以下是為大家整理的關于小學生抗美援朝精神教育主題班會教案4篇 , 供大家參考選擇。

小學生抗美援朝精神教育主題班會教案4篇

小學生抗美援朝精神教育主題班會教案篇1

抗美援朝

一、教學目標

1知識目標：（1）了解朝鮮戰爭爆發的背景

（2）通過本課的學習，使學生理解中國志愿軍入朝鮮作戰的原因

（3）了解朝鮮戰爭爆發的簡單經過

2能力目標：通過朝鮮戰爭的學習，探究朝鮮戰爭與美蘇冷戰的國際背景之間的關系，通過對背景的分析，共同探討對中美關系和事件格局的影響，培養學生分析和處理問題的能力。

3情感目標：（1）通過分析，明確認識中國人民志愿軍赴朝參戰是反侵略的正義戰爭，借以對學生進行愛國主義教育。?

（2）了解朝鮮戰爭，樹立憂患意識與和平意識，從歷史經驗的總結中提高保衛世界和平的自覺性。?

二、教學重難點

1重點：朝鮮戰爭主要對中國的影響。

2難點：朝鮮戰爭爆發的原因及與冷戰格局的關系。

三、課時安排：課前三分鐘

五、教學過程

（一）朝鮮戰爭概述

1、（活動探究）請學生概述他們所知道和理解的朝鮮戰爭。

朝鮮戰爭（1950年6月25日～1953年7月27日），是一場朝鮮與韓國兩個意識形態對立的政府之間的戰爭，同時美 國、中國、蘇聯等18個國家也以不同程度地卷入這場戰爭。朝鮮戰爭是在冷戰背景下的一場實際戰爭。戰爭于1950年6月25日朝鮮的第七警備旅向韓國的陸軍第十七團發動進攻開始（也有一說為韓國率先向朝鮮發動進攻），至1953年7月27日簽署《朝鮮半島軍事停戰協定》停止。但由于參戰雙方簽署的是停戰協議而非和平協議，因此從理論上來講，這場戰爭尚未結束。

2、（知識補充）教師講述：朝鮮戰爭在世界上不同國家\地區的稱呼：朝鮮：祖國解放戰爭；韓國：韓國戰爭 、六二五事變 、6·25戰爭；中國大陸：朝鮮戰爭、抗美援朝戰爭；美國等西方國家：韓國沖突（Korean Conflict）、韓戰〔Korean War〕

3、朝鮮半島地理位置：位于亞洲東部，北隔鴨綠江和圖們江與中國相接，東北一隅與俄羅斯接壤，南隔朝鮮海峽與日本相望。西、南、東分別被黃海、朝鮮海峽、日本海環繞，為中國大陸的左翼，中日之間的跳板，地理位置非常重要。朝鮮半島是朝鮮族世代的居住地，歷史上建立過多個國家。

（二）朝鮮戰爭爆發的背景

1、（合作探究）師生共同探討，回憶我們學過的朝鮮近代歷史。

朝鮮過去是中國明朝和清朝的屬國。1894年，蓄意侵略朝鮮的日本挑起了甲午中日戰爭，戰敗的清朝在《馬關條約》中放棄對朝鮮的宗主權，日本成功排擠了中國在朝鮮的勢力。1897年朝鮮高宗李熙在俄國的支持下自稱皇帝，改國號稱“大韓帝國”，日本與俄國在朝鮮半島的角逐日漸白熱化，終于引發1904年日俄戰爭。結果俄國戰敗，日本又排除了俄國的勢力，徹底控制朝鮮半島。

二戰即將勝利的時刻，美蘇英三國首腦在雅爾塔簽定秘密協議，美英以出讓中國外蒙古和東北利益換取了蘇聯對日宣戰，并指出了朝鮮半島因“高麗人（Korean）沒有自治能力”故決定應該由美國、蘇聯、中國和英國實行國際托管。

（四）小結

通過對本節課的學習，讓我們對朝鮮戰爭爆發的背景有了很清晰的了解與認識，朝鮮戰爭不僅是朝鮮半島的同意問題，更是二戰后美蘇兩極爭霸的產物。朝鮮戰爭爆發后，中國在各種因素的影響下也加入到了戰爭，并對此做出了卓越的貢獻。通過此次戰爭，讓我們更加明白今天和平生活的來之不易，更要懂得珍惜，自覺維護世界的和平。

小學生抗美援朝精神教育主題班會教案篇2

景縣梁集大米小學組織開展中小學弘揚抗美援朝精神教育活動情況報告

今年10月25日是抗美援朝作戰七十周年紀念日，為讓學生記住這段特殊的歷史，培養學生的愛國主義感情，激發民族自豪感，進一步增強學生的歷史使命感，展現新一代少年的蓬勃朝氣、昂揚斗志，我校開展了紀念抗美援朝出國作戰70周年的主題教育活動。學校組織師生觀看了“紀念中國志愿軍抗美援朝出國作戰70周年活動”。校長首先向教師介紹了抗美援朝這場戰爭的由來以及歷史地位，并強調了抗美援朝的勝利不僅捍衛了新中國的安全，保障了新中國經濟恢復和建設工作的順利進行，更打破了美國帝國主義不可戰勝的神話，增強了中國人民的民族自尊心，鼓舞了世界人民保衛世界和平反對侵略的意志和決心。隨后，他帶領大家觀看了抗美援朝戰爭紀錄片，紀錄片的觀看不僅加深了每一位教師對抗美援朝戰爭的認識和理解，更讓大家對中國人民志愿軍這群“最可愛的人”有著深深的崇敬之感。教師田新月說：“我們要向老一輩革命英雄學習，將偉大的抗美援朝精神轉化為我們克服困難的強大動力支撐，不斷奮進，做好本職工作，教育好學生。”不僅如此，在升旗儀式上將抗美援朝作為國旗下講話的主要內容 對全校進行了抗美援朝事跡國旗下講話，讓所有的師生都銘記住了這段特殊的歷史。學校通過校園廣播、黑板報等形式進行了抗美援朝紀念日宣傳，營造了良好的教育氛圍。

此外，還通過多種方式緬懷英雄，英雄是民族的脊梁，模范是人民的榜樣。班會中學生們分享英雄故事，歌頌英雄的感人事跡。如：組織學生觀看了《建國大業》、《最可愛的人》等影片，讓學生們從小接觸歷史、牢記歷史，了解中國志愿軍在抗美援朝戰爭中表現出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰斗的精神。

經過一系列活動，學生們懂得英雄模范才是民族最閃亮的人生坐標，紛紛表示學習革命英雄無私奉獻、勇于擔當、愛國愛家的情懷和優良傳統，補“精神之鈣”、點“理想之燈”、鑄“信念之魂”，將紅色基因繼承發揚。

通過此次教育活動，同學們普遍受到一次教育，精神受到一次洗禮，并紛紛表示要好好學習，天天向上，長大后做共產主義事業接班人，讓學生們對抗美援朝這段歷史有了個大概的了解，也激發了學生的愛國熱情。

2020年

小學生抗美援朝精神教育主題班會教案篇3

《傳承紅色基因，弘揚抗美援朝精神》

八年二班

【課程標準】

?講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精神。

【教學目標】

?（一）知識與能力：

? 1、了解美國侵略朝鮮，美國對中國人民的挑釁，中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛國，支援朝鮮。

?2、了解抗美援朝的基本史實；知道黃繼光、邱少云的英雄事跡；養學生從身邊搜尋歷史線索，分析、總結、概括歷史的學習能力。提高口頭表達能力，體會認同他們的優秀品質。

（二）過程與方法：

1、通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。

2、通過閱讀和圖文轉換活動,提高合作學習和探究學習的興趣；通過發言，加強知識的理解和交流。

3、通過朗誦經典作品,講故事,進行情景體驗，加深對過去的理解。

?4、通過閱讀課本,地圖，獲取有效信息，在歷史事實的基礎上思考歷史問題。

? （三）情感態度與價值觀：

?1、通過對戰斗英雄黃繼光、邱少云等英勇事跡的生動描述，使學生初步理解志愿軍戰士高度的愛國主義、革命英雄主義精神。

2、體會志愿軍被譽為“最可愛的人”，他們身上所蘊含的優秀品質，增強學英雄的信念，激發愛國主義情感和歷史使命感。

?【教材分析】

? 《抗美援朝》承接上一課，新中國成立的史實，講述了朝鮮戰爭的爆發，中國人民志愿軍出兵朝鮮，志愿軍的英勇戰斗和杰出的戰斗英雄。抗美援朝戰爭是鞏固人民民主專政的國家政權的重要措施之一。

?【教學重點】

? 本課重點是通過學習英雄事跡、探究英雄心理，體會志愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精神。

?【教學難點】

? 中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因。

?【教學方法】開展資料分析法、播放音像法、問題探究法。

?【教學過程】

?1、情景設計，新課導入：

?師：同學們請看大屏幕上這位慈祥的老人，他是中國著名作家魏巍。魏巍（原名魏鴻杰），中國作家、詩人，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。魏巍的散文集《誰是最可愛的人》被譯成多種外國文字，影響了幾代人。這是一篇著名報告文學，但是，今天我們從歷史的角度來學習“最可愛的人”。

?師：屏幕上的是《誰是最可愛的人》一文中的一段記述，老師想用朗誦的方式表達作者的感情，可以嗎？“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。”

?師：這是魏巍在抗美援朝戰爭時與戰士們長期接觸后的切身體會。接下來，我們就從戰爭爆發的背景開始本節課的學習。

?2、了解歷史，新課教學

?師：請同學們閱讀教材第12頁【知識拓展】并結合屏幕展示的地圖，簡要闡述朝鮮內戰爆發的背景。

?生：略。

?師：總結：二戰結束后，美蘇從自己利益出發相繼扶持建立了資本主義的韓國和社會主義的朝鮮兩個國家。統一的朝鮮半島被一分為二。1950年6月，朝鮮內戰爆發，以美國為首的聯合國軍繞過聯合國悍然干涉朝鮮內戰。

?師：朝鮮戰爭爆發，中國為什么會卷入這場戰爭呢？請同學們參考屏幕上所給的資料并結合教材第8頁，思考中國入朝作戰的原因。

?生：讀資料，了解背景。

?師總結：（1）美國的侵略嚴重威脅了新中國的安全。

（2）朝鮮請求中國出兵援助.? 師：中國入朝作戰所面對的對手是誰呢？

?生：以美國為主的聯合國軍。

3、課堂小結，總結收獲

學生分享本次《傳承紅色基因，弘揚抗美援朝精神》的感悟

小學生抗美援朝精神教育主題班會教案篇4

雷鋒精神教育主題班會教案范例

舉雷鋒的旗，讀雷鋒的書，走雷鋒的路，辦雷鋒樣的事。”只要我們平時把身邊的小事做好，就是雷鋒精神最好的延續。下面是小編為大家帶來的雷鋒精神教育主題班會教案范例，歡迎大家閱讀，僅供參考！

雷鋒精神教育主題班會1

教學目標：

通過開展“人生的價值在于奉獻”的主題班會，能夠使學生在當今時代背景下思考奉獻的重要性。結合學雷鋒主題，能夠從身邊找尋體現奉獻精神的實例，重新給予“奉獻”新的定義，并且能夠在平時學習生活中找到體現奉獻精神的各個方面，并能聯系實際將奉獻精神融入到平時熱愛集體，關心班級，樂于助人等細小方面。

教學過程：

一、3月5日學雷鋒日簡介：

今天是學雷鋒日，為何定在3月5日呢?1963年3月2日，雷鋒同志因公犧牲后，毛主席的題詞“向雷鋒同志學習”刊出在《中國青年》。5日，全國各大報紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學習”的題詞。后來，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀念日。

二、時代需要雷鋒精神：

提問：為什么今天還在談雷鋒精神?(學生思考并發言)

能否從我們的生活中有所啟發?

學生自由發言，談當今社會上無私奉獻的例子。

512大地震中那些救援人員的無私奉獻，還有無數好心人捐款;

上海各區的無數好心人為挽救四名搶救中的消防員捋袖獻血。

最近地鐵二號線上的那些志愿者，辛勤為人們指路等等。

小結：時代需要雷鋒精神，需要奉獻。

三、讀兩則小故事，談談啟發：

四、結合自身

我們能將奉獻精神融入到我們的學習生活中，例如同學們的樂于助人，關愛集體，就是一種無私的奉獻精神的表現。談談班級里同學中樂于助人關愛集體的好人好事。

王肖駿，在運動會中用自己的實際行動為班級同學加油助威;胡玉虎每天認真做好勞動委員的工作，熱愛集體等等。

五、你能為班級做些什么力所能及的事呢?

學生寫下自己力所能及卻又體現關愛集體的例子，并進行交流。

六、班主任總結：

不要以為“奉獻”離我們很遠，不要以為“雷鋒精神”離我們很遠。希望同學們都能夠細心觀察生活，從生活發現那些默默卻又閃光的奉獻精神，并且從我們力所能及的小事開始，去關心我們的集體，關心身邊的伙伴。用我們的行動和新時代中學生的獨特個性去詮釋奉獻的新定義。

學生感受：學生從一開始覺得談雷鋒精神，奉獻精神離他們非常遙遠，到后來結合了如今社會中那些奉獻精神的實例，也將奉獻的范圍縮小到班級同學的關心集體、樂于助人，他們能夠體會，其實在身邊也有很多有愛心，無私奉獻的人和事，所以也能理解為什么說時代需要雷鋒精神需要奉獻的原因。

班主任反思：這次主題班會，沒有太多的環節和形式。主要還是以談話的方式進行的，所以在形式上可能過于單一。但是內容是層層遞進的，讓學生能夠慢慢去理解奉獻精神，理解為何要在班會中談奉獻精神。所以內容的設置能夠引起學生的思考，我感覺這點還是比較欣慰的，希望能夠延伸到學生課后的思考和價值觀形成中去。

雷鋒精神教育主題班會2

一、活動主題

弘揚雷鋒精神，構建和諧教育

二、活動的目的和意義

動員和組織全校師生廣泛開展形式多樣、扎實有效的學雷鋒志愿服務活動，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，促進我校師生思想道德素質和文明程度的不斷提高，并積極投身于實現舞鋼教育科學發展新跨越的偉大實踐中去。

三、活動時間

3月份

四、活動內容

(一)開展獻愛心活動

結合我校實際情況，積極組織全校師生愛心慰問孤寡老人和貧困學生的活動，激勵學生積極參與志愿服務，緊跟雷鋒的步伐，爭做雷鋒式的好少年、好青年。

(二)積極開展“植樹護綠行動”

組織學生走上街頭，宣講環保常識，從小事做起，主動參與植樹護綠行動;開展義務植樹造林、植綠種草等活動。

(三)要動員組織廣大青少年開展以“愛我校園、擦亮生活”為主題的大清掃活動

開展以美化環境、打掃衛生、清理垃圾、清除雜物為主要內容的環境衛生清整活動，為我校衛生更上一層樓做出自己的貢獻。

雷鋒精神教育主題班會3

一、活動主題：

弘揚雷鋒精神，踐行志愿服務

二、活動目的：

為貫徹落實精神，認真學習雷鋒先進事跡，以科學發展觀為指導，倡導文明新風，弘揚社會正氣，開展形式多樣的學雷鋒服務活動，努力提升我系青年學生大力發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的奉獻精神和服務意識。并加強我系基層團組織建設，全面活躍基層團的工作，推動實現團的組織覆蓋全系青年、團的活動影響全系青年的目標，并以廣大青年的切實行動，學習、踐行雷鋒精神。

三、活動時間：

20__年3月2日-2021年7月15日

四、參與對象：

網絡技術系12、13、14級學生(非畢業班)

五、活動領導小組：

組長：李秋

組員：陳新端周潔銀曹璐婷張曉婷李啟沐

六、活動要求：

1.要精心組織、層層推進，充分發動廣大青年學生積極參與各項活動，努力擴大活動的參與面和影響面，此次活動要求全系青年參與。

2.宣傳工作要到位、營造氛圍，通過校園廣播、海報、宣傳欄、各班級微信，微博，博客新媒體等多種渠道進行大力宣傳，鼓勵學生從自身出發，在學習、生活、實踐中，發揚雷鋒精神。

3.活動形式可以多種多樣，比如主題班會、外出參觀學習、做義工義教、組織各類競賽、觀看雷鋒的電影等，各團支部可以通過各種形式踐行雷鋒精神。

七、具體安排：

(一)宣傳動員階段：

各級黨團組織、班級團支部要加強宣傳、營造氛圍，通過微博、微信、博客、校園廣播、海報、網絡平臺等多種渠道進行宣傳動員。

(二)實施內容：

學習雷鋒好榜樣

各班組織觀看電影《雷鋒俠》，觀看完后，可請學生上臺演講觀后感、雷鋒的感人事跡等。

集體行動，雷鋒如我

主題一：傳播正能量：我的雷鋒感想

(1)活動目的：向雷鋒學習，從自身出發，踐行雷鋒精神。

(2)活動形式：

各班同學根據自己一生中做過的好人好事，寫感想(電子版)，內容積極向上，交給網絡系分團委實踐部干事進行微信宣傳。

(3)活動時間：3月2日--3月30日

主題二：樹木排排坐

(1)活動目的：

3月12日是我國的植樹節，同時也是孫中山先生逝世的紀念日。植樹造林不僅可以綠化和美化家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節氣候、促進經濟發展等作用。所以，我們也應社會的號召，組織開展學院植樹活動，弘揚雷鋒飲水思源的貢獻精神。

(2)活動形式：

各班同學向班干報名，由班干收集個人信息，統一遞交給網絡實踐部，參與這次植樹活動，通過團學人員的組織下，領取樹苗及有關工具，并在相關工作人員的帶領下到指定地點植樹。

(3)活動時間：3月12日

主題三：發揮黨員先進性，加強宿舍區巡邏。

6月—7月黨員積極分子宿舍義務巡邏

要飲水，也要思源

(1)活動目的：

飲水機常年不洗，會使日常飲用的純凈水受到污染，為提高飲水質量，更好地保護大家的身體健康，應對飲水機進行一次全面的清洗。

(2)活動形式：

非畢業班同學自愿報名參加，由分團委實踐部帶頭組織志愿者對本系的學生宿舍飲水機進行專業清洗。

種下愛的種子，幸福傳向你我他

主題一：時代需要航標，社會需要好人

(1)活動目的：

一句話：學習雷鋒好榜樣，忠于人民，忠于黨。學習和弘揚雷鋒精神，當然少不了樂于助人，但是，拍下好人好事并一起分享，也是弘揚雷鋒精神的一種捷徑。

(2)活動形式：

通過手機、相機等拍攝周圍好人好事視頻，或以采訪形式，制作成視頻短片，各班班干收集后，傳給網絡系分團委志愿實踐部干事，通過微博的形式，將同學的事跡展示，同時需要@網絡技術系@周潔銀。

主題二：陽光義教，快樂評比

(1)活動目的：

為更好地弘揚尊老愛幼這一中國傳統美德，迎合社會主義道德法律化的要求，給孩子做榜樣，讓他們更好的學習雷鋒精神，把愛心傳遞下去，特意趁雷鋒月之際，進行義教服務。

(2)活動形式：

小青芽項目：到紫泉幼兒園進行義教服務。

師友計劃項目：到元洲崗進行服務。

雷鋒精神教育主題班會4

一、活動目的

通過開展“學雷鋒獻愛心”系列活動，讓學生了解雷鋒的生平事跡，知道雷鋒精神的內涵，學會唱雷鋒的歌曲，會講一、兩個關于雷鋒的故事，背誦一句雷鋒名言，獲得積極的情感體驗，培養自己良好的習慣，樹立更偉大的人生觀、價值觀。

二、活動準備:

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。

2、雷鋒故事。

3、班級調查。

三、活動過程

1.雷鋒的生平

雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒，一九六O年，雷鋒參加了解放軍。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。團營嘉獎多次，被評為節約標兵，沈陽部隊工程兵領導機關授予他“模范共青團員”稱號。一九六二年八月十五日，雷鋒同志不幸因公殉職，年僅二十二歲。由于他熱心輔導少年先鋒隊，共青團中央特決定追認他為“全國優秀少先隊輔導員”。雷鋒同志是毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家為我們樹立的一個精神境界非常高尚的偉大典型，是社會主義時期一代新人的典范，是全黨全軍全國人民學習的好榜樣。

2.雷鋒紀念日

1962年8月15日，雷鋒同志不幸因公殉職后，他的日記陸續被一些新聞媒體報導出來。《中國青年》雜志社覺得雷鋒是和平時期青年的一個楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。他們給毛主席寫信希望它能為雷鋒題詞，毛主席看信后為了全面概括雷鋒同志一切從人民利益出發，全心全意為人民服務的精神，寫下了“向雷鋒同志學習”這一題詞。3月2日，毛主席的題詞在《中國青年》上刊出了。4日，新華社發通稿。5日，全國各大報紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學習”的題詞。后來，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀念日。

3.雷鋒格言

(1)人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去

(2)一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能有力量

(3)一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處:一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。

(4)自己活著就是為了使別人活得更好。

(5)青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

4.雷鋒故事

(1)人民的勤務員

雷鋒自己十分節儉，一雙襪子補了又補還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習，而且帶動戰友們學習，幫助戰友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災。雷鋒悄悄給受災的戰友王大力家寄去了20元錢。在出發去災區救災時他又把100元錢以一名解放軍戰士的名義捐給抗洪救災第一線。

(2)助人為樂

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他:”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠不知道累的。只要我們少一點私心，不斤斤計較，班級一定更美好，現在我們一起靜下心來，回想發生在我們身邊的事。

4.談談身邊的活雷鋒

當我們學習上遇到困難，有人幫我們解惑答疑;

當我們不小心摔跤了，有人將我們扶起;

當我們搬不動重的東西時，有人伸出援助之手

5.發揚雷鋒精神

雷鋒精神內涵之一:奉獻精神。雷鋒精神的核心是為人民服務。

雷鋒精神內涵之二:“釘子”精神。立足本職，盡職盡責。

雷鋒精神內涵之三:“螺絲釘”精神。謙虛待人，甘于平凡。

雷鋒精神內涵之四:艱苦奮斗、勤儉節約。

四、活動小結

同學們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學習的楷模，雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊，時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，通過這次班會，我相信會有更多的“小雷鋒”出現在我們的周圍。希望同學們也像雷鋒一樣，做一個有愛心的人。

雷鋒精神教育主題班會5

一、活動目的

如今的社會是現代發展與保留傳統風俗的矛盾體。隨著時代的發展，物質生活水平的逐步提高，人們的道德觀也隨之減弱。現實下，我們不僅僅僅是觀察社會，而是改變社會。去其歪風，展其優勢便是全人類的共同職責，作為中國人，不能丟棄老一輩的傳統智慧。務必繼續發揚雷鋒精神，以助人為快樂之本，以善事為己之任。生活的點滴中，隨處都可發揚雷鋒精神，如公交車上、馬路上、餐廳里、課堂上

二、活動準備

1.讓每位同學搜集班中和社會上的好人好事

2.發動全班同學搜集有關雷鋒的簡介和日記等

3.布置學生進行專題討論：

1）發動全班同學分小組搜集有關雷鋒的事例與名言

2）在搜集資料的同時布置學生進行專題討論：

①我班有哪些好人好事？是否體現雷鋒精神？

②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？

4.教師歸納專題討論結果，用于班會課上的討論：

1）雷鋒有什么魅力2）為什么要學習雷鋒

5.學生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課發言；

6.小品表演《身邊的雷鋒》

三、活動過程

主持人：ab

a：“人的生命是有限的，但是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入無限的‘為人民服務’之中去。”大家明白這是誰說的嗎？

b：社會上確實就應有公德心，提倡雷鋒精神，鼓勵有潛力幫忙別人的去幫忙別人。此刻，讓我們一同進入主題班會“學習雷鋒精神”。

a：雷鋒，一個逐漸遠去的名字，卻足足影響了好幾代人。其實，在我們這個經濟的時代，卻需要雷鋒的“傻子”精神、“釘子”精神，讓我們一齊走近雷鋒，呼喚雷鋒精神的回歸吧！

二、討論：雷鋒有什么魅力

概括說來，雷鋒的魅力就在于其樂于助人，做好事不留名。

換言之，雷鋒精神之可貴，就在于他既有一副熱心腸，也有一顆平常心。

我認為：雷鋒精神具有鮮明的民族性，體現了中華民族優秀的傳統道德；

雷鋒精神具有鮮明的時代性，體現了社會發展的必然要求；

雷鋒精神具有廣泛的群眾性，體現了先進文化的前進方向。

a：雷鋒是個再平凡但是的人，在他身上時刻都散發著一種樸實無華的光彩。這種光彩是具永恒價值的。

b：我們班58個同學，我們就有58顆滾燙的心，58雙溫暖的手，讓我們攜手抱成團，把我們班建成一個溫暖的大家庭。讓雷鋒精神在我們班開花。

三、討論：為什么要學習雷鋒

當我們提到有必要學習雷鋒精神時，許多尤其是人總在問：為什么要學習雷鋒精神？是啊，我們為什么要學習那位早就不存在的人物事跡呢？其實，回答這個問題很簡單，正因為我們這個社會“雷峰精神”的缺失，人與人之間不僅僅沒有了相互幫忙的互助友愛之新，連最起碼的相互信任都在人們的心中漸漸淡漠；這是危險的，也是現代禮貌社會所不允許的。因此我認為，進一步強調學習雷鋒精神，在目前形式下不僅僅是務必的，而且是強化和提高現代禮貌社會禮貌人高尚人格品德的重要前提。

我們要求學習的不是雷鋒個人，而是“雷鋒精神”。雷鋒精神是代表著社會主義時代先進的民族精神，盡管有人認為這是個物質時代，但我們仍然不能忽視，只有在給予別人幫忙的過程中，人的精神享受才是真正快樂的。雷鋒精神所體現的，也正是這樣的思想內涵，因此我們不能放下學習這種偉大的精神。事實上，雷鋒精神所代表的是一種人性中高尚品質閃躍的光輝，我們就應讓這種光輝永久閃爍，永久燦爛；那么，無論社會發展到什么時候，雷峰精神也不會過時。就目前的現狀看，學習雷鋒精神不僅僅不能放松，而且就應更加重視和加強；客觀社會在飛躍式進步發展，作為人的行為禮貌――比如誠信、助人為樂、相互關愛……缺失的正是不能少的。

提倡學習雷鋒精神并不僅僅僅是要求人們做一兩件好人好事，而是要從新時代公民行為準則上規范自己，要求自己，做一個有愛心的，對他人樂于隨時伸出友愛之手的禮貌人；一個精神健康、行為端正的人才是新時期的禮貌人。

第三環節：實踐雷鋒

一、歌曲欣賞。

a.下面請同學們聽一曲《學習雷鋒好榜樣》b.雷鋒曾說過：“一個人做好事并不難，難的是一輩子做好事。”這是個頗有意味的問題，值得我們深思。

二、實踐中的雷鋒。

由各位同學尋找身邊的學雷鋒的事例，并請他談自己的想法和感受，深化主題教育。

三、班主任發言總結。

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