教育精品學習資源 教育精品學習資源 《就任北京大學校長之演說》

　 [學習目標] 1．了解演講稿的一般特點，把握文章結構；

　 2．按要求從文中提取信息,概括要點；

　3．領略本文的歷史意義和現實意義，培養正確的學習觀,價值觀；

　[學習重點,難點] 1．疏通字詞，讀懂文章大意

　2．領略本文的歷史意義和現實意義

　[學習方法]

　誦讀,研討質疑，聯系實際

　預習案

　[知識鏈接]

　(一)演講稿

　演講稿也叫演說辭，它是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體，是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所所發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段、演講的內容和形式。演講稿可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗，等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞的作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。演講稿具有針對性、可講性、鼓動性等三個特點。

　(二)作者簡介

　蔡元培（1868—1940）。現代教育家，字卿鶴，號孑民。浙江紹興人。他以一個曾得意仕途的清季翰林，轉變成為真誠的革命民主主義者。他作為中國近代最著名的民主教育家，是我國近代教育改革的杰出的先驅者。蔡元培也是我國近代美育事業的奠基人之一，是我國成就卓著、影響深遠的美學家與美育實踐家。他為發展中國新文化教育事業，建立中國資產階級民主制度做出了重大貢獻，堪稱“學界泰斗、人世楷模”（毛澤東語）。

　(三)演說背景

　北京大學的前身是京師大學堂，當時社會上曾流傳“兩院一堂”之說，即京城中逛八大胡同妓院者，以參眾兩院及京師大學堂中之人為最，這實乃北大之恥辱。確實，一些教師滿身透著官僚習氣，在學術上卻無所成就。而不少學生上大學最為混個學歷，以便將來謀個官位，

　教育精品學習資源 教育精品學習資源 根本無心讀書做學問。蔡元培就任北大校長可謂“奉命于危難之間”，他曾表示：“覺北京大學雖聲名狼藉，然改良之策，亦未嘗不可一試，故允為擔任。”

　在此后北大每年的開學典禮上，他都反復闡述這一宗旨：“大學為純粹研究學問之機關，不可視為養成資格之所，亦不可視為販賣知識之所。”（1918 年）“本校的宗旨，就是為求學問而求學問。”（1922 年）確實，一所大學的學風不是空洞的，一所大學的傳統也不是抽象的，它總要由許多具體的東西來體現。正是這些，締造了北大的光榮傳統，奠定了中國現代教育的基礎。是蔡元培先生，把一個舊營壘下的北京大學，轉變為新思想、新道德、新文化運動的發源地。北大何幸！中國何幸！

　[學習過程]

　（一）積累詞語

　1．給下面加點的字詞注音

　肄（yì）業

　弭（mǐ）謗

　冶（yě）游

　塞（sè）責

　貽（yí）誤

　砥礪（dǐ lì）

　鮮（xǐan）不為流俗所染

　卓（zhuó）絕

　力矯頹（jiǎo tuí）俗

　輕侮（wǔ）

　庶（shù）于道德無虧

　相勖（xù）

　訾詈（zǐ lì）

　能裨（bì）實用

　 會晤（wù）

　商榷（què）

　2，給下面的詞語釋義

　時閱數載（時間過去幾年）

　長斯校（主管這所學校）

　肄業（就學，學習）

　指摘（批評指責）

　干祿（求取功名利祿）

　 提攜（提拔幫助）

　 姑不具論（姑且不詳細討論）

　 弭謗（消除、平息毀謗）

　 宗旨既乖（違背）

　 冶游（四處游玩）

　 塞責（敷衍，應付了事）

　 當軸（當政者，執政者）

　砥礪（磨練）

　力矯（糾正）頹俗

　庶（希望）于道德無虧

　 相勖（相互勉勵）

　 訾詈（指責，詆毀，漫罵）

　店肆（商店，店鋪）

　 詳悉（詳細知道，了解）

　能裨（補益）實用

　 旁稽（廣泛查考）博采

　無虞（擔心，憂慮）缺乏 會晤（會面，見面）

　商榷（商量，商議）

　探究案 （二）整體感知

　1．有感情地誦讀全文，說說這篇演講稿在語言上和結構上各有什么特點。

　2．從文中看，當時的北京大學主要存在些什么問題，針對這些問題，蔡校長相應地采取了

　哪些措施？（盡量提取原文語句概括）

　①學生不為求學，專為做官發財而來；勸學生抱定宗旨，為求學而來

　②學生敗德毀行，不能束身自愛；勸學生砥礪德行，束身自愛

　③學生不敬愛師友；勸學生敬愛師友

　④學生學習太依賴老師，不注重一己潛修；改良講義，只列綱要，迫使學生潛修

　⑤學校圖書陳舊，新書太少；籌集款項，添購書籍，多購新書

　（三）研究探討 1．蔡元培被譽為北大歷史上最成功的校長，是“北大永遠的校長”， 通過這篇演講稿你覺得他為什么會被北大的學生、老師如此推崇？從文中看主要有哪些原因？（黑板展示）

　①真心實意辦教育，真正為學校、學生的前途、聲譽著想；

　②對北大的弊病看得一清二楚，能對癥下藥；

　③有非凡的洞察力、決心和魄力；

　④善于做思想工作；

　⑤有人格魅力；

　⑥務實；

　⑦其他。

　2.讀了這篇演講稿，對你的學習有何啟示？

　（四）質疑交流

　你還有什么問題想和大家交流？

　（五）拓展延伸

　假如你是萍鄉中學的校長，你打算采取哪些措施來讓萍中變得更好？

　活動形式：利用課外時間，以提建議的方式寫成書面稿，投入校長信箱。

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