以下是為大家整理的關(guān)于黨史四個時期分別是3篇 , 供大家參考選擇。

黨史四個時期分別是3篇

【篇1】黨史四個時期分別是

麻煩幫我找出閣下、足下、愚、生這四個謙稱分別是對誰的
“在下”是對自己的謙稱,你知道下列稱謂是怎樣的一種稱呼?1、閣下：2、足下：3、愚：4、生：

優(yōu)質(zhì)解答

閣下為對“您”的敬稱,與足下意思相近.古代常見于口語,近代至現(xiàn)代則多用于書籍信函中.目前人們在書信（尤其是公函、業(yè)務(wù)相關(guān)書信）中仍然使用閣下來稱呼彼此.但是由于“您”一字的代替,慢慢地“閣下”一詞多用于外交場合.香港的法院于1997年主權(quán)移交后對法官的稱呼由“法官大人”轉(zhuǎn)為“法官閣下”.
足下是一個詞語,古代下稱上或同輩相稱的敬詞
愚自稱之謙詞
生：一般指長輩對晚輩,老師對弟子的稱呼

【篇2】黨史四個時期分別是

李白

李白（701年2月28日－762），字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人。漢族，出生于劍南道之綿州（巴西郡）昌隆縣（712年更名為昌明縣，今四川綿陽江油市青蓮鄉(xiāng)），一說生于西域碎葉城（今吉爾吉斯斯坦托克馬克），祖籍隴西郡成紀(jì)縣（今甘肅平?jīng)鍪徐o寧縣南）。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平陽）。存世詩文千余篇，代表作有《蜀道難》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《將進(jìn)酒》等詩篇，有《李太白集》傳世。762年病逝于安徽當(dāng)涂，享年61歲。其墓在安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。

李白的一生主要活動在唐玄宗、肅宗時代。他的一生是奮斗的一生 , 也是潦倒的一生。為了便于研究他的創(chuàng)作道路 , 我們將他的生平分為四個階段來介紹。

(l) 讀書漫游 (42 歲以前 ,701－742)這一時期 , 詩人的生活主要是漫游、游山覽水 , 所以其詩歌創(chuàng)作主要是山水詩。江陵和金陵是六朝樂府民歌西曲歌和吳聲歌的發(fā)源地 , 李白漫游于此 ,深受影響 , 因此也寫了不少優(yōu)秀的樂府詩和一些贈別詩。山水詩著名的有《峨眉山月歌》、《渡荊門送別》以及《望天門山》、《橫江詞》六首、《望廬山瀑布》二首等。樂府詩著名的有《江夏行》、《長干行》、《烏棲曲》、《越女詞》等。著名的送別詩有《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《山中問答》等。還有《江上吟》、《丁都護(hù)歌》、《金陵酒肆留別》

渡荊門送別

　　（唐）李白 長干行

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。 逆浪故相邀，菱舟不怕?lián)u。

山隨平野盡，江入大荒流。　妾家揚子住，便弄廣陵潮。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

(2) 長安三年 (42－44歲,742－744)在這一時期 , 詩人政治上失敗了 , 但創(chuàng)作上卻獲得了巨大的成功 , 誠如安徽馬鞍山采石磯的太白樓上的對聯(lián)所云 :“薦汶陽再造唐家 , 并無尺土酬功 , 只落得草石青山 , 供當(dāng)日神仙笑傲；喜妃子能讒學(xué)士 , 不是七言招怨 , 怎脫去名韁利鎖 ,讓先生詩酒逍遙。”三年的京城生活 , 尤其是直接與皇帝大臣們的接觸 , 使詩人對當(dāng)時的社會現(xiàn)實以及藏在“開天盛世”后的腐敗黑暗的現(xiàn)象和宮廷內(nèi)幕有了初步的認(rèn)識 , 并用他的詩歌予以無情的揭露和深刻的批判。這一時期的詩歌創(chuàng)作比前一時期更具有強烈的現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性。這時期的作品有《蜀道難》、《梁甫吟》、《行路難》三首、《古風(fēng)》第八、十五、二十四、三十九、四十六等 , 還有《烏夜啼》、《子夜吳歌》以及《送友人入蜀》等。

送友人入蜀

見說蠶叢路，崎嶇不易行。

山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

升沉應(yīng)已定，不必問君平

(3) 再度漫游 (44－55歲,745-755) 這時期詩歌創(chuàng)作主要有如下三個方面的內(nèi)容 : 一是更加無情地揭露、諷刺和批判當(dāng)時腐敗的政治和窮兵黷武的戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難 , 如《遠(yuǎn)別離》、《古朗月行》、《古風(fēng)》之三、之六、之十四、之三十四 , 以及《戰(zhàn)城南》、《北風(fēng)行》等；二是以詩歌創(chuàng)作寄托其憤世嫉俗、向往自由的思想感情 , 如 《梁園吟》、《夢游天姥吟留別》、《將進(jìn)酒》和《宣州謝眺樓餞別校書叔云》等；三是描繪祖國山水風(fēng)光的詩歌。

著名的《贈汪倫》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等也作于這一時期。

(4) 身經(jīng)戰(zhàn)亂 (55－62歲,755-762)這一時期的創(chuàng)作 , 有不少是反映安史叛軍破壞、蹂躪中的社會現(xiàn)實和詩人憂國憂民的思想 , 如《古風(fēng)》第十九 ( 西上蓮花山 ) 、《猛虎行》、《經(jīng)亂后將避地郯中留別崔宣城》、《奔亡道中》等 , 有些是抒發(fā)他報國靖亂的壯志 , 如《永王東巡歌》、《贈張相鎬》、《南奔書懷》等 , 也有不少是表現(xiàn)他蒙冤遭貶的悲憤。　

　　李白的詩歌不僅具有典型的浪漫主義精神，而且從形象塑造、素材攝取、到體裁選擇和各種藝術(shù)手法的運用，無不具有典型的浪漫主義藝術(shù)特征。 李白成功地在詩歌中塑造自我，強烈地表現(xiàn)自我，突出抒情主人公的獨特個性，因而他的詩歌具有鮮明的浪漫主義特色。他喜歡采用雄奇的形象表現(xiàn)自我，在詩中毫不掩飾、也不加節(jié)制地抒發(fā)感情，表現(xiàn)他的喜怒哀樂。總之，他的詩活脫脫地表現(xiàn)了他豪放不羈的性格和倜（俶）儻不群的形象。 豪放是李白詩歌的主要特征。除了思想性格才情遭際諸因素外，李白詩歌采用的藝術(shù)表現(xiàn)手法和體裁結(jié)構(gòu)也是形成他豪放飄逸風(fēng)格的重要原因。善于憑借想象，以主觀現(xiàn)客觀是李白詩歌浪漫主義藝術(shù)手法的重要特征。他筆下的形象不是客觀現(xiàn)實的直接反映，而是其內(nèi)心主觀世界的外化，藝術(shù)的真實。 李白詩歌的浪漫主義藝術(shù)手法之一是把擬人與比喻巧妙地結(jié)合起來，移情于物，將物比人。 李白詩歌的另一個浪漫主義藝術(shù)手法是抓住事情的某一特點，在生活真實的基礎(chǔ)上，加以大膽的想象夸張。　　李白最擅長的體裁是七言歌行和絕句。七言歌行篇幅長、容量大，形式自由，宜于表達(dá)詩人矛盾復(fù)雜的思想，抒發(fā)奔放恣肆的才情，而李白的七言歌行又采用了大開大合、跳躍宕蕩的結(jié)構(gòu)。詩的開頭常突兀如狂飆驟起，而詩的中間形象轉(zhuǎn)換倏忽，往往省略過渡照應(yīng)，似無跡可循，詩的結(jié)尾多在感情高潮處戛然而止。 這和他自覺地追求自然美有關(guān)。他繼承陳子昂的文學(xué)主張，以恢復(fù)詩騷傳統(tǒng)為已任，曾說“梁陳以來，艷薄斯極，沈休文又尚以聲律，將復(fù)古道，非我而誰歟”（孟棨《本事詩·高逸》）他崇尚“清真”，諷刺“雕蟲喪天真”的丑女效顰，邯鄲學(xué)步。他的詩歌語言的自然美又是他認(rèn)真學(xué)習(xí)民歌明白通俗的特點的結(jié)果，明白如話，通俗生動。

謳歌理想，抒發(fā)悲憤 ,蔑視權(quán)貴，追求自由 揭露現(xiàn)實，抨擊時政 ,情緒起伏，充滿矛盾

【篇3】黨史四個時期分別是

1.學(xué)校提供的職業(yè)認(rèn)知測評系統(tǒng)包含四個維度，它們分別是什么？ESTJ類型的人會有怎樣的性格特征？你認(rèn)為哪些行業(yè)或職業(yè)比較適合他們，為什么？

2.霍蘭德職業(yè)興趣理論的核心假設(shè)是人可以分為六大類，興趣與職業(yè)的匹配是形成職業(yè)滿意度和成就感的基礎(chǔ)，請分別描述這六類傾向個體的基本特征。六大類型之存在不同程度的關(guān)系，請說明。

3.學(xué)習(xí)師范專業(yè)的大學(xué)生是否只能在教育行業(yè)就業(yè)？為什么？對職業(yè)的探索，除了了解宏觀的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)外，還要對具體的工作單位及職位進(jìn)行了解，你將從哪些方面入手？

4.仔細(xì)閱讀以下三則案例，選擇其中的二則案例，評析主人公的從業(yè)經(jīng)歷，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。

案例一

2006年，陸潔從某高校會計專業(yè)畢業(yè)，應(yīng)聘到我市某公司財務(wù)部門當(dāng)出納。上班后，部門負(fù)責(zé)人并沒有分給陸潔具體工作，只讓她協(xié)助一位“老出納”工作。跑銀行、核對財務(wù)報表、打字、復(fù)印，陸潔對這些瑣碎事很不耐煩，但她耐著性子去做。

有一天，“老出納”搬出3摞1米多高公司10年的財務(wù)憑證，讓陸潔和另一位新來男生整理。每天，她和那名男生先用抹布將憑證表面擦干凈，再將不整齊的紙面折疊整齊。男生邊干邊抱怨，可陸潔干著干著發(fā)現(xiàn)，這些憑證里不僅可以看出公司每年的經(jīng)濟狀況，還有許多學(xué)校里學(xué)不到的知識。發(fā)現(xiàn)了這個訣竅，陸潔整理憑證變得非常認(rèn)真。

一周后，那名男生離職了，陸潔卻留了下來。后來，部門經(jīng)理告訴她，整理憑證是公司考驗新人能否腳踏實地的必修課，很多新人都過不了這一關(guān)。

案例二

97年，還在讀大一的小唐在廣州某報上看到某公司的招聘廣告，其優(yōu)厚條件和待遇令他驚訝，他暗下決心：畢業(yè)后我一定要到這家公司工作。他在注目該公司的同時，為自己設(shè)計了一個針對該公司核心價值（領(lǐng)導(dǎo)能力、正直、誠實可信、積極求勝、主人翁精神）的學(xué)習(xí)和工作計劃。除學(xué)好本專業(yè)知識外，他通過做學(xué)生干部和組織活動來提高領(lǐng)導(dǎo)能力；努力學(xué)習(xí)提高計算機與英語水平；注重培養(yǎng)自己各方面的綜合素養(yǎng)。畢業(yè)那年，小唐參加了該公司的招聘。一切皆陌生，一切又如此熟悉。由于小唐有備而來，在該公司需要了解的7個問題里，他都回答得很好。自信的他在筆試、面試等環(huán)節(jié)中一帆風(fēng)順，終能如愿以償。

案例三

2004年7月，胥韜領(lǐng)導(dǎo)的北京易德同創(chuàng)科技有限公司成立了。這個22歲的大學(xué)畢業(yè)生成了公司的董事長。公司規(guī)模不大，是一個年輕人的團體，都不到25歲，都是剛走出校門的大學(xué)生，他們的共同誓言就是用青春的激情打出一片天地。

胥韜來自瓷都景德鎮(zhèn)，在父母的呵護(hù)下長到了18歲，考入北京航空航天大學(xué)計算機系時他說：“那時我是個什么都不懂的小孩，是父母送我來的學(xué)校，連床都是他們?yōu)槲忆伜玫摹！边M(jìn)入大學(xué)后，他面前展開了一個全新的世界，在學(xué)生會里他的才華得到了展現(xiàn)，組織和參與了許多活動，為自己積累了不少實戰(zhàn)經(jīng)驗。隨著年齡的增長，面臨就業(yè)，他開始審視自己。“我這個人思維活躍、性格外向，不適合很安定地到某個單位工作。我也曾想過考研或者出國……，希望找到自己能夠把握的機會。”通過在學(xué)生會的工作，與外界的接觸多了，思路逐漸開闊了，他有了想干點事情的想法。他說：雖然考研、出國和找工作都是很好的出路。但我覺得，讀研究生、讀博士更適合那些讀書扎實、思維敏銳、學(xué)術(shù)嗅覺很靈敏的人，我不是這樣的人，如果純粹為混個學(xué)歷，意義就不大了。畢業(yè)后出國，那么是為了強化英語呢？還是去體驗特色的西方文化，豐富自己的經(jīng)歷呢？無論是哪個都可以以后再來。最后就是選擇工作了，我不是“官本位”的人，也不是扎實于一份工作的人，一份普通的工作可能對我的約束會很大，對我的創(chuàng)造力也會有很大的束縛。所以，可選擇的就只是自己來做點事情了。

認(rèn)清了自己的“不安份”，胥韜開始給自己的創(chuàng)業(yè)找定位了。喜歡觀察、思考的他，在學(xué)生會工作的時候，通過搞活動與企業(yè)交往很多，他發(fā)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校間也存在“代溝”，他們之間的溝通連接工作總是有欠缺。企業(yè)的一些想法、產(chǎn)品和服務(wù)理念想帶入校園，但校園里沒有一個很好的接收平臺，無法以商業(yè)化的角度來吸收鞏固他們的想法；校方也一樣，他們希望得到公司、企業(yè)的幫助，但是不能很好地詮釋自己的想法，讓對方了解這里面的商業(yè)價值的所在。另外，他的很多同學(xué)、朋友，初出校園面對社會的時候總是一片茫然，不知道外面的社會什么樣，也不知道自己是怎么想的。看到這些，胥韜有了初步的想法，創(chuàng)造一個企業(yè)與校園交流的平臺。校園是他所熟悉的，幾年的積累他也建立了一些企業(yè)關(guān)系，把二者聯(lián)系起來，既有利于學(xué)校也方便了企業(yè)，何樂而不為呢？這時的胥韜還只是個大二的學(xué)生，有了想法的他目標(biāo)就更明確了。

經(jīng)過學(xué)生會的實踐，胥韜深深明白，做一件事情或創(chuàng)立一個公司靠一個人是不夠的，需要有更多的人才，而且他們可能各方面都比自己優(yōu)秀。而作為一個領(lǐng)導(dǎo)者要做的就是把這些人才團結(jié)在一起，成就一番事業(yè)。他說，現(xiàn)在的中國要想做點事，“空手套白狼”是不行的，一定要有真本事，這就需要有真才實學(xué)和良好的社會關(guān)系。為這他在學(xué)生時期就更有了干勁和目標(biāo)，也不斷在身邊的人中選擇合適的合作伙伴。 他很信奉古人的一句話，讀萬卷書，行萬里路，閱無數(shù)人。這也是成功應(yīng)該經(jīng)歷的幾件事。他說，這十幾年的學(xué)習(xí)就是我讀萬卷書的過程，近幾年也走了很多地方，雖不能說行萬里路，但也走了很多路，也確實閱了無數(shù)人，終于在這無數(shù)人中挑出了幾個合適的一起開創(chuàng)共同的事業(yè)。

又經(jīng)過了兩年的準(zhǔn)備，面臨畢業(yè)，胥韜開始著手他的公司組建。在觀察和尋找商機的基礎(chǔ)上，他對公司的定位做了考慮：作為一個大學(xué)生，對社會雖然有所接觸，但了解絕對不夠，社會經(jīng)驗等方面也差得很遠(yuǎn)。那么，我們的長項在哪里呢？技術(shù)，雖然我們本科學(xué)的是計算機，但和學(xué)歷高的人根本無法相比；資金，我們的微薄力量與成規(guī)模的企業(yè)也沒有競爭力；人才，我們這些人是有才華的，但僅限于大學(xué)生這個領(lǐng)域，盡管我們組織在一起還算合理，但和社會上既有能力又有經(jīng)驗的人才比就不值一提了。但有一點我們絕對占優(yōu)勢——我們對校園極為了解，應(yīng)該把離開校園轉(zhuǎn)化為財富，把它當(dāng)作商機來運作。最后他們決定，公司就建立一個針對企業(yè)和公司進(jìn)入校園的服務(wù)平臺，用自己對校園的了解和一些想法完善他們的想法，并且?guī)椭鷮W(xué)校接收、執(zhí)行的想法。

這時，另一個重要的問題擺在了面前——資金。幾個合作伙伴都傾其所有，但這只是一小部分，不能解決實質(zhì)性的問題。只有拉贊助才是根本的解決辦法，于是他們拿著計劃書四處敲門，就在他們近乎絕望的時候，江蘇一個大型的民企向他們敞開了希望之門。胥韜說，這家贊助企業(yè)對我們公司很感興趣，認(rèn)為我們的業(yè)務(wù)和人品都很好，就決定投資，這對我們來說無疑是雪中送炭。而且他們承諾：如果我們做得好，有好的成績和發(fā)展前景，他們就和我們上升到商業(yè)合作的層面。 2004年，在一片祝福聲中，北京北京易德同創(chuàng)科技有限公司成立了。

5.經(jīng)過本學(xué)期第一課堂和第二課堂的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？談?wù)勀愕恼n程學(xué)習(xí)體會。

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