篇一：新冠肺炎疫情對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響及對(duì)策分析

　　疫情之下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究

　　【摘要】由于新冠疫情的蔓延，各行業(yè)都受到不同程度的影 響，同時(shí)也對(duì) 2020 屆畢業(yè)生的就業(yè)造成沖擊。本文通過(guò)調(diào)查問(wèn) 卷對(duì)在校經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃情況進(jìn)行調(diào)查分析， 立足于云南師范大學(xué)經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，結(jié)合疫情對(duì)大學(xué) 生求職就業(yè)的影響與互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)的趨勢(shì)，提出解決當(dāng)前經(jīng)管類(lèi) 大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題的辦法，以期拓寬當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下經(jīng)管類(lèi)大 學(xué)生的就業(yè)路徑。

　　【關(guān)鍵詞】新冠疫情；經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生；大學(xué)生就業(yè)

　　一、調(diào)查過(guò)程

　　（一）調(diào)查研究目標(biāo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人工智能淘 汰了一些工作崗位，新冠疫情的到來(lái)使得經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的高質(zhì)量 就業(yè)更加困難，經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生面臨的就業(yè)環(huán)境更加嚴(yán)峻。本項(xiàng)目 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生目前的就業(yè)觀點(diǎn)和就業(yè)態(tài)度，通 過(guò)和學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)的輔導(dǎo)員老師訪談了解當(dāng)前學(xué)校經(jīng)管類(lèi)畢業(yè) 生就業(yè)情況，把握疫情之下經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓 經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生能夠更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”使經(jīng) 管類(lèi)畢業(yè)生開(kāi)拓就業(yè)新思路、適應(yīng)新冠疫情下的就業(yè)新形勢(shì)。（二） 調(diào)查研究對(duì)象。本次調(diào)查的主要研究對(duì)象是云南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與

　　管理學(xué)院在校學(xué)生以及 2020 屆經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生，云南師范大學(xué)經(jīng) 濟(jì)與管理學(xué)院共設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù) 管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、審計(jì)學(xué)九個(gè)本科專(zhuān) 業(yè)，學(xué)院共有本科生 2000 余人，在本次問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中共下發(fā) 調(diào)查問(wèn)卷 423 份，其中有效調(diào)查問(wèn)卷 402 份，無(wú)效調(diào)查問(wèn)卷 21 份，問(wèn)卷有效率為 95%，其中收到有效調(diào)查問(wèn)卷的分?jǐn)?shù)為大一同 學(xué) 119 份，大二同學(xué) 145 份，大三同學(xué) 138 份。此外本項(xiàng)目還實(shí) 地采訪了學(xué)院老師以及負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員等，獲得 2020 屆 經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)的一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料，以確保信息的真實(shí)性和結(jié) 論的可靠性。（三）研究數(shù)據(jù)處理。本項(xiàng)目對(duì)研究資料進(jìn)行處理 的第一步是數(shù)據(jù)的匯集（包括問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)以及學(xué)校經(jīng)管類(lèi)畢業(yè) 生就業(yè)數(shù)據(jù)）、挑選（去掉無(wú)效調(diào)查問(wèn)卷）和歸類(lèi)。第二步是將 相對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解析并得出結(jié)論，數(shù)據(jù)處理與結(jié)論表述做到求真務(wù) 實(shí)，重點(diǎn)突出。第三步是在結(jié)論基礎(chǔ)上提出解決方案，為新冠疫 情之下經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題所面臨的挑戰(zhàn)提供解決的參考 依據(jù)。

　　二、調(diào)查結(jié)果分析

　　（一）經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生在新冠疫情之下面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)。1.新 冠疫情導(dǎo)致經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)渠道減少。據(jù)了解，截至 2020 年 5 月 1 日，經(jīng)管學(xué)院取消了原有的提供給招聘單位和畢業(yè)生進(jìn)行

　　相互了解的招聘會(huì)，僅僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘等方式為學(xué)院的畢業(yè)生提 供就業(yè)渠道，而相比于往年，已經(jīng)有不少企業(yè)前來(lái)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué) 院進(jìn)行招聘并且為經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生提供了許多的優(yōu)質(zhì)崗位。這側(cè)面 反映了新冠疫情下大學(xué)生就業(yè)渠道的減少以及就業(yè)所面臨的挑 戰(zhàn)。我們?cè)诒容^學(xué)校經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)率發(fā)現(xiàn)，近三年來(lái)，經(jīng)濟(jì) 與管理學(xué)院初次就業(yè)率都在 80%以上，年終就業(yè)率都在 90%以上， 在 2018 年就業(yè)率達(dá)到 97.15%，總體而言，就業(yè)情況良好，但是 疫情發(fā)生以來(lái)，截至五月初，目前就業(yè)情況不容樂(lè)觀，473 名畢 業(yè)生目前只有 138 名同學(xué)找到合適的崗位，就業(yè)率不足 30%，說(shuō) 明今年就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，社會(huì)企業(yè)對(duì)經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的需求減少， 對(duì)經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)造成了巨大的挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)是指 大學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)提高自己就業(yè)質(zhì)量、了解社會(huì)崗位需求、促進(jìn) 自己高質(zhì)量就業(yè)的一種就業(yè)方式。[1]在新冠疫情較為嚴(yán)重之時(shí)， 妥善運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行就業(yè)有利于經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生提前做好疫 情結(jié)束后進(jìn)行就業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)備，有利于提高經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)風(fēng) 險(xiǎn)防范意識(shí)，有利于經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量保證。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái) 看，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生在疫情期間進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。首先， 65.42%的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)表示不了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)人 才的供需情況，了解社會(huì)對(duì)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)人才的需求才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人就 業(yè)效益最大化，當(dāng)社會(huì)對(duì)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求較高時(shí)，經(jīng)管類(lèi)大 學(xué)生應(yīng)當(dāng)擇優(yōu)就職，選擇更適合自己的工作；當(dāng)社會(huì)對(duì)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān) 業(yè)人才的需求較低時(shí)，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生可以選擇暫緩就業(yè)，通過(guò)升

　　學(xué)、邊實(shí)習(xí)邊求職等方式提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)，努力讓自 己“升值”，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，使自己對(duì)于企業(yè)更有價(jià)值。在 此疫情期間，社會(huì)各界的就業(yè)崗位較少，對(duì)經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的需求 較少，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)為自己的未來(lái)進(jìn)行再規(guī)劃，通過(guò)升學(xué)深 造等方式暫緩就業(yè)，避免激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。此外，被調(diào)查的同學(xué) 有 80.10%對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)情況感到焦慮，在我們對(duì)數(shù)據(jù)分年 級(jí)進(jìn)行匯總的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大一同學(xué)對(duì)未來(lái)就業(yè)情況焦慮的占被 調(diào)查大一同學(xué)的 73.95%，大二的同學(xué)是 87.59%，大三的同學(xué)是 77.54%。對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查時(shí)，大一同學(xué)中有清晰 的職業(yè)規(guī)劃的占 34.45%，大二同學(xué)中占 26.90%，大三同學(xué)中占 35.51%。對(duì)比兩組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大二年級(jí)同學(xué)對(duì)未來(lái)就業(yè)問(wèn)題 感到焦慮的情況更具有普遍性，并且對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)沒(méi)有明確 的規(guī)劃，可能的解釋是經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生在大二下學(xué)期時(shí)正經(jīng)歷一段 “迷茫期”，對(duì)于自己的未來(lái)充滿未知和懷疑心理。在大學(xué)生迷 茫期中，一方面需要學(xué)院老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)，幫助大學(xué) 生走出迷茫，確立正確的人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生的職業(yè)方向；另 一方面需要大學(xué)生主動(dòng)對(duì)自己的人生方向進(jìn)行思考，對(duì)自己充滿 信心，選擇正確的人生道路。最后，不熟悉自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí) 技能與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合應(yīng)用的占被調(diào)查同學(xué) 82.09%，表明經(jīng)管類(lèi) 大學(xué)生對(duì)經(jīng)管財(cái)會(huì)的前沿動(dòng)態(tài)掌握情況有所不足，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信 息獲取便捷，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極了解所學(xué)學(xué)科的前沿知識(shí)， 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的就業(yè)環(huán)境。新冠疫情為經(jīng)

　　管類(lèi)大學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)使大學(xué)生在家有充足的時(shí)間和精力 去學(xué)習(xí)經(jīng)管財(cái)會(huì)的前沿知識(shí)，為自己未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題提供助力。

　　在疫情之下，大學(xué)生最主要能獲取信息和進(jìn)行求職的方式就是通 過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，然而，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的意識(shí)，沒(méi)有做好在疫情期間競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)上崗的 準(zhǔn)備，沒(méi)有跳脫傳統(tǒng)的就業(yè)路徑與方式，缺乏學(xué)科與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合 運(yùn)用的技能，缺少對(duì)未來(lái)人生職業(yè)的規(guī)劃，為經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生高質(zhì) 量就業(yè)造成阻礙。3.疫情之下經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)意愿中專(zhuān)業(yè)相關(guān) 度不高。就業(yè)意愿專(zhuān)業(yè)相關(guān)度是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的一項(xiàng)重要 指標(biāo)，該指標(biāo)反映的是畢業(yè)生工作崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)程度， 是評(píng)價(jià)畢業(yè)生就業(yè)崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致性的評(píng)價(jià)指標(biāo)。[2]隨著新 冠疫情的到來(lái)，許多私營(yíng)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展遇到困難，這嚴(yán) 重影響了經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)。調(diào)查中有 25.62%的同學(xué)比 較偏向高校教師、事業(yè)單位、公務(wù)員等編制內(nèi)的穩(wěn)定職業(yè)，沒(méi)有 明確的職業(yè)選擇和規(guī)劃的同學(xué)占 25.62%，僅有 41.04%的同學(xué)明 確表示自己未來(lái)將會(huì)從事財(cái)會(huì)、金融、投資、保險(xiǎn)等與經(jīng)管類(lèi)專(zhuān) 業(yè)對(duì)口的職業(yè)，就業(yè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度較低使經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知 識(shí)及技能無(wú)法施展，也為經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)帶來(lái)較大挑 戰(zhàn)。4.經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生在新冠疫情期間的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)降低。

　　在對(duì) 402 名經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)防 范意識(shí)降低，其中只有 198 名同學(xué)認(rèn)為自己需要就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范相 關(guān)問(wèn)題的指導(dǎo)，被調(diào)查同學(xué)的 49.25%。然而當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)求職詐騙

　　

篇二：新冠肺炎疫情對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響及對(duì)策分析

　　學(xué)習(xí)心得

　　在觀看4月26日下午舉行的“開(kāi)拓渠道 創(chuàng)新模式 合力做好疫情下的高校畢業(yè)生就業(yè)工作”直播后，本人對(duì)當(dāng)前的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)有了更全面的了解，在高等普及化、疫情防控常態(tài)化、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和中美戰(zhàn)略博弈的大背景下，畢業(yè)生就業(yè)面臨需求下滑、簽約下降、求職受限、壓力后延和心態(tài)焦慮的五大問(wèn)題。如何幫助畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立正確就業(yè)觀，適應(yīng)網(wǎng)上求職應(yīng)聘，就成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。

　　首先，輔導(dǎo)員要通過(guò)各種途徑讓畢業(yè)生客觀了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，既不能被動(dòng)消極，更不能盲目樂(lè)觀，應(yīng)該在了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的前提下，調(diào)整個(gè)人就業(yè)的預(yù)期，用積極的心態(tài)主動(dòng)出擊，主動(dòng)就業(yè)。

　　其次，輔導(dǎo)員可以根據(jù)當(dāng)前畢業(yè)生畢業(yè)后的8大渠道（升學(xué)、征兵入伍、西部計(jì)劃、補(bǔ)充教師隊(duì)伍、科研助理、城鄉(xiāng)社區(qū)崗位、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)等），分析畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，有的放矢的進(jìn)行推動(dòng)和宣講。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院女生比例大，且是文科專(zhuān)業(yè)，針對(duì)女生更偏向穩(wěn)定工作的就業(yè)取向，可以重點(diǎn)就教師隊(duì)伍和城鄉(xiāng)社區(qū)崗位兩方面去做引導(dǎo)。

　　第三由于現(xiàn)在以網(wǎng)上招聘為主，要幫助學(xué)生用好“224365”校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)線上求職的指導(dǎo)。例如，如何快速獲取就業(yè)，如何制作一份精美的電子，如何應(yīng)對(duì)視頻面試等。

　　最后，要加強(qiáng)就業(yè)心理疏導(dǎo)，尤其是對(duì)就業(yè)困難學(xué)生，應(yīng)該通過(guò)線上談心、電話等多種方式，了解其就業(yè)困難的原因，疏導(dǎo)心理壓力。更要和專(zhuān)業(yè)老師、校友形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，挖掘就業(yè)信息，幫扶學(xué)生就業(yè)。

　　

篇三：新冠肺炎疫情對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響及對(duì)策分析

　　疫情背景下畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作探索

　　作者：傅葉琪 來(lái)源：《大經(jīng)貿(mào)》 2020 年第 4 期

　　傅葉琪 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院 廣東省廣州市 510000

　　【摘 要】 新冠肺炎疫情給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)諸多不利因素，高校畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)深受影響。

　　本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前華南某高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)所面臨的多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，從而探 索出疫情背景下畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作的思路和方法，以期為接下來(lái)應(yīng)對(duì)疫情常態(tài)化畢業(yè)生畢業(yè) 就業(yè)工作奠定理論基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】 疫情 畢業(yè)生 畢業(yè)就業(yè)

　　2020 年開(kāi)年以來(lái)新冠疫情席卷全國(guó)，為了配合全國(guó)疫情防控工作，多地采取了嚴(yán)格的封鎖 隔離措施，同時(shí)各行各業(yè)都選擇居家工作或者暫時(shí)歇業(yè)的狀態(tài)。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月來(lái)的嚴(yán)防死守， 國(guó)內(nèi)疫情得到了全面的控制，全國(guó)各地疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)均降到最低，但國(guó)外疫情接連爆發(fā)，給全 球防控工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，也極大增加了我國(guó)的境外輸入病例風(fēng)險(xiǎn)。在這樣的疫情大背景 下， 2020 年我國(guó)高校畢業(yè)生再創(chuàng)新高，達(dá) 874 萬(wàn)人[1]。新冠肺炎疫情爆發(fā)，不僅對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì) 產(chǎn)生較大影響，而且對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作也造成沖擊。

　　一、疫情對(duì)高校畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)的影響

　　首先我們可以看到，疫情大背景下，對(duì)畢業(yè)生帶來(lái)的直接影響就是不能正常入學(xué)，從而對(duì) 很多畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，也是最重要的一學(xué)期直接在家里度過(guò)了。按照往年 來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期全體畢業(yè)生要在學(xué)校完成畢業(yè)論文的全部?jī)?nèi)容和答辯。同時(shí)，大部分畢業(yè)生要 參加校內(nèi)校外各個(gè)地方的工作招聘，有條件的單位還會(huì)提供畢業(yè)生實(shí)習(xí)，從而大大增加畢業(yè)生 順利求職的機(jī)會(huì)。也有很大一部分畢業(yè)生要在這學(xué)期參與研究生考試復(fù)試或者國(guó)家單位考試復(fù) 試。而現(xiàn)實(shí)的情況是，上述的常規(guī)畢業(yè)就業(yè)流程和工作在疫情的背景下受到巨大的影響，從而 極大增加了這屆畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)的壓力。

　　二、疫情背景下畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作探索

　　雖然受到疫情大范圍的影響，但畢業(yè)生就業(yè)畢業(yè)工作并非停滯不前，無(wú)計(jì)可施。作為高校 教育工作者，特別是學(xué)生工作的一線輔導(dǎo)員，要學(xué)會(huì)適應(yīng)當(dāng)前的疫情防控模式，尋求工作突破 口，敢于創(chuàng)新畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作。工作內(nèi)容主要分以下三點(diǎn)：一是確認(rèn)學(xué)生畢業(yè)論文及畢業(yè) 要求，與教務(wù)員共同為畢業(yè)生安排線上畢業(yè)的工作，并時(shí)刻督促學(xué)生按要求完成。二是開(kāi)展畢 業(yè)生線上培訓(xùn)和招聘工作，內(nèi)容包括考研考公復(fù)試經(jīng)驗(yàn)技巧培訓(xùn)，畢業(yè)生畢業(yè)手續(xù)辦理培訓(xùn)， 全國(guó)各地各行各業(yè)線上招聘信息發(fā)布分享。三是全面摸查全體畢業(yè)生的就業(yè)去向，采取點(diǎn)對(duì)點(diǎn) 的就業(yè)幫扶。

　　（一）協(xié)助畢業(yè)審核，確保順利畢業(yè)

　　在與教務(wù)員老師充分溝通后，確定了今年畢業(yè)生畢業(yè)工作全部采取線上進(jìn)行，包括線上論 文撰寫(xiě)，導(dǎo)師線上指導(dǎo)，線上答辯等方式進(jìn)行。在實(shí)際工作中，確實(shí)出現(xiàn)了一些問(wèn)題和困難， 其中集中表現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)論文撰寫(xiě)和導(dǎo)師線上指導(dǎo)的問(wèn)題。有幾位學(xué)生都出現(xiàn)了明顯的焦慮和 過(guò)激行為，有在論文最后時(shí)刻提出更換導(dǎo)師，更換課題的學(xué)生；也有學(xué)生直接提出與導(dǎo)師難以 溝通交流，萌生退學(xué)想法。這些突發(fā)事件的發(fā)生，需要輔導(dǎo)員的及時(shí)介入，一方面站在學(xué)生的 角度為學(xué)生分析當(dāng)前的情況，一方面站在導(dǎo)師的角度為學(xué)生解釋?zhuān)瑫r(shí)積極疏導(dǎo)學(xué)生焦慮的情

　　緒，最后本人也利用自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生論文的修改和寫(xiě)作，讓學(xué)生重新燃起認(rèn)真撰 寫(xiě)畢業(yè)論文，確保順利畢業(yè)的信心。

　　（二）創(chuàng)新就業(yè)渠道，推進(jìn)線上招聘

　　鑒于疫情期間考研考公等大型考試的復(fù)試環(huán)節(jié)都推遲，而且時(shí)間未定，給很多初試通過(guò)的 考生帶來(lái)了很大的焦慮情緒，他們一方面緊張備考，一方面又沒(méi)有及時(shí)找工作，所以?xún)烧叩膲?力下就出現(xiàn)了不安焦慮的情緒。這邊采取的措施包括及時(shí)采用線上組織培訓(xùn)的形式，為全體考 研初試通過(guò)的學(xué)生詳細(xì)講解考研復(fù)試技巧，同時(shí)還邀請(qǐng)了去年考研成績(jī)優(yōu)秀的師兄師姐為畢業(yè) 生分享經(jīng)驗(yàn)，最后也疏導(dǎo)學(xué)生的焦慮情緒，鼓勵(lì)他們?cè)趥鋺?zhàn)考研復(fù)試時(shí)也要適當(dāng)了解和應(yīng)聘合 適的工作。另一方面，我及時(shí)尋找和轉(zhuǎn)發(fā)各地大型的網(wǎng)上招聘信息，以及本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)知名企業(yè) 的招聘信息，同時(shí)每次轉(zhuǎn)發(fā)招聘信息，我都會(huì)為學(xué)生分析該招聘企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，鼓勵(lì)符合 自己應(yīng)聘需求的學(xué)生踴躍投簡(jiǎn)歷，必要時(shí)我可以為學(xué)生推薦企業(yè)。

　　（二）全面摸查信息，精細(xì)推薦工作

　　在四月初，結(jié)合學(xué)校學(xué)院的就業(yè)工作安排，我這邊專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一份詳細(xì)的，符合我們學(xué)院 學(xué)生特色的畢業(yè)生就業(yè)去向調(diào)查問(wèn)卷，目的是詳細(xì)摸查每位畢業(yè)生的真實(shí)就業(yè)意愿，方便接下 來(lái)我進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)工作。這段時(shí)間已經(jīng)開(kāi)始對(duì)就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)就業(yè)幫扶，提 供對(duì)應(yīng)的補(bǔ)助，推薦合適的企業(yè)，安撫消除焦慮情緒等多個(gè)方面一起進(jìn)行。

　　三、疫情背景下畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作思考

　　新冠肺炎疫情帶來(lái)的影響還在持續(xù)，當(dāng)前新冠肺炎疫情正處于常態(tài)化防控階段，畢業(yè)生畢 業(yè)就業(yè)工作必須拓展思路，廣開(kāi)渠道，采取分類(lèi)指導(dǎo)、精準(zhǔn)對(duì)接方式多措并舉助力學(xué)生就業(yè)[2]。

　　（一）廣開(kāi)招聘渠道，發(fā)動(dòng)全體教師，根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和人脈資源，積極為學(xué)生提供有 效就業(yè)信息，在指導(dǎo)好學(xué)生畢業(yè)論文的同時(shí)為學(xué)生提供針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)。充分利 用校友會(huì)，積極轉(zhuǎn)發(fā)就業(yè)求職信息和畢業(yè)生信息，為學(xué)生推薦可信可靠的就業(yè)崗位。

　　（二）拓展就業(yè)方式，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在線求職，為學(xué)生就業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。學(xué)院積極引導(dǎo) 畢業(yè)生關(guān)注教育部推出的 24365 校園招聘服務(wù)網(wǎng)站和學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心網(wǎng)站上推出的 各類(lèi)就業(yè)信息，要求輔導(dǎo)員每天關(guān)注各類(lèi)求職信息，及時(shí)編發(fā)至班級(jí)網(wǎng)絡(luò)群，宣傳就業(yè)政策， 解答學(xué)生疑惑。

　　（三）組織升學(xué)求職培訓(xùn)，為學(xué)生考取研究生，公務(wù)員，事業(yè)單位等崗位提供培訓(xùn)指導(dǎo)， 提高學(xué)生通過(guò)率，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)行業(yè)需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，增強(qiáng)針對(duì)性，提高綜合素質(zhì)和 能力。

　　（四）開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生參與“西部計(jì)劃”、“三支一扶”、參軍入伍等國(guó)家 需要的崗位。組織全體輔導(dǎo)員充分挖掘信息資源，為學(xué)生提供特崗教師、“西部計(jì)劃”、“三 支一扶”、參軍入伍等各類(lèi)信息，教育引導(dǎo)學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。

　　（五）發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

　　（六）關(guān)注特殊困難畢業(yè)生，提供心理輔導(dǎo)和求職幫助，針對(duì)特殊困難學(xué)生，及時(shí)了解學(xué) 生家庭狀況、就業(yè)心理、健康狀況，為他們申請(qǐng)必要的資金幫扶、心理輔導(dǎo)，解決實(shí)際困難， 增強(qiáng)就業(yè)信心，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生畢業(yè)所面臨的就業(yè)壓力本就沉重，加上今年疫情的原 因，不少學(xué)生會(huì)因?yàn)檎夜ぷ骼щy出現(xiàn)焦慮的心理，這也在所難免。作為輔導(dǎo)員，在此時(shí)就要引 導(dǎo)學(xué)生以平和的心態(tài)去面對(duì)困難，積極的面對(duì)未來(lái)。要讓畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，對(duì)自己做好合

　　

篇四：新冠肺炎疫情對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響及對(duì)策分析

　　2020 高校應(yīng)對(duì)疫情不斷推動(dòng)就業(yè)工作匯報(bào)

　　近日，學(xué)校推進(jìn)多項(xiàng)舉措激勵(lì)各二級(jí)單位堅(jiān)決打贏疫情防控形勢(shì)下畢業(yè)生就 業(yè)工作攻堅(jiān)戰(zhàn)、保衛(wèi)戰(zhàn)。物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院召集黨政聯(lián)席會(huì)和就業(yè)工作小組視 頻會(huì)議，通報(bào)就業(yè)情況，分析就業(yè)形勢(shì)，挖掘就業(yè)資源，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，研判推 進(jìn)下一步就業(yè)工作舉措。

　　學(xué)院在根據(jù)自身實(shí)際探索出的“三全育人”就業(yè)工作體系的基礎(chǔ)上，提早預(yù) 判，提前行動(dòng)，制定 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)方案，穩(wěn)步推進(jìn)，取得了較為明顯 的效果。截至 3 月底，學(xué)院 240 名本科畢業(yè)生中，124 人已完善三方就業(yè)協(xié)議， 78 人已和用人單位簽訂協(xié)議，就業(yè)率達(dá) 84.17%。56 名研究生中，31 人已簽訂 就業(yè)協(xié)議，17 人與用人單位初步達(dá)成協(xié)議，正在辦理相關(guān)手續(xù)，6 人積極準(zhǔn)備考 博。

　　首先，層層落實(shí)就業(yè)工作主體責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)資源。

　　學(xué)院院長(zhǎng)書(shū)記一把手親自牽頭就業(yè)工作，靠前指揮，構(gòu)建全員參與機(jī)制。一 是黨政 1 對(duì) 1，學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)成員一對(duì)一結(jié)對(duì)聯(lián)系本科班級(jí)，直接指導(dǎo)就業(yè)工 作。二是師生 2 加 1，每個(gè)班級(jí)明確 2 名老師（1 名輔導(dǎo)員、1 名班主任）和 1 名學(xué)生副班主任，具體落實(shí)就業(yè)工作。三是教師 N 幫 1，公布未就業(yè)學(xué)生就業(yè)意 向，發(fā)動(dòng)每位教師的資源力量，學(xué)院對(duì)成功幫助學(xué)生就業(yè)的教職工給予一定的工 作補(bǔ)貼。四是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，主動(dòng)聯(lián)系熱心校友和實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人，直接推薦學(xué)生參加 招聘。

　　其次，扎實(shí)開(kāi)展就業(yè)工作研判，強(qiáng)化精準(zhǔn)指導(dǎo)。

　　對(duì)未就業(yè)學(xué)生情況，學(xué)院就業(yè)工作小組每周研討，在黨政聯(lián)席會(huì)上進(jìn)行定期 研究。從上學(xué)期末開(kāi)始，輔導(dǎo)員班主任進(jìn)行了全覆蓋的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)談話， 準(zhǔn)確掌握每名畢業(yè)生的就業(yè)意向和求職進(jìn)展，分省市成立就業(yè)互助團(tuán)開(kāi)展信息搜 集服務(wù)。疫情發(fā)生后，學(xué)院更細(xì)致全面摸清未就業(yè)學(xué)生意向需求，不斷更新“一 生一冊(cè)”工作臺(tái)賬，精準(zhǔn)推送網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息；工作小組每周逐一研判，有針對(duì)性 提出指導(dǎo)意見(jiàn)，切實(shí)做好“一生一策”。

　　第三，密切關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生群體，分類(lèi)指導(dǎo)幫扶。

　　對(duì)于考研學(xué)生，招募各個(gè)學(xué)科的多名黨員教師，一對(duì)一開(kāi)展線上指導(dǎo)，努力 提升畢業(yè)生成功深造機(jī)會(huì)；對(duì)考公務(wù)員學(xué)生，積極宣傳“特崗計(jì)劃”“大學(xué)生村 官”“三支一扶”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及參軍入伍等就業(yè)崗位，鼓勵(lì)畢 業(yè)生到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)；對(duì)貧困家庭、少數(shù)民族、就業(yè)困難等畢業(yè)生 群體，組織黨員學(xué)生和班團(tuán)骨干進(jìn)行一對(duì)一幫扶，打磨簡(jiǎn)歷，提高就業(yè)技能；對(duì) 遲遲未就業(yè)學(xué)生，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解畢業(yè)生心理壓力和焦慮情緒；對(duì)湖北 籍畢業(yè)生，學(xué)院給予重點(diǎn)關(guān)心關(guān)注，提供經(jīng)濟(jì)支持。

　　下一步，學(xué)院將繼續(xù)把做好畢業(yè)生就業(yè)工作作為最大的民生工程，作為當(dāng)前 一項(xiàng)重要政治任務(wù)，按照學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)要求，繼續(xù)動(dòng)員未就業(yè)畢業(yè)生積極 參與網(wǎng)絡(luò)求職，精準(zhǔn)開(kāi)展線上培訓(xùn)指導(dǎo)，千方百計(jì)增加就業(yè)崗位，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)。

　　

篇五：新冠肺炎疫情對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響及對(duì)策分析

　　xxx 年疫情背景下大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

　　xxx 年疫情背景下大學(xué)生就業(yè)對(duì)策 摘 要：受疫情影響，部分行業(yè)的企業(yè)招聘計(jì)劃有所縮 減，高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象突出，就業(yè)壓力持續(xù)增大。本 文基于新冠肺炎疫情之下大學(xué)生就業(yè)基本態(tài)勢(shì)，并對(duì)特殊時(shí)期 的大學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行優(yōu)化研究。高校應(yīng)當(dāng)以社會(huì)發(fā)展需求和 就業(yè)需求為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生的線上就業(yè)，并提供科學(xué) 化的互聯(lián)網(wǎng)+助力大學(xué)生就業(yè)和培訓(xùn)，完善校友企業(yè)建立機(jī) 制，有力減輕大學(xué)生就業(yè)壓力和難度。

　　自 xxx 年初以來(lái)，由新冠病毒引發(fā)的肺炎給我國(guó)人民的健 康帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅，同時(shí)嚴(yán)重地阻礙了我國(guó)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展，給我國(guó)造成了嚴(yán)重的打擊，隨之而帶來(lái)的，新冠肺炎疫情 之下我國(guó)高校大學(xué)生的“就業(yè)困境”，與之相應(yīng)的大學(xué)生就業(yè) 工作的痛點(diǎn)難點(diǎn)、就業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)化策略等方面的研究成為重要 需求。本文基于新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和疫情之下教育系統(tǒng) 大學(xué)生就業(yè)的基本態(tài)勢(shì)，以期為當(dāng)下及今后特殊時(shí)期的大學(xué)生 就業(yè)工作思路提供參考。

　　一、新冠肺炎疫情背景下，我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

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　　從 1 月份“疫情”爆發(fā)，突如其來(lái)的疫情對(duì)我國(guó)創(chuàng)業(yè)就業(yè) 造成了極大的打擊，使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重受損。一方面，我國(guó)因 為疫情的原因，中小型企業(yè)的縮減職位數(shù)量，畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)度 進(jìn)展明顯比往年緩慢;另一方面，大部分企業(yè)都采取了推遲復(fù) 工的措施，使得高校畢業(yè)生的就業(yè)難度相對(duì)增加，企業(yè)招聘難 度上升及勞動(dòng)者就業(yè)難度上升的矛盾同時(shí)存在。總而言之， xxx 屆高校畢業(yè)生就業(yè)面臨十分嚴(yán)峻的形勢(shì)。

　　1.畢業(yè)生規(guī)模超往年，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)度和就業(yè)的壓力持續(xù)走高 相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)今年約有 874 萬(wàn)高校畢業(yè)生，是近年 以來(lái)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，同時(shí)是近年以來(lái)人數(shù)增幅最大的 一年。xxx 年及其以往三年，海外留學(xué)畢業(yè)生人數(shù)分別約為 41 萬(wàn)、43 萬(wàn)、48 萬(wàn)及 52 萬(wàn)。該人數(shù)在 xxx 年以后依然保持增長(zhǎng) 的趨勢(shì)，預(yù)期在 xxx 年達(dá) 60 萬(wàn)人左右。

　　突如其來(lái)的疫情，似乎凍住了招聘的步伐。且受到經(jīng)濟(jì)大 環(huán)境影響，今年春季招聘崗位可能會(huì)有所減少。在應(yīng)屆畢業(yè)生 人數(shù)多的情況下，崗位數(shù)量的減少說(shuō)明了競(jìng)爭(zhēng)的加大。競(jìng)爭(zhēng)大 的同時(shí)，這就業(yè)壓力自然也小不了，不少人將面臨著“畢業(yè)即 失業(yè)”的局面。

　　2.短期內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求減少 就業(yè)的困難與否取決于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 截止至 xxx 年 12 月，全國(guó)城鎮(zhèn)的失業(yè)率約 5%，由全國(guó)就業(yè)人

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　　員的人數(shù)總數(shù)統(tǒng)計(jì)得出全國(guó)城鎮(zhèn)勞動(dòng)力約 4.6 億人，則計(jì)算出 城鎮(zhèn)的失業(yè)人員約為 2500 萬(wàn)人。據(jù) BOSS 直聘發(fā)布《xxx 年春 節(jié)后 10 天人才趨勢(shì)觀察》數(shù)據(jù)表明，節(jié)后十天(2.3-2.12)， 應(yīng)屆生新增崗位規(guī)模降幅下降 49%，作為應(yīng)屆生崗位的創(chuàng)作主 體，百人以下小微企業(yè)的應(yīng)屆生需求同比降幅達(dá)到 60%。除了 房地產(chǎn)外，其余行業(yè)大類(lèi)新增應(yīng)屆生需求皆有較大幅度下降。

　　xxx 年春季的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)預(yù)期將因?yàn)橐咔槎陀?6%或更低，勞動(dòng) 市場(chǎng)及招聘市場(chǎng)的需求也因此減少。

　　3.疫情之下，暫停各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)招聘 在當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫背景下，一些企業(yè)為減輕經(jīng)營(yíng)壓力會(huì)適 當(dāng)?shù)夭脝T及減少招聘。而復(fù)工方面也因?yàn)橐咔橹碌恼哂绊?而不能確定時(shí)間，在已定的招聘計(jì)劃不得已取消的情況下，又 迎來(lái)了其他問(wèn)題如新的招聘時(shí)間等;一些企業(yè)在原來(lái)的招聘計(jì) 劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，或制定新的招聘計(jì)劃;另外還有一些企 業(yè)會(huì)在原有的計(jì)劃上對(duì)招新成員進(jìn)行推遲入職。以上企業(yè)的各 種措施，都會(huì)使得新舊員工的就職時(shí)間推遲。

　　在崗位減少的困境之外，畢業(yè)生還面臨如何對(duì)接的程序難 題。2 月初，因疫情防控需要，人社部和教育部等五部門(mén)曾聯(lián) 合發(fā)文，學(xué)生暫時(shí)不能如期返校，各高校及企業(yè)都被要求暫停 各類(lèi)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)。事實(shí)上，在疫情解除之 前，用人單位與學(xué)生不能直接見(jiàn)面進(jìn)行考試、面試以及簽約等

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　　有效溝通。這也就意味著很多學(xué)生即便能找到用人單位，可能 也無(wú)法像往年一樣在正常期限里完成就業(yè)的種種手續(xù)，這些因 素都會(huì)給學(xué)生順利求職帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)講， 經(jīng)濟(jì)下行壓力和疫情疊加的影響會(huì)給就業(yè)帶來(lái)雙重壓力。

　　4.線上網(wǎng)絡(luò)云招聘效果有待觀察 在疫情背景下，各大高校將原定的線下招聘變更為云招 聘，這一措施能夠在一定程度上使應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)困難的情況 得以緩解。而現(xiàn)在疫情防控仍舊處于關(guān)鍵時(shí)期，教育部為了廣 大學(xué)子的健康安全，做出了 xxx 年春季開(kāi)學(xué)延期的決定。而面 對(duì)即將到來(lái)的春招，正大集團(tuán)也將一系列招聘流程均轉(zhuǎn)移到線 上：網(wǎng)申--在線測(cè)評(píng)--視頻面試--郵件發(fā)放 offer。在保證學(xué) 生安全的同時(shí)，為大家提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。xxx 年 2 月，國(guó)家 教育部推出“24365”招聘服務(wù)，顧名思義，即為全天候在線 服務(wù)，全年服務(wù)不打烊。建議用人單位使用電話、視頻等在線 方式與畢業(yè)生進(jìn)行溝通，開(kāi)展線上注冊(cè)、信息發(fā)布、遠(yuǎn)程視頻 面試、網(wǎng)上簽約等招聘工作。

　　因?yàn)橐咔榈挠绊懀魇∈修k和各大高校都對(duì)原有的線下計(jì) 劃進(jìn)行調(diào)整，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上計(jì)劃，鼓勵(lì)畢業(yè)生進(jìn)行云招聘、 線上辦理手續(xù)等措施，這些線上措施能夠改善一些新冠肺炎給 我國(guó)帶來(lái)的不良影響。然而，線上計(jì)劃的某些部分如云招聘的 效果還有待考證，例如，關(guān)于公司自身給出的線上簡(jiǎn)介，求職

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　　畢業(yè)生是否能夠真正的了解到該公司的詳情和相關(guān)的職位要求 等;某部分求職的學(xué)生會(huì)因?yàn)榫€上面試的形式而感到緊張不 安，發(fā)揮不出自己的水平;另外還有部分畢業(yè)生因?yàn)榫蜆I(yè)壓力 而亂投簡(jiǎn)歷，到最后并沒(méi)有得到想要的職位。就湖北省這一疫 情發(fā)源地區(qū)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，何時(shí)能夠進(jìn)行就職、求職過(guò)程中是 否能夠順利地進(jìn)行最后面試、面試通過(guò)后的就職時(shí)間及是否會(huì) 受到其他員工的地區(qū)歧視等問(wèn)題，還需要進(jìn)一步探討，這些問(wèn) 題都會(huì)給湖北畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)不良影響。

　　二、有力減輕大學(xué)生就業(yè)壓力和難度的對(duì)策 如何去恢復(fù)疫情沖擊過(guò)后的國(guó)家，是當(dāng)前疫情背景下國(guó)家 與人們都需要思考的一個(gè)問(wèn)題。怎么將疫情對(duì)畢業(yè)生們的不良 影響降到最低，又是各大高校應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題。而就業(yè)困 難的問(wèn)題便是以上問(wèn)題的一個(gè)集中體現(xiàn)，需要國(guó)家各部門(mén)及各 地高校共同去解決。

　　1.互聯(lián)網(wǎng)+助力大學(xué)生就業(yè) 招聘及應(yīng)聘是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，應(yīng)聘方通 過(guò)各方面的渠道去收集招聘方的詳細(xì)信息，并通過(guò)一定的方式 將求職信息發(fā)送到相關(guān)單位。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校及網(wǎng)上招聘渠 道約占畢業(yè)生求職渠道的 67.5%，是畢業(yè)生求職的主要渠道。

　　從趨勢(shì)上看，網(wǎng)絡(luò)招聘保持著上升趨勢(shì)，其重要性逐漸凸顯。

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　　所以，為緩解疫情中線下招聘難的困境，各地高校應(yīng)積極 組織開(kāi)展線上招聘工作，隨時(shí)通過(guò)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)信息官方網(wǎng) 站——云就業(yè)平臺(tái)及時(shí)處理、發(fā)布招聘信息。要充分利用互聯(lián) 網(wǎng)的招聘渠道，借疫情在家等待這段時(shí)間來(lái)豐富自身的知識(shí)結(jié) 構(gòu)，也為后續(xù)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。從大的發(fā)展基本面來(lái)看，隨著 我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的推進(jìn)，未來(lái)行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谡莆招录夹g(shù)的技 能型人才和研發(fā)型人才都有大量的需求，所以大學(xué)生就業(yè)的整 體前景還是比較廣闊的。

　　其次，此次新冠肺炎疫情的出現(xiàn)，也會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng) 行業(yè)的發(fā)展，大量的行業(yè)企業(yè)將加速網(wǎng)絡(luò)化改造的步伐，這個(gè) 過(guò)程也會(huì)釋放出大量的崗位需求。所以，當(dāng)前的大學(xué)生要想提 升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　2.建立完善校友企業(yè)“就業(yè)直通車(chē)”機(jī)制 校友是架起學(xué)院和社會(huì)聯(lián)系的重要橋梁，是學(xué)院建設(shè)發(fā)展 的重要支持力量。校友群體基數(shù)龐大，分布行業(yè)、地區(qū)較為廣 泛。他們擁有豐富的閱歷、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)母校的情感，高校 在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作及相關(guān)課程活動(dòng)時(shí)，可以利用新媒體平臺(tái) 分享經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合校友自身發(fā)展案例及企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)，給予大學(xué) 生切實(shí)有效的指導(dǎo)，形成榜樣示范效應(yīng)，提高大學(xué)生求職信 心，在新冠肺炎疫情之下實(shí)現(xiàn)求職大學(xué)生與招聘企業(yè)共同目

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　　標(biāo)，實(shí)現(xiàn)母校優(yōu)質(zhì)生源服務(wù)校友企業(yè)、校友企業(yè)吸收新鮮優(yōu)質(zhì) 血液再創(chuàng)輝煌。

　　3.大學(xué)生要調(diào)整好就業(yè)心態(tài) 高校畢業(yè)生首先保持良好的心態(tài)，在機(jī)會(huì)來(lái)臨前不斷提升 自己。充分地利用時(shí)間自由去鞏固自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠以自 身愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)外的技能，為未來(lái)就業(yè)做好全面的 準(zhǔn)備。其次，主動(dòng)出擊，未雨綢繆。要尋找符合自己心意的職 位。此外，畢業(yè)生也可以充分利用高校所提供的便利如就業(yè)咨 詢(xún)指導(dǎo)、就業(yè)心態(tài)調(diào)試、導(dǎo)師下午茶、朋輩經(jīng)驗(yàn)交流和輔導(dǎo)員 協(xié)助等服務(wù)，隨時(shí)隨地做好就業(yè)準(zhǔn)備。

　　4.穩(wěn)步推進(jìn)“五大”發(fā)展計(jì)劃，完善高校人才培養(yǎng)體系 (1)實(shí)施目標(biāo)驅(qū)動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)規(guī)劃自覺(jué)。明確目標(biāo)驅(qū)動(dòng)對(duì) 學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重大意義，構(gòu)建并完善全程化的職業(yè)生涯規(guī) 劃教育體系，激發(fā)學(xué)生的源動(dòng)力，讓學(xué)生有目的、有意義的進(jìn) 行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、能力提升和實(shí)習(xí)實(shí)踐等。

　　(2)實(shí)施創(chuàng)新能力提升計(jì)劃，培育創(chuàng)新精神。構(gòu)建大學(xué)生 創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系和支撐體系，“基礎(chǔ)、拓展、提升、頂尖” 四個(gè)層級(jí)培養(yǎng)體系規(guī)范，目標(biāo)明確，高效運(yùn)行。

　　(3)實(shí)施實(shí)踐能力拓展計(jì)劃，增長(zhǎng)知識(shí)才干。將社會(huì)實(shí)踐 打造成廣大學(xué)生提升專(zhuān)業(yè)技能、拓展綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)。推 進(jìn)實(shí)施大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐“雙百計(jì)劃”(實(shí)現(xiàn)一、二年級(jí)百

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　　分之百參加團(tuán)隊(duì)實(shí)踐;三年級(jí)學(xué)生百分之百參加到與專(zhuān)業(yè)相關(guān) 的實(shí)習(xí)實(shí)踐)，建立完善、規(guī)范、高效的組織和動(dòng)員模式—— “全程模式”。

　　(4)實(shí)施創(chuàng)業(yè)能力開(kāi)發(fā)計(jì)劃，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)。探索構(gòu)建了 “四維格局”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 應(yīng)當(dāng)遵守的方向性、廣譜性、專(zhuān)業(yè)性、協(xié)同性的原則，針對(duì) 一、二、三、四年級(jí)，相應(yīng)開(kāi)展激發(fā)式、廣譜式、典型式、精 英式教育。并從管理機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、保障機(jī)制等方面制定并 落實(shí)“四維格局”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的配套機(jī)制。

　　(5)實(shí)施綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃，強(qiáng)化復(fù)合能力。按照新工科 人才培養(yǎng)要求，配合第一課堂做好學(xué)生的綜合素質(zhì)拓展，著重 提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

　　三、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，新冠肺炎疫情之下我國(guó)高校大學(xué)生的“就業(yè)困 境”，與之相應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)工作的痛點(diǎn)難點(diǎn)、就業(yè)指導(dǎo)的優(yōu) 化策略等方面的研究成為重要需求。

　　高校應(yīng)當(dāng)以社會(huì)發(fā)展需求和就業(yè)需求為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和引導(dǎo) 大學(xué)生的線上就業(yè)，并提供科學(xué)化的互聯(lián)網(wǎng)+助力大學(xué)生就業(yè) 和培訓(xùn)，完善校友企業(yè)建立機(jī)制，有力減輕大學(xué)生就業(yè)壓力和 難度。

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篇六：新冠肺炎疫情對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響及對(duì)策分析

　　

　　

篇七：新冠肺炎疫情對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響及對(duì)策分析

　　后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

　　6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克 7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德

　　8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德 9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)。——查·科爾頓 10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯

　　?

　　26、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

　　?

　　27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

　　?

　　28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

　　?

　　29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

　　?

　　30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華

　　謝謝！

　　40

　　

篇八：新冠肺炎疫情對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響及對(duì)策分析

　　商展服務(wù)

　　后疫情時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)工作淺探

　　——以南京工程學(xué)院為例

　　南京工程學(xué)院檔案館 王調(diào)江

　　摘 要：就業(yè)是最大的民生。高校畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到千萬(wàn)家庭的切身利益，還關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展。隨著高校不

　　斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)每年急速增長(zhǎng)，就業(yè)壓力倍增。2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情，更是讓高校畢業(yè)生就業(yè)工作雪上

　　加霜。本文闡述了黨和國(guó)家對(duì)就業(yè)工作的重視，分析了疫情影響下高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困境，并以南京工程學(xué)院為例，

　　探討了后疫情時(shí)代高校如何深化內(nèi)涵、創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

　　關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代；高校；畢業(yè)生；高質(zhì)量；就業(yè)

　　本文索引：王調(diào)江.后疫情時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)工作淺探[ J].商展經(jīng)濟(jì)，2021(19)：083-085.

　　中圖分類(lèi)號(hào)：F272.92

　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

　　DOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.19.25

　　就業(yè)是最大的民生。就業(yè)一頭連著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一頭連 著千家萬(wàn)戶。就業(yè)是人民群眾提升收入水平、改善生活、安 居樂(lè)業(yè)的基本途徑和重要保證，也是一個(gè)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展、 長(zhǎng)治久安的重要基石。黨和國(guó)家一直高度重視就業(yè)工作， “強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，實(shí)現(xiàn)更 加充分更高質(zhì)量就業(yè)“”把解決人民群眾就業(yè)問(wèn)題放到更 加突出的位置，努力創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，突出做好高校畢 業(yè)生、退役軍人和城鎮(zhèn)困難人員等重點(diǎn)群體就業(yè)工作”。黨 中央2018年7月提出的“穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外資、 穩(wěn)投資、穩(wěn)預(yù)期”方針和2020年4月提出的“保居民就業(yè)、 保基本民生、保市場(chǎng)主體、保糧食能源安全、保產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng) 鏈穩(wěn)定、保基層運(yùn)轉(zhuǎn)”新任務(wù)，都把穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)放在“六 穩(wěn)“”六保”之首，在2021年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中“，就業(yè)” 一詞出現(xiàn)了36次，足見(jiàn)就業(yè)在政府工作中的分量之重。

　　高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人力資源，是國(guó)家強(qiáng)盛、民 族振興的寶貴財(cái)富，是就業(yè)的生力軍和主力軍，黨和國(guó)家 “把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重”，要求切實(shí)增強(qiáng)畢業(yè)生 就業(yè)工作的緊迫感和使命感，把畢業(yè)生就業(yè)工作做扎實(shí)。

　　2020年，一場(chǎng)新冠疫情突然席卷全球，沖擊和改變著 人類(lèi)的生活軌跡，給世界政治、經(jīng)濟(jì)和民生帶來(lái)了巨大的 災(zāi)難。黨和國(guó)家高度重視疫情，始終堅(jiān)持把人民生命健康 放在首位，迅速?zèng)Q策、全面部署、強(qiáng)力指揮、舉全國(guó)之力抗 擊新冠疫情。目前，國(guó)內(nèi)疫情雖然得到了有效控制，但國(guó)外 的疫情仍在蔓延擴(kuò)散，疫情防控形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。今后 在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，疫情防控常態(tài)化是必然趨勢(shì)，疫情影

　　響下的經(jīng)濟(jì)下行壓力將持續(xù)影響就業(yè)環(huán)境，高校畢業(yè)生 就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，必須科學(xué)制定對(duì)策，保障就業(yè)工作順 利開(kāi)展。

　　1 疫情影響下高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困境 1.1 高校畢業(yè)生人數(shù)每年大幅增長(zhǎng)，就業(yè)機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 激烈

　　近年來(lái)，隨著高校不斷擴(kuò)招，全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)每年大 幅增長(zhǎng)，從近六年來(lái)看，2016年、2017年、2018年、2019年、 2020年分別是763萬(wàn)、795萬(wàn)、820萬(wàn)、834萬(wàn)、874萬(wàn)，2021年畢 業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到909萬(wàn)（見(jiàn)圖）。另外，不少往屆未 就業(yè)畢業(yè)生仍在求職，加之國(guó)外疫情形勢(shì)不明朗，原本打 算出國(guó)留學(xué)和就業(yè)的畢業(yè)生出于安全考慮，選擇先在國(guó)內(nèi) 就業(yè)，企業(yè)裁員導(dǎo)致大量失業(yè)者也需要市場(chǎng)消化，都加劇 了國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

　　圖1 2016—2021年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)

　　作者簡(jiǎn)介：王調(diào)江 (1973-)，男，漢族，湖南隆回人，本科，助理研究員，研究方向：高等教育管理。

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　　商展經(jīng)濟(jì)

　　1.2 疫情影響下就業(yè)市場(chǎng)不景氣，崗位供給減少 近年來(lái)，數(shù)量眾多的中小微企業(yè)是吸收高校畢業(yè)生

　　的主力軍，但在疫情沖擊和經(jīng)濟(jì)下行壓力的影響下，它們 的生存面臨諸多困難，一些規(guī)模較小或者本身根基相對(duì) 薄弱的企業(yè)業(yè)務(wù)銳減、資金斷流，不得不停工停產(chǎn)，甚至瀕 臨破產(chǎn)。為了渡過(guò)難關(guān)，企業(yè)減少崗位、縮減用人成本以緩 解經(jīng)營(yíng)壓力，各行業(yè)的招聘需求出現(xiàn)了極為明顯的下降， 使得就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾更加突出，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè) 危機(jī)和壓力更大。

　　1.3 線上“云”招聘模式受限，求職渠道減少

　　由于疫情的影響，用人單位招聘和畢業(yè)生求職都由 傳統(tǒng)的校園招聘、現(xiàn)場(chǎng)招聘等線下模式轉(zhuǎn)成線上“云指 導(dǎo)“”云招聘“”云面試”模式。相比傳統(tǒng)模式“，云”模式在宣 傳力度、信息發(fā)布、面試等方面存在一定的局限性，導(dǎo)致招 聘效果不理想。用人單位與高校畢業(yè)生直接接觸的機(jī)會(huì) 大幅減少，增加了畢業(yè)生求職難度，畢業(yè)生求職也因就業(yè) 協(xié)議、就業(yè)推薦書(shū)、就業(yè)合同等簽約條件受阻。

　　1.4 疫情管控?zé)o法到企業(yè)實(shí)習(xí)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降

　　為了響應(yīng)疫情防控要求，許多高校沒(méi)有正常開(kāi)學(xué)，畢 業(yè)生無(wú)法正常返校辦理畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文撰寫(xiě)、畢業(yè)生 檔案等手續(xù)，也無(wú)法到企業(yè)通過(guò)實(shí)習(xí)提高工作能力。對(duì)于 實(shí)踐類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)影響他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致 一些畢業(yè)生與心儀的就業(yè)機(jī)會(huì)失之交臂。

　　2 南京工程學(xué)院推進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)的具體舉措

　　作為全國(guó)就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校，多年來(lái)南京工程學(xué)院 畢業(yè)生就業(yè)工作一直走在江蘇省高校的前列，多次獲評(píng) 全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)“50強(qiáng)”。疫情期間，南京工程學(xué)院因時(shí)而 變、創(chuàng)新工作思路，建立健全“一把手”示范引領(lǐng)、各條線全 員聚力、政校行協(xié)同推進(jìn)“、創(chuàng)帶就”提高成效的工作機(jī)制， 交出了穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)的滿意答卷（見(jiàn)圖2）。

　　圖2 南京工程學(xué)院2016—2020年畢業(yè)生年終就業(yè)率

　　2.1 高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)化“一把手”工程 認(rèn)真落實(shí)黨政一把手工作責(zé)任制，學(xué)校黨委書(shū)記、校

　　長(zhǎng)定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，研究部署就業(yè)工作，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，靠 前指揮，深入二級(jí)學(xué)院調(diào)研“，因院而異”進(jìn)行指導(dǎo)。就業(yè)作 為教學(xué)單位考核的重要指標(biāo)，與各單位“一把手”的考核、 聘任直接掛鉤，各教學(xué)單位主要負(fù)責(zé)人深入研判就業(yè)形 勢(shì)，制定本學(xué)院促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的方案，分管領(lǐng)導(dǎo)和 學(xué)工人員深入一線，全面落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)工作任務(wù)。

　　2.2 落實(shí)全員責(zé)任制，協(xié)同聚力提質(zhì)增效 認(rèn)真落實(shí)全員協(xié)同、分工負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)推進(jìn)的長(zhǎng)效就業(yè)

　　

篇九：新冠肺炎疫情對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響及對(duì)策分析

　　疫情常態(tài)化下大學(xué)生就業(yè)工作的探討

　　遼寧科技學(xué)院 遼寧本溪 117004

　　摘要：疫情常態(tài)化對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。如何在疫情防控常態(tài)化 下，做好大學(xué)生就業(yè)工作，是高校二級(jí)學(xué)院面臨的一個(gè)新問(wèn)題。本文重點(diǎn)分析了 疫情常態(tài)化下，大學(xué)生就業(yè)工作所出現(xiàn)的變化和問(wèn)題，有針對(duì)性的給出了解決問(wèn) 題的相應(yīng)對(duì)策和建議，希望為二級(jí)學(xué)院的大學(xué)生就業(yè)工作提供參考。

　　關(guān)鍵詞：疫情常態(tài)化 大學(xué)生 就業(yè) 二級(jí)學(xué)院

　　根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)預(yù)計(jì)，2022 年大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到 1076 萬(wàn)人，同比 2021 年 的 909 萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生增加 167 萬(wàn)人，高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)新高；新冠肺炎疫情的對(duì) 全球經(jīng)濟(jì)的持續(xù)影響，也對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了一定的影響，在這雙重 因素疊加的影響下，大學(xué)生就業(yè)工作將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾卧谝咔槌?態(tài)化下，做好大學(xué)生就業(yè)相關(guān)工作，是一個(gè)重要的課題。2022 年以來(lái)，為解決大 學(xué)生就業(yè)工作中的問(wèn)題和難題，各級(jí)政府、教育部門(mén)和高校，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)工 作召開(kāi)了相關(guān)會(huì)議，積極探索疫情常態(tài)化背景下大學(xué)生就業(yè)工作方法，積極拓寬 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

　　一、疫情常態(tài)化下，大學(xué)生就業(yè)工作面臨的問(wèn)題

　　1、招聘會(huì)的形式發(fā)生巨大變化

　　受新冠疫情的影響和疫情防控政策的動(dòng)態(tài)調(diào)整，學(xué)生的出行受到了極大的限 制，原本線下舉行的招聘會(huì)，全部改變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)招聘。雖然網(wǎng)絡(luò)招聘是在疫情防控 期間最好的選擇，但也存在諸多的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)招聘缺少招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)宣講的真實(shí)感， 缺乏學(xué)生和用人單位間互相溝通、考察等問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生和招聘企業(yè)來(lái)說(shuō)對(duì)于線 上招聘這種形勢(shì)都需要一個(gè)適應(yīng)和接受的過(guò)程，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)招聘的平臺(tái)也存在諸多 問(wèn)題，有待完善。

　　1.

　　2.

　　畢業(yè)生的擇業(yè)觀發(fā)生變化

　　持續(xù)三年的新冠疫情對(duì)大部分的行業(yè)都產(chǎn)生了影響，同時(shí)對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)觀 也產(chǎn)生了巨大影響，在學(xué)生中形成了就業(yè)求穩(wěn)的觀念，增強(qiáng)了許多畢業(yè)生對(duì)公務(wù) 員、事業(yè)單位和國(guó)企等單位的認(rèn)同。自 2020 年以來(lái)，國(guó)家公務(wù)員考試、各省的 省考、選調(diào)生等考試報(bào)名人數(shù)每年都呈上升趨勢(shì)，可見(jiàn)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)“鐵飯碗” 的追求之強(qiáng)烈。

　　3、“慢就業(yè)”現(xiàn)象愈發(fā)凸顯

　　隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們家庭生活水平的提高，部分 95 后家長(zhǎng)對(duì)子女的 就業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加多元化，他們認(rèn)為找不到合適的工作，就慢慢找，期盼子女 考公務(wù)員，一年考不上，多考幾年[1]。2022 年全國(guó)碩士研究生報(bào)考人數(shù)達(dá)到 457 萬(wàn)人，自 2016 年起全國(guó)碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)一直呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。部分畢業(yè)生， 不想就業(yè)，害怕就業(yè)，也是形成這一現(xiàn)象的重要因素。這種“慢就業(yè)”情況的愈 發(fā)普遍和嚴(yán)重，也對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作產(chǎn)生了極大不利的影響。

　　二、疫情常態(tài)化下，二級(jí)學(xué)院就業(yè)工作相關(guān)對(duì)策

　　1、二級(jí)學(xué)院要建立健全就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，形成全員參與的就業(yè)工作氛圍

　　在疫情常態(tài)化下，二級(jí)學(xué)院要成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立起院系領(lǐng)導(dǎo)包專(zhuān) 業(yè)、專(zhuān)業(yè)教師包學(xué)生的包保責(zé)任制，發(fā)動(dòng)全體教師參與，為畢業(yè)生就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì) 獻(xiàn)策。二級(jí)學(xué)院要積極挖掘優(yōu)秀畢業(yè)生資源和產(chǎn)學(xué)研合作單位，為畢業(yè)生提供就 業(yè)崗位。要大力開(kāi)展各種形勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)，拓展活動(dòng)形式，提升就業(yè)工作線 上服務(wù)能力。要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

　　2、畢業(yè)班輔導(dǎo)員和班主任要發(fā)揮帶頭作用，幫助畢業(yè)生就業(yè)

　　對(duì)于在畢業(yè)生就業(yè)工作第一線的輔導(dǎo)員和班主任來(lái)說(shuō)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作 是一項(xiàng)重要的工作職責(zé)，輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)建立起所負(fù)責(zé)班級(jí)的畢業(yè)生臺(tái)賬，跟 蹤好班內(nèi)的每名就業(yè)困難的畢業(yè)生，在日常教育教學(xué)工作中向畢業(yè)生講解政府的

　　就業(yè)政策，讓學(xué)生樹(shù)立起正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，克服疫情帶來(lái)的影響，引導(dǎo)學(xué) 生積極就業(yè)。輔導(dǎo)員和班主任的就業(yè)指導(dǎo)工作要保持長(zhǎng)效性和持續(xù)性，從大四上 學(xué)期開(kāi)始就要關(guān)注每名畢業(yè)生的就業(yè)意愿和就業(yè)意向，做好跟蹤和統(tǒng)計(jì)工作，為 畢業(yè)生就業(yè)工作打好基礎(chǔ)。

　　3、發(fā)揮專(zhuān)任教師的優(yōu)勢(shì)，全員全方位參與就業(yè)

　　目前來(lái)看，二級(jí)學(xué)院中的畢業(yè)生就業(yè)工作，基本由就業(yè)輔導(dǎo)員和班主任來(lái)進(jìn) 行具體的工作，但隨著就業(yè)難度的加大，僅靠人數(shù)較少的輔導(dǎo)員和班主任來(lái)完成 就業(yè)工作難度會(huì)越來(lái)越大，專(zhuān)任教師的加入會(huì)使就業(yè)工作形成合力，能更好的促 進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的順利完成。專(zhuān)任教師學(xué)歷高，專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)本專(zhuān)業(yè)就業(yè) 方向，就業(yè)前景有更清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)專(zhuān)任教師在就業(yè)方面的指導(dǎo)和建議更容 易被學(xué)生接受[2]。同時(shí)專(zhuān)任教師在授課中應(yīng)在學(xué)生低年級(jí)時(shí)，盡早進(jìn)行職業(yè)生涯 規(guī)劃，盡早為學(xué)生灌輸“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念，在學(xué)生高年級(jí)時(shí)，在專(zhuān)業(yè)課 授課中，講述一些本專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的故事，給予畢業(yè)生一定的正切就業(yè)引導(dǎo)， 使畢業(yè)生做出正確的就業(yè)決定，從而促進(jìn)就業(yè)率的提高。專(zhuān)任教師在和企業(yè)進(jìn)行 產(chǎn)學(xué)研合作中，如企業(yè)需要招聘，專(zhuān)任教師可以在從中進(jìn)行溝通和斡旋，為畢業(yè) 生爭(zhēng)取到就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)途徑。

　　在目前疫情常態(tài)化的大環(huán)境下，如何做好高校大學(xué)生的就業(yè)工作是一項(xiàng)困難 的挑戰(zhàn)。學(xué)校和二級(jí)學(xué)院的就業(yè)工作人員和全體教師要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全員、全過(guò)程、 全方位的參與進(jìn)就業(yè)工作中，為學(xué)生提供更好、更精準(zhǔn)、更細(xì)致的就業(yè)服務(wù)，確 保就業(yè)工作的高質(zhì)量完成。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]朱爍.“慢就業(yè)”現(xiàn)象下高校思想政治教育的應(yīng)為之道[J].產(chǎn)業(yè)與科技論 壇，2022（21）1:148-149.

　　[2]王飛，劉欣超.常態(tài)化疫情下高校專(zhuān)任教師促就業(yè)機(jī)制研究——以動(dòng)物醫(yī) 學(xué)專(zhuān)業(yè)為例[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2021 27（11）:175-177.

　　作者簡(jiǎn)介：劉洋（1987-），男，碩士，遼寧本溪人，研究方向：大學(xué)生思 想政治教育。

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