畢業生家教社會實踐報告

　畢業生家教社會實踐報告 1 我們畢竟是 4 年級的學生了，還有 1年半，我們就要畢業，走向社會，寒假不能再跟以往 1 樣，繼續渾渾噩噩地過，每天就只是吃飯睡覺看電視。

　所以，在上學期將結束時，我已為我這個寒假要怎樣過做了 1個比較詳細的計劃與安排。

　這個寒假我過得成心義，又難忘。以下便是我對這次寒假的 1個總結：

　在為期末考溫習時，我很清楚地了解了自己的弱項，每次考試，我的綜合英語及英語聽力這兩科的成績總是不高。

　通過此次溫習，我也找到了致使我兩科主要專業課程成績不理想的緣由所在：不夠勤奮，練不夠！

　平時在學校，除英語聽力課程及老師所布置的聽力作業外，我幾近沒有付出其他時間去聽別的材料，而致使我對不同的語音腔調適應不了，在做聽力考試試題時，常常由于誤聽、錯聽而丟掉了不該丟的分。

　針對這樣的毛病，在這個寒假，我給自己開了個藥方：聽不同的聽力材料，每天 1 次，每次半個鐘。

　而我也做到了，甚么 voa 新聞英語，英語廣播劇，英語故事，英語短篇小說„„能聽的我也盡可能聽了，1 個月下來，效果還挺好，辭匯量擴大了，聽力技能也掌握了很多。

　至于綜合英語，依照聽說讀寫的原則，學英語以聽為先，我相信，聽力聽多了，辭匯量大了，語法也順便掌握了，這綜英的問題也就不成問題了。

　之前聽老師說，要學英語就必須了解西方文化，而了解西方文

　化的最好途徑就是瀏覽《圣經》。

　可我卻 1 直沒機會看，趁著這次寒假，我決定要把圣經看完，好好了解西方的文化背景。圣經的有些故事，在上課時已聽老師講過，所以瀏覽起來會比較容易理解；可是有些單詞不容易懂，我就從文章整體理解。1 個月下來，收獲還是很大的。

　另外，我在學校學了那末多跟教育有關的課程，為了學以致用，這次寒假，我做了兩個家教，以對我所學進行實踐。之前已有過 1 個月的家教經驗，所以兩個家教對我來講，還是比較輕松的。家教對象之 1 是 1 個初 2 小男孩。

　可能出于放假和對英語沒興趣等緣由，1 開始，小男孩在學習時總是心不在焉，馬虎應付。可到了后來，我通過了解，將他感興趣的動畫片和英語結合起來教，這樣，小男孩越發對英語感興趣，并且能很好掌握國際音標，看到生詞，也能自己通過音標把單詞拼讀出來。

　從 1 開始的英語成績班里倒數到現在看到音標就可以自己拼單詞，我看出小男孩有很大的成績感，我也對教學產生了更大的興趣和決心。

　另外 1 個家教對象是 1 個成人。她是 1 位年輕的母親，想學英語是怕自己將來跟不上時期的發展，怕將來孩子上學，問到自己英語題目而自己卻不懂。她有這類好學精神，真讓我敬佩，她的母愛卻更讓我感動！

　這么多年的寒假，就這次讓我覺得最沒有浪費時間，過得最充實。由于我幫了他人也提升了自己，他人滿意自己也開心。

　畢業生家教社會實踐報告 2 我感覺自己恍如從 9 霄云殿 1 下子跌進了無底深淵。這是我家教進程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由?不管怎樣，有 1 點很清楚：

　他根本沒聽懂。面對怠惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞 ?

　實踐時間：**年 1 月 14 日-⑵6 日 ?

　實踐活動：家教 ?

　實踐目的：第 1，勤工儉學;第 2，豐富假期生活;第 3，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲; ?

　這是我上大學以來的第 1 個寒假，天經地義要回家和父母親人團圓。不過身為當代大學生。我與父母商量，準備找 1 份工作，在母親同事的推薦下，我找到了 1 份家教的工作。這是我大學假期的第 1份社會實踐工作。得到了 1 個鍛煉自己的能力和實現本身價值的機會;我的.寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多„„ ?

　第 1 篇 ?

　我的學生叫李**。第 1 次到他家做客，李哥和嫂子熱忱地接待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從李睿哲的性情愛好談到他的學業特長。因此，第 1 次了解李睿哲時，通過與他交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下情況：李睿哲有很強的求知心，但是幾年來懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多緣由，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入大慶大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到耽憂。

　在交談中，我可以感遭到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感遭到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、忘我的。他們看的很遠，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這類情誼深深感動了，同時感到肩上的擔子很重。對沒有任何家教經驗的我來講，畢竟是 1 個“挑戰”。

　?

　第 2 篇 ?

　他，又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉上，這是他給我的第 1 印象。

　家教的第 1 天，在學習上很隨便，對自己要求不嚴格。開始意想到：現在的重要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

　第 2 天，我給他講了我的同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他仿佛曉得了甚么。不時地點頭表示同意。爾后，我也常常給他聊類似個事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比之前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有 1 段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并常常給他講授怠惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

　第 3 篇 ?

　家教生活，苦中有甜，喜憂參半 ?

　由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，經常會走神，1 副心不在焉的模樣。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣力地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提示他，耐著性子給他講下去。

　他做題時，喜歡，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習怠惰的體現。我清楚地知道：他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有 1 次，我給他講授了，他聽課時，顯得有些費勁。我講完后，問他是不是還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗溫習的效果，我感覺自己恍如從 9 霄云殿 1 下子跌進了無底深淵。這是我家教進程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由?不管怎樣，有 1 點很清楚：他根本沒聽懂。面對怠惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，常常取決于學習習慣的好壞。怠惰是學習的“大敵”。只得

　不時地催促他，鞭策他，使他逐步變得勤勞起來。

　第 4 篇 ?

　轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比之前端正了許多，學習也知道用力了。他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

　家教生活讓我想起了很多東，得到了很多感觸，城市家庭 1 般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別乃至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，乃至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成怠惰的習慣。

　因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收獲和體會。這 10 幾天的經歷我最深切的感受就是：不論甚么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深入的認識;還有 1 點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。

　第 2 篇：會計專業畢業生家教社會實踐報告實踐時間：**年 1月 14 日-⑵6 日 ?

　實踐活動：家教 ?

　實踐目的：第 1，勤工儉學;第 2，豐富假期生活;第 3，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲; ?

　這是我上大學以來的第 1 個寒假，天經地義要回家和父母親人團圓，會計專業畢業生家教社會實踐報告。不過身為當代大學生。我與父母商量，準備找 1 份工作，在母親同事的推薦下，我找到了 1 份家教的工作。這是我大學假期的第 1 份社會實踐工作。得到了 1 個鍛煉自己的能力和實現本身價值的機會;我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多„„

　?

　第 1 篇 ?

　我的學生叫李**。第 1 次到他家做客，李哥和嫂子熱忱地接待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從李睿哲的性情愛好談到他的學業特長。因此，第 1 次了解李睿哲時，通過與他交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下情況：李睿哲有很強的求知心，但是幾年來懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多緣由，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入大慶大學，實習報告《會計專業畢業生家教社會實踐報告》。而他現在的學習情況，讓他的父母感到耽憂。

　在交談中，我可以感遭到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感遭到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、忘我的。他們看的很遠，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這類情誼深深感動了，同時感到肩上的擔子很重。對沒有任何家教經驗的我來講，畢竟是 1 個“挑戰”。

　第 2 篇 ?

　他，又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉上，這是他給我的第 1 印象。

　家教的第 1 天，在學習上很隨便，對自己要求不嚴格。開始意想到：現在的重要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

　第 2 天，我給他講了我的同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他仿佛曉得了甚么。不時地點頭表示同意。爾后，我也常常給他聊類似個事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比之前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有 1 段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并常常給他講授怠惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

　第 3 篇

　?

　家教生活，苦中有甜，喜憂參半 ?

　由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，經常會走神，1 副心不在焉的模樣。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣力地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提示他，耐著性子給他講下去。

　他做題時，喜歡，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習怠惰的體現。我清楚地知道：他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有 1 次，我給他講授了，他聽課時，顯得有些費勁。我講完后，問他是不是還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗溫習的效果，我感覺自己恍如從 9 霄云殿 1 下子跌進了無底深淵。這是我家教進程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由?不管怎樣，有 1 點很清楚：他根本沒聽懂。面對怠惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，常常取決于學習習慣的好壞。怠惰是學習的“大敵”。只得不時地催促他，鞭策他，使他逐步變得勤勞起來。

　第 4 篇分別的日子 ?

　轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比之前端正了許多，學習也知道用力了。他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

　家教生活讓我想起了很多東，得到了很多感觸，城市家庭 1 般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別乃至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，乃至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成怠惰的習慣。

　因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收獲和體會。這 10 幾天的經歷我最深切的感受就是：不論甚么事只有親

　身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深入的認識;還有 1 點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。

　第 3 篇：社會實踐報告_家教暑假打工，這個聽來不錯的工作真的是那樣的好嗎，我決訂婚自去嘗試 1 下，看看自己能不能賺到錢。賺錢是其次，先是看我有無這個能力，另外是如果我賺到了，也是對我能力的 1 種肯定，再說這是 1 次寶貴的社會實踐，這樣的機會以后也不多了。在這次假期里，我沒有去某家公司做臨時工，也沒有選擇參加志愿服務隊，而是去做了 1 份家教的工作。

　對教人而言，我還完全是個新手，絲毫沒有經驗，但這并沒有影響我的信心，畢竟是初中生，對我這個將邁進大 2 的大學生而言，應當不成問題，關鍵是要把他教好，要真正讓他學到東西，而不單單是消磨時間。

　記得那天早上我破例的早早起了床，雖離上課還有 1 個小時，可我早已梳洗終了，整裝待發。1 路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不清了，只記得心里不住的暗示著：這是我人生第 1 次做老師，好好干，加油！我沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，我只知道要面帶笑容，給他人留下良好的第 1 印象。

　很快，在對方母親的帶領下我見到了孩子。不知怎樣，我緊繃的心，像離了弦的箭，1 下子松開了。簡單的自我介紹以后，我們開始討論上課計劃，邊說邊親身進入角色并引導孩子，很快他便不再拘束，輕松地交談了。

　我很清楚作為 1 個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明，而是要學習自主性強。1 個學生只有做到自覺，才能控制自己，養成良好的學習習慣，不讓父母操心。雖然說年齡還小，但我覺得應

　當從小培養這類習慣。第 1 節我便好好的上了 1 節思想政治課，和他溝通了 1 番，并了解了他的學習情況，再結合我多年的學習體會和經驗，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他也仿佛曉得了甚么，不時地點頭表示同意，學習積極性得到明顯提高。正所謂”磨刀不誤砍柴工”，根據后來的聽課情況來看，這里所做的努力還是很有效的。

　在這家教的第 1 天，我幫他分析并講授了他的考試試卷。他的試卷字跡潦草，不論是英文還是漢字，由字識人，我想他在學習上 1定很隨便，對自己要求不嚴格。針對他的情況我做了總結，并制定了1 套可行方案。首先要端正學習態度，學習態度端正了才能真正學好。

　對數學，他基礎不夠扎實，計算能力有待提高。因此在接下來的上課中， ?

　首先在我的引導下是他認識到了基礎的重要性，這樣他就會重視基礎，從而扎實基礎。計算方面首先得找到容易出錯的地方，并對其加強訓練，然后再加以引導使他漸漸掌握計算中的技能，從而真正提高計算能力。有了扎實的基礎和較強的計算能力以后，他便在我的引導之下開始了解答題，這是數學中的重點，也是我的任務。在學習數學的同時我還加進了幾何的基礎內容，在我看來幾何同代數同等重要，而有時幾何更奇妙，因此學好幾何基礎也很必要。

　英語由于他的基礎太差，而且已對英語有了種挫敗感，所以我不打算在這方面對他進行太難的訓練，主要是每天早上背課文、單詞，為了增強瀏覽能力我還另外安排了 1 些瀏覽理解和完形填空，有空再給他擴大些優美的短文，和英美歷史文化方面的知識，在講授進程中讓他記 1 些單詞和語法，并教他用英語對話，讓他敢說，總之，采取鼓勵式教育，盡可能改變他對英語的舊觀念，讓他覺得英語也是有歷史文化背景的，英語也是 1 種被廣泛使用的語言，因此要盡量掌握它。

　?

　關于作文的輔導，我雖然水平有限，但對初中生作文的應試我還是了解 1 些的。我自己平時也寫 1 些東西，我把我的文章給他看，告知他我的思路的想法，和下筆的線索，有時也針對 1 些例文進行講授，告知他在拿到 1 個題目時要有怎樣樣的切入點，要建立怎樣的觀念。對文體的選擇，語言的活用，和開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了他，并貫穿了 1 些我在大學中學到的知識。有時我也會即興出個小題目問他要怎樣去寫，他也常常能很好的告知我他的想法，這樣我也很高興看到他打開了思路，活躍了思惟。

　在和他相處的日子里，我 1 直把他當作朋友 1 樣看待，當作弟弟 1 樣對待，在講課時，我盡量讓語言有趣，簡潔明了，在課后，我和他談心，幫他解決 1 些平時遇到的問題。到結束家教的時候，他的數學已有了很大的進步，語文水平也有了很大的提高，英語雖然說不是很大的進步，但是他開始敢說，愿意說了。

　由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天凌晨按時起床，上課，回家后總會有 1 種 10 分充實的感覺。轉眼他就要開學了，我也結束了為期半個月的家教生活。他的學習態度比之前端正了許多，學習也知道使 ?

　勁了，之前的疑問問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。

　更令我高興的是，之前他對每天繁瑣的學習很討厭，不理解父母對他期望，但經過半個月的交換，他有了很大的改觀，我走的時候，他把我送到了車站，并且慎重的告知我說：老師，你放心，我會努力學習的，今年我的成績 1 定會提高的。聽著他的話，我感到由衷的高興，他的這句話讓我肯定了我這次家教的成果。

　?

　做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才加強與人交換的能力，是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎樣做人、與人相處，提早適應生活。在這里得到的不單單是經濟上的，更重要的是他們本身價值得到了社會的肯定，同時也增強了他們加入社會的信心。在這當中大學生可以提早感受下社會是甚么樣的，再和家長交換的進程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣，你要拿錢，你就要弄好和雇主的關系，這樣才能讓雇主心甘甘心的把錢給你，把孩子放心腸交到你手上；在教學的進程中，不斷地發現問題，不斷地改進，問問自己怎樣才能學生學得更好，讓他們真真正正的在你教的進程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。弄好你與學生的關系，讓學生喜歡你，父母聽到孩子說你補的好，就滿意了。

　通過這次的叫叫我深深地意想到，表達能力的重要性。我也看到了小學生對知識的強烈渴求，及父母對孩子成才的強烈愿望。這更讓我覺得他們是初升的太陽，將不斷地用那充滿好奇的雙眼探索美麗的世界。

　家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭 1般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別乃至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，乃至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成怠惰的習慣。

　因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。這 1 周的經歷我最深切的感受就是：不論甚么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深入的認識；還有 1 點就是，世上無易事，均須用心去做。這里是我第 1 ?

　次當老師的地方，我在這里學會了很多，也得到了很多。在實

　習中我感到自己還有很多東西沒有學好，知識面還是不夠豐富，因此回到學校后我將更加努力的學習，這是 1 個長時間積累的進程，它們將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。

　第 4 篇：家教 社會實踐報告輔導初中生寒假社會實踐報告 ?

　實踐目的：

　作為 1 名大學生，應當為那些低年級的同學給予幫助，假期我幫助 1 名初 2 的學生補課。將初 3 的知識大致給她講了 1 遍，我的目的就是盡自己最大努力幫助她提高學習成績。

　實踐進程：

　對教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初 2 的同學，對我這個已行將邁入大 3 的大學生而言，應當不成問題，關鍵是要把她教好，要真實的讓她在暑假這 1 次的學習中學到東西，而不單單是消磨時間。這便成了我對這份工作的終究目的。

　在開始的幾天里，我并沒有急于給她講書本上的知識。我先和她溝通了 1 番，大概了解了她的學習情況。然后我將書本上的內容了解了 1 番，覺得她是 1 個很聰明的女生，因而，我覺得應當將書本上的內容挑重點給她講。

　最初幾天給她講的是化學。由于初 3 他們第 1 次接觸化學，對化學這 1 門學科 1 點都不了解，因而，我從書上的內容 1 點點讓她了解化學，知道化學學的是甚么。她也很認真的學習。給她講了 1 些例子以后，她會很認真的將書上的內容細致的回味 1 遍，加深印象。以后讓她理解化學應當怎樣學，教她學習化學的 1 些簡單方法。以后就依照書上的章節給她1點點滲透化學知識。然后給她留1些課后習題， ?

　讓她自己研究。下 1 天給她講前 1 天的習題。根據她本身的學

　習熱忱，制定相應的學習計劃。

　數學是她比較善于的學科，給她補數學時基本上沒怎樣講課，書上的例題她都能看懂，每次補課時都是給她講 1 些她不會做的題。不用依照書上的內容 1 點點講。數學基本上都是她自學的。而我只能算是簡單的幫她 1 些。

　英語不是我善于的學科，我唯 1 能幫助她的就是告知她單詞怎樣讀，她每天都背 1 些單詞然后我考她。在將近 1 個月的時間里她大概記住了 1 冊書的單詞。

　初 3 物理是很難學的，幸虧她比較聰明，我給她講 1 個類型的題基本上其他類似的題她自己都會做，物理的內容太多，沒有時間都給她講明白，因而我挑 1 些重點的給她講，簡單的讓她自己看書就行。在補課期間把壓強、浮力、力學大給她講了。在教她物理期間基本上我每天都要溫習 1 段時間，由于長時間沒有看那些知識自己都忘了。我每天也都會做大量的題，只有自己做會拉才能給她講，如果盲目的瞎講會誤導她的。

　就這樣每天教她學習，學習累了我們也會聊天，減緩學習的壓力，就這樣 1 個月的時間很快就過去拉!雖然短暫的時間我不能幫助她太多，但我覺得自己已盡力了! ?

　實踐體會：

　短暫的實踐活動讓我曉得很多，教書不是 1 件容易的事情，只有自己的能力提高拉才能教好他人。經過 1 段時間的家教，我覺得挺有 ?

　意義的，也總結出了自己的 1 些體會。

　1、要有耐心。要多從學生的角度來看待問題，多站在學生的立場。有些自己看起來簡單的知識點，或許要說很屢次他才會明白，這

　時候候請不要表現出不耐煩的神情。否則 1 來是打擊到學生的自信心，2 來則體現出你是個不怎樣稱職的老師。

　2、在講課方面，我需要分清楚甚么是重點，不是重點的可以 1帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是 1 點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講授，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

　3、要鼓勵學生。除教學生知識外，個人覺得教學生 1 些積極的想法也是好的。現在學生的壓力都大很多，他們為了自己很差或是退步的成績常常表現得很失落，為下 1 次考試而擔心，等等這類心態處理不好的話常常影響其自信心的建立及以后的學習。自己教的那位初1 學生就出現過，在最后 1 次補課中，他當天考了非英語的兩科，考不好，自己就 1 直在安慰他，給他鼓勵，后來他的失落情緒也略微得到了控制，也恢復了信心。因此，平時自己偶爾有機會也能夠多和學生溝通，多鼓勵他們，幫他們建立自信心。

　4、傳授自己的學習方法。學生 1 般年齡還小，還不會歸納自己的學習方法，或找不到學習方法，這時候候就有必要傳授自己的學習方法，可讓學生鑒戒 1 下，讓學生少走點彎路。

　5、在講的進程中，我應當盡可能耐心點，漸漸的給學生講，畢竟她才初 2，可能有些我認為很簡單的對她其實不是那樣，切記不能煩燥， ?

　不能講了 1 遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第 1 次上課的進程中，有犯這類毛病，所以后來我改了很多，盡可能讓自己耐心。

　6、在習題布置與講授上，我要盡可能備備課，1 定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣

　更多的仍然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

　7、多溝通。自己的方法有時候不 1 定能讓學生接受，所以可以多問 1 下學生能不能接受這樣的教學方式，或詢問 1 下他對自己的教學意見（希望自己怎樣樣教學），作出適當的改進。還可以和學生交換 1 下想法，和學生談論 1 些他感興趣的話題，可以促進彼此的距離，也能讓教學進程不至于太單調乏味。要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

　家教所處的現狀: ?

　受高考考綱的影響，30％的學生選擇語數外 3 門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是由于語數外 3 門主課在高考所占分數比例高。

　很多家長不惜重金，也要為孩子請 1 個家教，即便家中其實不富有，但是節衣縮食，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從 1 個層面上來講，這是出于每個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的 1 片熱忱，然后每每如此，養成了這類社會家教成風的習慣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是不是有幫助，為何現 ?

　在需要補課的孩子會如此之多，為何在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應當不是的。那末為何現在的都需要補課？為何在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題! ?

　我想很大 1 部分是社會構成的這類補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比他人

　家差，因而明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純潔是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，乃至還不如從前。這樣，補課便成了孩子往后必修的作業，孩子的學習積極性也漸漸消失。

　固然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，或許他們的方法不對，誠然這 1 點也不是我可以去改變或糾正的，乃至我的看法也其實不 1 定就是對，可是這類全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是 1 件甚么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那末學校這類東西仿佛可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就能夠了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是溫習了,這才是上策。

　實踐感悟：

　談到做家教的最大感受，簡單 1 句話，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。我們都要用心的去做每份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

　這次的社會實踐，真的，收獲還是很多的，在和這位同學的母親接觸的進程中，真真正正感遭到了做為 1 位母親的辛苦，為了自己女兒的學習付出了很多，這位母親說：“以后你回來了就找你給我女兒補課了。”我的回答是，我給她補了這 1 次，希望以后的就可以靠她自己學好了，不需要再補課了。的確，我認為在學校學到才是最好的，或許由于我自己就是 1 個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的進程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友，算是我這次暑假實踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會有 1 位同學 1 直把我當作她的好姐姐了，真是人生 1 大樂事! ?

　第 5 篇：家教社會實踐報告家教社會實踐報告

　?

　----艱辛知人生，實踐長才華 ?

　唐山師范學院數信系 08 級本科 1 班 王月月 ?

　歲月荏苒，白駒過隙，轉眼又 1 暑期。

　驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備整理心情，重整動身時，卻發現原來匆匆的假期里多了 1 份沉甸甸的充實！

　小經常愛哼唱“長大后我就成了你”，年幼的心中對教師這個職業充滿了無窮的遐想。渴望站在 3 尺講臺叩開孩子們求知的大門，渴望手握 7 寸粉筆向孩子們描摹 5 彩斑斕的人生，并悄悄的為自己的夢想努力多年。如今的自己離夢想好近好近，身在師范院校又從事自己酷愛的專業，感覺很幸福，很滿足。彈指間，就將收獲屬于自己的成功果實，面對將來的種種，內心充滿了無窮向往。為了培養自己的教師素養，也為了減輕父母的重任，考試過后，我把行李搬到了出租房和朱寧偉、廖贛麗幾位師姐住到了 1 起，懷著興奮的心情開始了別樣的假期„„ ?

　下面我總結了這次實踐的 1 些經歷與體會，希望與大家分享。

　建辰和月潔都是行將升入初 3 的女生，她們有很多的共同的地方：安靜，好學，聰明，成績也好。之所以請家教都是想為自己的學業再增加 1 份砝碼。她們做題的速度很快，碰到困難也是 1 點就通，與其說是上課，不如說是 1 種交換，從緊張到放松，分分秒秒在點滴中消逝，點點滴滴也在討論中回味無窮„„ ?

　真心希望 1 年后的她們笑靨如花！

　下面說說恬恬，恬恬要升初 2 了，有點男孩子脾氣，稚氣未干的娃娃臉上總是掛著 1 絲難以褪去的疲倦，和現在所有 90 后共有的叛逆。我也經歷過那樣 1 個放縱不羈的年齡，所以也能知道現在的孩

　子對父母的用心存在不理解的現象。我去的第 1 天，孩子就在和父母吵架，當我把眼角淚水未干的恬恬領進她的小屋時，看著她委屈的模樣，心里 1 陣難過。其實我第 1 次見到她就沒把她當作學生，而是當做了 mm 來看待。因而，我決定先給她來 1 次思想教育課。站在她的立場，我把自己的 1 些感受說給她聽，看到我的真誠，她也吐露了 1些自己的想法，說父母總是對她強施壓力，做得不好就非打即罵，使她學會了頂撞和叛逆。其實我了解，這樣外表堅強的孩子總有 1 顆脆弱的心，她只是在用 1 臉的不在意來假裝內心的哀傷。我鼓勵她說：你是個聰明的孩子，學習其實不差，只要用心，認真對待學習，成績定能提高。聽了我的 1 番“長篇大論，她點點頭，我們會心笑了，從那以后我們成了真正意義上的朋友。關系和諧了，學習進展的自然很是順利。

　希望小恬恬簡簡單單快樂成長！

　而小爽是 1 個很特別的女孩，她不愿與人溝通，雖然相互接觸已有半年，但她與我說得最多的 1 句也僅是臨走時禮貌性的“姐姐再見”。她習慣點頭搖頭來表示 yes or no,從不輕易開口。說實話，半年來帶小爽帶的好累，我也曾想到過放棄，但 1 碰到小爽那迷茫的眼光，我就不忍，因而我告知自己要有耐性。

　終究這個暑假峰回路轉迎來了曙光„„ ?

　許是放假的原因，小爽開朗了許多，她開始告知我 1 些自己的事情。從 1 年級她就開始住校，與父母間少了親昵多了隔膜，雖然知道親人朋友都很關心自己，但卻不知如何表達自己的感情，因而她就選擇了沉默來回避。

　因而這個假期的補課我轉換了重心，更多的側重和小爽交換溝通。發現她愛看“喜羊羊與灰太狼”，我就摁住這個動畫片猛看，跟

　她在 1 起討論懶羊羊的可愛，灰太狼的點背，說著說著我們就忍不住哈哈大笑起來了。漸漸的，我們的話題愈來愈多，聊快女的精神折磨，追捧非主流的夸大與弄怪„„ ?

　1 段時間后，在小爽的床頭我看到了 1 張便條：我要英勇做自己。

　呵呵„„小爽，加油！

　每天的太陽都是新的，但每天的太陽其實不都是燦爛的，浩臣，1 個剛小學畢業的男孩，讓我意想到了這點。

　他聽課時，經常走神，1 副心不在焉的模樣。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，可是除耐心我別無他法。他做題時，喜歡用眼睛視察，而懶于動手。聽課時，也常常處于夢游狀態，從未做筆記。我清楚的知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。因而，我常常告知他，只有認真學習，成績才能提高。其實受挫最大的是他的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗溫習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做，結果，他幾近全軍覆沒。面對這樣的學生，我才第 1 次深深體會到了做老師的難處，也第 1 次捫心自問我合適做老師嗎？會做 1 個好老師么？這時候的自己好無力。

　后來想一想應當是小學畢業考剛結束的緣由吧，他才如此懶惰。開學以后還要打交道呢，到時 1 定要鞭策他勤奮起來，由于成功的小船在汗水中起航！

　以上這些是比較有特點的孩子，其他的小孩也很可愛，跟他們相處很愉快。佛說：前世的 5 百次回眸才換來了今生的擦肩而過。我很珍惜這來之不容易的緣分。

　小朋友們加油啊！

　經過 1 個多月的家教生涯，現在的我對“老師”這個稱謂已不再陌生，當他人稱呼我老師時也沒有了昔日的回避與羞澀。雖然兼職

　只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感遭到了這兩個字帶給我的豪邁感。

　很感激這次的社會實踐！賺錢不是主要的，通過實踐使自己少些嬌氣，多些勇氣；少些享福，多些吃苦；少些浮淺，多些成熟這才是最重要的。

　提筆寫下這些文字時，我已結束了暑期實踐，1 個多月過去了，而我人生的實踐才剛剛開始„„ ?

　自己加油！

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