以下是為大家整理的關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算4篇 , 供大家參考選擇。
長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算4篇
長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)
一、教材分析:
這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形的特征，以及前一課經(jīng)歷了許多測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)了解周長(zhǎng)的一般意義（并未給周長(zhǎng)下定義）；了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)的求法的基礎(chǔ)上教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。本課教學(xué)目標(biāo)是能夠探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的多種計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和抽象概括能力，會(huì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
? 二、教學(xué)目標(biāo)：
?1．使學(xué)生鞏固應(yīng)用周長(zhǎng)的含義。
2、探索并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中感悟和發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的特殊性。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、故事激趣、揭示課題
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？最后誰(shuí)獲勝了？比賽之后，兔子認(rèn)識(shí)到了自己的不足，自己不應(yīng)該驕傲自滿，應(yīng)該向堅(jiān)持不懈的烏龜學(xué)習(xí)。后來(lái)他兩成了好朋友。但是這天，它們卻吵了起來(lái)。原來(lái)，他兩個(gè)都很喜歡散步，烏龜每天圍著這個(gè)水池走一圈，兔子每天圍著草坪走一周。烏龜說(shuō)：我每天走的路多。兔子說(shuō)：不對(duì)，是我每天走的多。同學(xué)們，你們猜一猜，到底誰(shuí)每天走的路多些？光靠猜想說(shuō)服不了他們，我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。才能使他們心服口服。我們先來(lái)觀察一下他們每天走的路線(課件演示)。你發(fā)現(xiàn)了什么??長(zhǎng)方形的有何特征？正方形呢？要看誰(shuí)每天走的路多，就是要比較什么？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。板書(shū)課題。（貼出長(zhǎng)方形和正方形）板書(shū)：周長(zhǎng)
二、合作交流，探究新知：
（一）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：
1．師：假如這個(gè)長(zhǎng)方形是小烏龜每天繞著走的水池，誰(shuí)來(lái)指指這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。怎樣就能知道這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？（先量再算）
?2、師：烏龜采用了大家的建議，他們量出了（板書(shū))長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6米，寬是4米。如何計(jì)算這個(gè)圖形的周長(zhǎng)呢？小組討論一下，并記錄下你們小組的算法。
3、匯報(bào)交流：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的算法（想法）。教師隨著學(xué)生的回答板書(shū)算式。演示課件。
生一：6+4+6+4=20（米）我是把長(zhǎng)方形的四條邊一條一條的加起來(lái)，就得到了它的周長(zhǎng)。）那就是??長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)
生二：6×2+4×2=20(米)，先算了兩個(gè)長(zhǎng)，再算兩個(gè)寬，也就是一組對(duì)邊一組對(duì)邊的求，然后加起來(lái)就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。師:這樣算的根據(jù)是什么？(長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等)也就是長(zhǎng)×2+寬×2=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)
生三：我是用（6+4）×2=20(米)，先算長(zhǎng)+寬的和，也就是長(zhǎng)方形的一組鄰邊。因?yàn)橛袃山M相等的鄰邊，所以再乘2。師板書(shū)：長(zhǎng)+寬×2 這樣寫行嗎？那你覺(jué)得列綜合算式解答時(shí)最應(yīng)注意什么？
4、比較一下這三種方法，你比較喜歡哪那種方法？下面用你喜歡的方法完成這道題。
右邊是一面鏡子，給它做一個(gè)鋁合金邊框，大約需要多少米的鋁合金材料？
?? 學(xué)生算完匯報(bào)自己的算法。師：你為什么選擇這種方法算？（潛移默化的算法優(yōu)化）
（二）正方形的周長(zhǎng)：
1、師：假如這個(gè)正方形是兔子每天繞著走的草坪，誰(shuí)來(lái)指指這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。要想知道這個(gè)正方形的周長(zhǎng)，必須知道什么數(shù)據(jù)？（邊長(zhǎng)）兔子已經(jīng)量出了正方形的邊長(zhǎng)是5米，你會(huì)算它的周長(zhǎng)嗎？怎么算？
2、匯報(bào)算法。
?? ?生一：5+5+5+5=20米，我是把四條邊一條一條的加起來(lái)，得到了它的周長(zhǎng)。就是正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)
????? 師：有不同的方法嗎
?? ???生二：(5+5 )×2=20（米）把正方形的四條邊分成兩組。
?生三：5×4=20（米）因?yàn)檎叫蔚?條邊相等，可以用邊長(zhǎng)×4得到正方形的周長(zhǎng)。兩種方法，你喜歡哪種方法？為什么？
3、師：現(xiàn)在，我們來(lái)看看烏龜和兔子誰(shuí)每天走的路長(zhǎng)？
??生：一樣長(zhǎng)烏龜和兔子非常高興，他們又和好如初了。我們?cè)趲椭麄兊耐瑫r(shí)也知道了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的算法。下面就用我們掌握的本領(lǐng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、鞏固應(yīng)用
1、書(shū)上44頁(yè)第二題：先量再算。
2、口答：只列式不計(jì)算
⑴ 、正方形花圃每邊長(zhǎng)6米，它四周的籬笆長(zhǎng)多少米？如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？
⑵、給下面臺(tái)布的四周縫上花邊，花邊長(zhǎng)多少？（長(zhǎng)5分米，寬4分米）
3、選擇題
①、一塊黑板，長(zhǎng)與寬的和是5米，它的周長(zhǎng)是多少米？??
????A.5×4?????B.5×2?????C.(5 + 5)×2
②、用一根長(zhǎng)20分米的木條，制作一個(gè)正方形鏡框，鏡框的邊長(zhǎng)是多少分米？（?????）
? ???A.不能確定???B.20×4?????C.20÷4
4、 這是我的一塊手帕（邊長(zhǎng)2分米）,用90厘米長(zhǎng)的綢帶能圍一圈嗎？
5、聰明的一休用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？
四、小結(jié)：?
今天你學(xué)習(xí)到了什么？
五、作業(yè)：
完成相關(guān)練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)
長(zhǎng)方形的周=（長(zhǎng)+寬）×2
正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4
長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教學(xué)反思
水屯營(yíng)學(xué)校 王祿云
這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)特征，并初步理解周長(zhǎng)含義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
一、讓學(xué)生通過(guò)猜想激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
?我首先出示長(zhǎng)方形和正方形的圖形，讓學(xué)生指一指長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，接著讓學(xué)生猜測(cè)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)那一個(gè)圖形周長(zhǎng)長(zhǎng)一些，最后要讓學(xué)生探討用最好的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)的正確性。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)空間。
周長(zhǎng)的計(jì)算方法我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索和交流獲得解題方法上，以學(xué)生的自主探索、合作交流為主，因?yàn)橛辛饲懊嬷荛L(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生自主探索并不困難，關(guān)鍵是對(duì)各種算法的溝通、比較和理解。在學(xué)生交流算法時(shí)，我一方面讓學(xué)生適當(dāng)解釋自己的思考過(guò)程，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解不同算法間的相互聯(lián)系，始終抓住問(wèn)題的本質(zhì)——不管怎樣列式，都是求圍成長(zhǎng)方形的四條邊長(zhǎng)度的總和。幾種方法中，長(zhǎng)加寬的和乘2是學(xué)生理解的難點(diǎn)，我利用畫圖幫助學(xué)生理解。
但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)老師的組織作用不能忽視。學(xué)生自主交流時(shí)間還不夠充分，交流不徹底。
三、練習(xí)設(shè)計(jì)開(kāi)放有層次。
本節(jié)課的另一重點(diǎn)是通過(guò)測(cè)量和計(jì)算進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)圖形的周長(zhǎng)與邊之間的關(guān)系。要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道長(zhǎng)和寬，要求正方形的周長(zhǎng)需要知道邊長(zhǎng)。因此基本練習(xí)沒(méi)有給出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，讓學(xué)生自己在量的過(guò)程中體驗(yàn)要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道長(zhǎng)和寬，求正方形的周長(zhǎng)需要知道邊長(zhǎng)。讓學(xué)生鞏固一下基本方法。
柵欄題，比較靈活比較開(kāi)放，提高了學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。但第一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該先讓學(xué)生做一做，再做一邊靠墻的情況，效果會(huì)更好些。
整節(jié)課上下來(lái)，還存在一些不足：一是對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)公式學(xué)生掌握的還是不夠扎實(shí)，有點(diǎn)急于求成，從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是習(xí)慣用原來(lái)的計(jì)算方法。二是對(duì)于有難度的習(xí)題，給學(xué)生探討時(shí)間短。
今后的教學(xué)要注意了解三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及水平，該扶則扶，該放則放。
?
長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算練習(xí)題
一、填空。(小組討論，合作完成)
1、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是7米，寬是3米，周長(zhǎng)是（ ）米。
2、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，它的周長(zhǎng)是( )米。
３、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)9厘米，寬比長(zhǎng)短2厘米，寬是（ ）厘米，
它的周長(zhǎng)是（ ）厘米。
4、一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是4分米，它的邊長(zhǎng)是（ ）分米，
也是（ ）厘米。
5、一個(gè)長(zhǎng)方形，寬3厘米，長(zhǎng)是寬的2倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（ ）
6、一條繩子長(zhǎng)8米，正好繞正方形桌面一周，這張桌子的周長(zhǎng)是（ ）
7、把一個(gè)長(zhǎng)為9厘米，寬7厘米的長(zhǎng)方形分成一個(gè)最大的正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（ ）厘米，寬（ ）厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米。小正方形的周長(zhǎng)是（ ）。
8、把一根長(zhǎng)18分米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)可能是（ ）分米，寬可能是（ ）分米。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)也可能是（ ）分米，寬是（ ）分米。不管怎樣圍，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)總是等于（ ）分米。
二、應(yīng)用題。
1、一塊長(zhǎng)方形菜地寬14米，長(zhǎng)比寬長(zhǎng)6米。在菜地的四周圍一圈籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？如果一邊靠墻，籬笆至少要多少米？
2、一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是28厘米，它的寬是8厘米。長(zhǎng)是多少厘米？
3、 用一根長(zhǎng)28厘米的鐵絲圍成一個(gè)正方形。它的邊長(zhǎng)是多少？
4、有兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米。(圖略）
（1）把它們拼成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？
（2）把它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？
5、一根繩子正好能圍成一個(gè)邊長(zhǎng)是4米的正方形。如果把它圍成一個(gè)長(zhǎng)是6厘米 的長(zhǎng)方形， 這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少米?
寬是多少米？
長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)練習(xí)題及答案
班級(jí)＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿
一、填空。
1、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是10分米，寬是它的一半，寬是（ ），周長(zhǎng)是（ ）。
寬：10÷2＝5（米） 周長(zhǎng)：（10＋5）×2＝15×2＝30（分米）
2、一個(gè)平行四邊形的兩鄰邊和是11米，則這個(gè)平行四邊形的周長(zhǎng)是（ ）。
11＋11＝22（米） 或11×2＝22（米）
3、兩個(gè)邊長(zhǎng)是5厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（ ）。
方法一： 5×（8－2）＝5×6＝30（厘米）
方法二：一個(gè)正方形的周長(zhǎng)：5×4＝20（厘米）
2個(gè)正方形的周長(zhǎng)總和：20×2＝40（厘米）
拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：40－5×2＝40－10＝30（厘米）
方法三：拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)：5×2＝10（厘米），寬5厘米，
拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：（10＋5）×2＝15×2＝30（厘米）
4、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)增加2厘米，它的周長(zhǎng)就增加（ ）厘米。
周長(zhǎng)增加2×4＝8（厘米）
5、用兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲，一根圍成最大的長(zhǎng)方形，另一根圍成最大的正方形，它們的周長(zhǎng)相比較 ，（ 一樣 ）長(zhǎng)。
6、剪去四邊形的一個(gè)角，剩余的圖形是（三角形、或四邊形、或五邊）形。
7、一個(gè)平行四邊形的一組對(duì)邊長(zhǎng)度和是16厘米，另一組對(duì)邊長(zhǎng)度和是10厘米，這個(gè)平行四邊形的周長(zhǎng)是（ ）厘米。
16＋10＝26（厘米）
二、判斷。
1、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬×2 （ × ）（只算了3條邊總和）
2、四條邊都相等的四邊形一定是正方形。（ ×）（正方形還必須四個(gè)角都是直角）
3、兩個(gè)周長(zhǎng)是16分米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是32厘米。（ × ）（拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＜32分米﹚
4、周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，形狀、大小也一定相同。（ × ）（不一定相同）
5、把一個(gè)長(zhǎng)方形剪成兩個(gè)小長(zhǎng)方形，兩個(gè)小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)之和等于原來(lái)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（ ×）（兩個(gè)小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)之和＞原來(lái)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)）
6、一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是8米，則它的邊長(zhǎng)是2分米。（ × ）（邊長(zhǎng)是2米）
7、長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的四邊形。（ √ ）
8、四個(gè)角都是直角的四邊形，不是長(zhǎng)方形，就是正方形。（ √ ）
9、有四條邊的圖形都是四邊形。（ × ）（四條直邊，封閉圖形）
10、正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，周長(zhǎng)也擴(kuò)大3倍。（ √ ）（舉一些數(shù)例說(shuō)明）
三、畫圖題。（在小楷本或方格紙上畫圖，每個(gè)方格的邊長(zhǎng)視為1厘米）
在方格紙上畫出周長(zhǎng)是20厘米的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)、寬取整厘米數(shù)，你有幾種畫法？你能找出規(guī)律嗎？
長(zhǎng)＋寬＝20÷2＝10（厘米）
10＝9＋1＝8＋2＝7＋3＝6＋4＝5＋5
共有5種畫法。（正方形是特殊的長(zhǎng)方形）
四、解決問(wèn)題。（列算式寫答）
1、一個(gè)長(zhǎng)方形的枕套長(zhǎng)6分米，寬4分米，現(xiàn)在要在四周縫上花邊，需要買多少分米的花邊？
（6＋4）×2＝10×2＝20（分米）
答：需要買20分米的花邊。
2、一個(gè)長(zhǎng)方形的游泳池的周長(zhǎng)是140米，長(zhǎng)是50米，寬是多少米？
方法一： 140÷2＝70（米） 70－50＝20（米）
方法二： 50×2＝100（米） 140－100＝40（米） 40÷2＝20（米）
答：寬是20米。
3、一個(gè)長(zhǎng)方形花池，長(zhǎng)180米，寬120米，小剛沿著花池四周跑3圈，他共跑了多少米？
周長(zhǎng)（1圈）：（180＋120）×2＝300×2＝600（米）
3圈：600×3＝1800（米）
答：他共跑了1800米。
4、一條繩子正好能圍成一個(gè)長(zhǎng)5分米，寬3分米的長(zhǎng)方形，如果改圍成一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長(zhǎng)是多少？
周長(zhǎng)：（5＋3）×2＝8×2＝16（分米）
正方形的邊長(zhǎng)：16÷4＝4（分米）
答：正方形的邊長(zhǎng)是4分米。
5、一個(gè)邊長(zhǎng)為4分米的正方形鏡框，王阿姨想用18分米的彩帶圍一圈，夠嗎？
正方形周長(zhǎng)：4×4＝16（分米） 16分米＜18分米
答：用18分米的彩帶圍一圈，夠。
6、一塊正方形的菜地長(zhǎng)40米，寬15米，如果一條邊靠墻，其它三邊圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？
①一條長(zhǎng)邊靠墻。 15＋40＋15＝70（米） 答：籬笆長(zhǎng)70米。
②一條寬靠墻。 40＋15＋40＝95（米） 答：籬笆長(zhǎng)95米。
7、把三個(gè)邊長(zhǎng)是2厘米的正方形拼在一起，拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？
方法一： 2×（12－4）＝2×8＝16（厘米）
方法二： 拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)：2×3＝6（厘米）
周長(zhǎng)：（6＋2）×2＝8×2＝16（厘米）
方法三：一個(gè)正方形的周長(zhǎng)：2×4＝8（厘米）
3個(gè)正方形的周長(zhǎng)總和：8×3＝24（厘米）
拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：24－2×4＝24－8＝16（厘米）
答：拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是16厘米。
8、一根鐵絲長(zhǎng)20米，如果用它圍成一個(gè)正方形，可以圍成一個(gè)邊長(zhǎng)是幾米的正方形？如果用它圍成一個(gè)寬4米的長(zhǎng)方形，圍成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少米？
（1）邊長(zhǎng)：20÷4＝5（米）
答：可以圍成一個(gè)邊長(zhǎng)是5米的正方形。
(2)方法一：20÷2＝10（米） 10－4＝6（米）
方法二：20－4×2＝20－8＝12（米） 12÷2＝6（米）
答：圍成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6米。
9、在一張長(zhǎng)18分米，寬10分米的長(zhǎng)方形紙中，剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少分米？
這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)最大是10分米。
這個(gè)正方形的周長(zhǎng)最大是：10×4＝40（分米）
答：這個(gè)最大的正方形的周長(zhǎng)是40分米。
五、拔高題。
1、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是16分米，寬是6分米，如果長(zhǎng)增加5分米，周長(zhǎng)增加多少分米？
方法一：原來(lái)周長(zhǎng)：（16＋6）×2＝22×2＝44（分米）
現(xiàn)在長(zhǎng)：16＋5＝21（分米）
現(xiàn)在周長(zhǎng)：（21＋6）×2＝27×2＝54（分米）
周長(zhǎng)增加了：54－44＝10（分米）
方法二：5×2＝10（分米）
答：周長(zhǎng)增加10分米。
2、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加4厘米，寬增加3厘米，則長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)增加多少厘米？
4×2＋3×2＝8＋6＝14（厘米）
答：周長(zhǎng)增加14厘米。
3、把一個(gè)長(zhǎng)15厘米，寬5厘米的長(zhǎng)方形紙片剪開(kāi)后，得到3個(gè)同樣大的正方形紙片，3個(gè)正方形紙片的周長(zhǎng)總和比長(zhǎng)方形紙片的周長(zhǎng)多多少厘米？
方法一：剪2刀，每個(gè)剪縫處增加2個(gè)5厘米。
共增加：5×2×2＝10×2＝20（厘米）
方法二：原長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：（15＋5）×2＝20×2＝40（厘米）
3個(gè)小正方形周長(zhǎng)總和：5×4×3＝20×3＝60（厘米）
周長(zhǎng)增加：60－40＝20（厘米）
答：3個(gè)正方形紙片的周長(zhǎng)總和比長(zhǎng)方形紙片的周長(zhǎng)多20厘米。
4、一張長(zhǎng)方形紙片的周長(zhǎng)是32厘米，3張這樣的長(zhǎng)方形紙片恰好可以拼成一個(gè)正方形，正方形紙片的周長(zhǎng)是多少厘米？
畫個(gè)示意圖，可發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的3倍。
寬：32÷2÷（3＋1）＝16÷4＝4（厘米）
長(zhǎng)：4×3＝12（厘米），正方形的邊長(zhǎng)也是12厘米。
正方形的周長(zhǎng)：12×4＝48（厘米）
答：正方形紙片的周長(zhǎng)是48厘米。
5、有一個(gè)長(zhǎng)20分米，寬16分米的長(zhǎng)方形木板，從它的四個(gè)角上各挖去一個(gè)邊長(zhǎng)是2分米的正方形，所剩部分的周長(zhǎng)是多少分米？
雖然從它的四個(gè)角上各挖去一個(gè)正方形，但周長(zhǎng)不變。
（20＋16）×2＝36×2＝72（分米）
答：所剩部分的周長(zhǎng)是72分米。
6、
在一個(gè)邊長(zhǎng)是8米的正方形花壇四周修一條寬1米的小路，小路外圍的周長(zhǎng)是多少米？
小路外圍也是個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為：8＋1＋1＝10（米）
小路外圍的周長(zhǎng)：10×4＝40（米）
答：小路外圍的周長(zhǎng)是40米。
7、把兩個(gè)長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米的長(zhǎng)方形拼在一起，拼成的圖形的周長(zhǎng)是多少？
（1）拼成一個(gè)正方形：
方法一：拼成的正方形的邊長(zhǎng)為：5×2＝10（厘米）
周長(zhǎng)：10×4＝40（厘米）
方法二：1個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：（10＋5）×2＝15×2＝30（厘米）
2個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)總和：30×2＝60（厘米）
周長(zhǎng)減少了：10×2＝20（厘米）
拼成的正方形的周長(zhǎng)為：60－20＝40（厘米）
答：拼成的正方形的周長(zhǎng)為40厘米。
（2）拼成一個(gè)長(zhǎng)方形：
方法一：拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為：10×2＝20（厘米），寬為5厘米，
周長(zhǎng)：（20＋5）×2＝25×2＝50（厘米）
方法二：1個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：（10＋5）×2＝15×2＝30（厘米）
2個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)總和：30×2＝60（厘米）
周長(zhǎng)減少了：5×2＝10（厘米）
拼成的正方形的周長(zhǎng)為：60－10＝50（厘米）
答：拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為50厘米。
8、把一張邊長(zhǎng)是12厘米的正方形紙片，剪成4個(gè)同樣大的長(zhǎng)方形后，再拼成較大的長(zhǎng)方形，有幾種拼法？周長(zhǎng)各是多少？
剪成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為12厘米，寬為12÷4＝3（厘米）
再拼成較大的長(zhǎng)方形，有兩種拼法。
①拼成的長(zhǎng)方形長(zhǎng)：12×4＝48（厘米），寬3厘米，
周長(zhǎng)：（48＋3）×2＝51×2＝102（厘米）
②拼成的長(zhǎng)方形長(zhǎng)：12×2＝24（厘米），寬3×2＝6（厘米），
周長(zhǎng)：（24＋6）×2＝30×2＝60（厘米）
答：有2種拼法。周長(zhǎng)分別是102厘米和60厘米。
1、用一根長(zhǎng)40cm的鐵絲圍成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？
2、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是60cm，長(zhǎng)是20cm ，寬是多少cm?
3、王大爺用籬笆靠墻轉(zhuǎn)成一個(gè)雞圈
（如右圖），籬笆全長(zhǎng)多少米？
4、用邊長(zhǎng)是5cm的正方形3個(gè)，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少cm？
5、你能把右邊這張長(zhǎng)方形紙分成兩個(gè)同樣大的正方形和一個(gè)小長(zhǎng)方形嗎？在這張長(zhǎng)方紙上畫出來(lái)。3張小紙的周長(zhǎng)與這張大紙的周長(zhǎng)一樣嗎？算算進(jìn)行比較就知道了。
6、在點(diǎn)子圖上畫一個(gè)周長(zhǎng)是20cm的長(zhǎng)方形，有四種畫法
、 填空。
1、邊長(zhǎng)是2厘米的正方形的周長(zhǎng)是（ ）厘米。
2、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)6厘米，寬2厘米，它的周長(zhǎng)是（ ）厘米。
3、一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是20厘米，它的邊長(zhǎng)是（ ）厘米。
4、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是16厘米，長(zhǎng)是6厘米，寬是（ ）厘米。
二、列式計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。（單位：厘米）
三、 解決問(wèn)題。新課 標(biāo)第一 網(wǎng)
1、 給一塊長(zhǎng)28米，寬22米的菜地圍籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？
2、 媽媽要給一塊邊長(zhǎng)是20分米的白布繡一圈花邊，花邊長(zhǎng)多少分米？合多少米？
3、一塊長(zhǎng)方形的草坪長(zhǎng)16米，寬14米，在草坪四周修一條水泥路，水泥路至少長(zhǎng)多少米？>
在偉大祖國(guó)73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動(dòng)，集中觀看了抗美援朝題材影片《長(zhǎng)津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國(guó)剛剛成立一年，
根據(jù)省局黨組《關(guān)于舉辦習(xí)近平談治國(guó)理政（第四卷）讀書(shū)班的通知》要求，我中心通過(guò)專題學(xué)習(xí)、專題研討以及交流分享等形式，系統(tǒng)的對(duì)《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第四卷)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與交流，下面我就來(lái)談一談我個(gè)人
《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第四卷）是在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加的大背景下，對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政重大戰(zhàn)略部署、重大理論創(chuàng)造、重大思想引領(lǐng)的系統(tǒng)呈現(xiàn)。它生動(dòng)記錄了新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)籌兩個(gè)
《真抓實(shí)干做好新發(fā)展階段“三農(nóng)工作”》是《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷中的文章，這是習(xí)近平總書(shū)記在2020年12月28日中央農(nóng)村工作會(huì)議上的集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話。文章指出，我常講，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷黨和國(guó)家工作大
在《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執(zhí)政黨，在中國(guó)共產(chǎn)黨的字典里，“人民”一詞從來(lái)都
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記以馬克思主義戰(zhàn)略家的博大胸襟和深謀遠(yuǎn)慮，在治國(guó)理政和推動(dòng)全球治理中牢固樹(shù)立戰(zhàn)略意識(shí)，在不同場(chǎng)合多次圍繞戰(zhàn)略策略的重要性，戰(zhàn)略和策略的關(guān)系，提高戰(zhàn)略思維、堅(jiān)定戰(zhàn)略自信、強(qiáng)化戰(zhàn)
《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷集中展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加背景下，如何更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義而進(jìn)行的生動(dòng)實(shí)踐與理論探索；對(duì)于新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社
在黨組織的關(guān)懷下，我有幸參加了區(qū)委組織部組織的入黨積極分子培訓(xùn)班。為期一周的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式多樣，課程內(nèi)容豐富，各位專家的講解細(xì)致精彩，對(duì)于我加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識(shí)、對(duì)黨的歷史的深入了解、對(duì)中共黨員的
《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷《共建網(wǎng)上美好精神家園》一文中指出：網(wǎng)絡(luò)玩命是新形勢(shì)下社會(huì)文明的重要內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要領(lǐng)域。截至2021年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10 32億，較2020年12月增長(zhǎng)4
剛剛召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第七次全體會(huì)議上討論并通過(guò)了黨的十九屆中央委員會(huì)向中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告、黨的十九屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)向中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)的工作報(bào)告和《