管理是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、協調、控制等職能來協調他人的活動，使別人同自己一起實現既定目標的活動過程。是人類各種組織活動中最普通和最重要的一種活動。近百年來，人們把研究管理活動所形成的管理基本原理和方法，統稱為管理學， 以下是為大家整理的關于負面清單管理制度是什么意思3篇 , 供大家參考選擇。

負面清單管理制度是什么意思3篇

【篇一】負面清單管理制度是什么意思

資產管理是什么意思？

隨著目前居民的財富值的增長和證券市場的不斷發展，投資者的需求也在不斷的變化。越來越多的投資者是希望投資公司不僅能夠為投資者提供投資分析建議的同時，也能夠為其提供資產賬戶管理的服務，代理其執行賬戶投資或交易管理。于是我們騰信配資網也開設了資產管理這一業務。

資產管理業務意思是投資者在跟資管公司合作之后，資管公司按照資產管理合作協議約定的方式、條件、要求及限制，對投資者的資產進行經營運作，為投資者提供證券、基金及其他金融產品的投資管理服務的行為。

資產管理可以定義為機構投資者所收集的資產被投資于資本市場的實際過程。雖然概念上這兩方面經常糾纏在一起，但事實上從法律觀點來看，資產管理者可以是、也可以不是機構投資者的一部分。實際上，資產管理可以是機構自己的內部事務，也可以是外部的。因此，資產管理是指委托人將自己的資產交給受托人，由受托人為委托人提供理財服務的行為。是金融機構代理客戶資產在金融市場進行投資，為客戶獲取投資收益。目前在國內資產管理也被稱作代客理財。

資管公司會在進行資產管理之后對所產生的收益進行提成，這里的提成指的是受托人對委托人資產增值的部分按一定的比例收取的提成。比如30%等等。

【篇二】負面清單管理制度是什么意思

頭寸管理什么意思

1.頭寸是什么？

頭寸（position）也稱為“頭襯”就是款項的意思，是金融界及商業界的流行用語。頭寸有兩種含義：一是中國舊時指銀行錢莊等所擁有的款項。收多付少叫頭寸多（或多頭寸）,收少付多叫頭寸缺（或頭寸缺）,結算收付差額叫軋(ga)頭寸,借款彌補差額叫拆頭寸，或者到處想方設法調進款項叫“調頭寸”。二是指市場上貨幣流通數量,即銀根。如銀根松說頭寸松,銀根緊也說頭寸緊通常所說的是指第二種,即現金的量.

頭寸是金融行業常用到的一個詞，在金融、證券、股票、期貨交易中經常用到。比如在期貨交易中建倉時,買入期貨合約后所持有的頭寸叫多頭頭寸,簡稱多頭;賣出期貨合約后所持有的頭寸叫空頭頭寸,簡稱空頭。商品未平倉多頭合約與未平倉空頭合約之間的差額就叫做凈頭寸。只是在期貨交易中有這種做法，在現貨交易中還沒有這種做法。在外幣交易中，“ 建立頭寸”是開盤的意思。開盤也叫敞口，就是買進一種貨幣，同時賣出另一種貨幣的行為。開盤之后，長了(多頭)一種貨幣，短了(空頭)另一種貨幣。選擇適當的匯率水平以及時機建立頭寸是盈利的前提。如果入市時機較好，獲利的機會就大；相反，如果入市的時機不當，就容易發生虧損。凈頭寸就是指開盤后獲取的一種貨幣與另一種貨幣之間的交易差額。

另外在金融同業中還有軋平頭寸、頭寸拆借等說法。

2.頭寸管理

（1）定義：頭寸管理是指設定賬戶資金中用于期貨交易保證金的比例,以及分配到每個交易品種的保證金比重。

（2）頭寸管理的重要性

頭寸管理是構建期貨交易系統的核心部分，因為頭寸規模和頭寸分配（頭寸管理的內容）決定了賬戶所面臨的交易風險，在實際交易中，投資者是無法獲得具有百分之百勝算率的交易模式的，如果沒有合理的頭寸管理方式，一兩次虧損的交易可能產生致命的損失，而科學的頭寸管理則能夠降低錯誤判斷所帶來的虧損，減少賬戶交易的毀滅率。交易系統中最核心的部分是頭寸管理，因為頭寸的數量直接影響盈虧的大小和賬戶毀滅率，科學地管理頭寸能夠幫助投資者獲得在期貨市場上長期生存的能力。

（3）制定頭寸管理的策略地兩種模式

第一種是在交易之前就已經確定了總頭寸大小，即設定總的保證金占賬戶資金的比重，然后是分配每個交易品種所占有的資金量，通過計算每個品種的波動性，得出在單個品種上所面臨的風險，最后再加總所有頭寸的風險；

第二種方式是先確定賬戶所愿意面臨的總風險，如設定賬戶最大虧損為總資金的5%，其次分配所交易的每個品種承受的風險，通過單個品種波動性和所承受風險的對比，可以計算出品種的頭寸規模，加總后就得出總的頭寸大小。

（4）頭寸管理的制定方法

A.等價值頭寸確定法：指將賬戶中用于交易的資金平均分配到持倉品種上面，并給每個品種設置相同的止損幅度。

例如賬戶總資金100萬元，用作保證金的資金比例為40%，即40萬元，交易大豆、玉米、橡膠和白糖四個品種，則每個品種分配資金10萬元，按建倉價格計算每個品種的持倉數量（10萬除以單份合約保證金），并為每個品種設置10%的止損幅度，賬戶總資金止損幅度則為4%。等價值頭寸確定法的優點在于簡單明了、易于計算，缺點在于對風險的管理比較粗放，特別是不同品種采取相同的頭寸規模，忽視了品種波動性不同所帶來的風險差異。等價值頭寸法要求分配給各品種相同的資金規模，但由于價格波動的非一致性，各品種頭寸權益變化是不一樣的，而且品種結清頭寸的時間也不會完全一致，這就需要進行動態調整。調整的方法如下：以賬戶初始資金作為最早的基準，并設置一個百分比數值，比如50%，每當在原先的資金基準上增減了該百分比，則把增減后的資金作為新基準，是否開立新的品種頭寸或增減老頭寸數量都以新資金基準進行計算。

B.止損價頭寸法是根據止損價格計算頭寸規模。

具體程序如下：建倉時按照技術形態或其他方法設定一個止損價格，并計算單份合約的止損價值，根據分配給該品種的風險額度計算頭寸數量，計算公式為：合約數據=分配的風險額度/單份合約止損價值。

以一個100萬資金賬戶為例，設定總風險承受度為4%，假設交易品種數量為4個，平均分配風險額度，則單品種的最大虧損額為100萬×4%/4=1萬元，所持有的某品種在價格P1處買入，根據圖表形態設定止損價為P0，止損幅度為P1-P0，單份合約的止損價值為（P1-P0）×合約乘數，買入該合約數量則計算為分配的風險額度/單份合約止損價值=1萬元/[（P1-P0）×合約乘數]。相對等價值頭寸模型，止損頭寸確定法的計算程序要復雜一些，但是從風險管理角度而言更為嚴謹，因為該模型的總風險是事先確定的，而等價值頭寸法的風險度是在最后計算，且受頭寸設定的影響具有非確定性。此外，止損頭寸法的動態調整非常簡單，只要還有多余的風險額度供分配，即可開立新頭寸。

C.最大日波動值確定法：是根據品種一個交易日內價格的最大波動幅度計算單份合約的止損值，然后用所分配的風險額度除以該止損值來計算頭寸數量。

在實際運用中，投資者是不可能準確預測到當天最大波動值的，所以需要使用歷史波動數據來替代，由于每個交易日的絕對波動值不同，而且在低價格區和高價格區，單日的最大波動值會差異非常大，對歷史數據的選取和利用需要一定的技巧。

最大日波動值確定法采用的是價格絕對波動值，但在實際交易中相同的絕對波動值對于買方和賣方的影響是不同的，所以需要采用一定的技術將這種區別反映出來。一種可行的辦法是用絕對值價差分別除以最高價和最低價，作為買方和賣方面臨的最大風險。

用公式表示則為：買方最大風險=（最高價-最低價）/最高價；賣方最大風險=（最高價-最低價）/最低價。確定頭寸數量時，先計算出每天的買方和賣方最大風險，然后取建倉前20個交易日的最大風險數據，算出其平均值作為平均最大日風險，然后乘以合約乘數即可得到買方和賣方平均最大日波動值，用分配給該品種的風險額度除以平均最大日波動值就可得出頭寸數量。

【篇三】負面清單管理制度是什么意思

　　為全面貫徹落實中共中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，全面加強我市教師隊伍師德師風建設，努力打造打造一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的教師隊伍，根據《麗水市教育局關于建立中小學教師師德考核負面清單制度的通知》以及《關于建立健全中小學教師師德建設長效機制的意見》(龍教〔2016〕157號)等文件精神，經研究，決定建立龍泉市中小學(幼兒園)教師師德考核負面清單制度。

　　一、適用對象

　　龍泉市范圍內教育局各下屬事業單位、中小學及幼兒園的教職員工(含民辦中小學及幼兒園教職員工)。

　　二、負面清單內容

　　(一)違背黨中央集中統一領導，傳播與黨和國家方針政策不一致言行，傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益言論;

　　(二)傳播、灌輸有害學生身心健康的言論、思想、在學生面前宣揚宗教思想，參與社會傳銷、邪教、封建迷信、信教傳教等有損國家和人民利益的組織或活動的;

　　(三)不遵守社會公德、不文明、不檢點、行為失范，參與賭博、色情、吸毒、醉駕等違反法律法規及有損教師形象聲譽的行為的;

　　(四)以非法方式表達訴求，蓄意挑撥、煽動或組織教職工罷課、非正常上訪，擾亂正常教育教學秩序、損害學生利益、毀損學校名譽和教育形象的;

　　(五)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的;

　　(六)工作日午間飲酒或酒后上班，工作時間內違規上網做與工作無關事情的;

　　(七)工作日期間不請假外出，無故遲到早退的，無故不上課，擅自離開教育教學崗位的;

　　(八)組織、參與校內外有償補課及組織、推薦或暗示學生參加校內外有償補課;組織、參與針對學生的營利性活動，或強制學生訂購教輔資料、報刊等，或者利用學生信息謀取利益的;

　　(九)索要或接受學生及家長贈送的禮金禮品、有價證券、支付憑證等財物，參加學生及家長安排支付費用的吃請、旅游、娛樂等服務或消費活動的;

　　(十)以各種形式或巧立名目向學生亂收費的;

　　(十一)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的;

　　(十二)體罰學生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的;有對學生實施性騷擾行為的;

　　(十三)擅自停課、隨意放假，或將有過錯學生攆回家，擅自剝奪學生在校學習和參加活動權利的;

　　(十四)在招生、考試、考核評價、教師資格認定、職務評審、評優評先、教育教學研究等活動中弄虛作假、營私舞弊的;

　　(十五)其他違反師德造成嚴重不良影響和后果的行為。

　　三、處理辦法

　　(一)學校發現教師可能存在上述清單行為的，應當及時組織調查，核實有關事實，視情節輕重相應給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應行政處分。情節嚴重的，年度師德考核結果確定為不合格等次。

　　(二)教師師德考核不合格的，在年度考核、評優評先、崗位聘用、職務評審、教師資格定期注冊等方面一票否決，3年內不得申報高一級教師職務，不得提拔任用，并取消龍泉市級骨干教師、名師(名校長)等榮譽稱號，建議上級教育行政部門取消其相應的榮譽稱號。受記過及以上處分的學校中層和校級領導，免除相應職務。對情節特別嚴重的，給予開除處分，其行為涉嫌違法犯罪的，移交司法機關處理。

　　四、其他要求

　　各下屬事業單位、中小學、幼兒園要充分認識師德建設重要性，切實加強組織領導，層層落實責任。強化師德監督，通過公布舉報電話、開設網絡投訴平臺、聘請社會人士擔任師德監督員等方式，建立學校、家庭和社會三位一體監督平臺。各學校(單位)要及時將發生的違反師德案件查處情況及師德考核情況上報市教育局人事科備案。每學年結束，各學校(單位)要根據師德考核情況準確填寫《龍泉市教師師德考核負面清單記錄表》，存入教師個人檔案(單位和教育局人事科各一份)，納入個人信用記錄管理，同時將《龍泉市中小學教師師德考核負面清單匯總表》與教師年度考核結果一起交教育局人事科。

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中發〔2018〕4號)精神，進一步適應新時代人才培養需要，規范全縣教師從教行為，提升師德師風建設水平，大余縣決定從2018年9月開始在全縣學校試行教師師德負面清單管理制度。

　　該制度經多方論證，確定了“發表和傳播違背國家法律法規、方針政策和對學生有不良影響的言論;在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責;在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響;侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學生組織、參與校內外有償補課、有償辦班、有償托管、有償招生……”等十三項負面清單內容。

　　對經查實有上述負面清單情形之一的教師，本學年師德考核直接評定為“不合格”;年度考核不得定為“合格”及以上等次，當年不得晉升職務、崗位等級;學校暫緩對其進行教師資格定期注冊;按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位;三年內不得參加城區(城郊)教師選調考試，不得調動到離縣城或323國道沿線更近的學校，不得選派到縣外進行培訓，不得參加任何層級的評優評先活動;情節嚴重的，視情況采取調崗、待崗學習、解除聘用合同、移交公安司法機關等方式處理。

　　負面清單內容

　　1.違背黨中央集中統一領導，傳播與黨和國家方針政策不一致言行，傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益言論;

　　2.傳播、灌輸有害學生身心健康的言論、思想，在學校傳播宗教思想或舉行宗教活動，參與社會傳銷、邪教、封建迷信活動的;

　　3.不遵守社會公德，不文明，不檢點，行為失范，參與賭博、色情、吸毒、酒駕等違反法律法規及有損教師形象聲譽的行為的;

　　4.以非法方式表達訴求，蓄意挑撥、煽動或組織教職工罷課、非正常上訪，擾亂正常教育教學秩序、損害學生利益、毀損學校名譽和教育形象的;

　　5.在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的;

　　6.工作日午間飲酒或酒后上班，工作時間內違規上網做與工作無關事情的;

　　7.工作日期間不請假外出，無故遲到早退的，無故不上課，擅自離開教育教學崗位的;

　　8.組織、參與校內外有償補課及組織、推薦或暗示學生參加校內外有償補課;組織、參與針對學生的營利性活動，或強制學生訂購教輔資料、報刊等，或者利用學生信息謀取利益的;

　　9.索要或接受學生及家長贈送的禮金禮品、有價證券、支付憑證等財物，參加學生及家長安排支付費用的吃請、旅游、娛樂等服務或消費活動的;

　　10.以各種形式或巧立名目向學生亂收費的;

　　11.在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的;

　　12.體罰學生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的;有對學生實施性騷擾行為的;

　　13.對校園欺凌現象疏于預防、處置，未盡到相應職責，未及時采取措施或者故意偏袒一方，致使學生傷害加重的;

　　14.擅自停課、隨意放假，或將有過錯學生攆回家，擅自剝奪學生在校學習和參加活動權利的;

　　15.在招生、考試、考核評價、教師資格認定、職稱評審、評優評先、教育教學研究等活動中弄虛作假、營私舞弊的;

　　16.其他違反師德造成不良影響和后果的行為。

　　處理辦法

　　1.師德考核結果分為“合格”“不合格”兩個等次。教師師德考核不合格的，在年度考核、評優評先、崗位聘用、職稱評審、教師資格定期注冊等方面一票否決，1年內不得申報高一級教師職務，不得提拔任用，并取消市、縣級名師(名校長)、教壇新秀等榮譽稱號，建議上級教育行政部門取消其相應的榮譽稱號。

　　2.學校發現教師可能存在上述清單行為或接到舉報，應當及時組織調查，核實有關事實，視情節輕重分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的黨政紀處分，其行為涉嫌違法犯罪的，移交司法機關處理。違反上述清單行為情節較重或造成嚴重后果的，年度師德考核結果應確定為不合格等次。

　　監督管理

　　各縣(市、區)教育局、各學校要充分認識建立師德考核負面清單制度的重要性，切實加強組織領導，層層落實責任，強化師德監督，通過公布舉報電話、開設網絡投訴平臺、聘請社會人士擔任師德監督員等方式，建立學校、家庭和社會三位一體監督平臺。每學年結束，各學校(單位)要根據師德考核情況準確填寫《金華市中小學教師師德考核負面清單記錄表》，存入教師個人檔案和師德檔案。各縣(市、區)教育局和各直屬學校(單位)要及時將師德考核不合格的案件查處情況上報市教育局。

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