學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源于民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標并最終使受教育者的身， 以下是為大家整理的關于小學家長學校管理制度5篇 , 供大家參考選擇。

小學家長學校管理制度5篇

第1篇: 小學家長學校管理制度

家長學校管理制度

為了積極推進家長學校建設，不斷提高家長素質、端正家長教育觀念、改進教育方法，迅速提高家長學校教學水平，特制定以下管理制度。 　　

一、加強對家長學校的組織領導，由教導處負責日常事務工作，具體制定教學工作計劃，落實有關管理工作人員，組織開展有關指導工作，同時，認真總結家長學校工作經驗。 　　

二、宣傳黨和國家的教育方針，系統傳授家庭教育科學知識，幫助家長優化家庭教育環境，改進教育方法，促進家庭精神文明建設，同時溝通家校聯系促進學生全面健康發展。

三、抓好家長學校師資隊伍建設，聘請有教育理論與實踐經驗人員，擔任學校家長學校專職教師，同時聘請教子有方家長擔任兼職教師，改善和提高家長學校授課教育教學效果。 　　

四、重視家庭教育指導教材建設，根據家長的實際需要，按照家庭教育理念和研究成果，編制好體現時代性、科學性和實用性教材，同時收集、整理部分資料供家長學習之用。 　　

五、加強對家長學校的組織管理，建立聽課制度、做到每次活動有安排有記錄，同時做好意見和建議的反饋工作，以提高教育教學質量。 　　

六、組織以班級為單位的咨詢活動，開展對學生的個別輔導工作，按照不同年齡班級的家長，由班主任或任課教師進行針對性指導，以幫助有困難的家長掌握知識提高教學質量。 　　

七、幫助家長總結家庭教育工作經驗，組織教子有方家長進行經驗交流，同時，做好優秀學生、優秀家長的評比工作，以調動激勵廣大家長參與家庭教育活動的主動性。 　　

八、家長學校開展教育活動以舉辦講座、觀看錄像、召開各種類型的座談會和家教咨詢服務等形式。 　　

九、注意和積累有關文件，各種計劃，總結、重大活動記錄，學校檔案、整理歸檔。

家長學校管理制度

楊官寨小學

2010.2

家長學校管理制度

楊官寨小學

2011.2

優秀家長評選表彰制度

為提高廣大家長參與家長課程的積極性，提高家長的家庭教育水平，特制定本評選表彰制度。

優秀家長須具備以下條件方可參加評選：

1、積極參加家長課程，學年內無缺勤現象；

2、家長上課時帶著家長課程教材、學習用品；

3、熟悉教材，對孩子存在的問題了解，能主動聯系班主任老師解決孩子的問題；

4、能積極主動地參與家長課程的建設，對家長課程有自己的認識

5、學習后能主動運用所學知識對孩子進行教育并取得顯著效果。

優秀家長的表彰獎勵：

每學年每班評選一名優秀家長，發放證書，并聘為學校家長委員會成員。

優秀家長評選表彰制度

楊官寨小學

2010.2

優秀家長評選表彰制度

楊官寨小學

2011.2

家長聽課考勤制度

為了全面加強學校管理，切實保證教學工作緊張、有序地進行，努力提高家長學校辦學質量，特制定本制度。

1、 要求學員按時上、下課，不無故遲到、早退，上課時間不得擅自離開課堂，外出必須請假。

2、 學員因病、因事不能及時上課，要向班主任請假。學員無故曠課者，不得參加優秀學員評比。

3、學校建立考勤簿，全體學員應在上課前15分鐘到校，先在《家長學校家長上課簽到表》上自行簽到，不請人代替或自行提前簽到。

4、學員考勤由班主任老師具體負責，班主任要如實認真填寫學員事、病及遲到、早退原因和時間等。每次授課，班主任要及時做好到課率統計工作，以備學校核查。

5、學員上課時間不準閑聊，要提高學習效率。加強個人修養，要做到酒后不進課堂，不在教室內吸煙。舉止端莊、語言文明。

6、積極準時參加學校組織的各項會議和活動，聽從領導，服從分配，保質、保量完成學校交給的各項學習任務。

家長聽課考勤制度

楊官寨小學

2010.2

家長聽課考勤制度

楊官寨小學

2011.2

家校聯系制度

為了使學校辦學向規范化發展，把“深入開展家校攜手，共同培育青少年學生”的工作落實在家長學校聯系上，特制訂《家校聯系制度》。這一制度的設立，有助于學校與家庭能雙向反饋，及時地了解學生在校和在家的準確情況，使家長和教師能主動參與到學生的日常生活中來，從而更加切實有效地對學生出現的一些異常情況進行正確的教育和調整。

一、學校相關事務的實施采取家長函形式征求家長意見，開展相關活動用書面形式通知家長，家長如有意見、建議、要求、咨詢等，可通過各種途徑向學校提出。學校務必抱著負責的態度給予解釋、答復。相關內容由各受理人負責記錄于信息反饋表上。做到有傳必達，避免遺漏。

二、要求教師平時通過家訪、信訪、電訪等形式與家長取得聯系，及時提供學生在校的學習情況和發展態勢。

三、備有“家訪登記表”，家訪時，教師要及時做好有關家訪內容記載。

四、每學期重點組織好各年級的“家長會活動”，指導學生生動活潑地健康成長，使家長能真實地了解子女在校的學習和生活情況。

五、教導處把家校聯系工作納入《班主任工作考核》，使家校聯系活動定質定量，真正落實到實處。

通過家校聯系制度以期達到學校管理的科學性和人文性，優化學校的育人功能。強化學校規范管理與質量管理，全面提高學生素質。滿足社會與家長的教育需要，提高學校知名度，更好地樹立起我校的社會形象。

家校聯系制度

楊官寨小學

2010.2

家校聯系制度

楊官寨小學

2011.2

家長學校檔案管理制度

為了加強家長學校檔案工作，適應家長學校教育教學改革和發展的需要，充分發揮檔案管理的作用，根據《中華人民共和國檔案法》、《中華人民共和國檔案法實施辦法》特制定本制度。

家長學校檔案是指家長學校在各項工作活動中形成的具有現實查考使用價值和歷史研究價值的各種文字、圖表、聲像等不同載體的歷史記錄。

家長學校檔案建設是家長學校管理工作的重要組成部分，是衡量家長學校管理水平的標志之一，必須加強家長學校檔案工作管理、建設。

一、家長學校認真配備專職或兼職檔案工作人員，并保持相對穩定，因工作需要必須調動時，要堅持先配后調，及時辦理交接手續。

二、家長學校檔案工作人員必須堅持四項基本原則，認真執行黨和國家的方針政策，熱愛檔案事業，忠于職守，遵守紀律，具備檔案業務知識和一定的科學文化知識。

三、家長學校檔案工作人員(含兼職人員)屬專業技術人員，按國家規定，實行專業技術職務聘任制。

四、家長學校檔案工作所需經費應列入家長學校預算，為檔案工作提供必需的設備。

五、家長學校陳設檔案必須建立檔案專用柜。

六、家長學校要建立完善的歸檔制度，做到每項重要活動都有完整、準確、系統的文件材料歸檔保存。

家長學校檔案管理制度

楊官寨小學

2010.2

家長學校檔案管理制度

楊官寨小學

2011.2

9　精神的三間小屋

1．理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及其給予的生活啟示。2．學習本文的寫作技巧。3．品味文章具有的獨特美學風范的語言，引導學生關注自身心靈，提升精神境界。

一、導入新課我們今天生活在豐富的信息世界里，人們關注物質上的事物遠遠多過了精神層面的，這就造成了物質上富有，精神上卻很匱乏的現象。而真正的幸福不僅僅取決于物質上的富有，還需要精神的富足。精神的富足，可以為人生鑄就一種永恒的力量。那么，人的精神如何富足起來呢？那就必須要給人的精神活動以空間。今天我們就來學習畢淑敏的《精神的三間小屋》。二、教學新課目標導學一：初讀課文，理清思路1．學生自讀課文。2．按照議論文的基本結構特點給文章分層，理清作者思路。明確：文章結構第一部分(1—6)：引出話題——如何布置我們的靈空間。第二部分(7—17)：分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。該部分可分為三層：第一層(7—8)：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第二層(9—13)：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業的小屋。第三層(14—17)：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分(18—19)：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈?！窘虒W提示】議論文的基本結構特點：提出問題，分析問題，解決問題。目標導學二：再讀課文，深入理解課文內容1．細讀1—6段，回答以下問題。

(1)第一部分可以分成兩層，請你說說從哪里分開，并說一說兩個層次之間的聯系，以及第一部分在全文中的作用。明確：第1—3段：寫作者對兩句名言的感慨與思考。由使用空間概念描述人的心靈引出“那容心之所，該有怎樣的面積和布置”，從而引發讀者思考。第4—6段：緊承前文內容，由身體活動的空間引出對人心靈活動的空間的思考。這兩層之間的關系是層層深入的。這一部分引出下文對“為自己的精神修建三間小屋”的論述。【教學提示】說理文段落之間的關系一般不外乎兩種，一種是層層深入關系，一種是并列關系。(2)作者認為應該修建三間精神小屋的原因是什么？明確：為了給精神建立棲息地，使人健康、美麗、莊嚴、偉大、真誠、完滿、永恒。2．閱讀7—17段，小組討論，回答以下問題。(1)第一間小屋中有愛也有恨，作者希望我們如何處理它們的關系？明確：經常打掃，給愛留下足夠的空間。(2)如何才能讓第二間精神小屋堅固優雅呢？明確：有事業心，選擇自己愛好的、適合自己的事業，建設努力向上的小屋。(3)“否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內必是雞飛狗跳，不得安寧”一句中，“鵲”指的是什么？“鳩”指的是什么？“鳩占鵲巢”在文中表達的意思是什么？明確：“鵲”指的是“事業”。“鳩”指的是“事業之外的贅生物”?！傍F占鵲巢”指的是贅生物取代了事業的位置。(4)寫第三間小屋時作者為什么說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”？

明確：這是一個信息高度發達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復雜的信息，漸漸，有的人就被這個信息社會所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使自己成為缺乏思想和思考的人，所以說“唯獨沒有我們自己”。(5)你認為在第三間精神小屋中應該怎樣“安放我們自身”呢？明確：安放自身需要思考，擁有獨立的思想。(6)請你結合日常生活，說說你是否嘗試過如此構建“精神的三間小屋”。【教學提示】引導學生在對“精神的三間小屋”的理解基礎上來審視生活，從而達到反思生活，審視自我精神世界，建構自我精神世界的目的。(7)根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系，并分析作者是按照怎樣的順序來寫這三間小屋的。明確：三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所憎恨的，才懂得什么樣的事業能帶我們真正的快樂。作者是按照層層深入的順序來寫這三間小屋的。3．細讀第18—19段，概括這兩段的內容。明確：總結全文，指出建立精神棲息地是我們的義務和權利，向人們提出擴大精神空間的建議。目標導學三：品味文本特色語言，體會文本藝術特征探究一：本文在語言上具有怎樣的特點？請做簡要分析。探究結論一：文本雖然為說理文，但是巧用比喻、擬人等修辭，說理形象，文辭優美，增添了文章的美感和可讀性。如“如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入”，以“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感，讓關心、愛等健康的情感注入心間。探究結論二：語言富有哲理性。如“安放我們自身”“給愛留下足夠的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是對人生的高度審視，越讀越妙，越品越見文章的深刻性。探究二：說說下面一段話運用了哪種論證方法，請做簡要分析。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就陰風慘慘，厲鬼出沒，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。明確：運用了對比論證的方法，把心中愛比恨多和心中恨比愛多兩種內心世界進行對比，突出了兩種內心世界所帶來的截然不同的精神生活，一個快樂無比，一個悲戚壓抑，給人以警示。目標導學四：總結全文1．本文構思新穎獨特。以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內涵及其意義，激勵人們關注自己的心靈，提升精神境界。2．本文是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、闡述，表現了關注個性、關注自我、關注人的精神生活的思想。三、板書設計精神的三間小屋愛和恨——打掃——給愛留下足夠的容量（健康的小屋）事業——自我尋找——選擇自己適合和愛好的事業（努力向上的小屋）自身——思考——擁有獨立的思想（莊嚴、真誠的小屋）撐起精神的世界大廈 可取之處 　　重視學法的指導，重文本理解，理性分析，從多個方面培養閱讀能力。注重聯系生活，學以致用，通過重點語句的分析使學生增強了對作者思想觀點的理解。在授課過程中，也會啟發學生關注自身心靈，提升精神境界。不足之處 　　由于學生對生活的領悟程度尚有欠缺，對文章的哲理美的體會尚不充分。10　岳陽樓記1．有感情地朗讀課文，把握重音及節奏并背誦全文。2．賞析精練、生動的語言及精彩語段。3．學習文章將敘事、寫景、抒情和議論巧妙結合的寫法。4．深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人生觀。第1課時一、導入新課

封建時代許多有志的文人士大夫都把“窮則獨善其身，達則兼濟天下”當作自己的人生信條。他們為官時積極從政，力主改革，為官一方，造福百姓；被貶時，則寄情山水，獨善其身。蘇軾、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特別是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，更是表現出了闊大的胸懷和遠大的抱負，成為天下人的楷模。今天我們就來學習他的名篇《岳陽樓記》。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解寫作背景作者簡介：《岳陽樓記》選自《范仲淹全集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，北宋政治家、文學家。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受極深。26歲登進士第，因敢于直言強諫，屢遭貶斥，久不被重用。寶元三年，任陜西經略安撫招討副使，加強對西夏的防御，屢立戰功。慶歷三年，西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，包括限制以“恩蔭”為官、選用干練的人員、嚴格執行政令等，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，之后還做過杭州、青州的太守。后在赴潁州任途中病死。謚號“文正”，世稱“范文正公”，有《范文正公集》傳世。寫作背景：《岳陽樓記》是范仲淹被罷去參知政事一職而貶官河南鄧州時，應好友滕子京之請而作。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進士，因才華出眾但豪邁自負，被權貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想勸慰他，卻一直無機會。適逢滕子京重修岳陽樓，請范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個規箴知己的好機會，因自己在貶中，亦有抒發自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發自己胸襟、規勸朋友的千古名篇。岳陽樓：在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐朝張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。目標導學二：梳理文言字詞，疏通文義1．請根據課文注釋疏通文義2．積累文章中常見的文言現象。【一詞多義】(1)和：政通人和(和樂)　　　至若春和景明(和煦)

(2)通：政通人和(順利) 北通巫峽(通向)(3)觀：予觀夫巴陵勝狀(看)此則岳陽樓之大觀也(景象)(4)空：濁浪排空(天空) 長煙一空(消散)(5)一：一碧萬頃(數詞“一”) 長煙一空(全)

(6)極：南極瀟湘(至、到達)此樂何極(盡頭)(7)以：屬予作文以記之(來)不以物喜，不以己悲(因為)(8)或：而或長煙一空(有時候)或異二者之為(或許、也許，表示委婉的語氣)【通假字】

(1)百廢具興(“具”同“俱”，全、皆)(2)屬予作文以記之(“屬”同“囑”，囑咐)【詞類活用】(1)慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡(守：名詞作動詞，做……太守)(2)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(先：形容詞作狀語，在……之前。后：形容詞作狀語，在……之后)【古今異義】(1)氣象萬千(古義：景象。今義：大氣的狀態和現象)(2)微斯人(古義：如果沒有。今義：細小)【特殊句式】

(1)刻唐賢今人詩賦于其上。(狀語后置)(2)銜遠山，吞長江……(省略句)(3)遷客騷人，多會于此。(狀語后置)(4)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。(定語后置)(5)吾誰與歸？(賓語前置)

目標導學三：朗讀課文，整體感知1．朗讀課文，嘗試劃分朗讀節奏。以第二段為例，標示節奏：予/觀夫/巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜/遠山，吞/長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此/則岳陽樓之大觀也，前人之述/備矣。然則/北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無/異乎？【教學提示】概述文言文節奏劃分：①句首發語詞、關聯詞語后面要有停頓。②文言文中連在一起的兩個單音節詞，朗讀時須停頓分開。③主語和謂語之間應停頓，動詞與所帶賓語、補語之間應停頓。④朗讀停頓要體現出省略成分。總之，要正確劃分朗讀節奏，就必須以準確理解文句的意思為前提，再根據朗讀停頓的規律綜合分析判斷。2．書讀百遍，其義自見，反復有感情地朗讀文章，以達到理解文意的目的。3．整體感知，劃分文章結構。

明確：全文共5段，分為三部分。第一部分(1)：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。第二部分(2—4)：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產生的兩種不同感受。該部分可分為兩層：第一層(2)：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題。第二層(3—4)：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。第三部分(5)：借對“古仁人之心”的探求，抒發作者的曠達胸襟和政治抱負。第2課時一、教學新課目標導學一：精讀全文，把握文章主旨1．文章第一段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？明確：在“政通人和，百廢具興”的基礎上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸懷，與一般的“遷客”不同。

2．“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”，作者寫出了從岳陽樓看洞庭湖的哪些特點？明確：(1)氣勢非凡：“銜遠山，吞長江”；(2)寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”；(3)湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”。3．作者為什么忽然寫“前人之述備矣”，從寫景中跳出來寫人？明確：“前人之述備矣”一句承前啟后，并回應前文“唐賢今人詩賦”一語。這句話既是謙虛，也暗含轉機，經“然則”一轉，引出新的意境，由單純寫景，到以情景交融的筆法來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，從而引出全文的主體。4．第三段描寫了怎樣一幅畫面？這幅畫面渲染了一種怎樣的氣氛？

明確：作者用“淫雨”“陰風”“濁浪”為主景，寫就了一幅日星無光，“山岳潛形”，也使商旅不前，并且從暮色沉沉、“虎嘯猿啼”之際的畫面，渲染出極“悲”的氣氛。5．第四段描寫了怎樣一幅畫面？這幅畫面渲染了一種怎樣的氣氛？明確：作者繪出春風和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景，更有鷗鳥在自由翱翔，魚兒在歡快游蕩，連無知的水草蘭花也充滿活力的畫面，渲染出“喜”的氣氛。6．作者用哪些語句概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？明確：“去國懷鄉，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”做對比，引出下文，由寫情自然轉入議論，突出全文的主旨。探究一：本文最后一段是文章的核心段落，請你說說擁有“古仁人之心”的人應該擁有怎樣的悲喜態度及憂樂觀。明確：擁有“古仁人之心”的人的悲喜態度是“不以物喜，不以己悲”。在“憂”時，則“居廟堂之高則其民，處江湖之遠則憂其君”，要“先天下之憂而憂”；在“樂”時，要“后天下之樂而樂”。探究二：作者在文中說道，“是進亦憂，退亦憂”。“進”指什么？“退”指什么？討論并歸納：“進”指“居廟堂之高”，在朝廷做官；“退”指“處江湖之遠”，在偏遠地區做地方官。探究三：“微斯人”的“斯人”指什么人？討論并歸納：指古仁人和有古仁人之心的人，也暗指滕子京，表示對滕子京的勸勉和規箴之意。目標導學二：探究與賞析，把握本文藝術特征1．范仲淹沒有真的到過岳陽樓，只是借滕子京送來的一幅畫便創出如此名篇，倘若范仲淹真去了岳陽樓，是否還能創作出如此佳作呢？明確：觀點一：能創造出來，因為作者心懷天下，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的心，因此，若范仲淹見過岳陽樓，仍舊能創出此類膾炙人口之佳作。觀點二：岳陽樓之大觀，前人已經說盡了，再重復那些老話便沒有意思，這才讓范仲淹采取了換一個新的角度，找一個新的題目的做法，另說他的一套。但見過岳陽樓風景之人，難免為其美景所震撼，反而寫不出“古仁人之心”的文章也未好說。2．有人認為，這篇文章是一篇獨到的議論文，你如何看待這個觀點？明確：從全文的結構來看，本文第一段為敘述，第二、三、四段為寫景，最后一段發表議論。記事簡明，寫景鋪張，抒情真切，議論精辟。記事、寫景、抒情和議論交融在一篇文章中，議論的部分字數不多，但有統率全文的作用，所以可以說這是一篇獨到的議論文。3．你一定在朗讀的過程中感到文章讀來朗朗上口，除了抒情真切外，是否還有其他原因造成這個結果呢？明確：也因為本文的語言很有特色。它雖然是一篇散文，卻穿插了許多四言的對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”。這些駢句為文章增添了色彩，同時也增加了朗讀的流暢度。二、板書設計

岳陽樓記敘述　作記緣由描寫抒情　景物概述外景引起下文　覽物之情，得無異乎遷客騷人，登樓有感淫雨霏霏，感極而悲春和景明，喜氣洋洋議論　先天下之憂而憂　后天下之樂而樂

可取之處 　　朗讀文章，解讀文章，欣賞文章，分三部分學習本文，能讓學生深入了解文本的語言特色及深刻內涵。不足之處 　　重點放在文章內容理解上，少有對文本字詞的關注，這對學習能力比較差的學生不利。

第2篇: 小學家長學校管理制度

小學家長學校

工 作 章 程

第一章 總 則

教育學生健康成長是學校、家庭、社會的共同責任。尤其是家庭教育對學生的成長起著非常重要的作用。為了使家長掌握教育子女的方法，了解子女的心理特點，以形成對學生教育的合力，特設立家長學校

第二章 組織機構

第一條 家長學校成立校務會。校長由學校校長擔任，副校長由家長委員會主任擔任，教導主任由學校教導處主任擔任。

第二條 成立講師團。家長學校教師由學校校務會成員、有條件的年級組長、班主任或離退休教師擔任。

第三條 設立班級制。以學生所在班級的家長組成相應班級，由學生所在班級班主任擔任該班的班主任，由班主任成立班委會。

第三章 職責及要求

第一條 每學期由校務委員會組織授課2次以上，結業前，學員須撰寫1篇學習心得，參加家長學校組織的答卷測試。

第二條 每學年度，組織1次家庭教育經驗交流會。

第三條 每期對學員進行一次考核，評選優秀學員，其考核成績記入學員學籍卡。

第四條 每次授課由專任教師授課，班主任老師參加，并做好出勤記載。

第五條 對學員的要求：

1、 每次上課必須按時到校，不無故缺席。

2、及時向學校反映子女在家的各方面情況。

3、收集并反映學生對學校教育，教師教學的意見和要求。

4、宣傳和支持學校各項工作。

5、及時總結對子女的教育經驗，互相學習，取長補短。

第四章 附 則

第一條 學校及時總結，對家庭教育做出突出成績的教師進行表彰和獎勵。

第二條 本章程從宣布之日起執行。

2000年9月10日

小學家長學校

管 理 辦 法

一、家庭教育是整個教育的起點和基礎，是學校、家庭、社會三大教育的組成之一。學校要積極主動認真地做好家長工作，充分發揮對家庭教育的指導作用，并爭取學生家長對學校教育工作的支持和配合，家長學校應充分發揮家庭教育指導的作用。

二、家長學校是學校德育工作的一個組成部分。它的任務是普及家庭知識，提高家長對家教重要性的認識，從而提高家教水平，對子女科學地實施家教。

三、家長學校的教學和管理工作，要遵循教育規律，處理好學校教育內部和外部的各種關系，爭取家長單位、社會力量的廣泛支持和家長的積極參與。

四、家長學校應完善其組織形式。家長學校的校長由學校校長擔任，教務主任由學校教導主任擔任，并視情況配備兼職管理人員。

五、家長學校定期研究制訂切合本校實際的指導家教工作計劃，確定入學方式、授課內容、教學方法、考察辦法等，并組織實施。同時明確各級管理人員的職責，便于開展工作。

六、家長學校開展教育活動運用舉辦講座、觀看影錄像、召開各種類型的座談會和經驗交流會、家教咨詢服務等形式。

七、家長學校的教材（供家長用）統一購置或組織編印，所需工本費由家長承擔。

八、學校為家長學校提供必要的經費，并列入學校德育專項，主要用于聘請的校內外教師的講課費、管理人員適當的勞務費和開展活動等。

九、建立和完善家長學校管理制度：

1．活動制度。原則上每學期對家長學校的工作都要作出安排，做到有計劃地開展家庭指導活動。

2．考勤制度。每次講座對學員考勤，作出考勤記錄。根據學員出勤情況，確定能否結業。

3．評選表彰制度。廣泛開展“為國教子好家長”評選活動，家長學校每年進行一次好家長、優秀家長的評選表彰，并擇優推薦參加上級評選表彰。

4．文檔制度。注意積累有關文件，各種計劃、總結、重大活動記載、學校檔案、實物、照片等，并將其分類整理歸檔。

小學家長學校

檔 案 管 理 制 度

一、學校堅持把家長學校檔案工作納入學校檔案工作的重要組成部分。

二、單獨專項建檔。

三、明確職責，各負其責搞好各種資料的收集與整理。

1、班主任負責學員心得體會、座談記錄、考試試卷、平時作業等資料的收集與整理。

2、教務處負責各班資料的收集、整理與管理。

四、檔案資料年限，以學年度為準收集。

小學家長學校

學 員 管 理 制 度

1、學員必須服從學校的各項制度，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度。

2、積極參加學校開展的一切活動，堅持參加面授學習。

3、學員必須以國家教委，全國婦聯頒發《家長教育行為規范》的要求嚴格要求自己。

4、學員舉止文明、情趣健康、言行一致、團結同志、尊敬學校教師的勞動成果，各方面為子女做榜樣。

5、學員結業時，要求參加適當方式的考試并將考試考核成績及學習情況反饋到家長所在單位，作為評選先進個人和五好家庭的依據。

小學家長學校

學 員 學 習 制 度

1、經常學習黨和國家的教育方針、政策和法規。

2、掌握科學的教育方法和技能，樹立正確的家庭教育思想。

3、了解不同年齡兒童及青少年生理心理發展特點及營養常識、教育方法。

4、面授學習不準遲到、請假，并要求認真聽課和做作業。

5、經常學習《家長教育行為規范》，自覺履行教育子女的職責。

6、學習堅持理論聯系實際，注重解決家庭教育中的實際問題。

小學家長學校

學 員 聽 課 制 度

一、自覺遵守學校作息時間，做到不遲到、不早退、不缺課。

二、上課專心聽講，認真做好筆記，不講話，不做影響課堂紀律的事。

三、有特殊情況，不能到?；蛟缤?，要先向學校班主任請假。

四、做好孩子的表率，尊敬老師，保護環境衛生。

五、服從老師安排，按時保質保量完成學校布置的各項任務。

小學家長學校

教 學 面 授 制 度

1、堅持每個學期的面授時間。面授不準遲到，早退或無故缺席。

2、每次面授必須帶有學校發的課本或學習資料及必要的文具。

3、學員參加面授學習要求認真聽課并做好書面作業。

4、學員必須參加學校組織的各種考試，接受各項評估檢查。

小學家長學校

教 務 處 工 作 制 度

1、加強家長學校的內部管理，做好服務育人工作，幫助家長樹立為國教子的思想。

2、協助校長組織學習和貫徹上級有關辦學工作文件、教學計劃，提高辦學效率。

3、擬訂家長學校教務工作計劃并組織實施，建立健全家長學校教學常規，完成教育教子任務。

4、抓好教學，文書檔案的整理歸檔工作，搞好教務處日常事務工作。

5、建立家長學校示范班，全面推動家長學校工作。

小學家長學校

考 試、考 評 制 度

一、家長學校任課教師根據教學內容和教學要求，制好試卷，學校教務處負責印制好試卷，全校各班統一考試時間。

二、學校德育處安排好監考員。

三、監考員考前15分鐘將學員組織到考室，以班為單位坐好。

四、組織學員認真、獨立答卷。

五、印刷有問題的地方，需舉手向監考員詢問。

六、同年級采取流水作業進行閱卷，統一統分上表。

小學家長學校

監督、檢查、反饋制度

一、校長經常在德育領導小組會議上研究家庭教育指導工作。

二、校長經常聽取各種反饋意見，經常研究家庭教育指導工作的現狀和問題，及時改進指導工作。

三、教務處經常檢查、督促班主任做好指導家庭教育的工作，密切與校外有關方面的關系，爭取社會力量的支持。

四、德育處認真審核好家長、優秀家長學員的名單，報校長審批，并向有關單位反饋。

五、班主任做好每次講座的本班考勤工作，及時做好缺勤家長的思想工作，保證人人來校聽課，使每次聽課率達到100%。

六、班主任向家長單位及時聯系，反饋家長在校學習的情況。

第3篇: 小學家長學校管理制度

梧林外來工子弟小學

家長學校管理制度

為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能；促進學生身心和諧發展，推動家庭、學校和社區的精神文明建設；提高學校、家庭和社會三結合教育的效應，特制定學校與家長聯系制度：

1、班主任每學年對任教學生普訪一次，語文、數學、英語教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上。做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

2、建立班級反饋制度，班主任應把部分問題學生的具體情況形成書面材料發給學生帶回家長簽名，家長在“家長意見欄”上寫上對學校、教師配合教育的要求或提議，并填好學生在家行為規范表，并由學生帶回學校交班主任。

3、對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師除了利用周報與家長互通情況外，應視學生的表現情況，采用多種方法及對與家長聯系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

4、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以直接向學校反映情況。

5、學校規定：每學期，舉行一次學生家長會。向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規；幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學的教育方法和技能；向家長介紹不同年齡學生身理、心理發展特點及營養常識、教育方法；加強家庭與所在社區、學校、等教育組織的聯系。此外，各級各班可根據教育學生的需要舉行全級、全班或部分學生家長會。

6、教師和學校聽取學生家長合理的意見和積極的建議，改進工作。

　四、一輩子孤單并不可怕，如果我們可以從中提煉出自由，那我們就是幸福的。許多長久的關系都以為忘記了當初所堅持與擁有的，最后又開始羨慕起孤單的人。

　　五、戀愛，在感情上，當你想征服對方的時候，實際上已經在一定程度上被對方征服了。首先是對方對你的吸引，然后才是你征服對方的欲望。

　　六、沒有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔……

　　七、和你在一起只是我不想給任何人機會。

　　八、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。

　　九、無論我們愛過還是就這樣錯過，我都會感謝你。因為遇見你，我才知道思念一個人的滋味；因為遇見你，我才知道感情真的不能勉強；因為遇見你，我才知道我的心不是真的死了；因為遇見你，我才知道我也能擁有美麗的記憶。所以，無論你怎么對待我，我都會用心去寬恕你的狠，用心去銘記你的好。

　　十、愛情需要的是彼此互相的照顧，當我們心愛的人累了，我們不是坐在一邊不理，而是多陪對方談談心，對方需要什么的時候，自己盡量的滿足對方的需求，至少可以讓對方知道，在自己身邊的感覺是如此的溫暖。

　　十一、自從你出現後，我才知道原來有人愛是那麼的美好

　　十二、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。

　　十三、有一些人，這一輩子都不會在一起，但是有一種感覺卻可以藏在心里守一輩子。

　　十四、不要輕易說愛，許下的承諾就是欠下的債！

　　十五、不管你是多么的愛對方，但千萬不可當第三者。細想，默然。因為知道，這樣的故事一開始便注定了結局，一開始就注定在這個故事里，很多人會受傷。離開的總是要離開，挽留不住，就像彼岸花，窮其一生，花葉仍是生生相錯。

　　十六、什么叫快樂？就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。

　　十七、愛情與視力無關，任你看得再怎么清楚，在愛里只有模糊。因為太聰明太理智就沒有辦法戀愛，愛情根本是盲目的。

　　十八、戀愛就像剪頭發，這種事情不到最后是不知道結果的，結果能否令每個人皆大歡喜，無人保障，但是一切都是自己的選擇。

　　十九、因為愛過，所以慈悲：因為懂得，所以寬容。

　　二十、那些隨風散落的微笑眼神，仿似落寞詩人的愛情詩句，一段一段，錯落成行。孤獨的鐘鳴徹夜悲鳴，那些如花容顏，終不敵過時間切割的頹敗，我們憂傷的仰望陽光，看流年未亡，年華盡耗。

　　二十一、一個人一生可以愛上很多的人，等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會明白一起的傷痛其實是一種財富，它讓你學會更好地去把握和珍惜你愛的人。

　　二十二、愛一個人，由天由人卻由不得自己。不由自主只因刻骨銘心，不離不棄只因無法代替?？偸切挠衅诖庞袩艋痍@珊處的望眼等待；總是情懷善待，才有心甘情愿地付出所有，習慣的依賴。也許你的世界一無所有，但在愛你人的心里，你就是全世界。珍惜一個深愛你的人，更要珍藏一顆為你融入生命的心。

　　二十三、就在我以為一切都沒有改變只要我高興就可以重新扎入你的懷抱一輩子不出來的時候，其實一切都已經滄海桑田了，我像是一躲在殼里長眠的鸚鵡螺，等我探出頭來打量這個世界的時候，我原先居住的大海已經成為高不可攀的山脈，而我，是一塊僵死在山崖上的化石

　　二十四、幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。

　　二十五、有時，愛也是種傷害。殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

　　二十六、如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。

　　二十七、這個世界就這么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

　　二十八、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。

　　二十九、無數次在夢的意境，勾勒你的樣子，那樣的虔誠，和你的心靈一樣，一生刻骨。

　　三十、有人背叛你，你卻想挽回。有人不愛你，你卻討好他。何必為愛委屈自己。一個人如真心愛你，絕不會對你忽冷忽熱；一個人如真心想追你，絕不會跟你玩曖昧。與其卑微的戀愛，不如選擇單身。

第4篇: 小學家長學校管理制度

經濟開發新區中心小學

家

長

學

校

各

種

管

理

制

度

2014年度

家長學校各種管理制度

家長學校工作制度

為全面提高家長學校的辦學水平，推動家庭教育和學校教育的有機結合，促進學生綜合素質的全面提高，特制訂家長學校工作制度：

1、認真領會各級文件精神，圍繞家長學校的有關要求，結合本班的工作實際，制訂計劃并嚴格按計劃加以實施。

2、堅持搞好家長學校培訓工作，并定期抽查培訓的效果。

3、每學期開好家長座談會，廣泛聽取家長的意見，提出好的建議，同時讓家長對學校教育教學工作進行打分，進一步改善學校教育教學工作。

家長學校職責

1、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實科學的教育發展觀。

2、在家庭教育指導過程中，倡導以人為本，終身學習、發展自我的理念。

3、加強科學管理，提高家庭教育水平，促進家校聯系。

4、廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系。

5、幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念。

6、幫助學生家長了解孩子生理、心理特征，掌握科學的教育方法和技能。

7、指導學生家長為孩子的成長創設良好的家庭環境，促進家庭文明建設和青少年的健康成長。

8、讓學生家長通過家長學校這一主渠道更加全面地了解學校、支持學校工作。

家長學校學員考核制度

1、每年對所有學員進行一次考評，考評分模范學員、好學員、合格學員、不合格學員四個層次。

2、根據家長學校學員出勤率、學習成績、教育孩子等情況情況進行考核。

3、學校每年初中在“六、一”期間、高中在“五、四”期間進行隆重表彰，并予以一定的物質精神獎勵。

4、對不合格家長學校進行個別補課培訓。

5、家長學校學員考核要建立檔案，考核結束后通知家長本人。

家長學校校長崗位職責

1、認真貫徹執行黨和國家的方針、政策、法令、法規和上級創辦家長學校的指示，完成上級布置的各項任務。

2、負責組建家長學校組織網絡，聘任好教務主任、教師、輔導員和其他工作人員，通過多種途徑，給他們創造學習和培訓的機會，不斷提高業務能力。

3、定期召開家長學校校務委員會會議，研究家長學校重大問題，建設一個團結、服務、實干、高效的領導班子。

4、全面規劃，統一安排家長學校各項工作，確定家長學校目標，制定家長學校工作計劃、規章制度、崗位職責及重大改革方案，并認真組織實施。

5、經常了解家長的思想學習情況，聽取家長們的意見和要求，形成學校、家庭、社會三教溝通的新局面。

6、負責開展教師、輔導員和家長的考核評估工作，評比出文明班級、優秀教師和優秀家長。

7、自覺接受局關工委家教分會與中心關工委的監督，定期向中心關工委通報家長學校情況，征求對家長學校重大問題決策的意見。

8、負責處理與社區等單位的協作關系，爭取社會力量，共同辦好家長學校。

家長學校教師工作職責

一、熱愛家教事業，遵循教育原則，按教學規律辦事，盡心盡責做好工作。

二、刻苦鉆研業務，認真學習教育理論，掌握并努力做到精通家教專業知識。

三、認真制訂教學計劃，認真備課，精心組織教學，根據教學內容的特點，學員年齡、文化基礎、接受能力采取靈活多樣的教學方法與手段，使學員學有所獲。

四、認真做好家訪與輔導工作，虛心聽取學員意見，確保受教育率、出勤率在95%以上。

五、認真總結經驗，不斷改進教學方法努力提高教學水平與能力以及教學質量。

家長學校檔案管理制度

1、各項活動都要建立相應的資料，注意收集，整理和保存。

2、每年定期將各項制度、計劃、實施檢查、考核、學員名冊、考勤、備課記錄、試卷、優秀學員名冊，宣傳材料等及時收集、整理、裝訂、編號、歸檔。

3、家長學校資料要單獨立卷。

家長學校教育教學管理制度

一、加強理論學習教學工作。注意發現教育改革及社會發展動態，及時將信息傳輸給每位家長。

二、認真鉆研教材，特別是《教育學》、《心理學》方面的知識，向家長傳授，使之有所提高。

三、及時了解家長們的思想及心理反應，加強交流、談心。

四、定期對教師和家長進行考核。

五、授課形式：專題講座、座談、咨詢、分層次學習、經驗交流、個別教學，力求教學形式多樣，內容豐富，使每位家長都有不同層次的收獲。

六、學校領導經常進入課堂聽課，指導老師的課堂教學，掌握學生的學習情況，教師之間相互聽課，取長補短。

教師備課制度

1、根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教學計劃要求進行認真備課以《家長學校教材》為主，參閱其他資料。

2、備課時應有針對性，可行性，有完整的備課記錄。

3、備課內容要詳細，具有一定的系統性，內容選擇要恰當。

4、備課記錄應具備授課時間，授課的要求，授課人，授課效果評價等項目。

5、教師上課前要根據教學內容的特點和學員的學習基礎，接受能力以及家庭教育中的實際情況，認真寫好教案。

6、教案中應包括教學目的要求、講述的內容和方法，必要時可寫出教學的重點、難點及關鍵。

7、教師不得無教案上課或脫離教案無計劃地上課。

8、教師講課要抓住重點，做到理論聯系實際，既發揮自身的主導作用，又要注意啟發學員的積極性，充分調動他們的求知欲望。

家長學校學期課時制度

第一條家長學校要保證充足的教學時間，每學期開課至少2學時。

第二條每位家長每學期要參加家長學校組織的考試。

第三條家長學校要制定年度工作計劃，按計劃定時開課。

第四條家長學校的教學以年級或者班級為單位進行組織，在師資條件允許的情況下，應力爭做到以班級為單位組織教學。

學員登記制度及守則

1、凡本校學生家長都應報名注冊，認真填寫報名登記表的各項內容，成為家長學校成員，并遵守學校有關規定。

2、每位學員應準時參加聽課，不得隨意曠課，有特殊情況須請假。

3、應遵守課堂紀律，不得擾亂課堂紀律。如講話、做事、抱孩子等。

4、愛護校內公物，不得損壞校內物品。

5、上課認真聽講，積極參加校內各項教學活動。

家訪制度

1、家訪工作應同學生教育組合起來，及時溝通家校之間的聯系，共同教育好學生。

2、家訪工作每學期對每位學生進行一次，另外遇到特殊情況的，還需進行隨機家訪。

3、家訪要認真準備，對學生有客觀的分析。家訪應有目的性，通過家訪要解決具體問題。

4、家訪工作應有記錄，尤其是特殊學生、特殊事件的家訪。

信息反饋制度

1、每次授課后，教師們要積極收集學員們的意見并及時整理。

2、認真做好家校聯系欄的信息交流工作，并有資料記錄。

3、學員們要積極配合，將自己的想法及時反映給教師們，從而促進相互的交流。

家校聯系制度

1、做好新生接待工作，認真填寫學生個人信息。

2、做好家訪等家校聯系工作，及時向家長介紹教育重點和要求，給家長參與的機會。

3、確定單周五為校長接待日，了解家長對學校的建議。

4、每學期家長學校授課二次，使家長了解和掌握正確的家庭教育知識。

5、每學期召開全校性家長會兩次，各班家長會多次，并設立家長開放周活動，使家長了解學校及教師的工作，也更清楚地看到自己孩子的學習和生活過程。

6、每學期進行一次特色匯報活動。

家長開放工作制度

1、單周三對家長進行一次開放活動，每月開放日，各班的活動內容各有側重。但家長可以從各個方面了解學生學習和生活情況：如，進教室聽課、與班主任或任課教師了解咨詢等。

2、家長每學期參加一次大型的家長會，每次舉行各種各樣的家庭教育等方面的咨詢活動。如：家長會后組織部分教師為家長做孩子的行為規范、學習習慣、家庭教育等方面的咨詢；節日慶?；顒?、春游、秋游活動、運動會等。

3、低年級和高年級的家長，每學期開一次家長會，指導學生家長做好入學和升學學生的家庭教育工作，同時參加各種學校組織的入?；蚋鎰e活動。

家長學校監督、檢查、反饋制度

1、校長及各部門領導經常在家長委員會會議上與會員研究家庭教育指導工作的現狀和問題，聽取各種反饋意見，及時改進指導工作。

2、各主任經常檢查、督促各家長委員做好指導家庭教育的工作，密切與校外有關方面的關系，爭取社會力量的支持。檢查好家長、優秀家長學員的名單，報委員會審批，并向有關人員反饋。

3、主任做好每次講座的考勤工作，及時做好缺勤家長的思想工作，保證人人來校聽課，使每次聽課率達到100%。主任向家長單位及時聯系，反饋家長在校學習的情況。

家長學校學員守則

1、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。

2、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。

3、關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。

4、培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康。

5、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣。

6、愛護、關心、嚴格要求子女，不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。

7、要舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業進取，各方面為子女做榜樣。

8、保持家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環境。

9、學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。

10、要和學校、社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性。

11、積極參加家長學校的學習，不無故缺席，認真聽課，參加考試，學以致用。

家長學校優秀學員評比制度

1、認真學習家教理論，遵守學員守則及《家長教育行為規范》，每年出勤率達90%以上，考試成績為優者。

2、積極參與學校組織的各項家、?；顒樱浜现С謱W校的各項教育活動。

3、上課專心聽講，不隨便講話，做好家庭作業，圓滿完成學習任務。

4、運用家教理論，教子有方，家庭教育有成效。

5、每學年中，每個班級各評出若干名優秀學員。

學員管理制度

1、凡我校新生家長都應報名參加家長學校，成為家長學校成員，并遵守學校有關規定。

2、每位學員應準時參加聽課，不得隨意曠課，有特殊情況須請假。

3、上課認真聽講，積極參加校內各項教學活動。

4、遵守課堂紀律，不得擾亂課堂紀律。如講話、做事、抱孩子等。

5、愛護校園內公物，不得損壞校園內物品。

家長學校學員考核制度

一、制定目的

為了進一步確保家長對學校各類活動的參與率，切實提高家長科學育兒的水平，特制定家長學校學員考核制度。

二、適用范圍

本校家長

三、具體內容

1、遵守學校的有關規章制度，進入校園不吸煙，不大聲喧嘩，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

2、按時到校上課，不早退、不遲到、不曠課，有事請假。

3、尊敬老師，在孩子的教育上如與教師的意見不一致時，能主動與教師溝通。平時能積極配合學校開展家庭教育工作。

4、積極看閱家長學習資料，不斷更新自己的家教理念，豐富自己的家教經驗，認真完成學校布置的每月一道家庭教育思考題。

5、積極參與學校的相關活動，同時支持孩子參加學校的各類活動。

6、根據以上條件，每年對所有家長進行一次考評，考評分好家長、合格家長、不合格家長三個層次。

7、評選到的好家長要積極總結家教經驗，學校給予通報表揚。

第5篇: 小學家長學校管理制度

度尾職業中學家長學校管理制度

(一)家長學校工作制度

一、為了落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的意見》的精神，落實《公民道德建設綱要》，切實加強學校教育與家庭教育、社區教育的結合，特制定本工作制度。

二、“家長學?！苯ㄕ铝⒅疲龅健叭保阂幏痘?、科學化、制度化。

三、“家長學?！惫芾硪幏队行颍龅健笆小保河薪M織機構，有制度、職責，有授課計劃，有兼職教師，有活動經費，有專用教室，有省編教材，有學籍檔案，有考勤測試，有總結表彰。

四、定期開展面對面的教育與管理活動。家長委員會及時向學校反饋家長的意見、建議，學校對家長提出的意見及問題給予解決。家長委員會成員可經常來校參與教育教學活動，下年級組聽課，到班級講座，參與監考和學生活動，了解學生思想狀況，與學困生談心等，并對學校工作隨時提出意見和建議。

五、“家長學?！泵考径扰e辦一次家庭教育專題講座；開辟“ 家長園地”或 以板報、櫥窗的形式每月更換一期；家長學校每學期召開1—2次全校家長會，聘請優秀學生家長做經驗介紹，聘請專家進行家教輔導，以提高廣大家長的家庭教育理論水平。

六、在學校校園網上開辟“家長學?！睂?。

七、每學期開展一次有影響的社區活動，邀請家長積極配合、參與活動。

八、家長學校每學期做好家庭教育經驗交流工作，及時總結。

（二）教師備課制度

1、根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教學計劃要求進行認真備課，以《家長學校教材》為主，參閱其他資料。

2、備課時應有針對性、可行性、有完整的備課記錄。

3、備課內容要詳細，具有一定的系統性，內容選擇要恰當。

4、積極編制家教宣傳材料、及時更換家長園地等宣傳欄，積極協助辦好網上家長學校。

（三）學員登記制度及守則

1、凡我校家長都應報名注冊，認真填寫報名登記表的各項內容，成為家長學校成員，注冊登記時間原則上和學生報名同步。

2、學員應自覺遵守學校有關規定，準時參加聽課,不得隨意曠課，有特殊情況須請假。

3、自覺遵守課堂紀律，不得擾亂課堂秩序。

4、愛護校內公物，不得損壞校內物品。

5、上課認真聽講，積極參加校內外各項教學活動。

( 四） 考核獎懲制度

1、教師應按計劃認真組織教學活動，積極做好家校聯系。

2、教師應認真按時整理好教學活動、家校聯系活動的資料，并及時歸檔。

3、對教師工作成績優秀的，每年適當獎勵。

4、對學員每年度進行評比表彰。學員出勤率低于90%、成績低于90分的，不得參加優秀學員評比。

（五） 教師家訪制度

1、家訪工作應同學校教育組合起來，及時溝通家校之間的聯系，共同教育好學生。

2、家校聯系工作原則上每學期對每位學生進行一次，另外遇到特殊情況的，還需進行隨機家訪。

3、家訪要認真準備，家訪應有目的性，通過家訪要解決具體問題。

4、家訪工作應有記錄，尤其是特殊學生，特殊事件的家訪。

（六）教學信息反饋制度

1、每次授課后，教師要積極收集學員們的意見，并及時整理。

2、教師應認真做好家校聯系的信息交流工作，及時總結家教典型與經驗。

3、學員要積極配合，將自己的想法與建議及時反映給教師，從而促進相互的交流。

（七）優秀學員評比制度

1、認真遵守學員守則及《家長教育行為規范》，每年出勤率達90%以上，考試成績為90分以上者。

2、積極參與學校組織的各項家教活動，配合支持學校的各項教育活動。

3、家庭教育有起色，有一定的典型性。

4、評比采用個人申請、學校推薦、家長委員會綜合評審的辦法進行。

5、每學年中,每個年級組各評1--3名優秀學員。

(八)檔案管理制度

1、各項活動都要建立相應的資料，注意收集、整理和保存。

2、每年定期地將各項制度、計劃、實施、檢查、考核、學員名冊、考勤、備課記錄、試卷、優秀學員名冊、宣傳材料等及時收集整理，裝訂編號并歸檔。

3、家長學校資料單獨立卷，專人保管。

推薦訪問： 管理制度 家長學校 小學