創(chuàng)新是一個(gè)漢語詞語，亦作“剏新”，一指創(chuàng)立或創(chuàng)造新的，二指首先。出自《南史·后妃傳上·宋世祖殷淑儀》：“據(jù)《春秋》，仲子非魯惠公元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應(yīng)創(chuàng)新?！?， 以下是為大家整理的關(guān)于村級(jí)黨建亮點(diǎn)及創(chuàng)新方案5篇 , 供大家參考選擇。

村級(jí)黨建亮點(diǎn)及創(chuàng)新方案5篇

村級(jí)黨建亮點(diǎn)及創(chuàng)新方案篇1

　　　　　三一文庫(kù)（>

村級(jí)黨建亮點(diǎn)及創(chuàng)新方案篇2

服務(wù)創(chuàng)新設(shè)想

提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 創(chuàng)造美好環(huán)境

-----------保潔部特色服務(wù)方案

1、方案制定背景

為提高服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)品質(zhì)，擬定了服務(wù)方案，為了更好地貫徹公司的服務(wù)宗旨，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)的物業(yè)保潔服務(wù)，現(xiàn)依據(jù)部門職責(zé)并結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際工作情況，制定保潔部服務(wù)方案：

2、方案制定目的

物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)與劣，是由業(yè)主的滿意程度決定的，業(yè)主的滿意程度=業(yè)主現(xiàn)實(shí)的感覺—業(yè)主預(yù)先的期望。所以，除了給業(yè)主一個(gè)正確的期望值外，關(guān)鍵是要提高業(yè)主的現(xiàn)時(shí)感覺，而業(yè)主對(duì)物業(yè)服務(wù)的感覺，則取決于物業(yè)管理能否提供滿足業(yè)主需求的服務(wù)。眾所周知，業(yè)主的需求，既有一般的基本需求，又有個(gè)性的特殊需求，而且即使共同的需求也會(huì)因時(shí)間、情緒的變化而又有針對(duì)業(yè)主個(gè)性需求和變化的超常服務(wù)。從而能真正意義上的為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)即所謂的規(guī)范服務(wù)+超常服務(wù)。由此可見實(shí)施“特色服務(wù)”是我們?yōu)闃I(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的必然選擇，這也是保潔部指定部門服務(wù)方案的目的。

3、服務(wù)方案內(nèi)容

1.加強(qiáng)部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造“高效、務(wù)實(shí)、愛崗、敬業(yè)”的專業(yè)化理想團(tuán)隊(duì)，為業(yè)主提供“始終如一”的清潔服務(wù)。

1.1加強(qiáng)部門基礎(chǔ)建設(shè)，保持部門穩(wěn)定組織架構(gòu)。

1.2統(tǒng)一部門員工思路達(dá)成共識(shí)，明確管理目標(biāo)。

1.3進(jìn)行系統(tǒng)化專業(yè)化的培訓(xùn)，部門專業(yè)技能培訓(xùn)以五星級(jí)酒店保潔培訓(xùn)教材為標(biāo)準(zhǔn)，分為工作制度及標(biāo)準(zhǔn)和工作程序兩部分，保潔部會(huì)通過有層級(jí)、由淺入深的培訓(xùn)，使員工掌握最為全面的保潔技能，從而為業(yè)主提供最為專業(yè)化的清潔服務(wù)。

2.嚴(yán)肅紀(jì)律管理，狠抓部門形象建設(shè)，塑造部門風(fēng)范。

2.1部門在日常管理工作中引用“半軍事化”管理模式，強(qiáng)調(diào)“令行禁止”的工作作風(fēng)。

2.2注重員工對(duì)業(yè)主的禮儀禮貌要求，在工作中時(shí)刻保持微笑服務(wù)，要做到主動(dòng)問好，禮貌謙讓。

2.3以公司及客服中心各項(xiàng)管理制度為指導(dǎo)原則，輔以部門管理制度來規(guī)范員工的行為、工作作風(fēng)，工作紀(jì)律等，體現(xiàn)部門整體風(fēng)范。提高業(yè)主對(duì)保潔工作的滿意度。

3.規(guī)范保潔操作流程，以高星級(jí)酒店衛(wèi)生質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)

3.1在清潔工作的操作過程中，部門要求員工必須一工作手冊(cè)指導(dǎo)，按正確的工作程序進(jìn)行清潔，所進(jìn)行的每一項(xiàng)的清潔項(xiàng)目必須達(dá)到部門規(guī)定的清潔標(biāo)準(zhǔn)，清潔工作進(jìn)行中及清潔工作結(jié)束后部門主管及臨時(shí)指定管理人員要持續(xù)巡查和指導(dǎo)，對(duì)違反操作流程的員工及時(shí)給予糾正，對(duì)沒有達(dá)到清潔標(biāo)準(zhǔn)的即時(shí)限令整改，最大限度的確保保潔質(zhì)量。

3.2部門工作手冊(cè)中關(guān)于衛(wèi)生清潔的檢查標(biāo)準(zhǔn)，是依據(jù)高星級(jí)酒店的衛(wèi)生清潔標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合物業(yè)小區(qū)實(shí)際情況而指定的，因此起點(diǎn)高，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，以此來確保小區(qū)衛(wèi)生質(zhì)量在同項(xiàng)目上接近或達(dá)到星級(jí)酒店的標(biāo)準(zhǔn)，為光大業(yè)主提供良好家居環(huán)境。

3.3保潔部指定了清潔應(yīng)急方案，遇突發(fā)情況時(shí)立即啟動(dòng)應(yīng)急方案，最大限度保證業(yè)主的利益不受損失，為業(yè)主的安全提供保障。

4注重員工培訓(xùn)，好的團(tuán)隊(duì)必然會(huì)提供好的服務(wù)，因此保潔部非常注重員工的培訓(xùn)工作，在對(duì)員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同事，還注重員工服務(wù)意識(shí)及清潔意識(shí)的培養(yǎng)與建立，通過努力做到以“保潔部”為中心，在更廣的層面上逐步滲透"全員保潔"的理念，為業(yè)主提供始終如一的清潔服務(wù)

4.1協(xié)助保安部做好小區(qū)安全管理

5提供親情式服務(wù)，以對(duì)待家人的心態(tài)對(duì)待業(yè)主。

5.1對(duì)所負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的業(yè)主必須熟悉，在工作中時(shí)刻保持對(duì)外來人員的警惕性，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)上報(bào)在一定程度上給予保安部協(xié)防支持。

5.2工作中注意對(duì)環(huán)境的觀察，時(shí)刻留意周邊環(huán)境，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告。

6.提高基礎(chǔ)保潔服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)業(yè)主滿意度。

7.強(qiáng)化宣傳、提高認(rèn)識(shí)

8.保潔部要利用小區(qū)屏幕媒體、標(biāo)語、板報(bào)等形式廣泛宣傳保潔管理工作對(duì)改善業(yè)主生活環(huán)境的重要作用，提高業(yè)主的環(huán)境意識(shí)和保潔意識(shí)。潛移默化使其在人們頭腦中打上烙印，形成共識(shí)，在行動(dòng)上成為自覺行為。只有這樣，才能為做好小區(qū)環(huán)境管理工作，改善生活環(huán)境提供基本保證，最終形成“全員保潔”意識(shí)。

村級(jí)黨建亮點(diǎn)及創(chuàng)新方案篇3

改革創(chuàng)新方案

教案示例——中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征

通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個(gè)過程中教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對(duì)話與交流，不斷地對(duì)自我和自我實(shí)踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。

教材分析

全國(guó)革命形勢(shì)的迅速發(fā)展，引起了國(guó)民黨反動(dòng)派的極大仇恨。為了撲滅革命，消滅紅軍，蔣介石調(diào)集大軍對(duì)革命根據(jù)地連續(xù)發(fā)動(dòng)了五次大規(guī)模“圍剿”。前四次“圍剿”都在以毛澤東為代表的正確軍事路線指導(dǎo)下，被一一粉碎。第五次反“圍剿”，由于中央“左”傾錯(cuò)誤主張，紅軍苦戰(zhàn)一年不能取勝，被迫長(zhǎng)征。途中舉行的遵義會(huì)議，成為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！熬拧ひ话恕笔伦兒?，民族矛盾日益突出，紅軍肩負(fù)著反抗日本帝國(guó)主義和國(guó)民黨反動(dòng)派的雙重任務(wù)，斗爭(zhēng)更加艱巨。長(zhǎng)征后保存下的紅軍與南方八省紅軍，后來都成為抗日的中流砥柱。

教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：四次反“圍剿”的勝利；第五次反“圍剿”的失?。婚L(zhǎng)征的開始；遵義會(huì)議；紅軍陜北會(huì)師；紅軍三大主力會(huì)師；南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　過程與方法：①通過分析紅軍前四次反“圍剿”勝利和第五次反“圍剿”失敗的原因，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較鑒別的方法觀察問題的能力。②通過對(duì)毛澤東軍事思想的分析，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證觀點(diǎn)看問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)：①紅軍五次反“圍剿”的成敗，證明了以毛澤東為代表的軍事路線的正確。②遵義會(huì)議在革命最危機(jī)之際，結(jié)束了“左”傾錯(cuò)誤在中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，成為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。③紅軍二萬五千里長(zhǎng)征，是一次偉大的壯舉，為保存革命力量和開辟中國(guó)革命新局面奠定了基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：中央紅軍的長(zhǎng)征；遵義會(huì)議。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生了解毛澤東軍事思想中的辯證觀點(diǎn)。

教學(xué)方潔 講授法。

教學(xué)過程

　?。▽?dǎo)入新課）提問：我們黨在革命根據(jù)地進(jìn)行的土地革命中產(chǎn)生了什么重大作用？（學(xué)生答后，教師歸納）土地革命的開展，使黨得到了廣大農(nóng)民的衷心擁護(hù)，根據(jù)地進(jìn)一步鞏固。為保衛(wèi)勝利果實(shí)，翻身農(nóng)民熱烈參加紅軍，支援革命戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)這一切，國(guó)民黨反動(dòng)派采取了什么態(tài)度？紅軍為什么要長(zhǎng)征？結(jié)果如何？這是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、南方紅軍的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)

　?。ń處熃Y(jié)合插圖“陳毅同戰(zhàn)士們?cè)谝巴饴端蕖奔瓣愐阍?shī)詞節(jié)選，指出）為了配合斗爭(zhēng)，留在南方八省的紅軍堅(jiān)持了三年最艱苦的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)受了革命的考驗(yàn)。后來，他們與長(zhǎng)征后保存下的紅軍都成了抗日力量的中流砥柱。

　　〔小結(jié)〕（首先結(jié)合板書，指出本節(jié)課要求掌握的重點(diǎn)，然后提問：“中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利的主要原因是什么？”讓學(xué)生討論后，引導(dǎo)他們歸納出兩點(diǎn)：①以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。②紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)定的革命信念、英勇的獻(xiàn)身精神和革命的樂觀主義精神。）

二、中央紅軍四次反“圍剿”的勝利

　（引導(dǎo)學(xué)生回憶中原大戰(zhàn)，然后指出）1930年10月，中原大戰(zhàn)炮聲剛剛平息，蔣介石懷著對(duì)革命的刻骨仇恨，不惜血本，調(diào)集重兵，從1930年11月至1933年3月，連續(xù)對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了四次大規(guī)模反革命“圍剿”（引導(dǎo)學(xué)生看中央紅軍反“圍剿”情況簡(jiǎn)表，采用問答方式，讓學(xué)生了解四次反“圍剿”概況）。從敵我雙方兵力對(duì)比看，整體上都是敵強(qiáng)我弱，但是，為什么紅軍都能獲勝？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容答出紅軍采取的作戰(zhàn)方針，教師用通俗語言解釋軍事術(shù)語，結(jié)合簡(jiǎn)表補(bǔ)充指出）第一次反“圍剿”，還活捉了國(guó)民黨前敵總指揮張輝瓚；第二次反“圍剿”，英勇的紅軍15天中橫掃700里，五戰(zhàn)五捷（指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三次反“圍剿”的小字內(nèi)容，并結(jié)合第三次反“圍剿”示意圖，充滿激情地生動(dòng)講述此次反“圍剿”經(jīng)過）。第四次反“圍剿”時(shí)，毛澤東已遭“左”傾錯(cuò)誤分子排擠，但周恩來、朱德仍按正確方針指揮，又一次勝利粉碎了反革命“圍剿”。紅軍四次反“圍剿”的勝利體現(xiàn)了毛澤東軍事思想的正確。（引導(dǎo)學(xué)生分析）

　　蔣介石不甘心失敗，發(fā)動(dòng)了更殘酷的第五次“圍剿”。

　　三、中央紅軍第五次反“圍剿”的失敗和長(zhǎng)征的開始

　　1.中央紅軍五次反“圍剿”

　　1933年秋，蔣介石以優(yōu)于紅軍7倍的兵力，再次圍攻革命根據(jù)地。（指導(dǎo)學(xué)生看第五次反“圍剿”示意圖，指出）蔣介石采取“步步為營(yíng)，節(jié)節(jié)進(jìn)剿”的方針，在蘇區(qū)周圍筑起3000多個(gè)碉堡，企圖緊縮蘇區(qū)，消耗紅軍有生力量，尋找紅軍主力決戰(zhàn)，達(dá)到消滅紅軍之目的。中央紅軍苦戰(zhàn)了一年也未能打破敵人“圍剿”，原因何在？（讓學(xué)生帶著問題閱讀課文有關(guān)此次反“圍剿”的大、小字內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生討論、回答此次反“圍剿”失敗的原因后，悲憤地指出）中央“左”傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，使紅軍和中央蘇區(qū)遭到嚴(yán)重?fù)p失。為保存革命力量，紅軍被迫實(shí)行突圍轉(zhuǎn)移，開始長(zhǎng)征。

　　2.長(zhǎng)征的開始

　?。⊕臁爸袊?guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖”，指圖講述）1934年10月，中央紅軍8萬多人從江西瑞金、福建長(zhǎng)汀等地出發(fā)，向湘西突圍，準(zhǔn)備與賀龍等領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會(huì)合。蔣介石急調(diào)大軍圍追堵截。紅軍英勇作戰(zhàn)，連續(xù)突破四道封鎖線，但代價(jià)慘重，人員折損過半，減至3萬余人。什么原因使紅軍一直不能擺脫被動(dòng)局面？（引導(dǎo)學(xué)生討論回答，找出原因。）蔣介石又在去湘西的路上布下了重兵，紅軍將有全軍覆沒的危險(xiǎn)。（請(qǐng)學(xué)生朗讀課本中“劉伯承回憶”的那段敘述。）于是，紅軍改向貴州前進(jìn)，強(qiáng)渡烏江，1935年 1月解放了遵義城，中央在此召開了一次重要會(huì)議。

　　四、遵義會(huì)議

　　1935年 1月，中共中央在遵義舉行了政治局?jǐn)U大會(huì)議（指導(dǎo)學(xué)生看會(huì)址的彩圖和會(huì)場(chǎng)插圖）。會(huì)議的重要內(nèi)容是什么？（請(qǐng)一學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容，教師略加解釋后設(shè)問）為什么說遵義會(huì)議是我黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？（指導(dǎo)學(xué)生看書、思考、討論、回答后，教師歸納指出）遵義會(huì)議是在中國(guó)革命面臨最危機(jī)的時(shí)刻召開的，它結(jié)束了王明“左”傾錯(cuò)誤在中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命。從此，紅軍長(zhǎng)征乃至中國(guó)革命一步步走向勝利。

　　五、紅軍長(zhǎng)征的勝利

　　（教師邊指紅軍長(zhǎng)征路線圖，邊生動(dòng)講述紅軍四渡赤水、巧渡金沙江的故事，突出毛澤東的正確指揮。）紅軍巧渡金沙江后，跳出了數(shù)十萬敵軍包圍圈。但是，前進(jìn)途中的千難萬險(xiǎn)仍在等待著紅軍（指導(dǎo)學(xué)生看插圖“紅軍飛奪滬定橋”并閱讀小字課文后，教師生動(dòng)講述強(qiáng)渡大渡河、飛奪滬定橋的故事，突出戰(zhàn)斗的艱難、危險(xiǎn)和紅軍的英勇）。接著，紅軍翻越終年積雪的大雪山。（充滿感情地說）嚴(yán)寒不允許戰(zhàn)士們停下休息，一旦坐下去就將永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在此。極度的疲勞使許多戰(zhàn)士只能互相手牽手，閉著眼睛機(jī)械地挪步。他們克服了常人難以想象的困難，終于翻過了大雪山，又進(jìn)入了人跡罕至的大草地。（指導(dǎo)學(xué)生看插圖“紅軍過草地”，并閱讀小字課文后，教師仍充滿感情地描述）過草地，是長(zhǎng)征中最艱苦的一段路程。這種草地是一望無際的草甸子（解釋草甸子），人馬一旦陷進(jìn)去，絕無生還的希望，不少紅軍戰(zhàn)士都犧牲在這里，大草地里缺吃少喝，紅軍除了用野菜、草根充饑外，甚至要把牛皮帶、牛皮鞋底切成小條條煮著吃。草甸子的泥水不能喝，紅軍戰(zhàn)士們有時(shí)只得用自己的尿和馬尿解渴。艱難困苦并沒有嚇倒他們，戰(zhàn)士們以驚人的毅力頑強(qiáng)地走出了大草地。

　　長(zhǎng)征途中，紅軍往往是邊行軍邊打仗（指導(dǎo)學(xué)生閱讀介紹彭德懷事跡的小字課文和毛澤東的詩(shī)句，以及劉志丹事跡介紹的小字課文后，指出）1935年10月，中央紅軍歷經(jīng)千辛萬苦，終于和陜北紅軍勝利會(huì)師。至此，長(zhǎng)征出發(fā)時(shí)的8萬多紅軍，只剩下了不到3萬人。（提問：“無數(shù)的紅軍戰(zhàn)士為了什么而甘愿獻(xiàn)出自己寶貴的生命？”引導(dǎo)學(xué)生討論、回答后，指出）中央紅軍從1934年10月～1935年10月的一年時(shí)間里，走過了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜11個(gè)省，越過了萬水千山，行程25000里，這是人類歷史上一次真正的前所未有的震驚世界的長(zhǎng)征！1936年10月，紅軍三大主力會(huì)師，這標(biāo)志著長(zhǎng)征以我們的勝利、敵人的失敗而告結(jié)束。（教師激昂地朗誦毛澤東的《長(zhǎng)征》，并加以解釋，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意思和毛澤東的豪情后，提問）紅軍長(zhǎng)征勝利的偉大意義是什么？（引導(dǎo)學(xué)生答出3個(gè)要點(diǎn)）。

　　布置作業(yè)（略）。

【簡(jiǎn)評(píng)】本教案的編者十分重視兩個(gè)問題：（一）通過生動(dòng)的講述使學(xué)生受到深刻的革命傳統(tǒng)教育。根據(jù)課本內(nèi)容要求，教師對(duì)四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪滬定橋、翻雪山、過草地等都做了精心安排和生動(dòng)的講述，這樣定會(huì)使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育。（二）充分利用課本。課本的特點(diǎn)之一是大小字結(jié)合，富有彈性。重視并用好小字部分是每個(gè)人皆關(guān)心的問題。教案的編者在教學(xué)過程中，多次引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)部分，不僅做到了順其理，而且成其章。很是必要，更為可貴。

【教后感】

本節(jié)課初著手時(shí)覺得線索清晰，資料吩咐，應(yīng)該好教學(xué)。但隨著設(shè)計(jì)的深入，發(fā)現(xiàn)確是難點(diǎn)重重，比如說：課文容量大，知識(shí)點(diǎn)多，而且最后一目“南方紅軍的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)”不易銜接；理論性強(qiáng)，學(xué)生難以理解；今昔差別太大，學(xué)生很難想象紅軍在長(zhǎng)征時(shí)的艱苦，他們用新奇的視角來看長(zhǎng)征，甚至認(rèn)為這是一次冒險(xiǎn)活動(dòng)，以及如何用現(xiàn)代手段在課堂上進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育。

為解決以上難點(diǎn)，我主要采取了以下方法：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)法，使學(xué)生能夠正確尋找知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)適合自己的知識(shí)體系，減少自己閱讀課文的盲目性；引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的數(shù)字記憶法記憶復(fù)雜的歷史概念。

2、重新整理課文內(nèi)容，將“南方紅軍的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)”拉倒“長(zhǎng)征開始”，這更能體現(xiàn)“長(zhǎng)征”這一歷史事件的完整性。

3、用Flash動(dòng)畫來表現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征的艱苦，讓學(xué)生融入到歷史情景中，親身體會(huì)，這樣比單純的說教更能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深深體會(huì)到教會(huì)學(xué)生“怎么學(xué)”比教他們“學(xué)什么”更重要，生動(dòng)的演示比單純的說教更能讓學(xué)生感同身受。所以，我們?cè)趥湔n時(shí)不但要備課本，還要備教法、備學(xué)法，更重要的是備學(xué)生，學(xué)生感興趣的是什么，學(xué)生間流行的是什么，投其所好，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣?？梢姡刻斐榭盏浇淌抑修D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，與學(xué)生們聊一聊，或許這時(shí)就會(huì)有教學(xué)的靈感，教無定法，這或許才是教學(xué)的境界。

村級(jí)黨建亮點(diǎn)及創(chuàng)新方案篇4

德育教育方案

一、指導(dǎo)思想

以中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以《中學(xué)德育大綱》為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“讓今天快樂，為明天發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立“德育為首，全面育人”的思想，貫徹“務(wù)實(shí)、精細(xì)、創(chuàng)意”的工作方針，以主題班會(huì)、身邊案例、切合校情的系統(tǒng)教育等為有效載體，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為宗旨，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在學(xué)校文明守紀(jì)、品德高尚，走向社會(huì)有品位、有價(jià)值、有發(fā)展。

二、德育目標(biāo)

（一）近期目標(biāo)

1、以日常行為規(guī)范為抓手，以主題班會(huì)、集會(huì)、活動(dòng)、身邊案例分析等為載體，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)教育、目標(biāo)教育、文明禮儀教育、感恩教育等，積極實(shí)施班集制，使學(xué)生能夠做到遵守校紀(jì)、言行文明、是非分明，目標(biāo)明確，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母感恩，達(dá)到自我管理、自我教育的目的。

2、本學(xué)期整理出版德育校本教材《石寺二中德育教育實(shí)錄》。

（二）長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，對(duì)學(xué)生在“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)審美、會(huì)健體、會(huì)管理”等方面進(jìn)行引導(dǎo)教育，培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，進(jìn)而提升做人品位，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、采取措施

（一）守紀(jì)教育

1、把每學(xué)期第一個(gè)月定為學(xué)規(guī)范、守規(guī)則教育月，各班召開《遵規(guī)守紀(jì)，做文明中學(xué)生》主題班會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《石寺二中班級(jí)管理?xiàng)l例》、《石寺二中學(xué)生一日常規(guī)》等有關(guān)內(nèi)容，討論制定《班級(jí)公約》、《小組公約》，評(píng)選“學(xué)守則、用規(guī)范”之星；

2、學(xué)校組織守則和規(guī)范的學(xué)習(xí)考試，每班抽取5名學(xué)生參加筆試；

3、列舉身邊反面案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析；

4、開展“班級(jí)無學(xué)生違紀(jì)周競(jìng)賽”活動(dòng)，每天班內(nèi)自查，學(xué)生會(huì)檢查，對(duì)各班違紀(jì)行為進(jìn)行日通報(bào)、周評(píng)比、月量化，較差的班級(jí)定出目標(biāo)和整改措施；

5、第一學(xué)期初組織學(xué)生軍訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)觀念。

教育效果：

通過學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度、軍訓(xùn)等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)生感受到紀(jì)律的重要性，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力，提高遵守規(guī)章制度的自覺性，改掉暑假期間的不良陋習(xí)和自由散漫的作風(fēng)。

（二）目標(biāo)教育

1、學(xué)習(xí)《目標(biāo)的威力》教育美文及李鎮(zhèn)西等教育專家名言;

2、學(xué)期初，政教處統(tǒng)一設(shè)計(jì)、印發(fā)《讓目標(biāo)教育引領(lǐng)我成長(zhǎng)成才書》，讓學(xué)生在第一天帶領(lǐng)家長(zhǎng)報(bào)到時(shí)，定下本學(xué)期在文明守紀(jì)、學(xué)業(yè)完成等方面的目標(biāo)，學(xué)生及家長(zhǎng)鄭重簽名；

3、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、印發(fā)個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)承諾卡，把學(xué)期目標(biāo)分解為每周的小目標(biāo)；

3、規(guī)定每周星期五下午班會(huì)為目標(biāo)教育反思日，通過自我反思、交流反饋、評(píng)選進(jìn)步學(xué)生等環(huán)節(jié)對(duì)上周目標(biāo)進(jìn)行反思，使學(xué)生在反思中看進(jìn)步，找差距，定下一周目標(biāo)。

4、學(xué)習(xí)有關(guān)勵(lì)志文章、視頻等素材，不斷激勵(lì)自己向目標(biāo)邁進(jìn)。

5、各班每周評(píng)選進(jìn)步之星，每月評(píng)選級(jí)段進(jìn)步之星，每?jī)蓚€(gè)月評(píng)選校級(jí)進(jìn)步之星。

教育效果：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性，目標(biāo)是希望、是航標(biāo)燈，是前進(jìn)的動(dòng)力，是力量的源泉，讓每個(gè)學(xué)生都能夠結(jié)合自己實(shí)際會(huì)制定出目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揮自身無限的潛能，引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)方向奮進(jìn)。

（三）文明禮儀教育

1、讀，即讀書活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀常識(shí)及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；

2、看，即組織學(xué)生觀看一部文明禮儀專題教育片;

3、講，即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得體會(huì)；

4、賽，即組織學(xué)校性的文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和演講比賽；

5、做，要求學(xué)生以文明禮儀規(guī)范自身行為，并設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，通過文明志愿者指導(dǎo)學(xué)生日常行為和禮儀舉止。

6、評(píng)，即對(duì)學(xué)生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等行為規(guī)范進(jìn)行定期檢查評(píng)選文明班級(jí)、文明學(xué)生；

7、寫，針對(duì)身邊不文明現(xiàn)象，組織學(xué)生撰寫德育小論文。

教育效果：

通過主題宣傳教育活動(dòng), ?使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到講究文明禮儀是非常有必要的，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正文明的人應(yīng)是怎樣做的。通過學(xué)生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，使班級(jí)成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，營(yíng)造和諧的校園禮儀氛圍。
（四）感恩教育

1、開好《算算親情賬，感知父母恩》主題班會(huì)，全體學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，在倡議書上寫自己的感恩誓言并簽名；通過“角色互換，體驗(yàn)幸?！?、“感恩故事，喚醒真情”、“創(chuàng)設(shè)情景，真情流露”等環(huán)節(jié)， 感受母愛的偉大，喚醒孩子心中對(duì)父母的愛。

2、利用升旗儀式舉行隆重的“感恩教育活動(dòng)宣傳儀式”，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發(fā)動(dòng)，并發(fā)放《石寺二中感恩教育活動(dòng)倡議書》；

3、各班建立感恩記錄本、設(shè)專人負(fù)責(zé)，及時(shí)記錄班級(jí)全體學(xué)生的言行和體會(huì)以及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，班主任每月檢查一次，并做好指導(dǎo)工作；

4、利用“校園之聲”廣播安排感恩歌曲及其感恩稿件，各班出一期感恩教育專題板報(bào)，積極營(yíng)造“感恩文化”，為活動(dòng)開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍；

5、圍繞“感恩父母”“感恩老師”“感恩社會(huì)”三方面開展系列活動(dòng)：

（1）倡導(dǎo)節(jié)約，杜絕浪費(fèi)；

（2）布置愛心家庭作業(yè)；如：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開心的故事；給父母捶捶背、揉揉肩、搓搓手；為家里做幾件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗、洗衣物等；開展少用父母一分錢活動(dòng)。

（3）結(jié)合“母親節(jié)”“父親節(jié)”和父母的生日，開展以“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的一封家書活動(dòng)，為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)；

（4）組織學(xué)生觀看一部親情電影，感受濃濃親情。

6、舉行“感恩父母，與愛同行”演講比賽；

7、各班評(píng)選出“感恩之星”，學(xué)校評(píng)選 “感恩教育”先進(jìn)班級(jí)，予以總結(jié)表彰。

教育效果：

讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)感恩，感謝父母推至感謝所有幫助過他們的人，并懂得回報(bào)別人的幫助，學(xué)會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待身邊的人，健康成長(zhǎng)；用愛呼喚愛，用真情點(diǎn)燃真情，解開心里的疙瘩，釋放壓力，讓孩子說出對(duì)父母的感激，并由感恩父母延伸到感恩老師、同學(xué)、國(guó)家以及社會(huì)。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿友愛的集體中形成積極向上的人生態(tài)度，健康成長(zhǎng)。

（五）愛心教育

1、愛心教育宣傳動(dòng)員，通過會(huì)議、廣播、宣傳欄及黑板報(bào)等渠道，開展全方位的學(xué)習(xí)與宣傳，為全面開展愛心教育活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

2、適時(shí)組織師生進(jìn)行募捐活動(dòng)，救助困難學(xué)生、孤寡老人和災(zāi)區(qū)。

3、開展愛心主題文章書寫活動(dòng)。每人書寫一篇關(guān)于愛心方面的文章，集中評(píng)選，公布張貼，發(fā)獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。

4、開展愛心從我做起主題演講活動(dòng)，以演講的形式來傳頌愛心故事，感召大家參與愛心行動(dòng)。

5、開展愛心主題實(shí)踐活動(dòng)。動(dòng)員和要求學(xué)生深入實(shí)際，每人做一件有愛心的事情，在實(shí)踐中理解愛、奉獻(xiàn)愛。

6、用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛身邊有困難（學(xué)習(xí)、品行、生活方面）的學(xué)生。

7、班級(jí)內(nèi)評(píng)選助人為樂明星，對(duì)助人為樂的同學(xué)或是小組進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

教育效果:

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛心意識(shí)，能傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛心奉獻(xiàn)精神，在愛心中快樂成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛。鼓勵(lì)學(xué)生做到心中有他人，事事為他人著想，并踐行愛心奉獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)“愛心從我做起”的美德，營(yíng)造“人人有愛心，人人獻(xiàn)愛心”的氛圍，使師生融入到“愛心二中”建設(shè)，為共同構(gòu)建一個(gè)充滿愛心的和諧二中作出積極貢獻(xiàn)。

（六）法制教育

1、每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校給全體師生做法制教育報(bào)告一次，并進(jìn)行有關(guān)法律法規(guī)的互動(dòng)式對(duì)話，教給學(xué)生自我保護(hù)的應(yīng)對(duì)策略。

2、上好法制課，召開主題班會(huì)，系統(tǒng)傳授法律知識(shí)。

3、利用校園廣播、板報(bào)、宣傳櫥窗等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳和教育。

4、每月進(jìn)行一次典型案例分析，及時(shí)開展“有人向你勒索錢財(cái)怎么辦？"，"有人威脅你怎么辦？"等專題討論活動(dòng)。

5、及時(shí)做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行法制教育。

6、運(yùn)用視頻、圖片、編排校園系列短劇等，宣傳法制內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法觀念。

7、舉辦模擬法庭、開展社會(huì)調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育，增強(qiáng)教育效果。

教育效果：

通過以上各種活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了法制教育宣傳，增強(qiáng)了中學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法的法律意識(shí)和法制觀念，極大地提高了他們明辨是非的能力、依法自我保護(hù)的能力和抵御社會(huì)不良影響、預(yù)防違法犯罪的能力，使學(xué)生能夠用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)利不受侵犯，杜絕違法犯罪行為在校園內(nèi)的發(fā)生，促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng)。

（七）安全教育：

1、進(jìn)行以“強(qiáng)化安全意識(shí)、增強(qiáng)生命能力”為主題的國(guó)旗下安全教育講話。

2、各班召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面安全教育常識(shí)的培訓(xùn)。

3、邀請(qǐng)交警隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)做交通安全報(bào)告會(huì)，尤其是學(xué)生乘車安全教育。

4、舉辦以“強(qiáng)化安全意識(shí)、增強(qiáng)生命能力”為主題的安全手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、組織學(xué)校安全防范知識(shí)競(jìng)賽，在全校開展學(xué)校安全法律法規(guī)和應(yīng)急救援知識(shí)答題活動(dòng)。

6、利用“致家長(zhǎng)的一封信”、校訊通等形式，向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳安全防范的知識(shí)和技能。

7、組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)。

8、每學(xué)期組織兩次應(yīng)急疏散演練。

教育效果：

利用各種形式開展了安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生安全意識(shí)，提高師生自我保護(hù)能力，使師生掌握了有關(guān)的安全知識(shí)和技能，保證了學(xué)校財(cái)產(chǎn)及學(xué)生人身安全，杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生，維護(hù)了正常的教育教學(xué)秩序，為學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境。

（八）愛國(guó)主義教育

1、每周堅(jiān)持和規(guī)范升、降旗儀式。

2、每月觀看愛國(guó)主義影視片，寫好觀后感。

3、召開“弘揚(yáng)愛國(guó)主義，共創(chuàng)和諧二中”主題班會(huì)比賽活動(dòng)。

4、開展書法、繪畫、圖片、主題板報(bào)等展評(píng)活動(dòng)。

5、開展“我為祖國(guó)服務(wù)”的社會(huì)公益活動(dòng)，如上街清除廣告紙、打掃衛(wèi)生。

6、開展“愛國(guó)主義教育故事”演講話動(dòng)或經(jīng)典詩(shī)文朗誦；開展“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”的征文活動(dòng)；開展“愛國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)。

7、出好一期實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的專題黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地。

8、結(jié)合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日開展主題鮮明的活動(dòng)。

9、每學(xué)期組織開展一次學(xué)情調(diào)查和“我為母校、我為我班獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)。

10、結(jié)合行為規(guī)范、守則，開展“愛國(guó)從哪些小事做起”討論活動(dòng)。

教育效果：

通過開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解了祖國(guó)的歷史、文明、山河、資源以及建設(shè)成就等國(guó)情，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情感，激勵(lì)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)，為振興中華而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造了濃厚的愛國(guó)、愛校、愛班、愛己氛圍?！　?/p>

村級(jí)黨建亮點(diǎn)及創(chuàng)新方案篇5

青年創(chuàng)新小組創(chuàng)新方案

------運(yùn)營(yíng)控制組

很多企業(yè)都容易面臨這樣的問題：?jiǎn)T工往往在工作過一段時(shí)間后，就開始忽略了一些他們認(rèn)為不重要的工作，因而積極性隨之降低，容易造成誤工或者達(dá)不到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的預(yù)期效果。這時(shí)候，便需要經(jīng)理人通過一定的方法提高員工積極性，充分挖掘其工作潛能為公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

以往，人們對(duì)員工積極性的含義缺乏深究，以至于我們所采取的調(diào)動(dòng)員工積極性的措施更是無的放矢。其結(jié)果是，在千方百計(jì)去調(diào)動(dòng)積極性后，真正被調(diào)動(dòng)起來的員工對(duì)金錢待遇的執(zhí)著追求。在分析如何提高“積極性”之前，經(jīng)理人需要首先明確，應(yīng)當(dāng)如何確定“積極性”在公司管理中的正確認(rèn)識(shí)和定義。

員工積極性應(yīng)該指員工主動(dòng)付出智慧的意愿和行動(dòng)。理解了這一點(diǎn)，我們就可以好好反省至今為止的一些管理方法和管理手段，看一看哪些是傷害員工主動(dòng)付出智慧的制度和做法，以便采取措施和調(diào)整政策，改進(jìn)我們的管理工作。有了正確的定義之后，也就知道該用什么指標(biāo)來衡量員工積極性了。百度經(jīng)驗(yàn):jingyan.baidu.com

方法/步驟

1.1

第一，用共同目標(biāo)構(gòu)建凝聚力，凝聚力就是生產(chǎn)力。

未來在哪里，是每個(gè)人時(shí)刻思考的問題。當(dāng)人們?yōu)榱艘粋€(gè)屬于自己的遠(yuǎn)景奮斗時(shí)，他們能忍受目前自己種種不快和逆境，而始終積極。

有了一致的目標(biāo)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)就可以對(duì)團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，才能確保項(xiàng)目的措施從上之下具體貫徹落實(shí)，保證項(xiàng)目?jī)?nèi)部個(gè)體力量與目標(biāo)方向相同，避免“內(nèi)耗”現(xiàn)象，大大提高生產(chǎn)效率。

同時(shí)，要使員工時(shí)刻明白自己應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。“工作內(nèi)容”和“工作職責(zé)”是有區(qū)別的。大多數(shù)的管理者只喜歡向下屬明確工作內(nèi)容，而不明確工作職責(zé)。這就容易導(dǎo)致，員工只會(huì)把自己當(dāng)做一個(gè)執(zhí)行者，完成手頭工作時(shí)缺乏成就感。而良好的溝通能夠促動(dòng)員工為自己的工作職責(zé)努力，進(jìn)而能從工作價(jià)值中獲得激勵(lì)。

步驟閱讀 第二，用員工的主人翁意識(shí)形成“融合動(dòng)力”

優(yōu)秀的經(jīng)理人能夠讓每位員工都有此感覺。當(dāng)員工意識(shí)到自己是企業(yè)的主人時(shí)，會(huì)密切關(guān)注企業(yè)的發(fā)展，愿意保護(hù)它，甚至愿意為它付出一切！

主人翁意識(shí)的培養(yǎng)，可以注意以下幾個(gè)方面。

1.）讓員工參與討論。這種做法能激勵(lì)他們，并且表明你很在乎他們的想法。發(fā)動(dòng)下屬參與到討論中來，能讓他們感受到尊重，確認(rèn)自己的價(jià)值。當(dāng)員工積極性不高的時(shí)候，一定是與上級(jí)存在某種溝通上的障礙。通過討論消除障礙，提高員工積極性，不失為一種雙贏的做法。

2.）安排工作時(shí)讓員工了解事情的背景和原因。傳統(tǒng)上，上級(jí)對(duì)下級(jí)布置任務(wù)時(shí)只需說明要求，下級(jí)必須遵照?qǐng)?zhí)行。可是，管理級(jí)別高并不意味全能。在任務(wù)執(zhí)行的實(shí)際過程中，遇到意外情況，可以嘗試讓員工提出解決方案。

專業(yè)技術(shù)員工可能提出更加合理化的方案，不同的管理級(jí)別也能代表不同范圍團(tuán)體的利益，不同的思考角度。因此，讓員工提方案而由項(xiàng)目經(jīng)理審批絕不意味他領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理。相反，是用他的專業(yè)角度彌補(bǔ)項(xiàng)目經(jīng)理的不足，使決策更加合理化。

3.）熏陶員工形成“大局觀”。通過培養(yǎng)員工的全局觀念，幫助他們了解他們每一步行動(dòng)產(chǎn)生的多米諾效應(yīng)。這種思維有助于創(chuàng)造一種氛圍，可以充分發(fā)揮員工的積極性。這樣做是為了讓員工了解自己在公司的今天和未來所起的作用，從而提高工作效率。

經(jīng)理人用來調(diào)動(dòng)員工積極性的方法之一，是讓所有的員工都覺得自己是企業(yè)的合伙人。讓員工知道公司是如何運(yùn)作的，了解自己部門之外的事情。當(dāng)員工覺得他們很適合自己的工作，他們的工作對(duì)公司很重要時(shí)，他們會(huì)更加出色地工作。讓員工了解公司的歷史可以幫助他們建立更多的自豪感和歸屬感。如果可以的話，告訴他們?nèi)绾谓庾x公司的年度報(bào)告。要想最大限度調(diào)動(dòng)員工的積極性，就要讓員工對(duì)自己的工作有更多的掌控權(quán)。幫助員工建立歸屬感，尤其是讓員工覺得自己是企業(yè)的主人，這是關(guān)鍵。

步驟閱讀 第三，明確賞罰，讓員工“心服口服”

需要注意的是，實(shí)行賞罰之前，要做好一些“熱身”活動(dòng)。

1.）布置任務(wù)時(shí)明確要求。盡量明確任務(wù)的詳細(xì)要求、責(zé)任人、完成時(shí)間。如果一項(xiàng)工作涉及多人，還需明確各人的分工或者主要的負(fù)責(zé)人。

明確的要求可以避免員工之間的責(zé)任推委，極大的淡化了可能出現(xiàn)的管理矛盾。并且在目標(biāo)考核中，明確的要求是考核的前提條件。

2.）肯定、贊揚(yáng)你的員工?？隙ê唾潛P(yáng)作為一種低成本、有效的激勵(lì)形式早已被多數(shù)的管理者廣泛使用。

經(jīng)常的與員工溝通，對(duì)他們做出的成績(jī)、取得的成果提出肯定和表?yè)P(yáng)，不僅會(huì)激發(fā)員工的工作熱情，更能提高項(xiàng)目經(jīng)理和員工的溝通指數(shù)。項(xiàng)目經(jīng)理不僅是項(xiàng)目的管理者，同時(shí)也應(yīng)是項(xiàng)目組織成員的“啦啦隊(duì)”，為他們鼓氣加油。

3.）分析利害。當(dāng)你跟下屬交流時(shí)，不要只是告訴他們?cè)趺醋?，而?yīng)該用你的說服力使他們想做你需要他們做的事。這就需要你指出他們這么做能得到的好處。

員工希望得到自己想要的東西，可能是物質(zhì)的回報(bào)，也可能是能力的提升，價(jià)值的體現(xiàn)，發(fā)展的空間。當(dāng)一個(gè)人被要求做自己不喜歡做的事情時(shí)，他們往往興致索然，無法調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性。

4.）雇用最適合的員工，留住優(yōu)秀員工，并始終維護(hù)員工的尊嚴(yán)和自尊。

首先，有些人很容易喪失積極性，也有些人在某些方面很消極。既然你不能指望這些人克服自己的心理障礙，最好避免雇用他們。其次，優(yōu)秀員工離職顯然會(huì)影響其他員工的工作積極性。為了避免這一點(diǎn)，你應(yīng)該就員工的工作給出如實(shí)的反饋與表?yè)P(yáng)，通過一個(gè)良性互動(dòng)的平臺(tái)，把打擊員工積極性的因素最小化。再次，創(chuàng)造一個(gè)員工彼此尊重的環(huán)境。經(jīng)理人最基本地要做到，不要當(dāng)眾批評(píng)員工，避免對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊。反而要把注意力集中在工作表現(xiàn)上。

步驟閱讀 第四，發(fā)掘員工潛質(zhì)

作為經(jīng)理人和領(lǐng)導(dǎo)者，你要充分挖掘你周圍員工的潛質(zhì)，發(fā)揮他們的聰明才智、創(chuàng)造力，激發(fā)他們的好奇心。事實(shí)將證明你的付出是值得的，這些發(fā)掘出的潛質(zhì)將在未來很長(zhǎng)一段時(shí)間不斷得以發(fā)展，鞏固，并激勵(lì)員工不斷向前。

培訓(xùn)機(jī)會(huì)的創(chuàng)造可能更多得需要依靠企業(yè)的支持。但學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造則是項(xiàng)目經(jīng)理義不容辭的責(zé)任。通過培訓(xùn)，員工可以借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和增進(jìn)理解，使其潛質(zhì)得到發(fā)掘。

同時(shí)，建立日常學(xué)習(xí)機(jī)制，提供員工相互交流的機(jī)會(huì)，搭建技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)，以致在項(xiàng)目組織成員中創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的良好氛圍都是項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該做的。通過這些方式，可以極大提高員工工作的自主性和熱情。讓員工在工作中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)工作的熱情。

步驟閱讀 五，鼓勵(lì)適度承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)

培養(yǎng)員工的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是幫助員工在工作中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)家精神的一部分，它可以調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。所以，對(duì)于經(jīng)理人來說，支持、鼓勵(lì)員工適度承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)其探險(xiǎn)行為予以獎(jiǎng)勵(lì)是很重要的。

經(jīng)理人需要告訴員工，通向成功的路上是一定有風(fēng)險(xiǎn)的，冒有備之險(xiǎn)可以令組織得到提升。經(jīng)理人幫助員工嘗試新的方法以改善工作，并支持他們?yōu)榇顺袚?dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。給員工的冒險(xiǎn)行為授權(quán)。在做風(fēng)險(xiǎn)決策時(shí)允許員工發(fā)揮積極作用。

作為領(lǐng)導(dǎo)，你要多嘗試新鮮事物，為員工樹立榜樣。把握住非常機(jī)遇和時(shí)機(jī)，衡量可能獲得的回報(bào)，決定是否值得為其承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，并考慮公司能否承擔(dān)由此帶來的任何后果。

第六，積極下放權(quán)力

作為有號(hào)召力的經(jīng)理人，你的責(zé)任是運(yùn)用權(quán)威去實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)結(jié)果，優(yōu)化員工的工作表現(xiàn)。所以，如果分配權(quán)力可以提高工作效率，不要遲疑。通過分配權(quán)力，你與員工分擔(dān)了你的工作責(zé)任，分享了你的權(quán)力。結(jié)果必然會(huì)為他們的工作注入更多的動(dòng)力。

一方面，要給員工自主權(quán)。當(dāng)你賦予員工權(quán)力和責(zé)任時(shí)，員工有了工作的自主權(quán)，他們會(huì)自覺提高工作效率。另一方面，要重新定義你經(jīng)理人的角色。為此，你首先要擴(kuò)大每位員工的影響力。然后盡可能地提高你簽署文件的權(quán)威性。

不要讓員工被頭銜和職位限制住。每個(gè)人都是領(lǐng)導(dǎo)。把工作定義得更廣泛些，為員工發(fā)揮創(chuàng)造性和自主性留下空間。大力支持員工做出的正確決斷。

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