膽小：漢語詞語膽小：動畫片《小虎還鄉》中的角色， 以下是為大家整理的關于中班語言活動膽小先生教案2篇 , 供大家參考選擇。

中班語言活動膽小先生教案2篇

第一篇: 中班語言活動膽小先生教案

中班膽小先生教案反思

【篇一：膽小先生教案】

《膽小先生教案》

一、活動目標:

1、在聽聽、講講中感受故事人物幽默的語言和夸張的情節所產生的美

2、理解故事內容及人物性格變化

3、喜歡參與故事講述活動，樂意模仿故事中的人物對話

二、活動準備：

1、物質準備：ppt老鼠 膽小先生的圖片

三、活動過程：

1、導入：出示圖片，引出故事內容。

師：小朋友們，今天啊，老師給大家帶來了很多客人，想不想知道是誰啊？逐一出示并介紹，引出故事內容

師：膽小先生和老鼠之間發生了一件非常有趣的事，你們想不想聽啊？今天，老師就給大家講一個關于膽小先生和老鼠的故事。

2、教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。

師：好，故事講完了，請小朋友告訴老師，“故事的名字叫什么呀？”“故事里面有誰？”“膽小先生和大老鼠之間發生了什么事啊？”

3、再次欣賞故事，通過提問幫助幼兒進一步理解故事內容.

（1）講述故事第一段，提問：膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？大老鼠講了什么話讓膽小先生害怕了？膽小先生有沒有放了母老鼠？（請小朋友自由回答）

（2）講述故事的第二段，

提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？

（3）講述故事的第三段，

提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？膽小先生做了什么趕走了老鼠？

師：“膽小先生原來是一個什么樣的人？后來膽小先生變的怎么樣了？給膽小先生重新取一個名字。

4、師幼結合動作和表情合作講故事，鼓勵幼兒自由發揮想象，表現自己對故事情節和人物的理解。教師注意引導幼兒表現出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及最

后膽小先生憤怒是的樣子。

5、教師小結：

膽小先生以前是一個膽小的人，后來他發現自己有力量并做出勇敢的行為，成為了一個勇敢的人，小朋友也要和膽小先生一樣，變得勇敢起來。

6、活動延伸

師：小朋友，你們有沒有遇到害怕的事情啊？讓幼兒踴躍地說出自己膽小的經歷。 （害怕壞人，害怕找不到媽媽，害怕陌生人，害怕黑暗，打針，打雷）

費小娟

【篇二：膽小先生教案】

中二班語言教案：膽小先生

一、活動目標：

1、理解故事內容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

2、理解詞語“大吃一驚”。

3、懂得遇到困難不害怕，培養勇敢的品質。

二、活動準備：

故事ppt，故事視頻。

三、指導要點：

1、活動重點：理解故事內容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

2、活動難點：能用自己的語言自由表達對故事的理解。

3、指導要點：通過啟發提問、利用課件與幼兒互動等多種方式讓幼兒理解內容，感受故事幽默的情緒和角色情緒的變化。并能遷移到自身，懂得做個勇敢的人。

四、活動過程:

飾扮演膽小先生與幼兒互動：“不對不對，這座房子是我的。”他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生，在他的家中發生了一件什么奇怪的事呢？請聽老師講故事，聽完這個有趣的故事你就知道了。

2、教師完整的講述一遍故事，幫助幼兒初步理解故事內容。 提問：故事里有誰？為什么叫他膽小先生？從哪里看出他膽小呢？我們再來聽一遍故事。

3、利用ppt再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

師：這是膽小先生的家，有一天，一只大老鼠闖進他的家。

提問：大老鼠對膽小先生說了一句什么話？膽小先生答應了嗎？（幼兒回答意思對了就行，但是老師要用故事中的原話回應幼兒。）

師：地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠??很快，地下室里住滿了老鼠。 “不行，不行！”大老鼠沖著膽小先生囔囔，“這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得換房子。” “換房子？”膽小先生大吃一驚。 “對，換房子！”老鼠們齊聲說，膽小先生又害怕了。

提問：為什么大老鼠提出換房子？ 當時膽小先生的表情是怎么樣的？（學習詞：

大吃一驚。鼓勵幼兒用面部表情和肢體動作夸張表示。） 膽小先生答應換房子嗎？

師指著圖提問：老鼠住在哪里？它們在干什么？可憐的膽小先生住在哪里？ 師：老鼠每天吃呀！喝呀！唱呀！跳呀！有一天，它又有想法了，

提問：它又對膽小先生說了什么？ 這回，膽小先生答應嗎？ 那膽小先生是怎么做的？

這時出示圖四。

4、教師利用視頻再次完整觀看故事，引導幼兒理解故事主題。

提問：膽小先生原來是個膽小怕事的人，后來變得怎么樣了呢？（變得勇敢了）那你們是喜歡膽小的膽小先生呢？還是喜歡勇敢的膽小先生？（勇敢的）

師小結：聽完了這個故事，小朋友遇到困難要勇敢，不然的話，就會被老鼠欺負，如果你是一個勇敢的人，別人就不敢欺負你了。

【篇三：大班語言膽小先生教案】

大班語言《膽小先生》教案與反思 ?

活動目標：

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓勵幼兒發揮想象力，大膽地續編故事，并嘗試故事表演。

活動準備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續編故事。

1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整欣賞課件，聽故事。

四、討論：

1、你有什么害怕的經歷?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

第二篇: 中班語言活動膽小先生教案

幼兒園中班語言《膽小先生》聽課記錄

　　幼兒園中班語言《膽小先生》聽課記錄
　　授課教師：吳瑞 時間：XX年12月3日 星期三
　　活動過程：
　　一、 律動《手指謠》
　　今天老師帶來一座漂亮的房子，出示圖片“房子“我們一起看一下是誰？
　　二、 教師講述故事。
　　提問：這個故事叫什么？再從頭看一看老鼠是怎么住進膽小先生的房子的呢？
　　幼兒回答。
　　再次完整欣賞“膽小先生”（小視頻）
　　三、 延伸故事。
　　聽完這個故事，老師也希望小朋友以后很勇敢。
　　點評：老師在處理教學過程中表現出專業的能力素養。但是忘了強調幼兒用一句完整的話表達自己的想法。如能在活動中安排讓幼兒表演就更好了。
　　

　　幼兒園中班語言《膽小先生》聽課記錄
　　授課教師：吳瑞 時間：XX年12月3日 星期三
　　活動過程：
　　一、 律動《手指謠》
　　今天老師帶來一座漂亮的房子，出示圖片“房子“我們一起看一下是誰？
　　二、 教師講述故事。
　　提問：這個故事叫什么？再從頭看一看老鼠是怎么住進膽小先生的房子的呢？
　　幼兒回答。
　　再次完整欣賞“膽小先生”（小視頻）
　　三、 延伸故事。
　　聽完這個故事，老師也希望小朋友以后很勇敢。
　　點評：老師在處理教學過程中表現出專業的能力素養。但是忘了強調幼兒用一句完整的話表達自己的想法。如能在活動中安排讓幼兒表演就更好了。
　　

　　幼兒園中班語言《膽小先生》聽課記錄
　　授課教師：吳瑞 時間：XX年12月3日 星期三
　　活動過程：
　　一、 律動《手指謠》
　　今天老師帶來一座漂亮的房子，出示圖片“房子“我們一起看一下是誰？
　　二、 教師講述故事。
　　提問：這個故事叫什么？再從頭看一看老鼠是怎么住進膽小先生的房子的呢？
　　幼兒回答。
　　再次完整欣賞“膽小先生”（小視頻）
　　三、 延伸故事。
　　聽完這個故事，老師也希望小朋友以后很勇敢。
　　點評：老師在處理教學過程中表現出專業的能力素養。但是忘了強調幼兒用一句完整的話表達自己的想法。如能在活動中安排讓幼兒表演就更好了。
　　

推薦訪問： 中班 膽小 教案