膽小：漢語詞語膽小：動畫片《小虎還鄉》中的角色， 以下是為大家整理的關于中班語言膽小先生教案5篇 , 供大家參考選擇。

中班語言膽小先生教案5篇

第一篇: 中班語言膽小先生教案

中班語言活動：膽小先生（故事）

活動目標

1. 理解詞組：大吃一驚，抱頭鼠竄。

2. 通過教具的演示理解故事內容以及膽小先生性格的前后變化。

3. 樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，體會勇敢。

活動準備

1.桌面教具：老鼠，膽小先生以及積木搭成的樓房。

2.課件。

活動過程

1.出示搭好的房子和膽小先生，引出故事。

教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里說了一件什么事？

2.聽故事錄音欣賞故事，通過提問進一步理解故事內容。

師：大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？

師：大老鼠要讓膽小先生搬出去，膽小先生是怎么做的？老鼠們怎么樣？

3.看動畫片，引導幼兒關注膽小先生性格的前后變化。

師：膽小先生原來是個怎么樣的人？后來膽小先生變得怎么樣了？（鼓勵幼兒做勇敢的人）

4.教師與幼兒角色扮演，表現故事

5.教師啟發幼兒續編故事結尾教師提問：膽小先生后來怎么樣了？你們猜一猜。

6.在錄音的伴奏下，師生共同表演故事。

注意引導幼兒表現出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及后來膽小先生的勇敢。

第二篇: 中班語言膽小先生教案

中班膽小先生教案反思

【篇一：膽小先生教案】

《膽小先生教案》

一、活動目標:

1、在聽聽、講講中感受故事人物幽默的語言和夸張的情節所產生的美

2、理解故事內容及人物性格變化

3、喜歡參與故事講述活動，樂意模仿故事中的人物對話

二、活動準備：

1、物質準備：ppt老鼠 膽小先生的圖片

三、活動過程：

1、導入：出示圖片，引出故事內容。

師：小朋友們，今天啊，老師給大家帶來了很多客人，想不想知道是誰啊？逐一出示并介紹，引出故事內容

師：膽小先生和老鼠之間發生了一件非常有趣的事，你們想不想聽啊？今天，老師就給大家講一個關于膽小先生和老鼠的故事。

2、教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。

師：好，故事講完了，請小朋友告訴老師，“故事的名字叫什么呀？”“故事里面有誰？”“膽小先生和大老鼠之間發生了什么事啊？”

3、再次欣賞故事，通過提問幫助幼兒進一步理解故事內容.

（1）講述故事第一段，提問：膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？大老鼠講了什么話讓膽小先生害怕了？膽小先生有沒有放了母老鼠？（請小朋友自由回答）

（2）講述故事的第二段，

提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？

（3）講述故事的第三段，

提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？膽小先生做了什么趕走了老鼠？

師：“膽小先生原來是一個什么樣的人？后來膽小先生變的怎么樣了？給膽小先生重新取一個名字。

4、師幼結合動作和表情合作講故事，鼓勵幼兒自由發揮想象，表現自己對故事情節和人物的理解。教師注意引導幼兒表現出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及最

后膽小先生憤怒是的樣子。

5、教師小結：

膽小先生以前是一個膽小的人，后來他發現自己有力量并做出勇敢的行為，成為了一個勇敢的人，小朋友也要和膽小先生一樣，變得勇敢起來。

6、活動延伸

師：小朋友，你們有沒有遇到害怕的事情啊？讓幼兒踴躍地說出自己膽小的經歷。 （害怕壞人，害怕找不到媽媽，害怕陌生人，害怕黑暗，打針，打雷）

費小娟

【篇二：膽小先生教案】

中二班語言教案：膽小先生

一、活動目標：

1、理解故事內容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

2、理解詞語“大吃一驚”。

3、懂得遇到困難不害怕，培養勇敢的品質。

二、活動準備：

故事ppt，故事視頻。

三、指導要點：

1、活動重點：理解故事內容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

2、活動難點：能用自己的語言自由表達對故事的理解。

3、指導要點：通過啟發提問、利用課件與幼兒互動等多種方式讓幼兒理解內容，感受故事幽默的情緒和角色情緒的變化。并能遷移到自身，懂得做個勇敢的人。

四、活動過程:

飾扮演膽小先生與幼兒互動：“不對不對，這座房子是我的。”他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生，在他的家中發生了一件什么奇怪的事呢？請聽老師講故事，聽完這個有趣的故事你就知道了。

2、教師完整的講述一遍故事，幫助幼兒初步理解故事內容。 提問：故事里有誰？為什么叫他膽小先生？從哪里看出他膽小呢？我們再來聽一遍故事。

3、利用ppt再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

師：這是膽小先生的家，有一天，一只大老鼠闖進他的家。

提問：大老鼠對膽小先生說了一句什么話？膽小先生答應了嗎？（幼兒回答意思對了就行，但是老師要用故事中的原話回應幼兒。）

師：地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠??很快，地下室里住滿了老鼠。 “不行，不行！”大老鼠沖著膽小先生囔囔，“這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得換房子。” “換房子？”膽小先生大吃一驚。 “對，換房子！”老鼠們齊聲說，膽小先生又害怕了。

提問：為什么大老鼠提出換房子？ 當時膽小先生的表情是怎么樣的？（學習詞：

大吃一驚。鼓勵幼兒用面部表情和肢體動作夸張表示。） 膽小先生答應換房子嗎？

師指著圖提問：老鼠住在哪里？它們在干什么？可憐的膽小先生住在哪里？ 師：老鼠每天吃呀！喝呀！唱呀！跳呀！有一天，它又有想法了，

提問：它又對膽小先生說了什么？ 這回，膽小先生答應嗎？ 那膽小先生是怎么做的？

這時出示圖四。

4、教師利用視頻再次完整觀看故事，引導幼兒理解故事主題。

提問：膽小先生原來是個膽小怕事的人，后來變得怎么樣了呢？（變得勇敢了）那你們是喜歡膽小的膽小先生呢？還是喜歡勇敢的膽小先生？（勇敢的）

師小結：聽完了這個故事，小朋友遇到困難要勇敢，不然的話，就會被老鼠欺負，如果你是一個勇敢的人，別人就不敢欺負你了。

【篇三：大班語言膽小先生教案】

大班語言《膽小先生》教案與反思 ?

活動目標：

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓勵幼兒發揮想象力，大膽地續編故事，并嘗試故事表演。

活動準備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續編故事。

1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整欣賞課件，聽故事。

四、討論：

1、你有什么害怕的經歷?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

第三篇: 中班語言膽小先生教案

教學資料參考范本

幼兒園中班語言公開課教案《膽小先生》

撰寫人：__________________

時 間：__________________

幼兒園中班語言公開課教案《膽小先生》

中班語言公開課教案《膽小先生》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒鼓勵幼兒大膽表達自己對情節的猜測和想法，感受故事中夸張的情節所產生的美，快來看看幼兒園中班語言公開課《膽小先生》教案吧。

教育目標：

1、感受故事中夸張的情節所產生的美。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對情節的猜測和想法。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

1、經驗準備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

2、物質準備：膽小先生、老鼠圖片；動畫課件；背景圖。

活動過程：

一、老鼠引入，激發幼兒的興趣。

1、猜想：老鼠來了，怎么辦？

二、中斷講述故事，設置懸念引發幼兒大膽表達。

問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會怎么說呢？

問題二：大老鼠生了很多小老鼠后會對膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？

問題三：老鼠第三次提出無理要求的時候膽小先生會怎么做？幫膽小先生想想辦法。

三、教師完整講述故事。

1、提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰？講了一件什么事情？聽了這個故事有什么感覺？

四、完整欣賞動畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？經過這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎？

2、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。

活動延伸：

語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。

小百科：膽小，漢語詞語，拼音dǎn_iǎo，解釋做事畏縮、顧忌。

第四篇: 中班語言膽小先生教案

幼兒園中班語言公開課教學計劃《膽小先生》

《中班生語文公開課教學計劃》 01003010適合中班語文主題教學活動，讓孩子們鼓勵孩子大膽表達對情節的猜想和想法，感受故事中夸張情節的美。過來看看幼兒園的中班。語言公開課《膽小先生》課程計劃。

教育目標：

1.感受故事中夸張情節的美。

2.鼓勵幼兒表達對情節的猜測和想法。

3.愿意清晰，清晰地交流和表達您的想法。

4.知道當別人遇到麻煩時如何幫助他們。

活動準備：

1.體驗準備：知道鼠標是四大罪惡之一，并了解地下室是什么。

2，材料準備：膽小先生，老鼠圖片；動畫課件；背景圖片。

活動程序：

首先，引入小鼠激發了幼兒的興趣。

1.猜猜：鼠標要來了，我該怎么辦？

其次，打斷故事，設置懸念以使孩子大膽表達。

問題1：膽小的老鼠捉住老鼠后，老鼠會怎么說？

問題2：大老鼠生了很多小老鼠后會對小丹先生說什么？為什么大老鼠跟小丹先生一起換房子？

問題3：當鼠標第三次提出不合理的要求時，曉曉先生會怎么做？幫助小弟子想辦法。

第三，老師講完整的故事。

1.問題：故事的名字是什么？故事中的誰？你說什么？聽到這個故事感覺如何？

第四，充分欣賞動畫故事，并組織圍繞孩子先生形象的討論。

1.問題：故事開始時，小丹先生是什么樣的人？膽小的先生有什么變化？事件發生后，小旦先生遇到老鼠會不會害怕？

2，情感教育：鼓勵幼兒成為勇敢的人，遇到不怕的事情，不要膽小的人。

活動額外資訊：

語言角落放有《膽小先生》圖片，以便孩子們可以自由閱讀故事。

Xiaokeke：膽小，中文單詞，拼音dǎnxiǎo，解釋事情以畏縮，顧忌。

第五篇: 中班語言膽小先生教案

中班語言膽小先生教案

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

2、能大膽地進行表達自己的想法。

　　活動準備：

1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個。

　　活動過程：

　　1、出示“膽小”兩字，認認、做做。

你們認識這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現一下嗎?(提醒：你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發散思維、想象)

　　2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說(初步)

聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒根據自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結束有什么變化呢?

　　3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據幼兒的回答，一起學說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠 (2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠 (3)分組演示

　　4、經驗遷移，幼兒根據自己的經驗可復述故事或創編故事。

這個故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會發生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。

　　反思：

《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質， 培養幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。

1 出示道具:首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮

2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。

3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事

4 提問激趣通過提問的方式，激發幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的’?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發幼兒續編故事結尾。

主題小結：這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養。

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