次繼續教育學習的總結歸納一下。

幼兒教師，是一個天底下最美麗的職業，我們與幼兒朝夕相處，天真可愛的孩子們每天都會帶給我們驚喜與快樂，那么，我們就要學會與我們的寶貝們一起享受這份幸福，珍惜這份帶給我們快樂與收獲的事業。

一、在學習中不斷進步。

現代幼兒教育對作為幼兒教師的我們提出了新的要求，培育全面發展的、為社會所需要的人，這就決定了現代教育不僅要教人學做事，更要教人學做人。真是這次培訓活動告訴我們在新的要求下怎樣做才會更好的教會孩子們怎樣做人，怎樣做好人。網絡教育專家的授課，使我找到的今后學習成長的方法；教育教學新理念的呈現，給我們提供了很有價值的參考；學習中讓我真正重新又認識了自己，這些天的網絡學習，對于我而言，使我找到了一把開啟成功教育之門的金鑰匙！

二、在堅守中不斷成長

我們從事的“幼兒教育”是我們的事業，是需要我們用自己一生來堅守的事業，在以后的工作中我會不斷實踐反思，最終達到我心中的目標！從現在起，我要把我學到的新的理念、新的方法盡自己最大的努力運用到我的教育教學實踐中去，我堅信我將會通過這些努力打造一個全新的自我。用我的努力和付出、追求和信念去營造全新教育更加美好的明天！愛是教育從古至今不變的主題，對于幼兒教師的我們要付出更多的愛，讓孩子們在愛中學習，在愛中成長。只要我們的內心充滿愛，我們才能學會發現兒童，解放兒童，讓每一個兒童的潛能在一個有利的環境中得到良好的自我發展。我們會因為我們愛孩子的堅守中更好地發現孩子們身上的閃光點，把他們培養成為一個具有良好人格的人，正是這份堅守也會使我們不斷成長，使我們變得更為成熟。

作為一名普通的幼兒教師，通過繼續教育的培訓，我受益非淺，使掌握了新形勢下的先進教育理念，同時也使我深感教育的崇高，教師的偉大。我會在以后的工作中用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈播下愛的種子，讓幼兒園真正成為所有孩子快樂、成長的一個大家庭。

第3篇: 我們怎樣當好新時代的幼兒教師

21世紀是知識經濟世紀,知識經濟的時代需要有經濟知識的人才,經濟知識的人才需要高質量的教育來培養。要想培養經濟知識人才,就必須關注教師的專業成長,提高教師的專業素質,尤其是“創新素質“。作為一個新時代幼兒教師,我認為應具備以下方面的創新素質:

一、教師要更新教育觀、樹立創新的教育觀。

新時代的到來,我們的幼兒教育發生了很大的變化,我們教師要堅信“前有古人,后有來者”樹立新型的教育觀。不要老把按規定模式辦事、少說少做、聽話老實的幼兒定為“好孩子”,而把那些好奇、好問、好動、好駁的幼兒定為“壞孩子”。其實一旦壓抑幼兒的這種“搗亂”行為往往幼兒的種種興趣和好奇、嘗試和探索不僅得不到贊賞,而且常常受到限制和訓斥。在日益重視創造的今天,我們要把孩子的“搗亂“拿一種標準來衡量,無論什么樣的問題,只要有理就行。孩子的好奇、好問是他們的思維在活躍;孩子的好動、好駁是他們自身的個性,只要他們有“新的發現“、有充分的理由,我們教師則要轉變觀念,“紀看事停”,鼓勵并指導那些“搗亂”的幼兒自理、自主的嘗試品質,要盡量創造條件讓他們讓他們正常、積極、主動地參加探索活動。如本班的黃治邦就是一個新時代的“搗亂”人才,是值得我轉變教育觀的很好例子。所以說新時代的教育觀要面向整個社會,面向全體幼兒,要具有創新的教育作風。故教師應盡快轉變

教育觀樹立創新的教育觀。

二、教師要更新教學方法,樹立創新的教學觀。

傳統教學認為:對知識記得越牢越好。如背多幾首兒歌、識多幾幾個字、會算多幾條題為好。現代化教學要求教師進行反思性教學,變傳統知識傳授型教學為啟發式、討論式的開放型教學模式。引導幼兒在嘗試中探索、在探索中學習。積極鼓勵幼兒通過自己的操作、嘗試來掌握知識、發展認知能力、調動幼兒學習的主動性、積極性,使他們由傳統接受教師灌輸知識的被動性轉變為自己發現問題、自己解決問題來獲取知識底主動性。把原來教學程序中最后一步“呈現正確答案”去掉,變為只負責提出問題,然后讓幼兒隨薏發散,借助“看一看”、“聽一聽”、“摸一摸”、“嘗一嘗”去感知、認識。如改版后的整合教材中的教學法正是要求教師如此。總之創新型教學觀把教師灌輸結果轉變為幼兒自己討論的過程。面隊這樣,我們的教師要進行不段的反思,“著眼于”幼兒創新能力的培養,通過各種教育教學活動把幼兒身上的創造潛能開發出來,把創新型教學觀呈現出來。

三、教師要轉變角色,樹立創新型的教師觀。

作為一個新時代的幼兒教師要不斷地反思自己、剖析自己,要不斷地回顧、假設、驗證、總結自己的一切素養。只有這樣,教師的自身素養和專業水平才能不斷提高、才能培養出新時代的經濟知識人才。

第4篇: 我們怎樣當好新時代的幼兒教師

當好新時代的奮進者（思想縱橫）

《 人民日報 》（ 2017年12月07日 ? 07 版）

　　有人說，歷史就像一個被設計好的程序，一切早已決定，成功者只是時代幸運兒。也有人說，成功者生逢其時，占有天時地利，才得到歷史眷顧。顯然，這些都是懈怠者的托詞。習近平同志在黨的十九大報告中指出，歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。

　　馬克思曾說，歷史“是追求著自己目的的人的活動”。歷史本無歲月靜好，也從未有過現成康莊大道，任何一項歷史成就的取得，都靠奮進者知難而進，將絆腳石一塊塊踏為鋪路石。“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”中華民族曾以奮進姿態走向世界、引領世界，也曾在麻痹懈怠中閉關鎖國、落后挨打。奮進者強、懈怠者衰的道理一再證明：如何當好時代的奮進者是走向民族復興的必答題。

　　作為勇于推動中國歷史進程的奮進者，中國共產黨從不因現實復雜而放棄理想，也從未因理想遙遠而放棄追求。1927年10月，我們黨率領工農革命軍走上井岡山，創建了第一塊農村革命根據地，建立了第一個紅色政權。當時，敵人“圍剿”不斷、封鎖嚴密，將士們吃紅米飯、喝南瓜湯，寒冬臘月只穿兩層單衣，木板當床稻草當被，傷口只能用石灰水沖洗。在極端困苦面前，有人對革命產生悲觀情緒，質疑“紅旗到底能打多久”。但是，我們黨帶領人民軍隊以不怕苦、不怕死的精神頑強生存、堅持斗爭、不懈奮進，消除各種悲觀疑慮，星星之火終成燎原之勢，紅色政權不斷發展壯大。

　　當好新時代的奮進者，就要在明確所處歷史方位基礎上肩負歷史使命、找準前進方向、鼓足奮進動力。經過近40年改革開放，我國社會容易的、皆大歡喜的改革基本完成，剩下的都是難啃的硬骨頭，改革進入攻堅期和深水區，深層次矛盾問題逐漸顯露。一些針對改革的畏難情緒、質疑心理隨之出現，改革“過頭論”“不足論”時有發聲。面對復雜形勢、繁重任務、巨大壓力，以習近平同志為核心的黨中央勇當歷史奮進者，團結帶領人民攻堅克難、勇往直前，向多年積存的頑瘴痼疾開刀，打響全面深化改革攻堅戰，推動黨和國家事業發生歷史性變革、取得歷史性成就。

　　新時代的奮進者不是孤膽英雄，而是人民群眾的主心骨和引路人。“群之所為事無不成，眾之所舉業無不勝。”人民是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。奮進者推動歷史進程，離不開廣大人民群眾的支持。黨的十八大以來，我們黨帶領人民進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，在實現中華民族偉大復興的征程上不斷邁出新步伐、取得新成就。正是將國家的追求、民族的向往、人民的期盼融為一體，我們黨才能凝聚起全體中華兒女的強大正能量，在砥礪奮進的5年中攻克許多難題、辦成許多大事。

　　更好凝聚人民力量，必須不斷滿足人民的新期待新要求。雷鋒、王進喜、焦裕祿、孔繁森、廖俊波、黃大年……這一個個響亮的名字之所以成為激勵全黨全國人民開拓奮進的精神力量，是因為他們始終把黨和人民的利益放在心中最高位置，一心為黨分憂、為民解難，成為時代先鋒、人民英雄。進入新時代，發展不平衡不充分問題已成為滿足人民日益增長的美好生活需要的主要制約因素。廣大黨員、干部要以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，當好新時代的奮進者，在本職崗位上服務人民，在民族復興征途上成就自我。

第5篇: 我們怎樣當好新時代的幼兒教師

新時代幼兒教師演講稿

在與孩子接觸的這些日子里，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡單：每一個環節，每一次交流，每個孩子的脾氣、個性，每句話的輕重緩急都不容絲毫懈怠。當一個哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍;當閉口不吃的孩子咽下最后一口飯;當不認真上課的孩子在我的教導下積極舉手發言;當午睡室里的孩子一個個進入甜蜜的夢鄉;當孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示我的心被快樂所包圍。我由衷地覺得我的付出是如此地被需要!無論做什么，需要就是存在的理由。

前段時間身體不好，我休息了三天，后來來上班，想不到孩子看到我都非常的興奮，對我也特別地親熱，幾位孩子還關心地問：“老師你到哪里去了?”“老師，你身體好了嗎?”“老師，我很想你。”“老師，你還會走嗎?”一句句關切的話語讓我感動萬分，這發自內心的關愛出自孩子們之口我有點喜出望外，平時孩子并不善于主動與人打招呼，特別有幾個孩子很少主動與人打招呼，有時連自己的老師也“懶”的理會，可是今天他們都勇敢地說出了自己的愛，想想我們自己，在付出的時候我們從沒有對孩子大膽地說：“我喜歡你，我愛你。”孩子的感受是直觀的、直接的，我們不懂得表達，他們怎么懂得感受，孩子不會感恩真的能怪孩子嗎?當孩子們真誠地話語在我們耳邊響起時，我們得到的何止是一句關心的話語，而是更多地關注到了孩子們主動去觀察周圍的事物，去關愛生活周圍的人，孩子們從內心逐漸地健康、快樂地成長。

我想當好一名幼兒園老師，對孩子就要充滿愛。教育是愛的教育，作為教師，就需要付出愛心，微笑的對待他們，蹲下身子傾聽他們的心聲，用溫柔的話同他們溝通，讓他們感覺老師其實就像媽媽一樣疼愛他們，關心他們。平時總覺得孩子小不懂得感恩，只有我們對孩子不斷地付出。同時我們也應該尊重他們。孩子是頑皮的、活潑好動的，孩子們在一起，難免會有磕磕碰碰，或者犯一些小錯誤。此時，我們不能立刻扳臉，大聲呵斥，孩子也許立刻變乖了，可是，從此以后，孩子打心底就會抵觸我們。問題就這樣產生了，再想解決就變得相當困難。所以，為了避免這類問題的產生，我們在處理這類問題時要做到細心、耐心，重要的是，用心觀察并分析孩子犯錯原因，根據不同的犯錯情況耐心教育孩子。

做好家長的工作也非常重要，家長把孩子交給我們，信任我們的同時，也是想讓孩子在幼兒園這個環境中有所改變、快樂成長，所以，我們就要勇敢承擔起這份沉甸甸的責任。孩子是天真好奇的，他們總會問我們為什么呀，如果我們答錯了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低。因此，想要做好一名合格的幼兒教師，我們在平時工作、生活中就要不斷豐富自己的知識，只有不斷學習，刻苦鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。

我沒有豐富的經驗，但我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優秀的幼兒教師的。

幼兒園的老師們，整都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作，靜下心來時，有時還牽掛著，白天圍繞著自己的那群可愛的孩子,雖然有幾個調皮的小朋友偶爾會抱怨說：怎么那么煩人啊!一點也不乖。但是回過神來想想，她們畢竟是孩子，調皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的信心，應該把自己也當做小孩，把事情簡簡單單地解決了，因為原本天真的孩子們就不存在復雜的問題。

最近工作之余，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在非常混亂的情況下，能快速安靜下來聽老師講話，也經常地試過幾種，例如讓他們排隊搭成長長的小火車，毛毛蟲，在班級里面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的時候老師在說上廁所，也有的小朋友無動于衷，幼兒心理學書上有講過，小朋友在專注一件事情的時候，他是不會去聽你在講什么的，但是我還是會盡量讓他們有團體意識，反正關于紀律方面的管理我做的不到位，還是覺得馮繁老師比較有權威，那些調皮的小朋友到了她的面前，似乎總有辦法制服，也怪我自己對小朋友不夠的了解吧，對于“紀律”這個方面，我真的要好好學習一下。

在班上也有在上課，上國學識字主題美勞這些課程，作為一個新的老師，課程交到我手里，我一定會全力以赴，講能讓小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會退縮，也許我犯了很多很多的錯，但是那些錯也是為鋪路的一個過程謝謝各位領導的包容，謝謝馮繁老師的細心教導。在家里，什么不想做，不愿做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現在出來了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才后悔那句書到用時方恨少!

我很喜歡這里，一下子認識了這么多的人，每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個結果，在我們都在為結果努力奮斗的時候，付出的過程也是幸福的，它包含著太多的含義，汗水體會感觸歡樂...每一天打卡的時候，我總是看看墻壁掛著的名人名言，我真的覺得那些名人說的話一針見血，記憶猶新我想也正是因為那些話才激勵著我向前奔跑，似乎那種感覺，比你說一百遍我要努力，來的更有意義!

日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的半一個月以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我,一名今年剛分配的新教師,是應該有所體會的。

1、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業。要具有崇高的敬業愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰，對事業的追求執著不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。

2、要有強烈的創新意識。不照搬書上的東西，要敢于創新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創新的意識。

3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。努力為幼兒創造一個輕松、寬松的環境。

4、具有強烈的求知欲。幼兒教師同樣也要學習各方面的知識，努力提高自己的科學文化修養，把現代化的科學技術運用到幼教工作中來。也只有豐富了自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知欲。

5、具有教育科研的能力。現在的社會、家長對幼兒教育越來越重視，對幼教質量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進行教育科研，總結積累經驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業務水平。

6、了解和掌握現代的教學理論，形成嶄新的現代教育觀念。要做一名創新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。

7、具有創造性的設計活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創造性地進行學習。可以使幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。

8、具有創造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現各種表現，教師要善于觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發現問題，然后給予指導，使他們能創造性的解決問題。

9、具有較強的教育教學科研能力。要實現教育的現代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經驗論文，從而不斷提高自身的業務水平，科研能力。

現代創新教育的提出，是國家發展的需要、是時代發展的需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發展和國民素質的提高有著極其重要的作用。作為一名新教師，我們擔負著巨大的責任，為了培養出具有創新精神和實踐能力的人才，我們必須成為一名創造型的幼兒教師

第6篇: 我們怎樣當好新時代的幼兒教師

平凡最顯幸福

大學畢業之后，我帶著對教師職業的憧憬，帶著青春的夢想的激情，更多是因為對孩子的喜愛，我踏入了幼兒園這片孕育著希望的園地。都說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業，當我透過這些贊美的光環，真正置身其中時，才切實體會到做為幼兒教師的真正含義：工作與瑣碎兼容，責任與壓力并重，忙碌與疲憊并行，加上剛入職，什么事情還都不太會做，需要去問其他的老教師，我有過困惑，難道我的青春將在這吵鬧中褪色？我思考著，找到了答案，在一位位幼兒教師春風般的笑容里，在孩子們純真的眼睛里，我找到了答案，我覺得喜歡孩子，愛孩子就是堅持下去的理由。

教育過程中肯定會有酸甜苦辣，也肯定會有被誤解這種情況，這些都是一本說不完的書。這件事發生在一年前，我記得是過春節放假的時候，因為過春節是要放鞭炮的，大班的小男孩有一些也能自己放鞭炮，就在一天下午我班的學生雪松和他的媽媽去串門，在小區下面孩子和他的一個小哥哥放起了鞭炮，因為是那種小孩玩的鞭炮，危險性不算太高，家長也沒太在意看孩子，就和親戚在聊天，沒過一會兒，孩子的那個小哥哥跑過來說：“阿姨，不好了，雪松被其他小朋友的鞭炮傷著眼睛了，快去看看吧。”家長當時一聽，嚇了一跳，趕緊跑過去看。只見孩子用手捂住眼睛，一邊在大聲哭，家長們趕緊帶著孩子去了醫院，去了縣里的醫院，醫生建議去專門看眼科的醫院，接著又去了其他的醫院，到了醫院醫生檢查一下，幸虧傷的不是很厲害，因為是在假期里，當時我還不知道，過完春節不幾天，他的媽媽給我打電話，在電話里說：“老師，孩子說想你了，”然后和我說了事情的經過，我說：“寶貝等著老師，老師明天就去看你，”我的心里也充滿了擔心，畢竟孩子那么小，終于到了明天，一大早我就去了醫院，只見孩子一只眼睛用紗布包著眼睛，我就問媽媽：“孩子沒事吧。”寶貝的媽媽說：“醫生說沒事，輸幾天吊瓶，在觀察幾天，沒什么大事，就可以出院了。”我說：“以后這樣危險的東西別讓孩子玩了，現在有很多地方都規定不讓放鞭炮了，何況咱的孩子還這么小，不能玩這種危險的東西。”從媽媽的話里，我也聽出了，很后悔，也很自責，怪自己沒好好看孩子，我勸說：“事情已經發生了，慶幸的是孩子沒事，就等于長個教訓，以后好好看孩子。”這時候雪松說：“老師，你開看看我，我很疼。”我摸著寶貝的頭說：“寶貝你是一個勇敢的孩子，一定要堅強哦，老師為你加油，你自己也要勇敢哦，醫生阿姨說你很快就會出院了，知道嗎？”后來 ，慢慢的，寶貝在媽媽的細心照顧下恢復的很快，也很快出院了，開學后過了一段時間，寶貝來上學了，下午放學后，寶貝的媽媽還沒來接他，我和寶貝在等著，一會，寶貝說：“老師我有一個東西送給你。”他從他的小書包里拿出了一張卡片，上面畫了一幅圖，我說：“寶貝這是畫的什么啊？”寶貝說：“老師，我這是畫的我和你啊，你和我在做游戲”其實這是一幅很簡單的畫，但是卻包含了孩子很多的愛，這幅畫深深地印在了我的心里，孩子真摯的愛是多么珍貴的幸福啊，類似的經歷，我相信很多幼師都遇到過，也許在很多人看來，這是一件平凡的小事，但卻因為得到了孩子最純潔的心而變的不平凡，在我們深深愛著孩子的同時他不是也以他特有的方式在愛著我們嗎？

而我又何嘗不被這樣的平凡所感動呢？時間過得很快，大班馬上就畢業了，我清楚的記得當時我落淚了，因為舍不得這些孩子，畢業匯演結束之后，這意味著寶貝們從這一個舞臺邁向了另一個舞臺，他們還會記得我嗎？結束之后家長們都說：“老師我們一起留個合影吧。”看著那一雙雙眼睛，一種被承認，被肯定的的幸福感從心中升騰起來。我終于明白了：我愿意用我的青春去換取這平凡中的幸福，在這平凡的幸福中我的青春將永不褪色。

現在，我已經到了別的城市上班成家，而每次回去的時候碰到以前的家長，他們都會大老遠的和我打招呼。終于，我明白了：這就是我平凡的工作，這就是我平凡中的感動，生活對于每個人來說都是忙碌的，今天重復著昨天的節奏，我不在追求剎那的輝煌，而是深深的迷上了這平凡中的雋永。現在我的班級，我的寶貝們都很懂事，也很體貼老師，我覺得我的孩子這樣真的很滿足，每天都和寶貝們在這平凡的生活中度過一天又一天，我真的很滿足。

我們的老師很平凡，也很執著，當我們看著孩子們在我們的關愛下一天天成長，懂事，這種幸福感是旁人體會不到的，這種感覺，是怎樣一種發自靈魂的芬芳，那是怎樣一種深入骨髓的甜蜜啊！教育的事業是美麗的，我從事這一份神圣的事業，我慶幸著；為了我所擁有的那一份愛心，我快樂著；為了能和孩子為朋友，我幸福著。我要靜下心來好阿紅品味這平凡中的幸福，也要爭取把這份工作做到最好，在平凡的工作崗位中發光發熱。

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